第一篇：小學(xué)學(xué)生書法比賽總結(jié)

姜樓中心小學(xué)

學(xué)生硬筆書法比賽總結(jié)

為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，我校2014年10月17日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

賽前，學(xué)校特制訂了《姜樓中心小學(xué)小學(xué)生書法比賽方案》，把學(xué)生分為兩個比賽等級：

一、二年級學(xué)生賽鉛筆字，三——六年級賽鋼筆字，并對各年級提出了比賽規(guī)格和要求。本次活動是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上，再由各班派出優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場比賽。比賽按年級進(jìn)行評比。學(xué)生現(xiàn)場書寫，然后學(xué)校再分別評出校級優(yōu)秀獎獎若干名。比賽時學(xué)生們都滿懷激-情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的二十分鐘時間內(nèi)現(xiàn)場完成。

從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

一、收獲

1、學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辨認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

二、不足之處

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。

3、今后練字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。

5、從現(xiàn)在起要求全校同學(xué)堅持每周練習(xí)寫字一篇。

通過本次比賽活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認(rèn)識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

附：獲獎學(xué)生名單及比賽圖片

一等獎名單：陳英娜

姜馨悅

邵慶瑞

梁程程

韓道壯 孟慶洋

楊雨欣

姜新珂

楊盤智

姜明瀟

張嘉欣

方亞楠 劉若彤

翟心如

于小萍

姜會達(dá)

邵一鳴

張勝楠

姜冰奕 胡麗欣

邵曉茹

司曉越

門思遠(yuǎn)

楊丹丹

方冰博

王路路 張文軒

楊嘉俊

楊曉琳

方欣蕊

孫暢

陶元福

趙志新 方可馨

姜悅

司婷嬌

楊憲誠

夏瀟

邵安琪

何欣怡 姜程

姚冰 何新宇

司艷茹

趙方圓

黃夢瑤

張津津

周雅茹

二等獎名單：韓曉彤

譚吉騰

邵文婕

邵文慧

胡曉真

胡曉楠 楊盼盼

姚奕彤

邵安旭

楊欣茹

邵文欣

何曉瑜

喻曉可

姜明蘭

趙云俊

趙寧寧

黃性東

張佳樂

張春美

黃薈

胡曉倩

趙書君

趙鑫蕊

趙金鳳

張婉璐

黃鴿

司紅雪

馬心茹

姜丹丹 姜新麗 張新麗 姜文靜

各班舉行硬筆書法比賽現(xiàn)場

學(xué)校在三樓多媒體舉行硬筆書法現(xiàn)場

第二篇：小學(xué)書法比賽總結(jié)

云塘學(xué)校四年級英語書寫比賽總結(jié)

楊眉

為更好地貫徹《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生良好英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，規(guī)范小學(xué)生英語書寫，提高小學(xué)生英語書寫能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。我校四年級舉行了小學(xué)生英語書寫比賽。

比賽中，同學(xué)們十分投入，神情專注，一展身手。一個個美觀的英語單詞和句子從學(xué)生們的筆尖流淌出來，仔細(xì)端詳，它們是那么的玲瓏?yán)w巧、秀麗可人，它們猶如一串串美妙的音符，譜成了英語規(guī)范書寫的美妙樂曲。

賽后將由年級全體教師根據(jù)書寫比賽要求和評分標(biāo)準(zhǔn)評選出各班一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。其中一等獎作品還將在校園內(nèi)進(jìn)行公開展示。本次比賽一方面使老師們深深感受到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，同時也促使同學(xué)們對英語的規(guī)范書寫更加重視?；顒硬粌H豐富了學(xué)生們的校園生活，也給他們提供了一個展示自我的舞臺，并通過此次活動互相交流，取長補(bǔ)短，營造出良好的校園文化環(huán)境。

附件：獲獎名單

167班：

一等獎

二等獎

三等獎

168班：

一等獎

二等獎

三等獎

169班：

一等獎

二等獎

三等獎

第三篇：小學(xué)書法比賽活動總結(jié)范文

書法比賽總結(jié)

書法是中國人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。

為豐富學(xué)生課余活動，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，2013年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動，書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，孩子們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劊?/p>

一、進(jìn)步

1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對。

二、不足

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師

要及時提醒糾正。

2、部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。

3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄

5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。通過本次比賽活動，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認(rèn)識，明確了正確、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！

第四篇：2017書法比賽總結(jié)

三元鎮(zhèn)涼橋小學(xué)

2017年學(xué)生硬筆書法比賽活動總結(jié)

一、活動目的：

書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項練習(xí)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔” 的要求，同時為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，特舉行本次書法比賽。

二、活動人員：一到六年級全體學(xué)生。

三、活動過程：

1、社長介紹活動目的、流程

2、各部門分配任務(wù)，進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作

3、收集稿件，并進(jìn)行篩選整理

4、進(jìn)行頒獎儀式

四、活動效果：

(一)優(yōu)點(diǎn)：為舉辦書法比賽活動，前期準(zhǔn)備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能；學(xué)生參與性高；

(二)不足：

1、活動過程中執(zhí)行值班任務(wù)時安排不夠妥當(dāng)，出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

2、個別教師不夠積極，沒有承擔(dān)起自己的責(zé)任。

3、頒獎過程中銜接不夠流暢。

五、活動意見

1、完善策劃書細(xì)節(jié)，增強(qiáng)活動的邏輯連接。

2、開展活動前發(fā)動全體教師學(xué)生的參與積極性。結(jié)語：這次活動總體來說，是一次比較成功的，舉行書法比賽收集了學(xué)生的作品并進(jìn)行評獎評優(yōu)，極大地調(diào)動了同學(xué)們的參賽積極性，讓更多的人感受到書法的魅力，也豐富了同學(xué)們的課余生活。

2017年4月13日

三元鎮(zhèn)涼橋小學(xué)語文教研組

第五篇：書法比賽總結(jié)

八（2）班書法比賽總結(jié)

為配合學(xué)校開展的“書香校園”活動的開展，展示學(xué)生書法風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，傳承傳統(tǒng)文化，營造校園文化建設(shè)氛圍，八（2）班于5月13日下午隆重舉行了學(xué)生書法比賽活動，共19名學(xué)生參加了此次比賽活動。

賽前，班主任劉老師制訂了《八（2）學(xué)生書法比賽規(guī)則》：

一、比賽時間為5月13日下午第一節(jié)；二，書寫內(nèi)容自擬，詩歌，古文，名人名言等不限；三，為比賽評選公平公正，學(xué)生不得在比賽作品上簽名 ；四，評審教師：朱老師，胡老師，陳老師。五，獎項設(shè)置：由評委組共同打分，分別評出一、二、三等獎若干名。

這次書法比賽我班認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，學(xué)生積極參與。比賽時學(xué)生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。學(xué)生現(xiàn)場書寫后統(tǒng)一上交班主任。最后評審老師本著公平、公正審閱的原則，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

通過這次學(xué)生書法比賽活動，既豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生，并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。

八（2）班

2012.5 附：獲獎學(xué)生名單

一等獎：王磊

池瑞達(dá)

二等獎：馬東洋

三等獎：徐海峰

馬百浩

尤鵬飛高凱悅張暫泉溫國鑫