第一篇：五課型課題專家鑒定意見

2004年12月25日，龍口市科學(xué)技術(shù)局組織有關(guān)專家對龍口市南山雙語學(xué)校中學(xué)部承擔(dān)的2002年龍口市科學(xué)技術(shù)發(fā)展計劃《新課程理念下初中語文“五課型”單元整體教學(xué)模式的研究與實踐》課題進(jìn)行了全面鑒定。鑒定組聽取了課題的研究工作報告和技術(shù)報告，觀看和審閱了課題研究的有關(guān)錄像和文字資料，形成了如下鑒定意見：

一、課題的立項在理論和實踐的結(jié)合上具有重要的意義

課題的提出立足于基礎(chǔ)教育新課程改革，突破課堂的禁錮，突破課本的約束，建立一種開放的、靈活的、操作性強的課堂教學(xué)模式。課題提倡有利于學(xué)生自由發(fā)展的新型學(xué)習(xí)方式，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生自覺運用最佳學(xué)習(xí)方式的意識、能力和習(xí)慣。課題的研究具有鮮明的針對性和長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

二、課題研究的特點

1、指導(dǎo)思想明確。該課題融進(jìn)了新的教育理念，目的在于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在改革內(nèi)容上，提出了以“五課型”單元整體教學(xué)模式為主體的“533”語文教學(xué)的方法與策略，實現(xiàn)了初中語文整體教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

2、實施方案具體可行、便于操作。

3、改革實驗的方法得當(dāng)，階段步驟清晰明確，措施得力。

4、組織領(lǐng)導(dǎo)隊伍健全。從學(xué)校、教研組、教師建立了一整套體系和研究網(wǎng)絡(luò)，立足于廣大教師參與的群眾性科研局面已經(jīng)形成。

三、成效顯著

1、課題研究以“五課型”模式為主體，構(gòu)建起了“533”初中語文教學(xué)方法與策略體系。

2、確定了“五課型”課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

3、提高了師生的語文文化素養(yǎng)，在全國組織的各類作文競賽中連年獲獎，成績優(yōu)異。

4、帶動了其它學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，推動了整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。課題研究成果得到全國中語會和省市有關(guān)專家的高度評價。

該課題在語文課程改革方向上有創(chuàng)新性和突破性進(jìn)展，在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響，研究成果在同期同類研究中居全國先進(jìn)水平，具有重要的實用價值和推廣意義。建議今后在更大范圍內(nèi)推廣，希望課題組在理論層面上進(jìn)一步總結(jié)、梳理、完善、提高，取得更大的成績。

第二篇：課題專家鑒定意見

課題專家鑒定意見

《小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的心育策略研究》課題是無錫市雙河新村小學(xué)承擔(dān)、蔣建棟和孫宣嶸主持的無錫市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(編號為：G-009)，2006年11月開題，課題專家鑒定意見。課題經(jīng)過了5年研究實驗，基本完成了課題預(yù)期目標(biāo)。2010年12月20日，無錫市教育研究中心組織教科研專家組，對該課題進(jìn)行會議現(xiàn)場結(jié)題鑒定。

專家組觀摩了學(xué)生匯報活動，認(rèn)真聽取了課題主持人所作的《工作報告》和《研究報告》，在與課題組成員進(jìn)行了質(zhì)疑答辯后，提出如下鑒定意見：

該課題選題繼承了學(xué)校前期“人格教育”課題的研究成果，特別關(guān)注流動人口子女的學(xué)習(xí)權(quán)益，從塑造小學(xué)生健全人格為核心，遵循小學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和教育科學(xué)，開展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，共享發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，探索全面實施素質(zhì)教育的發(fā)展途徑。

該課題研究目標(biāo)的設(shè)置、研究思路及方法的選擇是正確的，主要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的心育策略為研究平臺，以行動研究和案例研究為主要方法，在班集體教育實踐中積極建設(shè)充盈文化氣息的班級生態(tài)，開發(fā)充滿智慧和生機的心理活動校本課程，有效地培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，研制做人、做事和學(xué)習(xí)等三大方面的十個具體的良好習(xí)慣及管理考評指標(biāo)，引導(dǎo)小學(xué)生自我管理和自主發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

