第一篇：作文立意

一、高屋建瓴法

例文1正如每一條大道總有許多岔路，每個(gè)人在一生總會(huì)遇見不少抉擇的關(guān)口。是啊，許多事物需要選擇。形而上者，如魯迅為改造國(guó)民性而棄醫(yī)從文；形而下者，如張愛玲所說(shuō)的“紅玫瑰與白玫瑰”之選。一條道路固然單調(diào)，但有時(shí)候，太多或太難的選擇未嘗不是一種痛若。這種痛苦，是心靈的痛苦。

前些日子，在看陳寅恪的著作——一些唐宋史論及《柳如是別傳》。我感慨于陳寅恪堅(jiān)硬的品格。他始終保持著一個(gè)人的獨(dú)立人格、尊重事實(shí)，保持著對(duì)史學(xué)、對(duì)民生的終極關(guān)懷。國(guó)民黨時(shí)期，他寫下“九鼎銘辭爭(zhēng)頌德”；十年**中，他又寫下“文章唯是頌陶唐”。由于他的堅(jiān)貞不阿，他屢遭迫害，以至于哀嘆“淚眼已枯心已碎，莫將文字誤他生”，他從未放棄一個(gè)知識(shí)分子的責(zé)任，于目盲腳臏后寫成皇皇巨著《柳如是別傳》。

“讀史早知今日事，對(duì)花還憶去年人?！睆年惱系脑?shī)句中，我們讀出了他的那份坦蕩，是他心甘情愿地選擇了這條艱辛道路，那是什么給了這種驚人的勇氣呢？余英時(shí)的一句話給了我答案。他說(shuō)：“知識(shí)分子天生就是文化價(jià)值的捍衛(wèi)者，正因?yàn)橛辛顺降木窳α浚拍軐?duì)現(xiàn)實(shí)中的不平提出批判?！笔堑?，是知識(shí)分子的責(zé)任，是對(duì)民族、民生的關(guān)切，對(duì)歷史的嚴(yán)肅認(rèn)真，讓陳寅恪選擇了這條道路，最終流芳百世。而在同樣的考驗(yàn)面前，有的歷史學(xué)家卻成了軟骨頭，雖為新儒學(xué)大師，卻甘愿做了江青的“侍臣”，與陳寅恪的節(jié)操相比，霄壤之別。

由此我懂得，面對(duì)人生抉擇，靠的是心靈的力量。而要真正做到這一點(diǎn)，又談何容易。我們正處于一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，新思潮、新事物層出不窮。整個(gè)社會(huì)面臨著將傳統(tǒng)文化、舊體制下的思路與新思潮加以整合的任務(wù)。但遺憾的是，這方面的工作剛剛起步，已稍滯后于社會(huì)的變革。不錯(cuò)，我們目前的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，但人文學(xué)科絕不可放松。相反，在一個(gè)大變革的時(shí)代，人文知識(shí)分子應(yīng)發(fā)揮更大作用。而我，也已決心選擇人文學(xué)科為我終生的事業(yè)。因?yàn)椋袊?guó)國(guó)民缺乏人文精神，而這一空白需要幾代人文工作者貢獻(xiàn)一生才能彌補(bǔ)。我也明白，這樣的選擇，在目前的社會(huì)環(huán)境下，意味著放棄很多物質(zhì)的享受，吃很多的苦，但我甘愿，只為著我對(duì)人文學(xué)科的熱愛，對(duì)社會(huì)、對(duì)民生的關(guān)懷。

用心靈選擇的人生道路，縱有痛苦，我無(wú)怨無(wú)悔。

這是一篇大氣之作。作者從社會(huì)責(zé)任感的高度對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對(duì)照。首先在平日閱讀、感悟、思辨的基礎(chǔ)上，將目光聚焦于選擇的痛苦，從艱難的選擇中凸現(xiàn)陳寅恪的風(fēng)骨，接著又由陳寅恪的選擇聯(lián)想到社會(huì)新型時(shí)期，作者自己對(duì)人文學(xué)科的選擇。文章切中時(shí)代脈搏，表現(xiàn)出難得的大氣。

這是一篇大氣之作。作者從社會(huì)責(zé)任感的高度對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了對(duì)照。首先在平日閱讀、感悟、思辨的基礎(chǔ)上，將目光聚焦于選擇的痛苦，從艱難的選擇中凸現(xiàn)陳寅恪的風(fēng)骨，接著又由陳寅恪的選擇聯(lián)想到社會(huì)新型時(shí)期，作者自己對(duì)人文學(xué)科的選擇。文章切中時(shí)代脈搏，表現(xiàn)出難得的大氣。

例文2冷月無(wú)言！知了在漸涼的夜氣中發(fā)出最后一聲嘶鳴！擾亂我逐漸理清的思緒。選擇，好難的選擇：出國(guó)，還是參加高考？我悶坐在房間里，望著那一輪蒼涼的圓月……那天爸爸興沖沖地跑回家，告訴我遠(yuǎn)在加拿大的叔叔聯(lián)系上了，我可以在高考前出國(guó)。那時(shí)正值中午，明晃晃的太陽(yáng)在我的眼前掠過(guò)，我慌忙閉眼，冷漠得什么也沒說(shuō)?！霸趺?？你不想去嗎？”我的表情仿佛一盆冷水，將爸爸興奮的火焰澆熄了?！拔摇蔽掖瓜骂^，心里覺得沉甸甸的，仿佛裝了一座山！“你考慮一下吧！認(rèn)真地考慮！”爸爸的話如重錘一下一下敲打著我的心壁。冷月在空中舞蹈，在云層中變換著模樣。月中出現(xiàn)了一座繁華的城市，車水馬龍，燈紅酒綠，一切仿佛都鍍上了一層珠光寶氣，這是渥太華嗎？那個(gè)爸爸口中講述的天堂一般的城市?！澳憧梢陨弦凰脤W(xué)校，畢業(yè)可以在那里工作。你的一生將會(huì)被你的同 1

學(xué)們羨慕的！”耳邊回蕩著爸爸的話。我的心漸漸飄起來(lái)了，飄向那氤氳的夜氣，飄向那大洋彼岸的夢(mèng)國(guó)城市，飄向那令人羨慕的幸福的地方……

“當(dāng)”的一聲，墻上的一個(gè)相框掉了，我俯身拾起。照片上是我和一位姐姐的笑臉，她去西藏了，帶著一副柔弱的肩膀和一顆堅(jiān)強(qiáng)的心?！拔乙ツ鞘澜缟献罡叩牡胤搅?。雖然那兒窮那兒落后，可那里是祖國(guó)的土地，生活著的是祖國(guó)的人民。我要去那兒播下知識(shí)的種子，讓世界屋脊發(fā)出驕人的光！”姐姐的話在我心頭縈繞不去，一點(diǎn)點(diǎn)將我浮起的心拉回，固定在大地上。冷月無(wú)言舞蹈，幻化著各種模樣。奶奶溫潤(rùn)的臉龐在月中浮現(xiàn)，她的布滿皺紋的臉寫著滄桑：戰(zhàn)亂的凄惶，生活的艱辛，還有今天的幸福，用蜜糖水澆開的真摯的笑臉！臉龐有些模糊，千張臉萬(wàn)張臉疊合在一起，這是中國(guó)勤勞人民的笑臉。中國(guó)雖然落后，可他們?nèi)孕燎诘馗胖_下的土地，這黃天厚土，處處寫著中國(guó)的名字，腳踏著祖國(guó)的土地，心里踏實(shí)啊！在他們淳樸的信念中，中國(guó)的太陽(yáng)永遠(yuǎn)最燦爛，中國(guó)的土地永遠(yuǎn)最肥沃！我的心逐漸月朗風(fēng)清！

