第一篇：崔璨青年導(dǎo)師制階段性總結(jié)

崔璨青年導(dǎo)師制階段性總結(jié)

發(fā)表時(shí)間：2011/6/16 錄入：外語系

2009-2010學(xué)年，學(xué)校啟動(dòng)了“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，為我們青年教師的成長搭建了一個(gè)平臺，作為剛剛踏入教師行列的新人，我有幸與經(jīng)驗(yàn)豐富的張輝老師結(jié)為師徒。感謝學(xué)校為我們提供“導(dǎo)師制”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝張老師給予我的引導(dǎo)和幫助，使我在教學(xué)生涯中有了引路人，讓我快速成長起來。

這個(gè)階段在張老師言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我的心得體會和收獲頗多，剛開始工作，我像一個(gè)什么都不懂的新生，慢慢熟悉自己的工作，熟悉著周圍的人和事，開始熟悉了這份擁有。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，張老師一直鼓勵(lì)我。

一、鼓勵(lì)我多學(xué)

新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。張老師就首先指導(dǎo)我如何根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂教學(xué)計(jì)劃；然后解讀每個(gè)單元的教材，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析方法和學(xué)生的學(xué)法。張老師教育我：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)教學(xué)工作及工作制度，才能盡快地成長為一名符合學(xué)校教學(xué)要求的教師。

二、鼓勵(lì)我多聽

來到亳州師專后我聽課的機(jī)會很多，校內(nèi)老師每學(xué)期的公開課、黨員示范課、精品課程示范課等，每次課后張老師都要求我進(jìn)行評課，教導(dǎo)我：“觀摩其它老師的講課，是不斷提高自身教學(xué)水平的一種有效途徑?！?/p>

三、鼓勵(lì)我多上

盡管張老師工作很忙，但總是抽時(shí)間就來聽我講課，并且給我評課，為了讓我盡快成長起來，并能從容上公開課。張老師這種高度的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感深深地感動(dòng)了我，作為他的學(xué)生，我沒有理由不抓住機(jī)會鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以張老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，樹立良好的師德。

四、鼓勵(lì)我多寫

張老師經(jīng)常對我說：“在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)，才能提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平?！币荒甓鄟恚趶埨蠋煹囊?、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

張老師的細(xì)心、耐心、關(guān)心和恒心，強(qiáng)烈的責(zé)任感、分析解決處理教學(xué)中存在的各種問題的能力，無一不讓我驚嘆。雖然只有短短的一年半時(shí)間，但是已經(jīng)使我受益菲淺。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。在以后的教學(xué)過程中我會繼續(xù)不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽導(dǎo)師的課，多學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)導(dǎo)師的態(tài)度，多學(xué)習(xí)導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)，在導(dǎo)師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長。

第二篇：導(dǎo)師制總結(jié)

總醫(yī)院導(dǎo)師制代表發(fā)言材料

魏運(yùn)棟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

大家好!我叫魏運(yùn)棟，是總醫(yī)院骨一科主任，二級導(dǎo)師。我院在2011年底開始推行導(dǎo)師制人才培養(yǎng)工程，我有幸被醫(yī)院聘任為一名導(dǎo)師，深感榮幸。導(dǎo)師制人才培養(yǎng)開展以來，我?guī)ьI(lǐng)著我的學(xué)員，一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我堅(jiān)持將自己的“本領(lǐng)”毫無保留的傳給學(xué)員，盡自己最大努力幫助他們成長，希望他們能夠繼承和發(fā)揚(yáng)，使他們早日成為醫(yī)院骨科發(fā)展的中堅(jiān)力量。

一、責(zé)任和使命并重，認(rèn)認(rèn)真真做一名好導(dǎo)師 在醫(yī)院全面啟動(dòng)創(chuàng)建三級醫(yī)院的重要時(shí)期，在醫(yī)院即將搬入新大樓的關(guān)鍵時(shí)刻，作為醫(yī)院的一名導(dǎo)師，我深深的感受到培養(yǎng)下一代青年醫(yī)師成為醫(yī)院發(fā)展需要的人才是一種責(zé)任。同時(shí)，在醫(yī)院快速發(fā)展的今天，在日趨激烈的市場競爭中，我深深的感受到醫(yī)院發(fā)展人人有責(zé)的緊迫感。我將認(rèn)認(rèn)真真做好一名導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)員干好工作，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，以優(yōu)異的成績?yōu)閯?chuàng)建三級醫(yī)院添磚加瓦。絕不辜負(fù)院領(lǐng)導(dǎo)和廣大同仁對我的支持和幫助，不辜負(fù)學(xué)員對我的信任和期望。

