小班美術(shù)《彩色的雨滴》教學(xué)反思

一、選材新。這個(gè)“材”既是作畫題材的選取，又是作畫材料的選擇。繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫帶有很多的隨意性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫，但并不妨礙他們“創(chuàng)作”，而且他們非常愿意嘗試各種形式的作畫，只要給他們一個(gè)合適的環(huán)境，他們的創(chuàng)作熱情就會(huì)非常高。因此，在以涂色為主要內(nèi)容的小班美術(shù)課中，顏料這種新鮮的繪畫材料的出現(xiàn)，手指點(diǎn)畫這種他們從來沒有接觸過的創(chuàng)作形式，都大大吸引了孩子的注意力，他們的參與興趣濃厚，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。

二、趣味濃。在導(dǎo)入活動(dòng)中，音樂游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作，并請(qǐng)小朋友跟著音樂節(jié)奏空手練習(xí)，幫助小朋友掌握點(diǎn)、提的動(dòng)作。最后，孩子們?cè)凇坝曷暋币魳钒樽嘞伦鳟?，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對(duì)下雨的感受。整個(gè)活動(dòng)小朋友在音樂中完成圖畫，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說：“我的雨好漂亮?！?/p>

三、方法新。小班幼兒的年齡小，過多的強(qiáng)調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點(diǎn)、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點(diǎn)，在活動(dòng)中，我盡量使用了兒歌化的簡(jiǎn)練語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。如：對(duì)手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一?！保粚?duì)繪畫方法的學(xué)習(xí)，“小雨滴，點(diǎn)一點(diǎn)，提一提”。由于采用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，不但增強(qiáng)幼兒繪畫活動(dòng)的興趣，而且把注意點(diǎn)蘊(yùn)涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。

四、評(píng)價(jià)弱。在這節(jié)課中，最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達(dá)能力強(qiáng)的孩子說“因?yàn)楹芷痢?而有的孩子索性就說“我喜歡”。即使孩子有自己獨(dú)特的審美眼光，可是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力的相對(duì)滯后，也會(huì)讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評(píng)價(jià)既要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)服務(wù)。在以后美術(shù)作品評(píng)價(jià)時(shí)，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當(dāng)然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。

第四篇：小班藝術(shù)：彩色的雨滴

小班藝術(shù)：彩色的雨滴

小班藝術(shù)：彩色的雨滴

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點(diǎn)畫。

2．學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

3．感受顏色的美，體會(huì)手指點(diǎn)畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．畫有烏云的背景圖人手一張。

2．裝有紅、黃、藍(lán)、綠等各種水粉顏料的盤子以及抹布若干。

3．打雷和下雨的聲音；花寶寶說話的錄音；背景音樂《小雨點(diǎn)》。

4．哭泣的小花小草和高興的小花小草。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

1.設(shè)置情境，引起幼兒的興趣。

師：請(qǐng)小朋友們聽，這是什么聲音？

師：原來這是下雨的聲音，下雨天誰(shuí)最開心？

二、基礎(chǔ)部分

1.出示花寶寶和小草弟弟。

師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來問問她怎么了。

（師生：花寶寶，你為什么不開心呀？）

2．播放花寶寶錄音。

師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來為它們下一場(chǎng)彩色雨滴吧！

3．教師示范作畫。

（1）教師出示畫有烏云的作畫紙，蘸色后從“烏云”下方點(diǎn)畫雨滴，進(jìn)行范畫。強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫雨滴。

（3）全體幼兒空手練習(xí)點(diǎn)畫，教師再次強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。

4.幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

作品展示并評(píng)價(jià)。

第五篇：彩色的雨滴(小班)實(shí)錄版

彩色的雨滴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察，初步了解雨的形成，能夠區(qū)分大雨和小雨，喜歡并能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同形式的雨；

2.在教師的引導(dǎo)下，能夠通過彩筆繪畫，手指點(diǎn)畫，撕貼的形式表現(xiàn)大雨和小雨的不同形態(tài)；

3.在點(diǎn)、撕、貼、畫的操作過程中，鍛煉幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)性； 4.體驗(yàn)并喜歡各種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，并能大膽的向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境材料準(zhǔn)備：

（1）背景墻：彩色毛毛蟲（由七種顏色組成），彩色雨傘（先遮擋起來），背景墻底部有若干堆小草，草上粘貼有各種形狀的水滴（用于示范雨的形成），其余空出來的地方用來粘貼作品。

（2）活動(dòng)區(qū)：下雨的圖片，廢舊傳單（用于練習(xí)撕“面條”），膠棒等。2.活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

（1）幼兒操作材料：水粉顏料、彩紙（日常收集的彩紙下腳 料）、水彩筆、“畫”好云朵的紙（彩筆畫的、彩紙撕貼的、手 指點(diǎn)畫的）、膠棒、抹布若干。（2）教師演示材料：氣球里裝滿水、針，盆 幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：

通過小班教材《彩色的世界》主題活動(dòng)的開展，幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》，對(duì)大雨和小雨的形態(tài)已有了基本的認(rèn)識(shí)；在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)積累了撕貼的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，我通過對(duì)幼兒的日常觀察，了解幼兒的個(gè)體差異，綜合整理出不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式——用彩筆點(diǎn)畫、手指點(diǎn)畫、撕貼畫等。這樣，活動(dòng)中幼兒有了自主選擇的機(jī)會(huì)，同時(shí)照顧到了不同能力水平的幼兒，更讓幼兒體驗(yàn)到不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，豐富了知識(shí)積累和情感體驗(yàn)?；顒?dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)，引出“畫”雨的主題。師幼一起表演唱歌曲《大雨和小雨》，引出主題。師：“看，毛毛蟲聽到我們的歌聲特別高興，因?yàn)橄掠陼r(shí)它可以用自己的小花傘了(出示花傘)，咦？小雨在哪？大雨又在哪？怎么辦？

