第一篇：《西方音樂史與欣賞》課遼寧省高等學(xué)校精品課自評(píng)報(bào)告

《西方音樂史與欣賞》課 遼寧省高等學(xué)校精品課自評(píng)報(bào)告

沈陽音樂學(xué)院音樂學(xué)系

音樂史論教研室 二00五年七月

第一部分 課程簡介

西方音樂史與欣賞是我院本科（除音樂學(xué)系、舞蹈系、音教系）重要的公共課，其修業(yè)年限為一年。本課程的教學(xué)將以風(fēng)格為線索，通過對文化背景的介紹和對音樂本體的解析，使學(xué)生清楚地了解西方音樂歷史的整體發(fā)展脈絡(luò)，并進(jìn)而獲得良好的審美經(jīng)驗(yàn)和“價(jià)值判斷”能力。另外，在具體的講授過程中，本課程將運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段來輔助日常授課，使學(xué)生可以從聲文圖譜等各個(gè)方面較為立體的認(rèn)識(shí)音樂史。

第二部分 自評(píng)方式

一、教研室成員共同學(xué)習(xí)遼寧省教育廳關(guān)于精品課建設(shè)的文件，認(rèn)真分析《遼寧省普通高校精品課程評(píng)估指標(biāo)體系》，領(lǐng)會(huì) 文件精神，掌握評(píng)估原則。

二、教研室成員參照《遼寧省普通高校精品課程評(píng)估指標(biāo)體系》和學(xué)院“精品課程評(píng)審指標(biāo)”自評(píng)，并提交全部佐證材料。

三、所在系組織專家組審議、復(fù)核、評(píng)定打分結(jié)果，擇優(yōu)報(bào)送學(xué)院教務(wù)處。

四、學(xué)院專家經(jīng)審核、評(píng)定，報(bào)送省教育廳。

第三部分 自評(píng)結(jié)果

一、教學(xué)隊(duì)伍

（一）教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)： 我教研室共有教師3人，其中教授1人、教師1人、助教1人。主要包括：

彭永啟（生于1954年），學(xué)科專業(yè)為歷史音樂學(xué)（含西方音樂史、音樂美學(xué)、音樂名作賞析等）；董蓉（生于1974年），學(xué)科專業(yè)為歷史音樂學(xué)（含西方音樂史、音樂名作賞析）；梁雪菲，（生于1980年）學(xué)科專業(yè)為歷史音樂學(xué)（含西方音樂史、音樂名作賞析）。

（本

（二）學(xué)術(shù)水平：課程負(fù)責(zé)人彭永啟近年來承擔(dān)多門課程院本科生、研究生課程及東北大學(xué)本科生課程），并指導(dǎo)研究生5人。同時(shí)，進(jìn)行了大量實(shí)踐性教學(xué)、主持了多項(xiàng)教學(xué)研究課題。近年來，在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇以上、個(gè)人專著1部，并以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和良好的教學(xué)效果獲得省、市及院內(nèi)等多項(xiàng)教學(xué)表彰；其他教師人均發(fā)表教學(xué)、科研論文多于1篇。定期聘請專家講學(xué)、舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，經(jīng)常參加國內(nèi)外各類學(xué)術(shù)會(huì)議（近20余次）并宣讀論文。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）課程內(nèi)容：總體而言，西方音樂史課程旨在為學(xué)生提供必要的音樂文化知識(shí)，展現(xiàn)音樂發(fā)展前沿的最新動(dòng)態(tài)及揭示音樂歷史發(fā)展的一般藝術(shù)規(guī)律；以使學(xué)生掌握豐富的音樂文獻(xiàn)，提高音樂文化程度和藝術(shù)修養(yǎng)，并為以后全面素質(zhì)的提高和專門研究 工作及發(fā)展中國音樂事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)借鑒西方國家音樂史研究與教學(xué)中的結(jié)構(gòu)框架，以古希臘和古羅馬時(shí)期、中世紀(jì)時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期、巴羅克時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、現(xiàn)代時(shí)期（或稱２０世紀(jì)）等七大板塊為主要教 學(xué)內(nèi)容。

