第一篇：國家級重點(diǎn)學(xué)科專家鑒定意見

專家鑒定意見

2012年11月14-16日，國家中醫(yī)藥管理局組織專家對重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)單位山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校建設(shè)的中藥鑒定學(xué)科進(jìn)行中期檢查，與會專家聽取了重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)點(diǎn)的中期建設(shè)匯報，經(jīng)專家組質(zhì)詢、審閱資料、實地檢查、專家組討論，形成如下鑒定意見：

該學(xué)科有3個明確而穩(wěn)定的研究方向及系列成果支撐，主持省部級課題5項，參加國家級課題1項，取得省部級以上科研成果獎5項取得已授權(quán)的發(fā)明專利6項，編寫論著4部，開展中藥材種植技術(shù)培訓(xùn)3600余人次。指導(dǎo)道地藥材規(guī)范化種植3000余畝，提高效益1000余萬元。參與《山東省中藥材標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省中藥飲片炮制規(guī)范》（2012年版）研究工作，承擔(dān)山東省地產(chǎn)藥材雌黃、萊陽梨、北沙參等13個品種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定。主持有國家級及省級精品課程，主持建設(shè)的中藥專業(yè)被確定為 “中央財政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”。成功舉辦2012年全國職業(yè)院校技能大賽-“同仁堂杯”中藥傳統(tǒng)技能大賽。建立了模擬藥房、中藥真?zhèn)舞b別中心、藥用植物園、數(shù)字化中藥標(biāo)本館等校內(nèi)實訓(xùn)基地；主持建立藥用植物教學(xué)基地3處、頂崗實習(xí)基地68所；參與培育的北沙參新品種，獲農(nóng)業(yè)部“農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志登記證書”。參與國家教學(xué)資源庫項目建，成果具有較強(qiáng)的轉(zhuǎn)化能力。學(xué)科人員結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)術(shù)帶頭人具有很高的學(xué)術(shù)建樹、聲譽(yù)和影響力；學(xué)科帶頭人具有很強(qiáng)的組織管理和培養(yǎng)指導(dǎo)能力；后備學(xué)科帶頭人具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和較好的協(xié)作精神，人才培養(yǎng)成效明顯。建設(shè)期間，建成支撐本學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的中藥研究所、省財政支持的中藥實踐教學(xué)中心，能夠提供人才培養(yǎng)及或科學(xué)研究的開放服務(wù)，取得顯著的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

同意通過中期驗收。

建議：進(jìn)一步凝煉學(xué)科方向，建立學(xué)科研究平臺，提高學(xué)科整體水平。

第二篇：專家鑒定意見

專家鑒定意見

盧燕梅同志2006年12月取得小學(xué)一級教師職務(wù)資格，從擔(dān)任現(xiàn)職以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，做到了身正為范，在思想上和言行上與組織的要求保持一致。曾擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任、班主任、教研組長，她注重每個學(xué)生的全面發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉后生進(jìn)生特別是留守兒童的閃光點(diǎn)。深受家長和師生的一致好評。作為一名骨干教師，在教育教研方面能走在其他教師前面。所寫的論文《讓班集體成為學(xué)生成長的樂園》、《讓小學(xué)英語課堂活起來》、《淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)方法、藝術(shù)》觀點(diǎn)新穎，見解獨(dú)特，都具有較強(qiáng)的可操作性。該教師兩年被評為優(yōu)秀，多次獲得縣級鎮(zhèn)級教育教學(xué)獎勵，2011年9月又獲得縣級“優(yōu)秀教師”光榮稱號。是農(nóng)村一線教師中的佼佼者，符合申報小學(xué)高級教師職務(wù)資格條件。

第三篇：專家鑒定意見

專家鑒定意見

該論文從公害犯罪的一般理論入手，分三部分針對公害犯罪的相關(guān)問題進(jìn)行研究。第一部分緊緊圍繞公害犯罪的概念、犯罪構(gòu)成及特征，概括了公害犯罪的立法特征，并對公害犯罪的處罰問題和相關(guān)犯罪的界限做了深入的探討。

在第二部分，論文詳盡地研究了共花費(fèi)在于嚴(yán)格責(zé)任的適用關(guān)系，分析了在我國公害犯罪領(lǐng)域引入嚴(yán)格責(zé)任的必要性和可行性，并對其做了合理化設(shè)想和具體細(xì)化。

第三部分將各個領(lǐng)域的公害犯罪具體予以歸類，分別從污染類、食品類、藥品類、血液制品類。傳染病防治類、其他制品類等方面進(jìn)行了詳盡的研究和探討。

該論文論點(diǎn)新穎，論據(jù)確鑿，論證科學(xué)。該論文以“公害犯罪”為中心，詳盡確實的提供論據(jù)材料，運(yùn)用科學(xué)推理和唯物辯證法進(jìn)行論證，故而得出的關(guān)于“公害犯罪”的研究結(jié)果是正確的、鮮明的、新穎的。

