第一篇：數(shù)學教研工作總結(jié)--方艷

2014—2015學年下學期數(shù)學

教研工作總結(jié)

八一路小學

方

艷

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓人倍感欣慰。我們一年級數(shù)學組和可愛的2014屆的孩子們共同渡過了美好的第一年，在我們的精心照顧、教育下，孩子們健康快樂的成長著。伴隨著他們的成長，繁忙而有序的教育教學工作隨著暑假的到來，也即將結(jié)束了?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、工作態(tài)度：

在學?！吧罨逃母铮鎸嵤┚毣芾?，加強校本教研的力度，促進教師隊伍的建設(shè)”的思想指導下，在全組教師的努力下，本學期的教育教學工作，根據(jù)開學初制定的計劃，較為順利的完成了。本學期，我們組經(jīng)驗最為豐富的的是具有專業(yè)數(shù)學知識和豐富教學經(jīng)驗的陶華，她對待孩子的耐心，平和的心態(tài)深深感染著組內(nèi)的每一位老師。劉春琳老師、金華山老師、方艷老師每天早出晚歸，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，每天和大家探討教學中的點滴細節(jié)，對工作的熱情令人佩服。正是我們教研組的每一位成員在工作上踏實，勤奮，肯動腦筋，想辦法，我們組的教學教研工作才會開展的有聲有色。

二、教科研情況：

1、開學初，組內(nèi)老師就《課程標準》中，小學階段第一學段的目標以及一年級的年級目標做了由總到分地學習。進一步領(lǐng)會了新課標的精神以及對本年級的基本要求，以便更好地把握教材。同時以課程改革的理念為指導，進一步明晰本學期最基本的教學要求，以便更好的依托理論指導教學實踐。

2、在組內(nèi)努力創(chuàng)設(shè)教師間團結(jié)合作、互幫互學、提高效率、共同進步的學習氛圍。根據(jù)學校提倡的1+1＞2的精神，努力發(fā)揮全組每位老師的力量，提高整個組整體教學水平和教學效果。按照學校這種發(fā)展理念，我們在組內(nèi)注重平時的、隨機的研討，引發(fā)大家思想的交流、碰撞。每單元教學前都要進行集體備課，并隨時隨地針對教學中出現(xiàn)的各種情況進行討論和研究，不斷地反思、改進自己的教學方法，以提高我們的課堂教學水平。

3、按時、保質(zhì)、保量地進行教研活動。每周一次的教研活動的內(nèi)容包括：本周的教學進度、教學計劃、教學重難點、教學過程中教學問題的研究；教學預案的形成，家庭作業(yè)的設(shè)計與安排；學習教研最新動態(tài)，優(yōu)秀的教學案例等等。我們組本學期共進行了14次教研活動。

三、完成任務(wù)情況：

1、組內(nèi)研究課。從開學初的選課題，到組內(nèi)研究課的實施，組內(nèi)的老師態(tài)度非常認真。組內(nèi)研究課每個人都能站在認真鉆研教材，結(jié)合新的課改理念設(shè)計教學的基礎(chǔ)上，把組內(nèi)研究課做為提升自己教學水平的一個契機，抓住機遇，鍛煉自己。

本學期我們的組內(nèi)研究課重在體現(xiàn)學習習慣的培養(yǎng)與數(shù)學課堂教學的有機結(jié)合。借助組內(nèi)研究課這個平臺，我們組的老師積極的走進其他班，聽、看、評課、互相學習。一個學期來，我們開了幾節(jié)研究課，如陶華老師的《100以內(nèi)數(shù)的認識》，扎實、靈活的教學，小組合作學習的必要性在她的課上體現(xiàn)的淋漓盡致，給我們留下了很深的印象。劉春琳老師的《比多少》常規(guī)訓練極具特色，有關(guān)多少的含義教學深入每個孩子的心靈。金華山老師的《找規(guī)律》精彩的課件與課堂教學有機的結(jié)合做了很好的嘗試。除了研討課外，方艷、劉春琳和陶華老師堅持每周二、周三上午到金華山老師的班級聽兩節(jié)隨堂課，針對每個單元中的重點和難點進行討論、交流、學習，讓每個老師收獲匪淺。