（二）教學(xué)內(nèi)容組織與安排

由于音樂史課程本身的特殊性，我們在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)注重音樂與史實(shí)的結(jié)合，換言之，音響與文本的結(jié)合，因而，在教學(xué)上不僅要使學(xué)生掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，還要補(bǔ)充聲、像、圖等相關(guān)內(nèi)容，因此該課程以多媒體教學(xué)手段為組織方式，力圖達(dá)到內(nèi)容的全面性與生動(dòng)性。

三、教學(xué)條件

（一）教材建設(shè)、選用與實(shí)踐教學(xué)：該課程曾選用以下教材（以使用時(shí)間為序）：

1、《外國音樂簡史》（谷音編著，1977，院內(nèi)油印本）；

2、《歐洲音樂史》（張洪島主編，1979-1983，人民音樂出版社）；

3、《西方音樂史簡編》（沈嫙等編著，1999-2001，上海音樂出版社）；

4、《西方音樂史》（格勞特等著，）1997-2002，人民音樂出版社）；

5、《西方音樂通史》（于潤洋主編，2002-2004，上海音樂出版社）；

6、《西方音樂史教程》（課程負(fù)責(zé)人主編，進(jìn)行中）；

7、《中西音樂名作賞析》（彭永啟、董蓉、梁雪菲編著，2002，遼海出版社）。它們或?yàn)閲覂?yōu)秀教材、或?yàn)閲飧咚酵庾g教材、或?yàn)槲覀兘萄薪M自編的教材，均有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)中，它們各有所長、各有側(cè)重，在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯著成效。

（二）教學(xué)管理及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)： 首先，我們教研組 的教學(xué)大綱、教案、教學(xué)日歷、教學(xué)總結(jié)、試卷以及試卷分析報(bào)告等資料齊全、管理規(guī)范。在學(xué)院最近的相關(guān)抽查當(dāng)中，它們作為范例獲得了表揚(yáng)；另外，我們教研組現(xiàn)已完成西方音樂史與音樂名作賞析課程教學(xué)課件，并已經(jīng)開始創(chuàng)建西方音樂史文字文獻(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫、西方音樂史音響文獻(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫等。

四、教學(xué)方法與手段

近年，我們教研組的教學(xué)方法與教學(xué)手段均有所改善，能充分起到使學(xué)生鞏固和加深對教學(xué)內(nèi)容的理解、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的作用。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：使用多媒體教學(xué)，使其文、圖、聲、像相結(jié)合；強(qiáng)化文獻(xiàn)閱讀，增進(jìn)知識(shí)的消化積累；強(qiáng)調(diào)“寫作”實(shí)踐，增強(qiáng)寫作能力；加強(qiáng)采風(fēng)、采訪與社會(huì)調(diào)查，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合；鼓勵(lì)課堂演講與討論，培養(yǎng)學(xué)生的“論辯”能力；教學(xué)數(shù)據(jù)庫的建立，鍛煉了學(xué)生閱讀、寫作與自學(xué)等多方面的能力；開展藝術(shù)素質(zhì)教育教學(xué)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力；采用科學(xué)實(shí)用的題庫命題等。

五、教學(xué)效果

“西方音樂史” 課程由于具有較強(qiáng)的“理論”性質(zhì)、“學(xué)科前沿”性質(zhì)，因而是音樂藝術(shù)院校課程設(shè)置中較受重視并較受歡迎 的課程之一，同時(shí)它在全省普通高校大學(xué)生素質(zhì)教育中，也有著重要的意義和作用。我院作為“國家素質(zhì)文明教育基地”之一，多年來，從事西方音樂史教學(xué)的教師一直受聘于東北大學(xué)等學(xué)校（教授西方音樂史與音樂欣賞），2000年，在遼寧省教委領(lǐng)導(dǎo)下，我院與“魯美”聯(lián)合組織了教授講學(xué)團(tuán)，在大連理工大學(xué)等六所高校舉辦了藝術(shù)欣賞講座并受到普遍的歡迎，所編教材也曾為遼 寧大學(xué)、東北大學(xué)與沈陽師范大學(xué)等學(xué)校所采用；另外，從課程負(fù)責(zé)人的多次受到教學(xué)、科研表彰與鼓勵(lì)，以及在省內(nèi)外具有一定的學(xué)術(shù)影響力等多方面來看，其較好的教學(xué)效果可見一斑。