月亮一點(diǎn)點(diǎn)下沉，仿佛墜落在我心里，變成一個(gè)不容更改的決定：我選擇你，我的中國(guó)！這豈止是心靈的選擇，這更是一場(chǎng)洗禮。我愛我的中國(guó)，我要注視著她登上世界之巔！推開窗，清風(fēng)徐來(lái)，望著西沉的一輪圓月！

中學(xué)生出國(guó)已成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)。出國(guó)，還是參加高考？作者選擇了參加高考，還意味著作者對(duì)祖國(guó)的熱愛和期盼，盡管有“心靈的碰撞”，作者仍選擇的是中國(guó)，充分體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，文章立意高遠(yuǎn)，個(gè)性鮮明。對(duì)當(dāng)前熱衷于出國(guó)的學(xué)生不啻是一副鎮(zhèn)靜劑

評(píng)：中學(xué)生出國(guó)已成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)。出國(guó)，還是參加高考？作者選擇了參加高考，還意味著作者對(duì)祖國(guó)的熱愛和期盼，盡管有“心靈的碰撞”，作者仍選擇的是中國(guó)，充分體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，文章立意高遠(yuǎn)，個(gè)性鮮明。對(duì)當(dāng)前熱衷于出國(guó)的學(xué)生不啻是一副鎮(zhèn)靜劑。

二、多角度立體法

答案是豐富多彩的 例文

一個(gè)圓，有人看來(lái)是一輪紅日，有人看來(lái)是一輪滿月，有人看來(lái)是一個(gè)封閉不與外界溝通的思想，有人看來(lái)是一個(gè)永遠(yuǎn)走不出的迷宮。多樣的人，多樣的思維，多樣的答案，無(wú)限的多樣性構(gòu)成了一個(gè)如此豐富多姿的世界。

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，世界因萬(wàn)物而多彩，因多彩而精彩。在這個(gè)多元又多極的世界中，每一天都有新鮮事物產(chǎn)生。很多問(wèn)題本來(lái)就沒有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而無(wú)對(duì)錯(cuò)之分。何必去窮究根底，追求統(tǒng)一呢？還記得歷史課上那個(gè)教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個(gè)朝代？答案是無(wú)奇不有，讓老師眼花繚亂。誰(shuí)也沒有想去評(píng)出一個(gè)大眾化的“最愛”，那本身就是無(wú)益之舉。何必要統(tǒng)一呢？“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”呀！戰(zhàn)國(guó)時(shí)的諸子蜂起百家爭(zhēng)鳴，秦時(shí)的明月漢時(shí)的雄關(guān)，三國(guó)的鼎足之勢(shì)，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)。無(wú)一不

美，無(wú)一不留下千古的傳奇。

所以我說(shuō)：歷史因多彩而精彩。

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)?！币髟佇熘灸Φ募丫洌乙草p輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮婪牛钌屉[“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。

所以我說(shuō)：文學(xué)因多彩而精彩。

你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬；你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)

蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮色。

所以我說(shuō)：自然因多彩而精彩。

何必再去爭(zhēng)論紅樓中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細(xì)致，大觀園才得以流光，《紅樓夢(mèng)》才得以溢彩嗎？不正是因?yàn)橛辛烁鞣N個(gè)性迥異的人，才構(gòu)成了這么豐富的社會(huì)嗎？

所以我說(shuō)：人類因多彩而精彩。

??

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧！用它，去領(lǐng)略春華、秋實(shí)、夏炎與冬寒；用它，去笑對(duì)陰晴圓缺、云來(lái)霧往。

只因我相信，只有萬(wàn)花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨(dú)秀呢？

因?yàn)槭澜缫蚨嗖识剩?/p>

這篇美文聯(lián)想豐富。采用立體思維，對(duì)話題“答案是豐富多彩的”展開了多角度，多側(cè)面聯(lián)想：“歷史因多彩而精彩”、“文學(xué)因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人類因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。視角的廣闊，使本文閃現(xiàn)出奪人眼目的亮色。

三、虛實(shí)相生法——以實(shí)寫虛

新

時(shí)間最令人心疼的是瓷器和女人，瓷器易碎，而女人如花，朵朵嘆息……

———題記

何謂新？新就是不同以往。新希望，新思想，新信仰，新生活，這一連串的新串起了一襲襲女人的身影。

孤漠落日長(zhǎng)煙

文成公主遠(yuǎn)行的身影，漸漸消散在風(fēng)起云落的唐朝，含淚回望，心已決然。她帶著唐朝的希望離去，離開繁華昌盛的長(zhǎng)安，步入那滿是荒涼的高原。種子、耕具、絲綢，她給古老的藏民帶去新的希望。

關(guān)山沙場(chǎng)十年。

木蘭披一身戰(zhàn)甲，持一柄長(zhǎng)劍，跨一匹駿馬，在男兒的沙場(chǎng)上留下幾丈豪情，幾縷傷感，幾滴淚水。誰(shuí)說(shuō)女子不如男，誰(shuí)說(shuō)鳳必居龍下，我花木蘭就是要沖破這條千年來(lái)不變的枷鎖。新的思想迸發(fā)出耀眼的火光。

“你是一樹一樹的花開，你是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天?！?徽因啊徽因，為何你這般柔弱又這般堅(jiān)毅？為何你愿“坐一條孤寂的船，自己拉纖？”為何在北京古城墻下留下你那么多奔忙的身影？因?yàn)樾叛?，它是你生命的支柱。也許世人不解那一處處古墻有何價(jià)值，你卻堅(jiān)定保存它，這是你新的信仰。

不死鳥飛遠(yuǎn)了嗎？

三毛，現(xiàn)代流浪生活的象征。“如果生命是一朵云，它的光彩絢麗變幻與漂流都是自然的，只因?yàn)樗且欢湓??！比沁@樣，她將生命舒展成隨心所欲的形狀，她將對(duì)生命的尊重燃燒得多姿多彩，她將對(duì)流浪的奇異艱辛鍛造的悲愴且浪漫，她將對(duì)荷西刻骨銘心的愛推向極致。三毛，將一種全新的生活留給世人。

新，如曉風(fēng)牽出的殘?jiān)?，靜靜揮灑著幽幽的清輝。

新，如江水，久久舐著那不肯皈依的靈魂。

新，如春雨，匯出一股清流洗滌污濁的土地。

黎明咬破夜的唇，一抹艷陽(yáng)將血色留于天際。———又是新的一天。

教師點(diǎn)評(píng)：

讀這篇文章，猶如春風(fēng)拂面，清新之氣迎面而來(lái)。作者平日的積淀，文學(xué)的素養(yǎng)在這篇短文中集中地表現(xiàn)出來(lái)。這篇文章在考場(chǎng)上完成，是很見功底的。

