第一篇：一年級上卷日有所誦文本
日有所誦 一年級上卷
第一單元
數(shù)字歌
一二三，爬上山，四五六，翻斤斗，七八九，拍皮球，十個手指頭，就是兩只手。
過山車
上天了，入地了，騰云了，駕霧了。過山車，下山了，我變成，流星了。
飛飛 跳跳
小蜻蜓，會飛； 小蚱蜢，會跳。飛一飛，跳一跳； 小弟弟，會長高。
小貓拉車
小貓拉車，老鼠不坐。黃鼠狼拉車，小雞不坐。灰狼拉車，山羊不坐。老虎拉車，誰也不坐。
做手影
兔來了，狼來了，螃蟹爬上墻來了。電燈一關都跑了，電燈一開又來了。
第二單元
什么大
天大，地大，比不上我的手大。我用手掌捂眼睛，哈哈------天和地不見啦！
彈鋼琴
大白牙，小黑牙，依依呀呀學說話，聲音有高也有低，我彈你唱樂無比。
Do Re Mi Fa So La Si
有條“蚯蚓”真可笑
有條“蚯蚓”真可笑，順著鼻子往下跑。
哧溜一聲——出來了，哧溜一聲——進去了。不是蚯蚓是鼻涕，掏出手絹快擤掉。不要掛在鼻子上，讓人看見多不好。
大小多少
一個大，一個小 一只老虎一只貓，一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥。數(shù)一數(shù)，瞧一瞧，大小多少記得牢。
老虎和烏龜
大老虎，大嘴巴，小烏龜，不怕他，老虎咬烏龜，崩掉兩顆大門牙。
第三單元
落葉
秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
黃豆莢
黃豆莢，真可愛，里面住滿豆乖乖。秋天到，房門開，豆乖乖呀跳出來。排著隊，一二一，走進農民大口袋。
墻頭草
墻頭草，風兒一來兩邊倒，扶得東來西又倒，扶得西來東又倒，狗不吃，貓不叫，枯了不能當柴燒。
半半歌
有個孩子叫半半，起床已經七點半。鞋子穿一半，臉兒洗一半，早飯吃一半，課本帶一半，上學路上半半跑，光著一只小腳板。
金花銀花
金花花，銀花花，躲在葉下吹喇叭，滴滴答…… 滴滴答……
吹著吹著做個夢，變成兩個胖娃娃——金花變成大南瓜，銀花變成大冬瓜。
第四單元
看月亮
初一一根線，初二看不見，初三初四像娥眉，十五十六團團圓。
螃蟹
手拿兩把大剪刀，身上穿著鐵甲袍； 要是有人來惹我，請他吃我兩剪刀。
山羊和綿羊
角兒尖尖，胡子長長，借你毛皮，好做衣裳。
角兒彎彎，毛兒卷卷，剪下毛毛，好紡線線。
小蘑菇
小蘑菇，你真傻！
太陽——沒曬，大雨——沒下，你老撐著小傘，——干啥？
小金魚
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
第五單元
小手的話
小手會說話，有問必有答。
握一握——“你好??！”擺一擺——“再見啦！”
穿褲歌
一條褲子兩個筒，兩個褲筒像山洞。小寶寶，來穿褲，就像火車鉆山洞，左腳鉆進左山洞，右腳鉆進右山洞，嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車進山洞。
一個蛤蟆一張嘴
一個蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。
兩個蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
鼓
挺著肚肚，繃著面孔，走到哪里，都說懂懂，你懂什么？ 啥也不懂，打開肚兒，里面空空。
游地球
一只小螞蟻，爬上地球儀，到北極，到南極，游遍全地球，一點兒不費力。
第六單元
大山爺爺
白云帽子戴頭上，綠色大衣披身上，公路皮帶纏腰上，瀑布領帶掛脖上……大山爺爺真漂亮！
小猴郵自己
跑出動物園，小猴進郵局。你要郵啥呀？ 我要郵自己。
城市太鬧了，森林多美麗。給我貼張大郵票，把我郵回森林里。
海水
海水海水我問你： 你為什么這樣藍？ 海水笑著來回答： 我的懷里抱著天。
海水海水我問你： 你為什么這樣咸？ 海水笑著來回答： 因為漁民流了汗。
小溪給咱洗腳丫
小溪嘩啦啦，浪花舔腳丫，小腳丫是我，大腳丫是媽。媽洗衣服我洗襪，小溪給咱洗腳丫。
煙囪畫畫
高煙囪，煙囪大，對著藍天亂畫畫。畫得太陽閉眼睛，畫得白云衣服花。天鵝飛到畫里去，變成一只丑小鴨。
第七單元
躲影子
小貓影子，跟著小貓； 小貓膽小，撒腿就跑！跑進屋里，趕快藏好！偷偷一看，影子沒了！
小鼓
小鼓，小鼓，敲敲它，“不痛，不痛，真不痛！”
小鼓，小鼓，問問它，“
不懂，不懂，真不懂！”
綠頭發(fā)
草地長出綠頭發(fā)，我用腳趾梳梳它，小草癢得咯咯笑，叫我快去喊大家。
搖籃
天藍藍，海藍藍，小小船兒當搖籃。海是家，浪作伴，白帆帶我到處玩。
找朋友
請大家，都站起，我的朋友在哪里？ 一二三，三二一，我的朋友就是你！嗨，嗨，就是你，咱們一起做游戲。
第八單元
稀奇真稀奇
稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母雞。螞蟻身長三尺六，八十歲的老爺爺坐在搖籃里。
蝴蝶飛
追，追，蝴蝶飛。飛遠啦，不見啦，飛過竹籬笆，變成一朵花。
拉大鋸
拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲。接閨女接女婿，小外孫子也要去。
老虎門前耍大刀
彎彎河，鉆石橋，姥姥橋上念歌謠： 烏龜騎白馬，老鼠叼黑貓，三歲娃娃不怕虎，老虎門前刷大刀。
小蚱蜢
小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高！” 草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。
第九單元
釣魚
天黑啦，天黑啦！釣魚的，回家吧！
你的媽媽在等你，魚兒的媽媽在等它。
海龜
海龜媽媽，沙灘扒扒，生下蛋蛋，蓋上沙沙。
太陽曬曬，孵出娃娃，爬進大海，去找媽媽。
燈塔媽媽
天黑了，浪睡了，大海靜悄悄，只有燈塔媽媽睡不著。睜著眼，到處瞧，看看有沒有—— 還沒回家的船寶寶。
梳子
媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。
風是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)，船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。
蓋花樓
蓋！蓋！蓋花樓。花樓低，碰著雞。雞下蛋，碰著雁，雁叼米，碰著小孩就是你。
第十單元
鴨子
鴨子乖乖，模樣怪怪，翅膀拍拍，屁股歪歪，走路擺擺，滑稽可愛，水里比賽，游得快快。
風來了
風來了，雨來了，云兒黑著臉來了。小羊羔，正吃草，雨水淋得咩咩叫。羊兒羊兒你別吵，披上我的小夾襖。
小老鼠
小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。吱吱吱，喊奶奶，奶奶不肯來，嘰哩咕嚕滾下來。
什么蟲兒空中飛
什么蟲兒空中飛？ 什么蟲兒樹上叫？ 什么蟲兒路邊爬？ 什么蟲兒草里跳？
