第一篇：提高教學質量的方法和措施（范文模版）

提高教學質量的方法和措施

新城明徳小學教師

王光琴

一.上學年提高教學質量做法

1.嚴格落實“四定”制度，①定期開展學科教研活動，②定期召開學生座談會，③定期召開質量分析會，④定期檢查教學常規(guī)的落實（包括備課、改作、上課）。

2.以五校聯(lián)賽為平臺（信息共享的平臺、合作交流的平臺、學生展示的平臺），以校內動態(tài)評估為手段，以△M值、優(yōu)生數(shù)為指標，做好縱橫對比分析，切實抓好教學工作的過程管理。以五校“四科聯(lián)賽”為契機，鼓勵教師組建學科競賽隊，加強優(yōu)生培養(yǎng)。

3.切實做好提高教師素質的工作。①鼓勵教師積極 參與學歷進修，進一步提高專業(yè)知識水平。②鼓勵教師多外出教研，了解教育發(fā)展動態(tài)，引進先進的教育理念和方法。③校內教研制度，以備課組為基本單位，以集體備課為基本形式，加強教師間交流合作。④開展師徒結對工作，做到相互學習，共同提高。

4.充分利用教師資源，做到“人盡其才”。畢業(yè)年級、起始年級教師配置，要反復權衡。（對學生、學校、該教師本人負責）5.充分做好學生激勵工作，表揚學生不吝嗇。（優(yōu)秀獎、進步獎、勤奮獎）

二.上學年教學工作中出現(xiàn)的問題

1.由于新課程改革，課堂教學評價尚在摸索階段，校內開課、評課教研一時處于尷尬境地。用舊標準評，絕對行不通，根據(jù)新課程理念，又無現(xiàn)成標準，往往爭論一番，不了了之。

2.由于以△M值、優(yōu)生數(shù)作為衡量教師教學質量的重要指標，引起教4.考慮學校所處獨立鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口基數(shù)不足，以及硬件建設有一定局限性，故走內涵化發(fā)展道路。同時為了形成學校的教學特色，開始在七年級嘗試英語朗文教學，能否成功，有待以后驗證。

第二篇：提高教學質量的措施和方法

提高教學質量的措施和方法

課堂教學質量是教學過程的根本所在，是學生學習效果到達度的直接反饋，體現(xiàn)著

學校的教學水平，關系到整個學校的聲譽和發(fā)展及教育的發(fā)展。因此，提高課堂教學質量一直是學校教學工作的重點，如何提高課堂教學質量是每一位教育從業(yè)者需長遠深思和探究的課題。

針對目前教學方式陳舊、學習目標模糊、課堂管理混亂的現(xiàn)狀，結合所教課程，從教材、學生、課堂和教師四個方面，淺談提高課堂教學質量的措施和實施方法。

（一）備教材一一制定教學計劃的前提

教材是知識的載體，是教師教學的好幫手，是學生在學習中接受知識的源泉，是進行一切教學活動必不可少的工具。所以，每節(jié)課開始之前，教師要對教材進行深入研究、認真?zhèn)湔n，具體要從以下三方面進行:

1.理解教材

理解教材是備課的基礎，只有理解教材，才能明確哪些問題是需要學生理解的，哪些題是需要學生掌握的，哪些問題是需要學生進行拓展研究的，從而設計教學目標，設計教學重難點。

2.掌握教材

在理解教材的基礎上，對所有知識結構做到融會貫通自如，合理設計教學目標、教學重點與難點，對每個章節(jié)乃至每個知識點進行深入透徹的研究。

3.感悟教材

學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強，故教學相長。教與學是一個相互影響、相互促進的過程，教師在進行數(shù)學活動的同時，要對教材進行反復研究，結合學生學習情況和時事要聞，融入新的教學觀念，使教學內容更加豐富，課堂更加豐滿。