清新之一：構(gòu)思之新。作者用“新”這一線索串起了歷史上幾個(gè)不同類型的女性。從新希望、新思想、新信仰、新生活的角度多方面闡釋了“新”的含義。

清新之二：選材之新。作者選取了四個(gè)女性，有的是歷史人物，如文成公主；有的是現(xiàn)實(shí)人物，如林徽因、三毛；有的是文學(xué)形象，如花木蘭。這些迥異于一般同學(xué)的選材，為實(shí)的這篇文章一枝獨(dú)秀。

清新之三：語(yǔ)言之新。作者在文中多次出現(xiàn)語(yǔ)言亮點(diǎn)。如直接引用的話語(yǔ)，引用林徽因和三毛的話，如選用恰切的動(dòng)詞，如“黎明咬破夜的唇，”中“咬”的使用，把黎明和夜都擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了日出的可愛；如“木蘭披一身戰(zhàn)甲，持一柄長(zhǎng)劍，跨一匹駿馬，在男兒的沙場(chǎng)上留下幾丈豪情，幾縷傷感，幾滴淚水。”幾個(gè)動(dòng)詞接連使用把木蘭的颯爽英姿表現(xiàn)出來(lái)。

啟示：在現(xiàn)階段，多準(zhǔn)備一些相關(guān)的材料，要學(xué)會(huì)巧妙的利用材料，甚至可以只準(zhǔn)備幾個(gè)新穎的材料，無(wú)論在什么主題的文章中都可以巧妙的利用上

四、小題大做——舉手投足之間例文

生命的車輪緩緩向前推進(jìn)，人類也已從年幼懵懂的種群成長(zhǎng)為擁有高度文明與智慧的生物。知識(shí)與責(zé)任讓我們漸漸擺脫了以自我為中心的狹隘，我們?cè)絹?lái)越多地考慮善待自然。而我想說(shuō)，善待自然，就請(qǐng)從舉手投足之間做起。

這個(gè)世界有很多環(huán)保主義者。他們可以舉行聲勢(shì)浩大的游行示威來(lái)抗議日本人對(duì)鯨的殘酷殺戮，他們也可以建造奇特而堅(jiān)固的木屋過(guò)樹上生活來(lái)反對(duì)商人們對(duì)森林的砍伐。有時(shí)候，我們不由覺得那樣的勇氣與壯舉離我們太遙遠(yuǎn)。沒有錯(cuò)。但愛與善待并不總是要用驚天動(dòng)地的犧牲來(lái)表達(dá)

在舉手投足之間，我們就可以表現(xiàn)出對(duì)自然的善待。

彎身繞過(guò)低垂的樹枝，輕輕扶起被吹偏的花朵，愛憐地送走不慎落到你書本上的年幼的蜘蛛，殷情地款待無(wú)家可歸饑腸轆轆的流浪狗??生物之間平等的愛與尊重遂自舉手投足之間顯現(xiàn)出來(lái)。不要以為這些都是微不足道的小事。因?yàn)樽匀惠x映在每一個(gè)弱小的生命里，每一個(gè)小小的動(dòng)作都是對(duì)自然的珍惜與保護(hù)。我們需要規(guī)模組織都很龐大的環(huán)保運(yùn)動(dòng)，但更需要涓滴成海的微小和細(xì)致。

動(dòng)畫片《西游記》里有一幕給我的印象最為深刻：唐僧正在打坐念經(jīng)，忽然一只螞蟻掉落在他的手上。唐僧并沒有粗魯?shù)厮?dòng)手掌或是直接將這只小蟲碾死，他只是輕輕地將螞蟻所在的那只手放在地上，讓驚慌失措的螞蟻安全離開。記得小時(shí)候我每看到這一段，總會(huì)嘲笑唐僧的迂腐和虛偽，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我才漸漸明白，正是舉手投足間的善，才成就了一個(gè)慈悲為懷的圣僧，才顯現(xiàn)出佛的博愛與睿智。同樣，當(dāng)我們于舉手投足間，積累對(duì)自然的善待，誰(shuí)又能說(shuō)我們不是真正的環(huán)保主義者呢？

是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人類要用博愛的宇宙觀來(lái)看待自己，看待地球。宇宙觀，是告訴我們要學(xué)會(huì)平等地對(duì)待自然，將人類自身看作地球上普通的一員。而涉及到將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，我則認(rèn)為，要用最微觀的視角去看待世界，去看待自己的行為。因?yàn)檎桥e手投足間的小小善舉，才折射出一個(gè)靈魂的光芒，才體現(xiàn)出一顆滿盛愛與美好的真心。

評(píng)：文章立意很成功。該文以識(shí)見為高，“小中見大”的立意集中深刻，強(qiáng)調(diào)了要在舉手投足之間善待自然，這切合了命題要求，敏銳切中社會(huì)熱點(diǎn)，把舉手投足這樣的微觀小事，和保護(hù)自然的宏觀命題有效結(jié)合。當(dāng)然，把動(dòng)畫片中的細(xì)節(jié)寫進(jìn)來(lái)，讓文章有了具體可感的畫面。

第二篇：作文立意

1、作文的立意

2、論點(diǎn)的延伸及選擇

3、材料的選取與組織

4、句段的轉(zhuǎn)折，首尾

一、作文的立意

第一步：了解題型

高考中，給出的材料作文中，一般可能會(huì)包含以下類型：

一、敘事材料或寓意事件（有可能是寓言故事）型

在材料中，有事件，有這個(gè)事件中的不同對(duì)象，還有事件對(duì)不同對(duì)象造成的結(jié)果(包括事件的結(jié)局，或者事件對(duì)象的感悟等)

二、詩(shī)歌型

給出一首詩(shī)歌，但是詩(shī)歌中一般會(huì)存在一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵的意象，如若沒有，則有可能是關(guān)鍵詞語(yǔ)，或者寓意比較深刻的句子。

三、圖文型

通常是給出一幅圖，在圖中配有一定的文字。關(guān)注圖文，可以把圖文理解為敘事或寓意事件，但是在處理的過(guò)程中，需要了解的是圖中可能出現(xiàn)的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，還有圖中所要表達(dá)的是什么事件。在了解上述條件后，就可以把圖片處理成敘事材料，提煉敘事材料中的事件，對(duì)象及可能的結(jié)果了。

四、感悟型

該種題型中，主要是先列舉出一個(gè)現(xiàn)象、句子（名言名句）、或者一個(gè)觀點(diǎn)（如自然，善惡），然后針對(duì)提出的現(xiàn)象、句子或觀點(diǎn)，給出不同的見解或價(jià)值取向（其中可能會(huì)存在褒貶），要求你針對(duì)其中一個(gè)感悟，或者綜合里面的多個(gè)方面的感悟，談?wù)勛约旱目捶āＲ虼?，本類題型除了要關(guān)注你自己對(duì)材料中觀點(diǎn)的認(rèn)同，還需要自己能適當(dāng)?shù)穆?lián)想。

第二步：了解思路

在上文中指出的四種題型中，無(wú)論是事件，詩(shī)歌，圖文，還是感悟，在理解材料的基礎(chǔ)上，第一步，永遠(yuǎn)都是抓取關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。關(guān)鍵詞的基本含義：

人物---------------------有哪些人物出場(chǎng)，確定哪些是主要人物，態(tài)度如何，結(jié)果如何 意象-----------------------主要是詩(shī)歌中，哪些意象出現(xiàn)了，可能代表什么寓意。觀點(diǎn)或情感詞、句-----------能夠表示作者觀點(diǎn)或情感的詞語(yǔ)，有深意的句子。

