第一篇：四年級綜合實(shí)踐活動課《保護(hù)環(huán)境,刻不容緩》

四年級綜合實(shí)踐活動課《保護(hù)環(huán)境，刻不容緩》說課稿

一、課題的產(chǎn)生

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，環(huán)境問題日益突出。環(huán)境污染嚴(yán)重?fù)p害我們的健康，威脅著我們的生命。保護(hù)環(huán)境刻不容緩，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng)和道德水平的提高。

二、活動總目標(biāo)

1、學(xué)生通過活動，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重程度，并意識到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求減免環(huán)境污染方法，同時養(yǎng)成良好的個人生活行為和習(xí)慣。

2、學(xué)生通過與同學(xué)、家長、親友、社會的不斷接觸及參加社會實(shí)踐活動，學(xué)會上網(wǎng)收集資料和篩選整理資料的能力。

3、學(xué)生參與簡單的綜合實(shí)踐活動，對綜合實(shí)踐活動全過程有初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的方法和能力。

4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、學(xué)生情況

班上的孩子活潑可愛，男孩子比較活躍，女孩子比較文靜。男孩子好奇心強(qiáng)，喜歡提出問題；女孩子愛動腦筋，發(fā)言比較積極。對于即將開展的環(huán)保活動很期待，很積極。

三、活動方法

1、社會調(diào)查：學(xué)生在家長或教師的帶領(lǐng)下，對家鄉(xiāng)的環(huán)境和資源現(xiàn)狀展開調(diào)查，掌握一手材料，感受環(huán)保的重要性和緊迫性。

2、查閱資料：通過詢問、上網(wǎng)、查閱有關(guān)書籍搜集資料，了解全球的環(huán)境污染情況及環(huán)保措施。

3、課堂交流探討：學(xué)生根據(jù)掌握的材料展開交流與探討。

四、學(xué)法

1、實(shí)踐調(diào)查，掌握一手材料。

2、激情導(dǎo)入，激其意識。

3、小組合作，交流探討。

4、展示學(xué)習(xí)成果。

5、教師小結(jié)，升華情感。

五、活動過程

這次活動包括課前實(shí)地調(diào)查及資料搜索、課堂交流探討、課后開展實(shí)踐活動、課堂評價及總結(jié)四大步驟。

1、課前學(xué)生各自根據(jù)老師的布置，或和家長一起或和同學(xué)結(jié)成活動小組，用一周時間對家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況展開實(shí)地調(diào)查，并通過詢問、網(wǎng)絡(luò)、書籍搜索全球環(huán)境污染情況及環(huán)保措施。

2、課堂交流探討：展示搜集的文字、圖片、照片或視頻等資料，討論家鄉(xiāng)的環(huán)境受到哪些污染，原因是什么？全球的環(huán)境受到哪些污染，原因是什么？有什么解決的方法？我們自己該怎么做？制定具體的環(huán)保行動計劃，教師在這個過程中要注意引導(dǎo)和啟發(fā)。

3、根據(jù)計劃展開課后各項(xiàng)實(shí)踐活動。A組：在校園清理垃圾，宣傳環(huán)保知識。

B組：在老師的幫助下走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。C組：給電視臺、廣播電臺寫環(huán)保倡議書。D組：在媒體或老師的協(xié)助下采訪有關(guān)環(huán)保部門

4、布置作業(yè)：我的活動心得體會、環(huán)保手抄報。

5、展示、評價成果

（1）、小組交流自己本次活動的心得體會，推薦最佳心得體會上臺展示。

（2）、展示手抄報（貼在教室的墻壁上，選出最佳環(huán)保手抄報）

六、教學(xué)過程中的收獲

1、增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意思，引起了強(qiáng)烈的共鳴：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。

2、增強(qiáng)了集體的凝聚力，在這次活動中，孩子們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，感受了集體的溫暖與集體的力量。

3、提高了學(xué)生的交際能力和采集、處理信息的能力，提高了學(xué)生的自信心。

4、激發(fā)了學(xué)生熱愛地球熱愛家鄉(xiāng)的情感，堅定了愛護(hù)家園的決心。

第二篇：四年級綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃

四年級綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃

一、綜合實(shí)踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生 產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改 革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重 學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、目標(biāo)要求 ：以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主 動探究知識,親身體驗(yàn)實(shí)踐活動中 的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā) 現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神, 并在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動內(nèi)容：選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：（1）學(xué)生與自然的關(guān)系（2）學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。（3）學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育。

四、實(shí)施要點(diǎn) :

1、學(xué)生家庭生活和自治活動。（1）說說自己在家庭與班級中角色。（2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。（3）經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護(hù) 學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。（4）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。（6）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動。（1）體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰 里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。（3）熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。（4）了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會資源對日 常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探索活動。（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。（2）計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存 能力。

4、人際關(guān)系與溝通活動。（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性.（2）說出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會。（3）參加各種團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂于表達(dá) 自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教育活動。（1）觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系。

（2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和 改善環(huán)境。

第三篇：四年級下冊綜合實(shí)踐活動課

四年級下冊綜合實(shí)踐活動課

學(xué)科計劃；教學(xué)內(nèi)容：本冊書包括快樂的旅行、神奇的魔術(shù)、多彩；２、通過了解一些魔術(shù)，感受科技的魅力，從而熱愛科；５、讓學(xué)生在親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富；２、通過了解一些魔術(shù)，感受科技的魅力，從而熱愛科；教學(xué)總體構(gòu)想：讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識，增長技能；四年級下冊綜合實(shí)踐活動課進(jìn)度計劃；快樂的旅行（第一課時）3月1日1周二總第1

