第一篇：初中道德與法治教學的有效性策略分析

初中道德與法治教學的有效性策略分析

摘 要：道德與法治課程是在初中教學科目中比較重要的學科之一，如何才能讓新課改背景下的初中道德與法治教學更好地體現(xiàn)課改精神、更好地引導學生學習，是每一個道德與法治教師需要思考的問題。通過敘述我國初中道德與法治教學中存在的問題來提出相關的有效性策略。

關鍵詞：道德與法治教學；有效性；教學策略

初中的道德與法治教學的目的是在引導學生全面發(fā)展的同時，不斷培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和法治意識。優(yōu)秀的道德與法治教學課堂能較好地發(fā)揮導向作用，從而引導學生健康地成

長，并且在未來的生活和工作中都能具有更好的優(yōu)勢和更高的素質(zhì)。初中的道德與法治教師也應該督促學生自主學習，并且引導他們在獨立學習的過程中激發(fā)學習道德與法治課程的興趣，進而樹立正確的人生觀、價值觀和法治觀，只有這樣，才能真正提高初中道德?c法治課程教學的質(zhì)量。

一、我國初中道德與法治教學中存在的問題

近幾年來，雖然我國的教育水平總體上呈現(xiàn)上升趨勢，但是，仍然有很多地區(qū)不能有效地改革教學內(nèi)容。新課改要求初中道德與法治教師在進行教學的過程中，要擔任引導者的角色。但是，仍然有許許多多的教師不能適應這個角色，依舊通過傳統(tǒng)的教學模式將書本上的知識灌輸給學生。這樣不僅妨礙了培養(yǎng)學生主動學習和思考的能力，也無法提高課堂教學效率。因此，教師一定要充分發(fā)揮課堂引導者的作用，通過引導來幫助學生尋找到適合自己的學習方法，讓學生能夠在明確正確方向的基礎上進行自主學習。

二、新課改背景下提高初中道德與法治教學的有效性策略

（一）激發(fā)學生的學習興趣

許多初中道德與法治教師的思維被傳統(tǒng)的應試教育所局限，在課堂教學的過程中，只注重對于考點和知識的講解，而忽略了對于學生道德情感和法治意識的培養(yǎng)，因此有許多初中學生都覺得道德與法治課是一門枯燥無味的學科。在新課改背景下，初中道德與法治教師應該積極主動地改變自身的教學觀念，開辟新的教學路徑。教師只有在真正地了解了初中道德與法治教學的實際意義并積極地改善課堂教學方法之后，才能幫助學生正確地認識道德與法治。除此之外，教師也可以在課堂中引入一些與教學相關的內(nèi)容來激發(fā)學生的學習興趣。比如：教師在課堂上講授與法治精神相關問題的時候，可以利用學生愛聽故事的特點通過給學生講授一些法治故事來激發(fā)學生的學習興趣，意識到如何真正的守法愛國。

（二）實踐與理論相結合，引導學生進行自主探究

這門學科具有一定的開放性和靈活性。因此，教師在進行教學的時候，要注意運用課程的開放性和靈活性來激發(fā)學生的求知欲。這樣一來，學生不僅能學到更多的道德與法治知識，還能用這些知識來解決日常生活中的實際問題。比如：教師在講授“理想與使命”這一知識點的時候，可以讓學生大膽地講出自己對于理想和使命的理解。在這個過程之后，教師可以帶領學生一起理解教材中是如何闡述理想與使命的概念的。這樣不僅僅能激發(fā)學生的求知欲，更能加深他們對相關概念的理解，使學生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)學生的優(yōu)良道德。

（三）積極培養(yǎng)學生的思考能力

總體來講，初中的道德與法治課本內(nèi)容是比較抽象和乏味 的，這樣不方便學生記憶和理解背誦。因此，教師應該結合具體的案例和生活中的故事來培養(yǎng)學生的思考能力。教師可以通過給學生講解一些生活中的法治案例來使學生結合生活進行更加深入的思考。這樣一來能讓學生學到的知識與課本知識進行更完美的結合，便于學生理解和思考。