該課題組教師參與面很廣，取得了很好的研究成果，在實踐的基礎(chǔ)上提煉出了一系列小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的程序、規(guī)則、方法和技巧等心育策略，按照低、中、高三學(xué)段編制了校本化的《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成自我管理手冊》和《班集體成長手冊》，將培養(yǎng)良好習(xí)慣內(nèi)化為小學(xué)生自身發(fā)展的需要和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動學(xué)生自我教育的潛能。

課題組教師的教科研意識和有效教育能力得到一定的發(fā)展，基于本課題的研究發(fā)表了數(shù)十篇論文，且相關(guān)性較強。

專家組一致同本課題圓滿結(jié)題，建議學(xué)校在后續(xù)研究中加強學(xué)校與家長和社區(qū)的資源整合和教育合作，加強心理學(xué)理論學(xué)習(xí)和家庭教育的方法專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)一步提煉課題研究成果，鑒定意見《課題專家鑒定意見》。

課題名稱：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)的研究與實驗”---子課題“多媒體課件促進(jìn)有效教學(xué)的研究與實驗”

鑒定內(nèi)容：

該課題自2007年6月15日開題至今歷時三年，在北京、天津、廣東、浙江、內(nèi)蒙等地建立了多個試驗基地，涵蓋了中、小學(xué)多門學(xué)科。從課題組提供的活動資料、研究工作報告、結(jié)題報告、成果清單及樣本來看，該項目已圓滿完成立項報告中提出的研究任務(wù)，達(dá)到了研究目的，實現(xiàn)了課題研究的理論與實踐價值。該項目研究的創(chuàng)新之處表現(xiàn)為以下四個方面：

以理論研究為基礎(chǔ)，實踐探索為導(dǎo)向，促進(jìn)教育觀念更新與實踐創(chuàng)新。

該課題以有效教學(xué)的理論研究為基礎(chǔ)，以課程資源開發(fā)促進(jìn)有效教學(xué)為切入點，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，堅持“基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”的基礎(chǔ)教育改革理念，通過有效的組織與科學(xué)方法的指導(dǎo)，開發(fā)并整合了中、小學(xué)多門課程的多媒體、網(wǎng)絡(luò)、音像等多種信息技術(shù)的課程資源，使這些資源成為教師教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)過程的有力支持，形成了現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)和有效教學(xué)研究的有效結(jié)合，從而推動了實驗地區(qū)課程資源的開發(fā)活動，促進(jìn)了教育觀念的更新與教師的實踐創(chuàng)新。

緊跟時代步伐，實現(xiàn)了研究觀念的改變。

該課題突出的創(chuàng)新之處在于其研究觀念地改變。課題研究從以理論專家為主體的傳統(tǒng)教育研究轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)校、教師為主體的研究范式。在這一范式中，實驗地區(qū)的學(xué)校和教師全面參與課題研究、課題設(shè)計和課題實施，使多媒體課程資源開發(fā)的策略、設(shè)計和運用方式在教師的評價、反思、改進(jìn)、研究、修正和調(diào)整過程中不斷完善，形成了較為完善的多媒體促進(jìn)有效教學(xué)的實踐模式。

形成了優(yōu)秀的專家隊伍，強調(diào)了研究的實踐性。

該課題的另一創(chuàng)新點在于十分重視課題研究的實踐性，并在資源開發(fā)、課堂實施與評估過程中形成了一個優(yōu)秀的專家團(tuán)隊。在這個團(tuán)隊里既有權(quán)威性強、有經(jīng)驗而且學(xué)術(shù)水平高的顧問團(tuán)隊，也有一批特級教師和大量的一線教師，使開發(fā)的資源既有很高的理論指導(dǎo)，又有源于一線的實踐經(jīng)驗，保證了開發(fā)的課程資源既符合教育規(guī)律，又切合教育實踐，使課堂內(nèi)的有效教學(xué)得到了課程資源的有效支撐和合理擴(kuò)展，從而促進(jìn)了課程資源開發(fā)與教學(xué)改革的相互融合。

