第一篇：學(xué)講心得

“學(xué)講計(jì)劃”學(xué)習(xí)心得

讓“學(xué)講計(jì)劃”在語(yǔ)文教學(xué)中綻放光彩

銅山區(qū)茅村實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葉海麗

最初對(duì)“學(xué)講方式”這個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞只簡(jiǎn)單了解其字面意思，即“學(xué)進(jìn)去，講出來(lái)”的教學(xué)方式。對(duì)于具體如何操作卻感到棘手。通過(guò)教育局和學(xué)校組織了幾次關(guān)于“學(xué)講課堂”的觀摩課活動(dòng)，以及在自己對(duì)理論的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐。對(duì)學(xué)講方式有了更深刻的了解，學(xué)講方式是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)行為的變革，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進(jìn)去”、“講出來(lái)”、“教別人”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)方式?？梢杂行ж菁?，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的意識(shí)，能拉近學(xué)生與文本之間的距離，激活學(xué)生對(duì)文本的體驗(yàn)、理解、感悟、欣賞和表達(dá)。

聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得我們最應(yīng)該做到的，就是履行學(xué)生行為的“五學(xué)”和教師行為的“五步”。學(xué)生行為的“五學(xué)”，就是指學(xué)生的“自學(xué)、互學(xué)、問(wèn)學(xué)、‘教’學(xué)、悟?qū)W”?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。”而課前的自主預(yù)習(xí)正是一種自主、探究的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的形式一般有看書(shū)自學(xué)、自主探索、課前預(yù)習(xí)等幾種。教學(xué)時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)情況，選擇自主學(xué)習(xí)的形式。此環(huán)節(jié)要突出學(xué)生的學(xué)，彰顯學(xué)生的獨(dú)立思考。同時(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要“讓一步”空間給學(xué)生，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、感知，提出問(wèn)題。教師不要在教室內(nèi)盲目走動(dòng)，要“停一步”在需要幫助和指導(dǎo)的學(xué)生課桌旁駐足觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“一對(duì)一”教學(xué)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中留下的疑點(diǎn)和困惑，一般要通過(guò)小組討論、交流展示和教師講解來(lái)解決。小組內(nèi)交流自學(xué)成果，討論疑點(diǎn)難點(diǎn)，并通過(guò)“兵教兵”實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”輔導(dǎo)。小組通過(guò)討論得出觀點(diǎn)和不同意見(jiàn)，進(jìn)行全班交流展示。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要做一位組織者、引導(dǎo)者、合作者，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題不要急于指出給出答案，要“慢一步”挑明，要給學(xué)生留出可講的話(huà)題，要“退一步”把黑板和講臺(tái)還給學(xué)生，讓學(xué)生自己“講出來(lái)”。在學(xué)生難以學(xué)會(huì)和理不清的情況下，教師再直接講解。最后，小結(jié)反思也要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師要“緩一步”概括總結(jié)，要給學(xué)生想一想、悟一悟的時(shí)間，讓學(xué)生自己講出來(lái)成果和體會(huì)。也就是說(shuō)整個(gè)一堂課學(xué)生都是主角，教師一直都是配角；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是引導(dǎo)者、組織者和參與者。

教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！彼?，我們?cè)诮虒W(xué)中也要嘗試更新自己的觀點(diǎn)，變單一模式為分層組合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，變冰冷評(píng)價(jià)為溫情對(duì)話(huà)，這樣一來(lái)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到更好的發(fā)展。以上是我這段時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)講計(jì)劃”的心得體會(huì)，衷心希望“學(xué)講計(jì)劃”能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中綻放光彩！

第二篇：學(xué)講計(jì)劃心得

學(xué)習(xí)《學(xué)講計(jì)劃》心得體會(huì)

隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)和課程改革的深入開(kāi)展，全市中小學(xué)教育理念不斷更新，教學(xué)方式有了新的改進(jìn),教學(xué)質(zhì)量逐步提升。但在充分肯定成績(jī)的同時(shí)也應(yīng)該看到，我市部分學(xué)校課堂教學(xué)中，教師“滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，教學(xué)氣氛沉悶，教學(xué)效率不高的現(xiàn)象依然不同程度的存在。因此，我市擬本著“行政推動(dòng)，全面推進(jìn)，科學(xué)推廣”的行動(dòng)策略，在全市中小學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施“學(xué)進(jìn)去 講出來(lái)教學(xué)方式”(簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)講方式”)。改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、有趣、活潑，使教學(xué)活動(dòng)更有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。

通過(guò)對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我明確了： 作為一名教師，在課堂上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。語(yǔ)文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過(guò)，我認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我認(rèn)識(shí)到要提高課堂效率主要從三個(gè)方面入手：

一、要想課堂變得高效，教師一定要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。

1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。

2、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注。

對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示? 老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái)，壯大起來(lái)。

3、用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注。

不經(jīng)意的允許能滿(mǎn)足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿(mǎn)足學(xué)生被承認(rèn)的需要。

4、用“中斷定勢(shì)”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。

當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒(méi)有積極性，否認(rèn)自己的成績(jī)的時(shí)候，教師用“中斷定勢(shì)”的方法打斷其對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)來(lái)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個(gè)學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。

二、要想課堂變得高效，教師對(duì)課堂一定要有創(chuàng)新。

1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì) 萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過(guò)程中產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。

2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。

教師要通過(guò)讓學(xué)生自己提問(wèn)來(lái)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。

3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。

合作學(xué)習(xí)能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。

5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動(dòng)。

要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽(tīng)式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽(tīng)式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動(dòng)性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對(duì)性精講，師生之間互相質(zhì)疑問(wèn)題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實(shí)而不死。

6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿(mǎn)園花開(kāi)。

面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要想課堂變得高效，教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍。

1、營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。

讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。此時(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。

2、營(yíng)造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有活力，甚至消沉、憂(yōu)慮、緊張，高效的課堂是無(wú)從建立的。

3、營(yíng)造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。

在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果總是覺(jué)得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無(wú)責(zé)任，也是沒(méi)有學(xué)習(xí)效率可言的。

4、營(yíng)造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。

學(xué)生間彼此聆聽(tīng)，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。

優(yōu)質(zhì)高效的課堂是學(xué)練結(jié)合的。當(dāng)堂訓(xùn)練即在課堂上為達(dá)成目標(biāo)所做的訓(xùn)練。集中有序的課上訓(xùn)練，效果遠(yuǎn)大于課后作業(yè)，所以切記：前忙萬(wàn)忙，一定要做到當(dāng)堂訓(xùn)練。

高效課堂的特征有三：真實(shí)、有序、緊張?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真”, “千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”;有序指符合規(guī)律的序，在學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在合作中解決問(wèn)題、在訓(xùn)練中再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、在探討中再解決問(wèn)題，周而復(fù)始，形成良性循環(huán);緊張指的是課上學(xué)生應(yīng)做到思維的緊張、全力以赴、全神貫注、全心全意。一言以蔽之：真實(shí)是課堂的生命，是課堂高效的前提;有序是課堂高效的保證;緊張是課堂高效的標(biāo)志。

盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個(gè)教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實(shí)于每一天、每堂課的有效、高效上。

學(xué)習(xí)本身就是艱苦的勞動(dòng)，打造高效課堂更是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。要想贏得勝利，決不能心浮氣躁、急功近利。要有“三心”：愛(ài)心、耐心和恒心;要做到“二益”，即有益于學(xué)生自身的發(fā)展，有益于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我總結(jié)為：“三心”之道促高效;“二益”之中求發(fā)展。

教育是一件知易行難的事情。教學(xué)之道，貴在專(zhuān)心;教學(xué)之道，更要從實(shí)際出發(fā)，遵循規(guī)律。我們?cè)诩ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生潛能的同時(shí)，更要不斷提高自身的素質(zhì)，惟其如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展，為國(guó)民素質(zhì)的提升開(kāi)創(chuàng)和諧共贏的局面!

