第一篇：中國著名教師的精彩課堂 名單

中國著名教師的精彩課堂

1.情景中學(xué)，生活中用——著名特級教師馬榮花《What are you going to do?》精彩課堂實錄

2.創(chuàng)設(shè)生活化的精彩課堂——著名特級教師沈峰《Lets go by taxi》精彩課堂實錄 3.創(chuàng)設(shè)情景，“玩中學(xué)，學(xué)中用”——著名特級教師鮑當(dāng)洪《(Countries》精彩課堂實錄 4.挖掘課程資源“拿來主義”也精彩——著名特級教師施延霞《Let’s go by taxi》精彩課堂實錄

5.以情激趣，以人為本——著名特級教師龔海平《Mote exercise》精彩課堂實錄

6.以人為本，突出學(xué)生的主體作用——全國著名教師方莉《Parks and playgrounds》精彩課堂實錄

7.情景、情感、情趣交融——全國著名教師趙剛《Merry Christmas》精彩課堂實錄

8.創(chuàng)設(shè)輕松i愉快的學(xué)習(xí)氛圍全國著名教師張敬峰《The juice is in the jug》精彩課堂實錄 9.體驗參與輕松樂學(xué)——全國著名教師薛志強(qiáng)《What’s your hobby?》精彩課堂實錄

10.文化滲透，情景交融——全國著名教師劉小菁《London is the capital of England》精彩課堂實錄

11.活用多媒體教學(xué)立體化——全國著名教師王詠梅《In a toy shop》精彩課堂實錄 12.明確任務(wù)，活學(xué)活用——全國著名教師姚瑩《Read and answer》精彩課堂實錄

13.人情入境、快樂的英語教學(xué)——全國著名教師鄭愛軍《Do you like pears?》精彩課堂實錄

14.以故事為主線的任務(wù)型教學(xué)——全國著名教師范巧凌《what would you。like》精彩課堂實錄

15.創(chuàng)設(shè)樂學(xué)、好學(xué)的精彩課堂——全國著名教師岳旭《Fun with Shapes》精彩課堂實錄 16.構(gòu)建互動、開放的英語課堂——全國著名教師王靜《A PE lesson》精彩課堂實錄 17.授之以漁，不如授之以漁場——全國著名教師馬曉燕《shopping》精彩課堂實錄 18.巧設(shè)情景，激發(fā)興趣——全國著名教師許康妮《at home》精彩課堂實錄 19.多媒體讓課堂更精彩——全國著名教師黃麗華《Holidays》精彩課堂實錄

20.競爭與合作的完美結(jié)合——全國著名教師沈杰《The English Job》精彩課堂實錄 21.精心構(gòu)思，精彩無隈——全國著名教師徐倩《Plus and minus》精彩課堂實錄

22.提高英語課堂教學(xué)的實效——全國著名教師劉晨《Jump and climb》精彩課堂實錄錄 23.語言源于生活，又實踐于生活——全國著名教師郝慧《at the weekend》精彩課堂實錄 24活力十足的課堂——全國著名教師夏恩力《For a better tomorrow》精彩課堂實錄

25.環(huán)喚相扣，步步落實——全國著名教師劉冬楠《 Welcome to Australia》精彩課堂實錄 26.讓學(xué)生學(xué)會用英語做事情——全國著名教師歐陽丹口《Shopping》精彩課堂實錄 27.真實場景的魅力——全國著名教師祁承輝《Asking the Way》精彩課堂實錄

28.網(wǎng)絡(luò)下的英語教學(xué)——全國著名教師沈亦君《A Letter to a Pen friend》精彩課堂實 29.課堂要充滿激情與愛心——全國著名教師田湘軍《sailing》精彩課堂實錄

30.營造氣氛，吸引參與創(chuàng)設(shè)情景——全國著名教師王偉《home》精彩課堂實錄

31.情景中學(xué)，生活中用——全國著名教師王艷《we went to the Great Wall》精彩課堂實錄

32.演繹自己的獨特——全國著名教師王昱《1 want to be．．．》精彩課堂實錄 33.運用之妙，存乎于心——全國著名教師吳緋霞《Travel》精彩課堂實錄