四年級下冊綜合實(shí)踐活動課

學(xué)科計劃

教學(xué)內(nèi)容：本冊書包括快樂的旅行、神奇的魔術(shù)、多彩的戲曲三個板塊的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：１、情感目標(biāo)：通過開展快樂的旅行綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生生活的和實(shí)踐活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

２、通過了解一些魔術(shù)，感受科技的魅力，從而熱愛科學(xué)，想學(xué)科學(xué)技術(shù)。３、通過了解多彩的戲曲，讓學(xué)生對戲曲文化有更多的了解，從而喜歡戲曲文化。４、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

５、讓學(xué)生在親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成良好的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：１、情感目標(biāo)：通過開展快樂的旅行綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生生活的和實(shí)踐活動產(chǎn)生濃厚的興趣。２、通過了解一些魔術(shù)，感受科技的魅力，從而熱愛科學(xué)，想學(xué)科學(xué)技術(shù)。３、通過了解多彩的戲曲，讓學(xué)生對戲曲文化有更多的了解，從而喜歡戲曲文化。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

教學(xué)總體構(gòu)想：讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識，增長技能。教學(xué)總課時：15課時

四年級下冊綜合實(shí)踐活動課進(jìn)度計劃

快樂的旅行（第一課時）3月1日 1周二 總第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：活動建議

教學(xué)目的：

1、通過了解一些旅游勝地，感受山河的美好。

2、通過調(diào)查身邊的旅游景點(diǎn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

3、通過了解游客們對旅游景點(diǎn)的評價，增強(qiáng)學(xué)生與他人交際的能力 教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過調(diào)查身邊的旅游景點(diǎn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、通過了解游客們對旅游景點(diǎn)的評價，增強(qiáng)學(xué)生與他人交際的能力 教學(xué)難點(diǎn)：通過調(diào)查身邊的旅游景點(diǎn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)過程：

一、通過了解一些旅游勝地，感受山河的美好。欣賞1-3頁的景點(diǎn)圖片，感受祖國各地山河的美好。

1、欣賞。

2、談感受。

3、老師小結(jié)。

二、調(diào)查一：調(diào)查身邊的旅游景點(diǎn)。并在書上第5頁作好記錄。

三、通過了解游客們對旅游景點(diǎn)的評價。并在書上第6頁作好記錄。

四、了解7頁徐霞客的小故事。

五、請你和同學(xué)們談?wù)勛约簩β糜蔚钠诖伞?/p>

學(xué)生自由發(fā)言，老師激勵同學(xué)好好學(xué)習(xí)，到時到自己想去的地方去旅游?？鞓返穆眯校ǖ诙n時）3月15日 3周 二 總第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：旅行的方式。

教學(xué)目的：學(xué)會科學(xué)設(shè)計一種合理的旅行方式。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計合理的旅行方式。教學(xué)難點(diǎn)：旅行方式設(shè)計的合理性。教學(xué)過程：

一、了解常見的旅行方式。

1、看書8-9頁了解哪兒的景點(diǎn)最火？

2、人們喜歡哪些旅行線路？ 統(tǒng)計、填寫10頁我的發(fā)現(xiàn)有：

二、了解小資料袋的內(nèi)容。新型旅游方式——會員式旅游

三、交流準(zhǔn)備出游的旅行者如何選擇旅行線路？

四、請你試著為家人、朋友設(shè)計合適的旅行方案。填寫13頁表冊。

五、了解13頁小資料：旅行小提示。

1、齊讀。

2、說感受。

3、補(bǔ)充自己知道的其他值得注意的地方。

快樂的旅行（第三課時）3月21日 4周二 總第3節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：旅行的習(xí)慣。教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的旅行習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的旅行習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、旅行的好處。

看14-15內(nèi)容，了解旅行的好處。

1、旅行攻畋。（是關(guān)于一個地方的吃、住、行、玩等各方面的信息匯總）

2、旅行中去品嘗當(dāng)?shù)氐男〕允潜夭豢缮俚囊豁?xiàng)活動。

3、我還知道哪些地方的小吃，填寫15的內(nèi)容：。

二、了解少數(shù)民族地區(qū)或者國外的一些民俗禁忌，做個文明的旅行者。

三、演練。

想一想，我們在旅途中可能遇到什么困難？該怎樣解決？

1、交流。

2、匯報。

3、老師小結(jié)。

四、實(shí)踐。

五、填現(xiàn)實(shí)性18頁的相關(guān)內(nèi)容。

六、填寫22頁收獲記錄：我的進(jìn)步： 我學(xué)到的新知識： 我的好方法：

快樂的旅行（第四課時）3月29日 5周二 總第4節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：活動拓展。

教學(xué)目的：通過好好整理、總結(jié)本次活動中了解到的信息，爭取更大的進(jìn)步，教育學(xué)生應(yīng)該樹立旅行意識，并自學(xué)努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：整理、總結(jié)本次活動中了解到的信息。教學(xué)過程：

一、你有什么收獲，請和同學(xué)們交流一下。我知道旅行的好去是： 我知道旅行中注意的事項(xiàng)有： 我知道什么景點(diǎn)的著名小吃是： 我參加旅行活動有： 我還知道：

我認(rèn)為最有創(chuàng)意的旅行： 我最滿意的旅行： 最讓我難忘的旅行：

二、完成23頁自我活動評價表。

我想繼續(xù)研究的主題： 老師的評價與建議：

三、學(xué)生談本次活動的感受，老師教育學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí)，樹立旅行意識。備課符合要求，節(jié)次吻合。綜合教研組查 2011、3、30 神奇的魔術(shù)（第一課時）4月11日 7周二 總第5節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：活動一魔術(shù)的活力。

教學(xué)目的：通過觀察，查找資料，了解魔術(shù)，感受科技的魅力。從而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

教學(xué)重點(diǎn)：了解魔術(shù)的活力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解魔術(shù)的活力及科技的魅力。教學(xué)過程：