第三篇：優(yōu)質(zhì)課講后心得

反比例函數(shù)“K”的幾何意義講后心得

2015年4月1號(hào)在興華學(xué)校講了一節(jié)課，題目是《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)3“K”的幾何意義。講課之前，想了很多，到底選擇講哪一節(jié)課，最終選擇了這一節(jié)課，之所以選擇這一節(jié)課，一是因?yàn)楹瘮?shù)是整個(gè)初中數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，在中招考試中所占的比例是很大的；二是因?yàn)檫@部分知識(shí)在我們的教材中并沒(méi)有單獨(dú)的出現(xiàn)，而在習(xí)題中又經(jīng)常的出現(xiàn)；三是因?yàn)楸竟?jié)課涉及到了很多的數(shù)學(xué)思想。通過(guò)本節(jié)課的講解，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的美，并且能讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到解題的基本思路，基本方法和解題技巧等。

在選題的過(guò)程中，也翻閱了很多資料，最終選擇了10道題目，這10道題目都是圍繞著3個(gè)總結(jié)出來(lái)的規(guī)律進(jìn)行練習(xí)，鞏固和進(jìn)一步加深的。第一個(gè)規(guī)律是過(guò)雙曲線(xiàn)上一點(diǎn)向兩個(gè)坐標(biāo)軸做垂線(xiàn)段，構(gòu)成的矩形的面積等于“K”的絕對(duì)值，探究這個(gè)規(guī)律的過(guò)程就用到了“數(shù)形結(jié)合”的思想方法，讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)于數(shù)學(xué)中的幾何問(wèn)題（也就是涉及到的圖形問(wèn)題），畫(huà)出正確的圖形，是解題的關(guān)鍵，圖形畫(huà)正確，非常有助于直觀的觀察或稍加思考就可以得到線(xiàn)段之間，角之間，面積之間等等的數(shù)量關(guān)系。在講解第二個(gè)習(xí)題的時(shí)候，用到了分類(lèi)討論的思想方法，因?yàn)椴恢馈癒”的正負(fù)問(wèn)題，所以需要討論，“分類(lèi)討論”思想是數(shù)學(xué)中的一種重要的思想方法，有助于鍛煉學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性。對(duì)于第四個(gè)問(wèn)題，延長(zhǎng)BA交Y軸于一點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)化成了兩個(gè)矩形面積的差，用到了”轉(zhuǎn)化“的思想方法。對(duì)于第二個(gè)規(guī)律，也就是三角形的面積等于”K”的絕對(duì)值的一半，在講解第7個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，很多同學(xué)采取了不一樣的方法，有轉(zhuǎn)化為矩形的面積的，也有通過(guò)添加輔助線(xiàn)轉(zhuǎn)化成兩個(gè)三角形面積的和的等等吧。這就充分的說(shuō)明，對(duì)于我們的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同一個(gè)題目，可能有很多種解題的方法，但是在這很多種方法里面，一定有最簡(jiǎn)單的方法或者最適合自己的方法，因此，通過(guò)此題的講解，我就告訴同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要善于思考，總結(jié)，歸納。最后一個(gè)題目是一道中招真題，此題設(shè)計(jì)非常巧妙，可以采取平移的方法，讓三部分的面積放在一起，轉(zhuǎn)化為大矩形的面積減去小矩形的面積，也可以通過(guò)函數(shù)的解析式，分別求出來(lái)每一個(gè)圖形的面積，很多同學(xué)都積極發(fā)言，發(fā)表自己的解題思路和解題的技巧等等，學(xué)生配合的很好。

講完本節(jié)課之后，也感覺(jué)到有一些不足，比如講過(guò)每個(gè)用符號(hào)表示的規(guī)律之后，沒(méi)有讓學(xué)生自己用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確的敘述，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力，還有個(gè)別題目分析的不夠透徹等。講過(guò)之后，張慶濤老師給予了點(diǎn)評(píng)，提出了很好的意見(jiàn)和建議，非常感謝張老師，我將繼續(xù)努力。

第四篇：第二講心得

干部培訓(xùn)心得體會(huì)