（四）加強學生與老師之間的交流互動

教師不僅僅應該在課堂上保證教學的質(zhì)量和水平，還應該受到學生的尊敬和喜愛，這是評判一個教師是否合格的基本標準。因此，初中道德與法治教師應該積極地加強與學生之間的溝通和交流。比如：在課堂上，教師可以與同學們積極探討學生們關心的新聞。教師應該通過與學生的探討，將自己的想法與學生的想法進行交流，要做到公平公正地評價學生的觀點，只有這樣，才能讓學生更加尊敬自己。在課外，教師也應該積極地與學生進行交流溝通，努力地和學生進行平等的交流和相處。只有這樣，學生才能對老師更加信賴，從而在教師的課堂上專心聽講，提高學生的學習效率。也只有通過這些努力，才能提高課堂教學的效率，使得學生樹立正確的人生觀、價值觀和法治觀。

綜上所述，在新課程改革的大背景下，初中道德與法治教學應該更加關注對學生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。初中道德與法治教師也應該在日常教學中樹立新的教學理念，通過教學樹立學生正確的人生觀、價值觀和法治觀，進一步引導他們發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。這就要求教師應該在教學過程中通過實踐和理論的結合來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的效率，只有這樣才能真正地滿足新課改的要求，實現(xiàn)初中道德與法治課程教學的意義，讓學生們真正地提高自己的道德素養(yǎng)，知法守法，成為一個真正合格的公民。

參考文獻：

[1]顏旭東.基于新課改背景下的初中政治教學的有效性策略分析[J].東方教育，2015（4）：262.[2]宋文彬.多媒體技術在初中政治教學中的應用研究[J].讀寫算（教研版），2014（14）：289.[3]努爾比艷?阿布拉.新課改形勢下初中政治教學的策略與途徑的探討[J].赤子（中旬），2013（8）：100.編輯 張珍珍

第二篇：提升小學道德與法治課堂教學 有效性的策略分析

提升小學道德與法治課堂教學

有效性的策略分析

一、以課本為基礎，創(chuàng)新教學方法

小學的道德與法治課的教學工作，必須以課本為依據(jù)，將教材作為支撐，才能更有效地進行教學安排、設計課堂教學活動，從而將課本內(nèi)容全面地展示給學生。所以，此課程的課堂教學活動，要以課本內(nèi)容為中心，結合現(xiàn)實生活，將理論知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，更好地將“道德與法治“的核心內(nèi)容傳遞給學生。在此基礎上，教師應當對教學方法進行創(chuàng)新，運用各種多媒體技術，直觀具體地開展課堂教學活動；運用多媒體技術，將生活中的實際案例展示給學生們，優(yōu)化教學方式，豐富教學內(nèi)容，以更新穎的方式組織課堂教學活動。例如，在“我愛家鄉(xiāng)山和水”的課堂教學中，教師以“山水風光騎行團”為主線串起家鄉(xiāng)的山和水，小騎手以導游的身份介紹家鄉(xiāng)山之美、海之美、水之美，運用希沃軟件將風光圖片以動圖與靜圖交互出現(xiàn)。雖然學生對身邊的風景已是司空見慣，課件里風光圖片從不同角度展示的家鄉(xiāng)風光旖旎，學生對家鄉(xiāng)的贊美喜愛之情油然而生。對家鄉(xiāng)的熱愛僅僅通過風光展現(xiàn)是不夠的，教師在風光圖片下加以鏈接，有傳說、有故事、有著名歷史事件、有精美文字、有名人故事。至此，家鄉(xiāng)的山美水美不再是平面的旅游資源，而是有歷史沉淀、有生機勃勃的城市之魂家鄉(xiāng)之魄。對于家鄉(xiāng)的熱愛也是由淺入深、漸漸激發(fā)，以致蓬勃而出。

