第一篇：朗文1A 期中復(fù)習(xí)計劃

南外2012~2013第二學(xué)期期中復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

通過本次復(fù)習(xí)，對朗文chapter1~chapter4的內(nèi)容進行系統(tǒng)的梳理，找出學(xué)生存在的問題，做好查漏補缺工作，使學(xué)生的英語綜合能力有較大提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握四個章節(jié)的基本詞匯，對每個章節(jié)列出的二會詞、三會詞，都能做到正確的聽、說和認讀；

2.通過復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠理解所學(xué)課文每個句子的基本意思； 3.通過復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的交流；

三、具體措施：

1、整合各單元的重點句子、功能話題展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的聽、說、認、讀情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

2、加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行聽力部分的一定考查，比如聽單詞說中文，或者聽中文讓學(xué)生說單詞等，同時結(jié)合做一些相關(guān)的課堂練習(xí)。

3、扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，隨時對所復(fù)習(xí)知識進行檢查及對后進生的學(xué)習(xí)進行督促。

4、個別輔導(dǎo)，關(guān)注“學(xué)困生”：

五、復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容：

第一課時：每個章節(jié)的詞匯過關(guān)

Chapter3:

玩具類a doll, a car, a robot, a ball, a bus, a teddy bear 數(shù)字類one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Chapter4:

文具類a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a sharpener, a pencil case 顏色類red, blue, yellow, pink, brown, green, black, white Chapter5：

動作類skip, read, climb, swim, draw, write

第二課時：每個章節(jié)句型過關(guān)

Chapter3： I have… Chapter4： I have…It is… I heve…They are… Chapter5: I can/can’t…；Can you…？Yes，I can./No, I can’t.第三課時：每個單元語音過關(guān)

Chapter3: b: big, bus p: pig, peter Chapter4:

e: pen, ten, red, teddy bear Chapter5：

c/k: car, come, kate, kite

第二篇：初二期中復(fù)習(xí)計劃

初二期中復(fù)習(xí)計劃

初二學(xué)習(xí)計劃

1． 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。

2． 上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3． 認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。

4． 寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5． 對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

6． 對于主課及數(shù)學(xué)（代數(shù)、幾何）、語文、英語、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設(shè)計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢?，找出錯誤及時糾正。

7． 遇到不懂得要及時問老師或問同學(xué)，弄明白。

8． 每天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自己的聽力。

第三篇：初一英語期中復(fù)習(xí)計劃

2011級7、9班考前復(fù)習(xí)要求與計劃

本計劃可根據(jù)實際內(nèi)容適當(dāng)增加、平均，便適合于任何一次考試前的復(fù)習(xí)！其實按下面的做法抓住每一天，考前的復(fù)習(xí)輕松無比。

一、必復(fù)習(xí)工作

1.單詞沒有遺漏，必須100%熟練、準(zhǔn)確掌握。

2.課本上每頁的知識點必須全面、準(zhǔn)確、熟練，看到知識點能立即反應(yīng)出知識點在課本何處。（1-3單元的知識點請在本周日到公共郵箱中下載，個人勞動成果，版權(quán)所有，請勿外傳，謝謝配合！）

3.每個單元的Reading, Main task,必須熟練背誦。（此外課本中標(biāo)B的部分也是同樣要求背誦；標(biāo)D的部分為朗讀部分，要讀熟，讀清楚“意群”，旨在明確句子的結(jié)構(gòu)，知識點在句中的位置。）

4.學(xué)案的復(fù)習(xí)要細致，準(zhǔn)確，不放過任何一個模棱兩可的問題。復(fù)習(xí)學(xué)案時要能夠找到該題的題眼（即考點），將題干所給的“提示”和“限制”思考全面、到位，弄清楚正確答案形成的原因。旨在訓(xùn)練做題時縝密的思維，清晰的思路，勤思的習(xí)慣，這樣長久下去，做題的正確率才會提高，不然同樣的考點出現(xiàn)在不同的題目中會反復(fù)出錯，前面的工作做得再多，再好，結(jié)果=0。