一、了解我國魔術(shù)的活力。

什么叫魔術(shù)？什么叫魔術(shù)表演？把你找到的資料整理在25頁。

二、查找資料，完成26頁我知道： 問問：關(guān)于魔術(shù)，你還想知道哪些問題？學(xué)生提出問題。問題一： 問題二：

三、請你了解一下中國魔術(shù)和西洋魔術(shù)的不同的特點(diǎn)，以及這兩大流派的代表人物和代表作品，把你和同學(xué)們共同探究的成果記錄下來，寫在27、28頁。

四、資料整理。

將自己搜集的資料分類進(jìn)行整理，并抄寫在29頁。

五、小組內(nèi)介紹各自搜集到的魔術(shù)表演的照片，貼在30頁。平時看魔術(shù)表演的感受

六、學(xué)生交流

第四篇：四年級綜合實(shí)踐活動課教案

四年級綜合實(shí)踐活動計劃

一．指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實(shí)踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們以學(xué)科實(shí)踐活動為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。

在本學(xué)期中，我在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們四年級教學(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活環(huán)境，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展。

二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

三、活動措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實(shí)記錄個人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

課題：

關(guān)注一次性用品

主題教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：通過調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

過程與方法：

1、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。

2、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會收集信息和處理信息的方法和技能。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：

活動

一、誰在使用一次性筷子（1）活動準(zhǔn)備：

收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。（2）活動過程

一、制訂調(diào)查計劃

1、組建小組。

2、擬訂調(diào)查問題。

3、制訂調(diào)查計劃。

二、調(diào)查行動

1、實(shí)施調(diào)查。

2、做好調(diào)查記錄。

三、撰寫調(diào)查報告

1、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計和分析。

2、撰寫調(diào)查報告。

活動

二、是是非非話一次性用品（1）活動準(zhǔn)備：

收集資料,了解辯論賽的程序和規(guī)則.動過程安排

一、組建小組

1、確定正反和反方的觀點(diǎn)。]

2、組建小組。

3、擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。

二、收集有關(guān)資料

1、通過查閱書籍、上網(wǎng)獲取有關(guān)資料。

2、通過與家長討論、向?qū)＜易稍儷@取有關(guān)資料。

三、準(zhǔn)備辯論卡

1、根據(jù)觀點(diǎn)篩選、整理收集到的資料。

2、制作辯論卡。

四、進(jìn)行辯論 開展辯論

活動三、一次性用品再利用（1）活動準(zhǔn)備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。（2）活動過程

一、創(chuàng)意

1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。

2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。

3、確定自己的創(chuàng)作思路。

二、制作

1、利用廢舊一次性制作新產(chǎn)品。

三、改進(jìn)與交流

1、找出自己作品的缺點(diǎn)，并進(jìn)行改進(jìn)。

2、班級開展交流。反思：

四年級綜合實(shí)踐活動課教學(xué)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動做為一門課程，其教育教學(xué)方式是活潑、多樣的，這主要取決于活動過程是否有意義、有趣味。所以它決不僅僅是一節(jié)課，更重要的是通過活動加深學(xué)生對社會的了解，學(xué)會獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，邁向社會，積極參與調(diào)查研究、開拓視野，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的課余生活，實(shí)現(xiàn)與自然、社會及自我的對話與聯(lián)系。我談?wù)勥@次綜合實(shí)踐活動順利開展的幾個關(guān)鍵點(diǎn)。

一、活動主題確定的自主性

活動主題的確定，應(yīng)該基于學(xué)生對自然、社會和人自身的關(guān)注、熱愛，主題的確定過程也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、探究問題的過程。我提醒學(xué)生可以從身邊，自己感興趣的內(nèi)容、事物中去思索、發(fā)現(xiàn)，選擇的范圍十分廣。最后確定大主題時，我們采用提出問題——小組歸納——提出主題——集體決議的形式，再根據(jù)同學(xué)們的興趣愛好選擇子課題（小主題），研究其中的某一方面，自愿組成活動小組，開展研究。

二、活動計劃制定的有序性

無規(guī)矩不成方圓，計劃的制定有助于學(xué)生全程實(shí)踐活動的有序開展：分工合作，逐層深入，有的放矢，張弛有度。先做什么，該怎么做，接著做什么，可能會遇到什么問題，該怎樣解決。特別是某些細(xì)節(jié)，需要制定更詳細(xì)的計劃，這就需要老師細(xì)心的指導(dǎo)，比如學(xué)生計劃去采訪某個人，師應(yīng)提醒學(xué)生采訪前要先把準(zhǔn)備采訪的時間，采訪的問題預(yù)設(shè)好。

三、活動過程開展的靈活性 綜合實(shí)踐活動的課堂是開放的，天地之間的所有空間、萬物都是他們學(xué)習(xí)的課堂。綜合實(shí)踐活動的開展應(yīng)該是給予孩子更廣闊的空間，去社會上調(diào)查、研究，把學(xué)習(xí)的外延逐步擴(kuò)散到家庭、社會及各個層面上。應(yīng)大膽放手讓學(xué)生真正去動手、去實(shí)踐、去探究。走出課堂，腳步邁向社會去調(diào)查、記錄、訪問；團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會解決問題，比如制作手抄報，同學(xué)們分工合作，有的排版，有的查資料，有的畫圖，有的寫材料；動手實(shí)踐，融入真切情感，比如孩子對種植蔬菜十分感興趣，便讓他們親自動手，在種植、養(yǎng)育過程中觸摸著小生命，記錄下它們成長的軌跡，感受生命成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動著自然與生命的奇跡。

當(dāng)然，在活動開展的過程中也遇到許多客觀和主觀的困難：如何選定主題？搜集到的資料繁多，從何入手歸納？實(shí)踐活動開展的時間跨度太長，如何合理安排活動的時間？如何應(yīng)對來自家長方面的阻力？??