二、打造個性化課堂，充分體現(xiàn)學生的學習主體性

新時期背景下，小學的道德法治教學中，教師要秉承新的教學核心理念，那就是’‘將學生定為教學中心，推動學生的個性化發(fā)展，促使學生發(fā)揮學習中的主體作用”。教師打造出個性化的課堂，激發(fā)學生們的參與積極性，才能強化學生了解和學習道德和法治的動力，從而提升課堂教學有效性。因此，道德與法治教師一定要轉變自身教學理念，優(yōu)化教學方法，有意識地促進教學改革實現(xiàn)，以提升課堂教學的有效性。而想要更好地發(fā)揮出學生在課堂上的主體作用，就要讓學生成為課堂的主人，促使他們積極地參與到課堂活動中，學生積極發(fā)言表達，參與教學活動，從而提升學習效率，更深刻地體會道德與法治的核心。在課堂上以“家鄉(xiāng)的農(nóng)副產(chǎn)品”“家鄉(xiāng)的著名企業(yè)““家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品”為導引，以小組活動為契機，將課堂主動權交給學生，以“小小解說員“為展現(xiàn)形式，讓學生選擇一種自己熟悉或者喜歡的物產(chǎn)，用簡單的話介紹物產(chǎn)的特點和用途等。聽完小組匯報，學生們會發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)真的是物產(chǎn)豐富，情不自禁地想贊美我們的家鄉(xiāng)。為了更好的鞏固教學效果，設計了“我搬新家了”“家里來客人了”課堂練習，使用希沃軟件中歸類的游戲，把家鄉(xiāng)生產(chǎn)的名牌家電、名牌家居等搬入新家；把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)放進購物車中。在游戲當中學生真正體會到“養(yǎng)育”—詞的含義，對“家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我”有了更深的認識，對家鄉(xiāng)的愛再一次升華。通過這樣的教學活動，學生的學習主體性得到充分體現(xiàn)，同時很好地培養(yǎng)了他們熱愛家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的精神，也就大大提升了教學的有效性。

三、組織開放式課堂活動，全方面培養(yǎng)學生的素質(zhì)

新時期背景下，我國教育更加重視學生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，小學的道德與法治教學中，教師要重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，傳授學生一些理論知識，還要讓學生掌握學習知識、獲取知識的方法，進而提升學生的綜合素養(yǎng)。比如，“可親可敬的家鄉(xiāng)人”課堂教學中，老師提前設計導學卡，讓學生從報紙、新聞、網(wǎng)絡搜集家鄉(xiāng)的感人事情。課堂上有學生自由匯報自己了解到的這些可親可敬的家鄉(xiāng)人，教師適時加一點撥和補充，讓人物故事更完整，讓人物形象更豐盈。教學中，教師組織開放式課堂活動，營造輕松課堂氛圍，以故事吸引學生，促使學生全心身地參與學習活動，提高學習效率的同時，促使學生養(yǎng)成良好的道德行為。

四、借助傳統(tǒng)文化魅力，提升學生道德素養(yǎng)

詩詞是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的藝術瑰寶和璀璨明珠。許多古詩詞里所蘊含的人生哲理與思想品德、人文精神都是一脈相承的。比如在教學《說話要算數(shù)》一課中，通過：“人而無信，不知其可也”“與朋友交，言而有信”名言警句，讓學生懂得中國古代先哲十分注重誠實守信，并將其視為立身之本。再比如《團團圓圓慶中秋》，我國千百前來描寫中秋、團圓、月亮的古詩文數(shù)不勝數(shù)，通過吟誦古詩文,體會中華傳統(tǒng)文化的精髓,激發(fā)學生對祖國文化的認同感和自豪感。借助古典詩詞的積累誦讀，強化傳統(tǒng)文化對學生思想道德品質(zhì)的教育與培養(yǎng)。

五、結束語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，小學的道德與法治課的教學中，教師一定要積極創(chuàng)新，優(yōu)化教學方法，突出小學生的學習主體性，從而不斷提升該門課程的課堂教學有效性。這樣才能為學生健康成長、提高法治意識、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)奠定基礎。

第三篇：初中道德與法治教學心得體會

初中道德與法治教學心得體會

濂水中學

杜華

本人多年來從事農(nóng)村初中政治教學工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導學式教學，我有頗多的感受。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。

下面我對初中政治教學談幾點自己的看法。

首先，把學生學習政治的積極性調(diào)動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。

新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是雙向、互動的。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充。在這個過程中，老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識。交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申。讓學生在知識和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。

這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框。獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門。當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國奧巴馬當選總統(tǒng)和日本大地震帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊，善于獨立思考。

其實我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似。那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。

這種聯(lián)想式教學方法，就是符合青少年心理、調(diào)動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生、貼近當代。使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)，這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣，通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。

其次，溫其他科之“故”而知新（聯(lián)系各學科的知識），政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。

如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治；生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義；本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關。

再次，溫課外知識之“故”而知新。

這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的、不可分割的聯(lián)系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高。還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约钏麄兌嗲赖孬@取新知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分準備，不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時代信息。不過不要過多地引用課外知識，要善于引導學生生可能短的時間內(nèi)回答出要點。以上是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

