第一篇：班長工作總結(jié)—馮浩

2011—2012年度下學(xué)期工作總結(jié)

時間總是不知不覺把我們載入學(xué)期的盡頭。它在奔跑，我們在奮斗，我們無時無刻都邁著自己堅定的腳步，一步一步的向前走。在跌倒的角落勇敢的爬起，在汗水與淚水之中繼續(xù)拼搏?；厥妆緦W(xué)期的班務(wù)工作，有喜有憂，也取得了一定的進(jìn)步。同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各種活動令我們心喜，但同時，作為班長，我也清楚的看到了自己的不足。有時工作缺乏耐心，有時比較散漫，有時沒有能以身作則，造成了一些負(fù)面影響，這些將在我以后的工作中加以改正，以期待在新的學(xué)期工作更上一個臺階。

本學(xué)期，我們班在實現(xiàn)提高團(tuán)隊凝聚力的目標(biāo)上做了大量的工作。針對這個目標(biāo)我們實施了很多辦法，使大多數(shù)同學(xué)都能更好的加入這個集體，為集體爭榮譽。

本學(xué)期更加明確了責(zé)任的管理，落實了各個班委的工作。經(jīng)過明確的分工，大家都能積極工作，使班級的各個部門步入了正規(guī)，也使我們各個班委之間的默契得到了很大的加強(qiáng)。

在班委的工作分配上，大多順從民意，做到了民主決定班級走向，也使各個班委在班級中的威信得到了提高，在這基礎(chǔ)上，我們揚長避短，爭取在穩(wěn)步發(fā)展中尋求突破與創(chuàng)新。

這一學(xué)期已經(jīng)快要結(jié)束了，我學(xué)到了很多東西，尤其在人與人打交道這方面，我獲益匪淺。每個同學(xué)都有不同的想法，只有了解了每一個同學(xué)才能使我的工作做的更好，而我基本上做到了與每個同學(xué)都保持了良好的關(guān)系，以傾聽他們的建議。

我始終堅信，我們的班級是最優(yōu)秀的班級，為了創(chuàng)造我們更加美好的明天，我們會更加努力！

11級制藥一班

馮浩

2012年6月6日

第二篇：學(xué)生會副主席總結(jié)—馮浩

2011-2012學(xué)下學(xué)期學(xué)生會副主席總結(jié)

馮浩（11級制藥一班）

高中時期，經(jīng)過長時間的心理掙扎，我還是選擇了技工院校這條道路。驀然回首，在臨沂市高級技工學(xué)校的日子已經(jīng)多去了一半，經(jīng)過努力，在本學(xué)我成為了學(xué)生會成員，更榮幸是的成為了臨沂市高級技工學(xué)校學(xué)生會分管宣傳部和勞衛(wèi)部的副主席，輕工化工系學(xué)生會分管著體育部和紀(jì)檢部的副主席，11級制藥一班班長，并擔(dān)任著2號公寓學(xué)生宿管部部長。在這里我十分的感謝各位老師和同學(xué)對我認(rèn)可和支持。

身為一個分管勞衛(wèi)和宣傳的副主席，我深感壓力很大，但同時壓力也給了我很多的動力，我也深刻的知道我肩上的擔(dān)子有多重。這半年來，我立足本職，圍繞學(xué)生會工作的大局，腳踏實地，以務(wù)實的工作作風(fēng)、飽滿的工作熱情和充沛的工作精力，全面履行職責(zé)，較好的完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)在將2011-2012下學(xué)期的工作情況做出如下總結(jié)：

一、團(tuán)結(jié)一致，搞好全局工作

新一屆的學(xué)生會在全新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，打出了“外樹形象，內(nèi)抓管理”的旗號。上至主席，下至部門成員，也都為這一目標(biāo)而共同努力!并且保留了上屆學(xué)生會的優(yōu)良傳統(tǒng)：主席直接領(lǐng)導(dǎo)，副主席劃定分管部門，做好協(xié)調(diào)工作。在學(xué)生會中，我分管的是宣傳和勞衛(wèi)，作為最機(jī)動的兩個部門，一個是全校的門面素質(zhì)，一個系內(nèi)的工作作風(fēng)重點。宣傳部的任務(wù)是全校的活動宣傳和組織全校學(xué)生外出活動，勞衛(wèi)部的任務(wù)是校容校風(fēng)的整治問題。而怎樣完成任務(wù)的關(guān)鍵，我認(rèn)為關(guān)鍵是提高團(tuán)隊的凝聚力，對于學(xué)生會來說，各個部門就是學(xué)生會這個整體的一部分，我們要時刻牢記“團(tuán)結(jié)”二字，因此工作中我努力做到與各個部門之間的溝通交流，并做好協(xié)調(diào)工作。