在具體帶教工作中，認(rèn)真遵循醫(yī)院導(dǎo)師制“1345”的基本工作思路，緊密結(jié)合自身實(shí)際，經(jīng)常與學(xué)員溝通，詳細(xì)了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)、知識儲備、技能操作、生活狀況等情況，做到心中有數(shù)。通過多方面的努力和工作，使學(xué)員能夠有正確的思想認(rèn)識，能夠?qū)W到真東西，并且不斷繼承和發(fā)揚(yáng)，提升自身綜合素質(zhì)，為骨科學(xué)科的發(fā)展和醫(yī)院長遠(yuǎn)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

二、學(xué)以致用，因材施教，培養(yǎng)優(yōu)秀的骨科人才 豐富自己為開展導(dǎo)師制帶教工作打基礎(chǔ)。不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，才能為學(xué)員提供更好更多的教學(xué)內(nèi)容。在為學(xué)員授課前，提前溫習(xí)教學(xué)知識點(diǎn)，提高教學(xué)效率。認(rèn)真總結(jié)脊柱骨科常見病及診療方法，強(qiáng)化學(xué)員的從業(yè)能力。經(jīng)常關(guān)注國內(nèi)外最新的醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，將自己參加在意大利米蘭召開的歐洲脊柱外科年會和全國骨科學(xué)會的經(jīng)驗(yàn)和體會，與學(xué)員共享。

運(yùn)行兩冊為開展導(dǎo)師制帶教工作做保障。按照醫(yī)院導(dǎo)師制人才培養(yǎng)工程的要求，認(rèn)真運(yùn)行兩冊。與學(xué)員溝通后，制定了針對性強(qiáng)且便于操作的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真書寫讀書筆記，與學(xué)員交流心得體會。認(rèn)真總結(jié)一段時(shí)期的帶教工作，對自己的優(yōu)勢和不足加以分析，更好的開展導(dǎo)師制帶教工作。

多方教導(dǎo)為開展導(dǎo)師制帶教工作添光彩。本著言傳身教的原則，在勞動(dòng)紀(jì)律、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等方面，做好表率。在業(yè)務(wù)教導(dǎo)上，利用班前一刻鐘及周學(xué)一小時(shí)時(shí)間舉辦專題講座，帶領(lǐng)學(xué)員彭祥平上臺手術(shù)，進(jìn)行科研項(xiàng)目研究等，促進(jìn)他的專業(yè)技術(shù)水平快速提高，不僅在難度較大的上頸椎手術(shù)上有了明顯提高，還能夠獨(dú)立完成胸腰椎手術(shù)，得到了 2 醫(yī)院廣大同仁的認(rèn)可。

三、謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)，促進(jìn)學(xué)員素質(zhì)提升 學(xué)員重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)授導(dǎo)內(nèi)容。學(xué)員主動(dòng)向我匯報(bào)自己的思想動(dòng)態(tài)、工作情況和新掌握的知識等，針對實(shí)際情況，我對對做出綜合評價(jià)，并督促學(xué)員完善不足，學(xué)員的整體水平有力明顯提高。在教學(xué)中，學(xué)員始終緊繃學(xué)習(xí)這根弦，更加刻苦的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

學(xué)員好學(xué)，增強(qiáng)獨(dú)立科研能力。在醫(yī)學(xué)的道路上，培養(yǎng)青年醫(yī)師獨(dú)立思考和解決問題的能力，有利于學(xué)員攀上更高的醫(yī)學(xué)之峰。定期給學(xué)員出“難題”，促使學(xué)員去查找資料，歸納總結(jié)知識，并進(jìn)行各種試驗(yàn)，幫助學(xué)員養(yǎng)成獨(dú)立自主的科研能力。

學(xué)員創(chuàng)新，提高專業(yè)技術(shù)水平。指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，在做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提下，鼓勵(lì)學(xué)員大膽創(chuàng)新，搜索文獻(xiàn)、收集標(biāo)本和試驗(yàn)操作等，有力的增強(qiáng)了學(xué)員專業(yè)技術(shù)知識的綜合應(yīng)用能力，對提高學(xué)員整體醫(yī)學(xué)水平具有重要作用。

四、相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，為醫(yī)院發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)