幼：“等下雨時(shí)，就有了?！?師：“對(duì)，是個(gè)好主意，那么如果毛毛蟲希望現(xiàn)在就有大雨和小雨怎么辦？” 幼：“我給他唱首歌吧！” 幼：“我們給它畫出來吧！” 師：“‘畫’！是個(gè)好主意！”

二、實(shí)驗(yàn)——了解雨的形成 師：“咦？毛毛蟲要問小朋友們問題了。（老師神秘的與毛毛蟲對(duì)話），哦！原來毛毛蟲想問你們知不知道雨是怎么形成的？”

?? 幼：“雨是天上掉下來的?！?幼：“雨是云彩變成的?！?師：“說的很好，那么云彩又是怎么形成的呢？” ?? 師：“好，聽完這個(gè)故事你們就知道了?！?/p>

（教師以講故事的形式演示雨的形成，每一步，要給幼兒充分的時(shí)間觀察，引導(dǎo)幼兒說出小雨是“滴滴答答，一滴一滴”的，大雨是“嘩-啦-，流成線”的。）

師：小朋友，這是什么顏色的，像什么？（教師出示一張藍(lán)色的紙板，紙板后有一袋水）??

（教師抬頭向窗外的天空望去，引導(dǎo)幼兒說出天空。）幼：“像天空！” 師：“是??！多么漂亮的天空??！小草上的小調(diào)皮看見了（教師指向主題墻上的小草，上面有一滴紙做的水滴。）

幼：“是小水滴！” 師：“小水滴把自己變的特別小，趁媽媽不注意，偷偷的飛到了天空（教師拿起，粘在“天空上”），天空太好玩了，于是她呼喚著小伙伴也到天空中玩，小朋友，快幫忙找一找小水滴的小伙伴在哪呢？

幼：“（幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)），在那，那也有！” 師：“于是其他的小水滴，便仨一群，倆一伙的飛上來，變成了什么？（小水滴拼成云的形狀，幼兒觀察后回答）。后來，他們想家了，掉了下來（教師用針扎幾個(gè)小洞，水嘀嗒下來），小朋友伸出小手來（教師讓幼兒體驗(yàn)水嘀嗒下來的感覺），小朋友，你們說現(xiàn)在天空下起了什么？

幼：“雨！” 師：“大雨還是小雨呢？” 幼：“小雨。” 師：“小雨是什么樣子的呀？” 幼：“一點(diǎn)一點(diǎn)的” 幼：“一滴一滴的?！?師：“那么，請(qǐng)你們表演一下，小雨的樣子”

幼兒用肢體表演小雨，教師及時(shí)鼓勵(lì)表演有創(chuàng)意又形象的“小雨”。師：“后來，雨越下越大（扎大點(diǎn)的洞，水流成許多條線），便下起了什么雨？” 幼：“大雨！” 師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，大雨是什么樣子的？” 幼：“一條一條的?！?幼：“像許多條線?！?師：“那么，請(qǐng)你們表演一下，大雨的樣子”

幼兒用肢體表演大雨，教師及時(shí)鼓勵(lì)表演有創(chuàng)意又形象的“大雨”。三．討論示范雨的表現(xiàn)形式

（一）出示畫好云朵的大作業(yè)紙，請(qǐng)幼兒想一想：下雨的時(shí)候，雨在云朵的什么地方？

（二）引導(dǎo)幼兒討論大雨和小雨的不同表現(xiàn)形式，依次出示操作材料，請(qǐng)幼兒想辦法“怎樣可以用這些東西變出雨？”請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。

教師總結(jié)。

1.“繪畫”的方法：選擇自己喜歡的顏色，在云朵小面畫上點(diǎn)和線。

2.“點(diǎn)畫”的方法：選擇自己喜歡的顏色，用右手食指輕輕蘸取適量的顏料，在云朵的下面點(diǎn)“點(diǎn)兒” 變成小雨，畫成線變成大雨。特別提醒幼兒更換顏色點(diǎn)畫時(shí)，先用抹布將手上的顏料擦干凈。

3.“撕貼”的方法:選擇自己喜歡的顏色，用手慢慢撕成點(diǎn)和條狀，用棒棒膠粘在云朵的下面。

四．幼兒自主創(chuàng)作

1.幼兒自主選擇創(chuàng)作形式，教師指導(dǎo)。師：“請(qǐng)小朋友自己選擇一種方法，為毛毛蟲制作大雨和小雨吧！” 2.鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)不同的創(chuàng)作形式。師：“你做的棒極了，現(xiàn)在你還可以試試其他的方法?！?五．展覽作品

師幼一起布置背景墻，把作品粘貼到毛毛蟲的身邊，大家一起交流經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)后的背景墻：

教師自我評(píng)析：

幼兒在活動(dòng)中，形象的了解了雨的形成，并能大膽的用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)；在教師的引導(dǎo)下，幼兒充分體驗(yàn)了彩筆繪畫，手指點(diǎn)畫，撕貼等不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且體驗(yàn)到了成功感，同時(shí)，幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。