2018年11月16

第四篇：初中道德與法治教學故事

初中道德與法治教學故事

馬家崗中學 王遠平二〇一八年七月

初中道德與法治教學故事

我從事初中思想品德教學工作已經(jīng)十年了，這些年的教育教學工作使我深深體會到：中學道德與法治課學生不愛學，教師教學累，授課效果卻不太理想。通過不斷的教學體會，我認為面對現(xiàn)在的學生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學生相處，必須用真心去接納學生，用真情去投入，并且對象是全體學生。

我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟。

確立起教師主導作用和學生主體作用的觀念。我們一定要清醒地認識到，教師的教，是為了學生的學，離開了學，教就沒有了存在價值。因此，提高課堂教學的的主觀能動性，注重他們的能力素質(zhì)的培養(yǎng)，把學習的主動權交給學生，培養(yǎng)學生自學，理解、說明問題的能力，而教師要成為學生學習的“引路人”，主要起激勵，組織、點撥的作用。一句話，課堂教學的各個環(huán)節(jié)，都必須圍繞學生轉，讓他們參與教學過程。就拿我去年教學節(jié)開設的一節(jié)公開課來說，課題是“認識自我”，由于是公開課，所以要試講幾次，那我就拿試講課和公開課對比來講一下初中政治教學。試講課我首先以一則神話故事

—逞強的青蛙導入教學，通過學生的閱讀，然后回答，青蛙為什么會死？學生回答因為沒有自知之明。從而進入新課的講解，在講解過程中，也注意設置了情境，用公交車上的一幕幕通過學生的分析來揭示，人不僅具有外在美，更重要的是內(nèi)在美；緊接著我又設置了兩張表格來讓學生自己認識自己的優(yōu)點和缺點，學會全面地認識自己。最后教師加以小結。當時設計這節(jié)課時覺得已經(jīng)發(fā)揮了學生的主動性，但實際上課堂氣氛不活躍，沒能充分調(diào)動學生的積極性，所以，孩子們在課堂上的收獲也較少，沒能達到預期的教學效果。課后，同事給我提了很多寶貴的意見，我根據(jù)他們的意見結合自己的思考將整節(jié)課進行了修改，所以，公開課有了一定的修改。在公開課上，我首先將情境導入作了較大的修改，將原先的故事刪除，改為照鏡子活動，由我首先拿出一面小鏡子照照自己，向?qū)W生說：“今天的氣色還不錯，滿精神的”，然后將鏡子傳遞給學生，讓他們也照一照自己，并依次傳遞給每一個同學，然后，我再問同學，照過鏡子后，你看清自己了嗎？由此導入教學。這樣我發(fā)現(xiàn)，孩子的興趣一下子就被調(diào)動起來了，也為下面的教學奠定了良好的心理基礎。在教學過程中將公交車上的場景由原先的簡單圖片呈現(xiàn)，換用了fiash動畫，這樣也一下子吸引了孩子們的眼球，回答起問題來也比試講課容易、準確得多。緊接著的兩張有缺點的表格我繼續(xù)沿用了，但在學生回答時我卻注意挖掘孩子的答案，進行及時的教育，例如：有一個孩子平時有不遵守紀律的缺點，有愛勞動的優(yōu)點，他已經(jīng)看到了這一切，較全面地看待了自己，我就對他加以及時的表揚，而且，我發(fā)覺這節(jié)課他十分地遵守紀律，而且積極回答問題，表現(xiàn)很好。所以，我有及時地對他加以鼓勵，讓他明白人不是一層不變的，缺點是可以改掉的，今天你就做得很棒，以后要繼續(xù)努力。.這樣一來，讓這個孩子在這節(jié)課上真的有所收獲，真正長大了。我也抓住這一時機以這個孩子的表揚和鼓勵作為課堂小結，顯得十分的自然?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學效果，課堂氣氛活躍，而且孩子通過這節(jié)課也確實有所收獲，所以，是成功的。兩節(jié)課的教學效果后節(jié)明顯好于前街，這一對比讓我對初中政治教學有個更深的思考：在政治教學中，一個良好的開頭可以使后面的教學達到事半功倍的效果，所以，趣味性的情景導入非常重要;現(xiàn)代化的教學手段可以刺激學生的多個感官，從而使學生的注意力集中在教學中積極思考；初中政治教學的事例列舉一定要符合學生的身份，這樣才能引起共鳴，讓學生真正融入教學；每節(jié)課的教學要讓孩子有所收獲，所以，對于孩子在課堂上表現(xiàn)出的與課堂教學有關的行為和表現(xiàn)時，要能及時地加以點評，讓他今后的行為朝著健康的方向發(fā)展，這也正是七年級政治教學的最終目的?？偟膩碚f，初中政治教學的趣味性和實用性很重要，還有很多需要去探討和研究，在今后的教學中一定及時總結，這樣才能不斷提高教學水平。