八、課程特色

本課程的特色在于：強(qiáng)調(diào)歷史與邏輯（哲學(xué)美學(xué)等）的結(jié)合，即音樂史與音樂美學(xué)的結(jié)合；強(qiáng)調(diào)音樂文化與人文學(xué)科知識(shí)的相互溝通與結(jié)合；

3、強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)、傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐性教學(xué)的相互結(jié)合。

第二篇：《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》自評(píng)報(bào)告

※※學(xué)院

《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》自評(píng)報(bào)告

根據(jù)《※※教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）>的通知》要求，結(jié)合我院實(shí)際情況，學(xué)院黨委組織相關(guān)部門對思想政治理論課的組織管理、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍和學(xué)科建設(shè)等方面，按照建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系，進(jìn)行了認(rèn)真負(fù)責(zé)實(shí)事求是的自查工作，針對課程建設(shè)存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，本著以查促建，以查促改，查建結(jié)合，重在建設(shè)的原則，積極制定整改措施，認(rèn)真進(jìn)行建設(shè)完善。通過自查整改促進(jìn)我院思想政治理論課建設(shè)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

對照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》指標(biāo)體系中的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、21個(gè)二級(jí)指標(biāo)中的8個(gè)A類指標(biāo)，24個(gè)B類指標(biāo)和6個(gè)A＊指標(biāo)，結(jié)合我院辦學(xué)層次進(jìn)行了實(shí)事求是的自評(píng)，自查結(jié)果為合格

一、組織管理

學(xué)院黨委高度重視思想政治理論課建設(shè)工作，在組織領(lǐng)導(dǎo)、工作運(yùn)行、機(jī)構(gòu)設(shè)置和經(jīng)費(fèi)保障等方面嚴(yán)格按照《高等學(xué)校思想政治理論建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、范圍指導(dǎo)支持思想政治理論課建設(shè)。

1、領(lǐng)導(dǎo)體制

我院黨委明確規(guī)定思想政治理論課程建設(shè)由黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，成立了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生工作部和思政專項(xiàng)教研室，學(xué)院黨委副書記※※同志負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。分管學(xué)生工作的副院長※※同志分管學(xué)生工作部，負(fù)責(zé)大學(xué)生形勢政策教育的組織實(shí)施；副院長※※同志分管思政專項(xiàng)教研室業(yè)務(wù)工作，指導(dǎo)思政教研室組織實(shí)施“兩課教學(xué)”。

2、工作機(jī)制

我院黨委將思想政治理論課建設(shè)納入學(xué)院整體工作，定期召開專題會(huì)議，研究大學(xué)生思想政治領(lǐng)域存在的突出問題，把思想政治課教學(xué)與幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀結(jié)合起來，針對思想政治理論課建設(shè)，建立例會(huì)制度和信息反饋制度，確保專題會(huì)議內(nèi)容能夠得到有效貫徹實(shí)施。

我院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)生課堂和實(shí)訓(xùn)基地，了解思想政治理論課教學(xué)情況和大學(xué)生思想實(shí)際，每學(xué)期結(jié)束都要組織召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對“兩課”教學(xué)的意見，對學(xué)生反映突出的問題及時(shí)預(yù)以協(xié)調(diào)解決。定期聽取思政專項(xiàng)教研室負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào)，及時(shí)把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。

學(xué)院黨委將思想政治理論課建設(shè)寫入“十二．五”發(fā)展規(guī)劃，將思想政治理論課列入學(xué)院的重點(diǎn)建設(shè)課程，明確建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，實(shí)行過程監(jiān)督，確保如期完成建設(shè)任務(wù)。

學(xué)院宣傳、人事處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處和科研處在思想政治理論課學(xué)科建設(shè)過程中，各負(fù)其責(zé)，互相配合，確保了學(xué)科建設(shè)所需的師資、場所、課題和經(jīng)費(fèi)得到足夠的保障。

3、機(jī)構(gòu)建設(shè)

