第一篇：解留初中新教育實(shí)驗(yàn)方案

解留初中 新教育實(shí)驗(yàn)方案

為深入落實(shí)“以德治?！狈铰?，全面深化教育改革，推動(dòng)學(xué)校教育的超常規(guī)跨越式發(fā)展，再現(xiàn)我校教育教學(xué)的新局面。近幾年來(lái)，我校承擔(dān)了中央教育科學(xué)研究所德育研究中心總課題組批準(zhǔn)立項(xiàng)的德育子課題。在德育目標(biāo)內(nèi)容、途徑方法、管理評(píng)價(jià)三大體系構(gòu)建，做了一些有益的探索與研究，取得了一些階段性成果，受到了上級(jí)的好評(píng)與肯定，一些成功的經(jīng)驗(yàn)與做法在全街道甚至全市范圍內(nèi)得到推廣，收到了很好的效果。結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，更是一項(xiàng)社會(huì)工程，是關(guān)系整個(gè)中華民族素質(zhì)和民族信仰的大計(jì)。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，江澤民總書記站在時(shí)代的高度上，用高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，提出了“以德治國(guó)”方略，具有劃時(shí)代意義?！豆竦赖陆ㄔO(shè)綱要》的頒布，在全社會(huì)展開(kāi)了一場(chǎng)無(wú)聲的公德比賽，弘揚(yáng)正氣，扼制邪氣，必將成為社會(huì)的主旋律。胡錦濤主席在新的社會(huì)形勢(shì)下，以其敏銳的政治眼光和前瞻性戰(zhàn)略思想，提出了社會(huì)義主建設(shè)綱領(lǐng)性的“八榮八職”的社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀，成為指導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)理論。學(xué)校作為教育的主陣地，教書育人是學(xué)校教育的主要任務(wù)。育人先于教書，優(yōu)于教書，重于教書，貫穿于整個(gè)教育過(guò)程之中。學(xué)校是進(jìn)行德育教育的主渠道，而學(xué)生時(shí)期又是進(jìn)行德育教育的最佳時(shí)期。把德育教育作為一個(gè)課題提出來(lái)進(jìn)行研究，有利于德育教育的規(guī)范化、順序化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。今天的優(yōu)秀學(xué)生，將是明天的文明公民，今天的學(xué)生素質(zhì)，將決定明天的國(guó)民素質(zhì)。構(gòu)建科學(xué)合理的德育教育體系，必將推動(dòng)全社會(huì)德育教育的全面、有效的提高與升華。

二、實(shí)驗(yàn)理論

（一）新教育實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)涵

新教育實(shí)驗(yàn)，是國(guó)家“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)科研項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)課題，由朱永新教授于2002年發(fā)起?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”課題研究還可以在“十大領(lǐng)域”展開(kāi)，即理想的德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育，以及理想的學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母。其中，德、智、體、美、勞是就教育的主要內(nèi)容而言的，學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母則構(gòu)成了不同層次的教育主體?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”的價(jià)值追求就是：追尋理想，超越自我。一個(gè)人的內(nèi)在追求，其實(shí)是一種對(duì)理想的追尋，對(duì)理想的追求屬于人的精神追求中最本真、最高尚的追求。它是目前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最具活力的教育教學(xué)改革之一，在全國(guó)已有24個(gè)省市區(qū)近1000所學(xué)校參加。

（二）新教育實(shí)驗(yàn)的基本理念

新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是“為了一切的人，為了人的一切”，幫助師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。它的五大理念是：無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力，喚醒潛能、激發(fā)力量，促進(jìn)教師和學(xué)生走向成功；教給孩子一生有用的東西，促進(jìn)身心、智力、敏感性、審美意識(shí)、個(gè)人責(zé)任感、精神價(jià)值等方面的發(fā)展；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，讓師生相信自我，挑戰(zhàn)自我，感受成功，體驗(yàn)成功；強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育，由“個(gè)性化的教師”來(lái)培養(yǎng)“個(gè)性化的學(xué)生”，使個(gè)人有特長(zhǎng)，學(xué)生有特色；讓師生與人類崇高精神對(duì)話，在閱讀中親近大師，豐富思想內(nèi)涵，提升精神境界。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

通過(guò)實(shí)施新教育的“理想德育”的研究，實(shí)現(xiàn)“八種改變”，從而推動(dòng)學(xué)校德育模式的構(gòu)建、學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，讓德育教育成為學(xué)校的主旋律。

一、理想的德育，應(yīng)該是重視自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界。

二、理想的德育，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈 化自己的靈魂，升華自己的人格。

三、理想的德育，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝，豐富學(xué)生的精神世界，在美的氛圍中推進(jìn)善的教育。

四、理想的德育，應(yīng)該注重為學(xué)生尋找生活的榜樣，用真實(shí)、感人的道德形象激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英雄主義精神。

五、理想的德育，應(yīng)該科學(xué)合理地設(shè)置循序漸進(jìn)的德育目標(biāo)，使其兼具現(xiàn)實(shí)性和理想性的雙維視角，形成層次遞進(jìn)、不斷完善的德育目標(biāo)體系。

六、理想的德育，應(yīng)該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，使心理健康教育和心理咨詢活動(dòng)能在學(xué)校的教育中安營(yíng)扎寨。

七、理想的德育，應(yīng)該教給學(xué)生自警、自誡、自勵(lì)等自我教育的方法，使學(xué)生在陶冶情操、磨礪意志的過(guò)程中形成“不教之教”的自律習(xí)慣。

八、理想的德育，應(yīng)該在全社會(huì)形成“做人為本”的共識(shí)，建立起家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的德育優(yōu)勢(shì)力量。

四、實(shí)驗(yàn)策略

（一）整合資源，形成合力。立足學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，整合現(xiàn)有教育資源，整合我校有關(guān)試驗(yàn)項(xiàng)目和各種教育教學(xué)活動(dòng)，減輕實(shí)驗(yàn)教師不必要負(fù)擔(dān)，確保能集中優(yōu)勢(shì)資源，扎實(shí)有效、創(chuàng)造性地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富和充實(shí)教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，形成我校的特色和品牌。

（二）選點(diǎn)突破，形成特色。充分把握新教育實(shí)驗(yàn)精神實(shí)質(zhì)，立足學(xué)校實(shí)際，選準(zhǔn)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的突破口，以點(diǎn)帶面，選點(diǎn)突破，真正形成以學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、特色辦學(xué)以及與新教育實(shí)驗(yàn)“六大行動(dòng)”相得益彰的個(gè)性化做法，形成特色，創(chuàng)出品牌。

（三）科研先導(dǎo)，注重實(shí)效。堅(jiān)持科研先導(dǎo)的原則，根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)的行動(dòng)項(xiàng)目深入開(kāi)展專題研究，使新教育實(shí)驗(yàn)真正成為實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，成為深化課程改革的有力抓手，成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證，成為學(xué)校發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。

（四）家校一體，合力推進(jìn)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁紐帶作用，通過(guò)舉辦新教育講座、成果展示會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信、親子共讀及書香家庭等評(píng)選活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正領(lǐng)悟新教育實(shí)驗(yàn)的真諦，參與和支持新教育實(shí)驗(yàn)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的格局。

五、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

依據(jù)上級(jí)部門相關(guān)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我校在新教育實(shí)驗(yàn)全面實(shí)施的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)選擇理想德育為重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施與研究。

一、理想的德育，應(yīng)該是重視自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界，學(xué)校確定立“四定”（定個(gè)人、定學(xué)校、定家庭、定社會(huì)）學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體會(huì)和感悟道德。

二、理想的德育，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格，學(xué)校確定讓學(xué)生雷鋒生平事跡簡(jiǎn)介、雷鋒日記、中國(guó)古代道德大師等。讓學(xué)生沿著偉人的足跡尋找道德的真諦