（二）備學生一一完成教學任務的主體

所謂“備學生”，就是指教師的課前準備，要建立在了解學生的基礎之上。龍生九子各不同，老師要對學生的愛好、習慣、知識結構水平乃至興趣點清楚洞悉，這樣才能夠結合學生的具體情況，及時調整教材內容和教學方法，因材施教。具體要做到以下幾個方面：

1.了解班級基本狀況

班級基本情況包括班級特征、學生構成、學習情況、興趣愛好、對本課程的學習態(tài)度及代表性意見等，只有對班級基本情況了如指掌，才能通覽全局，科學施教。

2.了解學生對教學方法的反應

教師采取的教學方法直接影響學生的學習積極性和課堂教學效果。例如，面對學習氛圍低沉和課堂活躍的兩個不同的班級，教師要根據(jù)以往的授課經(jīng)驗，體會學生對教學方法的反應，采取不同的教學方法，才能取得良好的效果。因此，教師必須經(jīng)常深入班級，及時反饋信息，調整教學方法。

3.了解學習基礎

學習基礎包括班級整體基礎和個人基礎，同時要了解班級中優(yōu)中差生的所占比例。備課時，要考慮學生對原有知識的掌握情況，對新知識的接受能力以及對新知識的興趣是否濃厚等，這樣，才能更有效的提高學習效果。

4.了解學生個體品質

“人心不同，各如其面”。學生的個性差異是很大的，教師要通過各種方法了解學生的性格、觀察能力、記憶能力，思維、想象能力，解決問題能力，包括學習進退情況、平時作業(yè)完成情況等，為發(fā)展學生個性、因材施教提供依據(jù)。對于自卑性強、缺乏動力的差生，教師要及時給于肯定和鼓勵，并強化引導，使差異化教育體現(xiàn)在日常教學中。

（三）備課堂一一實施教學過程的平臺

我們常說“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。在每一節(jié)課開始之前，教師要做到對整個課堂了如指掌，包括授課內容、環(huán)節(jié)設置及課堂預料達到的效果。

首先，我們必須從根源做起。在每一學期開始之初，制定出嚴格、嚴謹?shù)慕虒W計劃在授課之前和學生溝通，使學生清楚教學進程和安排，為以后教學做好鋪墊。具體到每一節(jié)課，要清楚授課內容，并把整個授課內容設置成不同環(huán)節(jié)，使學生融入其中。

其次，課程內容不同，環(huán)節(jié)設置會有很大區(qū)別。文科類的課堂可設置成多種情景模式，或設計一些課堂小游戲，使教學內容貫穿于游戲和情境中，學生在表演和娛樂的同時學到知識，并會留下深刻印象;亦可借助多媒體的力量，利用網(wǎng)絡資源，改變以往教師示范的慣例，領略名家名作風采。

再次，教師要合理安排每節(jié)課的任務量和各環(huán)節(jié)預計使用的時間，確每節(jié)課結東之前能對課堂所學的內容進行檢測，能夠了解學生掌握的情況，為下一次備課做好準備，并能及時調整授課計劃

最后，教師要提高對整個課堂的駕馭能力，包括對一些突發(fā)狀況的預防和處理，制定密的計劃和預防措施，這是提高教師課堂駕馭能力的最可行方法，只有這樣，才能確保整個授課壞節(jié)萬無一失。

（四）教師一一提高教學質量的保障

教師是人類文化與民族文化的繼承者與傳遞者，在教學活動過程中扮演著傳授者、管理者、示范者、研究者乃至父母與朋友的角色，因此，教師的專業(yè)知識，人格魅力和師生關系對學生的健康、全面成長起著至關重要的作用，是提高教學質量的重要保障。在日常教學工作中，教師要做到以下幾點

1.豐富自己的專業(yè)知識

教師個人的專業(yè)知識不僅影響著教學工作的實施，而且影響著學生的學習。一位博學多才的教師往往能拓寬授課知識面，開學生視野，提高學生學習興趣:同時，對專業(yè)知識深