二、嚴(yán)格要求，做好每項工作

作為一個副主席，擔(dān)任了兩個部門的領(lǐng)頭人，首先要做到的就是嚴(yán)格要求自己，以身作則，這樣才能得到同學(xué)們的支持，將每項工作都做好。單就勞衛(wèi)部而言，首要就要管好自己，除了必要的值勤外，還要熟悉學(xué)校及系內(nèi)的衛(wèi)生制度，把握好自己的執(zhí)行力度，以及各位同學(xué)的接受程度。而宣傳部，要做好每個活動的宣傳、活動風(fēng)尚的渲染，以及一些對外活動的配合，如：藍(lán)排球聯(lián)賽，運動會等。在開展活動的過程中還要時刻做好總結(jié)，活動結(jié)束后能對每個活動提出一些好的看法，在重復(fù)的活動中不得纏上大意的心理，這樣才能有突破，有創(chuàng)新。

三、和氣待人，打好群眾基礎(chǔ)

“嚴(yán)以律己寬以待人”這是我時刻掛在嘴邊的一句話，它不僅僅在我的嘴邊，它已經(jīng)深深的刻進(jìn)了我的心里。“工作中要有霸氣，生活中要有和氣”這是我的工作信條。因為我知道，搞好人際關(guān)系是做好每項工作的前提。由于我的個性開朗，在本學(xué)期中積極熱情的與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，在很大程度上抵消了同學(xué)們之間的隔閡，更好的促進(jìn)了工作的圓滿完成。

在學(xué)生會這個圈子里，工作上大家勤懇認(rèn)真，生活上大家一起高談闊論，加深彼此的了解，方便日后的公事。在堅持自己的原則的基礎(chǔ)上與身邊每一個人和諧相處。

總結(jié)過去，展望未來，在回首之中，我們期待新一學(xué)期的到來，希望在新的學(xué)期里和每一位同學(xué)攜手打造更加美好的明天。

學(xué)生會

馮浩

2012年6月5日

第三篇：采風(fēng)感想yt10626馮柄浩

采風(fēng)感想

經(jīng)過了一夜的火車，終于到達(dá)了目的地—日照，雖然在火車上有些疲憊，但是來到陽光明媚的日照心情好了很多，接著導(dǎo)游就安排我們上車前往我們要去的第一站青島。

我們先在日照吃了早飯，然后就出發(fā)去青島了，在車上經(jīng)過了兩個小時，導(dǎo)游叫醒了我們，告訴我們青島到了，我這次算是第三次來的青島，對這里也不是特別的陌生，我還是很喜歡這個城市。

青島的房子與眾不同，到處是紅瓦綠樹，在西邊至今還保存著古老的歐式建筑，有一種震撼的古典美。在中山路一帶就有許多老建筑。而八大關(guān)風(fēng)景區(qū)里上世紀(jì)初建造的別墅群則讓人仿佛置身于只有在電影里才能看到的歐洲小鎮(zhèn)。這里的規(guī)劃十分整齊，街道筆直，縱橫交錯，街道兩旁樹木繁茂，郁郁蔥蔥，靜雅怡人。八大關(guān)臨近海邊有一幢非常醒目的別墅，是典型的歐洲古堡式風(fēng)格，在里面走一走，遠(yuǎn)聽海濤拍岸，近聽樹葉沙沙，這種感覺美妙極了。

青島最出名的海水浴場要數(shù)“第一海水浴場”和“石老人海水浴場”。第一海水浴場的沙很細(xì)，水也特別的干凈，每當(dāng)夏天人們就像下餃子似的往水里鉆，人們裸露肌膚，穿著色彩斑斕的泳裝，沙灘上留下一串串歡樂的腳印。我們就在第一浴場進(jìn)行活動，人們常說海天一色，就是天是什么顏色，海就是什么顏色。每當(dāng)晴空萬里時，海藍(lán)得那么純粹，讓人忍不住想融入大海寬闊的懷抱中。我們先去了五四廣場的，在哪里還有奧運會帆中心，之后我們就準(zhǔn)備去了海底世界，我以前也去過所以里面什么都清楚，不過和大家一起去，我還是十分的開心，然后我們?nèi)プ舜?，回到了住的地方已?jīng)好晚了，因為路上堵車。俗話說：“靠山吃山，靠海吃海。”臨海的青島盛產(chǎn)名貴的海參、扇貝、鮑魚、海螺、大對蝦、加吉魚還有各種海菜等，在這里吃海鮮就跟吃家常便飯差不多。在內(nèi)地感覺吃海鮮就像過年似的，而在青島，這么多見都沒見過的海鮮可讓人過足了海鮮癮啦，什么扇貝、把它水煮、辣炒、燒烤了都很好吃。

第二天我們就自由活動了，我們?nèi)チ税舜箨P(guān)，還有海水浴場，下海玩了，在下午的時候我們集合去了日照。晚上我們在日照繼續(xù)嘗試了海邊的美食。第二天，我們?nèi)チ颂一◢u，剛上去的時候還好，玩了一會就有點漲潮。