第二步，根據(jù)人物，意象，或觀點(diǎn)，展開聯(lián)想，看看意象的含義是什么，從正面或者反面，或者綜合方面，給出相關(guān)的感悟。

第三步，從第二步中確認(rèn)的立意中，挑出一個(gè)，進(jìn)入作文主體。下面來(lái)看一些練習(xí)：

1、請(qǐng)以“等”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。本題中，只有一個(gè)關(guān)鍵詞，等，這個(gè)時(shí)候，就可以進(jìn)行適當(dāng)延伸了。

延伸方法一：

了解詞語(yǔ)的基本含義

等級(jí)，等待，等候，很明顯，說(shuō)等級(jí)，似乎我們無(wú)從寫起，所以，我們不妨就從等待等候這方面入手。在考慮這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，可以適當(dāng)想想與等待有關(guān)的句子：

如：

生活不能等待別人來(lái)安排，要自已去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)，也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。

路遙《平凡的世界》 我或許敗北，或許迷失自己，或許哪里也抵達(dá)不了，或許我已失去一切，任憑怎么掙扎也只能徒呼奈何，或許我只是徒然掬一把廢墟灰燼，唯我一人蒙在鼓里，或許這里沒有任何人把賭注下在我身上。無(wú)所謂。有一點(diǎn)是明確的：至少我有值得等待有值得尋求的東西。

村上春樹《奇鳥行狀錄》

等的滋味，最是一言難盡。

周國(guó)平……………

在此，可以確認(rèn)一個(gè)立意點(diǎn)：等候、等待

延伸方法二：

延伸至這個(gè)詞語(yǔ)的對(duì)象或狀態(tài)，并注意適當(dāng)聯(lián)想。

1、等，是在道路中的等，也可以是人生中的等，這本身就是一個(gè)過(guò)程，等的過(guò)程中是什么樣子的呢？如何面對(duì)“等”這一過(guò)程？

問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題后，可以想到，等的過(guò)程中，有希望，也有希望，既然如此，也許結(jié)果會(huì)是陽(yáng)光燦爛，也有可能是歷經(jīng)磨難，這些都需要我們有一個(gè)好的心態(tài)。因此，確認(rèn)一個(gè)立意：

我們要正確面對(duì)等待，敢于等待，善于等待，相信等待后的美好。

2、這個(gè)詞的對(duì)象還可以是個(gè)人，群體，社會(huì)，國(guó)家之類，這時(shí)候，可以寫寫，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，等是什么？為什么要等？怎么把握等這個(gè)狀態(tài)呢？以此類推，深入到群體，社會(huì)，國(guó)家層面去，由此組織處多個(gè)立意來(lái)。

延伸方法三：

反面想象這個(gè)詞語(yǔ)

我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ饶?？在機(jī)遇面前，為什么不能積極采取行動(dòng)？為什么不能創(chuàng)造機(jī)會(huì)？因此，等是不可取的。

不過(guò)在完成這個(gè)立意的時(shí)候，要把握好主題，并突出 等 的消極意義。

經(jīng)典題目訓(xùn)練：

1、踮起腳尖

2、談意氣

3、早

4、中點(diǎn)

2、弱小的草呵！驕傲些罷，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。（冰心《繁心》）

請(qǐng)展開思考和想象，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。本題是屬于詩(shī)歌意象類題目，先提取里面的關(guān)鍵詞。弱小的草--------驕傲----------普遍------------裝點(diǎn)世界。

這里面，有兩個(gè)基本對(duì)象，一個(gè)是小草，很弱?。灰粋€(gè)是世界，很大。其中小草也可以引申為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中平凡的人或事物，比如弱勢(shì)群體，比如小小的善良。

根據(jù)對(duì)象，確認(rèn)可以有以下立意：

一，關(guān)注小草的狀態(tài)，這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是弱小，一個(gè)是驕傲，可以確認(rèn)兩個(gè)立意：

從弱小這個(gè)狀態(tài)入手，則可以說(shuō)明對(duì)象小草本身的狀態(tài)不是很好，所以，它注定要承受苦難，要有忍受平凡的品質(zhì)。

從驕傲這個(gè)狀態(tài)入手，則可以說(shuō)明，即使再不起眼，一個(gè)人或一個(gè)物也有他本身的驕傲，也可以有他的自信，也有理由去自信，創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。

二，關(guān)注小草所造成的結(jié)果入手，---普遍的裝點(diǎn)了世界。說(shuō)明即使平凡，弱小，同樣有力量去改變或創(chuàng)造世界。

三，關(guān)注弱小與普遍，弱小與世界的關(guān)系，把注意力放到弱小生命對(duì)世界的價(jià)值和意義上來(lái)，擬定要寫的東西。

經(jīng)典題目訓(xùn)練：

讓/風(fēng)留給帆/方向留給舵/船長(zhǎng)站的位置/留給我。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，確認(rèn)標(biāo)題。

3、根據(jù)圖面，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。圖片見三維設(shè)計(jì)考前第7天，一個(gè)圓里面是一個(gè)正方形。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主確定立意，但不可脫離材料內(nèi)容及含義。

材料沒有任何的文字說(shuō)明，但至少由圖形，我們知道了兩個(gè)關(guān)鍵詞：方，圓。由此，我們確定這個(gè)題目應(yīng)該是一個(gè)寓意類的作文題目。在這里，就必須有一定的聯(lián)想能力，把他弄回到現(xiàn)實(shí)中去，從而確認(rèn)你的觀點(diǎn)：方和圓組合是什么？可以想象成什么？方可以聯(lián)想成什么？圓又可以聯(lián)想成什么？?jī)烧咴撛趺慈∩?？該這么融合？

一，從圖形組合的圖形想象入手

這可以想象成一個(gè)銅錢，因此，另一個(gè)關(guān)鍵詞又可以確認(rèn)了------金錢。根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵詞，可以有以下立意：

歷史中錢的演變，或古代對(duì)錢的不同態(tài)度（他人或古人的觀點(diǎn)）；你的金錢觀或人生觀（你自身的想法）；現(xiàn)代社會(huì)中，與金錢有關(guān)的種種丑惡或美好的現(xiàn)象（社會(huì)現(xiàn)象）-

也可以想象成一個(gè)陷阱，誘惑，由此又確認(rèn)關(guān)鍵詞-------誘惑或陷阱

關(guān)于誘惑，可以考慮兩個(gè)方面，第一個(gè)，我們?cè)撊绾螌?duì)待誘惑；第二個(gè)，我們?cè)撊绾畏婪墩T惑。正確的態(tài)度是什么？

同樣，還可以想象成一扇窗子，形狀獨(dú)特的窗子，從而確認(rèn)另一個(gè)關(guān)鍵詞-----窗。

根據(jù)窗，可以確認(rèn)其本身的意義和引申的意義。第一，不同的窗子，看到的風(fēng)景是不同的，也是相對(duì)獨(dú)特的。第二，根據(jù)引申義，窗可以是內(nèi)心的情感或希望，人應(yīng)該為自己留點(diǎn)希望，留下一扇窗。