蜻蜓空中飛，知了樹上叫，螞蟻路邊爬，螞蚱草里跳。
貓咪的胡子
我笑貓咪不像話，生來就想當爸爸。貓咪趴在我耳邊，跟我說句悄悄話，沒有胡子像娃娃，老鼠見了不害怕。
十一單元
郁金香
紅酒杯，黃酒杯，郁金香是彩色杯。小蝴蝶，小蜜蜂，向著酒杯飛飛飛。又喝酒，又喝水，蝴蝶、蜜蜂全喝醉。
東西街
東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗，打磚頭，又怕磚頭咬了手。
盆和瓶
桌上放個盆，盆里放個瓶。砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰了盆，還是盆碰了瓶。
唱的是山歌
“小河，小河，你唱什么歌？”
“我從山里來，唱的是山歌?！?/p>
“小河，小河，你唱什么歌？”
“我到海里去，唱支海的歌?！?/p>
小蜘蛛
小蜘蛛，本領強，自己做個小吊床，風兒搖，風兒晃，甜甜美美把歌唱。
小昆蟲，心發(fā)癢，都想上去躺一躺，哎呀哎，上了當，成了蜘蛛口中糧。
十二單元
羊，羊
羊，羊，小山羊，年紀不大胡子長。
鹿，鹿，梅花鹿，頭上長著兩棵樹。
象，象，大白象，鼻子想個搟面杖。
駝，駝，大駱駝，脊背彎彎山兩座。雞和蛋
一二三，雞生蛋。三二一，蛋生雞。
到底是——先又雞后有蛋，還是——先有蛋后有雞？
當然是—— 先有雞后有蛋，雞一定生蛋，蛋不一定生雞。
海浪
誰說海浪沒長牙？ 咬得礁石滿身疤。可它對我特別好，輕輕舔我小腳丫。
高高山上一條藤
高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴。風吹藤動銅鈴動，風定藤停銅鈴停。
什么歌
什么河，不結冰？ 什么牛，不耕地？ 什么花，不結果？
什么布，不能縫衣服？
天上銀河不結冰，地上蝸牛不耕地，海里浪花不結果，山間瀑布不能縫衣服。
十三單元
好朋友
金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭，結結實實勾一勾。勾一勾，點點頭，一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友。
樹葉不讓說
樹上葉子，又綠又多； 樹上葉子，又蓋又遮。樹上葉子，不讓我說—— 原來樹上，藏著鳥窩； 窩里有蛋，怕人來摸……
海上月亮
天上月亮圓又圓，照在海上像玉盤。一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。
魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊，回過頭來看一看，月亮還是圓又圓。
老鼠抬花轎
八只老鼠抬花轎，兩只老鼠放鞭炮，四只老鼠來吹號，“嗚哩哇啦”真熱鬧。老貓聽見來賀喜，一口一只全吃掉。
誰會
誰會飛？
鳥會飛。
鳥兒怎么飛？ 撲撲翅膀去又回。
誰會游？ 魚會游。
魚兒怎么游？ 搖搖尾巴掉掉頭。
誰會跑？ 馬會跑。馬兒怎么跑？ 四肢離地身不搖。
誰會爬？ 蟲會爬。蟲兒怎么爬？ 許多腳兒慢慢爬。
誰會走？ 人會走，人會怎么走？ 兩腳移動擺擺手。
十四單元
蹺蹺板
蹺蹺板，板蹺蹺，一頭低，一頭高，你一翹，笑哈哈； 我一翹，哈哈笑。翹呀翹，翹呀翹，你高——我低，你低——我高。
小花鼓
一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補，不知是布補鼓，還是布補虎。
一個毽
一個毽兒，踢兩半兒，打花鼓兒
繞花線兒，里踢外拐，八仙過海，九十九個一百。
雪地里的小畫家
下雪啦，下雪啦，雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉兒，小狗畫梅花兒，小鴨畫楓葉兒，小馬畫月牙兒…… 不用顏料不用筆，幾步畫成一幅畫。小熊為什么沒參加？ 它在樹洞里睡著啦！
小黃狗上課
小黃狗，真糟糕，上課學習坐不牢。板凳好像有根刺，扭來扭去真難熬。窗外小兔追著跑，樹上麻雀嘰嘰叫，一只飛機天上飛，逗得黃狗向外瞧。半堂課，已上好，小黃狗一句沒聽到。老師喊他答問題，他紅著臉說：“不知道——！”
十五單元
大象鼻子當滑梯
大象鼻子當滑梯，滑了小鴨滑小雞，滑得大象鼻子癢，“阿嚏”打個大噴嚏。哈哈哈，嘻嘻嘻，小鴨飛進小河里，小雞飛進玉米地。
小蝸牛
小蝸牛，小蝸牛，背著房子去旅游。不著急，不著急，東張西望慢慢走。遇到一只小螞蟻，向著螞蟻點點頭。風來啦，雨來拉，雨水“嘩嘩”滿地流?！靶∥浵?，別發(fā)愁，躲進我的房里頭。”
誰的耳朵
誰的耳朵長？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮著臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮著臉。
誰的耳朵尖？ 誰的耳朵圓？ 誰的耳朵聽得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
小貝殼
海邊小備課，請你告訴我—— “你的年紀不算大，為何皺紋這么多？”
貝殼笑呵呵，悄悄告訴我—— “那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。
小螞蟻背米
一二三，三二一，三只螞蟻來背米。嗨喲喲，嗨喲喲，回到家里數(shù)米粒，你一粒，我一粒，還有一粒在哪里？ 螞蟻弟弟笑呵呵，還有一粒在我肚子里。
十六單元
雪姥姥
雪姥姥，心真好，冬夜里，沒睡覺，給大山，蓋棉被，給麥苗，穿棉襖。
蓋樓房
蓋蓋蓋，蓋樓房，我搬積木你幫忙。一層紅，一層黃，樣子美觀又大方。一邊忙，一邊唱，樓房不斷往上長。一長長到藍天上，窗口掛個大月亮！
滑冰
滑冰場，圓又圓，好像一張大唱片。
小娃娃，去溜冰，好像唱片來回轉。
一圈圈，轉得歡，轉出歌兒一串串。
貼窗花
過年啦，貼花啦，滿窗子，都紅啦。貼個貓，貼個狗，貼個小孩打滴溜，貼個老猴抽煙斗，貼個沒牙佬滿窗走。
九九歌
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，隔河看柳，七九河開，八九燕來，九九加一九，耕牛遍地走。
第二篇：日有所誦一年級注音版
日有所誦一年級注音版
篇一：一年級閱讀指導課——《日有所誦》
一年級閱讀指導課——《日有所誦》
——
一（10）班
周葉
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點：
激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備：
《日有所誦》
四、教學過程：
（一）創(chuàng)設氛圍, 導入主題
1、（出示《日有所誦》）小朋友們，我們每個人桌上都有一本書，把它舉起來，告訴大家書名是什么？你們喜歡讀這本書嗎？