34.游戲中的快樂學(xué)習(xí)——全國著名教師朱雪君《In a Fast--food Restaurant》精彩課堂實錄

35.唱響快樂課堂的主旋律——全國著名教師全鳴波《How many??》精彩課堂實錄

《中國著名教師的精彩課堂 小學(xué)英語卷》

第二篇：《中國著名教師的精彩課堂》讀后感

《中國著名教師的精彩課堂》讀后感

我一直在思考，名師課堂何以精彩？是課前靈動的預(yù)設(shè)？是名師詩意的語言？是師生默契的交流？是師生澎湃的激情？是課外資源的拓展？還是美輪美奐的課件？讀了《中國著名教師的精彩課堂》，讓我對名師精彩的課堂有了新的認(rèn)識，這本書以中國著名教師的精彩課堂實錄為主線，通過對他們的課堂教學(xué)過程進(jìn)行觀察、闡述和解析，突出體現(xiàn)了這些名師的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)智慧，是對我們小學(xué)教師的教學(xué)實踐、教學(xué)探索的一種專業(yè)引領(lǐng)。讀后你不得不佩服專家那理性的思考、深入淺出的剖析、以及高瞻遠(yuǎn)矚的目光。

這本書在新課程、新理念的背景下，具體展示了名師授課的過程，對新課改形勢下教師的教學(xué)有示范與指導(dǎo)作用。這本教育專著中的“主題概述”，使我深入了解在各個學(xué)段，我們的教學(xué)重點應(yīng)放在哪里，應(yīng)該用什么方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?！熬收n堂”中展示的精彩課例，讓我親身感受名師在教學(xué)環(huán)節(jié)上的準(zhǔn)確把握，每節(jié)課后的“經(jīng)典品析”，更是剖析深刻。這樣的內(nèi)容和形式安排，意在對教師起到舉一反

三、名師引路的作用。這本書更吸引我的是，在每一個案例中都有對每一個環(huán)節(jié)，做以簡練的評價，讓我們教師一下子感受到他們的別出心裁，從中受到啟發(fā)。

讀完這本專著，我收獲頗多?？粗麕焸兊木收n堂，我總是有意無意地對照自己的課堂，尤其是我曾經(jīng)執(zhí)教過的文章，不禁讓我汗顏，我們的教學(xué)中的的確確存在著許多不足。

1、教學(xué)內(nèi)容“胖”。我們在有領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課的時候，經(jīng)常是一節(jié)課的內(nèi)容安排的非常多，為了就是課堂上的感覺比較充實、有看頭，過于求全求美。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)“碎”。“問的碎”“讀的碎”“練的碎”的現(xiàn)象仍不同程度的存在。我們在教學(xué)中尤其應(yīng)該重視培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力和解決實際問題的能力，只有整合教學(xué)環(huán)節(jié)才有利于學(xué)生對知識的整體把握，才能較好的落實教學(xué)目標(biāo)，切實提高學(xué)生的靈活運用能力。其根

本在于提高設(shè)問的質(zhì)量，擴(kuò)大教學(xué)各環(huán)節(jié)的容量，保證每個人都有自主學(xué)習(xí)、探究的空間。

3、教學(xué)形式“花”。課堂改革的又一個誤區(qū)，是教師們熱衷于形式的翻新、多媒體的濫用，通過花里胡哨的教學(xué)形式把《課標(biāo)》理念在課堂中“外顯”出來。我們這是“東施效顰”只學(xué)外表，反而丟棄了最根本的東西，那就是課堂的實效性。我們要切合實際，實事求是，根據(jù)教學(xué)的需要設(shè)計必要的教學(xué)形式，而不能盲目追求時髦。

