第一篇：少數(shù)民族孩子愛上語文

讓少數(shù)民族地區(qū)的山村孩子愛上語文

------淺談多媒體在少數(shù)民族山村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的不斷推廣，多媒體也已成為當今農(nóng)村小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的熱點。多媒體教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)了圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融匯的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供了逼真的表現(xiàn)效果，擴大了人的感知空間和時間，提高了主觀對客觀世界的認識范圍。多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具，為語文課堂教學(xué)增添了生機與活力，尤其是在偏遠的農(nóng)村學(xué)校，深受師生們的歡迎，形象生動的畫面、逼真的情境朗讀、悅耳動聽的音樂背景，讓學(xué)生在這里耳濡目染，主動探索美，發(fā)現(xiàn)美，感受美；把學(xué)生帶進寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，能收到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】 激發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)情境 發(fā)散思維 突破難點 演示過程

在我們國家的一些少數(shù)民族地區(qū)，教育仍然是一個問題，那里的孩子有的不會說漢語，何況要求說普通話了。隨著信息時代的到來，新的科技產(chǎn)品、先進的硬件和軟件越來越多地進入教育領(lǐng)域。電化教育是當前大力推廣的一種新興的教育活動，是教育改革、優(yōu)化課堂教育過程的一項重要措施，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。把多媒體引進山區(qū)小學(xué)，并運用在實際教學(xué)過程中，因多媒體教學(xué)能提供圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情具有的環(huán)境，使視覺等多種感覺并用，逼真的表現(xiàn)效果，擴大了學(xué)生的時空，提高和加寬了學(xué)生認識客觀世界的深度和范圍，提高了教學(xué)效果，還能幫助少數(shù)民族地區(qū)的孩子慢慢的學(xué)習(xí)漢語，并能感知、理解語文。利用各種電教器材，充分調(diào)動學(xué)生視覺等感覺器官，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和強烈求知欲，使他們在有限的教學(xué)時間內(nèi)，能夠全身心地投入到教學(xué)活動中，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，在小學(xué)語文教學(xué)中，恰當運用電化教育手段，不僅能有效地提高課堂教學(xué)效率，還能促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使他們愛上語文。

一、運用電教媒體，激發(fā)興趣。

語言是一種人們交流思想的工具。然而對那些缺乏生活經(jīng)歷的孩子們來說，要他們面對一大堆的抽象符號去理解、體會，可真是件苦事！怎么才能使學(xué)生愉快地學(xué)？興趣是學(xué)生產(chǎn)生求知欲的動力。古有孔丘曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。心理學(xué)家拉扎勒斯說：“興趣比智力更能促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。”興趣對于學(xué)習(xí)是具有重要的意義。利用多媒體的多樣性、新穎性、趣味性和藝術(shù)性等特點，可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，這必將起到事半功倍的效果。作為教師，每個人都希望學(xué)生在自己的課堂上，能在一種高漲而積極的情緒中從事學(xué)習(xí)和思考，那該多好啊！有一次，我聽同行上課，他利用了多媒體教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚精會神。這才是我認識到電教媒體的效果?？拷處熤v、學(xué)生聽；教師提問、學(xué)生回答這種教學(xué)模式，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)被動。于是，在教學(xué)中我嘗試選擇一些適當?shù)臅r候，放一則故事、一幅幻燈，播放一段錄像或一首音樂。以 “聲”激趣，以“畫”激趣，以“境”激趣，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理反映。如教學(xué)《荷葉圓圓》一文，洋溢著童真、童趣，描寫了夏天小池塘里的美麗荷葉，小伙伴們都喜歡荷葉，把荷葉當成了自己喜歡的東西。學(xué)習(xí)本文，能讓學(xué)生感受到夏天，大自然的美好。由于偏遠山區(qū)的小學(xué)生生活經(jīng)驗少，對荷葉沒有感性認識，任憑教師“千呼萬喚”，學(xué)生對荷葉的喜愛之情也難以激發(fā)起來。而借助多媒體課件，進行情境教學(xué)，讓學(xué)生欣賞動態(tài)的池塘荷葉，然后將畫面定格在一片荷葉上，讓他們觀察荷葉的形象，展開對荷葉的認識。根據(jù)荷葉的特點，學(xué)生便很容易了解小伙伴們?yōu)槭裁窗押扇~當成“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”。在這樣的氛圍中，學(xué)生能發(fā)揮自己的想象力，大膽設(shè)想自己能把荷葉當成什么，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像，恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)，把真切的畫面展現(xiàn)在學(xué)生眼前，可以使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，充分調(diào)動多種感官展開豐富的想象或聯(lián)想，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得對課文的整體感知，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的語言表達能力、理解力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力。更能收到良好的教學(xué)效果。再如教學(xué)《圓明圓的毀滅》，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。題目就是文章的眼睛，看似簡簡單單的課題，實則是蘊涵豐富的寶藏。在以往的教學(xué)中，課題總是伴隨教師的講述板書在黑板上，顯得平淡、隨機，并不能激發(fā)學(xué)生能夠感官上的共鳴，而多媒體手段就可以打破常規(guī)。上課伊始，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一副烈火燃燒下的“圓明圓的毀滅”的課題圖，只見有著輝煌建筑的北京圖上的“圓明圓的毀滅”這七個大字的每一筆每一劃都騰起洶洶烈火，似乎要把一切都燒成灰燼，大火燃燒在圓明圓，更燃燒在學(xué)生們的心田。目睹此景，學(xué)生們禁不住發(fā)問：圓明圓是一處怎樣的景觀？為什么會被烈火焚燒？誰點燃的這可惡的烈火？帶者這一連串的問題，學(xué)習(xí)情趣陡然高漲，教學(xué)變“要我知”為“我要知”，充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)語文的學(xué)習(xí)興趣。

二、多媒體營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生的思維正處與形象思維向抽象思維過度的階段，抽象思維的發(fā)展很大程度上借助于形象思維。他們必然對直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。多媒體能為學(xué)生提供形象生動的動感畫面、悅耳動聽的音樂背景，豐富詳實的圖文資料。使學(xué)生能在愉快寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，為課堂營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在語文教學(xué)中這種學(xué)習(xí)氛圍尤為重要。用音樂激趣導(dǎo)入課文。如《月光曲》一文，記敘的是100多年前貝多芬創(chuàng)作月光曲的全過程，為了給學(xué)生提供形象材料，吸引學(xué)生的注意力，點燃學(xué)生求知欲的火光，我在上課伊始，即播放了《月光曲》，聲音由弱到強，由強到弱，優(yōu)美的曲調(diào)，清新的旋律，立刻吸引了學(xué)生，引起學(xué)生探究的興趣，此時，教師進行巧妙的點撥，即交代本課教學(xué)重點，又激起了他們學(xué)習(xí)課文的興趣。創(chuàng)設(shè)良好的情境進行導(dǎo)入。