2、在這本書中有很多的兒歌！在我們很小的時候，媽媽經常給我們唱兒歌，幼兒園時老師教我們讀兒歌。兒歌就這樣漸漸地進入了我們的生活，給我們快樂！伴我們一起成長！今天這節(jié)閱讀課，我們大家一起就來讀兒歌，唱兒歌。
3、你們都會讀哪些了兒歌？
4、把你喜歡的兒歌地讀給你的同桌聽聽。
(二)、匯報展示，集體共賞。
兒歌：八只老鼠抬花轎
１、過渡：大家那么喜歡兒歌，老師也想和大家一起分享讀兒歌的快樂，可以嗎？好！我們先來聽一段歡樂的聲音。（鞭炮聲、音樂《百鳥朝鳳》聲響起)：
2、提問：“小朋友聽，這是什么聲音？”“你在什么時候聽到過這種聲音呢？”
3、教師小結：你真的聽懂了！“這是結婚的熱鬧場面，今天有一位特殊的新郎要娶親了，想看看它是誰吧嗎？”（老鼠）
4、老鼠結婚時會發(fā)生什么事情呢？我們一起來讀一讀吧。（出示兒歌），請小朋友們自由讀。
5、老鼠結婚時發(fā)生了什么事情呢？有趣嗎？我們一起來讀讀（師引讀：八只老鼠-----，兩只老鼠-----，四只老鼠-----??）
6、熱鬧嗎？（真熱鬧?。┒嘤幸馑及?！我們一起來拍著小手讀一讀。
7、“嗚里哇啦”是模仿聲音的詞，在兒歌里讀起來非常有意思！
8、我們來聽聽這是什么聲音？（雨聲）你能學學嗎？（“嘩啦啦”）下雨時，往往會有風，風發(fā)出什么聲音？（“呼呼”）（你真是個細心的孩子。）天空劃過閃電，接著聽到（轟隆隆）的雷聲，路上行人都忙著往家趕，汽車（笛笛）地叫著，摩托車（嘟嘟）喊著，自行車（丁玲玲）響著，我們可要提醒他們注意安全啊！只要我們留心觀察，留心生活，就會聽到許許多多的聲音。
8、兒歌中的聲音是“嗚里哇啦”，我們再來讀讀兒歌。
兒歌：彈鋼琴
1、剛才那首兒歌的內容我們讀了就知道，可還有的兒歌需要我們動腦筋想一想，猜一猜呢？
2、出示謎語歌《彈鋼琴》，這是一首謎語歌，誰來讀？猜猜是什么？揭示謎底（出示圖片，像不像！唉呦，真的很像??！還是排列整齊的牙齒?。。堥_大嘴，讓我們看看你們的牙，是大白牙，還是小黑牙。就這樣保持笑容，我們一起讀兒歌。
3、“樂無比”中的“樂”你能聯(lián)想到什么詞？（快樂！歡樂?。?/p>
4、我們請XXX來給我們彈一曲，其他同學跟著唱唱，好嗎？這就叫（“我彈你唱樂無比啊！”）最后這行我們跟著音準正確的唱一遍。
5、我們再來讀讀這首兒歌，注意最后一行?。?/p>
兒歌：大山爺爺
1、真是快樂無比??！兒歌不僅有趣，有的還能讓我們獲得美的享受呢！
2、出示“大山”的照片，提問：這是什么？
3、一首有關大山爺爺?shù)膬焊杷徒o大家。（學生自由讀兒歌。）
4、這首兒歌里的大山爺爺漂亮嗎？（漂亮）你從哪里看出來的？
5、你知道爸爸的帽子、大衣、腰帶、領帶是怎樣的嗎？
6、那大山爺爺?shù)拿弊?、大衣、腰帶、領帶都是什么呀？（你可真會讀兒歌）
7、瞧，這就是大山爺爺?shù)陌自泼弊樱ǔ鍪景自茋@著大山的圖片）美嗎？誰來讀好這一句？
再看，這就是大山爺爺?shù)摹R答：綠色大衣（出示大山上綠樹成蔭的圖片）好看嗎？誰來讀好這句話？
咦？那為什么大山爺爺?shù)难鼛枪费剑浚ǔ鍪颈P山公路的照片）指名解釋，你可真會發(fā)現(xiàn)，請你來讀好這句話。
哎，這是大山爺爺?shù)氖裁囱?？（出示大山中的瀑布）真特別，你來讀。
8、看來大山爺爺真美呀，讓我們看著這美麗的圖片一起來贊美下大山爺爺吧！
兒歌：什么歌
1、老師有個問題想考考大家，（出示問答歌的前半部分）自由讀。
2、想知道答案嗎？（在這兒）（出示問答歌的后半部分），這是一首問答歌，同桌之間讀讀。
3、我剛才看到一個小朋友在笑，告訴我們大家你覺得什么地方好笑？
4、真有意思，老師也忍不住想笑。那我們就笑咪咪地來讀讀吧！
5、這是問答歌，這樣男生問，女生答。我們再換一下，這兩組問，這兩組答，我們一問一答地讀。
兒歌：半半歌
1、有個小朋友，叫“半半”，這名字真特別，誰知道為什么呢？（出示兒歌：半半歌）讀讀看。
2、現(xiàn)在你知道為什么了嗎？（隨機講述，出示圖片：小朋友們每天早上幾點起床呀？起床了之后應該干什么呢？做事情能這么慌張嗎？）
3、他真是個（粗心的孩子），我們可不能學他??！
4、半半知道錯了，他想改正錯誤，誰來幫他。這樣半半就成了個乖寶寶了！
5、這首兒歌不僅適合誦讀，而且可以加上動作演一演。小朋友們讓我們邊誦讀邊動起來吧！（師陪著一起，指導）
(三)結束活動，留有余味
讀兒歌，能使我們認識事物，明白道理，啟迪智慧，獲得快樂！讓我們童年與兒歌為伴，多讀，好讀，你會有更多的讀書體會。只要我們堅持“日有所誦”，就會“日有所獲”！
五：板書設計：
日有所誦
日有所獲
六、教學反思：
閱讀對于學生學習起著重要的不可或缺的作用，是學生學習過程中的一個重要學習手段。指導學生愛上閱讀，學會閱讀是我們語文教師的使命。但是怎樣在“閱讀大潮”的沖擊下做到尊重學生的樂趣，把課外閱讀放開，是我們非常值得去思考的問題。
一年級的孩子剛剛入學，老師首先要做的是激發(fā)孩子的閱讀興趣，喚起學生的閱讀期待。所以在閱讀推薦時，我選擇了《日有所誦》這本瑯瑯上口的書，在課堂教學時，我精選了書中有代表性的幾首兒歌《八只老鼠抬花轎》《彈鋼琴》《大山爺爺》《什么歌》《半半歌》等，努力創(chuàng)設優(yōu)美的符合孩子審美趣味的情境，帶著孩子一起去感受語言文字的美麗。孩子在課堂上盡情表露自己的情感，用言語或用肢體表達自己對兒歌的感悟，有的孩子甚至在讀完之后能有自己的思考，比如我們班的 一個孩子在課后告訴我：“我覺得老鼠抬吵了，老貓忍不住了才一口一只全吃掉?！边@是孩子在讀完《八只老鼠抬花轎》之后的感受，我聽了之后十分感動，孩子在課堂上不僅欣賞到了美妙的文字，還學會了思考，對事情有了自己的想法。這難道不是閱讀教學所追求的嗎？
當然由于教學經驗有限，在閱讀指導課上，我仍然有很多需要注意的地方。首先是閱讀教學課堂上所選的兒歌還有待斟酌，應該涵蓋面更廣一些，各種題材的都有涉及，同時也要考慮到各個兒歌之間的自然銜接問題。在過渡語的設計上還要更加自然流暢。其次是對于孩子把兒歌讀美讀生動的指導，孩子完全有能力把一手兒歌讀得十分悅耳，關鍵是教師的指導作用，這一點我需要在以后的教學實踐中不斷努力，加強。再次是兒歌朗讀的形式應該更加多樣，我考慮到了加上動作讀，其實還可以更多樣些，既然是兒歌，有的其實是能唱出來的，讓孩子唱一唱反而更有助于孩子感受到中國語言文字的美麗，而且兒歌會更加有助于孩子的記憶。所以這些欠缺與不足，我會在下一學期的閱讀指導課中改進，爭取讓孩子在我的閱讀指導課上愛上閱讀，快樂閱讀。
一（10）閱讀指導課——《日有所誦》檢測卷
學校
班級
姓名
成績
一、我會讀：【25分】
皮球
流星
騰云
駕霧
朋友
筋斗
蚯蚓
蝴蝶
翅膀
腳板
大口袋
一根線
小烏龜
郵自己
流了汗
綠頭發(fā)
老母雞
小蘑菇
大冬瓜
吹喇叭
大門牙
捂眼睛
二、我會背：【25分】
說明：只要選擇其中你背的最好的3首就可以得滿分咯！