這本書，不僅讓我認(rèn)識到自身存在的不足，還為我指明今后教學(xué)的方向，我要創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計出更科學(xué)、更合理的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動學(xué)習(xí)，為主動學(xué)習(xí)。我感受到教師課堂角色的轉(zhuǎn)化的必要性，學(xué)會與時俱進(jìn)?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，名師們在三尺講臺上奮斗了幾十年，有的甚至兩鬢斑白，仍然奮斗在教學(xué)最前沿，不斷探索，努力學(xué)習(xí)，以求不斷完善與提高，這種終身學(xué)習(xí)、學(xué)無止境的熱情，讓我感動，名師的課堂藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，要讓它成為激勵我們思考與探索的思想火花與精神向?qū)А?/p>

我要感謝《中國著名教師的精彩課堂》，它指導(dǎo)了我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，變革了我的教育觀念，提升了我的教學(xué)水平，為我們的課堂教學(xué)指明了方向，是一把打開優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)之門的金鑰匙。

第三篇：《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》讀后感

《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》讀后感

作為剛踏入教育界的我來說，看完《中國教師的課堂細(xì)節(jié)》這本書受益匪淺。這本書匯集了全國許多名師教學(xué)中的細(xì)節(jié)，充分展示了名師們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)和課堂魅力，呈現(xiàn)出名師處理課堂細(xì)節(jié)的能力，用一個個經(jīng)典的案例描寫，反映出一個道理：要想完成一個成功的課堂，那么課堂中的小小細(xì)節(jié)是不容忽視的。

本書共分為八個章節(jié)，按課堂教學(xué)的過程分為：課前精彩交流篇；新課精彩導(dǎo)入篇；課堂精彩展開篇；課堂精彩提問篇；課堂精彩生成篇；課堂智慧拓展篇；課堂精彩評價篇；課堂精彩結(jié)課篇。每個小章節(jié)都分為名師評講，經(jīng)典案例和案例分析三部分。通過讀此書，感觸眾多，而感悟最深刻的為以下幾點。

一、建立良好師生關(guān)系，從微笑開始。

教師用微笑增強(qiáng)自己的信心，教師用微笑顯示青春的活力和朝氣，教師用微笑調(diào)節(jié)師生的心里狀態(tài)，教師用微笑協(xié)調(diào)師生關(guān)系，教師用微笑轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣，教師用微笑讓學(xué)生愿意與之親近。有人在一項學(xué)生對老師課堂教學(xué)要求中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，希望老師講課要有笑容的學(xué)生占了92%,可見“微笑”的作用是多么重大。能架起師生間信任的橋梁，能贏得學(xué)生的歡迎，能建立起良好的師生關(guān)系，能給教學(xué)工作帶來意想不到的效果。所以，教師為何不對學(xué)生多點微笑呢?

二、多樣化評價，增強(qiáng)學(xué)生信心。

課堂上教師對學(xué)生的評價，除了要善于用激勵性的語言外，還應(yīng)該常用無聲鼓勵，即用表示贊許、喜歡的體態(tài)語言進(jìn)行評價。例如，學(xué)生積極思考時摸一摸他的頭，學(xué)生有獨特見解時教師傳遞他一個贊賞的眼神等以激勵學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。名師在課堂上都會盡量尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從不同角度對學(xué)生作出不同層次的評價，使每個學(xué)生都能找到自己的位置，從而對上課產(chǎn)生興趣，也流露出教師對每個每個學(xué)生的肯定和賞識，拉近師生之間的距離，營造出一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

如果我們的課堂不注意這樣的細(xì)節(jié)，只用“一把尺”去衡量所有學(xué)生的話，那么基礎(chǔ)好的學(xué)生不用怎么思考就能回答得“好”，他們就會變得浮躁起來，中等的學(xué)生可以達(dá)到老師的要求，但得不到更好的發(fā)展，學(xué)困生卻因總是得不到老師的肯定和激勵，從而對課堂產(chǎn)生了厭惡之感，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂顯得索然無味，死氣沉沉，沒有了學(xué)習(xí)的積極性，久而久之，學(xué)生的發(fā)言意識逐漸淡化，我想這可能也是我們高年級課堂發(fā)言率不高的癥結(jié)所在吧！