2、積極開展理論的研究。我們積極閱讀書籍、雜志，結(jié)合日常教學積極運行理論和實踐研究，力求達到帶著問題學習，把立足點放在教學改革實驗中遇到的問題上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結(jié)合上，及時總結(jié)、及時反思。本學期每人寫的教學反思都有十幾篇，摘記超過5000字。

3、在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務(wù)外，我們組的老師都能及時、認真地批改每天的每一本作業(yè)，努力做到及時幫助學習習慣弱，年齡小，學前基礎(chǔ)差和學習態(tài)度有問題的學生，找學生談心，及時跟家長取得聯(lián)系，力求家校合力，以求得對學生教育的最佳效果。

4、做好副班主任工作。一年級的副班主任工作顯得尤為重要。我們要幫助班主任訓練學生的常規(guī)，面對每天的日常教學、學習習慣弱的學生、蓋滿辦公桌的作業(yè)本等眾多事務(wù)時，我們?nèi)匀荒芘浜习嘀魅巫龊酶卑嘀魅蔚墓芾砉ぷ?。在副班主任工作的過程中，我們也逐漸學會了管理學生的方法，進一步提高了我們自身的管理能力。

5、本學期期末測試進行了改革，出卷命題工作落到了我們組每位老師的身上。每個老師都沒有怨言，嚴格遵照學校的規(guī)定，參考教參，把握重難點，出好期末的面試和口算的試卷。

6、為了讓學生能將學習的人民幣的知識學以致用，我們一年級數(shù)學組開展了首屆“童心歡樂購”活動。這次活動從設(shè)想、策劃到實施，歷經(jīng)一個多月。為了使數(shù)學綜合實踐活動順利開展，活動中的每個階段我們都是先進行了集體備課討論，再上示范課。金華山老師上的《活動啟動課》，讓每個老師對綜合實踐活動的意義有了進一步的了解?；顒拥玫搅祟I(lǐng)導的大力支持，家長們的全力配合，取得了圓滿的成功。在活動中，孩子們學習、能力、交流等各方面都得到了很大的提高。

本學期從日常教學到集體備課，無論是作業(yè)還是試題的命題、批改，定等級，組內(nèi)的老師都能統(tǒng)一行動，積極主動的承擔。我們完成每一件工作的時候，都能互相幫助，互相商量，主動替對方著想。我們是一個團結(jié)友愛的集體。雖然還有許多地方要完善，相信在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，各位老師的共同努力下，我們組將在今后的教學工作中一定會大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教學、教研工作更上一層樓！

2015年6月30日

第二篇：方艷 家訪總結(jié)

家訪總結(jié)

涌泉完小 方艷

在農(nóng)村家長的眼中，教育孩子是學校的事情，與家長無關(guān)，因此我們教師在了解學生家庭情況，與家長溝通時，更注重向家長宣傳教育政策、滲透教育對人發(fā)展的重要性以及家庭對學生教育成長的重要影響。

我們的目標是能與家長進行有效的溝通，保持家校聯(lián)系的持續(xù)性，使學生在學校與家庭的共同呵護下健康的成長、成人、成才！

這次全面家訪，讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走走過場，我現(xiàn)將家訪的有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

一、提高認識。

1.我認真地學習了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知。首先明確教師家訪的責任。教育是愛與責任同行的事業(yè)，教育，承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。一個學生在班上、在學校不過是幾十分之

一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我們學校全體教師是本著負責的心態(tài)參與到這次家訪活動中來的，對此次活動不敢有絲毫的馬虎。

2、樹立一種家訪“上門服務(wù)”理念。教育是一種服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會，服務(wù)于我們自己的工作。家訪應是老師的必修課，是學校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。