我院于※※年經(jīng)省政府批準(zhǔn)由中專升格為高職，由于升格以來學(xué)院的規(guī)格編制沒有得到相應(yīng)的解決，思政教研室雖然作為獨(dú)立的教研室，負(fù)責(zé)全院的思想政治理論課教學(xué)，統(tǒng)一管理思想政治理論教師，承擔(dān)著學(xué)科建設(shè)和思想政治領(lǐng)域的科研工作，但思政教研室的機(jī)構(gòu)規(guī)格目前還不是學(xué)院二級(jí)單位，思政教研室規(guī)格升格問題已列入我院黨委的議事日程。

思政教研室負(fù)責(zé)人劉根芳同志是思想政治理論教育專業(yè)，本科學(xué)歷，副教授職稱，為思政教研室專職負(fù)責(zé)人。

思政教研室配備有專門的資料室，充足的圖書資料以及滿足教學(xué)辦公所需的場所和辦公機(jī)具。

4、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

學(xué)院對思想政治理論課教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流、教師外出考察等方面所需經(jīng)費(fèi)均列入學(xué)院預(yù)算，并實(shí)行了實(shí)報(bào)實(shí)銷。每年用于思想政治理論課建設(shè)的費(fèi)用生均在15元以上。

二、教學(xué)管理

我們建立了完善的教學(xué)管理制度，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的貫徹實(shí)施，根據(jù)“05方案”開設(shè)了思想政治理論課，嚴(yán)格按要求落實(shí)了學(xué)分和學(xué)時(shí)；選用了教育部規(guī)定使用教材，堅(jiān)持小班授課，合理安排教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，積極探索教學(xué)方法改革，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，建立了科學(xué)完整的評(píng)價(jià)體系。

1、管理制度 我們建立了完善的教學(xué)管理制度，有規(guī)范的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和思想政治理論課課程標(biāo)準(zhǔn)，建立了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。實(shí)行院、系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度，學(xué)院督導(dǎo)重點(diǎn)檢查教師上課紀(jì)律、授課計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度，聽取各班級(jí)督導(dǎo)信息員意見及時(shí)與任課教師溝通；馬列教研室督導(dǎo)重點(diǎn)是檢查“兩課”教師備課情況、課堂教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)批改、考試評(píng)價(jià)等內(nèi)容。通過督導(dǎo)規(guī)范思想政治理論教學(xué)，幫助青年教師快速成長?！皟烧n”教學(xué)檔案資料齊全。

2、課程設(shè)置

我們嚴(yán)格執(zhí)行了05方案，所有專業(yè)均開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》兩門課，都按規(guī)定落實(shí)“兩課”教學(xué)時(shí)數(shù)，05年以來從沒有擅自減少學(xué)時(shí)或挪用學(xué)時(shí)的情況發(fā)生。

3、教材使用

我們一直堅(jiān)持使用了馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，由高等教育出版社出版，是教育部指定的統(tǒng)編規(guī)劃教材。

每學(xué)期學(xué)工部和思政專項(xiàng)教研室聯(lián)合按照教育部下發(fā)的“形勢與政策”課教育教學(xué)要點(diǎn)組織專題講座，選用中宣部和教育部組織制作的《時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）》作為輔導(dǎo)材料。以保證講座內(nèi)容和黨中央保持高度一致。

4、課堂教學(xué)

學(xué)院多數(shù)班級(jí)采用了單班上課，個(gè)別專業(yè)因?qū)嵙?xí)時(shí)間安排采 用了合班課，一般情況課堂規(guī)模不超過100人。授課時(shí)間安排和專業(yè)課程一樣，科學(xué)合理。

5、實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是我們正在加強(qiáng)建設(shè)和改進(jìn)的內(nèi)容之一，教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)都能保障，現(xiàn)在要解決的是建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容能在基地予以完成，這是我們在“十二.五”期間思想政治理論課重點(diǎn)建設(shè)的內(nèi)容之一。