三、通過提問激發(fā)學(xué)生求知欲。

教師是引疑的主導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中，巧用提問是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要途徑，名師課堂中的提問，一般檢查學(xué)生對以學(xué)知識和技能的掌握情況，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重點和難點，以便教師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使課堂按預(yù)先設(shè)計好路子進(jìn)行，活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生間的感情，促進(jìn)課堂教學(xué)和和諧發(fā)展。提高課堂教學(xué)提問的有效性，所以，如何通過提問來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，不僅是一個教師教學(xué)藝術(shù)水平的高低的體現(xiàn)，也是我們每個教師不懈追求的目標(biāo)。

以上從三個個方面談了我的一些看法，對于其它的一些細(xì)節(jié)問題，也非常值得我們教師細(xì)致體會和借鑒。讀了這本書，我深刻認(rèn)識到我們教師要關(guān)注的不僅僅是這些細(xì)節(jié)，在平時我們也要多觀察、多思考，時時刻刻關(guān)注自己的行為細(xì)節(jié)，只有這樣我們才能發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，我們的教學(xué)工作才能順利完成，收到事半功倍的奇效，這樣我們的教學(xué)工作才會更上一層樓。

第四篇：讀中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》心得體會

讀書與我的教學(xué)

-------讀《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》心得體會

尤貴英

法國哲學(xué)家狄德說過：“不讀書的人，思想就會停止.” 讀書使人頭腦明智，讀書使人頗有修養(yǎng)，讀書使人思維緊密。當(dāng)我身處新環(huán)境，面對新壓力，思想迷惘時，《中國著名教師的課堂細(xì)節(jié)》一書給我指明了努力的方向。我小心的把它捧回家利用茶余飯后，用心拜讀，仿佛置身于名師精彩的課堂之中，每一個細(xì)節(jié)碰都撞著思想的火花，著實給我空白的頭腦充了一次電。

此書詳盡的向我們介紹了決定名師精彩教學(xué)的100個課堂細(xì)節(jié)。分別從課前精彩交流、新課精彩導(dǎo)入、課堂精彩展開、課堂精彩提問、課堂精彩生成、課堂智慧拓展、課堂精彩評價和課堂精彩結(jié)課這八個方面向我們展示了名師的那種細(xì)微處見真諦的大家風(fēng)采。每一個細(xì)節(jié)，展示給我們的是著名教育大師的名言，接著是生動的實際教學(xué)案例，最后是精辟獨到的理論分析。雖不能全部消化，卻也收獲不小?，F(xiàn)結(jié)合我個人課堂教學(xué)，談?wù)勎业捏w會。

一、細(xì)節(jié)之美源于對課堂語言的精心錘煉 著名教育學(xué)家夸美紐斯這樣說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流?！泵麕煹恼n堂語言或精準(zhǔn)簡練，或幽默風(fēng)趣，或優(yōu)美生動，亦或激情澎湃。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言使人可信，幽默的語言使人愉快，激昂的語言使人振奮，形象的語言使人清晰。而作為一名教師，在課堂上恰當(dāng)、合理地使用語言更是至關(guān)重要的。在教學(xué)中，語言是紐帶，是課堂上師生間交流的主要工具。反思自己對課堂語言重視不夠；在平時的備課中，備得最多的是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，對于課堂中的語言準(zhǔn)備的不夠充分，有時甚至是沒有。通過名師課堂的學(xué)習(xí)，教學(xué)能否取得成功，跟教師課堂語言的組織有著很大關(guān)系。教師只有不斷地追求課堂教學(xué)的語言藝術(shù)，具有較好的語言修養(yǎng)，才能把教學(xué)搞得生動活潑、妙趣橫生。在目前的英語課堂教學(xué)中，我應(yīng)不斷規(guī)范自己的語音語調(diào)，豐富課堂用語，用激情流利的語言去感染學(xué)生，變無趣為有趣，變無聲為有聲，變無形為有形，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