三、多媒體有創(chuàng)設(shè)生動情境為學(xué)生提供創(chuàng)新思維的作用。

朗讀是書面語言的有聲化，具有激發(fā)情感，引起共鳴的作用。多媒體可使語文的語言材料變成可聽的聲音，讓課文中的語言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心里去。

1、朗讀欣賞，讀寫結(jié)合。

在教學(xué)《延安·我把你追尋》一文時，利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種特定的教學(xué)情景，學(xué)生一邊聽著優(yōu)美的音樂，一邊欣賞著延安火熱的戰(zhàn)斗、勞動場面。在多媒體范讀的引導(dǎo)下，仿佛又回到了那個戰(zhàn)爭年代，從而懷著好奇的心情進入到課文的描述，朗讀興趣油然而生。在朗讀欣賞的同時，引導(dǎo)學(xué)生仿照詩句的寫法，試寫一首小詩。在輕松愉快的氛圍中，不僅使學(xué)生受到了美的陶冶，而且培養(yǎng)了學(xué)生讀寫的能力。

2、媒體拓寬，啟發(fā)創(chuàng)造。

在新課程標準下，利用多媒體拓展課文內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，已成為語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。因此，課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供豐富的課外知識，留有展開想象的天地，借以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。如在教學(xué)《只有一個地球》一文時，抓住“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這一句的中心詞“可愛、易破碎”進行教學(xué)，如何讓學(xué)生理解地球的美麗可愛，又容易破碎呢？利用多媒體課件，在欣賞了太空所見的地球是一個“晶瑩透亮的球體，藍白交錯，美麗可愛”后。教師可說：“讓我們再回到地面上，到我們身邊去看看吧?！倍嗝襟w演示“桂林山水的美，黃山的奇，華山的險??”一一展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生發(fā)出由衷的贊嘆：“我們的地球確實太美了！太可愛了！”接著演示沙塵暴肆虐、河水污濁、垃圾遍野，樹木被砍伐，山野一片荒蕪，滿目蒼痍。不僅給學(xué)生留下深刻的印象，而且激發(fā)了學(xué)生保護地球的意識。展示美的畫面，給人美的享受，展示丑的畫面，激起學(xué)生對美的追求。這樣，使課文內(nèi)容和課外知識有機的結(jié)合，不僅豐富了學(xué)生的課外知識，同時也把課堂還給了學(xué)生。給學(xué)生提供了創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起了學(xué)生的興趣，促進了學(xué)生的思維積極性和創(chuàng)新意識。

四、運用電媒體，突破重難點，變難為易，提高學(xué)習(xí)效率。

在小學(xué)語文教學(xué)中，有些重點詞語、關(guān)鍵句子和主要段落，內(nèi)容比較抽象。如果教師干巴巴地講解，并讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生即使暫時記住也不能很好地運用。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮多媒體信息量大、聲情并茂的特點以及快速、方便的優(yōu)點，在課前可先把一些內(nèi)容制成投影片等，再適時利用多媒體將課文中的抽象的內(nèi)容、教學(xué)的重點化難為易，以最大限度地調(diào)動學(xué)生的感官去感知知識，從而增強語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。如教《鋤禾》一文，講解新課時，設(shè)計一組動畫：太陽火辣辣地炙烤著大地，勤勞的農(nóng)民拿著鋤頭用力地耕種，大顆大顆的汗珠從額頭滾落下來，滴人稻田里?！弊寣W(xué)生對此情此景，先有深刻的感性認識。隨后，我又在圖畫上方出示古詩，詩句和圖相對照，激起學(xué)生思維的層層漣漪。對于低年級的小朋友剛才“明于口而不明于心”的心理狀態(tài)，立刻解決帶點字鋤、汗、粒等的解釋已是一觸即發(fā)了。

五、運用電教媒體，能演示事物的發(fā)展變化過程。

一些好的燈片及課件，在教學(xué)中運用恰當，能使學(xué)生一目了然，就了解事物是如何發(fā)展的，并不需老師費太多口舌。如《狐貍和烏鴉》，我在講“烏鴉嘴里的肉為何會掉下來時”，出示燈片，演示一遍，學(xué)生就了解到：嘴里的肉要用牙齒咬住，一張嘴，牙齒沒咬住，肉就會掉下來。這樣一個簡單的演示過誤，比花長時間的講解，效果好得多。在小學(xué)語文教學(xué)中，電教媒體的使用，必須從實際出發(fā)，把電教手段放在適當?shù)奈恢檬褂茫拍馨l(fā)揮應(yīng)有的作用，我們的課堂才變得豐富多彩。我們的小朋友才變得聰明伶俐，我們的教學(xué)效果才會顯而易見，效率才會事半功倍！多媒體給語文教學(xué)注入了新的生命，豐富了語文教學(xué)手段，讓語文教學(xué)更生動、活潑，富有激情，讓課堂更精彩。讓少數(shù)民族山區(qū)的孩子愛上語文，并且能表達出詩一般的語言來。