6、教學(xué)方法改革

學(xué)院高度重視“兩課”建設(shè)，大力推進(jìn)“兩課”教學(xué)改革，積極實(shí)施“三改”并舉，實(shí)現(xiàn)“三互”效應(yīng)?！叭摹奔锤母锝虒W(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改變評(píng)價(jià)方式。改革教學(xué)內(nèi)容，就是根據(jù)教育部關(guān)于高職院校大學(xué)生思想政治理論課課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；改革教學(xué)方法就是由傳統(tǒng)的老師滿堂灌改為課堂討論，專題講授、案例教學(xué)、學(xué)生課堂演講等形式，提高課堂教學(xué)效果；改變評(píng)價(jià)方式就是以一張?jiān)嚲矶ǔ煽兊姆椒ǜ臑檫^程考核和最終考試相結(jié)合的方式。“三互”就是：師與生互動(dòng)，教與學(xué)互補(bǔ)，學(xué)與習(xí)互用。極大地提高了學(xué)生對“兩課”學(xué)習(xí)興趣和積極性。在每年的學(xué)生評(píng)教中政治理論課教師的優(yōu)秀率最高。

積極改革考試評(píng)價(jià)方式，注重過程評(píng)價(jià)，將平時(shí)課堂出勤、課堂發(fā)言、討論、社會(huì)實(shí)踐、平時(shí)政治表現(xiàn)等都納入考試評(píng)價(jià)范圍，建立了科學(xué)完整的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生成績更能真實(shí)反映他的 思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。

三、隊(duì)伍管理

學(xué)院黨委高度重視政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，從政治素質(zhì)、專業(yè)背景、學(xué)歷層次等方面考察，選拔了一大批優(yōu)秀人才充實(shí)到我院政治理論課教學(xué)一線，按1：400比例配備師資。按要求對新進(jìn)專任教師輪流選派參加※※省教育廳和省委宣傳部聯(lián)合舉辦的哲學(xué)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)；積極鼓勵(lì)青年教師在職攻讀碩士和博士學(xué)位；為調(diào)動(dòng)政治理論課教師的積極性，學(xué)院在職稱晉升、勞動(dòng)報(bào)酬、評(píng)先表彰等方面做到了同工同酬。

1、政治方向

目前，政治教師中89%的是中共黨員，他們都能做到嚴(yán)守課堂紀(jì)律，正確宣傳黨的思想理論，不僅具有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，而且有著良好的職業(yè)操守，愛崗敬業(yè)、教書育人，在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向等大是大非面前堅(jiān)定的與黨中央保持高度一致。

我院現(xiàn)有在校生9850人，政治理論課教師 25人。其中專任教師23人，研究生以上學(xué)歷10人；基本符合思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

我院現(xiàn)有兼職教師2人，全部是本科學(xué)歷，其中1人副教授，1人講師。全部是思想政治理論專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷背景。學(xué)院建立了政治課教師準(zhǔn)入制度，規(guī)定從事政治課教學(xué)的教師必須是本科以上學(xué)歷，是學(xué)政治理論專業(yè)或相關(guān)專業(yè)、并獲取高校教 師資格、是中共黨員。在每年學(xué)生評(píng)教和教師考核中表現(xiàn)不合格的取消上課資格。

最近幾年引進(jìn)的思想政治教師都具有碩士研究生以上學(xué)歷，90%以上是中共黨員。

3、教師培訓(xùn)

最近五年引進(jìn)了7位專任思想政治理論課教師，全部輪流參加了河南省教育廳和省委宣傳部聯(lián)合舉辦的思政課程研修班培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書。

學(xué)院每年都利用假期組織政治課骨干教師和新任教師外出考察，以增強(qiáng)對社會(huì)的感知和了解，以切身體會(huì)感受社會(huì)變遷，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)院積極鼓勵(lì)在職教師攻讀馬克思主義理論學(xué)科的博士和碩士學(xué)位，目前※※老師已取得中國人民大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位，※※、※※兩位老師正分別攻讀鄭州大學(xué)思想政治博士和碩士學(xué)位。還有三位年輕教師正在積極備考北京大學(xué)和中國人民大學(xué)的在職馬克思主義理論博士