總的來說，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的開展還是取得了可喜的成果，但這還只是一個開頭，一個源頭。今后我們會把綜合實(shí)踐的觸角伸向更多的角落，與更多的學(xué)科融合，溝通課堂內(nèi)外，糅合學(xué)科知識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。為學(xué)生提供更多的實(shí)踐活動平臺，讓他們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受，用雙手去創(chuàng)造，適應(yīng)日新月異、千變?nèi)f化的現(xiàn)代社會 春天的植物

---綜合實(shí)踐活動課教案

一、主題提出：

春天，實(shí)踐基地春意濃濃，絢燦一片，各種鮮花競相開放。這勝景點(diǎn)綴著潔凈的校園，使整個校區(qū)充滿了勃勃生機(jī)。

大自然給我們增添了樂趣。我們將在大自然中，把所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用，從而充實(shí)提高自己。

這時候組織學(xué)生調(diào)查研究春天的植物，能激起學(xué)生對美好春光的熱愛。

二、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。

4、使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

5、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。

三、活動過程： 第一階段

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動方案，提出問題，與他人合作的能力。

活動內(nèi)容：確定主題，設(shè)計活動方案?；顒臃绞剑河懻?、談話、小組合作探究?；顒硬襟E：

1、本次綜合實(shí)踐活動想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。

2、按自愿結(jié)合的原則分小組。

3、各小組設(shè)計活動方案。

4、交流，補(bǔ)充，不斷完善設(shè)計方案。第二階段

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?；顒觾?nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集春天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等?；顒臃绞剑悍纸M調(diào)查、訪問、收集并記錄。活動步驟：

1、調(diào)查訪問前的準(zhǔn)備。

（1）仔細(xì)觀察大自然中或自己家里的植物。（2）制作調(diào)查表或列出訪問提綱。

（3）明確向誰訪問?？梢韵?qū)W校的老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調(diào)查。

2、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。

3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

4、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。第三階段

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自 己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況及展示個人最喜歡的春天的植物。活動方式：交流、匯報、討論、展示?；顒硬襟E：

1、小組匯報，把自己調(diào)查、觀察到的內(nèi)容在小組里交流、匯報。

2、展示：自己最喜歡的春天的植物（可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的詩歌和該植物的歌曲、圖畫等。）

3、討論：我們校園里的植物有什么特點(diǎn)？ 第四階段 活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)校參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神，能用自己活動中獲取的知識來裝扮自己的學(xué)校?；顒觾?nèi)容：我當(dāng)春天校園美容師?；顒臃绞剑河懻摗⒃O(shè)計、展示?；顒硬襟E：

1、根據(jù)你對春天植物的了解，我們的校園應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當(dāng)一回春天校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計。

2、展示。

3、評價。

四、活動總結(jié)

本次“春天的植物”這一綜合實(shí)踐活動順應(yīng)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)習(xí)者的自主選擇，通過確定主題，實(shí)際方案，調(diào)查、訪問。收集資料，匯報調(diào)查情況并展示自己最喜歡的春天的植物，嘗試當(dāng)春天校園的美容師等一系列有意義的活動，突出了實(shí)踐性和主體性，著力于學(xué)生實(shí)踐意識的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動手操作和親身體驗(yàn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、動機(jī)和興趣置于核心地位。教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)習(xí)者完善選擇意識和能力方面，而不是代替學(xué)習(xí)者選擇。通過活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究，并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

記得有位彭友曾經(jīng)問過，你心中的小學(xué)教育是什么樣的？

宏觀上不想夸夸其談，就具體的一天而言，俺其實(shí)最想的是，孩子們上午最好八點(diǎn)鐘上學(xué)，運(yùn)動半小時，八點(diǎn)半開課，課業(yè)不僅是數(shù)學(xué)語文，還有自然、科學(xué)、歷史、地理，音樂、美術(shù)等，或者是綜合性的也可，下午很早下課或干脆不上課，孩子們根據(jù)興趣愛好，參加一兩個學(xué)校的興趣小組，或踢球，或欣賞音樂，或繪畫，或某項(xiàng)體育運(yùn)動，或者去圖書館看書，組織去博物館參觀。雙休日，父母有足夠的時間帶著無課業(yè)負(fù)擔(dān)的孩子到處逛逛。

有人說：你做夢吧；有人說，你還是上美國去吧！找一找相關(guān)的資料，無語，還真得靠這兩個途徑！問題是，俺空做夢于事無補(bǔ)，俺上美國，也近乎天方夜譚。更悲催的是，大家讓孩子棄國學(xué)不顧，拼命地學(xué)E語，（算過帳嗎，有學(xué)英語的時間和代價，那么多經(jīng)典國學(xué)估計早輪學(xué)幾回了），是不是心照不宣地有個小心思，這輩子就這樣了，怎么也得讓孩子的孩子脫離苦海，勝利大逃亡。也無怪乎中國的最有希望的未來精英都棄高考直奔“極樂”世界去了。至少，那里，有更多的自由和選擇，包括吃的。感受美國小學(xué)教育

華裔諾貝爾獎獲得者李遠(yuǎn)哲在談到如何應(yīng)對21世紀(jì)挑戰(zhàn)時指出：好好教育我們的下一代將是最重要的課題。作為一名教育工作者，我經(jīng)常在思考：學(xué)校是什么 地方?課堂是什么地方?教育的終極目標(biāo)是什么?教師應(yīng)扮演什么角色?2010年，我去美國生活了半年，走訪了美國加州的幾所小學(xué)，期間的所見所聞，所思所悟，使我對美國小學(xué)教育有了一定程度的了解，同時我更加明確和堅定了一個理念：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人。學(xué)校是什么地方?——“我愛上學(xué)”