注意：以上工作不一定每一位同學(xué)都要進行，可請根據(jù)不同的情況自主規(guī)劃。例如：單詞我沒有問題，我就可以花少一點的時間在單詞上；若我的短語很符合要求，那我過一遍查漏補缺，不清楚的再記；若我課文背誦和朗讀沒問題，那我可以在考前回顧；但是學(xué)案的復(fù)習(xí)必須人人到位！不懂要問！所有的復(fù)習(xí)工作一定有效果，否則皆為無用功！

二、選做工作：適當(dāng)做一些完形填空和閱讀理解(題型：選擇、回答問題、翻譯句子、挖空題等。)

考前復(fù)習(xí)計劃

1.老師會布置部分課文的默寫作業(yè)，請一定督促是閉卷，獨立默寫，并簽字證明。

2.可根據(jù)課本結(jié)構(gòu)，將每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容平均化，內(nèi)容多的部分就安排一個，內(nèi)容少的部分可以多安排幾個。例如：1.Welcome+ Vocabulary+ Checkout, 2.Reading, 3.Grammar+ Study Skills(Pronunciation), 4.Integrated skills+ Main task大概是3-4天可仔細復(fù)習(xí)完一個單元。如：我在某天復(fù)習(xí)Welcome+ Vocabulary+ Checkout時可將Welcome+ Vocabulary+ Checkout部分的上述相關(guān)復(fù)習(xí)工作（單詞、短語、課文、學(xué)案）同時完成，其實這樣系統(tǒng)復(fù)習(xí)的量并不大，正所謂系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3.大考前學(xué)生普遍會出現(xiàn)小科臨時抱佛腳現(xiàn)象，特別是考前幾天精力大多集中在政史地生上，導(dǎo)致考前語、數(shù)、外被忽略。其實被忽略的和臨時抱佛腳的兩個部分效果都不能達到最佳狀態(tài)。在小科沒有壓下來之前，希望您一定督促孩子做好語、數(shù)、外的復(fù)習(xí)工作，使孩子能從容面對考查。我還是堅信那句話：“一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先！”

第四篇：八年級期中復(fù)習(xí)計劃

八年級期中復(fù)習(xí)計劃

期中考試馬上就要到了，這是一個檢查我們半期工作成效的最有效途徑，為了讓學(xué)生對前一段所學(xué)知識有一個更清晰明了的知識框架，形成知識系統(tǒng)化，條理化，在期中考試中取得優(yōu)異的成績，我們要做好下一階段的考前復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)不是簡單的機械重復(fù)，是一個階段性的鞏固驗收和進一步系統(tǒng)提高的過程，反映一個同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強弱。期中復(fù)習(xí)主要是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固，將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程。

一、各科要明確期中復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，針對學(xué)科特點制定目標(biāo)，查漏補缺。主要有五個方面：

1、查缺漏。通讀、讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化。

2、加深理解，鞏固吸收。把有關(guān)知識放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中，去定位、理解。

3、構(gòu)建體系。對知識進行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。

4、強化記憶。以適合學(xué)生認知水平和知識基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。

5、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識融匯貫通。

二、細化目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

因為所有科目較多，復(fù)習(xí)時間有限，就要給學(xué)生劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求，這樣就會增強復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進而提高復(fù)習(xí)的效率。還必須要求學(xué)生做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到復(fù)習(xí)備考中去。如，上課集中精力聽講和思考，做作業(yè)時不吃零食、不說話，暫時收斂起你的興趣和愛好，不要過多地學(xué)習(xí)現(xiàn)在不該學(xué)的東西等等。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時，首先要獨立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性，學(xué)會舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達和運算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對問題力求一次性解決，強調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改。