懷著激動(dòng)澎湃的心情，我參加了本次班干部培訓(xùn)課，有幸聽(tīng)到了學(xué)姐的講說(shuō)，收獲頗多！學(xué)姐針對(duì)自己大學(xué)四年的經(jīng)歷，提出了以下四點(diǎn)：一個(gè)規(guī)劃，兩手準(zhǔn)備，三種感情，四點(diǎn)希望。

一種規(guī)劃。我們做為一名班干部就應(yīng)該確立自己的理想與信念。蘇格拉底曾說(shuō)：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。因此，如果說(shuō)社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，提高人生的精神境界，所以，樹(shù)立正確遠(yuǎn)大的理想信念對(duì)我們大學(xué)生具有重要意義。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)和民族的的希望，承載著家庭和親人的囑托，滿(mǎn)懷著對(duì)未來(lái)美好生活的向往。同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)期間，不僅要提高知識(shí)水平，增強(qiáng)實(shí)踐才干，更要堅(jiān)定，科學(xué)、崇高的理想信念，明確做人的根本。我們要清楚自己要的是什么，大學(xué)四年每年需要完成些什么，規(guī)劃好自己的人生，才能更好的走完自己的大學(xué)。

兩手準(zhǔn)備。我們要緊抓生活和工作。兩手抓，兩手都要硬。生活上的我們要積極樂(lè)觀向上，認(rèn)真完成每一項(xiàng)事物。工作上又分為學(xué)習(xí)和工作。工作需要激情，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。自己的工作要堅(jiān)持完成，要有一個(gè)班干應(yīng)有的責(zé)任心。而學(xué)習(xí)上，我們要愛(ài)學(xué)習(xí)，愿學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，堅(jiān)持自己喜歡的。我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)才是本職。在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自己。而且不能只像海綿一樣只知不停吸收，而致滿(mǎn)溢無(wú)法再充實(shí)，不懂運(yùn)用。要像篩子一樣，在學(xué)習(xí)中不斷地篩選，勤于思考，有分析、有比較、有鑒別地學(xué)習(xí)，不斷地篩選和積累思想的黃金。只有這樣，我們才能提高自己，做好學(xué)生干部。

三種感情。有人說(shuō)，大學(xué)中最美的感情是友情，愛(ài)情，師生情。一日為師，終生為父。老師是你這一輩子都需要去感謝的人，是他教會(huì)了你如何做人，如何生存，讓你得以在這個(gè)社會(huì)立足。而朋友，則是你一生之中永遠(yuǎn)也不可缺少的。他們給你安慰，給你建議，裝扮了你的人生。戀愛(ài)是大學(xué)的必修課，經(jīng)歷過(guò)它你會(huì)看透許多，會(huì)成熟很多。這三種感情，在大學(xué)中彌足珍貴，擁有了就定要珍惜。

四點(diǎn)希望。作為一個(gè)大學(xué)生，我們不能僅僅安享于我們的象牙塔中。我們應(yīng)更多的關(guān)注時(shí)事，接觸社會(huì)，胸懷大事，開(kāi)拓視野。同時(shí)也要培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，讓自己在閑暇時(shí)不至于太過(guò)無(wú)聊空虛，來(lái)充實(shí)自己的人生。事事異變，明天就像是盒子里的巧克力糖，誰(shuí)都不知道下一個(gè)是什么口味。目標(biāo)也相同，沒(méi)有完全一成不變的目標(biāo)。我們應(yīng)更具自己的情況適時(shí)調(diào)整目標(biāo)，適應(yīng)自己，讓自己更好的進(jìn)步。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)于一名干部成長(zhǎng)的重要性，雖然課程時(shí)間不長(zhǎng)，但是所涵蓋的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì)，每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自身的缺點(diǎn)，用所掌握的理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，我相信我會(huì)成為一名合格的干部，更好的為組織服務(wù).