三、理想的德育，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝，豐富學(xué)生的精神世界，在美的氛圍中推進(jìn)善的教育。學(xué)校通過(guò)每年3月5日，學(xué)習(xí)雷鋒精神紀(jì)念日，學(xué)校都要召開(kāi)全體師生雷鋒事跡報(bào)告會(huì)，在雷鋒像前學(xué)生集體宣誓，并舉行傳承雷鋒精神，爭(zhēng)做雷鋒傳人的千人大簽名活動(dòng)，讓雷鋒精神代代相傳，星火相接。每年清明節(jié)學(xué)校將集體組織全體師生到漢王山為烈士掃墓，并邀請(qǐng)有關(guān)人員講徐英烈士的英雄事跡，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的美好生活是用烈士的鮮血換來(lái)的，激勵(lì)學(xué)生深情的熱愛(ài)自己祖國(guó)。每年的一月一日元旦節(jié)、三月十二植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)，學(xué)校都以學(xué)雷鋒為主線和這些重大節(jié)日捆綁在一起，確定相應(yīng)的活動(dòng)主題，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)系列化、系統(tǒng)化。學(xué)校定期舉辦學(xué)雷鋒讀書筆記、學(xué)雷鋒心得體會(huì)、知行與是非日記、雷鋒日記書法大賽、三歌比賽等展評(píng)活動(dòng)。通過(guò)一系列的宣傳活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和 理解。雷鋒精神已經(jīng)在解留初中安家落戶，成為解留初中的立校之本。

四、理想的德育，應(yīng)該注重為學(xué)生尋找生活的榜樣，用真實(shí)、感人的道德形象激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英雄主義精神，學(xué)校將開(kāi)展學(xué)習(xí)感動(dòng)十大人物的事跡來(lái)讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事感召學(xué)生。

五、理想的德育，應(yīng)該科學(xué)合理地設(shè)置循序漸進(jìn)的德育目標(biāo)，使其兼具現(xiàn)實(shí)性和理想性的雙維視角，形成層次遞進(jìn)、不斷完善的德育目標(biāo)體系。建構(gòu)了“三三制（養(yǎng)成三項(xiàng)好習(xí)慣（行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣）、唱好三支歌（《國(guó)歌》、《社會(huì)主義好》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）、做好三項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)（立定跳遠(yuǎn)、引體向上和仰臥起坐、800米和1500米））”和“六個(gè)一（做好一套廣播體操、改掉一項(xiàng)不好的行為習(xí)慣、向師長(zhǎng)獻(xiàn)一片愛(ài)心、發(fā)現(xiàn)發(fā)展一項(xiàng)自己的特長(zhǎng)、確定一項(xiàng)永久的定時(shí)定點(diǎn)學(xué)雷鋒、每天寫一篇知行與是非日記）”的養(yǎng)成教育體系，“三三制”和“六個(gè)一” 從德、智、體三方面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其科學(xué)性和合理性就在于它是一個(gè)彈性體制，可以隨著教育的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，其內(nèi)容也在不斷更換和創(chuàng)新，其中做好三項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)的內(nèi)容已更改為立定跳遠(yuǎn)、100米跑、臺(tái)階跳，“六個(gè)一”中的做好一套廣播體操改為讀一本終生受益的書，伴隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育的發(fā)展，“三三制”和“六個(gè)一”體制更加豐富和完善，在新的教育形式下煥發(fā)出新的生命力。

六、理想的德育，應(yīng)該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，使心理健康教育和心理咨詢活動(dòng)能在學(xué)校的教育中安營(yíng)扎寨。學(xué)校成立心理咨詢室，由專業(yè)的心理咨詢師擔(dān)任組長(zhǎng)，由全體班主任組員的心理咨詢小組。

七、理想的德育，應(yīng)該教給學(xué)生自警、自誡、自勵(lì)等自我教育的方法，使學(xué)生在陶冶情操、磨礪意志的過(guò)程中形成“不教之教”的自律習(xí)慣。

一、分層次、有梯度，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)中學(xué)生德育目標(biāo)體系。

總目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存；樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；做新世紀(jì)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代型中學(xué)生。

三級(jí)德育目標(biāo)體系及闡釋： 一級(jí)目標(biāo)（初一）：抓常規(guī)（養(yǎng)成），重引導(dǎo)，成習(xí)慣； 根據(jù)學(xué)生的年齡，利用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生手則》、校規(guī)校紀(jì)、養(yǎng)成教育競(jìng)賽臺(tái)等，規(guī)范學(xué)生的行為；在教師的正確引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，盡快實(shí)現(xiàn)由小學(xué)到中學(xué)的正常轉(zhuǎn)軌。

二級(jí)目標(biāo)（初二）：抓體驗(yàn)（過(guò)程），重實(shí)踐，促發(fā)展；

初二學(xué)生通過(guò)初一的學(xué)習(xí)、生活，已經(jīng)逐步適應(yīng)了初中生活。在心理、生理上都發(fā)比較大的變化，對(duì)此，我們通過(guò)社區(qū)服務(wù)、集體活動(dòng)、傳統(tǒng)革命教育、法治教育講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)，在領(lǐng)會(huì)中提高，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

三級(jí)目標(biāo)（初三）：抓深化（感悟），重內(nèi)涵，強(qiáng)完善。

初三是學(xué)生人生中的第一道分水嶺，也是人生的第一個(gè)十字路口，他們將面臨著升學(xué)與就業(yè)的選擇，這時(shí)的學(xué)生已逐步開(kāi)始形成自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。學(xué)校將深入開(kāi)展理想教育，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，通過(guò)主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等不同的形式，使學(xué)生內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。用心去感悟德育，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從而形成科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

八、理想的德育，應(yīng)該在全社會(huì)形成“做人為本”的共識(shí)，建立起家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò)，使各種力量形成時(shí)空交叉影響的德育優(yōu)勢(shì)力量。

六、實(shí)驗(yàn)措施

1、“每月一事”項(xiàng)目試圖在每一個(gè)月中，讓孩子有重點(diǎn)地養(yǎng)成一種終身受益的好習(xí)慣。其特色主要體現(xiàn)在：（1）主題的選擇立足與學(xué)生一生有用的最重要的習(xí)慣。（2）主題的內(nèi)容都是從一件非常具體的小事展開(kāi)，在具體落實(shí)中，要求在更高的層面上不斷豐富完善。（3）主題的活動(dòng)要通過(guò)廣泛的主題閱讀、主題實(shí)踐、主題研究、主題隨筆，甚至聆聽(tīng)、口才、網(wǎng)絡(luò)等路徑，把公民教育、生命教育、生活教育等貫穿其中。逐步形成“每月一事”項(xiàng)目的基 本操作流程，重點(diǎn)研究以下內(nèi)容：一是構(gòu)建主題性校本誦讀課程。每月圍繞一個(gè)重點(diǎn)習(xí)慣，開(kāi)發(fā)并豐富誦讀內(nèi)容，使先行的閱讀為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成奠定扎實(shí)的知識(shí)背景。二是創(chuàng)設(shè)多元的實(shí)踐情景。實(shí)驗(yàn)學(xué)校可以結(jié)合日常的學(xué)科文化、傳統(tǒng)節(jié)日文化、主題教育文化、班級(jí)文化、社區(qū)文化等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氛圍，提供學(xué)生多樣化的體驗(yàn)平臺(tái)。三是注重反思性的評(píng)價(jià)。面對(duì)千差萬(wàn)別的生命個(gè)體，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校要優(yōu)化操作流程，及時(shí)記錄典型個(gè)案，組織起有效的反思會(huì)，不斷提高習(xí)慣養(yǎng)成的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案

建立“三三制”學(xué)生養(yǎng)成教育檔案：

養(yǎng)成三項(xiàng)好習(xí)慣：行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，學(xué)校文明糾察隊(duì)打分表 唱好三支歌：《國(guó)歌》、《社會(huì)主義好》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，學(xué)校每年定期舉行革命三歌比賽。