二、從單獨(dú)的圖形入手，方是什么？圓是什么？與方和圓有關(guān)的詞語(yǔ)有哪些？關(guān)系怎么樣？

根據(jù)這個(gè)，你很容易確認(rèn)與方言有關(guān)的詞語(yǔ)，比如外圓內(nèi)方等，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多這些詞語(yǔ)都和品格是聯(lián)系在一起的，于是，你可以設(shè)想，方和圓應(yīng)該代表的是人的兩種狀態(tài)或品格。根據(jù)意思，可以知道，方，是不變通，圓，是變通，由此，引申到做人上面去，就是一個(gè)我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)堅(jiān)持原則和變通的關(guān)系的問(wèn)題了。確定立意：

我們既要堅(jiān)持原則，又要學(xué)會(huì)變通。

我們對(duì)自己要嚴(yán)格要求，對(duì)別人不可太過(guò)苛刻，要學(xué)會(huì)寬容。

題目小訓(xùn)練：

三維設(shè)計(jì)考前12天，一個(gè)男孩撐桿跳高的圖形，給你的聯(lián)想是什么，根據(jù)圖形確定立意。

第三篇：作文立意

作文立意

文以意為主”，“意”就是文章的主題。它是文章的核心與靈魂。立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。中考作文大多是話題或材料作文，沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，如何立意就顯得至關(guān)重要了。作文有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料，安排結(jié)構(gòu)，運(yùn)用語(yǔ)言，也才有依據(jù)，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生立意呢?這里就自己作文教學(xué)的幾點(diǎn)感悟?yàn)槔務(wù)劇?/p>

1、正確，有針對(duì)性

一篇文章的思想內(nèi)容正確與否是評(píng)價(jià)文章好壞的根本依據(jù)。話題或材料作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的正確。表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。此外，還要有針對(duì)性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題，文章才能最大限度地激起反響。

2、思想要深刻

意不僅新，還要力求深刻。這就要求我們能夠透過(guò)事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。初中學(xué)生寫作，在立意上難以深入，原因往往就在于淺嘗輒止，沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來(lái)。

3、立意要新穎

如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章，所以立意要新穎。好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語(yǔ)中所無(wú)”。也就是說(shuō)，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來(lái)，讓你給寫出來(lái)了，這就是新穎，這就是獨(dú)創(chuàng)。

立意的獨(dú)創(chuàng)性并非憑空而來(lái)，也不可隨意杜撰，它是從生活中來(lái)的。只要平時(shí)注意觀察和體驗(yàn)周圍的生活，善于從常見的事物中認(rèn)識(shí)到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫文章就能出新意。不能看到生活一點(diǎn)現(xiàn)象就拿起來(lái)涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨(dú)辟蹊徑，有自己獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)。而立意做到新穎巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，獲得新感受。

4、簡(jiǎn)明集中

就立意而言，簡(jiǎn)明、集中是對(duì)主題的要求。相反，主題分散想面面俱到，卻面面不到，是立意之大忌。要做到“簡(jiǎn)明”，就需要高度的概括力。思維不進(jìn)行概括，表象就無(wú)法升華為本質(zhì)，認(rèn)識(shí)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)理性的飛躍，思想就不可能達(dá)到簡(jiǎn)明、集中了。

“簡(jiǎn)明”要求思想內(nèi)容上單一集中。這樣可以集中精力，寫得深刻，給人以鮮明突出的印象。

總之，好的立意就是文章成功的一半。讓我們指導(dǎo)學(xué)生作文前圍繞上述幾點(diǎn)來(lái)考慮主題，定能寫出思想發(fā)光的好文章來(lái)。

第四篇：作文立意

明末清初著名書畫家傅山在《作字示兒孫》小序中寫到，寫字要注意“寧拙毋巧，寧丑勿媚，寧支離勿輕滑，寧直率無(wú)安排”。

魯迅對(duì)于作文白描法，也曾談過(guò)十二個(gè)字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄?！?/p>

其實(shí)，這何止是對(duì)寫字作文的要求，做人做事亦理應(yīng)如此。

不脫離材料內(nèi)容及含意范圍，寫一篇不少于800字的議論文

立意：“寧拙毋巧，寧丑勿媚，寧支離勿輕滑，寧直率無(wú)安排”““有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄?！?/p>

”

（1）倡導(dǎo)本真、本色：拙（行為方式）；丑、支離（外形）；直率、真意。（品性、品行）

（2）杜絕浮華花俏：巧；媚、輕滑；安排、粉飾、做作、賣弄。

再看最后一句“其實(shí)，這何止是對(duì)寫字作文的要求，做人做事亦理應(yīng)如此”

1、退去浮華 尋求本真

2、質(zhì)樸為人 率性做事

3、外表的樸素與內(nèi)心的華貴

一、存在的問(wèn)題

1、立意脫離材料的含意范圍

（1）片面地談?wù)\信，一味強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信很重要。不結(jié)合弄虛作假、做作去談。（誠(chéng)信確實(shí)有“真”的含義，但有差別）

（2）“單純”或“適度單純”（3）字如其人，談如何練字（4）近朱者赤，近墨者黑（5）習(xí)慣（6）態(tài)度

2、文體意識(shí)不強(qiáng)

寫成記敘文，或敘事過(guò)長(zhǎng)過(guò)詳，或敘事不分主次，并無(wú)相應(yīng)的議論

3、思路混亂，論證邏輯性不強(qiáng)。段意與段意關(guān)系不明

4、事例缺乏典型性，說(shuō)服力欠佳

5、語(yǔ)言表達(dá)不清

二、寫作建議：

1、立意，簡(jiǎn)而言之，你從材料中讀到了什么，它給你啥認(rèn)識(shí)或啟發(fā)，通常能一句話表達(dá)自己感悟，可以多個(gè)角度，但不能脫離材料含意范圍。

2、論證思路：兩正一反+聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（或“引議聯(lián)結(jié)”）

3、論證方法（1）事例論證

（2）道理論證，即名言警句等（3）正反對(duì)比論證

（見實(shí)例）

三、本次作文事例及提綱

1、事例：

（1）居里夫人無(wú)視榮譽(yù)獎(jiǎng)狀等，重視切身實(shí)踐研究

（2）陶淵明擺脫官場(chǎng)束縛，歸隱田園，回歸本真

（3）劉禹錫《陋室銘》，輕名利

（4）保留歷史遺物，如端墻殘?jiān)?，還歷史真相

（5）高考加分實(shí)則造假，貽害考生

（6）陶行知為孩子的事，“寧為白丁，不做假秀才”

（7）托爾斯泰樸素的墳?zāi)?/p>

（8）美國(guó)中央花園種什么？廣納民眾意見（9）堅(jiān)守職業(yè)本真，司機(jī)吳斌，教師張莉（10）李白“安能摧眉折腰是權(quán)貴，使我不得開心顏”，等

（11）小仲馬不利用大仲馬的影響來(lái)獲取創(chuàng)作的好評(píng)，努力創(chuàng)作，寫出佳作《茶花女》（12）能登上金字塔的有兩種動(dòng)物，一是雄鷹。二是蝸牛

（13）列寧“少說(shuō)漂亮話，多做平凡事，做事從實(shí)際出發(fā)，不要天馬行空”

2、提綱

A、立意：“寧拙毋巧，寧丑勿媚，寧支離勿輕滑，寧直率無(wú)安排”““有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄?！?/p>

