第一篇：塔城鎮(zhèn)教學點數(shù)字資源全覆蓋實施方案

塔城鎮(zhèn)“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目

實施方案

根據(jù)《教育部關(guān)于全面啟動實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的通知》（教技函?2012?74號）要求，結(jié)合我校區(qū)實際，制定本實施方案。

一、項目簡介

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是為基本滿足農(nóng)村邊遠地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的要求而設(shè)立的重大項目，將為全國6萬多個教學點配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，并組織教學點應(yīng)用數(shù)字教育資源開展教學。教師培訓是“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是各教學點能否利用數(shù)字教育資源開足開好國家規(guī)定課程、讓300多萬兒童共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提高教學質(zhì)量、保證國家財政投入效益的重要保障。

1.教育信息化對教師意味著什么？

教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一個基本構(gòu)成要素，并在教育的各個領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化的技術(shù)特點是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互和協(xié)作。教育信息化旨在把現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)應(yīng)用于教學過程，其目的是以信息化帶動教育現(xiàn)代化，促使教育和教學在已有的基礎(chǔ)上不斷跨越新的臺階。當然，教育信息化對傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念、教育模式、教學形式、學習方式等也會產(chǎn)生巨大的沖擊，而且這種沖擊已經(jīng)形成。但它又是一種有利于教育健康發(fā)展和進步的沖擊，因為我們的學校教育已從中初步嘗到了甜頭。

教師是學校教育教學的一個不可或缺的重要因素，教育信息化離不開廣大教師的積極參與，由此也可以看出，教師又是推動教育信息化建設(shè)的主要力量。在信息化時代，一個教師如果不具備良好的信息素養(yǎng)，沒有現(xiàn)代人必須具有的信息技術(shù)，難以立足于三尺講臺，也談不上稱職。因為在如今的社會里，人人已經(jīng)置身于信息化所覆蓋的環(huán)境之中，從舉手投足到待人接物，假如沒有一些相關(guān)的信息技術(shù)知識和能力，恐怕會處處遭遇難堪。而校園更是信息化普及的先遣之地，教學大樓、教室、實驗室、圖書館、辦公室等等，哪一處沒有信息化的痕跡？只不過程度有高有低而已。當然，我們的教師要完全適應(yīng)教育信息化，也需要有一個過程。

那么，在教育信息化時代，教師在教育實踐中應(yīng)該有怎樣的實際表現(xiàn)呢？首先，要樹立現(xiàn)代化教育觀念。教師應(yīng)從傳統(tǒng)意義上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的組織者和協(xié)調(diào)者，即對學生的多種學習活動進行指導、計劃、組織、協(xié)調(diào)，注重培養(yǎng)學生自我學習及獲取信息和知識的能力。其次，要有應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。教育信息化的一個重要方面是利用計算機進行輔助教學，這就需要教師熟練掌握相關(guān)的電腦知識和有關(guān)的操作技能，了解和學習必需的軟件，培養(yǎng)自己設(shè)計和制作課件的能力，做到能進行單機教學和網(wǎng)絡(luò)教學。

2.教育信息化應(yīng)該指向課程整合。

在實際教學中，對教師來說，課程整合是教育信息化的一個非常重要方面，如果他能很好地運用合適的教學軟件進行課程開發(fā)，對于突破教材中的重點和難點、提高教學效率無疑能起到事半功倍的效果，同時對改革現(xiàn)有的教學手段、教學方法和教學內(nèi)容也具有很重要的促進作用。

課程整合就是將各種技術(shù)手段完美、恰當?shù)貞?yīng)用到課程中，使課堂教學從傳統(tǒng)的教科書、講義、粉筆和黑板中解脫出來，對教師而言，則是走向現(xiàn)代教學的開端。但要達到課程整合的目標，也并非輕而易舉。教師不僅要掌握信息技術(shù)手段，還須深刻了解教育的本質(zhì)、本學科教學所要達到的目標、教學中的重點和難點、傳統(tǒng)教學的優(yōu)點和局限性。教師在課程整合的過程中，必然會碰到難以預料的問題和困難，這就要求教師注意積累，想方設(shè)法獲取各種有用的信息，如有目的地經(jīng)常上網(wǎng)搜尋信息或閱讀有關(guān)紙質(zhì)媒體、電視媒體、電子讀物，對信息源的了解越多越好，要能從一般人不易察覺之處發(fā)現(xiàn)那些隱含的信息，并不斷提高自身的分析和判斷能力。另外，教師還要不斷提高對相關(guān)信息的整合能力，能夠創(chuàng)造性地策劃、處理和加工所獲得的信息，如設(shè)計課堂教學方案、撰寫課件腳本，同時能從實際出發(fā)，考慮利用信息的最有效方式，體現(xiàn)嶄新的教學理念與教學組織形式和方法。要能經(jīng)常根據(jù)獲取的教育教學的最新信息，組織和調(diào)整自己的教學思路、策略，在平時的教育教學中經(jīng)常處于“否定之否定”的狀態(tài)，對于特別適合運用計算機等現(xiàn)代媒體輔助教學的課程內(nèi)容，要及時納入到課件制作的范圍，并盡可能地制作成相關(guān)的課件用于教學，達到提高教學的目的。