整體結(jié)構(gòu)明快，體系安排合理。論文開頭首先提出“公害犯罪”的一般理論，下文加以證明，形成總分結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)安排周密嚴(yán)謹(jǐn)、完整連貫，通過邏輯關(guān)系使第三部分的具體罪名完整的論述了“公害犯罪”概念的內(nèi)涵和外延。

關(guān)于“公害犯罪”的相關(guān)研究，在我國還屬于一塊新穎的領(lǐng)域，研究的人員和成果甚少，該論文從“公害犯罪“的概念出發(fā)，進(jìn)行了一系列詳盡而深入的研究，真正做到了中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻、說服有力，從而彌補(bǔ)了該項研究領(lǐng)域的空白。

該論文采用了...的研究方法，對.....進(jìn)行了...的研究，結(jié)果表明....。該論文立題新穎，方法先進(jìn)，具有較強(qiáng)的實用價值和...意義。在國內(nèi)及國外相同級別的研究中，水平....。論文書寫規(guī)范，條理，層次分明等.....。

重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

①圍繞主題安排結(jié)構(gòu)。主題是文章的靈魂，它決定材料的取舍，也決

定結(jié)構(gòu)的安排，謀篇布局、起承轉(zhuǎn)合，都要考慮到是否有助于主題的表達(dá)，結(jié)構(gòu)安排必須為表達(dá)主題服務(wù)。

②

第三是內(nèi)容的科學(xué)性。什么樣的內(nèi)容才符合科學(xué)性？這就是論點(diǎn)正確，概念明確，論據(jù)確鑿充分，推理嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確。

論點(diǎn)（觀點(diǎn)）即學(xué)術(shù)研究的成果結(jié)論，這個結(jié)論應(yīng)能反映客觀事物的本質(zhì)規(guī)律，揭示客觀真理，符合客觀實際，經(jīng)得起實踐驗證，經(jīng)得起推敲和邏輯推理。

論文中概念的外延、內(nèi)涵要有明確性、準(zhǔn)確性和確定性，不能模糊不清，也不能隨意更換概念。

論據(jù)要確鑿充分，不能使用孤證就輕率得出結(jié)論，更不能歪曲材料，偽造材料。

推理嚴(yán)密就是論據(jù)和論點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系而無懈可擊，假想推斷要有嚴(yán)密的邏輯性，有些考證需要類比，也要注意類比的可比性與可靠性。

第四篇：專家鑒定意見

專家

一、1、該項目將目前的智能技術(shù)運(yùn)用到液壓系統(tǒng)故障診斷中，理論和實際結(jié)合緊密。

2、選取液壓系統(tǒng)的核心，液壓泵作為研究契入點(diǎn)，思路合理。3.該實驗裝置具有設(shè)計思路清晰，設(shè)計方案合理，液壓回路典型，監(jiān)測實驗功能齊全等優(yōu)點(diǎn)。

4.實驗裝置采用了專門的數(shù)據(jù)采集卡來實現(xiàn)了系統(tǒng)的鏈接，有利于系統(tǒng)推廣和使用。

5.該實驗裝置由項目組老師和合作企業(yè)自己動手研制成功，實用性強(qiáng)。

6、該項目設(shè)計理念和設(shè)計方案等均已經(jīng)達(dá)到國內(nèi)專業(yè)水平。專家

二、1、該課題針對當(dāng)前廣泛應(yīng)用的液壓系統(tǒng)故障診斷的困難性，通過理論探索與實踐相結(jié)合，把智能算法應(yīng)用到診斷的專家系統(tǒng)中去。

2、課題以液壓工作站為平臺，通過監(jiān)測液壓泵的流量、壓力、溫度、噪聲等信息的提取，并采用數(shù)據(jù)采集卡實現(xiàn)系統(tǒng)的遠(yuǎn)程監(jiān)控和資源共享。

3、課題研究方法適當(dāng)，研究工作扎實，積累的研究資料豐富。

4、該課題研究效果明顯，液壓系統(tǒng)故障診斷的準(zhǔn)確性和有效性得到了提高。專家

三、1、該課題以現(xiàn)有的液壓故障診斷的理論和實踐為基礎(chǔ)，以智能技術(shù)促進(jìn)準(zhǔn)確、實時診斷為切入點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代智能技術(shù)的飛速發(fā)展，通過積極的理論探索與科學(xué)有效的實驗，開發(fā)出基于液壓泵工作站的實驗平臺，使智能技術(shù)應(yīng)用于液壓故障診斷有了有力支撐。