六、寓教于樂，培養(yǎng)審美情趣

計算機多媒體技術(shù)的特點是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的的感性材料。形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳動聽的音樂背景，能把學(xué)生帶入一個有著豐富美學(xué)信息的學(xué)習(xí)情境中去，讓學(xué)生在這里耳濡目染，主動探索美，發(fā)現(xiàn)美，感受美。學(xué)生課外閱讀《敕勒歌》時，開始學(xué)生覺得這首詩平白如話，沒什么意思。于是我做了這樣的一個課件：一開始，在屏幕上出現(xiàn)一些靜止的畫面，分別對應(yīng)詩中描繪的天山、草原、牛羊，學(xué)生看后基本上沒有什么反應(yīng)。這時，我啟發(fā)學(xué)生：詩中描繪的天山、草原、牛羊都是什么顏色？哪些景物是這幅草原畫面的主體形象？它們各占多大的比例？你認為在這些圖畫中還應(yīng)加點什么？頓時，學(xué)生們活躍起來，展開他們想象的翅膀，來描述他們“看”到的草原景象：在無垠的藍天下有一片遼闊碧綠的草原，在和風(fēng)吹拂下，豐茂的草木俯垂搖曳，綠波此起彼伏，正在吃草的白色羊群時隱時現(xiàn)。而那草原與藍天之間鑲著的紫色遠山，又勾勒出了天高地廣的恢宏氣象。接著屏幕上出現(xiàn)了與同學(xué)們想象一致的有關(guān)草原景色的錄像，使他們真正看到了雄渾豪放的北國草原，從而共同感受到了詩的美。教師隨后進一步啟發(fā)學(xué)生的想象，牛羊是這幅草原圖畫的主體形象，是綠色錦緞上托出的明珠，是畫中的詩。美妙的是，作者不是把這個主體形象死板地畫在那里，也不是一開始就讓我們看到，而是直到末了才時隱時現(xiàn)：風(fēng)吹草低，現(xiàn)出了牛羊。言外之意，風(fēng)吹草起，又隱沒了牛羊。那么，草原深處還有多少牛羊，還有多少美的事物，那放牧牛羊的人，是白發(fā)蒼蒼的老人，是天真活潑的姑娘，還是踏著牧歌歸去的小伙子？??學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，倘佯神游于這個廣闊的審美空間，盡情地領(lǐng)略這首詩的神韻妙境，充分地品味這“詩中有畫”的美景。

總之，在少數(shù)民族地區(qū)的山村小學(xué)使用多媒體教學(xué)，我們根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，充分地發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的先進作用，揚長避短、合理運用，讓多媒體真正服務(wù)于教育。通過多媒體輔助教學(xué)，實現(xiàn)教懂、教準、教活、教精。使學(xué)生達到樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)，從而使教學(xué)進入最佳狀態(tài)。讓多媒體為語文教學(xué)提供廣闊的天地；為少數(shù)民族地區(qū)的孩子喜歡學(xué)習(xí)語文、展示語言魅力提供平臺；為教師探索語文課堂教學(xué)打開方便之門。

參考文獻：

1、《小學(xué)語文課程標準》 《語文課本》第一冊到第十二冊

2、《小學(xué)語文教學(xué)》，山西教育報刊社。2001版和2003版

3、《小學(xué)語文教師》，上海教育出版社，2001版和2005版

4.《新課程理念與小學(xué)語文課堂教學(xué)實施》關(guān)文信主編

首都師范大學(xué)出版

2003 年版

5.《小學(xué)學(xué)科教學(xué)論》（語文）蘇立康主編 科學(xué)出版社

1998年版

第二篇：愛上語文

語 文 教 學(xué) 感 悟------怎樣讓學(xué)生愛上語文

有人說：走過了春，便難忘春的嫩綠；走過了夏，便難忘夏的火紅。教過語文的人，方知教語文的酸甜苦辣；這里不僅有知識的傳承，更包含了人生的哲理與文明。有人文的美、適用的美一年半的語文教學(xué)讓我深刻的感悟到做一個好的語文老師真的不容易，要想讓孩子學(xué)好語文，一定要讓學(xué)生愛上語文。那么如何能我們的孩子愛上語文呢？

一.要想讓學(xué)生愛上語文，首先要讓學(xué)生愛上語文老師。

教育學(xué)、心理學(xué)認為“愛是教育好學(xué)生的前提，而教育則是愛的歸宿”，愛，是人的情感，是人際關(guān)系中所必需的，教師與學(xué)生的關(guān)系，也是一種人際關(guān)系，它包括相互感知、理解和相互影響。而要達到理想的感知、理解和相互影響，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間、無拘無束。所以要想讓孩子愛上語文，一定要讓孩子愛上語文老師，孩子喜歡知識淵博的老師，更喜歡平易近人的老師、孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。其實微笑是什么，是尊重，是愛心。特別是孩子們有了錯誤了時候，就更加要用這種愛感召學(xué)生改正錯誤。

二.要讓學(xué)生愛上語文，還要讓學(xué)生愛上語文課

想要讓孩子喜歡上語文課，那么我認為教學(xué)方法要引起孩子的興趣，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和交流，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望。這是我開展語文教學(xué)活動的原則。教學(xué)中我是既“勤快”又“懶惰”，“勤”是指教師要深入研究教材，吃透教材，把握住教材的主旨，同時還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與。如果讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，那么“教師在課堂上還要學(xué)會偷懶?！边@個“偷懶”意味著讓學(xué)生多思、多說、多練、多參與,少一點教師的包辦代替。這個‘偷懶’意味著教師課前的精心設(shè)計,也取決于教師能否營造民主、寬松、和諧的課堂氣氛。真正的把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三.要讓孩子愛上語文，還要讓孩子愛上課外書。

要想讓孩子愛上語文，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，從簡單的字詞句篇，到復(fù)雜的閱讀與習(xí)作。語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要從孩子們愛上“書”開始。首先，我注重由語文課堂閱讀的知識，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，延伸到浩瀚的書海之中，去了解更多的知識。古人云“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”也就是說學(xué)習(xí)語文最主要就是要多讀書。可是想終歸是想，學(xué)生會按照我們的想法行事么，答案是不言而欲的，我首先要求其次我也重視對學(xué)生的評價。新課程要求評價要“立足過程”，通過評價發(fā)展語文學(xué)習(xí)興趣，主要還是靠語文教學(xué)中的一些過程性評價。通過一些激勵，比如課堂上一句贊揚，一句引導(dǎo)，一個點頭，一個微笑，都是一種好的評價。正是這樣增強了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心，學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)效率也大大提高。

總之，教無定法，讓孩子愛上語文的方法也不勝枚舉，有待于我在以后的工作中不斷的實踐和探索。

在孩子天真爛漫的年代，也許不應(yīng)該去強求他們喜愛某樣?xùn)|西，但作為小學(xué)語文這最基礎(chǔ)的學(xué)科，如果學(xué)生不感興趣的話，老師無論多努力，也只能勞心勞力，事倍功半。如何讓學(xué)生愛上語文呢？我覺得應(yīng)主要做好以下幾個方面：