3.教育信息化最終要著眼于學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

注重對學生進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是教師面對教育信息化要注意的又一個重要方面。教育信息化的根本目的是推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。面向信息社會的人才應(yīng)具備的一項基本素質(zhì)就是信息能力，它是信息社會中每一個人賴以生活、學習的基本能力，是進入信息社會的通行證，是實現(xiàn)國家信息化的重要基礎(chǔ)和保證。教育信息化應(yīng)將每一位學生的信息能力培養(yǎng)作為一項重要的內(nèi)容。在信息化社會里，一個人如果不能正確地選擇信息、利用信息，就會有被信息淹沒的危險。教師應(yīng)注重學生信息能力的培養(yǎng)，要根據(jù)教學的需要，引導和指點學生學會搜集和處理信息，并轉(zhuǎn)化為自己的一種能力；要引導學生正確利用網(wǎng)絡(luò)、書刊、電視等渠道來開展學習(包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學習)，培養(yǎng)學生的探索能力、自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力。而利用信息技術(shù)進行教學，可以加快上述能力的培養(yǎng)。

在以知識的傳遞、知識的理解為中心的傳統(tǒng)接受式教學中，學生被動地接受知識，這與現(xiàn)代化社會的要求是有相當距離的。要扭轉(zhuǎn)這種局面，促使學生主動地去獲取知識，需要教師引導學生掌握學習方法、思維方法，并教會他們利用計算機技術(shù)和知識，主動地去探求未知世界。

二、目標任務(wù)

（一）全員培訓目標

以建設(shè)信息化社會所需要的專業(yè)化教師隊伍為出發(fā)點，以全面提高教學點教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育教學過程的能力為目標，按照“總體規(guī)劃、分步實施、學用結(jié)合、注重實效”的原則，通過骨干引領(lǐng)和線下研修與自主網(wǎng)上學習相結(jié)合的方式，對塔城校區(qū)6個教學點,1所完小低年級不的全體教師進行應(yīng)用能力全員培訓，切實提高教師的設(shè)備操作能力、網(wǎng)絡(luò)資源獲取能力、資源加工處理能力和教學應(yīng)用能力。

三、培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容主要包括：“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目介紹、數(shù)字教育資源概述、同步課堂和專遞課堂資源介紹及使用、硬件設(shè)備的安裝與運行維護、數(shù)字資源的制作接收與使用、終端設(shè)備的基本操作使用和教學點設(shè)備維護、分學科數(shù)字資源教育應(yīng)用指南、遠程培訓平臺基本使用、校本培訓的組織與管理、中心校與教學點的協(xié)同教研活動、典型案例展示等

四、培訓目標

1.使學員掌握項目設(shè)備的正確連接與維護，并能夠正確的操作與使用項目設(shè)備；

2.使計算機操作經(jīng)驗較低的教師具備初步利用計算機進行資源簡單加工與處理的能力；

3.使學員能夠在項目設(shè)備上熟練使用教學資源，并能夠運用教學資源順利開展教學；

4.通過培訓能夠使教學點利用國家開發(fā)的系統(tǒng)課程開出沒有專任教師的課程并組織與實施教學；使教學點的教師能夠利用資源開展輔助教學、對師資力量較強的教學點教師能夠利用資源開展整合教學

五、培訓設(shè)計

1、中心校自主培訓

2、高低年級部示范課

第二篇：“教學點數(shù)字資源全覆蓋”工作計劃

******小學

“教學點數(shù)字資源全覆蓋”項目

工 作 計 劃

為了“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目發(fā)揮最大效益，有 效管理，長期使用特制定本計劃。