第五篇：講黨性心得

“講黨性、重品行、做表率”心得體會(huì)

7月1日，市局局長(zhǎng)在全市黨員大會(huì)上，以《講黨性、重品行、做表率努力開(kāi)創(chuàng)XXXX科學(xué)發(fā)展新局面》為題，結(jié)合XXX獨(dú)立運(yùn)營(yíng)以來(lái)的心路歷程，從講黨性、揚(yáng)棄自我，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，重品行，正確用權(quán)，提高自己的拒腐防變能力，作表率，恪盡職守，始終保持先進(jìn)本色，下功夫，勇于實(shí)踐，努力開(kāi)創(chuàng)新局面。四個(gè)方面，給黨員干部上了生動(dòng)的一課，要求全體黨員不僅要將“講黨性、重品行、做表率”，作為一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無(wú)私的品格，更是要作為一種責(zé)任，一種義務(wù)，一種追求的。要求我局全體黨員干部要在實(shí)際工作生活中，從當(dāng)前做起，從自身做起，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

黨委書(shū)記的這個(gè)要求，可謂是情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。講黨性、重品行、做表率，不僅有利于發(fā)展我們黨的事業(yè)，也有利于XXX的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不僅有利于密切黨和人民群眾的關(guān)系，更利于密切企業(yè)黨員干部與廣大職工的關(guān)系。

“講黨性”，總體來(lái)講，就是堅(jiān)持政治立場(chǎng)的堅(jiān)定性，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，在思想上、行動(dòng)上堅(jiān)決同黨中央保持高度一致。具體講，“講黨性”，就是要牢記黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。我們黨自誕生之日起，就勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造幸福生活、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。黨性的集中表現(xiàn)，就是立黨為公、執(zhí)政為民。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，在任何情況下，都要真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實(shí)事。做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。就像XXX、XXX那樣真正體現(xiàn)出“平常時(shí)期看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻沖得出來(lái)、危難時(shí)刻豁得出來(lái)”的黨員本色和他們的黨性修養(yǎng)。

德”，“行”是“行為”。雖然品行問(wèn)題也有光榮與恥辱、崇高與庸俗之分，但在法律和紀(jì)律的范疇，卻是一個(gè)“擦邊球”。也就是說(shuō)，品行主要依靠個(gè)人道德的修養(yǎng)和錘煉，沒(méi)有相應(yīng)的法紀(jì)約束。重品行的人之所以讓人佩服和尊敬，也正是因?yàn)樗麄冏杂X(jué)地把自己放在了一個(gè)令人欽佩和折服的高度。重品行的人，會(huì)“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”。重品行的人，會(huì)一日三省吾身，把個(gè)人興趣、愛(ài)好、欲望等一言一行，都嚴(yán)格控制在時(shí)代的道德范圍之中。一個(gè)人的品行，就是一個(gè)人的影子。無(wú)論你走到哪里，它就會(huì)跟到哪里。只是你自己往往看不到，而你身后的人卻都看得很清楚。

“作表率”就是以身作則。欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。黨員要做群眾的表率，干部要做黨員的表率，領(lǐng)導(dǎo)干部要做一般干部的表率。要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己首先不做。要求別人求真務(wù)實(shí)，自己首先要求真務(wù)實(shí)；要求別人銳意進(jìn)取，自己首先要銳意進(jìn)取；要求別人艱苦奮斗，自己首先要艱苦奮斗；要求別人清正廉潔，自己首先要清正廉潔。如果連自己都做不到，又怎好張口要求別人去做。表率作用，本身就是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)。能夠把周?chē)母刹亢腿罕娋o密地團(tuán)結(jié)在一起，產(chǎn)生一種巨大的生命力和創(chuàng)造力。

胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、做表率”，這是新時(shí)期新階段黨中央對(duì)全體黨員干部的新要求?！爸v黨性、重品行、作表率”就是要做到政治上的堅(jiān)定性、品德上的純潔性、行為上的先進(jìn)性。“講黨性”是前提、是根本，“重品行”是基礎(chǔ)、是素養(yǎng)，“作表率”是途徑、是目的。三者辯證統(tǒng)一、相輔相成。這一理論，放之四海而皆準(zhǔn)，放到XX更能指導(dǎo)個(gè)人品行修養(yǎng)。在我的身邊，確有很多黨員和干部既能講黨性，又能重品行，還能做表率。他們的品格像金子一樣閃閃發(fā)光。我將認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中，“講黨性、重品行、做表率”，從我做起，做好本職工作，為XXX發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！