第一篇：大班幼兒水墨畫的活動(dòng)準(zhǔn)備-昆山機(jī)關(guān)幼兒園

大班幼兒水墨畫活動(dòng)初探

昆山市機(jī)關(guān)幼兒園

王翌

水墨畫藝術(shù)是我們中國世代流傳下來的特有的繪畫藝術(shù)，是我國文化傳統(tǒng)的瑰寶。他獨(dú)特的水墨色間的變化情趣，融匯了中華民族的文化素養(yǎng)、審美意識(shí)。而且水墨畫作畫迅速，用筆簡練、形象生動(dòng)，很容易被大家接受。但在當(dāng)前的幼兒美術(shù)教育領(lǐng)域中，水墨畫教學(xué)尚屬弱項(xiàng)，孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試領(lǐng)略水墨畫的人文意蘊(yùn)和變化情趣，更鮮有所實(shí)踐。本著承接傳統(tǒng)文化，讓幼兒初步接觸民族文化，用這種藝術(shù)手法表達(dá)內(nèi)心的感受，進(jìn)行情感的交流，我覺得非常有必要在幼兒園開展這個(gè)活動(dòng)。當(dāng)然這不是傳統(tǒng)與精神的傳教與強(qiáng)行灌輸，而是通過筆墨來實(shí)現(xiàn)一個(gè)親近的過程、一個(gè)認(rèn)知的過程、更是一個(gè)愉快體驗(yàn)的過程。我覺得可從以下幾方面著手：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒從興趣入手。

在幼兒真正學(xué)水墨畫之前，我們結(jié)合游戲活動(dòng)、興趣活動(dòng)，開辟水墨畫活動(dòng)角，為孩子提供水、墨、顏料、宣紙、筆等必須的工具材料，讓幼兒放開手腳、自由涂畫，在玩中學(xué)。在玩耍中讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具，感知水墨畫的特性。在充分的玩色，玩墨、玩紙中掌握色彩的變化和紙的特性，讓他們有了興趣后，老師再組織幼兒觀看畫家和好的幼兒作品，以激起他們的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。最后老師當(dāng)場畫一幅水墨畫給幼兒看，使他們具體、直觀、形象、趣味地觀察到水墨畫是怎樣畫出來的。

二、教學(xué)中多運(yùn)用生動(dòng)、形象的兒童語言。

在輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本技能時(shí)要采用兒童語言，這樣易于引起幼兒興趣并能收到較好效果。比如，教幼兒執(zhí)筆時(shí)，可以一邊作示范動(dòng)作一邊說：“拇指按，食指壓，中指勾過來，四指頂住它，小指來幫忙，五兄弟團(tuán)結(jié)有力量，畫畫賽過小王冕，要做神筆小馬良”。給幼兒講用筆方法時(shí)，可以告訴他們：“筆直畫的線，線條細(xì)又圓，筆側(cè)畫的線，線條扁又寬”。講干濕時(shí)可以說：“水少畫得快，出的線條干，水多畫得慢，一濕濕一片”。講蘸墨法時(shí)可以說：“毛筆先浸水，邊上掭一掭，不流又不干，再把墨來蘸，畫到紙上去，一筆分深淺”。在講側(cè)峰轉(zhuǎn)運(yùn)筆時(shí)可以說：“筆寶寶躺下來，左一轉(zhuǎn)、右一轉(zhuǎn)，一個(gè)圈圈真好看，畫上短線變蘋果，畫上長線變櫻桃”。在示范步驟時(shí)可采用歌謠配合，如教幼兒畫牽牛花時(shí)可說兒歌“蘸清水，蘸曙紅，一二三，三條線，蘸墨汁，畫得花朵圓又扁，再添葉來再添藤，漂亮的花兒出來了”。在畫紅辣椒時(shí)也可用歌謠：“蘸紅色，畫辣椒，一筆下去尖又尖。用深綠勾椒蒂，紅綠相配真美麗”。