擁有科學(xué)的設(shè)計、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澓陀行У慕M織形式

該課題研究最為突出的特點是探索出了一條有效教學(xué)的多媒體課程資源開發(fā)運用的途徑，并通過這條途徑形成了一個設(shè)計科學(xué)、計劃嚴(yán)密的組織形式，保證了課題的順利開展。在這個組織中，課程教材研究所進(jìn)行總體領(lǐng)導(dǎo)，總課題組具體指導(dǎo)，北京東田教育研究中心和各地區(qū)教育教研部門組織實施。正是有了這樣的組織，才形成了既有深刻領(lǐng)會基礎(chǔ)教育改革理念的各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研制者，也有教學(xué)與研究經(jīng)驗豐富的特級教師，還有專業(yè)出版社各學(xué)科教科書資源開發(fā)者和具有開發(fā)能力的現(xiàn)代信息技術(shù)人員共同參與的綜合性團(tuán)隊，保證了資源開發(fā)的順利進(jìn)行。

建議：

在以后的資源開發(fā)中可以根據(jù)各學(xué)科的不同特點，增加更多符合學(xué)科特點的拓展類知識或操作類練習(xí)。

也可以增加光盤中的互動內(nèi)容，并注意操作說明的簡潔性與可操作性，以方便師生快速使用。

在以后的運用、推廣過程中要注意多媒體教學(xué)常見的誤區(qū)，必要時可進(jìn)行專題研究。

第三篇：專家鑒定意見

專家鑒定意見

盧燕梅同志2006年12月取得小學(xué)一級教師職務(wù)資格，從擔(dān)任現(xiàn)職以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，做到了身正為范，在思想上和言行上與組織的要求保持一致。曾擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任、班主任、教研組長，她注重每個學(xué)生的全面發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉后生進(jìn)生特別是留守兒童的閃光點。深受家長和師生的一致好評。作為一名骨干教師，在教育教研方面能走在其他教師前面。所寫的論文《讓班集體成為學(xué)生成長的樂園》、《讓小學(xué)英語課堂活起來》、《淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)方法、藝術(shù)》觀點新穎，見解獨特，都具有較強的可操作性。該教師兩年被評為優(yōu)秀，多次獲得縣級鎮(zhèn)級教育教學(xué)獎勵，2011年9月又獲得縣級“優(yōu)秀教師”光榮稱號。是農(nóng)村一線教師中的佼佼者，符合申報小學(xué)高級教師職務(wù)資格條件。

第四篇：專家鑒定意見

專家鑒定意見

該論文從公害犯罪的一般理論入手，分三部分針對公害犯罪的相關(guān)問題進(jìn)行研究。第一部分緊緊圍繞公害犯罪的概念、犯罪構(gòu)成及特征，概括了公害犯罪的立法特征，并對公害犯罪的處罰問題和相關(guān)犯罪的界限做了深入的探討。

在第二部分，論文詳盡地研究了共花費在于嚴(yán)格責(zé)任的適用關(guān)系，分析了在我國公害犯罪領(lǐng)域引入嚴(yán)格責(zé)任的必要性和可行性，并對其做了合理化設(shè)想和具體細(xì)化。

第三部分將各個領(lǐng)域的公害犯罪具體予以歸類，分別從污染類、食品類、藥品類、血液制品類。傳染病防治類、其他制品類等方面進(jìn)行了詳盡的研究和探討。

該論文論點新穎，論據(jù)確鑿，論證科學(xué)。該論文以“公害犯罪”為中心，詳盡確實的提供論據(jù)材料，運用科學(xué)推理和唯物辯證法進(jìn)行論證，故而得出的關(guān)于“公害犯罪”的研究結(jié)果是正確的、鮮明的、新穎的。

整體結(jié)構(gòu)明快，體系安排合理。論文開頭首先提出“公害犯罪”的一般理論，下文加以證明，形成總分結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)安排周密嚴(yán)謹(jǐn)、完整連貫，通過邏輯關(guān)系使第三部分的具體罪名完整的論述了“公害犯罪”概念的內(nèi)涵和外延。

關(guān)于“公害犯罪”的相關(guān)研究，在我國還屬于一塊新穎的領(lǐng)域，研究的人員和成果甚少，該論文從“公害犯罪“的概念出發(fā)，進(jìn)行了一系列詳盡而深入的研究，真正做到了中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻、說服有力，從而彌補了該項研究領(lǐng)域的空白。