一、項目的安裝

1、及時、認真安裝調(diào)試，讓儀器能夠正常快速投入使用。

2、下載教學資源，讓項目進入課堂。

二、項目的使用

1、要求各村小各年級任課教師在每一堂課中盡量使用項目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。

2、教師每上一節(jié)課認真填寫使用記錄。

3、實行“教學點數(shù)字資源全覆蓋”資源共享，一、二年級任 課教師把所下資源運用到多媒體教學上，豐富課堂。

三、項目的管理

1、專人管理。學校安排三年級班主任張麗麗老師管理儀器。

2、愛護儀器。在平時管理人員嚴格要求學生不在一起旁邊玩 耍嬉鬧，損壞儀器，養(yǎng)成人人愛護儀器的好習慣。

3、嚴格要求。在使用過程中嚴格要求教師愛護儀器，正確操 作。

4、清潔衛(wèi)生。時刻保證儀器的清潔衛(wèi)生，不讓它沾上灰塵。老師使用后清掃儀器，并用布遮蓋好儀器。

總之，讓“教學點數(shù)字資源全覆蓋”項“教學點數(shù)字資源全 覆蓋”目發(fā)揮優(yōu)勢，讓項“教學點數(shù)字資源全覆蓋”目帶動課堂，讓項目在我校大放異彩。讓學生受益，讓教師成長。愛護儀器，讓儀器長期為我們服務(wù)。

******小學 2014年春

第三篇：教學點數(shù)字教育資源全覆蓋

XX學校關(guān)于“教學點數(shù)字教育資源

全覆蓋”項目工作匯報材料

根據(jù)各級關(guān)于“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作的要求，2013年12月中旬各教學點所有設(shè)備的配送安裝調(diào)試工作已經(jīng)完成，配套資源光盤配送到位，教學點教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓也已基本完成。上學期末已有部分教學點教師開始通過網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)字教育資源進行教學活動。本學期開學后，該項目將全面進入實質(zhì)性的應(yīng)用階段?，F(xiàn)將該項目工作進展匯報如下：

一、教學點基本情況

XX學?，F(xiàn)有教學點8個（其中XX教學點無學生）。

二、教師培訓開展情況

2013年8月28日，我校1名教師到福州參加該項目省級骨干者培訓；12月1日組織教學點25名教師參加該項目縣級培訓；12月25日組織教學點15人到中心校電腦室集中進行實踐操作指導。

通過多次培訓，取得了如下效果：

（一）、基本熟悉項目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；

（二）、熟悉項目資源網(wǎng)站，熟悉學科網(wǎng)頁框架、欄目；

（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學科資源開展教學工作；

（四）、基本能進行資源簡單加工與處理的能力；

三、教學組織應(yīng)用情況

根據(jù)“教學點數(shù)字教育資源”和德智體美等方面全面發(fā)展的要求，各教學點都能做到均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當，保證學生和諧、全面發(fā)展，具體情況如下：

XX學校的教學點主要是由一年級、二年級和三年級組成（其中山橋教學點是1—4年級），所以開設(shè)的課程主要是一至三年級（或四年級）的課程。每個教學點都根據(jù)實際情況和課程設(shè)置要求開設(shè)了國家規(guī)定的課程。

一年級開設(shè)語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、品德與生活、體育六門課程。

二年級開設(shè)語文、數(shù)學、音樂、美術(shù)、品德與生活、體育六門課程。

三年級開設(shè)語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、科學、品德與社會、體育、綜合實踐活動、信息技術(shù)十門課程。

已開齊國家規(guī)定課程的教學點數(shù)有7個。

四、保障措施

1、加強意識，健全保障機制。學校成立項目管理領(lǐng)導小組，校長為第一負責人，由教學點教師、學校技術(shù)人員、參培人員等組成項目組，負責此項目的管理、安全、使用工作。

2、安裝“四防”設(shè)施，確保設(shè)備安全。各教學點安裝防盜門窗、柜，添置防火、防潮、防塵設(shè)施，規(guī)范安裝供電線路。同時，要做好日常清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)干凈整潔、溫度適宜、通風良好，各種線路規(guī)范、整齊，確保項目設(shè)備安全，延長使用壽命。

2、建立設(shè)備檔案，加強設(shè)備管理。學校對每樣設(shè)備都登記造冊，納入學校固定資產(chǎn)管理。中心校與教學點每學期核對設(shè)備數(shù)量、型號，檢查設(shè)備性能，加強設(shè)備管理，確保項目設(shè)備不被損壞、丟失、挪用、偷盜、侵占。