做好三項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)：立定跳遠(yuǎn)、引體向上和仰臥起坐、800米和1500米，由體育教師做好記錄，形成材料。

行為習(xí)慣六個(gè)一：

讀一本終生受益的書：開(kāi)放閱覽室，學(xué)生寫讀書筆記； 改掉一項(xiàng)不好的行為習(xí)慣：學(xué)校形成檔案管理；

向師長(zhǎng)獻(xiàn)一片愛(ài)心：在教師節(jié)和父親節(jié)和母親節(jié)舉行向師長(zhǎng)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)； 發(fā)現(xiàn)發(fā)展一項(xiàng)自己的特長(zhǎng)：以風(fēng)結(jié)少年系列活動(dòng)為主線； 確定一項(xiàng)永久的定時(shí)定點(diǎn)學(xué)雷鋒：四定學(xué)雷鋒記錄；

每天寫一篇知行與是非日記：要求學(xué)生每天寫一篇日記。

3、做好理想德育的宣傳和活動(dòng)工作。

每年3月5日，學(xué)習(xí)雷鋒精神紀(jì)念日，學(xué)校都要召開(kāi)全體師生雷鋒事跡報(bào)告會(huì)，在雷鋒像前學(xué)生集體宣誓，并舉行傳承雷鋒精神，爭(zhēng)做雷鋒傳人的千人大簽名活動(dòng)，讓雷鋒精神代代相傳，星火相接。每年清明節(jié)學(xué)校將集體組織全體師生到漢王山為烈士掃墓，并邀請(qǐng)有關(guān)人員講徐英烈士的英雄事跡，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的美好生活是用烈士的鮮血換來(lái)的，激勵(lì)學(xué)生深情的熱愛(ài)自己祖國(guó)。每年的一月一日元旦節(jié)、三月十二植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)，學(xué)校都以學(xué)雷鋒為主線和這些重大節(jié)日捆綁在一起，確定相應(yīng)的活動(dòng)主題，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)系列化、系統(tǒng)化。

依托國(guó)旗下講話搭建一個(gè)學(xué)雷鋒事跡的宣傳窗口。每周星期一國(guó)旗下講話有一個(gè)學(xué)雷鋒專題匯報(bào)，內(nèi)容有學(xué)雷鋒典型事跡、雷鋒日記摘抄、學(xué)雷鋒日記、學(xué)雷鋒心得體會(huì)等。在鮮艷的五星紅旗下進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)習(xí)雷鋒精神顯得格外莊重和嚴(yán)肅，更加激起學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的萬(wàn)丈豪情。學(xué)校定期舉辦學(xué)雷鋒讀書筆記、學(xué)雷鋒心得體會(huì)、知行與是非日記、雷鋒日記書法大賽、三歌比賽等展評(píng)活動(dòng)。通過(guò)一系列的宣傳活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

4、構(gòu)建理想德育課堂

依托課堂教學(xué)實(shí)施德育教育，把德育教育滲透到每一位學(xué)生心中，貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)的始終。

①加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)為德育教育龍頭，配合學(xué)校德育工作。

思想政治課是我們實(shí)施德育教育的有效突破口，在思想政治課堂教學(xué)中，我們提倡思想政治課教師采用案例教學(xué)法，以思想政治課理論為指導(dǎo)，以周圍社會(huì)所發(fā)生的實(shí)際案和學(xué)生自身成長(zhǎng)所遇到的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合為內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，有理、有據(jù)、有目的、有意識(shí)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。讓思想政治教育成為指引學(xué)生前進(jìn)的明燈。

②有效注意其它學(xué)科的有機(jī)滲透，形成各科講德育，人人抓德育的局面。所謂“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育”，德育教育是每一位教育工作者首要任務(wù)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)“育人重于教書”這個(gè)道理。作為每一位教師都應(yīng)該善于捕捉德育教育的靈光，不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中去接受教育，并付諸于實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)真正的大教育 觀。

5、成立教師研究團(tuán)隊(duì)：

在新教育的理念指導(dǎo)下，研究如何將教育行政部門縱向管理與實(shí)驗(yàn)學(xué)校之間橫向聯(lián)合結(jié)合起來(lái)，通過(guò)完整、有力的組織架構(gòu)，以核心項(xiàng)目為抓手，培育以骨干教師為主體的研究團(tuán)隊(duì)，使新教育的理念進(jìn)一步深入化、操作化、行動(dòng)化，讓一大批優(yōu)秀青年教師在區(qū)域新教育的平臺(tái)上迅速成長(zhǎng)，讓一大批的實(shí)驗(yàn)學(xué)校在區(qū)域新教育的平臺(tái)上獲得均衡發(fā)展。

6、建立數(shù)碼社區(qū)

充分利用學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型數(shù)碼社區(qū)，讓師生充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)和應(yīng)用信息能力。數(shù)碼社區(qū)的建設(shè)工作主要從以下幾方面開(kāi)展：

1．建立學(xué)雷鋒專理網(wǎng)站；

2．加強(qiáng)教師信息技術(shù)水平應(yīng)用的培訓(xùn)； 3．在教育在線上建立個(gè)人的主題貼；

七、實(shí)驗(yàn)要求

1.教師登陸“教育在線”，實(shí)名注冊(cè)，對(duì)自己所遇到的問(wèn)題，通過(guò)跟帖請(qǐng)教專家和榜樣老師，直接與大師對(duì)話，盡量少走彎路。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)自己所實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，尋找榜樣帖子，認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，尋找更高效的操作方法。

2.鼓勵(lì)教師創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)新教育書籍的學(xué)習(xí)和教育在線網(wǎng)絡(luò)交流，形成正確的新教育理念，站在前人的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐開(kāi)創(chuàng)出一條更接近新教育本真、更能實(shí)現(xiàn)新教育理想的途徑和方法，在行動(dòng)中改進(jìn)，在行動(dòng)中創(chuàng)新。

3.注意資料的積累。新教育實(shí)驗(yàn)所開(kāi)展的一切活動(dòng)，都要求留下有價(jià)值的足跡。學(xué)校將建立“解留初中新教育主題帖”，以教育在線為陣地，選擇優(yōu)秀作品上傳，宣傳學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程、做法、經(jīng)驗(yàn)。

八、實(shí)驗(yàn)考核與評(píng)價(jià)

硬指標(biāo)和軟意識(shí)相結(jié)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。制度管理評(píng)價(jià) 德育評(píng)價(jià)內(nèi)容|：

1、鎮(zhèn)中心校對(duì)學(xué)校德育評(píng)價(jià)。

從德育組織建設(shè)、德育基地建設(shè)、德育實(shí)施三個(gè)方面。

2、學(xué)校對(duì)班級(jí)德育評(píng)價(jià)（1）班級(jí)德育目標(biāo)；

A班級(jí)制定遠(yuǎn)期和近期德育目標(biāo)； B每個(gè)學(xué)生制定自己的德育目標(biāo)。（2）班主任德育工作；

A制定德育計(jì)劃、內(nèi)容、方法、措施； B指導(dǎo)團(tuán)支部、班委會(huì)開(kāi)展德育活動(dòng)； C協(xié)調(diào)任課教師、家庭、社會(huì)三方面力量； D言傳身教；

E組織各種活動(dòng)真接教育學(xué)生，做耐心細(xì)致的思想工作。

3、學(xué)校對(duì)任課教師德育工作評(píng)價(jià)。

從教材內(nèi)部深挖教育因素，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)德育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；堅(jiān)持教書育人，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

4、班級(jí)德育活動(dòng)管理；班級(jí)德育效果。（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理；

（2）思想教育和日常道德行為的管理；（3）文體衛(wèi)生管理；（4）班級(jí)環(huán)境建設(shè)。

5、學(xué)生思想品德評(píng)定（1）思想政治品質(zhì)；（2）道德行為品質(zhì)；（3）個(gè)性心理品質(zhì)。德育評(píng)價(jià)方式、方法：