在美國，孩子上學(xué)不是負(fù)擔(dān)而是樂趣。首先，時間上的安排就比較寬松。從早八點(diǎn)半至下午兩點(diǎn)半的6個小時在校時間里，兩小時是課間活動，在課堂上的4個小時也有一半時間是通過游戲的方式進(jìn)行。每個班級大致有20個學(xué)生，配有幾百冊圖書供學(xué)生翻閱。學(xué)校的作業(yè)不必帶回家，如果有作業(yè)，也是在短時間內(nèi)就能完成的興趣作業(yè)：如折紙手工，畫簡筆畫，電腦制作賀卡，手抄報等。孩子們的活動是自主的，意志是自由的，他們的表征也是大膽的，富有個性和創(chuàng)造力的。我多次問家長孩子們是否愛上學(xué)，他們總會把問題推給孩子，而不同的孩子給出的則是相同的答案：我愛上學(xué)。

是的，學(xué)校是什么地方?是增長人的智慧的地方；是誕生理想和希望的地方；是煥發(fā)生命中最美的情感的地方；是讓人獲得在未來社會生存所需要的各種能力的地方……總之是學(xué)生渴慕和向往的地方。課堂是什么地方?——教和學(xué)的快樂融合 第一次走進(jìn)美國小學(xué)課堂時，教師的多才多能令我吃驚。一個班級的語言、數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)等課程竟然全部由一個教師承擔(dān)。每天上課前，教師把課程順序?qū)懺诤诎迳?。課堂不是刻板的教師講學(xué)生聽，而是非常活躍、自由、寬松，沒有固定的講臺，學(xué)生可以走來走去，隨時發(fā)問。師生有時像閑聊，有時課堂完全交給學(xué)生去展示，這樣的課堂并不讓人感到“一言堂”、“填鴨式”的枯燥乏味。相反，教師在順應(yīng)學(xué)生思路引導(dǎo)，孩子們思維的火花無拘無束地迸發(fā)出來。的確，教育是一個心靈去精細(xì)地接觸另一個心靈的工作，課堂就意味著教師把心靈的全部力量拿出來奉獻(xiàn)愛和收獲心智成長。課堂是什么地方?課堂應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)的地方；是師生情感與信息相互交流的地方；是學(xué)生個體表現(xiàn)、體驗(yàn)成功、自信、快樂的地方；是學(xué)習(xí)舊知生成新知的地方；是學(xué)生共同質(zhì)疑、釋疑、生疑的地方；是師生間教和學(xué)的快樂融合的地方。用什么教?——沒有統(tǒng)一的教科書

我第一次聽課是美國小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)課。當(dāng)我向教師詢問使用什么教材時，任課教師David笑著說：“We have no textbooks．”“沒有教科書?”我錯以為他沒理解我的話。接下來看他微笑地轉(zhuǎn)向?qū)W生組織上課。l9名學(xué)生分成了4部分，3名學(xué)生繼續(xù)完成前一天的作業(yè)，5名學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)天的卷子，10名學(xué)生圍在教師周圍聽講解然后答卷子，還有1名學(xué)生在做一張與別人完全不同的小卷子，全是簡單的20以內(nèi)加減法。我還看到最先完成試卷的兩名同學(xué)主動去給一些較慢的同學(xué)做講解。課后，David老師對我解釋說：“每個孩子都不一樣，怎么能用統(tǒng)一的課本呢?” 另外，在美國也特別重視教的方式和技巧。美國小學(xué)非常重視愛心教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。每個教室都掛有3張地圖：世界地圖、國家地圖和本州地圖，還有國家領(lǐng)袖像和一面國旗。每周都有升國旗唱國歌儀式?？茖W(xué)課中老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去室外觀察昆蟲和小動物的生活狀態(tài)，使學(xué)生們更加懂得動物和人是平等的。這些真實(shí)生動的教育讓孩子從小就樹立起面向世界，胸懷祖國，保護(hù)自然，尊重生命的責(zé)任感和使命感。

其實(shí)教學(xué)，并不是教教材。沒有課本，實(shí)際上要求教師具有更高的素質(zhì)，教師要 根據(jù)學(xué)生的程度和興趣選擇教學(xué)內(nèi)容，要求教師盡可能了解每個孩子的精神世界，只有從心出發(fā)，才能達(dá)到心的深處。孩子的天堂——開放的課外空間

每天下午2點(diǎn)半，美國小學(xué)就放學(xué)了。從這以后的時間全都屬于孩子們自己。可以由父母接回家，也可以去居住地附近的社區(qū)學(xué)校。在那里可以選擇籃球、游泳、美術(shù)、音樂等幾十種課外活動，社區(qū)學(xué)校設(shè)備齊全，供孩子盡情使用。在這樣的社區(qū)大課堂里，千奇百怪的環(huán)境與應(yīng)有盡有的材料就是他們的教材，他們享受的是真正的“小主人”待遇。在美國，人們隨時都能看見小孩子獨(dú)立做事情的場面。一次課間，我看見一個6、7歲的女孩在近兩米高的雙杠上翻滾玩耍，不放心地跑過去扶護(hù)她，女孩停下來對我說：“I don’t need help．I can do it．”在一次去夏威夷的候機(jī)大廳，我看見一個五口之家各自提著自己的箱子排隊登機(jī)。父母自顧自地聊著什么，3個孩子中最小的也就只有2、3歲。小家伙表現(xiàn)的那種淡然和自信令我驚嘆。在美國，孩子們想做什么，玩什么，選擇買什么，父母很少干涉，學(xué)校里的老師也非常尊重學(xué)生的選擇：活動方式、作業(yè)內(nèi)容、學(xué)科喜好等等。開放自由的教育模式并不意味著對學(xué)生的恣意放縱，而寬松自由的社會環(huán)境、教育環(huán)境、家庭環(huán)境帶給孩子的是飛揚(yáng)個性得到發(fā)展，豐富的興趣得到呵護(hù)，孩子的心靈得到健康成長。這就是“以人為本”的教育?！八街?，可以攻玉”。作為一名小學(xué)教師，在觀察體驗(yàn)美國小學(xué)教育生活之后，我感觸頗深，也重新梳理了教育教學(xué)的理念和方法。在中國全面推行素質(zhì)教育的今天，美國小學(xué)教育確實(shí)有許多原則方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，更給我們所有教育者留下啟迪和思考：21世紀(jì)我們該怎樣教……