二、細(xì)節(jié)之美源于對學(xué)生的細(xì)心傾聽

我們也不難在課堂上看到這樣的場景：教師只顧著完成自己的教學(xué)過程，而不細(xì)心聆聽學(xué)生的發(fā)言，這樣的課傳遞的只是答案，缺乏師生思維的碰撞，課堂只是架空在膚淺的對話之上。而名師在課堂中會盡可能給學(xué)生一片天空，讓學(xué)生自己去摸索、去攀登、去創(chuàng)造，而且耐心的傾聽，并適時給予指導(dǎo)。教師要發(fā)自內(nèi)心地在傾聽學(xué)生，把自己融入到了孩子的語言和情感當(dāng)中，走進(jìn)孩子的心靈世界，去了解他們的真實感受，并且能順應(yīng)他們兒童化的語言進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。毋庸置疑，這樣的處理，教師才是真正俯下身子，走近了學(xué)生，關(guān)注到了學(xué)生。葉瀾教授說：“要學(xué)會傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善于捕捉每一個孩子身上的思維火花。”孩子回答問題時，我們一定要像對待“荷葉上的露珠”一樣，小心呵護(hù)，仔細(xì)聆聽，讀懂他們的語言。課堂中，如果我們能關(guān)注到學(xué)生的所想，所需，加強(qiáng)師生間的互動，相信必能提高課堂實效，還有利于學(xué)生的發(fā)展。在六年級的英語試卷講評課上，我讓學(xué)生自評自講，不同層次的學(xué)生都有他會做的題型，許多同學(xué)都積極舉手，不僅講出了題目的答案，還利用語法知識做了分析，講得頭頭是道。當(dāng)然，老師要細(xì)心關(guān)注，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心傾聽的好習(xí)慣。

三、細(xì)節(jié)之美源于教師的巧妙提問。

陶行知先生說過：“發(fā)明千千萬，起點在一問；智者問得巧，愚者問得笨。”對比自己的課堂教學(xué)提問還存在很多不盡人意的地方，這些問題主要表現(xiàn)在：①問題未經(jīng)設(shè)計，不假思索，簡單問答。過多地追問“Yes or No？”②提出問題后，自問自答。③提出問題后，沒有給學(xué)生足夠的思考時間。④先點人名，后提問題。被喊名的學(xué)生站起來心中惶惶不安。⑤學(xué)生回答問題后，忘記評價?？v觀名師課堂，首先要注重問題設(shè)計的趣味性和真實性；其次要因人施問，層層深入；他們提問方式靈活多變，總是留足時間，讓學(xué)生充分思考；他們總能把握時機(jī)，適時點撥，最后還要及時給與精彩的評價。教師恰到好處的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，而且還能促使其知識內(nèi)化。只有找到問題的切入點，打開學(xué)生思維的大門，才能收到良好的效果。因此我們要做到巧問，只有巧的問題才能真正拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生在不知不覺中參與課堂教學(xué)中。

四、細(xì)節(jié)之美源于對學(xué)生的多樣評價 評價語言是課堂語言的重要組成部分，教師的課堂評價語言是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價，是對各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的一種引導(dǎo)，更是對學(xué)生有效學(xué)習(xí)的一種激勵。名師在課堂上都會盡量去尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從不同角度對學(xué)生做出不同層次的評價。全國著名特級教師李鎮(zhèn)西在教學(xué)《再別康橋》時，對學(xué)生的分層評價，令人佩服。著名特級教師韓軍在示范課《大堰河—我的保姆》一課中讓學(xué)生互相評價，極大的調(diào)動學(xué)生的積極性，令人耳目一新。教師課堂評價語言不能單一，不能老套，左一個“你真棒”，右一個“你很棒”，學(xué)生聽后肯定感到膩煩。反之，評價語言靈活多樣、隨機(jī)變化、注重創(chuàng)新，學(xué)生就想聽、愛聽、聽不厭煩。如鼓勵孩子發(fā)言時可以說“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難，會提問的同學(xué)就是愛動腦子的同學(xué)?！薄罢l能用你的聰明才智，幫助我解決這個問題?！保蝗鐚W(xué)生回答的很出色可以說“你的發(fā)言給了我們很大的啟發(fā)，真謝謝你！”或者“你真聰明，不僅掌握了知識，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。”適時進(jìn)行肯定；如孩子回答不全面時教師可以說“失敗一次沒關(guān)系，只要努力了，下次一定會有進(jìn)步！”“聰明的同學(xué)，遇到挫折就會反過來思考，總結(jié)一下?！睂ζ溥M(jìn)行安慰。