由于現(xiàn)有專任教師的數(shù)量只能滿足正常教學(xué)需要，教師脫產(chǎn)培訓(xùn)還沒有得到很好落實(shí)。

4、職務(wù)評(píng)聘

全院現(xiàn)有思想政治理論課教師25人，其中副高以上職稱7 人，講師職稱12人，助教6人。副高級(jí)以上職稱28%，全院教職工副高級(jí)以上職稱為22%，高于全院平均水平。

5、經(jīng)濟(jì)待遇

學(xué)院政治課教師的崗位津帖、課時(shí)費(fèi)與其他重點(diǎn)學(xué)科一樣納入全院內(nèi)部分配系統(tǒng)，做到同崗?fù)?，津帖補(bǔ)助、教師工作量、課酬計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)與全院所有專業(yè)教師一樣，政治理論課教師的實(shí)際平均收入與全院同等職稱水平的教師相同。

6、表彰評(píng)先

思想政治理論課教師納入學(xué)院各級(jí)各類評(píng)先表彰體系中，參評(píng)資格條件與學(xué)院其他學(xué)科的教師一樣。每年學(xué)院評(píng)定的優(yōu)質(zhì)課教師中政治課教師有多人當(dāng)選；每年教師節(jié)表彰政治課教師參評(píng)的比例與其他專業(yè)學(xué)科教師一樣多，納入學(xué)院統(tǒng)一表彰的范圍。

四、學(xué)科建設(shè)

1、學(xué)科點(diǎn)建設(shè)

因?qū)W院是由中專升格為高職?？茖W(xué)校，不具備設(shè)立學(xué)科點(diǎn)的條件。

2、科研工作

學(xué)院積極鼓勵(lì)政治理論課教師參與思想政治理論課教育教學(xué)研究，創(chuàng)造條件支持參與申報(bào)省級(jí)和廳級(jí)課題。近幾年來，由我院政治課教師主持或參與完成的課題有※※省教育廳組織的《高等職業(yè)教育價(jià)值觀教育問題研究》、《課改后高職高專學(xué)?！皟烧n”教學(xué)發(fā)展新思路研究》，院級(jí)課題《高職院校德育實(shí)效性問題研究》，今年組織申報(bào)了《新中國收入分配制度改革歷程及啟示》《改進(jìn)和加強(qiáng)高校學(xué)生人文社科知識(shí)教育問題研究》兩 個(gè)課題；我院政治教師于07和10年分別主編和參編了《形勢與政策》兩本教材。目前我們整體的科研實(shí)力還有些薄弱，還需在以后的工作中逐漸加強(qiáng)。

五、特色項(xiàng)目

我們是高等職業(yè)院校，突出的辦學(xué)特色表現(xiàn)在職業(yè)特性上，反映課程上就是把學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)等列入教學(xué)計(jì)劃，制定實(shí)施方案。實(shí)行2+1教學(xué)過程模式，用2年完成理論教學(xué)，1年時(shí)間到校外頂崗實(shí)習(xí)，由各系統(tǒng)一安排，各專業(yè)有固定的校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)成績計(jì)入學(xué)生學(xué)籍檔案。

為準(zhǔn)確把握學(xué)生對毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系理解掌握程度，對現(xiàn)行黨的路線、方針政策和政府工作的認(rèn)同度，我們經(jīng)常對校外實(shí)習(xí)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示95%以上的學(xué)生能夠較好理解并運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，并對黨的路線方針政策和政府工作具有高度認(rèn)同感。

六、存在的問題及整改措施

經(jīng)自查發(fā)現(xiàn)在思想政治理論課建設(shè)方面存在的問題有以下幾方面：

1、因?qū)W院規(guī)格機(jī)構(gòu)設(shè)置沒有得到上級(jí)主管部門的批復(fù)，所以思政教研室機(jī)構(gòu)規(guī)格還沒有與其他教學(xué)系同為二級(jí)單位。教研室負(fù)責(zé)人的行政待遇還沒有落實(shí)；

2、學(xué)院由中職升格而來，師資隊(duì)伍的科研實(shí)力還有些薄弱；

3、目前，思想政治理論課的校外實(shí)踐基地建設(shè)有些滯后，還不能很好滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。針對存在的問題學(xué)院黨委將采取以下措施：