刻掌握并運用到日常教學中，可提高教師在學生心目中的權威性。育人先育己，作為教師，必須樹立終身學習的觀念，利用一切機會不斷的學習，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。

2.提高自己的人格魅力

教師是學生在學校中接觸最多、響最大的人，教師的人格魅力對學生的影響是深刻且久遠的，甚至可能影響學生的一生，具有人格魅力的教師是學生人生道路上的導師和楷模。作為教師，要具備健全完美的人格，要做到以下兩點:

（1）熱愛教育事業(yè)

愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感”。一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)，只有這樣他才會全心全意的投入，才會積極熱情的進行創(chuàng)造性的工作?！白优＊劇钡墨@得者，幾十年如一日的扎根青海高原土族鄉(xiāng)村的劉讓賢老師的所思、所想、所感、所為，也清晰的說明了這一點，他說:“我的生命在一批又一批的孩子身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年又一年的教育工作中獲得?！庇纱丝梢姡瑹釔劢逃聵I(yè)是教師樂教勤業(yè)的動力源泉，是具備完美人格魅力的前提。

（2）彰顯大愛精神

溫家寶總理曾經(jīng)指出:“愛是一切道德的基礎，學校教育對教師的要求就是對學生的愛，而且是大愛”。師愛是師德之魂，大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂，是教師進行教學工作和日常管理中必不可少的思想品質，具體我們要做到三點:對待工作認真負責、一絲不茍、以身作則、躬行實踐:對待學生要耐心自制、真誠坦率、寬容相待、熱忱關懷:對待自己要做到愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛學生、不斷進取。

（3）師生關系相處融治

“真情今，煦煦春風勝母愛;師魂兮，浩蕩日月齊放彩”。在學生心中，教師是道德的化身，是人類的楷模，是父母的替身，師生關系的融洽程度直接影響著學生對待該課程的學習興趣和態(tài)度，教師在日常教學中要善于和學生溝通，多關注學生的思想狀況，了解學生心理，處理課堂問題要客觀公正，無論成績優(yōu)劣、家境如何一律平等對待:教學過程中多鼓勵多表揚，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的榮譽感和成就感。

總之，在當前新課改的形勢下，各位教師要結合自己的課程特點，以發(fā)展為目標，以自新為追求，從上述四個方面潛心鉆研，深入研究，以提高課堂教學質量為己任，把打造高質量的課堂作為自己的教學目標。只有這樣，我們的課堂才能經(jīng)松、愉快、高效，我們的學生オ能夠動學、樂學、善學，我們的教學成果才會日益顯著。

第三篇：提高教學質量的方法和措施

陳家小學提高教學質量的方法和措施

教學質量是學校的生命，是教育的生命，關系著學校的生存和教育的發(fā)展。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作永恒的主題。為提高我校課堂教學效果，全面提高教學質量，特制定如下教學質量管理辦法及措施：

一、加強教學常規(guī)管理，向管理要質量

1、認真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作。第一，認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其內容應包教學內容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。第二，認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。要求教師每單元不少于1 篇教學后記。提倡上課前編寫導學案。第三、提前一周備課，嚴禁電子版?zhèn)湔n。

2、認真上課。

課堂教學是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質教育的主陣地。第一，教師上課前作好充分準備，帶齊教案等所需物品，預備鈴響及時到達教室門口，準時上課。第二，關心愛護學生，充分調動生學習的興趣。第三，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，充分有效開展小組

互助學習活動，靈活運用教法。第四，上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的事。

3、精心布置和認真批改作業(yè)。

第一，課堂作業(yè)必須當堂完成。第二，批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。第三，重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。第四，嚴防學生抄寫作業(yè)。

4、認真進行考核。

單元測試由各年級按單元進度進行，期中階段，學校統(tǒng)一進行期中考試，并作出期中質量分析。期末階段，按上級要求統(tǒng)一進行期末考試，考試成績作為教師教學的主要實績依據(jù)。各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。