1、鎮(zhèn)中心校把德育工作直接納入學(xué)校綜合量化考核成績(jī)中，把德育工作是作為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)重要指標(biāo)。并且直接與教師的工資掛鉤。

2、以學(xué)校文明糾察隊(duì)對(duì)各班德育打分累計(jì)結(jié)果，作為評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的首要指標(biāo)。

3、對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)方式

（1）素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)，班主任寄語(yǔ)和任課教師寄語(yǔ)相結(jié)合；（2）學(xué)生養(yǎng)成教育競(jìng)賽臺(tái)，以掛五星的多少作為評(píng)價(jià)學(xué)生的方式；（3）學(xué)期末，優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、三好學(xué)生等評(píng)選；（4）學(xué)期末，學(xué)生民主選出班級(jí)“德育小標(biāo)兵”。特色評(píng)價(jià)

德育評(píng)價(jià)是一項(xiàng)嚴(yán)肅而又復(fù)雜細(xì)致的工作，很多東西是不能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的。這就要求在德育評(píng)價(jià)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)管理，作為教育工作者，在日常的教育工作中，要不失時(shí)機(jī)的，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的典型大力宣傳，形成氛圍；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及進(jìn)解決，把不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。教師要善于把定性評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合，把靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合，總結(jié)性評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合。最終起到德育教育的最佳效果。

九、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組

為保障實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展，接受市區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)，學(xué)校成立新教育實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中心，組建實(shí)驗(yàn)老師團(tuán)隊(duì)。

（一）組 長(zhǎng)：王 汀 副組長(zhǎng)：孫培全 王樹(shù)亮

成 員：朱德良 張明泉 王 彬 李華鋒 孫永志 謝金輝

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由朱德良同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、傳達(dá)街道各學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，做好新課程實(shí)驗(yàn)的宣傳工作。

（二）實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)：（1）實(shí)驗(yàn)骨干教師團(tuán)隊(duì) 組長(zhǎng)：謝金輝

成員：王 汀 朱德良 王樹(shù)亮 陳秀玲等共47人（2）實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)

（三）“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì) 全體參與實(shí)驗(yàn)的教師。

第二篇：解留初中微機(jī)室工作總結(jié)

解留初中微機(jī)室管理工作總結(jié)

（2012－2013學(xué)第二學(xué)期）

信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來(lái)越多的人們所使用。在當(dāng)今及未來(lái)社會(huì)，掌握信息技術(shù)是對(duì)人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及IT界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期，作為新學(xué)年的第一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，大力提倡多媒體信息技術(shù)。又是年末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決；現(xiàn)將本學(xué)期電腦室所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)管理，確保機(jī)器正常運(yùn)行。一個(gè)新的學(xué)期，一切重新開(kāi)始。首先從管理制度上著手，開(kāi)學(xué)初，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了微機(jī)室制度的學(xué)習(xí)，以后的管理就好多了。

二、課前檢查

要求每位學(xué)生先對(duì)號(hào)入座，并檢查好自己所用的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)、桌椅等是否有損壞，有任何問(wèn)題馬上報(bào)告教師，教師核實(shí)問(wèn)題所在，然后才開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)。

三、課時(shí)監(jiān)督

上課過(guò)程中監(jiān)督好每位學(xué)生的使用情況，如有不按要求練習(xí)，而是去運(yùn)行其它軟件或進(jìn)行其它操作的，馬上給予批評(píng)警告，以防止學(xué)生亂刪除，亂操作，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)衛(wèi)生管理。

灰塵是電腦的天敵。電腦室出入學(xué)生眾多，衛(wèi)生就難管得多。我主要從幾方面著手：

1、加強(qiáng)課間管理。

我除了課前進(jìn)行教育外，上課期間也注意觀察，如發(fā)現(xiàn)不講衛(wèi)生的同學(xué)及時(shí)制止，并要求當(dāng)時(shí)對(duì)教室進(jìn)行清掃。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生清掃。

為搞好清潔衛(wèi)生，電腦室每周都進(jìn)行徹底的衛(wèi)生清掃。每天早讀課時(shí)，都安排四個(gè)人進(jìn)行衛(wèi)生清理。除掃地外，還拖地板。

當(dāng)然，這些工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要繼續(xù)努力，加強(qiáng)管理，為我校信息教育技術(shù)更上一個(gè)新臺(tái)階。當(dāng)然工作中還存在一些問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）計(jì)算機(jī)的配置較低。

（2）計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)相對(duì)滯后。（3）使用電子信息手段太少。

針對(duì)以上問(wèn)題將采取以下整改措施：

1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，最好能有機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)手段。

2、加強(qiáng)軟件建設(shè)。

3、認(rèn)真自學(xué)相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)，做好機(jī)房維護(hù)工作。

4、提高服務(wù)意識(shí)，更好地為教師服務(wù)。

總之，信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做，在今后的教育教學(xué)工作中，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

解留初中

2013-7-5

第三篇：新教育實(shí)驗(yàn)方案

新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以新教育實(shí)驗(yàn)基本理念和實(shí)踐要求為指導(dǎo)，全面貫徹市、縣新教育實(shí)驗(yàn)要求，借鑒海門實(shí)驗(yàn)區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校實(shí)際，以十大行動(dòng)為途徑，以幫助師生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展和改變學(xué)校發(fā)展模式，全面啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)。

二、主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

1、營(yíng)造書香校園：豐富圖書室，規(guī)范閱覽制度，建好開(kāi)放圖書平臺(tái)及班級(jí)圖書角。

2、構(gòu)建高效課堂：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流。

3、締造完美教室：構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍與學(xué)生顯性評(píng)價(jià)。

對(duì)于其他幾項(xiàng)行動(dòng)，會(huì)隨著這三項(xiàng)行動(dòng)的實(shí)踐同時(shí)開(kāi)展。

三、工作重點(diǎn)

1、營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書香校園特色。

2、成立學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)辦公室，組建新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。

3、做好新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)）工作，印發(fā)新教育學(xué)習(xí)資料，便于教師自學(xué)。讓新教育理念根植人心，明白什么是新教育，以及其基本理念和實(shí)踐要求等。

4、按固定時(shí)間上好晨誦、午誦、閱讀指導(dǎo)課。

5、繼續(xù)開(kāi)展導(dǎo)學(xué)稿下的“小組合作”學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流。

6、建立學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)主頁(yè)，整理、搜集活動(dòng)資料和實(shí)驗(yàn)成果。

四、具體工作及措施

（一）營(yíng)造書香校園

1、豐富書香校園文化，營(yíng)造濃厚宣傳氛圍。在原有基礎(chǔ)上增添新教育內(nèi)容，并使新教育理念走進(jìn)辦公室、教室，如：在辦公室、教室醒目位置書寫“過(guò)幸福完整的教育生活”“付出，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡”“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”等標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。

2、加大投入，改善讀書條件

⑴訂購(gòu)適合學(xué)生閱讀的圖書，豐富圖書種類，提高圖書質(zhì)量，逐步配齊滿足學(xué)生閱讀的圖書數(shù)量。整合校外閱讀資源，動(dòng)員學(xué)生自購(gòu)圖書借閱，擴(kuò)大圖書資源，豐富閱讀書目。

⑵重視閱覽室建設(shè)，深化開(kāi)架閱覽，創(chuàng)設(shè)自然和諧的讀書環(huán)境。⑶班級(jí)圖書角上水平上檔次。年級(jí)、班級(jí)積極開(kāi)展捐書活動(dòng)，實(shí)行統(tǒng)一編號(hào)，集體存放，個(gè)人所有，實(shí)現(xiàn)資源共享。努力把開(kāi)放讀書平臺(tái)及班級(jí)圖書角建設(shè)成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。