3、加強設(shè)備維護，確保系統(tǒng)安全。要求各教學點負責人認真填寫記載設(shè)備運行和使用情況。嚴格執(zhí)行國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)管理的規(guī)定。

4、建立健全制度，形成長效機制。建立項目設(shè)備管理制度，明確管理職責；建立項目技術(shù)人員培養(yǎng)制度，保證項目設(shè)備有人管理、維護。

5、積極開展教育教學、教研活動，使教師熟練掌握數(shù)字資源的應(yīng)用技術(shù)，有效運用教學設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教學資源開展學科課堂教學，為全面推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合打下堅實的基礎(chǔ)。

6、在項目設(shè)備投入使用后，各教學點及時做好項目使用情況登記，有問題及時反饋到中心校。

第四篇：“教學點數(shù)字資源全覆蓋”工作總結(jié)

*****小學

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目

工 作 總 結(jié)

2014年春季，我校各村校點陸續(xù)安裝了“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備，為了貫徹落實上級部門要求和相關(guān)精神，促進我校教育走進數(shù)字課堂，現(xiàn)就我校項目完成情況總結(jié)如下：

學校高度重視，充分認識實施項目的重要意義，成立項目工作組，確定以夏江校長為組長的領(lǐng)導組，要抓好“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作，共同努力，打好這場硬仗，確保了我校教學點數(shù)字教育資源全覆蓋目標任務(wù)圓滿完成。

一、充分認識實施項目的重要意義

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是教育部等九部門關(guān)于加強推進教育信息化當前幾項重點工作之一。實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，幫助各教學點開好國家規(guī)定課程，為農(nóng)村邊遠地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措；是推動基本公共服務(wù)均等化，提高農(nóng)村偏遠地區(qū)教學質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，辦人民滿意教育的具體行動。

二、明確目標任務(wù)及進度安排

（一）目標任務(wù)

根據(jù)我校實際情況，項目工作必須與2014年6月前全部完成。

（二）進度安排

按照***電教館的要求，我校2014年“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目啟動實施主要分為五個工作階段。

三、做好項目建設(shè)工作

按照***《“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目技術(shù)方案》，結(jié)合我校的實際，“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設(shè)選擇“基本方案”，為各教學點配備衛(wèi)星接收播放設(shè)備。按項目實施要求，主要做好以下工作：

（一）前期準備工作

1.合理選擇項目安裝位置，嚴格按照上級文件精神，使用布線安裝圖，安裝好強弱電的布線，規(guī)范安全用電設(shè)施。同時做好防塵、防盜措施。

2.各教學點選擇一間教室，作為數(shù)字資源接收室和教學應(yīng)用專用教室。

3.配套解決防盜設(shè)施。學校自籌經(jīng)費，為實施項目的教學點配套統(tǒng)一解決防盜設(shè)施等。

（二）設(shè)備分發(fā)工作

但由于**小學教學點數(shù)量較多且地處位置分散，學校領(lǐng)導小組及成員克服各種困難，發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)精神積極、主動與相關(guān)部門單位溝通與配合，做好項目設(shè)備分發(fā)轉(zhuǎn)運工作，確保設(shè)備及時到位。

（三）安裝調(diào)試工作

設(shè)施設(shè)備到位后，學校嚴格按照有關(guān)技術(shù)要求，做好設(shè)備安裝調(diào)試工作，確保所有設(shè)施設(shè)備安裝后正常運行。

四、加強培訓和教學應(yīng)用工作

教育部有關(guān)文件和會議一再強調(diào)，該項目的實施，將給各教學點推送大量的數(shù)字教育資源，要高度重視教師應(yīng)用能力的培訓工作，有力推進教學點教育教學質(zhì)量的提高。

（一）加強項目設(shè)備使用和資源運用的培訓工作

1.10月8日，第一次開展校級指導各教學點開展教師應(yīng)用全員培訓。2、11月13日督促、檢查、評估各教學點應(yīng)用情況。

（二）努力探索信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用

根據(jù)上級文件要求，要把信息技術(shù)作為教育教學應(yīng)用的主戰(zhàn)場，特別要把信息技術(shù)應(yīng)用作為提高邊遠學校教育教學質(zhì)量的有力手段和途徑。學校為了讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”，要充分發(fā)揮中心校的作用，組織經(jīng)常性的教學研究活動，有針對性的提高教學點教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。積極探索在教學點與中心校開設(shè)同步課堂、開展網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)絡(luò)備課，切實提高各教學點教育教學質(zhì)量。具備網(wǎng)絡(luò)接入條件的項目教學點，要建立網(wǎng)絡(luò)親子熱線，增加留守兒童與外出務(wù)工父母的交流機會。