一、老師要愛語文。

語文是集工具性、思想性于一體的學(xué)科，它不僅是其他基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且對將來的學(xué)習(xí)和工作，對于提高個人乃至社會的素質(zhì)都具有奠基意義。中國語言文化博大精深，學(xué)好了語文是一種樂趣，一種享受，而老師就要把這種樂趣與享受帶給學(xué)生，用實際行動去影響學(xué)生，讓學(xué)生感受到語言文字的魅力。在小學(xué)語文課本中，有許多東西都能夠讓人感覺美，如：普通話美、中國漢字形體美，閱讀課文里也有許多值得挖掘的東西，如文章思想內(nèi)容富

有教育意義，其思想性讓人感覺美；文中的妙詞佳句很多，其寫作方法讓人感覺美??一節(jié)好的語文課，學(xué)生就應(yīng)該在這種美的氛圍中度過。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，要讓學(xué)生感受到的東西教師首先應(yīng)該感受到，如：很多課文都有一些情景，要讓學(xué)生走進課文中的情景，進入角色，老師則首先要進入角色，老師可通過聲情并茂的朗讀、繪聲繪色的講解帶領(lǐng)學(xué)生走進課文；一些課文內(nèi)容很感人，老師受到感動后，要把你的感覺表現(xiàn)出來，潛移默化地影響學(xué)生。這樣一來，學(xué)生也會受到感動；要讓學(xué)生反復(fù)讀的重點段落或重點詞句，老師可和學(xué)生一起讀；還有一些課文，文中的妙詞佳句不斷，老師就要把這些妙詞佳句精選出來，表現(xiàn)出自己對文中優(yōu)美詞句的喜愛，再讓學(xué)生也找到自己喜歡的詞句，或者用筆做上記號，或者把優(yōu)美詞句摘錄下來??總之，老師的一言一行都會影響學(xué)生，把你對語文的愛表現(xiàn)出來，讓學(xué)生感覺到，學(xué)生也會和你一樣愛語文。

二、在課堂中讓學(xué)生愛上語文。

愛上語文是個目標，條條大路通羅馬，每一個細節(jié)都可能讓學(xué)生愛上語文，讓我們注重我們語文課堂藝術(shù)性，再結(jié)合人文思想，把語文課上得有聲有色、有滋有味，用我們的熱誠來感動孩子純真溫柔的心。

小學(xué)語文的教學(xué)應(yīng)該是充滿情感與情趣。要讓學(xué)生能真正地潛入到語言文字的意境中，與優(yōu)美的語言共振，深入地體會著優(yōu)美的語境，課上老師就要十分注意引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺地參與語文實踐。在實踐中自主地領(lǐng)悟語言規(guī)律，感悟人生和社會，充分獲得生活經(jīng)驗的頓悟和沉淀。那么，學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高將是一個可望且可及的目標了。

每節(jié)課都給學(xué)生打開一扇窗戶，為他們展示一個世界，一個具有吸引力的未知世界。如在導(dǎo)入新課時，我運用設(shè)置懸念或猜迷語等方法，在學(xué)生想知道而又無法知道，欲言而又不能的時候巧妙地引出新課及環(huán)節(jié)過渡，讓學(xué)生帶著求知、探索的興趣主動地去尋找新知識。在教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時，我一板書完課題就用驚訝的語氣發(fā)出疑問：“咦，我怎么覺得這個課題有點怪？這是怎么回事呀？”這么一問，引起了學(xué)生們的注意，隨之引發(fā)了一連串的提問：“老師，為什么題目‘精彩極了’和‘糟糕透了’都加上雙引號？”“這篇課文為什么要用《“精彩極了”和“糟糕透了”》作題目？”“我真想知道里面在講些什么！”??此時學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣極濃，求知欲極高，我便抓住時機，開始教學(xué)新課。另外在各環(huán)節(jié)中、各段落之間我還精心設(shè)計了過渡語言，使各部分內(nèi)容緊密相扣，時時調(diào)起學(xué)生的興趣。

每節(jié)課都應(yīng)讓學(xué)生有所收獲，有所積累，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的成功感。語文課本中為我們安排了豐富多彩的課文，當學(xué)生學(xué)完一篇課文后，老師時常建議他們憑自己的興趣，模仿作者的寫作方法，寫寫小練筆；也可以把自己學(xué)完課文后的感受寫成讀后感；也可以把自己喜歡的詞語、句子摘抄下來??這些都是每節(jié)語文課的收獲，學(xué)生都會說“我學(xué)會了??”從而體會到學(xué)會一項知識的快樂。結(jié)合課文內(nèi)容，老師要有意識地讓學(xué)生從所學(xué)課文中悟出更多的東西。如學(xué)習(xí)課文《掌聲》，學(xué)生明白了英子的性格從憂郁變得開朗，是因為掌聲讓英子感受到同學(xué)對她的鼓勵和愛。老師可以趁勢引導(dǎo)：“孩子們，我們每天都在感受著別人對我們的關(guān)愛，我們也在把我們的愛送給我們身邊需要我們關(guān)愛的人。所以，我們每天都生活在感動中，那么，愛僅僅是掌聲嗎？在生活中，愛還是什么？”通過老師富有感情的啟發(fā)式提問，孩子們很快就會想到：愛可以是一杯熱熱的茶，愛可以是雨中的一把傘??老師通過情感調(diào)動，學(xué)生的積極思維，再抓住學(xué)生發(fā)言的閃光點，學(xué)生自然會從這堂課中悟出愛的真諦來。

在小學(xué)語文課堂中，還應(yīng)注重師生的情感交流，學(xué)生在語文課堂中如果能夠暢所欲言，語文課堂教學(xué)就會活起來。記得在一次閱讀教學(xué)賽課上，我教授《矛和盾的集合》，因為是借班上課，學(xué)生對我不熟悉，再加之后面有很多領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課，學(xué)生顯得特別緊張，在課前五分鐘，我很親切地和學(xué)生聊起了家常，然后再讓學(xué)生面對后面的評委和老師做自我介紹，學(xué)生的思維很快就被激活，他們有了表現(xiàn)自己的欲望，在后面的教學(xué)中，他們又都恢復(fù)了往日的活躍。個個踴躍舉手發(fā)言，爭先恐后的氣氛令在場的老師都受到了感染，師生之間的情感達到了融合。這樣的課，老師信心百倍，激情昂然，學(xué)生思維活躍，輕松獲得知識。