1、促進(jìn)了學(xué)員的進(jìn)步。業(yè)務(wù)基礎(chǔ)更加鞏固，導(dǎo)師認(rèn)真對學(xué)員進(jìn)行基本知識、基本理論、臨床實(shí)踐等培訓(xùn)，有效提高了學(xué)員的基本操作技能、病情分析能力和臨床診治水平。專業(yè)技能得到提升，能獨(dú)立完成脊柱外科常見病的診治?？蒲心芰Φ玫郊訌?qiáng)，申報(bào)市級科研立項(xiàng)一項(xiàng)，已獲得審批，并取到市級科研基金支持。

2、提高了自己的水平。在指導(dǎo)學(xué)員的過程中，與學(xué)員共同學(xué)習(xí)，把自己的經(jīng)驗(yàn)及體會更加穩(wěn)健扎實(shí)，促進(jìn)自己不斷總結(jié)提煉臨床診療經(jīng)驗(yàn)。學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情以及對新事物的敏銳感知力，對我自己也是一種刺激和啟迪，激勵(lì)了我向更高層次的醫(yī)學(xué)水平奮發(fā)努力。

3、堅(jiān)定了醫(yī)院發(fā)展的信念。在帶教過程中，使自己更加清晰的認(rèn)識到人才是醫(yī)院發(fā)展的根本。為了促進(jìn)醫(yī)院更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)，我希望每一位導(dǎo)師都能認(rèn)真履行自己的導(dǎo)師義務(wù)，盡自己最大的努力將自己肩負(fù)的為醫(yī)院培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命進(jìn)行到底。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我深信，隨著總醫(yī)院導(dǎo)師制人才培養(yǎng)工程的不斷深入，在我們總醫(yī)院每一位導(dǎo)師與學(xué)員的共同努力及不懈追求下，我們醫(yī)院的臨床醫(yī)療、科研教學(xué)、服務(wù)患者的水平必將發(fā)生質(zhì)的飛越，我們必將早日順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建三級的總體目標(biāo)。

謝謝大家！

第三篇：班主任導(dǎo)師制總結(jié)

班主任導(dǎo)師制總結(jié)

班主任導(dǎo)師制總結(jié)

這學(xué)期，我通過競聘上崗擔(dān)任了初一（2）班班主任一職，這是我第一次擔(dān)任正班主任，沒有什么經(jīng)驗(yàn)，但是我很幸運(yùn)的有陸老師擔(dān)任我的師傅，陸老師本來是我代教語文時(shí)的師傅，曾經(jīng)的語文教學(xué)上已經(jīng)獲益不少，這次再次拜師讓我又有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會。

陸老師是一位富有經(jīng)驗(yàn)、深受學(xué)生歡迎的班主任，她的一言一行都感染著學(xué)生，也都能啟發(fā)我。和她處在一個(gè)辦公室，隨時(shí)隨地都能學(xué)到東西。我也感受到班主任工作的學(xué)習(xí)滲透在每一天每一件事上，學(xué)習(xí)無處不在，需要用心體

會。本著這樣的態(tài)度，我開始了我的班主任學(xué)習(xí)歷程。

記得剛開學(xué)時(shí)，工作很繁雜，德育辦的黃老師就囑咐我要開個(gè)好頭。而陸老師也教會我，有條不紊地把班級各項(xiàng)事務(wù)安排好，因?yàn)橐粋€(gè)班主任要做到忙而有序，不給學(xué)生一絲松散的機(jī)會，通過實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)、不拖沓的印象，也為以后的工作開展打下基礎(chǔ)。

隨后，我特別注重努力向師傅學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谝粋€(gè)辦公室，我能有機(jī)會注意觀察，學(xué)習(xí)陸老師表揚(yáng)、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等。自己遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤，若比較棘手，我總會向陸老師匯報(bào)，請教處理辦法。

這學(xué)期我主要著手做了四件事

1、守住日常，在點(diǎn)滴中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。（班主任工作）

2、依托習(xí)慣，在書香中營造積極學(xué)習(xí)氛圍。

3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在踐行中豐富班級業(yè)余生活

4、關(guān)注心理，在

關(guān)愛中塑造健全人格?？偟膩碚f，班級工作穩(wěn)步展開。當(dāng)然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我也存在困惑，比如有些學(xué)生行為習(xí)慣很差，總有反復(fù)的過程；女生進(jìn)入叛逆期如何拿捏對她的教育引導(dǎo)問題等，這也是我在今后的工作中需要繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面，也希望得到更多前輩的指點(diǎn)，使我的工作開展的更好，進(jìn)步更快！

我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：初中導(dǎo)師制總結(jié)