1、《彈鋼琴》
2、《大山爺爺》
3、《落葉》
4、《小金魚》
5、《金花 銀花》
三、我會用：【25分】
說明：請用下面的詞組說一句話，可以是書中的，也可以是自創(chuàng)的。5組詞語你只要選擇2組說一說就可以啦！
1、戴頭上 披身上 纏腰間 掛脖上
2、秋風吹
落葉飛
3、天黑了
浪睡了
4、什么蟲兒（問答）
5、天上月亮圓又圓
四、我的收獲：【25分】
說明：選擇你最有感受的一篇文章，用上這樣的句式說一句話哦！
讀完 我明白了。
書籍是人類進步的階梯。
堅持讀《日有所誦》，相信你會日有所獲！篇二：日有所誦點讀目錄 日有所誦
點讀 ★目錄1 日有所誦
點讀 ★目錄4
篇三：拼音讀物推薦(1)拼音讀物推薦
借助一些好的拼音讀物，可以幫助孩子熟練拼音，并且積累識字量。我把我們讀過和在讀的幾套書整理出來給大家做個參考。1，繪本《青蛙弗洛格的成長故事》
這套書共有三季，第一，第二輯是帶拼音的。這套書圍繞青蛙弗洛格展開一系列他與朋友們的精彩故事，每本書都有不同的主題是一套有助于孩子心靈成長的心理教育故事。一年級的孩子對圖畫書情有獨鐘，所以首推這套。
2，《日有所誦》一年級版
這是1-6年級的一個系列。一年級版是帶拼音的小兒歌。特別有趣，好玩。大的篇幅孩子自己拼讀有抵觸情緒，這本書簡單好拼，拼讀出來孩子會特別有成就感。所以也是首選。
3孫幼軍《小豬唏哩呼?！废盗凶⒁舭?/p>
大名鼎鼎的小豬系列，也是教育部推薦書目。
4南方分級閱讀《一年一班》系列
這是描寫日本一年級孩子生活的一套書。帶拼音，每篇故事很短，拼讀比較容易。也是一座熟悉和了解學校生活的橋梁吧。
故事里的人物黑澤應該是個典型的“壞小孩”，不
愛學習，衛(wèi)生很差，總是穿臟臟的衣服，性格古怪，可是卻也有孩子的童真和善良。所以什么才是所謂的“好孩子”真的值得我們思考。
5狐貍姐姐《一年級的小豆豆》《一年級的小朵朵》
一年級小男生豆豆，和小女生朵朵的學校故事，里邊有孩子熟悉的生活和自己的影子。拼讀下來，不但可以練習拼音而且可以幫助孩子學習同伴交往，熟悉學校生活。
6《西游記》注音版
孩子對孫悟空的故事一般都不會排斥，所以也可以搜它的注音版來拼讀。
7“快樂鳥”系列注音讀物（名家.經典.注音.美繪.為一二年級孩子量身打造的經典注音書孫幼軍 湯素蘭 蘇梅 安武林 入選小學語文教材、美國華語教材、榮獲眾多國內、國際兒童文學大獎獲獎作家經典力作）
這是一套名家經典美繪版。目前我們還沒讀過。也列出來作參考吧。注音讀物質量參差不齊，選擇的時候正規(guī)出版社的經典讀物是可以考慮的。
雜志類推薦：
8《實用文摘》低年級版
這是一本雜志，分低年級和中高年級版。報亭有售，每期五元。里邊內容是注音的，有故事，有謎語科普等。
9，《課堂內外》低年級版
這也是期刊，可從郵局訂閱。每期7.5元。囊括了語文，數(shù)學，科學幾大版塊，也是很好的課外讀物。
第三篇：《日有所誦》(一年級下)
第一單元
《數(shù)字歌》：爬、翻、筋、斗
皮球、爬山
《過山車》：過、騰、駕、流
上天入地、騰云駕霧、流星
《飛飛跳跳》：跳、高、弟
蜻蜓、蚱蜢、長高
《小貓拉車》：貓、鼠、狼、誰
《做手影》：影、墻、燈、都
螃蟹
第二單元
《什么大》：掌、捂
手掌、眼睛
《門》：鐵、銅、鎖、黑
《有條“蚯蚓”真可笑》：順、鼻、涕、掏、掛
哧溜、蚯蚓、手絹
《大小多少》：群、雁、瞧、牢
老虎、大雁
《牽?；ā罚和?、瓦、頂、愿、耍喇叭、牽?；?、滴滴答
第三單元
《落葉》：像、追、秋風、蝴蝶、翅膀
《黃豆莢》：莢、慢、可愛、豆莢
《墻頭草》：倒、扶、柴、墻頭草
《半半歌》：鞋
孩子、已經
張
乖
燒
板
《金花銀花》：金、銀、躲、胖、娃
滴滴答
第四單元
《看月亮》：初、線、娥、眉、團娥眉、團圓
《螃蟹》：拿、剪、穿、袍、惹
《澆麥歌》：轆、拔、鉆、轉得歡、轉得快、轉得響
《小蘑菇》：傻
曬
撐 蘑菇
《小金魚》：孤
單
愁 孤孤單單、快快活活
第五單元
《小手的話》：必、握、擺、有問必答、握一握、擺一擺
破
傘
搖
再
《穿褲歌》：褲、筒、洞、列、嗚
《一個蛤蟆一張嘴》：蛤、蟆、腿
撲通
《鼓》：挺、繃、啥、懂
《吃瓜歌》：鼓、繞、細、崩、脆、糙、甜
圓鼓鼓
胖墩墩
金燦燦
第六單元
《大山爺爺》：戴、披、帶、領、脖。
帽子、公路、瀑布、漂亮
《小猴郵自己》：跑、鬧、貼、郵、票
動物、郵局、森林、美麗 《露珠睡覺》：覺、搖、驚、哨
露珠、睡覺、《找朋友》 ：站、哪、嗨
朋友、咱們、游戲
第七單元
《躲影子》：撒、藏、影、偷
撒腿就跑 《小鼓》：鼓、敲、痛、懂 《中秋節(jié)》：秋、斜、餅、供、換、襪、趟
中秋節(jié)、逛街
《搖籃》:浪、伴
搖籃、白帆
《一個鋤頭兩面光》：鋤、挖、姜、蔥、蒜、辣
蘿卜、冰糖
第八單元
《稀奇真稀奇》：稀、麻、雀、踩、身
稀奇、麻雀、螞蟻
《蝴蝶飛》：追、遠
蝴蝶、籬笆 《拉大鋸》：拉、扯、鋸、姥、閨、婿、孫
唱戲、閨女、女婿、外孫 《老虎門前耍大刀》：橋、謠、念、騎、叼、耍
鉆石、老虎、黑貓、歌謠 《小蚱蜢》：尾、彈、蹺、摔、跌、跤
蚱蜢、狗尾草、摔跤
第九單元
《釣魚》：等、黑、釣
釣魚 《海龜》：扒、曬、灘、蛋、孵
海龜、沙灘 《燈塔媽媽》：塔、睡、睜、瞧
靜悄悄、燈塔 《梳子》：梳
《蓋花樓》：蓋、樓、低、碰、雁
第十單元
《鴨子》：模、怪、股、歪、滑、游、屁、稽
模樣、滑稽、屁股、比賽 《風》：春、夏、秋、冬、燕、窩、新、盆、紛
春天、莊稼、雪花紛紛 《小老鼠》：偷、吱、肯、滾、喊
老鼠、燈臺、嘰里咕嚕 《什么蟲兒空中飛》：路、爬
蜻蜓、知了、螞蟻、螞蚱 《貓咪的胡子》：笑、咪、趴、悄
不像話、害怕
第十一單元
《郁金香》：酒、郁、蜜、喝、蜂、醉
郁金香、酒杯、喝醉、蜜蜂、蝴蝶 《東西街》：街、咬、拿、磚
東西南北 《盆和瓶》：盆、瓶、砰、啪 《唱的是山歌》：唱、支、歌
《小蜘蛛》：領、強、蜘、吊、晃、癢、躺、糧
蜘蛛、本領、搖晃、上當 《羊，羊》：紀、胡、鹿、梅、棵、象、鼻、搟、杖、駱
駱駝、年紀、梅花鹿 《雞和蛋》：雞、定、然
《媽媽的愛》：愛、原、邊、怎
藍天、小鳥、草原 《高高山上一條藤》：高、藤、銅、停
藤條、銅鈴 《什么歌》：結、耕、縫、裳、蝸
結冰、耕地、蝸牛
第十三單元
《好朋友》：鉤、舞、點
結結實實、唱歌、跳舞 《樹葉不讓說》：綠、蓋、遮、藏、摸
樹葉、原來、鳥窩 《海上月亮》：照、碎、逃、巖、圓
月亮、玉盤、巖石、《老鼠抬花轎》：鼠、轎、喜、鞭、熱、賀 老鼠、花轎、嗚哩哇啦、賀喜、熱鬧 《誰會》：誰、搖、掉、撲、離、腳、移、擺、慢
翅膀、尾巴、移動、怎樣
第十四單元
《蹺蹺板》：蹺、翹
《小花鼓》：鼓、槌、補、敲
花鼓、老虎 《一個毽》：毽、踢、繞、拐、線
八仙過海
《雪地里的小畫家》：雪、群、楓、顏、料、幅、參
畫家、楓葉、顏料、參加 《小黃狗上課》：窗、牢、糕、凳、刺、扭、熬、逗
糟糕、板凳、扭來扭去
第十五單元