1、學(xué)院黨委已研究決定將思政教研室列為學(xué)院二級(jí)單位報(bào)上級(jí)主管部門，一旦批復(fù)，負(fù)責(zé)人的行政待遇等問題將一并解決。

2、學(xué)院將加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大教師培訓(xùn)力度，創(chuàng)造條件讓老教師進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以提高教師理論水平；加強(qiáng)教科研工作，以科研促教研，形成教研和科研共同發(fā)展的良好局面。

3、加強(qiáng)思想政治理論課的校外實(shí)踐基地建設(shè)，積極拓展實(shí)踐教學(xué)新領(lǐng)域，讓思想政治理論課緊緊跟上時(shí)代的步代和節(jié)拍，從而提高思想政治理論課的實(shí)效性，增強(qiáng)時(shí)代感。

二〇※※年三月二十日

第三篇：擒敵拳課自評(píng)報(bào)告

擒敵拳課自評(píng)報(bào)告

這學(xué)期我們開設(shè)了擒敵拳課，老師告訴我們擒敵拳是擒敵技術(shù)主要技法動(dòng)作的單人綜合練習(xí)，共16動(dòng)組成，動(dòng)作中融入了所有手型.歩型以及攻擊技法，并融入部分基本動(dòng)作，達(dá)到既增加身體的協(xié)調(diào)性，又幫助熟悉與記憶擒敵動(dòng)作的目的。

上擒敵拳課時(shí)，我能認(rèn)真聽取老師的講解，記住每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),并努力練習(xí)。但是由于我的身體原因，發(fā)力的協(xié)調(diào)性和拳速都有欠缺。有以下不足：

格斗姿勢不太準(zhǔn)確，撤歩.提拳.轉(zhuǎn)頭有時(shí)不能同時(shí)到位，動(dòng)作不夠迅猛；

墊歩抓腕不快，右膝前沖不猛，落歩肘擊不狠；

轉(zhuǎn)身外擋較慢，上步抱腿不準(zhǔn)，轉(zhuǎn)體推胸不猛，沖拳不快捷;上架無力，彈踢不迅猛，砍擊不到位，轉(zhuǎn)體掄拳不狠等;以后我要刻苦練習(xí)，克服自身弱點(diǎn)，學(xué)好擒敵拳本領(lǐng)。

第四篇：磨課自評(píng)（模版）

磨課自評(píng)

本次磨課，我們小組成員全體參與，做到了群策群力。根據(jù)每個(gè)成員的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)地分工。對備課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了磨課整合，針對現(xiàn)代語文教學(xué)特點(diǎn)提出了很多合理化建議。根據(jù)小組成員意思進(jìn)行的三次備課，做到了備教材、備學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都能成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，可以說是一堂成功的教學(xué)。

生成學(xué)生學(xué)習(xí)：

在整堂課中，課堂中的生成問題得到比較充分的體現(xiàn)。潘老師的這堂課抓住了重難點(diǎn)，突出了人文性，重視了工具性。在本節(jié)課中潘老師從重點(diǎn)段入手，直奔主題，并沒有面面俱到，但卻精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生積極互動(dòng)、合作、品讀、思考。學(xué)生們敢思敢想敢說，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在合作交流中真正地理解了課文的內(nèi)容，提高了語文素養(yǎng)。

全體學(xué)員全程參與：

我們組的研修工作開展得很順利，這是我們組全體老師共同努力的結(jié)果。經(jīng)過專題理論的學(xué)習(xí)，我們嚴(yán)格按照“三次備課兩輪打磨”的原則，經(jīng)歷了備課-上課-觀課-評(píng)課-議課-反思-總結(jié)等一系列的磨課活動(dòng)，小組成員認(rèn)真研讀教材，抓住了本次磨課所要研究的問題。對于潘老師的這堂課，給予極大關(guān)注。每位教師也從自己的視角進(jìn)行評(píng)課議課，反思自己教學(xué)過程中的得與失。以學(xué)生為教學(xué)的主體，以教師為教學(xué)的指導(dǎo)。課堂重難點(diǎn)突出教學(xué)目標(biāo)明確以仿寫作為寫作手法的重點(diǎn)，以靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美為教學(xué)的難點(diǎn)來指導(dǎo)學(xué)生對文本的理解與感悟圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)。