二、落實到位。

家訪中，我結(jié)合自己的家訪計劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在村組街道的學生家庭中，對學生家庭進行了大面積的家訪，足跡踏遍了學校周邊村組街道的每一個角落。我的家訪深入到了每一個“六類學生”的家庭，平等的、面對面的、忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。并做了詳細的記錄，為今后的教學工作真正做到因材施教奠定了基礎(chǔ)，增加了教育的力度。老師們把孩子當成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長共同探討育人方法，家長們也針對自己孩子所存在的問題以及自己在教育孩子方面的困惑與我們的老師交換了彼此之間的意見。主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難；有收到的家長意見，及時給予了答復；耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，耐心地解釋家長們提出的疑問；并把家訪情況匯總、反思等收集成冊進行交流。

家訪結(jié)束后，我還進行了認真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，歸納存檔。

這次家訪讓我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，及向?qū)W生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，并且耐心地傾聽學生的心里話，與家長共同探討育人方法，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

三、反饋信息。

1.積極的：現(xiàn)代家長注重對子女的教育。現(xiàn)在的學生家長年齡都在28--40之間，他們本身受教育的程度高，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。

2.消極的：獨生子女家庭增多，家長對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識和事件以及諸多的黃色、暴力等糟粕，還有學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對學校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。

四．家訪反思：

1． 家訪要面向全體學生，特別是突出重點，我們做到了“六回訪”：生活有特殊困難的學生家庭進行了回訪，學習困難的學生家庭進行了回訪，留守或單親的兒童家庭進行了回訪，思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭進行了回訪，外地進城務(wù)工子女家庭進行了回訪，殘疾學生家庭進行了回訪。

2．家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。我們做到了“六必進”：

即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉(zhuǎn)化進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。

3．隨著社會的發(fā)展，家訪的方式內(nèi)容也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異，作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的內(nèi)容方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

于是，在家訪中，我做到了“六知道”：學生知道家訪的目的和意義，家長知道學生在校的學習表現(xiàn)情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

4．家訪堅持了“六不準”。

不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人的要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家長名義進行有償家教。

總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

當然，在開展“課外訪萬家活動”活動中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。

第三篇：方艷 心得體會

2012年-2013學年第二學期自主課堂教學心得體會

涌泉完小 方艷

隨著教學改革的推進，由教師為主體的教育正在向?qū)W生為主體的教育轉(zhuǎn)化。于是學生自主學習能力的培養(yǎng)在初等教育中的地位顯得猶為重要了。對于小學生來說，只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，教學效率就會在不知不覺中得到提高。下面就談?wù)勎业膸c體會。

一、扎扎實實備好課

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀學科課程標準，領(lǐng)悟語文課標的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生，了解學生的現(xiàn)有學習水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會容易明白，如何啟發(fā)引導，如何指導學生理解課文，設(shè)計什么樣的練習加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計最佳的問題讓學生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關(guān)資料，及時了解所教學科的發(fā)展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。

二、做好課前有效預習

預習是課堂教學的準備。做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備,又培養(yǎng)學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自主學習能力。在以往的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學生，很多學生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預習。因此，我們必須重視和抓好課前預習。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認識到預習的重要性，未必就能讓學生喜歡預習;積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設(shè)計適合于不同層次學生的預習項目，三要重視預習的課堂檢查，并給予適當?shù)募?。不然學生就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關(guān),從而降低了學生預習的積極性和主動性。

三、激發(fā)學生的學習興趣 興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。為此，教師要根據(jù)教學內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入方式，一開始上課就把學生的興趣給調(diào)動起來。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學中引導學生參與競爭也是引導學生學習興趣的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學生的學習積極性。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學生學習語文的興趣。

四、教學要面向全體學生

在教學中，要多注意學困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并及時給予表揚。上課回答問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練習的機會。學困生回答問題時，只要比原來有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關(guān)懷和愛護，使他們重新樹立學習的信心。

五、合理利用多媒體

語文是以培養(yǎng)學生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學生理解和感受到的。這時我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學來最大程度地調(diào)動學生的感官，使學生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受到，這時采用視頻教學，學生就可以一目了然，直觀的感知教學內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語文課堂教學的有效性。