”

（3）倡導(dǎo)本真、本色：拙（行為方式）；丑、支離（外形）；直率、真意。（品性、品行）

（4）杜絕浮華花俏：巧；媚、輕滑；安排、粉飾、做作、賣弄。

再看最后一句“其實(shí)，這何止是對(duì)寫字作文的要求，做人做事亦理應(yīng)如此”

B、提綱（見課件）

四、布置作業(yè)

1、本次材料作文36分以下需重寫，周五前上交并附上提綱。

2、全班同學(xué)寫布置好的材料作文提綱

材料：一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說(shuō)：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。”

要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第五篇：作文立意

作文的立意

什么是立意？立，就是確立；意，就是思想。立意是作文的根基。一篇文章的立意可以看出作者的立場(chǎng)、胸懷、境界，好的立意是作者健康的思想、高雅的情趣、良好的修養(yǎng)、敏捷的思維的體現(xiàn)。反之，會(huì)讓人覺得你境界不高尚。

作文，是自我的展示機(jī)，思想的直白，品德的寫照，性格的描繪，意志的表書，情趣的揮灑，是對(duì)綜合能力的驗(yàn)證，內(nèi)心境界的演繹。

結(jié)語(yǔ)：作文是一面鏡子，能照出作者人格形象的美丑優(yōu)劣；作文是一把尺子，能測(cè)量出作者品行價(jià)值的高貴低賤；作文是一池春水，能顯現(xiàn)作者情趣意蘊(yùn)的深淺多寡。

也許有人會(huì)說(shuō)：我的思想境界不高，那咋辦？這很好辦，你平時(shí)不高雅，作文時(shí)就來(lái)一次高雅；你日常不高尚，作文時(shí)就學(xué)一次高尚；你向來(lái)不正直，作文時(shí)就試一次正直；你總是不正確，作文時(shí)就行一次正確。

這樣做不是虛偽，恰恰是“以文自冶”。我們完全可以通過(guò)一次作文來(lái)感動(dòng)一次自己，激勵(lì)一次自己，升華一次自己。這也正如我們的穿著，平時(shí)可以不注重衣著，但逢年過(guò)節(jié)、走親訪友，就該精心打扮一樣。

讓立意深刻讓境界高尚

材料一

今天我當(dāng)家（甲文）

今天，爸爸媽媽不在家——我當(dāng)家。著是是第一次當(dāng)家，還真碰上了一件難忘的事。早上，我買菜、拖地、搽桌子、燒飯，又忙又累，正當(dāng)我要停下來(lái)的時(shí)候，突然傳來(lái)了一陣急促的敲門聲。

“誰(shuí)呀？”我不耐煩的問(wèn)道。

“我?！甭犻T外的聲音很陌生。我便嘀咕著打開了門，然后像打量“天外來(lái)客”似的看著眼前這位不速之客。只見他高高的個(gè)子，左手提著一袋水果，右手拎著兩瓶茅臺(tái)。

“請(qǐng)問(wèn)這是袁同志的家嗎？”來(lái)客問(wèn)道。

“對(duì)呀，他是我爸?！蔽掖鸬?。

“你爸在家嗎？”他又問(wèn)。

“不在”我說(shuō)，“你有什么事嗎？”

“沒啥事，把這個(gè)給你爸爸吧。”他笑著說(shuō)。

“為什么要給呀？”我疑惑的問(wèn)。

“沒事，收下吧，一點(diǎn)心意嘛?！?/p>

我遲疑了，收還是不收呢/他送的禮物肯定有自私的目的，一定要爸爸給他辦事。對(duì)了今天我當(dāng)家嘛，我說(shuō)了算。

“著禮不能收。”我推辭道。

這位客人聽了，笑了一下，有和氣的對(duì)我說(shuō)：“小妹妹，你就代收一下，里面還有信封呢！”

“對(duì)不起，有什么事你親自跟我爸爸說(shuō)。”說(shuō)完，我打算關(guān)門。

滿以為他會(huì)走了，誰(shuí)知他放下禮物，轉(zhuǎn)身就跑。不行，我決不能收，我不能讓爸爸媽媽像那些貪官污吏一樣，收別人家的東西，替別人開后面后門，最后害了國(guó)家毀了自己。我拎起禮品追上他，一把塞到他手里，說(shuō)，“你不拿回去，我打市長(zhǎng)熱線電話了！”他聽了我的話，臉上紅一陣白一陣，只好拎著禮物離開。

晚上，爸爸回來(lái)，聽了我的匯報(bào)，高興的說(shuō)：“你這回家當(dāng)?shù)煤?，像個(gè)主人的樣子！”

今天我當(dāng)家（乙文）

說(shuō)起當(dāng)家，不怕你小話，我十六歲的人還沒當(dāng)過(guò)家呢！爸媽為了鍛煉我，就讓我今天來(lái)當(dāng)家。一大早，媽媽就去了外婆家。首先買菜，然后嘛，做家務(wù)，看著辦吧！

我從家庭銀行中取了錢后匆匆趕到小菜場(chǎng)。呵！人可真多呀。我努力保護(hù)著自己的衣服不被來(lái)往的人流弄臟，但最終還是蹭了一身臟。

我來(lái)到蔬菜攤：“老板，買絲瓜?！蔽页粋€(gè)中年男子喊道?！拔迕X一斤?！薄皝?lái)兩斤?！崩习辶⒖谭Q了貨拿了錢。我剛走過(guò)一個(gè)攤位，就看見一個(gè)人嚷著：“絲瓜一元三斤?！蔽易哌M(jìn)一看暗暗叫慘，這人賣的絲瓜比我買的好多了，價(jià)格又便宜，我不禁為自己的無(wú)能而羞愧。接著，我又買了半斤螺絲，兩塊豆腐，一條魚，一斤蛋，提著滿滿一籃菜，急急忙忙的回家去。誰(shuí)知在菜場(chǎng)門口被一個(gè)冒失鬼一撞，籃子落地，豆腐臟了，雞蛋破了，螺螄也小半散在地上。我無(wú)可奈何的整理好菜籃子，沮喪的向家走去。一回到家，便坐著喘大氣。

我換了衣服，看了會(huì)電視，快到中午了，便動(dòng)手做午飯。先煮好了米飯，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，我連忙燒菜。我初次掌勺，一會(huì)看炒鍋，一會(huì)看高壓鍋，弄得手忙腳亂，滿頭大汗。放多少佐料，沒經(jīng)驗(yàn)心里不踏實(shí)。我一嘗，有的太咸，有的沒味，還有的燒煳了。爸爸吃飯時(shí)笑喜喜的，照顧我的自尊心，對(duì)我手藝沒提出批評(píng)，只是說(shuō)：“這條魚買的不好，有煤油味?！?/p>

接下去的這個(gè)下午，我又是洗衣服，又是掃樓道、拖地板。還幫鄰居家大嬸子照看小孩。晚上，等爸媽回來(lái)時(shí)，我已兩腿發(fā)軟了。

今天我當(dāng)家，我算是嘗到了滋味，原來(lái)當(dāng)家這么難。

材料二

我們?cè)賮?lái)看兩篇同題作文，題目都是《難忘的第一次》，兩篇作文的內(nèi)容都是寫暑假外出打工，敘寫同樣生動(dòng)，一篇的結(jié)尾是這樣的：