課例改進(jìn)明顯：

在磨課過程中，我組老師積極參與，踴躍發(fā)言，互相交換心得體會(huì)，創(chuàng)造了濃濃的研修氛圍。我們根據(jù)研修課例，深入思考，不斷改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)思想，通過3次備課我們組的課例有了很大的改進(jìn)。如x老師在首次備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)小組提出的意見，加大了對重點(diǎn)詞句地品讀和理解，像“理解真、一株”，對重點(diǎn)詞句地反復(fù)品味可以讓學(xué)生更好地理解榕樹的“大以及人們對它的驚奇”；在三次備課時(shí)更是增加了對學(xué)生想像力地培養(yǎng)和如何利用語言描述熟悉的事物。對語言文字在實(shí)踐中的應(yīng)用層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)合理。

本次課例打磨，我們小組針對“如何在語文課堂教學(xué)中有效的體現(xiàn)學(xué)生 ‘自主互助’學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)能力。”這一目標(biāo)，對本課例進(jìn)行了多次打磨，取得了良好的效果。達(dá)到了磨課的目的，是一次成功的研修。

以上是我們研修組的課例自評(píng)，敬請專家和老師給予批評(píng)指正。

第五篇：課例自評(píng)

丁老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全面到位，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也充分體現(xiàn)了“做數(shù)學(xué)”的特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，是自己的課堂得到充實(shí)和提升。老師們排除萬難，積極參與磨課；同時(shí)老師們坦誠交流，認(rèn)真合作。

我真誠地給以評(píng)價(jià)：

1、全體學(xué)員全程參與10分：我們組的研修工作開展得很順利，這是我們組全體老師共同努力的結(jié)果。認(rèn)真確定講課教師，然后開展磨課準(zhǔn)備，經(jīng)歷了備課-上課-觀課-評(píng)課-議課-反思-總結(jié)等一系列的磨課活動(dòng)，而且每次活動(dòng)都做到了全員參與，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2、生成學(xué)生學(xué)習(xí)9.9分：整個(gè)教學(xué)過程，教師體現(xiàn)以學(xué)生為主題，通過一些列的可操作性的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂，讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”真正做到了，學(xué)生在學(xué)習(xí)生成在備課中有預(yù)設(shè)、上課能實(shí)現(xiàn)、觀課有檢驗(yàn)、評(píng)課有分析的教學(xué)環(huán)節(jié)，生成學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好。、課例改進(jìn)明顯10分。在磨課之初，丁老師就對課例非常重視，精心準(zhǔn)備。之后通過各位同仁的努力，真誠發(fā)表自己的看法和提出自己不同的見解。然后丁老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教師們的意見進(jìn)行了調(diào)整，讓課例更具有實(shí)效性和可操作性，使課例變得更具有生命力。

4、一以貫之，研究問題9.5分：圖形知識(shí)的教學(xué)歷來是難點(diǎn)，具有很強(qiáng)的抽象性，丁老師卻能利用身邊和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了巧妙的轉(zhuǎn)化和利用，讓一些覺得看不到、摸不著的知識(shí)，活靈活現(xiàn)的出現(xiàn)在學(xué)生面前。通過一系列的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到“做數(shù)學(xué)”的快樂，并在這個(gè)過程中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)教師也積累了豐富的“圖形教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。

兩個(gè)個(gè)月的磨課，感受頗多，其中的酸甜苦辣也許只有自己知道。雖然經(jīng)歷了一些苦難，但在老師們的精心協(xié)作之下，一切都能順理成章的完成。同時(shí)磨課也是幸福的，我們在充滿艱難的路上收獲了很多，有知識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)、更有成長。每一位教師都能夠全身心的投入到磨課中，發(fā)揮自己的能量，讓自己充分的為集體服務(wù)，大家相互交換心得和體會(huì)，營造了濃厚的教研氛圍，為今后開展教研活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上是我們研修組的課例自評(píng)，敬請專家和老師給予批評(píng)指正。