精彩的課堂教學(xué)從關(guān)注細(xì)節(jié)開始。失敗的細(xì)節(jié)給人以啟迪，成功的細(xì)節(jié)給人以借鑒。借鑒名師課堂，經(jīng)常行走于讀書與教學(xué)之間，才能不斷豐富和完善我們的教學(xué)。讓我們記住普希金的那句話-----讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。

第五篇：著名企業(yè)家政治家名單

外國： 1.喬布斯

2..稻盛和夫

3.李健熙（張雷）

4.麥凱恩

5.金大中

中國： 1.范蠡

2.曾國藩 3.朱元璋

4.山木

5.羅永浩 6.胡雪巖

7.王陽明 8.馮侖

9.唐駿

10.吳士宏

以上15位企業(yè)家王老師上課親自講解，勿用準(zhǔn)備！

01晏陽初（1890－1990）社會企業(yè)家

話說1943年5月24日，是偉大的思想啟蒙者尼古拉·哥白尼逝世四百年的紀(jì)念日。當(dāng)日晚間，全球180名杰出的政治家、科學(xué)家和教育家聚集在美國紐約市的卡立茲教堂，隆重紀(jì)念哥白尼，同時頒布“當(dāng)今世界上貢獻(xiàn)最大、影響最廣的十大名人”，名單中包括科學(xué)家愛因斯坦、哲學(xué)家杜威、企業(yè)家亨利·福特等人，其中有一個中國人，就是晏陽初（1890－1990）。

日本經(jīng)營四圣

1.:松下；

2.索尼——圣田昭夫；3.3.本田——本田宗一郎；

45臺灣企業(yè)家王永慶

6．微軟創(chuàng)始人 保羅.艾倫

7．德國首富 阿爾布萊希特兄弟的領(lǐng)導(dǎo)力不要管理的人

8．花旗總裁 桑迪.威爾的1+1=4瘋了52歲創(chuàng)業(yè)

9.弗雷德.史密斯——“聯(lián)邦快遞“之父多病，拐杖

10.亨利.彼得森——鉆石大王——堅韌、勤奮

11.阿布.拉莫維奇——俄羅斯首富傅慧玉

12.西班牙首富——奧爾特加的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 “我一定要搞出些名堂”

13.印度首富 哈西.姆普輪姆

14.論薩默.雷石東的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)“贏的激情”58歲燒傷，哈佛法學(xué)博士