當(dāng)我手里攥著剛領(lǐng)到的幾百元大鈔時(shí)，心頭一陣狂喜，我還從來(lái)沒有拿過(guò)這么多錢，這下可夠我花一陣子的了。

另一篇文章的結(jié)尾是這樣寫的：

我手里攥著剛領(lǐng)到的工資，盡管只有幾張，可我卻感到沉甸甸的，這是我一個(gè)星期的血汗換來(lái)的啊！現(xiàn)在我深深體會(huì)到了爸爸媽媽掙錢供我們讀書是多么不容易??！我為自己昔日那樣大手大腳的花錢感到深的慚愧。但同時(shí)我的心底也涌出了一份自豪和欣慰——艱苦的勞動(dòng)鍛煉了我的體魄和意志，我長(zhǎng)大了！

材料三

那一次，我真尷尬

烈日當(dāng)空，如火爐般炙烤著大地。一輛客車如一只甲蟲般爬行在蜿蜒的山路上。車上載滿了乘客，連過(guò)道間也站滿了人，我就是其中的一個(gè)。車內(nèi)的擁擠，使本來(lái)就熱天氣變得更熱了，我不斷的用毛巾擦著汗，但仍汗如雨下。我前面是一位老大娘，五六十歲了，大概是有病，在不停的咳嗽，那件灰上衣早已被汗水浸透，貼在了背上，隨著車的晃動(dòng)她也在不斷地晃動(dòng)。忽然車猛地一晃，老大娘身子不由自主地歪向了旁邊的一位乘客———一個(gè)十五六歲的小男孩。男孩正在座位上聽著錄音機(jī)，悠閑地看著車外，覺得那位老大娘靠著自己了，便轉(zhuǎn)過(guò)頭推一把，然后繼續(xù)邊聽音樂(lè)邊欣賞外面的風(fēng)景。我滿以為他會(huì)讓座的，這使我很失望。于是，我便想提醒他，可話到口邊又咽了下去，媽媽的話提醒了我：“出門在外，盡量少管閑事，現(xiàn)在啊，會(huì)么人都有。”車?yán)^續(xù)緩慢地行駛在山道上，顛得更厲害了，老大娘咳嗽得也更厲

害了，身子也有地發(fā)顫，我終于無(wú)法沉默了，于是拍了拍那個(gè)小男孩，說(shuō)道：“小兄弟，你讓這位老大娘坐一下吧?！蔽吹饶莻€(gè)上男孩說(shuō)話，那位老大娘發(fā)話了：“我的孫子，不用你教育?！鳖D時(shí)，滿車的目光轉(zhuǎn)向了我，我只覺得全身的血直往上涌，臉上火辣辣的，有一種窒息的感覺，我??唉！

那一次，我真尷尬，好心成了“驢肝肺”，真恨不得地上有個(gè)裂縫鉆進(jìn)去。

雖然這件事讓我很尷尬，但我并不后悔。我覺得，做一件事，只要有價(jià)值，就不要在乎別人怎么看。做人，不求別的，只求問(wèn)心無(wú)愧。這尷尬的瞬間，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了我的價(jià)值。

忙碌也是一種美

清晨，只聽一陣“叮鈴鈴”的鈴聲，爛睡如泥的我，蝸牛爬坡似的從被窩中懶洋洋地?fù)纹鸪林氐纳眢w，突然，想起班主任說(shuō)早上要早點(diǎn)到教室。我心急如焚，刷牙、穿鞋，收書，三下五除二，火速搞定，都說(shuō)魚和熊掌不可兼得，其實(shí)拿早飯錢和上學(xué)也不可兼得。5點(diǎn)40分，我一跑三回頭跟早飯告別。

來(lái)到教室旁，只見老班聳立在教室門口，等待遲到者的光臨。我飛快跑進(jìn)教室，想躲過(guò)他的政治課?？蓻]想到前腳剛進(jìn)去，只聽老班大喝一聲：“站??！小子又遲到了，下回可就沒有這么好的運(yùn)氣了?！蔽疫@時(shí)就像一只小貓，一言不發(fā)。回到座位，全身冷汗直流，衣服都快濕透了。

一陣“叮鈴鈴”的鈴聲響起，同學(xué)們你推我擠，終走了出去，我起身摸摸椅子還沒有暖熱。跑操隊(duì)排好后，同學(xué)們伴隨著激昂的音樂(lè)跑向操場(chǎng)。三四圈后個(gè)個(gè)汗流浹背，教室里到處都散發(fā)著一股汗臭味，只聽老師一聲令下：“讀單詞！”同學(xué)們便張大嘴開始讀了起來(lái)，有的讀“Let＇s go ??有的讀“Todayis???”，一時(shí)間教室里人聲鼎沸。

進(jìn)入初中，人的腸胃功能最靈了。每到最后一節(jié)課，肚子就唱“空城計(jì)”覷視同桌，皺眉頭咽口水，懶洋洋開小差。再看前方，吃飯家伙都拿在手中??

“叮鈴鈴”的下課聲，像賽跑的發(fā)令槍，幾百人從各樓各區(qū)各個(gè)教室飛奔出來(lái)，頃刻便將通向樓下的大道擠得水泄不通。大家高聲叫嚷，此形此景比非洲難民爭(zhēng)食還壯觀。學(xué)校餐廳頗大然而門堂較小，哪里受得住眾人擁擠，“咯吱，咯吱”險(xiǎn)些散架，打飯長(zhǎng)龍也在不斷變長(zhǎng)。

學(xué)校大門，更為壯觀。出去吃飯的長(zhǎng)龍都排到教學(xué)樓前，門衛(wèi)頓時(shí)大喊：“出入證，出入證?！?/p>

到了中午，同學(xué)們?cè)诮淌依锎笳f(shuō)大叫，一會(huì)兒，突然有人從門外叫喊：“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”一時(shí)間人聲鼎沸的教室，頃刻間變得鴉雀無(wú)聲。一會(huì)又開始了談話，卻不知這一切都逃不過(guò)老師的眼睛。

初三生活就是這樣緊張忙碌中透著輕松愉快。這難道不是一種美嗎？

黑手也是一種美

世間有許多事物，人們通常用“美”與“丑”給他們下結(jié)論。其實(shí)“美”與“丑”并沒有鮮明的接線，只要你認(rèn)清了，“丑”有時(shí)也是一種美，這就像爺爺?shù)暮凇?/p>

爺爺是一個(gè)地道的山村野夫，活了大半輩子，莫說(shuō)寫自己的名字，就是認(rèn)，他也無(wú)可奈何。他的手，從沒握過(guò)筆桿，倒是整天與鋤頭桿、鐮刀把、泥土??打交道。

那是一雙怎樣的手啊??？通體黝黑，滿是裂紋，手掌上沾滿了永遠(yuǎn)不干凈的泥土。聽

奶奶講，爺爺以前手特大特有勁，也特別厚實(shí)，可在我看來(lái)，卻絲毫察覺出兩者有什么不同之處。它干瘦如柴，手上只有一層皮包裹著，沒有一絲生氣，更別提有勁了。