激發(fā)學生對政治課的興趣。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)課前時事演講和音樂穿插教學效果很好。課前演講有利于提高學生學習政治課的興趣，使大家自我表現(xiàn)欲得到滿足。首先，教師要對學生的時事演講提出明確要求：必須是國際、國內(nèi)重大時事新聞；必須有自己的評論；時間不超過３分鐘；不許播報娛樂新聞和廣告。初中生由于身心發(fā)

育逐漸成熟，其自尊心、自信心日趨強烈，希望自己得到別人的贊揚和認同，反感別人對自己喋喋不休的說教，并有強烈的表現(xiàn)欲。課前時事演講正好符合學生的這種心態(tài)，所以很受學生歡迎。課前時事演講有利于加深學生對課本知識的理解、掌握，拓展學生的視野，引導學生關注社會現(xiàn)實。比如在講《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課時，有位學生就以近幾年來沙塵暴頻繁襲擊北方，我們縣也出現(xiàn)浮塵天氣這一事件發(fā)表了見解。他認為這是某些人為了一己私利而損害國家和集體的公共財產(chǎn)，他大聲呼吁同學們要勇于挺身而出，和破壞環(huán)境的行為作斗爭，并把著眼點放在大家要“保護環(huán)境”這一主題上來。演講結束了，學生的熱情依然很高漲，此時我開始了這一課的講解，收到了很好的教學效果。另一種教學方法是課中穿插音樂，這可以在一定程度上吸引學生注意力，改變學生長期以來對政治課枯燥無聊的看法，調(diào)動學生學習政治課的積極性。在講《承擔關愛集體的責任》一課時，我給學生們放了一首傅笛生的《眾人劃槳開大船》：“一只竹篙耶，難渡汪洋海；眾人劃槳吆，開動大帆船；一棵小樹耶，弱不經(jīng)風雨；百里森林吆，并肩耐歲寒，耐歲寒……”通過這首慷慨激昂的歌曲，吸引了學生的注意力，使學生們明白了，社會主義 現(xiàn)代化建設的宏偉目標僅憑一人之力是遠遠不夠的，需要大家心連心手挽手，才能最終實現(xiàn)。此外，在教學實踐中，我還嘗試過插播公益廣告、通過小品演繹教材內(nèi)容等方法。實踐證明，這些方法都激發(fā)了學生學習政治課的興趣。

總之，教無定法，教學有法。只要我們廣大政治教師與時俱進。緊跟時代的步伐，努力提高自身的全面素質(zhì)，以激發(fā)學生學習興趣為突破口，大膽搞好教學改革和創(chuàng)新，勇于探索，思想政治課是可以為學生所喜愛的。

第五篇：初中《道德與法治》教學反思

初中《道德與法治》教學反思

初中《道德與法治》教學反思1

過去的一個月，我積極適應新的教學工作要求，遵守學校各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并完成。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對過去一個月的教學工作作出以下總結和反思，從中尋找差距，克服不足，總結經(jīng)驗教訓。

九年級教材以核心價值觀、國情國策教育及國際發(fā)展、全球觀念為線索進行設計，理論性強、內(nèi)容量大、綜合性強、思維力度大、思辨性強?；趯W生適應社會發(fā)展的需要,但又高于學生的具體生活，尤其是農(nóng)村學生，學生不熟悉，易不理解。于他們而言有難度有挑戰(zhàn)，于老師而言更有很大的挑戰(zhàn)。

新課改的核心理念是“立德樹人”，重點是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。新道德與法治教學大綱中也明確指出:“ 教師要為學生搭建活動平臺，使學生能積極主動參與課堂教學，主體性要得到充分發(fā)揮，能力要得到培養(yǎng)。”