《大象鼻子當滑梯》：滑、噴、嘻
滑梯、噴嚏、嘻嘻哈哈 《小蝸?！罚何?、旅、慌、望、遇、愁
蝸牛、旅游、著急、東張西望 《誰的耳朵》：短、遮、驢、朵
《小貝殼》：殼、啥、皺、呵、紋、錄
貝殼、年紀、、皺紋、錄音帶 《小螞蟻背米》：喲、粒
嗨喲喲、笑嘻嘻、肚子
第十六單元
《雪姥姥》：姥、夜、棉、麥、苗、襖
冬夜、睡覺、棉被、麥苗、棉襖 《蓋樓房》：蓋、搬、積、幫、層、忙、斷、掛
樓房、美觀、大方、藍天 《滑冰》：溜、針、圈、轉、串
溜冰場、唱片、一圈圈、一串串 《貼窗花》：滴、佬、窗、啦、貼、煙、猴 《九九歌》：冰、隔、柳、耕、遍
第四篇：日有所誦 一年級教案
一年級上期《日有所誦》教案設計
第一單元《數(shù)字歌》
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點：
激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備： 《日有所誦》
四、教學過程：
（一）創(chuàng)設氛圍, 導入主題
1、（出示《日有所誦》）小朋友們，我們每個人桌上都有一本書，把它舉起來，告訴大家書名是什么？你們喜歡讀這本書嗎？
2、在這本書中有很多的兒歌！在我們很小的時候，媽媽經常給我們唱兒歌，幼兒園時老師教我們讀兒歌。兒歌就這樣漸漸地進入了我們的生活，給我們快樂！伴我們一起成長！今天這節(jié)閱讀課，我們大家一起就來讀兒歌，唱兒歌。
3、你們都會讀哪些了兒歌？
4、把你喜歡的兒歌地讀給你的同桌聽聽。(二)、匯報展示，集體共賞。
1、學習《數(shù)字歌》，跟讀、齊讀、指名讀、男女生讀。
2、說一說：我來說說兒歌的意思。
3、比一比：誰讀得最好。
4、賽一賽：誰記得最快。
第二單元《門》
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點：
激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備： 《日有所誦》
四、教學過程：
1、導入：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？從開學的時候起，老師就希望你們天天能夠把《日有所誦》放在書包，有空的時候拿出來讀一讀。老師希望小朋友都能喜歡上兒歌，如果大家能背上幾首兒歌就最好了。
2、開學到現(xiàn)在你會背了哪些兒歌呢？指名說。
3、學習《門》，這首兒歌從大小、顏色、材質、動作四個方面幫助孩子們辨別各種各樣的門。
4、領讀三遍，拍節(jié)奏讀，讀熟的基礎上，學生站起來帶動作讀。
5、提問：從這首兒歌中，你認識了哪些門？從大小、顏色、材質、動作等方面去辨別。
6、說一說：你還知道那些門？
第三單元《落葉》
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點：
激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備： 《日有所誦》
四、教學過程：
（一）創(chuàng)設氛圍, 導入主題
1、落葉是什么樣子的？你見過嗎？一邊讀，一邊要想象著“秋風”“樹葉”和“蝴蝶”的樣子?！按荡怠薄帮w飛”“追追”可要讀出運動的感覺來！
2、正確：讀準字音，不添不漏。
3、流利：句句連貫，不急不慢。
4、響亮：放開聲音，不悶不藏。
5、節(jié)奏：注意標點，不拖不連。
6、如果想象著畫面、帶著表情來讀，那就更棒了。
第四單元《螃蟹》
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點：
激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備： 《日有所誦》
四、教學過程：
1、導入：你們喜歡《日有所誦》這本書嗎？今天，我們繼續(xù)學習兒歌。
2、學習《螃蟹》，老師范讀，學生跟讀。
3、出示童謠內容：猜猜這是什么東西這么厲害，還拿著兩把大剪刀？
4、出示題目《螃蟹》，領讀三遍，齊讀兩遍。你知道什么季節(jié)的螃蟹最好吃嗎？仲秋時節(jié)的螃蟹最好吃，肚子里滿滿的蟹黃……肥美的蟹肉……那么，這幾天正是仲秋時節(jié)，回家吃什么？“螃蟹！”
第五單元《吃瓜歌》
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點：
激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備： 《日有所誦》
四、教學過程： 兒歌：吃瓜歌
1、生活中，你知道些什么瓜呢？
2、它們有什么特點呢？
3、通過圖片展示瓜類果蔬并說所展示果蔬的特點。
4、對讀的形式記果蔬特點及短文。
5、男女同學對讀。
6、齊讀短文。
第六單元《大山爺爺》
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點：
激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備： 《日有所誦》
四、教學過程： 兒歌：大山爺爺
1、真是快樂無比?。焊璨粌H有趣，有的還能讓我們獲得美的享受呢！
2、出示“大山”的照片，提問：這是什么？
3、一首有關大山爺爺?shù)膬焊杷徒o大家。（學生自由讀兒歌。）
4、這首兒歌里的大山爺爺漂亮嗎？（漂亮）你從哪里看出來的？
5、你知道爸爸的帽子、大衣、腰帶、領帶是怎樣的嗎？
6、那大山爺爺?shù)拿弊?、大衣、腰帶、領帶都是什么呀？（你可真會讀兒歌）
7、瞧，這就是大山爺爺?shù)陌自泼弊樱ǔ鍪景自茋@著大山的圖片）美嗎？誰來讀好這一句？ 再看，這就是大山爺爺?shù)摹R答：綠色大衣（出示大山上綠樹成蔭的圖片）好看嗎？誰來讀好這句話？
咦？那為什么大山爺爺?shù)难鼛枪费剑浚ǔ鍪颈P山公路的照片）指名解釋，你可真會發(fā)現(xiàn)，請你來讀好這句話。
哎，這是大山爺爺?shù)氖裁囱?？（出示大山中的瀑布）真特別，你來讀。
8、看來大山爺爺真美呀，讓我們看著這美麗的圖片一起來贊美下大山爺爺吧！
第七單元《中秋節(jié)》
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點：
激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備： 《日有所誦》
四、教學過程： 兒歌：中秋節(jié)
1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道是幾月幾日？
2、中秋節(jié)有些什么節(jié)慶習俗呢？
3、學習民間童謠，了解傳統(tǒng)文化。
第八單元《打醋買布》
活動目標：