我發(fā)現(xiàn)，美國的小學(xué)雖然沒有在課堂上對孩子們進(jìn)行大量的知識灌輸，但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個無邊無際的知識海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂；他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?；他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。

一、不讓一個孩子掉隊

美國倡導(dǎo)教育的公平，這種公平主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，人人都有受教育的機(jī)會；第二，保證受教育者所接受的教育質(zhì)量一致。

二、自主辦學(xué)的教育機(jī)制

美國沒有全國統(tǒng)一的教學(xué)管理制度。

三、靈活多樣的教學(xué)組織方式

第一，充分尊重學(xué)生的成長規(guī)律。美國的小學(xué)生基本以“玩”為主，或在“游戲”中學(xué)習(xí)，美國的小學(xué)生看上去非常健壯、活潑、快樂；

第二，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。美國的中小學(xué)文理不分科，課程的結(jié)構(gòu)合理，知識面廣，其課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)施均有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和綜合能力，包括獲取信息的能力、思維能力、溝通能力，團(tuán)隊合作能力甚至個人生存能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)明顯體現(xiàn)出了追求興趣性、綜合性、專題性、探索性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。從不讓孩子死記硬背

四、學(xué)校設(shè)施的教學(xué)適應(yīng)性

走進(jìn)教室美國的許多中小學(xué)校，你總能被教室的色彩、光線和各種服務(wù)設(shè)施所吸引。

五、值得借鑒的紀(jì)律規(guī)范

依法治教是美國教育管理一個突出的特點(diǎn)。每所中小學(xué)校都少不了學(xué)生行為規(guī)范教育，習(xí)慣上稱之為養(yǎng)成教育、品德習(xí)慣培養(yǎng)。與我國不同的是各個學(xué)校的“學(xué)生行為規(guī)范”不但是規(guī)范學(xué)生行為的一種行政教育的手段，而且還帶有了一定的法律效力

除了嚴(yán)格的懲罰制度之外，學(xué)校里還設(shè)置各種行之有效的獎勵措施。

總之，美國中小學(xué)的現(xiàn)行教學(xué)管理體制真正注重學(xué)生的“素質(zhì)教育”，尤其體現(xiàn)在注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。這應(yīng)當(dāng)被視為美國處于世界強(qiáng)國之首的奠基工程。當(dāng)然，美國的中小學(xué)教育也并非十全十美，主要是基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠系統(tǒng)和不夠扎實(shí)；貧富懸殊的社會環(huán)境、過分自由和個人主義的教育氛圍導(dǎo)致一些暴力傾向的滋生，美國政府和家長都為此而擔(dān)憂不已。

美國中小學(xué)教育的特點(diǎn)

美國的中小學(xué)教育雖然受到美國國內(nèi)不少專家的批評，但其中小學(xué)教育仍有自己的特色，以下簡要介紹幾點(diǎn)。

一、教育很突出

一般的美國教育界人士認(rèn)為，美國國民教育即愛國教育最成功，這可以說是美國的立國之本。

美國的愛國教育“從娃娃抓起”。幼時，父母和幼兒園的阿姨即教導(dǎo)孩子尊敬國家領(lǐng)導(dǎo)人、國旗甚至警察。開國元勛華盛頓的故事孩子們耳熟能詳。一上小學(xué)，小學(xué)生都要參加唱國歌、升國旗儀式，把右手放在左胸前，宣誓效忠國家。這一儀式嚴(yán)肅認(rèn)真，再頑皮的孩子也不敢搗亂。到了中學(xué)階段，特別是初中，這一教育抓得更緊。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

從幼兒園開始，教師和家長就注意鼓勵孩子“標(biāo)新立異”。從三年級開始，就有“科技講座”。有個學(xué)校的教師有一次留的作業(yè)是“改進(jìn)你家的一件家庭用具”。孩子們個個獨(dú)出心裁，把自己的“作品”帶到學(xué)校。一位上了學(xué)?！凹为劙唷钡娜昙壟ⅲ诨卮稹盀槭裁聪矚gb學(xué)”時，她一口氣列舉了川條理由，諸如學(xué)校不僅僅是念書，還有聚會、課題、音樂會，能表達(dá)自己創(chuàng)造性的想法等。

三、“小班化” 美國政府的縮小班組規(guī)模計劃始于1999年教育部撥款法案的一個內(nèi)容。根據(jù)克林頓總統(tǒng)的提議，國會兩院的立法中拔出門億美元，用于幫助地方社區(qū)在個后七年中雇傭10萬名教師。此舉的目的是在全國范圍內(nèi)把小學(xué)1-3年級的班級學(xué)生人數(shù)減少到18入。去年，克林頓總統(tǒng)又向國會提出在這7年的基礎(chǔ)上，追加預(yù)算投人2億美元，使2000--2001學(xué)年的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)到14億美元。