七(19)班導(dǎo)師制工作總結(jié)

班主任:干桂霞

本學(xué)期，學(xué)校就實(shí)行了“導(dǎo)師制”工作。學(xué)校始終堅(jiān)持新課程教育理念，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。我擔(dān)任七（19）班班主任工作，由我和各任課教師擔(dān)任本班5名后進(jìn)生導(dǎo)師?，F(xiàn)將一學(xué)期的導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

定位：我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念：每一個(gè)學(xué)生都是重要的，班主任和授課教師要對每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。即使這個(gè)孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為班主任和授課老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人，問題學(xué)生同樣也是人，一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)班級來說，或許只是1/50；對于一個(gè)學(xué)校來說，或許只是1/1000；但對于孩子的家庭來說，這個(gè)孩子就是100%。教育學(xué)生絕不只是班主任的事情，學(xué)校積極推行的導(dǎo)師制，就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師，讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員參與育人過程中，我注重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，做了以下工作！

一、掌握學(xué)生思想狀況：主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過與學(xué)生的思想交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的錯(cuò)誤思想及時(shí)糾正，對學(xué)生存在的不良行

為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自身存在的問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，通俗點(diǎn)就是點(diǎn)燃熱情！

二、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)：初中學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時(shí)期。在平時(shí)的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的身體健康，更關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，加強(qiáng)學(xué)生的耐挫折教育。我針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，敞開心扉與學(xué)生進(jìn)行心靈與心靈的對話，鼓勵(lì)學(xué)生表露自己的心理困惑，對學(xué)生進(jìn)行有針對性緩解學(xué)生的心理壓力，消除學(xué)生的心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導(dǎo)，關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠溝通，要耐心的傾聽學(xué)生的心理感受，要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。才能起到作用！

三、生活上的關(guān)心與指導(dǎo)：初中學(xué)生具備了一定的生活自理能力，但大多的學(xué)生是獨(dú)生子女，從小父母比較溺愛，生活自理能力相對較差。作為導(dǎo)師，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會獨(dú)立生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，建立有利于身心健康、有利于提高學(xué)習(xí)效率的生活作息習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，減少對父母的依賴，體諒父母的艱辛，學(xué)會有情有趣地學(xué)習(xí)、有滋有味地生活?？鞓穼W(xué)習(xí)與生活!

四、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的

作為導(dǎo)師，我主要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排時(shí)間，學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所長，通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，形成學(xué)習(xí)風(fēng)格，最終使達(dá)到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”的目標(biāo)。這一學(xué)期，我給每位學(xué)生都單獨(dú)交流學(xué)習(xí)的得與失，及時(shí)了解學(xué)生狀況，不斷鼓勵(lì)他們朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)，另外，在導(dǎo)師工作的實(shí)施過程中，還存在一些問題：與學(xué)生溝通少，沒能做到有效輔導(dǎo)，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的教學(xué)過程中，多加強(qiáng)此方面的努力。

導(dǎo)師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、改進(jìn)后進(jìn)、造就優(yōu)秀人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢下，加強(qiáng)導(dǎo)師制的管理模式，同時(shí)提高導(dǎo)師的人、個(gè)人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望在今后的工作中，我在導(dǎo)師工作上能做到更好。

2015年1月20日

第五篇：班級導(dǎo)師制總結(jié)（模版）

“班級導(dǎo)師制”總結(jié)

一、導(dǎo)師制目的：

1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。既教書又育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮。

2、幫助學(xué)生了解自己所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，特別是課程設(shè)置情況，以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題等。

3、引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)期間所面臨的問題，幫助他們處理好各種關(guān)系。

4、幫助學(xué)生策劃自己的未來。針對學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

5、及時(shí)反饋教學(xué)信息，并寫出書面意見。

二、導(dǎo)師制啟發(fā)：

我們是比較幸福的一屆，因?yàn)閺奈覀冞@一屆開始實(shí)行班級導(dǎo)師制，經(jīng)過這半年的實(shí)行，我們成功從高中生成為大學(xué)生，這與班級導(dǎo)師制是密不可分的，主抓學(xué)生工作的班主任會督促我們的紀(jì)律和生活，與我們一起成長，經(jīng)常談心，開班委會、班會來了解整個(gè)班級學(xué)生的情況；主抓學(xué)習(xí)的班主任會告訴我們到底應(yīng)該怎么做，應(yīng)該做什么，專業(yè)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)等等，這都是班級導(dǎo)師制給我們帶來的好處。

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