2、通過專業(yè)的數(shù)據(jù)采集卡與網(wǎng)絡(luò)路由器，形成了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和有效診斷系統(tǒng)的結(jié)合，從而達(dá)到了有效診斷與資源共享的實踐創(chuàng)新。

3、課題通過文獻(xiàn)檢索法、專家咨詢法、實踐應(yīng)用法和反饋修正法不斷推進(jìn)課題的進(jìn)展。

4、該課題的實驗數(shù)據(jù)采集有效，實驗過程掌握準(zhǔn)確，實驗方法選用適當(dāng)。

專家

四、1、課題研究價值較高。當(dāng)前液壓系統(tǒng)由于獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)得到了廣泛應(yīng)用，并作為了工程機(jī)械的核心裝置，故障的預(yù)先診斷有著廣泛的實際意義。

2、課題研究過程清晰。課題組能按照自己預(yù)設(shè)的框架，進(jìn)行實踐，收集了大量的診斷理論知識和專家咨詢意見，篩選了許多寶貴的實踐經(jīng)驗，不斷修正、完善、豐富、發(fā)展，體現(xiàn)了研究的全過程性與動態(tài)性。

3、課題研究方法科學(xué)。在課題研究過程中，課題組根據(jù)實際需要恰當(dāng)?shù)貙①|(zhì)性與量化研究方法有機(jī)地整合起來，取得了較好的效果，為課題研究提供了有效支撐。

4、課題研究成果豐碩。課題組成員合力打造了液壓診斷系統(tǒng)，并采用虛擬儀器技術(shù)動態(tài)監(jiān)測液壓系統(tǒng)的各項指標(biāo)，專家系統(tǒng)通過診斷參數(shù)運(yùn)用智能算法準(zhǔn)確判斷故障類型。

專家

五、1、課題組完成了預(yù)期研究任務(wù)，研究資料齊全。

2、課題的選題針對性強(qiáng)，主動適應(yīng)了工程機(jī)械企業(yè)的技術(shù)要求和高等職業(yè)教育發(fā)展的實際需要。

3、課題組立足于當(dāng)前液壓故障診斷的實際，在液壓系統(tǒng)的監(jiān)測參量采集、專家系統(tǒng)的預(yù)判算法和液壓系統(tǒng)的資源共享方面做了大量富有創(chuàng)新性質(zhì)的研究與實踐工作，并取得了較高水平的理論研究成果以及良好的實踐效果，課題研究成果具有鮮明特色。

4、該課題在工程實踐與高職教學(xué)中都具有積極的意義，建議進(jìn)一步提高技術(shù)的實際應(yīng)用性和應(yīng)用的穩(wěn)定性，進(jìn)一步整理、充實材料。

專家

六、1、課題針對目前液壓系統(tǒng)在故障診斷中的實際困難以及當(dāng)前診斷技術(shù)的缺陷，積極探索適合工程實踐應(yīng)用的快速有效的診斷方法。

2、整個課題方案嚴(yán)謹(jǐn)、新穎，課題組成員搭配合理，實驗實踐條件齊全，為課題的有效開展發(fā)揮了重要作用。

3、課題研究解決問題的立足點(diǎn)放在液壓系統(tǒng)的參量的選取和診斷技術(shù)的創(chuàng)新，以濟(jì)寧市大中型工程機(jī)械企業(yè)作支撐，使科研的實用性和有效性真正得到了體現(xiàn)。

4、要將課題采用的液壓診斷技術(shù)在工程實踐中付諸實用，還需要與工程機(jī)械企業(yè)密切配合，進(jìn)一步開展現(xiàn)場試驗，解決與實際應(yīng)用相關(guān)的技術(shù)問題。

專家

七、1、本項目以工程機(jī)械的液壓系統(tǒng)平臺為基礎(chǔ)，針對當(dāng)前作業(yè)過程對液壓系統(tǒng)故障診斷的要求，切合實際進(jìn)行流程再造。各子系統(tǒng)接口規(guī)范、銜接靈活、信息暢通、實用有效。

2、該項目研究思路清晰，采取了文獻(xiàn)咨詢法、專家咨詢法、工程實踐法等研究方法，研究方法較為得當(dāng)，實驗過程比較有效，實驗結(jié)果比較理想。

3、本項目的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲和系統(tǒng)接口具有較強(qiáng)的開放性，便于擴(kuò)展和升級。

4、本項目研究工作扎實，成效顯著，成果質(zhì)量高，研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，方法恰當(dāng)，圓滿完成了各項任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