于是，自我懂事起，我就嫌棄爺爺?shù)氖?。我喜歡柔軟的、細(xì)膩的手，于是我讓媽媽、姐姐抱；我還喜歡健壯有力的大手，于是我讓爸爸抱，可我就是不讓爺爺抱。每當(dāng)看到他把黝黑的手伸向我時(shí)，我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開。特殊情況例外，那就是媽媽在身邊，爺爺要抱我，媽媽不讓我跑，我只有順從。爺爺臉上便閃現(xiàn)出無(wú)比驚喜的神情，雙眼緊盯著我，雙手在身上不停的撫摸，然后托起我的兩臂，費(fèi)勁的將我放到他腿上，想摸摸我的臉，看著我驚恐的眼睛直盯著他的手，他只好無(wú)奈的放下。

那時(shí)，爺爺?shù)氖殖闪宋揖芙^的第一個(gè)東西，然而，在那個(gè)寒冷的冬季，我對(duì)爺爺?shù)暮谑值目捶◤氐赘淖兞恕?/p>

那時(shí)，外面飄著鵝毛大雪，天氣陰暗，加上不時(shí)刮過(guò)的寒風(fēng)，坐在火盆邊也感覺不夠暖和。爸爸媽媽不在家，姐姐上學(xué)還沒回來(lái)，爺爺就來(lái)照顧我。坐在火邊烤火，他一直叮嚀我，小心點(diǎn)，別調(diào)皮?？尚『⒆幽挠胁缓脛?dòng)的呢？我跑來(lái)跑去，一不小心，絆倒一根木棍，身子以“萬(wàn)夫不擋之勢(shì)”猛地前傾，如飛蛾撲火般直直地向火盆投去。此時(shí)，爺爺正在我對(duì)面，拉住我是來(lái)不及了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，爺爺毫不猶豫地雙手捧起炙熱的火盆，把它向一邊扔去，我做著自由落體運(yùn)動(dòng)，正好撲倒在先前放火盆的那個(gè)地方，嘴巴與那余溫的地方來(lái)了個(gè)親密的“吻”。這時(shí)，我聞到一股奇怪的味道——對(duì)了，爸爸燒肉時(shí)就是這個(gè)味！我突然感覺不對(duì)勁，抬頭一看，我驚呆了。手上少有血色的爺爺此時(shí)卻落手通紅，中指和食指上還有兩塊糊皮，手掌上盡是鼓起的大大小小的泡，我嚇哭了。爺爺趕緊安慰我：“沒事，我不痛，你看這不好好的嗎，來(lái)我抱抱??”?？晌曳置骺匆姡鹞視r(shí)，眉頭皺了一下。從那年后，爺爺?shù)氖置慷家獌鰤摹Ｒ舱菑哪悄昶?，我?duì)爺爺?shù)暮谑植辉俜锤校炊械教貏e的親切。

原來(lái)，爺爺?shù)氖质悄敲雌?。這個(gè)家里，爺爺仿佛是一棵永遠(yuǎn)不倒的樹，又好象一個(gè)永遠(yuǎn)也閑不住的奴隸，晨起夜睡，酷暑寒冬，他用那雙手勞作著：梨地、耕田、下種、插秧、收割、打谷??一年又一年，日月星辰的交替中，他那白白的手黑了，嫩嫩的手老了，壯壯的手枯了、硬了，而我們家的糧倉(cāng)日益，口袋日益充盈，我也逐漸健壯！

爺爺?shù)暮谑?，我心中一道最美的風(fēng)景！

我想牽住歲月，牽住爺爺?shù)暮谑忠恢弊呦氯ィ?/p>

什么是感悟？感悟，就是對(duì)事物有所感觸而領(lǐng)悟到的某種道理、某種哲理、某種詩(shī)化了的思想。

什么是作文中的感悟？作文中的感悟就是通過(guò)對(duì)人、事、景、物及生活現(xiàn)象的抒寫來(lái)表達(dá)自己的感受與領(lǐng)悟。因此，感悟類作文有時(shí)會(huì)更有深度，表現(xiàn)出動(dòng)人心弦的作用。

閱讀下列材料，寫一點(diǎn)感悟性的話，讓立意深刻

材料一

從前，有個(gè)脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一帶釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子。

第一天，男孩釘了37顆釘子。以后的日子里，他慢慢學(xué)著控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪又饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣實(shí)際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，一顆釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。

爸爸說(shuō)：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一顆釘子?！?日子一天天過(guò)去，最后籬笆上的釘子被拔光了。

爸爸帶他來(lái)到籬笆邊，對(duì)他說(shuō)：“兒子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，它們永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)原來(lái)的樣子了。就像你和一個(gè)人吵架，說(shuō)了些難聽的話，你就會(huì)在他心里留下一個(gè)傷疤，像這個(gè)釘子的洞一樣?！?/p>

是??！。

材料二

雄赳赳的父子

這次登黃山，使我感慨萬(wàn)千的是一對(duì)雄赳赳的父子。

上山途中，父親對(duì)兒子說(shuō)：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累也不許你幫我——咱們說(shuō)好了的！”

也就是在即將登臨天都峰頂?shù)哪嵌巫罾щy的攀登途中，我親眼目睹了這對(duì)父子的悲壯。先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿頭大汗的二子擺擺手，拒絕了?？僧吘顾さ猛χ?，搖搖晃晃的難站穩(wěn)，父親有想伸手扶他，但卻毅然把那只手收了回來(lái)。

我怦然心動(dòng)，我看到了一道風(fēng)景，一道用父親的理智與兒子的堅(jiān)毅畫就的最美的風(fēng)景！一步一個(gè)腳印，就這么堅(jiān)定的向前走。終于，他們登上了天都峰。

山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕一片就是擦汗的手絹兒。在呼嘯的山風(fēng)中，我為那深刻的父愛肅然起敬。我當(dāng)然更不會(huì)懷疑那個(gè)奶聲奶氣的孩子，他肯定會(huì)長(zhǎng)成一只真正的鷹。

此時(shí)此刻，我也明白了一個(gè)道理：。甜美也是一種傷害！這位父親深諳這個(gè)道理。

材料三

小魚和大魚

小魚問(wèn)大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”

“我的孩子”大魚說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對(duì)不去吃它。” “可它們說(shuō)，那是最便宜的，因?yàn)樗蝗∪魏未鷥r(jià)?！毙◆~說(shuō)。

“這可完全錯(cuò)了，”大魚說(shuō)：“最便宜的很可能恰好是最貴的，因?yàn)樗D別人付的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤?！?/p>

“要判里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問(wèn)。

“那原則其實(shí)你都說(shuō)了?！贝篝~說(shuō)：“。

材料四

蠶

她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。

那是用一種細(xì)細(xì)的，柔韌的，若有若無(wú)的絲織成的，是痛苦的絲織成的。

她埋怨，氣憤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她做了許多夢(mèng)，那是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和水的夢(mèng)，是關(guān)于陽(yáng)光和彩虹的夢(mèng)，還有關(guān)于愛的追逐以及生兒育女的夢(mèng)······

在夢(mèng)中，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了······

當(dāng)她一覺醒來(lái)，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。

果然新的光芒向她投來(lái)，像云隙間的陽(yáng)光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。

她簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了！

她簡(jiǎn)直要飛起來(lái)了！

一伸腰，果然飛起來(lái)了，原來(lái)就在使她沉睡的時(shí)刻，背上長(zhǎng)出了兩片多粉的翅膀。從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：“”