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容。
2、練習發(fā)準易混淆的字音：顧、醋、兔、布。
3、嘗試加快語速進行朗誦，在不斷挑戰(zhàn)的過程中感受繞口令的樂趣。活動準備：
PPT《打醋買布》 老爺爺、小兔子、老鷹頭飾各一個。活動過程：
1、游戲：百家姓，引出活動
師：小朋友都知道自己的名字么？那你們知不知道你們的姓名？下面老師就要向小朋友提問題了。學生思考并回答教師問題。
2、出示老爺爺、醋、布圖片，學生學習朗誦繞口令第一句。師：你們的笑聲引來了一位老爺爺，你們看看他姓什么？爺爺今天準備上街買東西，你們看看他要買些什么？出示PPT，學生跟讀。
3、出示老鷹和兔子的頭飾，引發(fā)學生猜想。學習朗誦第二三句。師：大家看，這是什么動物？動物和老爺爺有什么關系呢？學生大膽猜想發(fā)言，教師出示PPT帶領學生認讀。
4、辯論活動：你認為顧爺爺能抓到鷹和兔么？為什么？
5、出示繞口令第四句，以此宣布最后結果。
師：沒了鷹和兔，爺爺什么都沒得到，還發(fā)生了倒霉的事，猜是什么？
6、學習完整朗誦繞口令。
7、情景表演《打醋買布》
第九單元《走路》
教學目標：、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識兒歌中的生字。2、發(fā)揮學生學習的積極性，養(yǎng)成會讀書，愛讀書的良好習慣。3、充分發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生自主識字的習慣。
教學重難點： 通過讀書，了解各種動物走路的姿勢。
教學時間： 1 課時 教學過程：
一、情境激勵、興趣導入
師：今天天氣真好，陽光燦爛，許多小動物都跑出來做游戲了，他們正在捉迷藏，小朋友，請你找一找，都有哪些小動物？（圖片展示）大蝦、魚兒、海蜇、螃蟹、河蚌、老鱉、烏賊。
今天，我為小朋友們準備了一首很好聽的兒歌。快看老師寫課題吧！
板書課題：走路
二、自主識字，合作交流。
(1)自己認讀生字。
(2)同桌互相認讀生字。(3)出示字卡，開火車認讀生字。(4)字卡出示指名認讀
三、自主學習，合作探究 1、通讀課文，整體感知。
（1）學生用自己喜歡的方法來讀兒歌。師引導學生說一說如果你們遇到不認識的字或難讀的字，怎么辦？老師相信你們，一定會讀準字音，讀通句子，讀懂課文的。
（2）指名讀。一邊聽讀，一邊看書，想一想這首兒歌寫了什么？（指名讀文，讀后指名說)（3）指導朗讀。這首小詩寫得真好呀！讓我們美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，可以和同桌合作讀，還可以和老師一起讀。
第十單元《螢火蟲》
教學目標：
1.在快樂的氛圍中感受童謠的趣味。2.以誦讀感受三言童謠節(jié)奏的明快。教學準備： 多媒體課件 教學時間：20分鐘 教學流程；
課前準備：領讀員帶領全班復習以前所學。
1.導入：出示《螢火蟲去許愿》這本書，這個螢火蟲名叫——（亮亮），它幫助了——（小仙女），那如果這只螢火蟲有困難，你們愿意幫助它嗎？（愿意）這只螢火蟲在《日有所誦》的第147頁。2.老師范讀《螢火蟲》
3.老師領讀，注意學生在后鼻音字以及輕聲字的發(fā)音。4.學生自由讀。
5.再用心齊讀，想一想，螢火蟲遇到了哪些困難或危險呢？ 6.疏解意思，引讀。（老師用左右手表示不同的動作）老師講解：螢火蟲遇到了哪些困難或危險呢？
引讀：上天去——（雷打你）哦，這不能去 下地去——（火燒你）哦，這不能去 進洞去——（蛇咬你）哦，這也不能去 翻坡去——（貓抓你）嗯，這還是不能去 過河去—— 上樹去——
這也不能去，那兒也不能去，那螢火蟲只能去哪里？（小朋友的手里去）你要跟螢火蟲做什么呢？
哦，原來，螢火蟲并不是真的有危險，你們是故意這么說，是因為你們太喜歡螢火蟲，抓不到螢火蟲就把螢火蟲騙來呀！那么我們就快快樂樂地讀一讀吧 7.男女生合作對讀。8.同桌合作拍手對讀。9.其實，左手和右手也能合作，左手表示螢火蟲的動向，右手表示它遇到的危險，教師慢慢示范，學生跟著老師邊做動作邊誦讀。10.稍快節(jié)奏的拍手背誦。（根據(jù)學生掌握情況，決定是否再讀再背）11.你們喜歡螢火蟲嗎？很多詩人都喜歡，把他們寫進詩歌里，你們看：（出示泰戈爾的《螢火蟲》節(jié)選，老師范讀，指名讀，學生齊讀）12.出示李白的《詠螢火》，老師誦，老師起頭，學生齊誦或吟）13.老師問：同樣是寫螢火蟲的詩，三首詩有什么不同嗎？（字數(shù)的長短不同），讀法上有什么不同的感覺？自由讀讀，比比看。14.指名學生說讀法上有區(qū)別嗎，三字童謠讀起來有什么感覺？（節(jié)奏感強，可以打著拍子讀，很歡快等）
15.三字童謠的確具有歡快、節(jié)奏感強的特點，幾乎所有的三字童謠都可以一邊拍手一邊讀，我們試試看，拍手讀《數(shù)字歌》《過山車》 16.出示學生邵詩原的三字童謠《新年到》，由邵詩原領讀。17.教師小結：三字童謠不僅好讀，而且還好寫。你們都可以像邵詩原一樣創(chuàng)作出這樣的三字童謠。
第十一單元《盆和瓶》
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點：
激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備： 《日有所誦》
四、教學過程：
兒歌：盆和瓶
一、出示盆和瓶，引發(fā)幼兒的興趣，讀準字音“pén”“ píng”“ pèng”
1、讀準“pén”“ píng”
師1：小朋友們，老師今天帶來了一個神秘的袋子，你們猜一猜里面裝著什么？
師2：（出示盆子）誰能告訴老師這是什么呀？讀準“pén” 師3：（出示瓶子）這是什么呀？讀準“píng”
師4：你在什么地方還見過盆子和瓶子？他們是用什么材質做的？（教師書寫板書）
2、讀準“pén pèng píng”和“píng pèng pén”
師1：剛才老師來給你們上課的途中發(fā)生了一件有趣的事，你們想聽嗎？請小朋友認真聽，然后把你聽到的告訴老師。教師小聲說出：盆碰瓶 和 瓶碰盆，讓學生大聲說出
師2：現(xiàn)在我們用自己的肢體語言表示 “盆”“瓶”“碰”“瓶碰盆”“盆碰瓶”
二、出示圖片，感知繞口令
師1：出示圖片1（桌子上有個瓶子）誰能告訴老師在圖上你都看到了什么？（注意引導學生用一句完整的話表示）【黑板上貼圖片1】 師2：出示圖片2（盆子里面有個瓶子）同上【黑板上貼圖片2】 師3：讓學生閉眼睛聽，師將瓶子和盆子相互撞擊，發(fā)出聲。讓學生描述
（“乒乓”一聲響）【黑板上貼圖片3】
師4：師示范動作，學生猜語義。（不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶）（動作一：不知道
動作二：瓶碰盆