5、項目研發(fā)過程規(guī)范、文檔齊備，符合鑒定要求。

第五篇：專家鑒定意見

齊紅深同志主持的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《日本侵華教育史》，圓滿地完成了預(yù)定的研究計劃，取得了具有較高學(xué)術(shù)價值的研究成果。

這項研究有重要的歷史意義、重大的理論價值和深刻的現(xiàn)實政治意義。

日本帝國主義在侵華期間推行殖民教育是其整個侵華政策的重要組成部分。課題組把教育放在日本帝國主義對華軍事侵略、政治奴役、經(jīng)濟(jì)掠奪的整體戰(zhàn)略中進(jìn)行研究，深刻揭露了殖民-主義奴化教育的本質(zhì)，有力地回?fù)袅巳毡居乙韯萘槠淝致宰镄修q解的謬論。

這項研究是系統(tǒng)、深入、全方位展開的。在地域上，從東北淪陷區(qū)擴(kuò)展到全國其他地方，包括臺灣、華北、汪偽政權(quán)、偽蒙疆政權(quán)等;在內(nèi)容上，包括了教育政策、制度及實施狀況和后果，并將中國人民反對奴化教育的斗爭進(jìn)行了研究和總結(jié)，從而提高了研究的層次和水平。

這項研究在堅持鮮明的政治方向的同時，堅持了嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，研究者搜集運(yùn)用了大量歷史文獻(xiàn)資料、圖片和親歷者口述史料，以無可爭辯的事實為研究成果提供了豐富的依據(jù)。

這項研究在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。在研究過程中，課題組多次召開國際性研討會，數(shù)百名外國學(xué)者包括日本學(xué)者到會，對中國學(xué)者的研究給予了充分的肯定。

在日本侵略問題上，中國和東南亞以及世界各國人民同日本等某些右翼勢力的斗爭，反對日本復(fù)活軍國主義圖謀的斗爭，將是長期的。因此，這項研究有必要繼續(xù)下去。

鑒定組專家一致同意通過課題成果鑒定。

2.《日本侵華教育史》是齊紅深同志主持的全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃的重點(diǎn)課題——“日本侵華教育史研究”的終端成果，該書由人民教育出版社出版。

(一)日本帝國主義在侵華期間實施的殖民教育是其對中國整個侵略政策的重要組成部分。揭露日本帝國主義在中國推行的殖民教育的反動本質(zhì)，可以更深刻地揭露日本帝國主義的侵略罪行。這項研究課題不僅有重大的歷史意義和理論價值，而且在當(dāng)今有著重要的政治現(xiàn)實意義，同時也是對中國教育史學(xué)科建設(shè)的重要貢獻(xiàn)。

(二)雖然過去國內(nèi)外對日本侵華期間所推行的殖民教育也有一些研究，但這些研究是零星的、片斷的。齊紅深同志領(lǐng)導(dǎo)的這一研究課題無論是在時間上、空間上，還是在研究領(lǐng)域和內(nèi)容上都大大超過了以往的研究。可以說，凡是日本帝國主義侵華魔爪觸及到的地方，都無一不在其研究的視野之內(nèi)。課題組同志不僅對日本帝國主義推行的殖民教育進(jìn)行了全方位研究，而且也對中國人民反對奴化教育的斗爭進(jìn)行了研究和總結(jié)。因此這是研究日本侵華教育史最為深入、最為系統(tǒng)的研究成果。

(三)該課題研究尤其值得充分肯定的是，在整個研究過程中，既實行開放式的研究，與包括日本學(xué)者在內(nèi)的國際同行開展合作和交流，同時又自始至終堅持明確的政治立場和研究方向。在整個研究過程中，主持者多次召開國際研討會，課題組同志旗幟鮮明地闡明自己的研究成果，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。每次研討會都是對日本帝國主義侵華教育的一次有力的揭露和批判;同時，通過交流也進(jìn)一步深化了課題的研究內(nèi)容和思路。

(四)該課題研究的又一特點(diǎn)是始終把鮮明的政治態(tài)度和研究方向與嚴(yán)肅、科學(xué)的學(xué)風(fēng)緊密結(jié)合起來。在研究中，作者們運(yùn)用一切手段搜集了大量日本帝國主義侵華教育史料，其中包括文獻(xiàn)資料、圖片和親歷者的口述。這些堅實的資料為作者的論點(diǎn)提供了無可爭辯的依據(jù)。作者們一方面傾注全力搜集資料，而且在研究方法上一絲不茍、精益求精，無論是對涉及課題的基本概念，還是對研究問題的表述，都做到了嚴(yán)格界定、認(rèn)真推敲。

我認(rèn)為該課題已圓滿完成了研究任務(wù)，而且達(dá)到了較高的學(xué)術(shù)水平。