然后下午我們在海灘就玩了一下午大家互相照相留念，玩的都很開心。到了傍晚的時候我們就去了火車站，踏上了回去的火車。這次采風(fēng)，是我們集體的活動，非常的有意義，讓我們彼此互相了解。很希望以后還有機(jī)會大家一塊出去旅游。

第四篇：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)任務(wù)4馮浩東

答(1)物價總水平持續(xù)上漲，就叫通貨膨脹。

物價總水平持續(xù)下降，就叫通貨緊縮。

主要特征：第一，通貨膨脹是指產(chǎn)品和勞務(wù)價格普遍上升，是價格總水平上升，而一種或幾種產(chǎn)品或勞務(wù)價格上價，不是通貨膨脹；第二，通貨膨脹是指價格持續(xù)上漲，是價格總水平持續(xù)上升，產(chǎn)品和勞務(wù)價格一次性或暫時上漲不是通貨膨脹。

(2))財政政策的主要內(nèi)容:是指政府通過改變財政收入和支出影響社會總需求，以便最終影響就業(yè)和國民收入的政策。

實施工具:包括財政支出政策和財政收入政策。財政支出的政策工具包括政府購買支出、轉(zhuǎn)移支付和政府投資；財政收入的政策工具包括稅收和公債等。

貨幣政策的主要內(nèi)容:是指中央銀行運用貨幣政策工具來調(diào)節(jié)貨幣供給量以實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展既定目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)政策手段的總和。主要內(nèi)容，貨幣政策目標(biāo)和貨幣政策工具。貨幣政策目標(biāo)是貨幣政策所要達(dá)到的最終目標(biāo)，一般是指經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。

實施工具：指要實現(xiàn)貨幣政策目標(biāo)所采取的政策手段，一般包括公開市場業(yè)務(wù)、再貼現(xiàn)率和法定存款準(zhǔn)備金率等。貨幣政策的選擇就是通過改變貨幣政策工具的變量達(dá)到政策目標(biāo)。

財政政策通過調(diào)節(jié)社會總需求和總供給，優(yōu)化社會資源配置，實現(xiàn)促進(jìn)充分就業(yè)、物價基本穩(wěn)定、國際收支平衡和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長的目標(biāo)。

(3)財政政策的優(yōu)勢：可以直接刺激消費和投資，具有手段多、力度大和見效快的特點，在調(diào)節(jié)公平分配和結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和充分就業(yè)、優(yōu)化資源配置等方面，效果比較明顯。

貨幣政策的優(yōu)勢：通過貨幣供求總量的調(diào)整，可以直接調(diào)節(jié)物價總水平，影響市場利率水平，調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運行中的消費與儲蓄關(guān)系。特別是貨幣政策操作屬于一種經(jīng)濟(jì)行為，對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用比較緩和和靈活，有利于市場機(jī)制作用的發(fā)揮。

財政政策的局限性：

第一，財政政策對社會總需求的調(diào)節(jié)主要是改變總量中的比例和分布；

第二，財政政策對經(jīng)濟(jì)運行發(fā)揮作用的過程主要是政府干預(yù)，因而這種調(diào)節(jié)作用容易對市場機(jī)制形成較大沖擊，也難以提高資金的使用效率；

第三，財政政策的制定過程是一個經(jīng)濟(jì)決策和政治決策相結(jié)合的過程，政策實施起來靈活性相對較小。

貨幣政策的局限性：

第一，貨幣政策難以解決國民收入的分配不公問題；

第二，貨幣政策在彌補市場機(jī)制缺陷，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面的作用不如財政政策直接和有效。

（4）“雙緊”搭配類型——緊縮性財政政策與緊縮性貨幣政策的組合當(dāng)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)嚴(yán)重的通貨膨脹可以采取這種政策組合。

“松”的政策措施：增加財政支出、減稅、降低利率、降低存款準(zhǔn)備金率、擴(kuò)大信貸規(guī)模?！熬o”的政策措施：減少財政支出、增稅、提高利率、提高存款準(zhǔn)備金率、縮小信貸規(guī)模。具體應(yīng)該采取哪一種類型的財政政策和貨幣政策措施，主要取決于宏觀經(jīng)濟(jì)運行狀況和所要達(dá)到的政策目標(biāo)。

如果社會總需求明顯大于社會總供給，則應(yīng)該采取“緊”的政策措施，以抑制社會總需求的增長；如果社會總需求明顯小于社會總供給，則應(yīng)該采取“松”的政策措施，以擴(kuò)大社會總需求。

第五篇：馮浩剛聽信息技術(shù)課的心得體會

聽信息技術(shù)課的心得體會

莘縣張寨鎮(zhèn)蘇村小學(xué)：馮浩剛

2017年12月21日下午，我有幸在莘縣明天小學(xué)聆聽了二節(jié)信息技術(shù)課課堂中，教師豐富的肢體語言，靈活的教學(xué)方法，活躍的課堂氛圍，步步深入的情感熏陶，無不深深吸引著我。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。