4、學(xué)生讀書活動(dòng)

（1）晨誦。按照校圖書室“周經(jīng)典誦讀”書目，由各班主任指導(dǎo)學(xué)生早操前10分鐘排隊(duì)進(jìn)行經(jīng)典誦讀，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有效率。午誦主要集中在大課間進(jìn)行，閱讀課根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，集中在課外活動(dòng)進(jìn)行。

（2）語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教師要利用閱讀課教給學(xué)生讀書的方法，通過(guò)設(shè)計(jì)讀、寫、表演、體驗(yàn)、反思、升華等豐富多彩、妙趣橫生的形式，師生共同感受詩(shī)詞的溫暖和氣息，觸摸詩(shī)詞背后一顆顆偉大的靈魂。并指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書隨筆，各實(shí)驗(yàn)班級(jí)還要有梯度地指導(dǎo)學(xué)生寫周記和隨筆。每位學(xué)生建立個(gè)人讀書筆記（簿本統(tǒng)一，筆記包含有讀書摘抄、讀后感等）。由語(yǔ)文教師定期整理，上傳學(xué)校實(shí)驗(yàn)主題帖。

（3）開(kāi)展系列活動(dòng)，以活動(dòng)帶讀書，以讀書促活動(dòng)。班主任及語(yǔ)文教師和班級(jí)要以活動(dòng)促讀書，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為學(xué)生的日常生活方式，真正將我校的讀書活動(dòng)落到實(shí)處。如開(kāi)展“讀書漂流”活動(dòng)；捐書活動(dòng):各班組織每位學(xué)生捐一本優(yōu)秀書籍、刊物，建立、充實(shí)圖書角；開(kāi)展“讀名著、誦經(jīng)典”演講比賽活動(dòng)，介紹古今中外名人名著，名言名篇，讀書人物獲獎(jiǎng)感言等；開(kāi)展經(jīng)典誦讀手抄報(bào)比賽活動(dòng)等。班主任及語(yǔ)文教師要注重活動(dòng)資料的保留（文字、圖片、視頻等）。

5、教師讀書活動(dòng)

（1）專業(yè)閱讀——站在大師肩膀上前行。全體教師要認(rèn)真讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教

育學(xué)理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。本學(xué)期學(xué)校將向老師們推薦1—2本新教育項(xiàng)目用書，每位教師每人每學(xué)期至少讀1本教育專著，閱讀經(jīng)典，與教育家對(duì)話，增長(zhǎng)教育智慧和教育情感，是教師成長(zhǎng)的基本條件（教師設(shè)立讀書筆記）。

（2）專業(yè)寫作——站在自己肩膀上攀升。全體教師要堅(jiān)持每天寫教育感悟、教育敘事或教育教學(xué)案例、師生共寫隨筆等，讓閱讀、思考、寫作成為自己日常的生活方式。分階段完成規(guī)定數(shù)量的專業(yè)寫作，以讀書交流促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。因自己的成長(zhǎng)發(fā)展影響著學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

（3）專業(yè)發(fā)展共同體——站在集體肩膀上飛翔。同學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)集體備課，專業(yè)學(xué)習(xí)交流，共同閱讀、相互評(píng)議教育作品、相互聽(tīng)課議課、登陸教育在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，共享專業(yè)發(fā)展的樂(lè)趣。借助共同體的發(fā)展，提升自己的專業(yè)化水平，因共同體的發(fā)展而改變學(xué)校學(xué)生的發(fā)展。

（4）年內(nèi)推薦教師閱讀書目：《給教師的一百條建議》、《新教育》、《構(gòu)建理想課堂》、《做最好的老師》、《愛(ài)的教育》、《56號(hào)教室的奇跡》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《教育的目的》等。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，深化“雙休日大閱讀”，把誦讀經(jīng)典與雙休日大閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓家長(zhǎng)明確落實(shí)誦讀經(jīng)典的意義，取得家長(zhǎng)的關(guān)心、支持。

（二）構(gòu)建高效課堂——導(dǎo)學(xué)稿下的“小組合作學(xué)習(xí)”課改實(shí)驗(yàn)

1、結(jié)合我校開(kāi)展的導(dǎo)學(xué)稿下的“小組合作學(xué)習(xí)”課改實(shí)驗(yàn)，追求卓越品質(zhì)，無(wú)限相信學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力，挖掘蘊(yùn)涵在課堂的無(wú)限生機(jī)和活力，把課堂營(yíng)造成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)樂(lè)園，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中自然、有序進(jìn)行，打造出真正意義上的“高效課堂”，師生共享幸福完整的教育生活。

2、開(kāi)展“課堂教學(xué)研討活動(dòng)”，努力打造“高效課堂”等一系列活動(dòng)。（1）備課展示：由教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)研究、確定同年級(jí)、同學(xué)科的同一課題后，參加教師認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，寫出詳細(xì)導(dǎo)學(xué)稿，分階段展示交流。

（2）“同課異構(gòu)”課題展示：教師對(duì)同一課題，根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，通過(guò)二次備課，采取不同教學(xué)方法，進(jìn)行課堂教學(xué)展示。通過(guò)對(duì)比，讓教師充分感悟課堂教學(xué)有效理念。

（3）“高效課堂”展示：通過(guò)“示范課”、“引領(lǐng)課”、“會(huì)診課”、“ 過(guò)關(guān)課”對(duì)各學(xué)科組課堂教學(xué)進(jìn)行展示，讓教師充分感受到導(dǎo)學(xué)稿下的“小組合作學(xué)習(xí)”的有效性，以點(diǎn)帶面，全面普及。

（4）自我反思：通過(guò)對(duì)備課、上課等一系列活動(dòng)，對(duì)照“魅力課堂”，反思自己課堂教學(xué)，找出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，及時(shí)改進(jìn)措施，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，努力提高自己課堂教學(xué)水平，最終形成“享受課堂，成就學(xué)生，提升質(zhì)量”的良好局面。

（5）設(shè)“教育教學(xué)隨筆”專項(xiàng)筆記。教師要堅(jiān)持每天記錄自己的教育生活，如教育案例、教育隨筆、教學(xué)反思等，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將每天的學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲、感悟等記錄下來(lái)，通過(guò)師生共讀共寫共同生活，傳遞快樂(lè)和智慧，相互編織有意義的生活，演繹生命精彩。

（三）締造完美教室

1、本學(xué)期將全力打造書香班級(jí)建設(shè)，締造完美教室。各班級(jí)精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化，包括班名、班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)書屋、班級(jí)公約等，形成自己的班級(jí)風(fēng)格。

2、豐富板報(bào)、墻壁文化和走廊文化，形成特色，展示個(gè)性。

3、成立班級(jí)學(xué)生讀書會(huì)，人數(shù)可根據(jù)各班級(jí)人數(shù)靈活確定。讀書會(huì)成員負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的管理，帶頭讀書，協(xié)助教師開(kāi)展晨誦、午誦以及班內(nèi)讀書系列活動(dòng)。

4、豐富班級(jí)圖書角，教室是圖書館，是閱覽室。守住我們的教室，營(yíng)造快樂(lè)向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓教室成為學(xué)生最喜歡的地方。

5、外顯學(xué)生評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，教室中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)通過(guò)小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，學(xué)生分學(xué)段評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)，列表上墻，激勵(lì)不同層次學(xué)生。

五、開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)綜合評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)健康持續(xù)發(fā)展。

1、所有新教育實(shí)驗(yàn)相關(guān)教師必須制定詳實(shí)的讀書學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并為之付諸行動(dòng)。（班主任和語(yǔ)文教師完成并實(shí)施）

2、實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班級(jí)都要建立在學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)下，設(shè)計(jì)個(gè)性化實(shí)驗(yàn)主題，及時(shí)收集和整理活動(dòng)資料（文字、圖片、視頻等），進(jìn)行反思交流。