四、課程采用必修與選修相結(jié)合的方式

美國的高中包括9年級至 12年級（相當(dāng)于中國初三至高三）。學(xué)生每年需修5 門課，語文和數(shù)學(xué)每年必修。數(shù)學(xué)可修幾何、代數(shù)、三角、方程、微積分初步、線性代數(shù)和更深一些的微積分等；理科有物理（共3級）、化學(xué)（共3級）和生物（2級）；歷史有美國史、中國史、亞洲史、歐洲史、宗教比較史和哲學(xué)流派等；外語有法語、西班牙語、漢語和拉丁語等。

由于各學(xué)科的課程之間沒有很緊密的銜接，學(xué)生選修的課程搭配因人而異，所以高中部沒有固定的班級，在一起L課的有不同年級的學(xué)生。另外，體育鍛煉不算課，但要計成績。大多數(shù)學(xué)生每天下午放學(xué)后都積極參加各種體育鍛煉或文藝活動，開發(fā)自己的能力。

五、文科課程強(qiáng)調(diào)重視論文寫作

美國很多中學(xué)的文科都強(qiáng)調(diào)論文寫作。一般是老師出幾個題目讓學(xué)生自由選擇，學(xué)生也可以自己提出選題。學(xué)生需要B己到圖11館查資料，在撰寫論文的過程中再與教帥進(jìn)行幾次個別討論。論文的篇幅一般要求較長。課堂上較多采用討論的方式進(jìn)行教學(xué)，'滿堂灌'或“填鴨式”方法較少。

六、中學(xué)緊張、小學(xué)輕松

美國高中生的家庭作業(yè)并不少。很多學(xué)＊部要忙到晚上川點(diǎn)或11點(diǎn)才能睡覺，時常抱怨“睡不夠”。輕松學(xué)習(xí)只是在小學(xué)階段

中國小學(xué)教育 vs 美國小學(xué)教育

美國的教育，實(shí)行六年制，美國小學(xué)又稱為文法學(xué)校，包括1—6年級(有時是1—8年級）教授基礎(chǔ)學(xué)科。有時小學(xué)也包含幼兒園在內(nèi)，所有小學(xué)每天接受同樣的教育，學(xué)生不得自行選擇課程，除了體育、音樂，美術(shù)課以外，他們經(jīng)常整天留在一兩個教室之內(nèi)，美國小學(xué)一般規(guī)模較小（每個班級一般不會超過20人）每班一名教師，教師必須完成各門課的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生的課外活動。

美國教育課程及其具有彈性，沒有明確的局限，也沒有固定的教學(xué)課時，一般美國小學(xué)下午3:15都放學(xué)了，美國的小學(xué)一般開設(shè)為，語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會以及體育、美術(shù)、音樂等課程，尤其語文在美國小學(xué)課程中所占的比例最大。然而，美國的小學(xué)語文有分為閱讀、文法、寫作和會話等，其中閱讀尤為重要。

美國的教育理念，沒有背大量公式和定理，教給孩子的是遇到問題怎么樣去解決問題？教給孩子面對陌生領(lǐng)域，去尋找答案，我認(rèn)為美國做好的一點(diǎn)事，不會用考試把學(xué)生劃分，而是竭盡全力肯定孩子的努力，贊揚(yáng)孩子們思考，保護(hù)激勵創(chuàng)作欲望和嘗試，教育孩子們，生活的一切都是他們的學(xué)堂，教育孩子們的動手能力，和思考能力。

美國小學(xué)的教育目的有一下幾點(diǎn)：

（1）增進(jìn)兒童的健康和發(fā)展兒童的體格（2）增進(jìn)兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格（3）發(fā)展兒童對社會和科學(xué)世界的認(rèn)識（4）發(fā)展兒童的有效參加明主社會的技能(5)發(fā)展兒童對明主的生活的價值觀

（6）發(fā)展兒童的創(chuàng)作性能力

這就是美國小學(xué)教育的目的，就是為了發(fā)展兒童的能力，讓兒童能正確理解這個社會，對社會有一定的見解和感知，教育每個人都是平等的，教育怎樣思考問題？動手能力。

現(xiàn)在，我來分析我國小學(xué)教育與美國小學(xué)教育的區(qū)別；

我國小學(xué)生的書包與 美國小學(xué)生的書包有很大的區(qū)別，美國教育孩子一般 使用“自由”兩字來說明，不會只局限課本上的知識，更讓孩子們指知道，怎樣擴(kuò)大自己的知識面，開拓自己的視野？

美國的課時不是固定的，不像我國都循規(guī)蹈矩的上課，在美國學(xué)習(xí)不會只教你書本上的知識，而是讓你更能知道怎樣發(fā)散你的思維，他們可以從不同的地方來吸收知識，比如說，計算機(jī)、圖書館、通過各種的方法來找到答案，然而，我國在這方面就很缺失，因?yàn)槔蠋熤恢缽恼n本上來教育孩子，而且教育方式太過于死板，沒有讓孩子有思考的空間，我認(rèn)為這是我國的一大缺失。

我國的課堂，也太過于死板，太過于循規(guī)蹈矩，然而相反，美國的課堂相比之下，更顯活躍，上課的方式也各種各樣，老師會讓你知道為什么會是這個答案？老師會用不同的方法來為你展示不同的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這點(diǎn)他們做得很好。

美國的課余活動比較多，比國內(nèi)同齡孩子動手能力強(qiáng)得多和廣泛多的知識面，尤其是利用計算機(jī)查找資料的能力特別強(qiáng)，對圖書館熟悉，打字也快，相比之下，我國在小學(xué)很少開設(shè)，計算機(jī)、社會實(shí)踐等課程。

美國的教育是向“廣”的方向發(fā)展，學(xué)校教師總是設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生把眼光投向課本之外的知識海洋，并力圖使學(xué)生們能夠保持對大千世界的好奇心和探索欲，同時注重鼓勵和培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考的習(xí)慣以及解決問題的實(shí)際能力。