復(fù)習(xí)時翻看以前的考試卷、練習(xí)題和錯題集或好題集萃(當(dāng)然如果你有的話)，答對的內(nèi)容不要再看，集中精力看做錯的題目，如果是選擇題讀完題目后，只看正確的那個選項，錯誤的不要看，問答題，主要看你自己丟分的地方就可以了，這叫對正相信息的再強化。

三、梳理重要方法、突出重點。

提高知識掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低，主要看能不能再認，能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做，以及再認、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上，將知識系統(tǒng)歸納的方法，它使所要記憶的內(nèi)容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容有時要記憶的事物實在無法找到有意義的必然聯(lián)系。

掌握最基本的東西，是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎(chǔ)的知識，分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。因為所有的知識、技能，包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學(xué)來講，這些內(nèi)容是你的重點所在，不要在旁支末節(jié)知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。

在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。圍繞專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體?；蛘哒f，在頭腦中形成一個學(xué)科知識的總體框架和主要線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進行整理，列出諸如《學(xué)科知識系統(tǒng)表》是一個好的辦法?？梢試@專題適當(dāng)做些綜合題或進行一題多解的練習(xí)。要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程。

四、離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。

在復(fù)習(xí)中做練習(xí)(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實踐，一定要多動動筆。不完成一定數(shù)量的書面練習(xí)，是絕不能達到知識的消化和掌握的。做題的速度要快，即提出效率上的要求?？焖俣鴾?zhǔn)確地解決問題，除了要以對學(xué)科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外，也還有個學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué)，平時作業(yè)獨立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成作業(yè)從從容容，四平八穩(wěn)。而一旦考試有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學(xué)們平時復(fù)習(xí)做練習(xí)的時候就要注意速度，有意識地訓(xùn)練自己思維、表達和運算的敏捷性。

通過獨立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)題，考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，非常不好。平時復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思維、表達及運算的準(zhǔn)確度，解題答題力求一次就對。有的同學(xué)不經(jīng)過認真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題，這是個很不好的習(xí)慣，這在解答選擇性題型時尤其要避免。

各學(xué)科任課教師要根據(jù)本學(xué)科的學(xué)科特點，制定出本學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，要細化到每一天都復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，不能讓學(xué)生簡單做題，確保知識復(fù)習(xí)全面，不留死角和空檔。

第五篇：英語期中復(fù)習(xí)計劃

四年級英語復(fù)習(xí)計劃

板場中心小學(xué)

齊海英

為了鞏固復(fù)習(xí)這兩個月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更快的適應(yīng)中高年段的英語學(xué)習(xí)，必須強化讀寫部分訓(xùn)練。在不太適應(yīng)的情況下，有些學(xué)生沒有進入應(yīng)有的狀態(tài)。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)的過程中，往往會碰到我們事先沒有料想到的這樣、那樣的問題，復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的、更加不能機械執(zhí)行，必須根據(jù)學(xué)生的情況進行及時的適當(dāng)調(diào)整。

采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點；所有句型并以每單元的四會句型為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練；語音以輔音復(fù)習(xí)為重點，輔之以單元音的訓(xùn)練；語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力。

語音：歸納單元音的發(fā)音規(guī)則，進行辯音練習(xí)，聽辯結(jié)合練習(xí)，按語音進行詞匯歸類等形式的練習(xí)。

第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

第四階段：用教研室或?qū)W校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

特制定以下復(fù)習(xí)計劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

通過復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和課文。

2、所學(xué)句型在具體環(huán)境中的應(yīng)用。

3、?？嫉脑囶}題型，聽力部分和筆試部分的題型。

三、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

7．認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力讓每個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

8．科學(xué)梳理教材，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，提高學(xué)生綜合運用日常交際用語的能力和英語思維的能力，而不僅是簡單的知識重復(fù)。

9．精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，加強聽力、對話與單詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練。10．及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

11．積極做好“單詞競賽” “英語口試”的工作，激勵學(xué)生充分準(zhǔn)備，考出最佳水平。

四、關(guān)注“學(xué)困生”

1、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

2、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

3、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。