3、學(xué)校將計(jì)劃、總結(jié)、教師教育教學(xué)隨筆、階段性課堂論文、班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)讀書活動(dòng)開(kāi)展、過(guò)程資料收集與展示等方面，評(píng)選出“新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師”“書香教師” “讀書標(biāo)兵” “書香班級(jí)”“校園十佳少年”等，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

六、新教育實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)與分工

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)： 成 員：

（二）下設(shè)新教育實(shí)驗(yàn)辦公室 辦公室主任： 成員：

總之，新教育人需要具有一種教育理想、一種教育激情、一種教育詩(shī)意，更需要深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神、執(zhí)著堅(jiān)守的理想主義，需要教 7

師對(duì)教育的癡迷以及對(duì)工作的瘋狂投入。新教育不僅僅是一種理念，更是一種行動(dòng)！只要付出，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！讓我們共同努力，創(chuàng)出特色，共享幸福完整的教育生活。

第四篇：新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案

小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案（試行）

新教育實(shí)驗(yàn)是探索本真教育，思考終極意義，引領(lǐng)師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為追求的教育活動(dòng)。開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育的重要平臺(tái)。為進(jìn)一步提升辦學(xué)層次，全力打造教育強(qiáng)區(qū)，根據(jù)國(guó)家省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定如下新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以學(xué)生、教師和學(xué)?！叭婧椭C的發(fā)展”為根本，堅(jiān)持“傳承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展”的工作原則，采取“穩(wěn)步推進(jìn)、分類實(shí)施、全面介入、重點(diǎn)突破”的基本策略，確立“燃燒熱情，積極參與；點(diǎn)亮信念，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)；奮展勇氣，提升質(zhì)量；溫暖心靈，塑創(chuàng)特色”的基本思想，強(qiáng)化“研究興校、質(zhì)量立校、品牌強(qiáng)?！钡墓ぷ饕螅e極追尋教育的理想和理想的教育，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作提檔升級(jí)，進(jìn)位爭(zhēng)先。

二、目標(biāo)任務(wù)

積極推進(jìn)“新生命教育、新公民教育、新父母教育”三項(xiàng)整合性教育項(xiàng)目，組織實(shí)施“營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建”十大行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生生存狀態(tài)、教師行走方式、學(xué)校發(fā)展模式、教育科研范式”四大改變，逐漸形成“晨誦、午讀、暮省”的學(xué)生生活方式和“專業(yè)閱讀＋專業(yè)寫作＋專業(yè)發(fā)展共同體”的教師發(fā)展模式，推動(dòng)學(xué)生生命成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建，讓師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”，讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和豐富的情感。

三、實(shí)驗(yàn)板塊

（一）營(yíng)造書香校園

1.書香氛圍。學(xué)校要進(jìn)一步打造文化走廊，構(gòu)筑文化載體，豐富文化視點(diǎn)。在文化環(huán)境的建設(shè)上，美化景觀布點(diǎn)，張貼名人格言，制作讀書標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置校級(jí)圖書角和班級(jí)“快樂(lè)書吧”等等。通過(guò)“櫥窗文化”“標(biāo)牌文化”“命名文化”以及“墻壁文化”，讓讀書成為一種享受，一種校園文化，一種生活狀態(tài)。

2.讀書條件。繼續(xù)加大投入，切實(shí)增加圖書的藏量。加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，有足夠的書架、書柜、閱覽桌椅以及報(bào)刊架。提高圖書利用率，設(shè)立讀書角，閱覽室以全開(kāi)架借閱為主。加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，設(shè)置相關(guān)鏈接，增設(shè)“書香校園”欄目，依托“師生博客”和“教師論壇”，開(kāi)展新書好書推介、時(shí)文美文共讀、思想觀點(diǎn)交流等活動(dòng)。

3.讀書組織。以學(xué)科組為單位，建立教師讀書會(huì)，培植教師自覺(jué)讀書。以班級(jí)、年級(jí)為單位，建立學(xué)生讀書會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣。建立文學(xué)社、小記者、廣播站、興趣小組等社團(tuán)和組織，培育學(xué)校讀書氛圍。組織讀書沙龍，促進(jìn)大閱讀和大討論。

4.閱讀機(jī)制。根據(jù)自身實(shí)際，明確頻率、數(shù)量、節(jié)點(diǎn)方面的硬性要求。按照“周月季年”的“四段閱讀計(jì)劃”，誦讀古詩(shī)，賞析美文，閱讀名著佳作。按照“寫講演節(jié)”的“四項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃”，撰寫讀書體會(huì)，做好讀書演講，組織情景劇表演，舉辦校園讀書節(jié)。按照“師生家友”的“四項(xiàng)共讀計(jì)劃”，師生、生生、家長(zhǎng)與學(xué)生之間共讀書籍，學(xué)校舉辦讀書展示會(huì)。

5.閱讀引導(dǎo)。加強(qiáng)“晨誦、午讀、暮省”引導(dǎo)，明確規(guī)定時(shí)間和數(shù)量，教師和學(xué)生記載閱讀記錄本。進(jìn)行“閱讀課堂”引導(dǎo)，每周設(shè)1課時(shí)閱讀課（指導(dǎo)課、欣賞課、交流課、推薦課），對(duì)學(xué)生如何選書、如何正確閱讀等及時(shí)予以指導(dǎo)。加強(qiáng)師生“自主閱讀手冊(cè)”引導(dǎo)，及時(shí)記錄精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)，每學(xué)期組織1次展示評(píng)比活動(dòng)。實(shí)施“讀寫繪”引導(dǎo)，全校學(xué)生在閱讀的深度和廣度上予以拓展。

6.考核評(píng)價(jià)。⑴教師讀書情況納入教師考核。⑵學(xué)生讀書情況納入教師考核與學(xué)生評(píng)價(jià)。⑶班級(jí)讀書情況納入班級(jí)考核。⑷開(kāi)展“讀書明星”“書香班級(jí)”“書香家庭”“推動(dòng)讀書人物”等評(píng)比活動(dòng)。

（二）師生共寫隨筆

1.教師隨筆。由每月、每周，逐步過(guò)渡到每天撰寫。年輕教師每學(xué)期3～4篇，45歲以上教師每學(xué)期2篇，每篇不少于1000字。教師隨筆可上傳學(xué)校網(wǎng)站，交流共享。鼓勵(lì)撰寫專題性隨筆。

2.學(xué)生隨筆。以日記為主，撰寫內(nèi)容不限，閱讀感愛(ài)、見(jiàn)聞經(jīng)歷、成長(zhǎng)感悟、心得體會(huì)均可。鼓勵(lì)撰寫其他主題性寫作，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站專題帖、博客分享成果。學(xué)校開(kāi)辟“學(xué)生習(xí)作”專欄，設(shè)立圖書角隨筆陳列柜。

3.考核評(píng)價(jià)。⑴組織沙龍活動(dòng)，觀摩成果，介紹分享經(jīng)驗(yàn)。⑵組織優(yōu)秀隨筆評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。⑶協(xié)助征文活動(dòng)，推薦優(yōu)秀隨筆刊登發(fā)表。⑷學(xué)校每學(xué)年各編印1本優(yōu)秀教師隨筆集和學(xué)生隨筆集。

（三）聆聽(tīng)窗外聲音

1.教育資源。運(yùn)用政策法規(guī)、國(guó)計(jì)民生、熱點(diǎn)新聞方面的最新資訊，充分發(fā)掘鹽都本土厚德載物、崇文重教、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的教育素材，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，幫助學(xué)生形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和健康科學(xué)的價(jià)值觀。

2.活動(dòng)形式。開(kāi)展專題講座、文藝匯演、校園評(píng)論、電影電視觀看、“校園之聲”新聞廣播、先進(jìn)事跡和重大時(shí)事、節(jié)日紀(jì)念報(bào)告會(huì)等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生修身立己、熱愛(ài)集體、心系祖國(guó)、胸懷天下的優(yōu)良品質(zhì)。