三、目標(biāo)定位恰當(dāng)，內(nèi)容安排由淺入深。

水墨畫與兒童畫不同，有其特有的規(guī)律，基本練習(xí)要從最簡單的點(diǎn)、線、勾、染畫起，為避免枯燥，可把畫面處理得有一定的內(nèi)容和主題。如在畫絲瓜中就能把染、線、勾、點(diǎn)都結(jié)合在一起畫。先蘸清水，后蘸藤黃，兩筆下去外形完成，用干墨在半干半濕的絲瓜上畫筋絡(luò)，最后用赭石勾畫花蒂，蘸少量鈦白點(diǎn)幾點(diǎn)在花蒂上。如單純的學(xué)點(diǎn)，可畫“草地上的小花”，“大石頭旁邊的小草”，“小樹下的點(diǎn)青苔”等。當(dāng)幼兒逐步熟悉筆墨性能后，可以教他們畫自己喜歡的小雞、金魚、熊貓、青蛙、鯉魚、鮭魚、豬、牛等。還可以畫人物畫，如自己的親人、朋友，自己喜歡的動(dòng)畫片人物、古代的人物等，畫幅也可以逐步增大，通過不斷地啟發(fā)引導(dǎo)，使幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作，會(huì)收到良好的效果。

四、用多種表現(xiàn)方式讓幼兒感受水墨畫的豐富性。

為了使幼兒對(duì)水墨畫的好奇心、興趣感、得到進(jìn)一步的培養(yǎng)，我們可采用印染法、噴畫法、拓印法、吹畫法、破墨法、流淌法等多種表現(xiàn)方法，讓幼兒感受水墨畫的豐富性，以激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力。如：在畫《白樺林》時(shí)，利用破墨的方式讓幼兒先用濃墨畫各種不同的樹干，然后用另一支清水或蘸淡墨的筆在墨線的中間走，利用水的張力以及宣紙的特性，使畫面產(chǎn)生漂亮的肌理效果,由水份的多少或時(shí)間的長短產(chǎn)生了不同的視覺效果，這種變魔術(shù)似的方法既使樹更漂亮，又使幼兒覺得新奇、好玩，非常感受其豐富的色彩魅力，孩子們在這樣的過程中會(huì)興趣盎然，意猶未盡。再如畫《星空》時(shí)，就用流淌法讓幼兒用筆蘸大量的墨使其滴落到紙上，然后拿起紙的四角自由轉(zhuǎn)動(dòng)，讓墨在上面自由流淌，最后用色彩在空白處點(diǎn)，添加。這種邊玩邊畫的方法幼兒又是十分的喜愛。

五、增加幼兒作畫的自由度，空間度。

在幼兒繪畫中老師要給予他們一定的自由度。因?yàn)樽杂蛇x擇繪畫比強(qiáng)制選擇帶來更高的創(chuàng)造性。自由度越高，創(chuàng)造性水平就越高。所以在幼兒作畫過程中，應(yīng)充分尊重幼兒、信任幼兒，盡量讓他們自由創(chuàng)設(shè)，保護(hù)他們的原創(chuàng)性。如在畫海洋魚時(shí)，我們不但鼓勵(lì)幼兒畫日常所見的，也同樣贊許他們描繪各種稀奇古怪、甚至有自己創(chuàng)編出來的魚。在畫鳥時(shí)，也讓幼兒自己創(chuàng)作，各種三角形、梯形、圓形、四邊形身體的鳥幼兒畫了很多，他們自己稱那些都是機(jī)器鳥。如果當(dāng)幼兒的作品有時(shí)有點(diǎn)“離譜”，表達(dá)又不清時(shí)，老師要善解人意，挖掘其作品中的優(yōu)點(diǎn)，給以一個(gè)善意的詮釋。以贊許、認(rèn)同、好奇、驚異的表達(dá)方式來鼓勵(lì)支持幼兒的創(chuàng)作。

六、讓幼兒學(xué)會(huì)改畫，提高舉一反三能力。

水墨畫與其他繪畫方式不同，好壞只能一筆過，幼兒經(jīng)常有一畫錯(cuò)或不滿意就另換一張紙，這是極不好的習(xí)慣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們就有意識(shí)引導(dǎo)幼兒結(jié)合創(chuàng)作內(nèi)容，大膽想象，改變原有圖象，用添加等方法進(jìn)行彌補(bǔ)。如在畫太陽時(shí)，因?yàn)楫嬅嬗斜活伭系蔚降牡胤胶茈y看，于是這些地方都被幼兒畫上太陽以覆蓋原來的瑕疵，結(jié)果一個(gè)畫面出現(xiàn)好幾個(gè)太陽，這樣夸張的表現(xiàn)只要孩子能用自己獨(dú)特的語言和想象解釋畫面，就是非常好。如在畫長頸鹿時(shí)，有幼兒發(fā)現(xiàn)頭畫得太小了，五官畫進(jìn)去就非常的擠，他就在外面再畫個(gè)大圓作為頭，把畫小的圓當(dāng)作眼睛，在里面添加眼珠，這樣高的改畫、添畫真是非常的棒。