該論文采用了...的研究方法，對.....進(jìn)行了...的研究，結(jié)果表明....。該論文立題新穎，方法先進(jìn)，具有較強的實用價值和...意義。在國內(nèi)及國外相同級別的研究中，水平....。論文書寫規(guī)范，條理，層次分明等.....。

重點突出，詳略得當(dāng)。

①圍繞主題安排結(jié)構(gòu)。主題是文章的靈魂，它決定材料的取舍，也決

定結(jié)構(gòu)的安排，謀篇布局、起承轉(zhuǎn)合，都要考慮到是否有助于主題的表達(dá)，結(jié)構(gòu)安排必須為表達(dá)主題服務(wù)。

②

第三是內(nèi)容的科學(xué)性。什么樣的內(nèi)容才符合科學(xué)性？這就是論點正確，概念明確，論據(jù)確鑿充分，推理嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確。

論點（觀點）即學(xué)術(shù)研究的成果結(jié)論，這個結(jié)論應(yīng)能反映客觀事物的本質(zhì)規(guī)律，揭示客觀真理，符合客觀實際，經(jīng)得起實踐驗證，經(jīng)得起推敲和邏輯推理。

論文中概念的外延、內(nèi)涵要有明確性、準(zhǔn)確性和確定性，不能模糊不清，也不能隨意更換概念。

論據(jù)要確鑿充分，不能使用孤證就輕率得出結(jié)論，更不能歪曲材料，偽造材料。

推理嚴(yán)密就是論據(jù)和論點有機聯(lián)系而無懈可擊，假想推斷要有嚴(yán)密的邏輯性，有些考證需要類比，也要注意類比的可比性與可靠性。

第五篇：專家鑒定意見

專家

一、1、該項目將目前的智能技術(shù)運用到液壓系統(tǒng)故障診斷中，理論和實際結(jié)合緊密。

2、選取液壓系統(tǒng)的核心，液壓泵作為研究契入點，思路合理。3.該實驗裝置具有設(shè)計思路清晰，設(shè)計方案合理，液壓回路典型，監(jiān)測實驗功能齊全等優(yōu)點。

4.實驗裝置采用了專門的數(shù)據(jù)采集卡來實現(xiàn)了系統(tǒng)的鏈接，有利于系統(tǒng)推廣和使用。

5.該實驗裝置由項目組老師和合作企業(yè)自己動手研制成功，實用性強。

6、該項目設(shè)計理念和設(shè)計方案等均已經(jīng)達(dá)到國內(nèi)專業(yè)水平。專家

二、1、該課題針對當(dāng)前廣泛應(yīng)用的液壓系統(tǒng)故障診斷的困難性，通過理論探索與實踐相結(jié)合，把智能算法應(yīng)用到診斷的專家系統(tǒng)中去。

2、課題以液壓工作站為平臺，通過監(jiān)測液壓泵的流量、壓力、溫度、噪聲等信息的提取，并采用數(shù)據(jù)采集卡實現(xiàn)系統(tǒng)的遠(yuǎn)程監(jiān)控和資源共享。

3、課題研究方法適當(dāng)，研究工作扎實，積累的研究資料豐富。

4、該課題研究效果明顯，液壓系統(tǒng)故障診斷的準(zhǔn)確性和有效性得到了提高。專家

三、1、該課題以現(xiàn)有的液壓故障診斷的理論和實踐為基礎(chǔ)，以智能技術(shù)促進(jìn)準(zhǔn)確、實時診斷為切入點，結(jié)合現(xiàn)代智能技術(shù)的飛速發(fā)展，通過積極的理論探索與科學(xué)有效的實驗，開發(fā)出基于液壓泵工作站的實驗平臺，使智能技術(shù)應(yīng)用于液壓故障診斷有了有力支撐。

2、通過專業(yè)的數(shù)據(jù)采集卡與網(wǎng)絡(luò)路由器，形成了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和有效診斷系統(tǒng)的結(jié)合，從而達(dá)到了有效診斷與資源共享的實踐創(chuàng)新。