3.考核評(píng)價(jià)。⑴相關(guān)部門確立目標(biāo)任務(wù)，活動(dòng)情況納入考核。⑵學(xué)校評(píng)比“道德模范”“服務(wù)明星”或“感動(dòng)人物”。

（四）培養(yǎng)卓越口才

1.組織要求。堅(jiān)持話題常有、主題突出、立意高遠(yuǎn)的原則，每個(gè)班級(jí)、每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每個(gè)部門、每個(gè)辦公室，均可以作為卓越口才培養(yǎng)的陣地。各條塊、各條線正常組織活動(dòng)，每學(xué)期安排2次以上大型活動(dòng)。

2.活動(dòng)形式。通過(guò)交流、匯報(bào)、演講、座談、討論、辯議、敘事、述評(píng)、故事等活動(dòng)，營(yíng)造教師和學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的氛圍，培養(yǎng)師生自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。

3.考核評(píng)價(jià)。⑴語(yǔ)文、品德與社會(huì)、思想品德等學(xué)科的課堂教學(xué)，要正常組織學(xué)生演講。⑵納入教導(dǎo)處、德育處、學(xué)科組工作考核。⑶學(xué)校組織相關(guān)評(píng)比，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）構(gòu)建理想課堂

1.執(zhí)行依據(jù)。依據(jù)《鹽都區(qū)有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和鹽城市將制定下發(fā)的《課堂教學(xué)常態(tài)課達(dá)標(biāo)要求》，堅(jiān)決摒棄低效課堂，積極打造高效課堂，認(rèn)真搞好常態(tài)課堂。通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生文化知識(shí)與生活體驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。

2.基本標(biāo)準(zhǔn)。要切實(shí)加強(qiáng)“三層面”和“六維度”的研究。“三層面”:教師層面，主導(dǎo)入手，親其師，信其道。學(xué)生層面，自主切入，樂(lè)觀主動(dòng)，永不言敗。師生互動(dòng)層面，彼此感染，教學(xué)相長(zhǎng)。“六維度”：參與度，關(guān)注學(xué)前參與和學(xué)中參與，引導(dǎo)全員參與和全面參與。親和度，課堂上愉快溝通，智慧交流，教師以理解和尊重之心，贏得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。自由度，課堂氣氛不壓抑，不沉悶，輕松愉快，凸顯人的生命價(jià)值。整合度，通過(guò)研讀教村，解析文本，發(fā)現(xiàn)思想精髓和內(nèi)容精華，以整合的思維，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。思維度，找準(zhǔn)學(xué)科屬性，基于學(xué)科思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。訓(xùn)練度，通過(guò)問(wèn)題情境和有效設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，觀察、模仿和體驗(yàn)。

3.保障手段。以“教學(xué)常規(guī)、問(wèn)題引路、行動(dòng)研究”為抓手，以“推門聽(tīng)課、觀察法聽(tīng)評(píng)課、學(xué)科組與師徒捆綁考核”為手段，以“同課異構(gòu)、教學(xué)反思、成長(zhǎng)規(guī)劃”為動(dòng)力，以“榜樣示范、同伴練兵”為引擎，以“課堂達(dá)標(biāo)、優(yōu)課展評(píng)、基本功大賽”為平臺(tái)，探索理想課堂途徑，豐富教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵。

4.考核評(píng)價(jià)。⑴每位教師重視教學(xué)“五認(rèn)真”，每學(xué)期開(kāi)設(shè)1～2節(jié)研究課、示范課。⑵學(xué)校正常組織教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)行2～3次專項(xiàng)督查，開(kāi)展1～2次成長(zhǎng)匯報(bào)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、觀摩研究、基本功考核方面的課堂教學(xué)活動(dòng)。⑶積極開(kāi)展校內(nèi)青年教師“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比和基本功大賽。

（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

1.活動(dòng)目的。通過(guò)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。

2.活動(dòng)形式。教師登陸“教育在線”，實(shí)名注冊(cè)，通過(guò)跟帖請(qǐng)教專家和榜樣老師，對(duì)自己所實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，尋找榜樣帖子，直接與大師對(duì)話，盡量少走彎路，認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。學(xué)校網(wǎng)站建“新教育實(shí)驗(yàn)”鏈接，設(shè)置若干欄目和主題帖窗口。建設(shè)各類“新教育實(shí)驗(yàn)”QQ群、微信群，通過(guò)及時(shí)溝通、交流，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲信念，收獲力量。收索、存儲(chǔ)同伴網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒，快速入軌，躍馬揚(yáng)鞭。建立健全教師之間、學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間正?？旖莸木W(wǎng)絡(luò)、通訊信息聯(lián)絡(luò)機(jī)制。

3.考核評(píng)價(jià)。學(xué)校評(píng)選“榜樣班級(jí)”“榜樣老師”“榜樣學(xué)生”“榜樣家長(zhǎng)”。均可采用網(wǎng)絡(luò)投票和實(shí)績(jī)論證方式。

（七）推進(jìn)每月一事

1.活動(dòng)主題。以“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習(xí)慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過(guò)系列活動(dòng)，開(kāi)展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)?！耙辉乱皇隆钡闹黝}內(nèi)容可參考為，一月：學(xué)會(huì)吃飯，懂得節(jié)儉；二月：學(xué)會(huì)走路，遵守交規(guī)；三月：學(xué)會(huì)種樹(shù)，熱愛(ài)公益；四月：學(xué)會(huì)踏青，走向自然；五月：學(xué)會(huì)掃地，熱愛(ài)勞動(dòng)；六月：學(xué)會(huì)唱歌，走進(jìn)藝術(shù)；七月：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)體健身；八月：學(xué)會(huì)微笑，關(guān)心他人；九月：學(xué)會(huì)閱讀，豐富知識(shí)；十月：學(xué)會(huì)尊老，懂得感恩；十一月：學(xué)會(huì)演講，增強(qiáng)自信；十二月，學(xué)會(huì)反思，培養(yǎng)毅力。

2.活動(dòng)建議。⑴活動(dòng)計(jì)劃。明確責(zé)任處室和當(dāng)月活動(dòng)主題負(fù)責(zé)人，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。⑵確定主題。與“時(shí)事”“時(shí)令”同步，與學(xué)校計(jì)劃、區(qū)域?qū)嶋H相結(jié)合。⑶宣傳發(fā)動(dòng)。與“培養(yǎng)卓越口才”結(jié)合進(jìn)行，通過(guò)國(guó)旗講話、班會(huì)、櫥窗、板報(bào)等形式，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生參與。⑷升華閱讀。依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集活動(dòng)資料，精選與主題相關(guān)的成語(yǔ)故事、詩(shī)詞歌賦、書籍文章等，在閱讀中感受活動(dòng)主題的意義。⑸實(shí)踐體驗(yàn)。通過(guò)動(dòng)態(tài)展示（具體活動(dòng)開(kāi)展）、靜態(tài)呈示（宣傳窗、墻壁布置、簡(jiǎn)報(bào)等）、網(wǎng)上顯示（校園網(wǎng)在線欄目、主題帖），分享交流每月主題教育的活動(dòng)成果。⑹整理資料。收集文字、圖片、音像資料、典型案例、成長(zhǎng)故事等，歸集存檔。

3.考核評(píng)價(jià)。制定“每月一事”評(píng)比細(xì)則，學(xué)生養(yǎng)成教育的檢查要做到一周一評(píng)一通報(bào)，每月一匯總一考評(píng)一表彰。

（八）締造完美教室

1.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。以構(gòu)建規(guī)范而有特色的班級(jí)文化為總體目標(biāo)，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為基本生活方式，以實(shí)施全人課程為根本載體，以積極開(kāi)展每月一事活動(dòng)為具體途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命。