七、正確對(duì)待幼兒的個(gè)體差異

孩子在繪畫上存在個(gè)體差異是客觀事實(shí)，它是以幼兒具體的繪畫興趣，能力水平差異表現(xiàn)出來的。我們要正視這個(gè)差異，可相應(yīng)的對(duì)幼兒采用不同層次的教學(xué)輔導(dǎo)方法，即根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱、興趣的差異，按不同的要求組織實(shí)施教學(xué)，或開展個(gè)別輔導(dǎo)，分類輔導(dǎo)，讓孩子們各有所得，增強(qiáng)他們的自信心，讓每個(gè)人都體驗(yàn)到成功的快樂，使水墨畫的教學(xué)活動(dòng)得到良性循環(huán)。

總之，水墨畫教學(xué)是非常符合國情的一項(xiàng)美育教學(xué)課程，它不僅僅是簡單的讓幼兒學(xué)會(huì)畫畫，而是更進(jìn)一步地幫助幼兒主動(dòng)去感受、發(fā)現(xiàn)日常生活中的美，去獲得愉快的感知。當(dāng)我們看到孩子因?qū)W畫中國畫而懂得了、學(xué)得了其他知識(shí)，我們的心有一種顫動(dòng)，覺得那就是中國畫靈魂的注入。

第二篇：大班幼兒水墨畫總結(jié)

大班幼兒水墨畫總結(jié)

國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展水平，著重從激發(fā)幼兒興趣出發(fā)，以培養(yǎng)幼兒審美情感為目的，本著循序漸進(jìn)的原則，在大班幼兒能正確掌握國畫中毛筆的拿法，有了一定的水墨畫用筆、用墨、用色經(jīng)驗(yàn)以及多方面知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，本學(xué)期水墨畫教學(xué)的目標(biāo)在于鞏固、提高、創(chuàng)作，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，下面對(duì)大班水墨畫教學(xué)及幼兒的學(xué)習(xí)情作如下總結(jié)。

一、科學(xué)選材，增強(qiáng)幼兒學(xué)畫自信

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，本學(xué)期盡量選擇充滿童趣，貼近幼兒生活、熟悉的內(nèi)容。如本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了孩子們比較感興趣的植物、水果、動(dòng)物等，幼兒對(duì)這些動(dòng)植物形象很熟悉，教師稍加引導(dǎo)，孩子就能夠很快把握形象的主要特征和簡單的結(jié)構(gòu)關(guān)系，短短幾十分鐘的水墨畫課下來，孩子能夠很快看到自己生動(dòng)、形象的水墨畫作品，從而較容易的獲得成功的喜悅，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)興趣。

在內(nèi)容的安排上充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期初通過教畫植物、水果來鞏固孩子的筆墨技巧，通過教畫孩子熟悉的小動(dòng)物，并將同一類內(nèi)容安排在一起，啟發(fā)指導(dǎo)孩子畫出形象的特征，總結(jié)規(guī)律。在各方面能力有了很大提高的基礎(chǔ)上，特別是隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累，想象力得到了極快的發(fā)展。這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)能夠在過去感知材料的基礎(chǔ)上，對(duì)記憶表象加工、改造、重新組合。因此，這階段的選材是把發(fā)展想象力、創(chuàng)造力作為一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)中通過一些主題畫、想象畫或自由命題畫等內(nèi)容來提高孩子的創(chuàng)作能力。

二、巧用方法，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力

“教—畫”形式的水墨畫教學(xué)，基本是一種技能的學(xué)習(xí)，而以“賞—教—畫”形式進(jìn)行水墨畫教學(xué)，通過幼兒的欣賞，體驗(yàn)并感受進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)作，更具有發(fā)揮想象，創(chuàng)造的空間。在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)幼兒賞析作品，幼兒從接觸作品、欣賞、交流，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。在幼兒對(duì)作品有了較好的感知以后，老師通過引導(dǎo)提問，讓幼兒帶著問題有目的的欣賞，如：畫中是的事物用了哪些筆法；畫中的色彩是怎樣用的，你感覺這樣用好看嗎，為什么感覺漂亮，畫中的各部分是怎樣畫出來的，等等。讓幼兒帶著問題去欣賞，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。在教師的示范指導(dǎo)下，幼兒再去去感受，體驗(yàn)水墨的魅力。通過臨摹創(chuàng)造，使幼兒更加積極主動(dòng)的掌握水墨技巧及鑒賞能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