16.諾貝爾成功之道

17.傳媒女皇 奧普拉 個人打拼

18.孫正義目標(biāo)案例

19.歐萊雅繼承人莉莉安妮貝當(dāng)古成功秘訣《用美裝扮世界，用愛演繹世界》

以上6-19選自100位企業(yè)家

20.胡雪巖

21.柳傳志

22.譚木匠——譚傳華

21.海底撈——張勇

5．淺析股票天使 彼得.林奇 的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

17.LVMH集團(tuán)締造者伯納德.阿爾諾的領(lǐng)導(dǎo)魅力

劉淵 《領(lǐng)導(dǎo)特性出發(fā)網(wǎng)景創(chuàng)始人吉姆克拉克》

三星集團(tuán)的崛起，1.星巴克

織田信長的用人之道

2.巴菲特

3.豐田喜一郎

4.中國著名企業(yè)家

擺金生 烏魯木齊恒宇祥實業(yè)有限公司董事長

柴寶成 天津?qū)毘杉瘓F(tuán)董事長

陳 峰 海航集團(tuán)董事長

鄧 偉 億陽集團(tuán)董事長

丁 健 亞信集團(tuán)股份有限公司董事長

段轉(zhuǎn)建 安徽國楨集團(tuán)股份有限公司董事長

付勝龍 大漢控股集團(tuán)董事長、總裁

富子榮 內(nèi)蒙古華容實業(yè)（集團(tuán)）有限公司董事長兼總經(jīng)理

高振富 振幅企業(yè)集團(tuán)董事局主席

郭凡生 慧聰國際資訊有限公司CEO

郭廣昌 上海復(fù)星高科技（集團(tuán)）有限公司董事長兼總經(jīng)理

郭 為 神州數(shù)碼控股有限公司總裁兼CEO

侯為貴 中興通訊董事長

華 欣 成都邁普產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司董事長

黃光裕 國美集團(tuán)總裁

黃錦輝 利安達(dá)信隆會計師事務(wù)所有限公司董事長兼主任會計師

霍振祥 統(tǒng)一石油化工有限公司董事長

雷菊芳 甘肅奇正實業(yè)（集團(tuán)）公司董事長

李安民 山西安泰集團(tuán)股份有限公司董事長

李東生 TCL集團(tuán)股份有限公司董事長兼總裁

梁國堅 廣西索芙特股份有限公司董事長

梁建章 攜程旅行網(wǎng)董事局主席兼CEO

劉漢元 四川通威股份有限公司董事長

劉積仁 東軟集團(tuán)有限公司董事長兼CEO

劉錦蘭 江蘇鋼簾線股份有限公司董事長

劉永好 新希望集團(tuán)董事長、希望集團(tuán)總裁

劉玉芬 河北春雷實業(yè)集團(tuán)有限公司董事長

劉忠元 元和集團(tuán)董事長

樓忠福 廣廈控股創(chuàng)業(yè)投資有限公司董事局主席

馬化騰 騰訊公司總裁兼CEO

馬 云 阿里巴巴創(chuàng)辦人、主席、CEO

茅理翔 寧波方太廚具有限公司董事長

茅永紅 百步亭集團(tuán)總裁、武漢百步亭社區(qū)黨委書記 穆麒茹 北京兆泰地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司董事長

南存輝 正泰集團(tuán)董事長

牛根生 蒙牛集團(tuán)董事長兼總裁

潘石屹 SOHU中國有限公司董事長兼聯(lián)席總裁

邱繼寶 飛躍集團(tuán)董事長

任志強(qiáng) 北京華遠(yuǎn)集團(tuán)總裁

榮 海 海星集團(tuán)董事局主席、總裁

沈文榮 沙鋼集團(tuán)董事長

史玉柱 巨人投資有限公司董事長

宋佳城 海灣集團(tuán)CEO

汪力成 華立集團(tuán)董事局主席

王傳福 比亞迪股份有限公司董事長兼總裁

王佳芬 光明乳業(yè)股份有限公司董事長、總經(jīng)理

王均金 均瑤集團(tuán)總裁

王 石 萬科企業(yè)股份有限董事長

王文京 用友軟件股份有限公司董事長兼總裁

王子華 北京京奧港集團(tuán)董事長

吳瑞林 僑興集團(tuán)董事長

吳 鷹 UT斯達(dá)康（中國）有限公司董事長兼CEO 席勁松 上海舜業(yè)鋼鐵集團(tuán)有限公司董事長

徐冠巨 浙江傳化集團(tuán)有限公司董事長

徐 明 大連實德集團(tuán)有限公司董事長

許連捷 恒安集團(tuán)CEO

嚴(yán)望佳 北京啟明星辰信息技術(shù)有限公司CEO

楊喜慶 西安宏府企業(yè)集團(tuán)董事長

楊興義 興俊實業(yè)集團(tuán)董事長

尹明善 重慶力帆集團(tuán)董事長

余漸富 安徽南翔集團(tuán)董事長

張近東 蘇寧電器董事長

張瑞敏 海爾集團(tuán)黨委書記、董事局主席、CEO

張樹新 聯(lián)合運通投資顧問有限公司董事長

張思民 海王集團(tuán)董事長

張文中 北京物美集團(tuán)總裁

張芝庭 貴陽神奇公司董事長

趙步長 步長集團(tuán)董事長

周海江 紅豆集團(tuán)總裁/ 江蘇紅豆實業(yè)股份有限公司董事長 周厚健 海信集團(tuán)董事長

朱開友 匯源有限公司董事長

宗慶后 杭州娃哈哈集團(tuán)有限公司董事長兼總經(jīng)理