不知大家有沒有同感，孩子喜歡這個語文老師，也就喜歡他執(zhí)教的科目－－語文。所以，語文老師的課除了充滿情趣以外，課上和藹的態(tài)度，關(guān)愛的目光，沒有壓力的學(xué)習(xí),一定也會讓受學(xué)生歡迎的。.師生之間本應(yīng)是平等的、好友式的關(guān)系。作為老師，我們不應(yīng)該為孩子看似不正常的語言或行為所生氣，我們應(yīng)該換位思考，盡量以他們的思維方式思考一些問題，理解他們，進而引導(dǎo)、啟發(fā)他們。我曾經(jīng)摘錄了這樣一段話，這時一個學(xué)生在日記中評價他所喜愛的一個老師上的一節(jié)課時寫到的，“從開始到結(jié)束，課堂上總有一種樂融融的氣氛。在這種氣氛中，同學(xué)們都全身投入。能讓人感到一份友情，而煩惱都煙消云散?！币虼?，每當我踏入教室，都會面帶微笑，讓學(xué)生感到親切自然。而我也會從一張張稚氣、充滿信任的小臉上，看到自己身上的責(zé)任。

學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)、點撥下愛上語文課時，就會在課堂上充當積極、主動探索進取的角色，而不是由教師把知識“揉碎”“硬塞”進去的。這樣體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位。學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，學(xué)生在課堂中就能真正發(fā)揮聰明才智，三、讓學(xué)生在課外學(xué)習(xí)語文。

學(xué)生在課外應(yīng)該擴大語文學(xué)習(xí)的陣地。在課外我們可以多渠道地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文，如引導(dǎo)學(xué)生看課外書，記課外筆記等，常言是“日久生情”，經(jīng)常讓學(xué)生接觸語文，母語，就不怕學(xué)生不喜歡。

老師在布置語文作業(yè)時就要注意讓學(xué)生課余體驗生活，并把在生活中的體會用于課堂上。課余讓學(xué)生深入生活，做一個生活的有心人，這樣既讓學(xué)生體驗了學(xué)生生活，又讓學(xué)生感受文章作者真摯的思想感情，深化了學(xué)習(xí)效果。如學(xué)習(xí)《玩出了名堂》一課后，我讓學(xué)生在平時玩的時候多觀察，多思考，并把在觀察中的收獲或發(fā)現(xiàn)記錄在本子上，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察思考的習(xí)慣，又讓學(xué)生學(xué)到了知識，提高了寫作能力。

“書讀百遍，其義自見”，學(xué)生如果愛上了語文，他就一定會去讀很多很多課外書籍，這些書籍無論是否跟語文學(xué)習(xí)有關(guān)，都會提高學(xué)生的閱讀能力、寫作能力、收集處理信息的能力。老師一旦在班上發(fā)現(xiàn)了這樣的學(xué)生，就應(yīng)該大力地鼓勵、宣揚，讓這樣的同學(xué)在班上交流讀書心得，推薦好的書籍。這樣一來，就可以通過少部分同學(xué)帶動大部分同學(xué)，讓班上的同學(xué)都愛上讀書。

看來，讓學(xué)生愛上語文并非難事。只要語文老師善于用情感開啟學(xué)生的心門，讓學(xué)生在藝術(shù)的課堂里遨游，課外，再和學(xué)生一起關(guān)注語文學(xué)習(xí)，學(xué)生就會愛上語文，終身收益。

第三篇：語文教學(xué)反思：讓孩子愛上閱讀

語文教學(xué)反思：讓孩子愛上閱讀

語文教學(xué)反思：讓孩子愛上閱讀

“兒童不要讀！”這難道不是我們常常說的話嗎？在我們的教育教學(xué)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些不愛學(xué)習(xí)的孩子，他們不愛看書，不愛做題，我們常常把責(zé)任歸咎給家長，或者是孩子自己。而阿莫納什維利的一段提醒自己的話則為我敲了一個警鐘：

如果你的大多數(shù)學(xué)生都不要讀，你就是個壞老師；如果你的大多數(shù)學(xué)生都酷愛讀，你就是個好老師；如果你班的所有孩子都愛讀，并且都嗜讀成癖，那你不僅是個好老師，而且還是一個好的教育者。

培養(yǎng)兒童對閱讀的熱愛，這是涉及教師人格的大事！

家長水平不盡相同，他們各自有著不同的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此，在家庭教育方面各有千秋，有的會比較關(guān)注孩子的教育，從學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣養(yǎng)成等各個方面都比較關(guān)注，而有的則根本對家庭教育一無所知，自身素質(zhì)都很有限。因此，如果我們只是期待家長朋友去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，勢必效果微弱，畢竟他們幾十年的習(xí)慣不是我們一朝一夕或是幾句自認為有道理的話就能改變的，即便是他們都能意識到家庭教育的重要性，其家長自身水平的差異也是很大的。就如文中所提到的瓦赫坦的母親一樣，她也知道讀書的好處，但她真的是不知道該如何教導(dǎo)自己的孩子愛上讀書。其實，我們身邊的很多家長不也是如此嗎？

面對這樣的孩子，我們該怎么辦？“激起他實實在在的閱讀愿望是我的任務(wù)，我要讓他去拿書，認認真真地看書和讀書。”這不正是我們作為教師應(yīng)該去做的事兒嗎？

前兩天，和搭班的語文老師姚老師還在交流關(guān)于一年級孩子的讀書問題，當時就提到班里有兩個孩子，張舒涵和楊昭坤，兩個孩子都特別聰明、懂事，課堂上思維很活躍，學(xué)習(xí)態(tài)度也很好，書寫也非常漂亮，但就是有一點——不愛讀書。每當閱讀課時，別人都開始津津有味的讀書時，他倆就顯得無所事事，只是拿著書亂翻一通。和他們的家長溝通，家長也覺得很無奈，其中一個家是開飯店的，父母表示自己每天真的很忙，甚至有的時候孩子還會在飯店幫忙到很晚，根本就沒工夫教孩子讀書，所以孩子就沒有讀書習(xí)慣。但是，從孩子的課堂表現(xiàn)來看，孩子真的是很愿意學(xué)習(xí)的，但是就是不會讀書。我和姚老師交流半天，也不知道該如何是好，和家長已經(jīng)溝通過了，但是家長的實際情況擺在這兒，也根本不可能克服，看來指望家庭教育是不可能了，怎么辦，就此放棄嗎？真的很可惜......不過，剛剛讀過“加深和完善”這一節(jié)之后，似乎看到了曙光，阿莫納什維利在引導(dǎo)瓦赫坦讀書的方法倒是值得借鑒一下的。也許，我和姚老師一起來做，真的能把這兩個孩子引領(lǐng)到讀書的世界里呢。我決定這幾天先和姚老師一起挑選好適合他倆的書，然后再開始引領(lǐng)，我們一定要努力讓他們感受到閱讀的樂趣，讓他們愛上讀書！