3、課題通過文獻(xiàn)檢索法、專家咨詢法、實踐應(yīng)用法和反饋修正法不斷推進(jìn)課題的進(jìn)展。

4、該課題的實驗數(shù)據(jù)采集有效，實驗過程掌握準(zhǔn)確，實驗方法選用適當(dāng)。

專家

四、1、課題研究價值較高。當(dāng)前液壓系統(tǒng)由于獨有的優(yōu)點得到了廣泛應(yīng)用，并作為了工程機械的核心裝置，故障的預(yù)先診斷有著廣泛的實際意義。

2、課題研究過程清晰。課題組能按照自己預(yù)設(shè)的框架，進(jìn)行實踐，收集了大量的診斷理論知識和專家咨詢意見，篩選了許多寶貴的實踐經(jīng)驗，不斷修正、完善、豐富、發(fā)展，體現(xiàn)了研究的全過程性與動態(tài)性。

3、課題研究方法科學(xué)。在課題研究過程中，課題組根據(jù)實際需要恰當(dāng)?shù)貙①|(zhì)性與量化研究方法有機地整合起來，取得了較好的效果，為課題研究提供了有效支撐。

4、課題研究成果豐碩。課題組成員合力打造了液壓診斷系統(tǒng)，并采用虛擬儀器技術(shù)動態(tài)監(jiān)測液壓系統(tǒng)的各項指標(biāo)，專家系統(tǒng)通過診斷參數(shù)運用智能算法準(zhǔn)確判斷故障類型。

專家

五、1、課題組完成了預(yù)期研究任務(wù)，研究資料齊全。

2、課題的選題針對性強，主動適應(yīng)了工程機械企業(yè)的技術(shù)要求和高等職業(yè)教育發(fā)展的實際需要。

3、課題組立足于當(dāng)前液壓故障診斷的實際，在液壓系統(tǒng)的監(jiān)測參量采集、專家系統(tǒng)的預(yù)判算法和液壓系統(tǒng)的資源共享方面做了大量富有創(chuàng)新性質(zhì)的研究與實踐工作，并取得了較高水平的理論研究成果以及良好的實踐效果，課題研究成果具有鮮明特色。

4、該課題在工程實踐與高職教學(xué)中都具有積極的意義，建議進(jìn)一步提高技術(shù)的實際應(yīng)用性和應(yīng)用的穩(wěn)定性，進(jìn)一步整理、充實材料。

專家

六、1、課題針對目前液壓系統(tǒng)在故障診斷中的實際困難以及當(dāng)前診斷技術(shù)的缺陷，積極探索適合工程實踐應(yīng)用的快速有效的診斷方法。

2、整個課題方案嚴(yán)謹(jǐn)、新穎，課題組成員搭配合理，實驗實踐條件齊全，為課題的有效開展發(fā)揮了重要作用。

3、課題研究解決問題的立足點放在液壓系統(tǒng)的參量的選取和診斷技術(shù)的創(chuàng)新，以濟(jì)寧市大中型工程機械企業(yè)作支撐，使科研的實用性和有效性真正得到了體現(xiàn)。

4、要將課題采用的液壓診斷技術(shù)在工程實踐中付諸實用，還需要與工程機械企業(yè)密切配合，進(jìn)一步開展現(xiàn)場試驗，解決與實際應(yīng)用相關(guān)的技術(shù)問題。

專家

七、1、本項目以工程機械的液壓系統(tǒng)平臺為基礎(chǔ)，針對當(dāng)前作業(yè)過程對液壓系統(tǒng)故障診斷的要求，切合實際進(jìn)行流程再造。各子系統(tǒng)接口規(guī)范、銜接靈活、信息暢通、實用有效。

2、該項目研究思路清晰，采取了文獻(xiàn)咨詢法、專家咨詢法、工程實踐法等研究方法，研究方法較為得當(dāng)，實驗過程比較有效，實驗結(jié)果比較理想。

3、本項目的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲和系統(tǒng)接口具有較強的開放性，便于擴(kuò)展和升級。

4、本項目研究工作扎實，成效顯著，成果質(zhì)量高，研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，方法恰當(dāng)，圓滿完成了各項任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

5、項目研發(fā)過程規(guī)范、文檔齊備，符合鑒定要求。