初三是學生學習生涯中特殊的階段，面臨對未來的選擇。教師不僅要在全面把握教材的基礎.上利用多樣化并且適合初三學情的教學方法來增強他們對社會、國家及世界發(fā)展現(xiàn)狀的感知和分析能力，認同道德與法治科目的重要性。還應引導學生在掌握基本知識的基礎.上形成自身特有的價值觀念，對自己的未來、人生有規(guī)劃。

所以在平時的課堂教學中從以下幾個方面做好九年級道德與法治的教學工作:

一、整體感知教材是基礎

整體感知教材有利于教師在授課時深入淺出，做到知識點講解能夠融會貫通，避免片段化、碎片化教學，割裂知識點的貫通性。如在講授九年級下冊“中國的機遇和挑戰(zhàn)”這一課時，一方面教師就可以引導學生進行九.上的知識的回顧，因為九上知識就是在闡述我國自身發(fā)展的機遇與現(xiàn)存問題，這樣有利于學生在原有的知識上進行深入學習，培養(yǎng)大局意識，學會從多角度分析問題。另一方面，教師還可以著眼于本課已有的四大活動“運用你的經(jīng)驗、探究分享、閱讀感悟、拓展空間”，深度專研選擇恰當?shù)幕顒舆M行開展，避免多而雜，做到“精、準、狠”，課堂才會高效，學生專注力才會持久,興趣不會磨滅。

二、生活化的教學是關鍵。

在教學時與學生現(xiàn)實生活聯(lián)系不緊密，會導致學生缺乏興趣，不參與課堂活動，教師一言堂，道德與法治課毫無生機。要改變此況，教師教學應采用多樣化的教學方法使教學生活化，教師教學時，可以創(chuàng)設教學情境，利用現(xiàn)代多媒體技術播放視頻、新聞事件、音樂和圖片;開展辯論會、詩歌朗誦、小品表演等活動，如教師在講授人教版九年級上冊《天下興亡、匹夫有責》，就可以朗誦梁啟超的《少年中國說》進行導入。還可以結合時政熱點，設立問題，采用課堂討論法，小組合作探究法。如教師在課堂教學時，有意識讓學生帶著問題，自己尋找伙伴，成立小組，共同探究,得出結論。這種教學模式，教師是“導演”，學生是“主體”，生生互動、師生互動得到充分發(fā)揮，打破傳統(tǒng)教師一張嘴- -統(tǒng)天下。這有利于激發(fā)學生興趣，提高學生課堂參與度，提高課堂效率，增強學生思辨力和感悟力。

三、認真?zhèn)湔n

學好反思認真?zhèn)湔n，堅持備學生，備教材，備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，合理安排教學進度，認真設計教學方案。做到課前有方案，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按時搜集每課的知識點。

四、虛心請教

有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷改進教法。

五、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精度精煉，有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時，認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況。

六、指導預習，為課堂打下基礎

預習是讓學生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步，讓學生對教學內(nèi)容有大致了解，知道重點是什么，疑難有哪些，問題在哪里。帶著問題進入學習，才能做到“心中有數(shù)”，有效地進入課堂學習。

首先，教師必須在講授新課前，預留五分鐘的時間，指導學生統(tǒng)一進行預習。

其次，在教學過程中，要明確課堂的主要內(nèi)容，直接指出這節(jié)課的頁碼和段落。

最后，預習將就的是指導方法，先給學生指出這節(jié)課中需要解決的問題，讓學生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文，梳理點出問題的答案，勾畫重點，并將問題與答案做讀書筆記。

七、緊扣課標，展示課堂教學

（一）生動的引出教學主題。

第一、用故事導入，引起學生興趣；

第二、用周圍的新鮮事導入，貼近生活；

第三、用時事導入，讓學生多了解時事，并培養(yǎng)學生的愛國情懷；

第四、用問題導入，讓學生產(chǎn)生疑問，自主解決問題；

第五、用名言警句導入，啟發(fā)學生思考，合作探究。

因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動。

（二）多使用多媒體輔助教學

多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實、直觀，其作用是其他教學手段望塵莫及的。有些東西說了以后他們根本不知道是什么，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學手段來上好一節(jié)道德與法治。通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料，讓學生仿佛親臨現(xiàn)場，縮短距離感，激發(fā)了解事件原委的愿望，及情感上的共鳴。如果在教學中再創(chuàng)設形象生動的畫面，悅耳動聽的.背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學生帶進寬松愉快的學習環(huán)境中，這樣，自然而然就會提高他們學習的興趣，從而調(diào)動他們學習的積極性，提高學習的效率。