第四篇：讓孩子愛上讀書

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天，我來講一講自己教育孩子的心得。由于女兒才上三年級，也不是特別優(yōu)秀，所以成功的經(jīng)驗沒多少，失敗的教訓(xùn)卻已頗有一些?，F(xiàn)在分享一下，希望能給大家一些啟發(fā)。

孩子最令我欣慰的就是愛讀書。在她還不到一歲時，我就經(jīng)常翻著極簡單的圖畫書給她講故事。孩子雖不會說話，卻睜大亮晶晶的眼睛極認真的聽。當然也會伸手抓，經(jīng)常會撕壞書，這正表明她對書感興趣，所以不要制止，用透明膠帶粘好就行。在她兩歲時，就已經(jīng)很喜歡翻看圖畫書了。經(jīng)常會一手拿書，一手拽大人的衣角，要求聽故事。三歲時，我們?nèi)胰艘惶煲o她讀三四個小時的書。尤其每晚睡前她都要求我讀將近一小時才睡。有時，全家人都讀累了不耐煩時，她就很討好的給能吹吹嘴揉揉眼。若還沒人愿意讀，她就很可憐的嘆口氣，說：“唉！讀個書咋這麼難呀!”

需要注意的是，要享受親子共讀的樂趣，讓孩子愛上聽故事、愛書，而不要強求孩子認字或背書。有的孩子在大人讀文字時也會一起看，慢慢主動的去認字，大人可以鼓勵他們這種求知欲，但不要太急功近利，以免給孩子造成壓力，抵消了讀書的樂趣。我的女兒在我們給她讀書時都是看圖畫，從不認字。有時一整本故事書她都能一頁一頁翻著，一字不差的講給我們聽，卻一個字也不認識。

女兒一年級寒假時，我說你已經(jīng)學(xué)完拼音了，自己讀帶拼音的書吧。她用了一整天讀完一本拼音版《愛麗絲漫游奇境》。她自己和我們大家都很高興：終于不用再給她讀書了。又讀了十幾本拼音書以后，她就可以不借助拼音開始認字了。二年級時她已經(jīng)讀了全套《哈利波特》。現(xiàn)在女兒寫日記、作文都不發(fā)愁，因為如果沒什么可寫的她就介紹一本自己讀過的書?，F(xiàn)在她自己擁有兩書櫥的書。

在這里我給大家介紹一些我讀過的有用的書。年輕父母可以訂閱《父母必讀》，適合指導(dǎo)養(yǎng)育學(xué)前兒童，我曾訂過三年?！凹t泥巴讀者俱樂部”網(wǎng)站上面推薦的書都很好，常有很詳細的書評?！白吭絹嗰R遜”上的書比較便宜，且貨到付款，方便?！逗脣寢寗龠^好老師》是一本非常好的書。

由于沒有經(jīng)驗，年輕時缺少耐心，也沒及時學(xué)習(xí)怎樣養(yǎng)育孩子，這些年我做了一些錯事走了一些彎路。

女兒剛上一年級時，每天下午回到家就寫作業(yè)，全部完成才玩。對此我們大加贊賞，夸她從小養(yǎng)成了好習(xí)慣?？墒堑搅巳昙?，放學(xué)晚作業(yè)又多，有時她會一直寫到九點。她著急想玩一玩看看書，作業(yè)就潦草起來了。這時我還只是強調(diào)寫完作業(yè)才能玩，沒注意認真做作業(yè)的重要性。慢慢的，她不僅語文潦草，數(shù)學(xué)也開始懶得動腦子了，不管好壞對錯，只要完成就解放了。我在給她檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)她做錯的越來越多，稍微難的就空著，等我講。我還以為她上課不認真聽講，經(jīng)常批評她。結(jié)果我們都對她的數(shù)學(xué)沒信心了。一次聽到她輕聲對朋友的女兒說：“我語文還行，數(shù)學(xué)不好?！蔽疫@才猛然意識到問題嚴重了：如果她這么小就對數(shù)學(xué)失望了，以后麻煩可就大了。我開始和女兒一起分享她出錯多的原因。她上課確實認真聽講了，但老師基本不講解練習(xí)冊，所以有些題她是真的不會。而大部分的錯誤是由于粗心，因為她一心只想速戰(zhàn)速決，早點玩。三年來，作業(yè)對她來說只是個體力活，而非腦力勞動，所以她沒有動腦的習(xí)慣。同時，我的急躁、一味批評的態(tài)度，加劇了她對動腦思考的排斥。我開始反省自己，再也不簡單粗暴的訓(xùn)斥女兒了?？墒菈牧?xí)慣的養(yǎng)成在不知不覺間非常容易，要改掉卻非一朝一夕。

所以，我的教訓(xùn)是：對孩子一定要細心耐心多關(guān)心。從沒有一個孩子想要故意朝不好的方向發(fā)展，孩子的任何問題都是有原因的，可解決的，但絕對需要全身心的愛和理解。

讓我們的來做一個聰明的家長吧！

第五篇：讓孩子愛上體育運動

家長培訓(xùn)計劃書—讓孩子愛上體育運動

一、指導(dǎo)思想：

通過家長培訓(xùn)這一家庭教育工作的有效形式，向廣大家長宣傳黨的教育方針、政策和法規(guī)，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念；系統(tǒng)講授青少年生理、心理發(fā)展特點及規(guī)律，幫助家長掌握科學(xué)的教育方法和技能；規(guī)范家長的教育行為，指導(dǎo)家長為青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；扎扎實實的提高小學(xué)家庭教育的水平，為我縣的精神文明建設(shè)做出貢獻。

二、培訓(xùn)目的：

（一）幫助家長樹立正確的家庭教育觀念

1、認真宣講二十一世紀國家所需要的人才標準，幫助家長站在時代和面向未來的高度，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。

2、全面介紹黨和國家的教育方針，政策和法規(guī)，幫助家長樹立教育子女的法制觀念。

（二）豐富家長教育子女的知識

1、向家長傳授小學(xué)生的生理學(xué)知識，以便家長給孩子提供良好的物質(zhì)生活條件和精神生活條件，加強子女的衛(wèi)生保健和指導(dǎo)子女體育鍛煉。