動作三：還是
動作四：盆碰瓶）
【黑板上貼圖片4、5】
三、示范朗誦，學習繞口令
1、播放繞口令《盆和瓶》兩遍
（第一遍學生聽，第二遍小聲跟讀）
2、學習繞口令，糾正讀音 游戲：黑白顛倒
玩法：學生和老師作為兩個群體，當老師大聲讀句子時，學生就得小聲去讀，當老師小聲讀時，學生就的大聲去讀。（玩法可以根據(jù)實際情況自己確定）
四、以游戲的方式，練習熟讀繞口令
1、給繞口令編動作
2、以跳皮筋的方式讀繞口令。
3、讓學生打節(jié)奏讀繞口令。節(jié)奏要注意由慢到快，一字一拍。也可以進行男女生比賽。
第十二單元《高高山上一條藤》
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點： 激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備： 《日有所誦》
四、教學過程：
一、把繞口令編成一個簡單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。
二、教師放慢速度念一遍繞口令。
三、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點練習發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。
四、創(chuàng)設游戲情景。
1、游戲由2~4人進行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
2、輪流念繞口令做動作，注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
3、由教師扮“風爺爺”，發(fā)出“風吹了”和“風停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣?；顒友由?/p>
請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會”，進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)語音的敏感性。
第十三單元《老鼠抬花轎》
一、教學目標：
1、通過誦讀兒歌，激發(fā)學生對兒歌等經典文學的閱讀興趣。
2、通過讀書交流活動，讓學生體會到讀書的快樂，培養(yǎng)學生初步感悟能力和口頭表達能力。
二、教學重難點：
激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生初步讀懂文章內容的能力和口頭表達能力。
三、教學準備： 《日有所誦》 教學過程： 兒歌：老鼠抬花轎
1．觀看圖片，感知鞭炮什么時候會放，并認識鞭炮發(fā)出的聲音。（1）你們看到了什么？
（2）知道在什么樣的情況下才會放？（3）鞭炮是什么聲音？
（4）在結婚的時候還會有什么聲音呢？（吹喇叭）
2、觀看視屏，初步感知、理解童謠的內容，激發(fā)學習興趣。（1）你們看到了什么?（2）現(xiàn)在老師這有一個首好聽的兒歌，讓小朋友們聽一聽。等一等老師會請小朋友來回答問題，要聽仔細了。
3、教師念誦歌，并提問：
（1）小朋友剛剛聽到了什么？（放出圖片）
（2）幼兒說出一個內容，教師用兒歌的句子來幫幼兒補充。（3）小朋友現(xiàn)在我們把這幾句話連在現(xiàn)起念出來。（加上動作，并且可以多重復幾遍）
4、請幼兒想一想，這時被老貓聽見了，老貓會怎么樣做。（1）老貓給老鼠賀喜，那小朋友想一想貓是怎樣給老鼠賀喜的？（用兒歌的句子來幫幼兒補充）
（2）小朋友現(xiàn)我們把老貓來賀喜連起來念一下。（也可以重復幾次）（3）現(xiàn)在我們要把前面老鼠娶親和老貓賀喜連在一起，念一下。（加上動作，并重復幾遍，看著圖）
第十四單元《雪地里的小畫家》
一、談話導入，激趣入題
師：同學們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們喜歡玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那時你們的心情怎樣？(非?？鞓贰㈤_心、高興等。)有四個調皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認識他們嗎？(貼圖：小雞、小鴨、小狗、小馬。)師：小馬還給同學們帶來一個生字(出示：馬)，你們認識它嗎？(生認讀“馬”字。)師：他們還悄悄告訴我，他們可不是普通的小動物，他們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學習第17課。(板書課文題目)(認識“雪”)
二、初讀課文，初識字詞 1.師范讀課文，學生聽讀。2.學生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。3.學生分組讀文，互相幫助，讀準字音。
三、合作交流，趣味識字 1.出示帶拼音的生字。(1)學生自由讀字。(2)指名讀字。
(3)教師指導認識偏旁“蟲、目”。(4)齊讀生字。
2.出示去掉拼音的生字。
師：同學們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認識它們嗎？我相信，大家肯定有許多記住這些字的好方法。那么，就請你把自己的好辦法說給你的小組同學聽吧！看誰記的字最多！(學生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。)3.檢查學生的識字情況。
(1)誰愿意把你記字的好方法說給大家聽？(應注重培養(yǎng)學生在生活中識字。)(2)指名讀字卡。(3)開火車讀詞卡。(4)男女生賽讀字卡。
(5)“猜字”游戲。(一人指字，大家做口形或動作，一人猜字。)(6)“找字”游戲。(一人讀字，大家舉起相應的字卡。)
四、再讀課文，整體感知 1.指名讀課文，大家評價。2.同桌互聽互讀。3.齊讀課文。
第十五單元《大象鼻子當滑梯》
圖片導入
出示教學一體機，進入“芝麻開門”環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察圖片并猜測大象和滑梯之間的聯(lián)系。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，暢所欲言?！獔D片里面有什么？（大象、滑梯）
——大象和滑梯之間會有什么樣的聯(lián)系？會發(fā)生什么好玩的事情呢？ 導入兒歌
——老師帶來一首兒歌《大象鼻子當滑梯》，讓我們一起聽一聽吧！跟我讀一讀
出示教學一體機，進入“跟我讀一讀”環(huán)節(jié)，師幼一起欣賞畫面（不點擊播放按鈕）。