2.活動(dòng)建議：⑴有班級(jí)標(biāo)識(shí)，如班名、班徽、吉祥物等。⑵有班級(jí)共同愿景、使命或價(jià)值觀。⑶有最好契合班名的班歌或班詩(shī)。⑷有科學(xué)有效、富有特色的班級(jí)制度，如學(xué)生之間、師生之間、師生與家長(zhǎng)之間公約、協(xié)定等。⑸有關(guān)注生命的特色化、靈活的班級(jí)課程，如人格課程、節(jié)日課程等。⑹有家長(zhǎng)的參與，通過(guò)家校通，與家長(zhǎng)正常聯(lián)系。⑺有相對(duì)固定的興趣小組或社團(tuán)等課外活動(dòng)。⑻有班級(jí)圖書角，讀書活動(dòng)扎實(shí)有效。⑼有班級(jí)網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)或主題帖，專人管理，及時(shí)更新，內(nèi)容充實(shí)。⑽積極開(kāi)展每月一事活動(dòng)。⑾班級(jí)環(huán)境美化、綠化、整潔化、知識(shí)化、育人化。⑿每學(xué)期寫1篇高質(zhì)量的師生成長(zhǎng)敘事。⒀每學(xué)期有1個(gè)真實(shí)感人的轉(zhuǎn)化案例。

3.考核評(píng)價(jià)。⑴活動(dòng)成效納入班主任工作考核。⑵評(píng)選“完美教室”“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀班主任”，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（九）研發(fā)卓越課程

1.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。與學(xué)生的生命經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多彩的課程，拓展和豐富學(xué)生智力背景、情感體驗(yàn)，促進(jìn)良好道德品質(zhì)的形成。打通教育與生活、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與家長(zhǎng)、知識(shí)與實(shí)踐之間的壁壘，幫助學(xué)生豐富知識(shí)多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自信、自主、自強(qiáng)和獨(dú)立批判的精神。

2.活動(dòng)建議：⑴組織要求。成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，擬定計(jì)劃書，嚴(yán)格申報(bào)和論證，合理、規(guī)范推廣和使用。⑵課程體系。依據(jù)國(guó)家三級(jí)課程體系，符合區(qū)域和學(xué)校課程體系的整體構(gòu)架。⑶課程內(nèi)容?；趲熒攸c(diǎn)和學(xué)校特色，傳承民俗文化，整合地理、人文、經(jīng)濟(jì)、旅游和社會(huì)條件等要素，參考人文類、科技類、藝術(shù)類、體育類、心理類、社會(huì)類、生活類、實(shí)踐類等角度。⑷基本途徑。適度拓展國(guó)家和地方課程的某些“點(diǎn)”，內(nèi)引外聯(lián)，適度發(fā)掘課程資源；與“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程整合，進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)；將地方特色、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、校本和地域資源轉(zhuǎn)化為校本課程；運(yùn)用科研成果，進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化；借鑒選修課和活動(dòng)課經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課程改革。

3.實(shí)施要求。切實(shí)加強(qiáng)特色課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)選修課程，開(kāi)發(fā)校本課程，增強(qiáng)課程多樣性和選擇性，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展的需要；同時(shí)積極形成基于課程體系、基于優(yōu)勢(shì)學(xué)科、基于課外教育的學(xué)科特色。

4.考核評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)際，重點(diǎn)培育1～2門校本課程，已經(jīng)開(kāi)發(fā)實(shí)施的考慮完善和升格。

（十）家校合作共建

1.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過(guò)全面培訓(xùn)學(xué)生父母，開(kāi)展父母學(xué)生共同參加的親子交流、讀書、娛樂(lè)、修學(xué)、旅游等活動(dòng)，倡導(dǎo)父母與孩子相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共享成長(zhǎng)。促進(jìn)全面建成學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型文明社區(qū)，促進(jìn)構(gòu)建青少年全方位、和諧健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.活動(dòng)建議：⑴制定家校共育工作計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。⑵編寫《家校共育手冊(cè)》，增強(qiáng)家校溝通的效果和質(zhì)量。⑶建好網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)上線學(xué)習(xí)、觀看視頻、發(fā)帖分享心得。⑷建立校級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，吸收家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策、組織策劃、提供服務(wù)。⑸組織家校共育集中探討、培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。⑹收集、整理、歸類家校共育文字、圖片、視頻和案例資料。

3.考核評(píng)價(jià)。每學(xué)期召開(kāi)1～2次家長(zhǎng)會(huì)，組織1次家長(zhǎng)開(kāi)放日。策劃1～2次家校共育專題特色活動(dòng)，錄制視頻資料。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

按照區(qū)局的統(tǒng)一部署安排：

1、2015年8月至2015年11月，為準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段。學(xué)校制訂“新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案”，成立新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和新教育實(shí)驗(yàn)工作室，對(duì)全體教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)；

2、2015年11月至2016年8月為實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)階段，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，贏得理解和支持。舉辦巡視周和開(kāi)放周活動(dòng)；

3、2016年8月至2017年8月，為全面實(shí)施階段，組織考察學(xué)習(xí)，深化教師跟進(jìn)培訓(xùn)，舉辦新教育實(shí)驗(yàn)論壇，組織評(píng)選新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀案例、論文和隨筆等各類成果，總結(jié)全校新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況；

4、2017年8月及以后，為總結(jié)提煉階段和展望階段，收集整理過(guò)程性資料，包括圖片、文字、數(shù)據(jù)、音像、畫冊(cè)、著作等實(shí)驗(yàn)成果，邀請(qǐng)專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行鑒定，進(jìn)行更高層次的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

五、保障措施

1、學(xué)校制定新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案，做好頂層設(shè)計(jì)，明確推進(jìn)策略，確定工作任務(wù)和目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任人，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排與重點(diǎn)突破，全面落實(shí)與有序推進(jìn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持特色與克服瓶頸相結(jié)合，針對(duì)十大行動(dòng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和要求，排查自身不足和劣勢(shì)，找準(zhǔn)當(dāng)前困難和問(wèn)題，有計(jì)劃、有步驟地加以推進(jìn)。可以先行遴選幾個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，做優(yōu)、做強(qiáng)、做特，塑造出自己的亮點(diǎn)和品牌。

2、督導(dǎo)考核，評(píng)價(jià)表彰。學(xué)校制定新教育實(shí)驗(yàn)工作評(píng)價(jià)方案，將考核結(jié)果納入教師績(jī)效考核，同時(shí)開(kāi)展各類先進(jìn)典型評(píng)選活動(dòng)。

3、加強(qiáng)投入，保障實(shí)施。學(xué)校把新教育實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入公務(wù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，采取多種形式，保障新教育實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施和推進(jìn)。

2015年11月6日

岡中小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和新教育 實(shí)驗(yàn)工作室成員名單

一、新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：丁振科

組

員：劉

義、李桂茂、王榮桂、王仕文

項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作，研究部署項(xiàng)目規(guī)劃和解決實(shí)施中的重大問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查具體工作的開(kāi)展。

二、新教育實(shí)驗(yàn)工作小組： 組

長(zhǎng)：丁振科 副組長(zhǎng)：王榮桂

組

員：尹鴻江、仇廣海、王

群、尹

秀、徐海霞

工作小組主要負(fù)責(zé)研究、制定學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案和實(shí)施意見(jiàn)；組織新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，指導(dǎo)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)；研究、指導(dǎo)、解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的專業(yè)問(wèn)題；對(duì)學(xué)校開(kāi)展情況進(jìn)行督查和評(píng)估并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：新教育實(shí)驗(yàn)

新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。充分相信學(xué)生和教師的潛力，教給學(xué)生有用的東西，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展、注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對(duì)話是其5 個(gè)基本觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)圍繞“只要行動(dòng)，就有收獲的價(jià)值取向，實(shí)施“六大行動(dòng)”,即營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)及構(gòu)筑理想課堂。