六、營造和諧課堂氛圍

在課堂教學中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)。也才能提高課堂教學效率。

總之，構(gòu)建小學語文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高語文課堂教學效率。

第四篇：方艷艷自查自糾

教師行風建設(shè)自查自糾小結(jié)

金鎖鎮(zhèn)中心小學方艷艷

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。作為一名小學教師，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的一代新人的光榮使命。為切實加強教育政風行風建設(shè)暨師德師風建設(shè)，提高教師教書育人、為人師表的良好形象。按照教育局及學校作風領(lǐng)導小組要求，結(jié)合本人在思想、學習、教育教學等工作表現(xiàn)、對照學校作風工作實施方案評議內(nèi)容進行了自查我深深地體會到“敬業(yè)愛崗奉獻”內(nèi)在核心特進行了自查自糾：

一、存在問題

1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事，總認為這些理論太過政治化，只要走走形式不必太過認真。

2、課堂教學方法過于簡單，缺乏新意，傳統(tǒng)教育方法和教學手段仍然是主導，課堂應付考試，應試教育已不適應素質(zhì)教育。

3、與家長溝通不夠，學校、家庭與社會是不可分割集體要使學生能有個性地發(fā)展德、智、體全面發(fā)展優(yōu)秀人才必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通，在這工作還不夠主動，未按學校要求家訪。

4、業(yè)務(wù)知識不精，現(xiàn)代社會是知識、信息快速發(fā)展時代，可我卻認為有一些業(yè)務(wù)知識就能適應了，這是錯誤想法。

二、存在問題原因

1、政治學習不夠深刻領(lǐng)悟其中精華導致學習政治不認真。

2、付出總要回報思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范，所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

3、缺乏一顆寬容心，現(xiàn)在學生難教，學習不主動又頑皮，家長對教師工作不積極支持不理解，讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。

三、經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬崗、愛業(yè)、奉獻”的內(nèi)在核心。今后我努力的方向：

1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》忠誠于黨教育事業(yè)對教育事業(yè)盡心盡力不計名利積極進取努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)不求最好但求更好。

2、精益求精。加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

3、加強本職工作的主動性，積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。不斷提高自身精神修養(yǎng)，提高政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，業(yè)務(wù)學習不斷充實。

4、改進課堂教學，針對學生實際情況進行備課，做到面面俱到，讓學生在輕松、自主環(huán)境中快樂地學習

5、與家長溝通，了解每個學生個性特點，促進每一位學生健康快樂成長。

6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

在今后教育教學工作中，我將取長補短努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，力爭做一名紀律嚴、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流教師。

金鎖鎮(zhèn)中心小學方艷艷2012-10-17

第五篇：數(shù)學教研會體會姜艷

數(shù)學教研會體會

本次數(shù)學教研會，聽了四位做課教師的優(yōu)秀數(shù)學課對我深有啟發(fā)，四位老師的課風格各異。但是，都對我們很有幫助。楊芳芳老師和逯東波老師的兩節(jié)低段數(shù)學可多是讓學生以實際動手動腦的過程來讓學生自己體會發(fā)現(xiàn)新知識。張淑蕾老師的一節(jié)復習課也讓我們大開眼界，學生的自學能力需要從小來培養(yǎng)，讓學生自己或合作來總結(jié)歸納，運用知識，李廣寶老師的課堂從生活入手，符合生活實際，讓學生更容易接受更感興趣。最后是鄧立偉老師的一個小講座，使我們對數(shù)學課的教學更加明了，在數(shù)學教學中應創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活，激發(fā)學生學習興趣，算法與算理同樣重要，不可只顧其一，要注重學生口算、估算練習，提高他們的計算速度及正確率，對學生進行多樣評價，促進學生的全面發(fā)展，在以后的課堂中我一定吸取各位老師的有點，全面鍛煉學生。

巴圖營中心小學

姜艷