（三）師生互動，引導學生質(zhì)疑問難。

愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！边@句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以，在課堂教學中，教師要引導學生開動腦筋，大膽思考，質(zhì)疑問難，促進學生思維的不斷深入發(fā)展，提高學生的邏輯思維能力。

問題的提出、分析、解決，是教與學的全過程。我們必須要：

第一、深刻把握教材，依據(jù)文本設計問題；

第二、密切聯(lián)系實際，認真分析解決。教師必須聯(lián)系學生的學習、生活實際，培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力；第三、教師要注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。

（四）指導學生學會總結歸納。

在教學過程中，每學完一節(jié)課內(nèi)容后，都給學生留五分鐘，讓他們對本節(jié)的知識要點進行歸納總結。在下節(jié)課的時候再給予復習鞏固。

總之，九年級道德與法治教學要遵循教育教學規(guī)律，要適應學生身心發(fā)展和認知規(guī)律,要充分考慮學生的實際能力，使其樂學、善學并把所學知識用于指導具體行動，達到知行統(tǒng)一，提高初中道德與法治課的教學效率是一項長期而艱巨的任務。

一名道德與法制課的教師只有以新課程標準為指導，結合學生實際，從教育教學的內(nèi)容和方法上，符合學生的實際，使道德與法治課成為受學生歡迎的課，才能提高教學效益。

初中《道德與法治》教學反思2

初中《道德與法治》課是對學生進行德育教育的重要學科，也是初中生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。面對現(xiàn)今教育教學改革的重大背景，如何貫穿核心價值觀理念，可見初中政治課教師對學生的思想引領、促進學生的精神成長起著重要的作用?，F(xiàn)我就對《讓友誼之樹常青》這節(jié)課的教學反思如下，敬請各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。

一、教學設計反思

(一)教材分析

1、課標要求

課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學會用“恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼?！?/p>

課程標準的相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發(fā)展”，具體對應的內(nèi)容標準是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介。”

2、整體感知教學內(nèi)容

交往能力和良好的交往品質(zhì)是學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，良好的交往品質(zhì)和交往技能，可以幫助學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。而中學生的生活圈子逐漸擴展，由家庭延伸至校園、社會，同伴關系變得越來越重要，對中學生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎上，引導學生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導學生學會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗友情的快樂與美好。

(二)學情分析

從情感、心理角度來講，中學生非常在意并且重視同伴關系，希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小，社會經(jīng)驗少，性格脾氣容易波動，缺少解決問題的經(jīng)驗等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點與情感上的滲透。

二、教學過程反思

【導課】

通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰?Ta的什么特點最吸引你?你們是怎么認識成為朋友的?學生回答，并分享自己的交友經(jīng)驗，讓學生感受朋友的重要性。

【教學過程】

第一目建立友誼

通過同齡人曉華的困惑，引發(fā)學生結合自身經(jīng)驗進行思考，并積極地探尋解決方法，得出結論：建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動。

第二目呵護友誼

通過以班內(nèi)學生的真實事跡改編的情景劇，讓學生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關懷對方、尊重對方、正確處理沖突和傷害。

【課堂小結】

友誼需要

忠誠去播種，熱情去澆灌，

原則去培養(yǎng)，諒解去護理

——馬克思

三、存在問題反思

本節(jié)課以學生發(fā)展為本，貼近學生生活實際，遵循學生交友成長的規(guī)律，充分運用學生已有經(jīng)驗展開教學，精心搭建學生情感體驗的平臺，設計與學生貼近并喜愛的活動，教學中以學生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節(jié)課的亮點。

本課圍繞交友智慧，以解決曉華交友中遇到的各種問題為線索，層層深入，在解決曉華的交友困惑中順利完成了交有智慧，很好的突出了教學重難點，達成教學目標，學生在活動中體驗感悟，最終達成共識，深化思想認識不斷成長

不足：

課件還可以更精細些，小組討論時發(fā)言熱烈，但沒有照顧到每個組學生的心情，造成有的學生發(fā)言較少的現(xiàn)象，在今后教學中爭取彌補不足，讓我的課堂更精彩。

四、改進措施反思

1、不斷研讀教材，創(chuàng)新教材。

2、不斷研究學生，創(chuàng)新教法。

教學，沒有最好，只有更好。

加油!