教師引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒理解兒歌內容?！嬅胬镉心男┬游?？
——仔細觀察大象，他在干什么？（打噴嚏）——小雞飛到了哪里？（玉米地）——小鴨飛到了哪里？（小河里）
點擊兒歌題目《大象鼻子當滑梯》，播放兒歌，幼兒完整欣賞兒歌。教師通過提問幫助幼兒理解兒歌內容?！笙鬄槭裁创驀娞?？ ——小雞為什么飛到玉米地？ ——小鴨為什么飛到小河里？
小鴨和小雞把大象的鼻子當作滑梯，從大象鼻子上滑了下來。結果，滑的大象鼻子癢，“阿嚏”打了個大噴嚏。大象鼻子一噴氣，小雞飛進玉米地，小鴨飛進小河里。這首兒歌非常有童趣，兒歌里的小動物就像我們身邊喜歡奇思妙想和冒險的小朋友一樣。朗讀兒歌
集體朗讀，師幼跟隨一體機課件朗讀。分組朗讀。跟我跳一跳
出示教學一體機，進入“跟我跳一跳”環(huán)節(jié)，引導幼兒欣賞律動。幼兒自由模仿律動。集體表演律動。
教師鼓勵幼兒在集體面前大方地進行表演或者創(chuàng)編，并作簡單評價。字寶寶樂園
出示教學一體機，進入“字寶寶樂園”環(huán)節(jié)。通過課件認讀字寶寶：象、鼻。
點擊“下一個”按鈕，進入游戲環(huán)節(jié)，玩游戲鞏固認讀字寶寶。請幼兒按順序領取幼兒用書，在兒歌中找出字寶寶：象、鼻。游戲：小孩小孩真愛玩。
教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒站在黑板前，全體幼兒一起念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，默默X字就回來?！眱擅變好幻付ǖ淖?，先摸到者為勝?；顒咏Y束
教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結性評價。幼兒合作整理物品。活動延伸
將小字卡投放到閱讀區(qū)，供幼兒游戲使用。
第十六單元《九九歌》
一、從實際入手，導入新課。
同學們，剛才我們從操場經過，你們說，外面的天氣怎么樣??？（很冷）。我也覺得很冷。今天老師給大家?guī)砹宋覈糯膭趧尤嗣窬帉懙霓r諺《九九歌》。它和冬天有一定的聯(lián)系。（跟讀課題）。還有一個采蘑菇的小兔子，它的蘑菇籃子中有許多小蘑菇。是要獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的學生?。◤纳顚嶋H出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣）。
二、與課前的鋪設相呼應。小兔子看到了你們學習得那么認真，它也想跟你們活動活動。但是，它不小心把蘑菇籃子中的蘑菇給弄丟了，我們來幫忙吧！（設計思路：這是課文后的一個練習，用flash的形式變換平面教學為立體教學，激發(fā)學生的學習興趣，再加上情景的創(chuàng)設使學生更加地融入教學中。）
三、反復練習，游戲鞏固。
1、師領讀。
2、指名讀。讓學生做小老師。
3、開火車讀。
4、游戲。
四、朗讀背誦的訓練
1、師在學習生字結束后，領讀諺語
2、拍手讀諺語
3、男生女生一句一句讀
4、看圖試著背誦讀 附：相關資料：
農諺：農諺是有關農業(yè)生產的諺語，是農民在長期生產和生活實踐中對時間、季節(jié)的氣象條件及萬物變化的歷久觀測所得的經驗的概括，通常作為他們終年耕種作息的依據(jù)。濃諺一般為通俗的韻語形式，便于記憶，對于傳播生產經驗和農業(yè)氣象等方面的知識具有良好作用。我國是農業(yè)大國，各地濃諺非常豐富，如華北黃河流域一帶關于播種和收獲的農諺有：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當時?！薄胞湹矫⒎N谷到秋，寒露才把豆子收。”《九九歌》也是農諺之一。
九九歌的來歷：南朝梁代《荊初歲時記》記載：“俗用冬至日數(shù)及九九八十一日，為歲寒。”意思也就是說從冬至那天起，每九天為一個“九”，數(shù)到“九九”共八十一天，這段時間是一年中最冷的時候。此后，“九九歌”便開始在民間流傳。到了明代出現(xiàn)了“畫九”，清代又發(fā)展為“寫九”。無論是“數(shù)”、“畫”還是“寫”，都是以“九”為標準數(shù)字，巧妙利用自然界的一些生態(tài)現(xiàn)象和天氣征兆，反映冬季九九中的氣候變化規(guī)律。
其中每年冬至后的第19天至27天稱為“三九”。由于地面接受太陽熱量較少，使夜間散熱超過白天所吸收的熱量，這時地面儲存的熱量已消耗殆盡，由于熱量入不敷出，造成地面溫度逐漸下降，天氣越來月冷。此時如果有冷空氣入侵，天氣就變得嚴寒了。因此，“三九”天氣最冷。
第五篇：一年級《日有所誦》閱讀練習
一年級《日有所誦》閱讀練習題 第一單元
1《飛飛、跳跳》中會飛的是（），會跳的是（）。我知道（）、（）、（）也會飛，（）（）（）也會跳。2《小貓拉車》中一共有（）種動物。我也會說（）拉車，（）不坐。第二單元
1《大小多少》中，我知道了老虎（）貓（），一群大雁（）一只鳥（）。
2《老虎和烏龜》里，烏龜不怕大老虎，是因為烏龜（）①烏龜膽子大
②烏龜殼很硬
③老虎膽子小
☆3《彈鋼琴》中的（）、（）就是琴鍵jiàn.我知道鋼琴是樂器，能演奏音樂。我還知道（）、（）也能演奏音樂。我是
（怎么）知道的。第三單元
1《落葉》的季節(jié)是（）。落葉就像（）。2《金花銀花》里南瓜花是（）色的，冬瓜花是（）色的。我還知道（）花是（）色的。第四單元
1《山羊和綿羊》中，我知道角兒彎彎，毛兒卷卷的是（），角兒尖尖，胡子長長的是（）。
2讀了《小蘑菇》，我會說：一（）蘑菇像一把把（）。
第五單元
1讀了《一個蛤蟆一張嘴》，我會說三個蛤?。ǎ堊?，（）只眼睛（）條腿。
2小螞蟻游遍全地球，一點也不費力，是因為它在（）。第六單元
1《大山爺爺》中，大山爺爺?shù)拿弊邮牵ǎ笠率牵ǎ?，腰帶是（），領帶是（）。
2煙囪畫的畫你喜歡嗎？（）。文中一共有（）話。第七單元
1我知道草地的綠頭發(fā)就是（），山的綠頭發(fā)就是（）。2讀了《搖籃》，我還知道天是（）的搖籃，樹是（）的搖籃，（）是（）的搖籃。第八單元
1《蝴蝶飛》里中。蝴蝶飛過竹籬笆后，哪里去了？因為它（）。2我認為這是一只（）的《小蚱蜢》。第九單元
1我知道燈塔是（）的媽媽，大海是（）的媽媽，藍天是（）的媽媽。
2我喜歡媽媽，因為（）。媽媽喜歡我，因為（）。第十單元 1我會猜謎語
兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，夜晚干壞事。（打一動物）謎底是（）
2我知道貓生下來就有胡子，（）生下來也有胡子。第十一單元
1《郁金香》的顏色有（）、（）、（）。它的樣子
像（）。
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