三、積極指導(dǎo)，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果

水墨畫有著它獨(dú)特的繪畫方法，水墨畫在表現(xiàn)過程中，絕對(duì)不能復(fù)筆，更不能象涂色那樣把圖形涂出來。針對(duì)這一點(diǎn)，在教學(xué)過程中教師要不斷激勵(lì)幼兒“大膽落筆，不要復(fù)筆，畫錯(cuò)了也不要緊”。當(dāng)幼兒遇到困難，教師要給幼兒必要的幫助指導(dǎo)，老師的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和肯定他們的進(jìn)步和長處，贊揚(yáng)他們的創(chuàng)造性，保護(hù)他們的興趣和自信，克服他所遇到的困難，以保證他們有濃厚的創(chuàng)作欲望。而臨摹創(chuàng)造并不是繪畫的最后一步，幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)技能還很零碎。通過幼兒的欣賞、臨摹，幼兒對(duì)事物的特征有所了解，對(duì)各部分的畫法都有所掌握，接下來要通過老師的引導(dǎo)，將幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)技能并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和自己的想象進(jìn)行最后的創(chuàng)作。幼兒根據(jù)自己對(duì)作品各方面的理解，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，繼而創(chuàng)造出具有自己特點(diǎn)的作品。

在評(píng)價(jià)幼兒的作品時(shí)，教師用建議、參與商量的口吻提出修改意見，幫助他們進(jìn)一步創(chuàng)作。不能用“準(zhǔn)不準(zhǔn)”、“像不像”來衡量幼兒的水墨畫作品，要盡可能正面評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步，并引導(dǎo)圍繞主題更深入地觀察、表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵(lì)幼兒始終以自己獨(dú)特的思考創(chuàng)造性地去完成每一幅作品，孩子們會(huì)從老師的評(píng)價(jià)中獲得更多的啟示。

感受著孩子們在水墨畫課中的快樂與自信，欣賞著一幅幅生動(dòng)而又顯稚拙的水墨畫作品，心中些許的欣慰，同時(shí)又有著頗深的感觸，幼兒的潛力是無窮的，教學(xué)辛苦而又幸福。

第三篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)水墨畫：熊貓

活動(dòng)名稱：國寶熊貓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

2、感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

3、知道熊貓是中國的國寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師、幼、家長共同收集中國畫，活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。

2、范畫一張，玩具熊貓一個(gè)，熊貓圖片（有關(guān)熊貓生活的錄象帶更好）。

3、宣紙(吸水性強(qiáng))、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碟、抹布，洗筆桶等。

活動(dòng)過程：

1、欣賞中國畫。

——請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室布置的中國畫。

——這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫? ——這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫。

——請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺。

——今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。

2、觀察熊貓外形特征。

——出示熊貓玩具，知道熊貓是中國的國寶。

——出示熊貓圖片或觀看有關(guān)熊貓生活的錄象帶。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

3、教師示范。

——教師用毛筆蘸足淡墨，然后把筆刮尖，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。

——熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

——教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用濃、淡墨色作畫。

——鼓勵(lì)有能力的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)，添畫竹子。——教師巡視輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

——展示、講評(píng)幼兒作品。

第四篇：幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《水墨畫拓印》

《大班美術(shù)活動(dòng)教案《水墨畫拓印》》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)活動(dòng)教案《水墨畫拓印》！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2.積極參與繪畫活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國水墨畫的美感。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奧運(yùn)會(huì)開幕式DVD資料;古箏音樂磁帶;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干;勾線筆。

活動(dòng)過程：

(一)觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷。

師：(播放奧運(yùn)開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧!(教師和幼兒一起觀看，放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定住)水墨畫是我們中國的國畫，小朋友你們學(xué)過水墨畫嗎?