五、加強項目管理工作

項目設(shè)備屬于國有資產(chǎn)，應(yīng)嚴格執(zhí)行《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》。學校建立完善項目設(shè)備購置、驗收入庫、維護保管、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并具體實施，做到帳、物相符。決不允許項目設(shè)備截留和挪作它用，更不允許任何人將項目設(shè)備搬回家用。同時，學校各教學點要妥善保管項目設(shè)施設(shè)備，充分發(fā)揮中心校技術(shù)管理人員的作用，幫助項目教學點做好技術(shù)維護工作。

*****小學 2014年秋

第五篇：教學點數(shù)字教育資源全覆蓋

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”運用體會 坑口中心學校瀹潭小學教學點

方仲波

“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是教育部為教學點提供的優(yōu)質(zhì)教學資源的惠民工程。我校于2013年6月安裝“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目計算機及配套電視機。作為教學點老師我們倍感榮幸，中心學校于當年9月給教學點的老師進行專題培訓，讓老師了解教學點數(shù)字教育資源究竟有什么，知道怎樣用，用了有什么效果。從2013年9月開始使用至今，將近一年。通過教學實踐，我覺得“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”是比模式二更為先進的一種教學模式。通過互聯(lián)網(wǎng)獲取數(shù)字資源，方便簡潔。數(shù)字資源整合成教學課件能充分調(diào)動學生的學習興趣，而興趣是最好的老師，在課堂教學時，學生的學習興趣是十分重要的，數(shù)字教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學生的注意力和好奇心，調(diào)動學生的多種感官參與學習。通過多媒體的音效、畫面，為學生創(chuàng)設(shè)有趣的學習情景，使學生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識，大大調(diào)動了學生課堂學習的積極性和興趣。比如我教學四年級下冊“四則運算 ”，用數(shù)字資源出示課件冰天雪地畫面，激發(fā)學生的學習興趣，再根據(jù)畫面，提出數(shù)學問題，先分步計算，然后引出綜合算式，讓學生在愉快的學習環(huán)境中學習，懂得綜合算式是由許多一步計算組合而成。可見，數(shù)字教育資源是激發(fā)學生學習興趣的良師益友，是教師教學的好幫手，更是我們的良師益友。恰當?shù)剡\用數(shù)字教育資源進行教學比“一張黑板，一本教材和教學參考書，一支粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”會給教學點的孩子們帶來“雨露”，滋潤孩子們求知若渴的心田。她是農(nóng)村教育的福音，是教學點教師的好幫手。讓教學點開足開齊課程。比如我以前教學體育課大多是“放羊 ”，或上語文數(shù)學課，學生唉聲嘆氣?，F(xiàn)在有了數(shù)字資源，內(nèi)容豐富多彩，學生上體育課喜笑顏開，有了質(zhì)的變化。

在教學點資源內(nèi)容學習章節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有了系統(tǒng)的，完善的教學資源對我們農(nóng)村孩子的教育是相當有幫助的。比如教學和學習目標準確，清晰，可操作性，可檢測。注重學生參與和互動，強調(diào)活動性和趣味性，引發(fā)學生思考；貼近農(nóng)村學生生活，既要體現(xiàn)學生生活特點，又要高于生活，有助于開闊學生眼界；注意知識的政治性，科學性。描述聞著準確，清晰；信息技術(shù)在教學中有著巨大的優(yōu)勢，因為它圖文并茂，可以化靜為動，化難為易，化抽象為具體，加深理解知識的過程。

因此在教學過程中，我充分利用數(shù)字資源計算機的優(yōu)勢，把圖片情境由靜態(tài)變動態(tài)，把知識形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學生的眼前。學生的學習興趣對激發(fā)他們的學習動機、調(diào)動學習積極性起決定作用。一旦激發(fā)了他們的學習興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。課上，巧妙成功的課堂引入，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，使學生的注意力很快集中到課堂教學的內(nèi)容上去，并能創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃樱箤W生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。

給學生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實，更形象生動，更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理，為學生提供生動逼真的教學情境，從而使學生更易體會到事物的本質(zhì)。豐富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)學生的思維活動。交互式的計算機技術(shù)為學生的主動參與提供了條件，能充分發(fā)揮學生的主體積極性。