2、向家長傳授小學(xué)生心理學(xué)的知識，幫助家長了解學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律，增強教育子女的針對性和效果。

3、向家長傳授教育學(xué)知識，幫助家長了解教育子女的原則、方法，并靈活地、創(chuàng)作性的運用。

（三）提高家長教育子女的能力

家長教育子女的能力即運用教育子女的科學(xué)知識，解決家庭教育實踐中遇到的問題，促使子女身心健康發(fā)展的技能，技巧，其內(nèi)容包括全面了解子女的能力、恰當分析子女情況的能力，科學(xué)解決子女問題的能力，建立和維護家長威信的能力，創(chuàng)設(shè)新型家庭關(guān)系和良好家庭環(huán)境的能力等等。

三、培訓(xùn)時間：

2017年9月13日 15:30-17:00

四、培訓(xùn)地點：

五、參加人員：

六、主講人：

七、組織人員：

家長簽到： 多媒體： 場地布置： 材料分發(fā)： 活動協(xié)調(diào)：

讓孩子愛上體育運動

各位家長：

大家下午好！非常榮幸能夠跟大家一起探討孩子的教育問題。各位家長，我和你們差不多是同齡人。在我們的時代，一周一節(jié)的體育課，是上學(xué)時最大的樂趣，我們卻都有過被占用的經(jīng)歷。而現(xiàn)在的孩子在周末約好和朋友一起打球，興高采烈回家準備后才發(fā)現(xiàn)，父母為你報了各種補習(xí)班等著你參加。

因為學(xué)習(xí)時間寶貴，而課外體育運動，在家長的眼中，被認為是浪費時間。說體育運動浪費時間的，是真的不懂，運動能為我們帶來哪些好處。請耐心讀完這篇既有故事、也有科學(xué)結(jié)論的深度好文，了解運動對于孩子的成長，乃至我們最為關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題，都有哪些益處吧！

芝加哥有一所學(xué)校他們曾經(jīng)做了一個實驗，在沒正式上課之前，讓學(xué)生早七點到校，跑步、做運動，要運動到學(xué)生的心跳達到最高值或最大攝氧量的70%，才開始上課。然后將學(xué)生最不喜歡、最頭痛的課，如數(shù)學(xué)，排在上午第二節(jié)課上或下午第二節(jié)時上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)上午那一組的學(xué)習(xí)比較好，好到兩倍以上。因為上午上課前運動完的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)在上午第二節(jié)課時還在大腦里，但是到下午時就已經(jīng)消耗殆盡了。一學(xué)期下來，這組學(xué)生的閱讀、理解能力比正規(guī)上體育課的學(xué)生高了10%，而且打架事件也減少了。在全美30%的人過胖時，他們學(xué)校只有3%。研究者也發(fā)現(xiàn)在斯坦福成就測驗中，那些體能好的學(xué)生數(shù)學(xué)勝過全體的67%，英文勝過全體的45%。2004年由小兒科醫(yī)生、認知科學(xué)家等組合的團隊對學(xué)生健康做了一個評估，發(fā)現(xiàn)一周只要運動3到5次，每次30到45分鐘，就能大大提升孩子記憶、注意力和教室行為的正向效果。

看到運動對學(xué)生學(xué)習(xí)和行為的好處，我們孩子的體育運動不但不該減少，還應(yīng)該增加才對，我們應(yīng)該讓孩子用最自然的方式來提升他的體能與學(xué)習(xí)效果。

1.那為什么說運動不僅會增強體質(zhì)，還會提高學(xué)校成績？

大多數(shù)人都知道生病時還要上課的痛苦，頭暈無力不停地擦著鼻涕，如果再碰到數(shù)學(xué)這種思考很多的課程，你基本沒辦法專心上課。而經(jīng)常進行體育鍛煉的孩子體質(zhì)通常都很好，不會輕易被流感擊倒，體育不僅鍛煉了孩子的身體，還為孩子贏得更多的高效的學(xué)習(xí)時間。

因為我們在運動時會產(chǎn)生多巴胺、血清素和正腎上腺素，這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都和學(xué)習(xí)有關(guān)。多巴胺可以讓孩子情緒興奮，血清素幫助提高記憶力，正腎上腺素增強專注能力，這些都是有效學(xué)習(xí)必不可少的條件。

大家應(yīng)該都深有體會，語文和英語，各種記憶的內(nèi)容，擁有一個好的記憶力，對付學(xué)習(xí)考試簡直易如反掌。2.經(jīng)常保持體育運動的孩子脾氣一定不會太差 運動是壞情緒宣泄的最佳渠道！學(xué)習(xí)中難免會遇到難題，在校也可能碰到一些不開心的事，悶在心里會感到不爽，就需要一個宣泄的出口，運動就是一個很好的選擇，它能讓大腦分泌多巴胺，使孩子擁有正向的情緒。

很多父母覺得很奇怪，他的孩子從小捧在手心長大，不曾被打，也不曾看過別人被打，為什么進了托兒所、幼兒園后會動手打人？他從來沒有模仿的對象，這個暴力的動作是從哪里來的？這是一個很好的問題。

模仿的確是最原始的學(xué)習(xí)，既然沒有模仿對象，為什么會有這個行為出現(xiàn)呢？原來，它是從我們祖先——動物身上來的。動物在世界上生存有一個重要的任務(wù)，就是把基因傳下去。為了傳基因，需要交配，所以弗洛伊德說“性是個本能”。

我們也的確看到每種動物都有它自己種族獨特的求偶交配的方式，沒有人教都自然會，連關(guān)在籠子里長大，不曾見過其他同類的動物，見到異性，也會立刻展開它的求偶儀式，所以“性”是動物的本能。

為了達到這個“性”的目的，必須同時還要有另一個本能，就是攻擊性——擊退情敵，獨享交配權(quán)。在資源匱乏、“僧多粥少”的大自然里，攻擊性是我們祖先確?；騻飨氯サ闹匾灸?。

教育的目的是為了超越動物的本性，方法是將這些野性變成公平競爭的運動技能，在合理的條件下發(fā)泄、紓解出來。了解人的暴力、攻擊性的來源后，我們應(yīng)該盡力推行體育，讓暴力有適當?shù)墓艿腊l(fā)泄出來。運動會促使大腦分泌多巴胺，這個多巴胺促進我們的正向情緒，使我們不易得憂郁癥。