二、加強過程管理，向過程要質量

為強化教學過程管理，確保我校教學質量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執(zhí)行以下教學過程管理制度：

1、堅持聽課制度。到班隨堂聽課，是發(fā)現(xiàn)自身問題，促進教改，方便交流的重要平臺。學校行政和教導處要隨時到班聽課，相互學習，提高教學效果。每位教師每學年須聽課15節(jié)以上，主管領導按區(qū)教委要求執(zhí)行。

2、堅持教學巡導制度。學校行政領導人員定期不定期對所有年級教學工作進行巡視和督導，確保教學工作正常運行。

3、堅持教學月檢查制度（1）每學月對教師的備課、上課、作 業(yè)批改等情況進行一次全面檢查。（2）每次檢查要有相互交流，點評到位，相互提高。（3）教導處采取普查和抽查相結合的方式進行，教導處將經(jīng)常性組織開展過程性評價活動，如評上課、評備課、評作業(yè)批改……評出等級并在績效考核中兌現(xiàn)。

4、堅持教學質量監(jiān)控制度。教導處認真做好期中、期末考試安排，并及時召開教學質量分析會，找問題，添措施，不斷改進教學方法，千方百計提高教學質量。

三、重視教師業(yè)務素質的提高，促進教師的專業(yè)發(fā)展

教學質量的提高，關鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。

1、加強學習，提高教育教學理論水平和實踐能力。

（1）、堅持每周一次的集中學習制度。學習內容可以是教育教學理念、課題研究交流、基本功培訓等，增強教師的學習意識，營造人人參與的學習氛圍。

（2）、建立健全“請進來”“走出去”的教研制度。學校積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加各級各類教育行政部門組織的業(yè)務培訓學習、競賽評比和觀摩活動，學校對教師的學習、進修不僅在制度上給

予保障，在經(jīng)費上還給予大力的支持；同時邀請外校名師、專家來本校指導。堅持外部引進與內部培養(yǎng)相結合，實施人才引進計劃，在引進優(yōu)秀教師的同時學校關注新教師的成長，為新教師成長提供平臺。

（3）建立教師讀寫制度。強化自身的理論學習，所有教師每期都必須閱讀一份有關的教育教學報紙、雜志，并對學習的內容進行摘錄，以便于在集中學習中交流自己的學習體會，并進行反思討論。鼓勵教師在教育報刊、雜志上發(fā)表論文。

四、重視家校合作，調動家長的積極性。通過家訪、召開家長會等形式，密切了家長和學校的聯(lián)系。指導家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學習內容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。

陳家小學教務處

2014年2月

第四篇：提高教學質量的方法措施

西簧初中2018春提高教學質量的方法措施

學校中心工作是教學，教育教學質量的提高是一個學校的生命線。因此，怎樣才能夠提高教學質量，是擺在我們學校面前最主要的問題。我校以以下一些方法和措施，努力提高教學成績，特別是畢業(yè)班九年級的教學成績。

一、落實教學常規(guī)檢查。

開學初，學校教導處以縣教體局狠抓“導學互動”教學模式誒契機，詳細制定了備課、上課、作業(yè)批改、輔導和和考試制度。針對以上的制度，學校每月檢查一次，并存檔，作為年終評選、晉級的依據(jù)。

二、制定培優(yōu)補差計劃。

培優(yōu)補差是我校提高教學質量的主要措施，為此，學校制定了詳細的計劃，每次段考和期考都把優(yōu)等生按照一定的比例加入各學科評估值之中，努力提高九年級升入一高和二高的學生數(shù)。