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

師：今天老師帶來了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎?老師想請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時(shí)的水墨畫有什么不一樣?你看到的畫覺得像什么?(放古箏音樂，幼兒開始自由欣賞范畫)

(請(qǐng)幼兒說說這些畫和平時(shí)的畫有什么不同之處)你覺得像什么?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(請(qǐng)幼兒說出自己的想法)你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

出示一幅范畫，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎?這幅畫還沒有取名字呢!你覺得像什么想給它取什么名字?(幼兒說出想法)小朋友覺得它很像龍，老師也想到了一個(gè)好聽的名字叫“巨龍飛舞”，(教師把名字寫在畫上)因?yàn)檫@幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。

師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個(gè)游戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么?(幼兒說)

(三)水墨拓印

你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎?請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了。

1.教師示范并講解。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)

(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)這時(shí)你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細(xì)看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的畫取一個(gè)什么好聽的名字。

(6)想好后拿起勾線筆請(qǐng)客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。

2、請(qǐng)一名幼兒上前示范。怎么拓印呢?請(qǐng)你們和她一起來當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎?一邊示范一邊說方法，集體評(píng)價(jià)她的作品。

3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(四)展示并交流作品。

老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧!你最喜歡哪幅畫?為什么?可以和你的好朋友說一說，也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評(píng)價(jià)作品。

大班美術(shù)活動(dòng)教案《水墨畫拓印》這篇文章共3845字。

第五篇：大班藝術(shù)活動(dòng) 《水墨畫 螃蟹》

說課：大班藝術(shù)活動(dòng) 《水墨畫 螃蟹》

作者：孫曉敏

來源：利津縣陳莊鎮(zhèn)集賢學(xué)區(qū)幼兒園

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時(shí)間：2009-10-19

一、說教材

水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識(shí)和審美情趣，國畫可以陶冶一個(gè)人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對(duì)這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫《螃蟹》是大班上冊的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時(shí)，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫活動(dòng)。

二、分析孩子現(xiàn)狀

大班幼兒的好奇心，求知欲，表達(dá)能力，理解能力，接受能力逐漸將強(qiáng)，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對(duì)新鮮事物很感興趣。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè)：

1.初步了解水墨畫及作畫時(shí)所需要的工具，2.能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征

3.對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。

四、說活動(dòng)重難點(diǎn)

因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢及基本的運(yùn)筆方法?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運(yùn)筆及墨的濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

五、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準(zhǔn)備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，（舊報(bào)紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調(diào)色盤，宣紙）人手一份，螃蟹實(shí)物若干、小圍裙。

六、說教學(xué)法

本節(jié)活動(dòng)我所用的教法有：引導(dǎo)法，觀察法，直觀演示法，互動(dòng)法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實(shí)際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。

七、說活動(dòng)過程

為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。

1、為了引起孩子興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請(qǐng)小朋友說出圖片上的內(nèi)容，再出示國畫的幻燈片，請(qǐng)幼兒說出圖片的內(nèi)容，然后把兩組圖片放在一起，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

2、老師通過提問題引起幼兒思考

這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？哪里不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

3、請(qǐng)每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。

4、教師小結(jié)：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料

1、出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具，請(qǐng)幾名幼兒說出觀察的結(jié)果，并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。

2、再找?guī)讉€(gè)小朋友補(bǔ)充說明。

3、老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片）

宣紙（紙薄，吸水性強(qiáng)）國畫顏料（種類少，不易掉色）調(diào)色盤（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫）毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶（涮筆）

4、讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫

為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國畫的興趣，我是這樣設(shè)計(jì)的：

小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴呢。現(xiàn)在咱們先來認(rèn)識(shí)一下咱們可愛的小伙伴吧。

1.出示螃蟹，先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征，請(qǐng)幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補(bǔ)充或糾正，最后老師進(jìn)行小結(jié)：螃蟹有一個(gè)硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。

2.老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。

3.教師邊講解便范畫。

小朋友，咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。

首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙，把宣紙放在報(bào)紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時(shí)不要蘸太多，蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個(gè)辦法，讓墨變得淡一些？通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結(jié)邊示范，將水滴入墨中。（提醒幼兒水要適量，仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化）再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化）

4.老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫

小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會(huì)比老師畫的好。

1.請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時(shí)注意的事項(xiàng)。

2.先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時(shí)存在什么問題并提醒自己畫的時(shí)候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

3.讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆，體會(huì)墨的濃淡變化，筆尖，側(cè)鋒，中鋒畫出的效果

4.幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細(xì)觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應(yīng)注意的事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現(xiàn)螃蟹的特征，對(duì)幼兒的作品要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)

5.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物 小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他

引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵(lì)幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。

6.幼兒作品完成后，先讓幼兒討論畫完畫后應(yīng)該做些什么，然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫小心的晾干。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束，欣賞交流

1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品。

2.老師進(jìn)行小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習(xí)，肯定會(huì)畫的越來越好。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請(qǐng)家長幫忙搜集關(guān)于國畫的其它資料和圖片。