第一篇：小班美術(shù)活棉簽畫——泡泡（共）

華雙語(yǔ)

小一班

徐研

2011年10月25日 星期二

小班美術(shù)活動(dòng)：魚兒吹泡泡（棉簽畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)用棉簽蘸顏料作畫的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用色彩進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

吹泡泡玩具一套套，畫泡泡的畫紙、作畫工具人手一份、活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“吹泡泡”

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色？”

“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”（鞏固認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)）

2、重點(diǎn)：圓形的畫法

師：我這有一個(gè)神奇的筆（棉簽），蘸上神奇的顏料，就能讓一條線變泡泡（教師示范用棉簽在宣紙的反面示范）先畫出直線（你們看這是一條直線，他變不了泡泡）

在畫出一條彎彎的線，封閉的圓（線條線條彎彎，線條線條彎彎，轉(zhuǎn)了一圈又回來(lái)）

再畫一條彎彎的線，不封閉的（線條線條彎彎，線條線條彎彎，轉(zhuǎn)了一圈沒(méi)回來(lái)），這樣的泡泡破了，應(yīng)該這樣。（把口封上，變成一個(gè)泡泡了）

3、畫泡泡游戲

出示透明的空白宣紙，“游來(lái)一條小魚（出示小魚），小魚吹出一個(gè)個(gè)泡泡，邊念兒歌邊示范畫泡泡：小魚小魚吐泡泡，泡泡泡泡圓圓，大泡泡，小泡泡，吐出泡泡一串串

4、引導(dǎo)幼兒在宣紙上添畫泡泡。（室內(nèi)）

幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

5、教師將幼兒的作品展示出來(lái)．

第二篇：小班棉簽畫

重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)渝州幼兒園

小班棉簽畫：《游來(lái)游去的小金魚》

執(zhí)教教師：孫澤丹

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用流暢的弧線及橢圓形來(lái)表現(xiàn)小金魚的典型動(dòng)態(tài)特征 2.大膽地舞動(dòng)手腕與手臂，用動(dòng)作自由地表現(xiàn)小金魚的尾巴 3.能夠有序地取放棉簽，用完的棉簽放回原來(lái)的盤子里

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料：畫有魚缸的自由用的大紙、棉簽及各色色蝶、畫有魚缸的每個(gè)幼兒繪畫底紙，布置幼兒作品展覽的畫有魚缸的墻上大紙，歌曲《小金魚》，操作P 2.經(jīng)驗(yàn)：圖片“游來(lái)游去的小金魚”，幼兒學(xué)習(xí)過(guò)畫圓的物體

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入部分：教師帶幼兒表演《小金魚》，體驗(yàn)輕松、自由、流動(dòng)的手部動(dòng)作特點(diǎn)。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動(dòng)手腕與手臂，表現(xiàn)小金魚自動(dòng)。為幼兒大膽地使用棉簽做準(zhǔn)備。

2．師幼自由運(yùn)腕練習(xí)：教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞“飛起來(lái)的魚尾巴”

3．教師即興畫“飛起來(lái)的魚尾巴”，教師邊念“運(yùn)筆歌”邊示范筆特點(diǎn)：小棉簽，手中拿，金魚尾巴飄起來(lái)，彎彎曲曲線，上下左手飛起來(lái)。重慶高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)渝州幼兒園

4．幼兒隨教師邊念“運(yùn)歌筆”空手練習(xí)“飛起來(lái)的魚尾巴” 5．請(qǐng)部分幼兒嘗試即興創(chuàng)作“飛起來(lái)的魚尾巴”，鼓勵(lì)幼兒輕輕長(zhǎng)長(zhǎng)。幅度較大地舞動(dòng)手腕

6．圓形組合：幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請(qǐng)部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

四、幼兒操作

1．棉簽畫：游來(lái)游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉簽自由地進(jìn)行，比比看誰(shuí)的小金魚有飛起來(lái)的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

2．指導(dǎo)要點(diǎn)：輕輕長(zhǎng)長(zhǎng)、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮，能夠有序地取放棉簽，用完放盤子里。（教師來(lái)回指導(dǎo)）

五、欣賞分享作品

第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案：泡泡畫范文

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

教師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？

哦！泡泡不見了！

2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…）

3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？

演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

4、教師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎？

幼兒用白紙接泡泡。

5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過(guò)程。

1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了？聽，小狗說(shuō)話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢？

2、好，讓我們一起來(lái)試試看。

3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：

（1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

（2）對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

（3）不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

（4）移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

四、結(jié)束

教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。

第四篇：小班棉簽畫教案：小雞

小班棉簽畫教案：小雞

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫小雞的技能，體驗(yàn)棉簽畫活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣

3、教育幼兒保持桌面、衣服的整潔。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、顏料、調(diào)色盤每組一份、棉簽每人一根。

2、老師示范畫一幅 【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：展示雞蛋

教師：這是什么？雞蛋可以變出什么？

二、老師出示示范畫：小雞

教師：你們知道這只小雞是用什么畫出來(lái)的？ 幼兒：用顏料畫的。

教師：畫小雞要畫幾個(gè)圓？ 幼兒：兩個(gè)。一個(gè)大，一個(gè)小。

三、示范作畫：出示棉簽，顏料。

教師：兩個(gè)圓排列的不同，小雞就可以做不同的動(dòng)作

教師：如果小雞在吃蟲，我們就可以在旁邊畫只小蟲。

如果小雞站著，那頭在上面，身體在下面。

如果小雞在吃米，那頭在前面，身體在后面。

如果兩只小雞在散步，那一只在前面，一只在后面。

幼兒：還可以幫小雞蓋房子。

教師：對(duì)呀，下次我們就用積木幫小雞蓋房子。

四、老師提出作畫要求：

1、先畫小圓-頭，再畫大圓-身體，等稍干后再添畫眼睛、嘴巴、腳

2、注意保持衣服、畫面整潔。

1)幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

2)展示幼兒作品

第五篇：小班《香蕉》棉簽畫教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、香蕉的外貌特征與生長(zhǎng)特征。

2、嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨(dú)立完成畫作。

3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)寫意繪畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、Ppt香蕉的圖片；

2、顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

師：你們有喜歡吃的水果嗎？

李老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

二、出示ppt。

師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請(qǐng)你們來(lái)看看。

它們長(zhǎng)什么樣？長(zhǎng)的像什么？

出示“站”起來(lái)的香蕉。

這個(gè)香蕉怎么了？像什么呢？

三、介紹材料。

師：今天李老師帶了一個(gè)神奇的工具來(lái)幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

（出示棉簽和卡紙）

用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺(jué)得印香蕉吧！

（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

四、幼兒作畫。

（教師巡回指導(dǎo)作品）

五、欣賞幼兒作品。

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫的香蕉？

（師幼共同欣賞作品）

【活動(dòng)反思】

香蕉是我們生活中常見的水果，平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí)，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問(wèn)到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說(shuō)出來(lái)。問(wèn)到像什么？孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限，都是小船，黃黃的，再?zèng)]有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力，我起了一個(gè)頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識(shí)飛鏢，只聽到孩子們馬上說(shuō)：老師，飛鏢飛出去會(huì)回來(lái)的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說(shuō)像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來(lái)，看到這次的作品，孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。