三、制定詳細的績效工資方案

為了調動廣大教師的教學積極性，學校制定了專門的績效工資方案，把教師的考勤、教研、工作量、教學成績等全部按照一定的比例進行量化，算出教師的績效工資。

四、制定月考、段考、期考獎懲方案。

為了讓老師在平時工作中勞有所獲，調動教師愛崗敬業(yè)的精神，制定教育教學獎懲方案，對月考、段考、期考取得優(yōu)異成績的班級和教師進行一定的物質獎勵。

五、建立家長學校

學校制定了詳細的家長學校制度，定期對學生進行家訪，每次段考和期考邀請優(yōu)秀學生家長座談，給優(yōu)秀學生和家長合影，調動了學生學習的積極性，曾強了學生家長對孩子學習的重視意識。

六、制定了詳細的教科研計劃。

教科研是提高教學質量的保障，為此學校專門制定了詳細的教科研方案，并進行一定的獎罰。每周一進行抽簽說課活動，提高課堂教學效果。

七、領導包學科、包班級、包學生

每個領導都分包一定的學科，班級、學生，年終對成績突出的班級進行一定的獎勵。

八、制定《師帶徒》方案。

由于我校近幾年特崗教師較多，雖然他們有一定的專業(yè)知識，但教學經(jīng)驗不夠豐富，為此，我校制定《師帶徒》方案，就是每位老教師帶領一位特崗教師，對其進行教學指導，年終學校進行考核，對指導有方、效果顯著的教師進一定的獎勵。

九、簽訂鞏固保員責任書。

最近幾年，我校學生流失較為嚴重，面對這種情況，學校和班主任簽訂《學生鞏固保員責任書》，對學生流失較少的班級進行獎勵，并把鞏固率按照一定的比例納入學科評估值之中。

十、實行作業(yè)試卷化

每次作業(yè)實行試卷化，教師提前打印，把考試試卷當成作業(yè)。

十一、努力提高九年級畢業(yè)班成績。

學校在做好以上工作的同時，另外采取一定的方法和措施提高九年級教學成績：

1、制定詳細的中招考試獎勵方案。

為提高九年級畢業(yè)班教師工作熱情，學校制定了詳細的中招考試獎勵方案，對于在中招考試中取得優(yōu)異成績的班級和學科，學校不惜重金獎勵。

2、《績效工資方案》中額外增加畢業(yè)班教師的工作量量化。

3、努力做好培優(yōu)補差工作。

4、領導班子包學科、包班級、包學生。

5、召開畢業(yè)班學生家長會。

6、定期召開畢業(yè)班教師座談會，鼓舞教師的工作的熱情

7、和鄰居兄弟學校聯(lián)誼，月考、段考、期考和兄弟學校在一起評卷，照差距，學經(jīng)驗。

西簧初中教導處 2018年3月

第五篇：新學期提高教學質量的措施和方法

新學期提高教學質量的措施和方法、激發(fā)潛能 鼓勵創(chuàng)新

在教學時多注重選取真實、實用的維修案例、材料，盡量貼近生活實際，創(chuàng)設新情景，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、加強學習提高業(yè)務

在教學之余，加強教師隊伍的學習，提高教師隊伍的專業(yè)技術業(yè)務能力，只有教師的專業(yè)技術能力提高了，才能提高學生的質量，才能提高我們學校的教學質量。

3、加強責任心、愛心教育

教師在教學中要有較強的責任心，學生到我們學校學習，我們就應該對學生、學生家長負責，對學生有愛心，沒有責任心的人是不可能干好工作的，是不可能提高教學質量的。

4、尊重規(guī)律 科學發(fā)展

教學中的選材不論在課題設置、內容安排、方法應用，還是在訓練等方面中都應考慮學生的心理和認知水平，由淺入深，由易到難。循序漸進，逐步提高。使學生真正“與時俱進”。、增加激勵 提高質量

在教學中教師可多采用一些激勵方法，像技能競賽、技術比武等，激發(fā)學生的學習積極性，學校也可舉辦技能比賽，及時對獲獎學生、教師進行表彰，從榮譽上進行激勵學生和教師，也要適當?shù)慕o予物質獎勵，進行激勵學生和教師，從而提高學校的教學質量。

汽修教研組