運動還能加強團隊合作的默契，因為21世紀又回到了我們祖先生存的方式——用團隊的力量求生存，去并吞別的公司或跟別的公司競爭，不再像以前一樣單打獨斗了。

我們不注重體育，希臘人早在兩千年前就看到體育的重要性，他們的孩子16歲以前最注重的便是體育。有了強健的身體，知識才有意義；失去健康和生命的話，再多的知識都無用武之地。3.防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，那就趕緊運動

現(xiàn)在的很多學(xué)生回家都能夠接觸到手機，上網(wǎng)玩游戲也更加輕而易舉，而且游戲相比枯燥的學(xué)習(xí)而言，更容易讓孩子沉迷其中。如果喜歡上某一項運動，比如籃球，足球，羽毛球。那一定能幫助孩子從游戲中“分心”出來，不至于迷戀游戲迷失自己。

游戲能提供給我們的，無非是，高強度腦力活動之后的放松；一局一局游戲獲勝之后的滿足感；和同齡人相比，有個較高段位的成就感；以及無聊時候的打發(fā)時間。

事實上對于游戲能提供給我們的這些東西，體育運動都能提供給我們！試想一下，在繁重的課業(yè)結(jié)束之后，去散散步，打打球，能使我們沉重的頭腦得到放松，反過來可以幫助我們更加全情投入到腦力勞動中?？梢哉f運動與學(xué)習(xí)是相輔相成的兩件事情。4.體育成績好，不僅能上好大學(xué)還能拿獎學(xué)金 隨著教育的慢慢改革，進入高等院校的方式，也不再僅僅局限于過去高考一條路。如今國內(nèi)北大、清華、廈大等知名的學(xué)府，都有招收籃球特招生的通道，如果孩子體育成績出眾，走這條路也是不錯的選擇。比其他普通學(xué)生，多一分進入高等院校的可能。

重視體育也是高等院校的辦學(xué)傳統(tǒng)和育人特色。例如南開大學(xué)堅持“體”“育”并重！本科生申請獎學(xué)金，需看運動成績，記錄各學(xué)體質(zhì)測試成績，并載入檔案，頒發(fā)健康證書，授予榮譽稱號，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的內(nèi)在動力。

咱們國家領(lǐng)導(dǎo)人也在最新一次的全國人大中對于未來五年中國體育產(chǎn)業(yè)以及體育事業(yè)的發(fā)展有重點提及：“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設(shè)，籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會。”意味著在新時代、新思想、新矛盾、新目標的今天，體育產(chǎn)業(yè)和體育事業(yè)已經(jīng)站在了新的歷史起點，要成為實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的見證者、參與者和奉獻者。

體育是強國之舉，強國是復(fù)興之途。偉大的中國今天比以往任何時候都更接近于實現(xiàn)復(fù)興中國夢，體育也比以往任何時候都更關(guān)鍵。蔚然成風(fēng)的全民健身已經(jīng)成為中國富強、民主、文明、和諧的新標簽；北京冬奧會、冬殘奧會是中國彰顯大國情懷的窗口，是世界重新認識中國的契機。

如果你不愛運動，就不知道體育運動對學(xué)習(xí)有多少幫助，所以請不要灌輸給孩子，體育運動會耽誤學(xué)習(xí)的錯誤思想，有時間多陪孩子進行體育鍛煉，讓我們的孩子真正愛上體育運動。

家長感言

家長感言一：

運動的好處自不待言，特別是對于青少年，運動有諸多好處。運動會增強團隊合作精神、自尊以及對技能的掌握能力。參加體育運動也會培養(yǎng)一種健康的生活方式，改變現(xiàn)在很多孩子“電視—電腦—床—薯片”的生活狀態(tài)。因此，家長做出一些努力，鼓勵孩子參加體育運動是有必要的。家長感言二：

我們應(yīng)該怎樣才能讓孩子愛上運動呢？在這里談一談我自己的一點小見解。我認為應(yīng)該幫助孩子找到適合他們個性的體育運動方式。有些孩子喜歡球類運動，比如棒球、足球和網(wǎng)球。另一些喜歡游泳、馬術(shù)、體操或航海。觀察孩子的強項和弱項，以及孩子喜歡的和討厭的事物。讓孩子嘗試幾種不同的運動方式，直到他找到一種適合他的運動。你可能整個童年時期都打棒球，并且依然很熱愛這項運動，但如果你的孩子喜歡游泳，就要支持孩子的選擇，同時也可以友善地鼓勵他嘗試一下你喜歡的這項運動。家長感言三：

今天通過參加這次的家長培訓(xùn)會真是受益匪淺，知道了體育運動的重要作用，所以在今后對孩子的家庭教育方面，我應(yīng)該更加重視培養(yǎng)孩子對運動的興趣。

1、帶孩子去看幾場職業(yè)比賽。通常，當孩子看到高水平職業(yè)運動員的表現(xiàn)，并感受到這項運動的激動人心之處時，他們會對親自嘗試這項運動有更大的興趣。

2、和孩子在家或者在公園一起做些運動。通常，和家人一起運動，沒有教練或團隊的壓力，可以使孩子享受其中的樂趣。你應(yīng)給孩子樹立一個榜樣，當你自己的運動只是三天打魚兩天曬網(wǎng)時，很難要求你的孩子進行更多的體育運動。

3、找一種可以和孩子一起參與的運動，例如軍事游戲、游泳或是網(wǎng)球，并一起上課。孩子們很喜歡得到父母的關(guān)注，并會在這一過程中逐漸喜歡這項運動。家長感言四：

今天的家長培訓(xùn)學(xué)到了很多知識，使我充分認識到了體育運動對孩子成長的重要性。

1.體育鍛煉能促進兒童身體全面發(fā)展。體育運動有利骨骼和肌肉的生長發(fā)育，有利神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育，有利心臟的生長發(fā)育。

2.體育鍛煉能使兒童更聰明。一個人是否聰明，主要取決于大腦的功能。兒童大腦需氧量占整個人體需氧量的50%，體育鍛煉消耗大量的能量，為了滿足運動的需要，新陳代謝加速，血液循環(huán)增強，從而保證大腦獲得更多的氧氣和養(yǎng)料。

3.體育鍛煉能增強兒童的抵抗力。體育鍛煉作為防治疾病的手段是任何藥物都無法替代的。良好的體能是學(xué)習(xí)和工作的保證。

此外，體育鍛煉還能改善孩子的心理氣質(zhì)，形成熱情活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。