中國的教育是向“深”的方向發(fā)展，學(xué)校老師總是忘不了提醒學(xué)生要“吃”透課本內(nèi)容，即使是5以內(nèi)的加減我們老師也能變出不一樣的題型來，一致會使基本運(yùn)算的孩子也照樣算錯，這就是美國與我國不同的教育方式。

美國的教育是以受教育者為本，即以兒童為中心，然而中國的教育是以教育者為本，即以教師等施教者為中心。

我覺得，美國的教師，不僅傳授知識而且傳授新觀念，盡管我國的教師水平都不低，但真正了解應(yīng)該怎樣教育孩子？我認(rèn)識美國的教師更有方法，他們可以是孩子更有自己的見解，不是說做作業(yè)做的多，就是一個成功的教育方式，他們能從孩子的不同興趣中，找到一個適合他們的學(xué)習(xí)方法出來，我認(rèn)為他們這點(diǎn)很好。

我記得有個美國的父母，這樣說過，我不要求太多，我只求你每天都微笑的去上課，回來的時候，給我講講，你開心嗎？然而我國的父母，第一句就是，在學(xué)校要聽老師的話、要認(rèn)真聽講，回來的時候問一句上課認(rèn)真聽講沒有?之類的話，我認(rèn)為這也是哦美國孩子的動手能力比我國孩子的強(qiáng)的原因之一。

我認(rèn)為我國都很多的教育方面，可以多多向美國學(xué)習(xí)，不光是美國還有其他的國家，這樣我國的教育才能提高，才能不光吸收到書本上的知識，還有擴(kuò)大自己的知識面。

無意中，看到這句話，“你們?nèi)松凶蠲烂畹臉啡?，在于意識到你并不特別，因?yàn)槊總€人都是特別的”這句話是一個美國教授對他學(xué)生說的。

第五篇：保護(hù)環(huán)境,刻不容緩

保護(hù)環(huán)境，刻不容緩

--讀《文明美德伴我成長》有感

《文明美德伴我成長》在這本2011-2012學(xué)年中學(xué)生指定讀本中，文明、美德是重點(diǎn)，正是這本書，讓我更加明白了踐行美德的重要性，也同樣讓我明白，保護(hù)環(huán)境，已經(jīng)到刻不容緩。當(dāng)最后一只動物在槍聲中倒地，但最后一棵樹被鋸子鋸斷，被黃沙掩瞞，人類----迄今為止宇宙中所發(fā)現(xiàn)的最高級生物形態(tài)，也將不再存在。

環(huán)保，這個日益響亮的名詞，正在一步步走進(jìn)我們的視線，它的響亮并不是毫無根據(jù)，看看下面這些觸目驚心的數(shù)字吧，云南91種野生重點(diǎn)保護(hù)植物有45種處于瀕危狀態(tài)，部分珍稀樹木和藥材僅剩幾棵，甚至一棵；我國沙化土地面積達(dá)168.9萬平方米，且仍以年2460平方千米的速度在擴(kuò)展，危及一億多人口的生存和發(fā)展；全球林業(yè)面積以每年0.4%的速度銳減，森林遭破壞陳偉全球最嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題之一；物種滅絕速度由大致每天一種加快到每小時一種，地球上瀕危物種大概占到全部物種的10%左右，中國要高出全世界5-10個百分點(diǎn)，占中國物種的15%--20%......我想，每一個熱愛地球的子民看到這里都會喊停，因?yàn)槟銈儾辉冈倏吹竭@樣的事件，也承受不了更多這樣的事實(shí)。

然而有些鐵石心腸的人仍舊會無動于衷，取熊膽，扒虎皮，為了那一疊疊厚厚的鈔票，而扔掉了自己的良心，當(dāng)有一天，曾經(jīng)湛藍(lán)的“江天一色無纖塵”的天空。曾經(jīng)無比清澈，晶瑩透明的河水，曾經(jīng)滿山的蒼翠匯成的一片無邊的的海洋，都離我們而去時，我們才會覺得今

天對自然掠奪式的索取所導(dǎo)致的資源枯源，物種瀕危，環(huán)境惡化是一種犯罪!

保護(hù)環(huán)境，離我們太近，它就在我們身邊，也許你不經(jīng)意間的一個小動作，例如隨意扔下一個廢電池，在那些環(huán)保人士的眼中，都是不可饒恕的錯誤，因?yàn)?，一?jié)一號電池爛在土壤里，將會有一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價值。

印第安酋長西雅圖曾說過：“人類屬于大地，大地不屬于人類”。的確，從形成的時間和歷史進(jìn)程來看，人類對大地就有如螞蟻對恐龍，地球在宇宙中具有著獨(dú)一無二的美，這種美是人類一手建成的，也是由人類一手在破壞著，人類傷害了地球太多太多。1681年最后一只渡渡鳥被殘忍地殺害。1900年，最后一只旅鴿死在它的鳥籠里。1937年，巴里虎滅絕。1981年，與渡渡鳥相依為命的大顱攬樹，在僅剩13株時，在科學(xué)家的幫助下終于絕處逢生，這一年，正好是渡渡鳥滅絕300周年。2011年3月2日，東部美洲滅絕??難道，在若干年后，我們的地球只有靠克隆才能繼續(xù)存在，地球?qū)⒁兂梢粋€克隆的世界？

正如書中所寫“我們不是繼承了父輩的地球，而是借用了兒孫的地球”。是的，我們只有一個地球！幸而聰明的地球人都懂得“亡羊補(bǔ)牢，為時不晚”的道理，正在為環(huán)保堅持不懈地努力著，這是令人欣慰的。

保護(hù)化境，刻不容緩！讓我們踐行美德，保護(hù)我們的家園，為人類生活的創(chuàng)建一個美好和諧的環(huán)境唯有如此，我們的地球媽媽才會因

擁有人類而笑傲宇宙。