第一篇：青年教師黨員培訓(xùn)班總結(jié)

青年教師黨員培訓(xùn)班總結(jié)

小球運(yùn)動(dòng)教研室 徐大鵬

2013年9月——10月，學(xué)校黨委在校內(nèi)舉辦了2013年青年教師黨員培訓(xùn)班，全校35歲以下青年教師黨員及中層后備干部參加培訓(xùn)。我有幸第二次參加了這項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)組織內(nèi)容豐富，分為多個(gè)單元進(jìn)行，充分考慮到了各參加培訓(xùn)人員的實(shí)際工作需要。自己首先參加了青年教師代表座談會(huì)，并在會(huì)上發(fā)言，談了現(xiàn)在青年教師在工作和生活中所面對(duì)的一些問(wèn)題與困惑，同時(shí)也提出了些建議，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。培訓(xùn)期間學(xué)校組織觀看了《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》、《正道滄?！鐣?huì)主義500年》、《復(fù)興之路》大型展覽。學(xué)校在培訓(xùn)導(dǎo)師方面進(jìn)行了細(xì)致的準(zhǔn)備，黨委書(shū)記李鴻江進(jìn)行了開(kāi)班動(dòng)員，副校長(zhǎng)王凱珍、期刊部主任王子樸分別以科研與青年教師發(fā)展、體育學(xué)術(shù)期刊現(xiàn)狀及學(xué)術(shù)規(guī)范為題進(jìn)行了專題講座。最后校長(zhǎng)鐘秉樞就“如何走向成功”這一命題與青年教師黨員、干部們進(jìn)行了交流。同時(shí)自己獲得了“2012年青年教師黨員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章優(yōu)秀獎(jiǎng)”。此次培訓(xùn)正逢黨的群眾路線教育活動(dòng)開(kāi)展，自己也自學(xué)了《厲行節(jié)約 反對(duì)浪費(fèi)》等歷史經(jīng)典文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)感受頗多，作為一名普通黨員教師，如何在自己教學(xué)訓(xùn)練與科研的崗位上堅(jiān)持群眾路線，堅(jiān)定信念、牢記宗旨、樂(lè)教善導(dǎo)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于學(xué)習(xí)，將學(xué)校的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展緊密結(jié)合，有了些啟示。

一、教育，是自己終生的信仰。雖然目前，教師的工資不高，待遇不厚，但我們深知，教育是國(guó)家的支柱。國(guó)家興旺，教育先行。我愿為國(guó)家奉獻(xiàn)微薄之力，安于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，把教書(shū)育人作為我們終生的信仰。

二、學(xué)生，是我心中的夢(mèng)想。教師是園丁，百花爭(zhēng)艷，碩果累累，那是我今生的渴望。我愿意用師愛(ài)去澆灌幼苗。教師，最大的過(guò)錯(cuò)，莫過(guò)于對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)；最大的悲劇，莫過(guò)于失去學(xué)生的愛(ài)。所以，工作中我要盡量處處為學(xué)生著想，成為他們?nèi)松飞厦髁恋暮綐?biāo)。

三、自己，做學(xué)生心中的偶像。教師的一言一行都反映在學(xué)生的生活中。因此，我要努力做到以下幾點(diǎn)“一是保持飽滿的精神狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生的熱愛(ài)；二是樂(lè)觀、幽默的語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、世界觀；三是勤奮學(xué)習(xí)、一絲不茍的精神，既使自己不斷汲取養(yǎng)料，工作得心應(yīng)手，又為學(xué)生滲透終身學(xué)習(xí)的思想；四是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生感受集體的偉大力量；五是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇用成功說(shuō)服人，用業(yè)績(jī)證明一切。我要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。以自己高尚的人格力量點(diǎn)燃學(xué)生即將成熟的心靈。

此外，廣大黨員教師群眾路線的學(xué)習(xí)建議與師德建設(shè)相結(jié)合。在教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)中, 雖然教師擔(dān)任教授角色而學(xué)生扮演受教育角色, 但教師與學(xué)生是可以互相促進(jìn), 共同增益的。教師作用于學(xué)生, 而學(xué)生又可以能動(dòng)地反作用于教師, 這就是教學(xué)相長(zhǎng)的規(guī)律, 古人云：學(xué)然后知不足, 教然后知困。知不足然后能自反也, 知困然后能自強(qiáng)也。用教學(xué)相長(zhǎng)的思想指導(dǎo)師德建設(shè), 就是在師德的建設(shè)過(guò)程中, 要同時(shí)發(fā)揮教師與學(xué)生的積極性。目前師德規(guī)范、師德考核規(guī)范都是以行政管理部門(mén)為主, 這就難免會(huì)出現(xiàn)規(guī)章制度有偏差, 考核結(jié)果不夠全面的現(xiàn)象。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,其一言一行無(wú)不在學(xué)生的監(jiān)視之下, 而且我們進(jìn)行師德建設(shè)的最終目的也是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生, 教師的師德究竟如何, 廣大學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。因此, 學(xué)校的行政管理部門(mén)應(yīng)在如何調(diào)動(dòng)師生在教學(xué)、思想溝通和情感交流的積極性上下功夫, 教師要主動(dòng)參加學(xué)生測(cè)評(píng), 掌握學(xué)生差異,優(yōu)化教育質(zhì)量, 學(xué)生要主動(dòng)參加教育評(píng)估, 促進(jìn)學(xué)校教改,還要運(yùn)用絡(luò)媒體, 組織師生交流, 提倡導(dǎo)師制度, 縮短師生距離, 促進(jìn)共同發(fā)展。

從社會(huì)的角度看，建議學(xué)校要進(jìn)一步關(guān)心青年教師的工作生活, 解除他們的后顧之憂。加強(qiáng)師德建設(shè)還要與教師的工作、生活實(shí)踐相結(jié)合。思想上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上高標(biāo)準(zhǔn), 工作上壓擔(dān)子, 要為他們提供更廣闊的舞臺(tái), 使他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中更好地表現(xiàn)自我, 施展才華, 實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值, 從而把加強(qiáng)師德修養(yǎng)變成教師自覺(jué)自愿的內(nèi)在需要。一方面, 青年教師的求知熱情較高, 學(xué)校要積極創(chuàng)造條件, 提供各種進(jìn)修、培訓(xùn)和出國(guó)等機(jī)會(huì), 使他們?cè)趯W(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)上更快地提高。另一方面, 青年教師在生活上也面臨著較大的壓力, 他們生活比較清貧, 收入相對(duì)較少,學(xué)校要幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題, 提高他們的生活水平, 使他們無(wú)后顧之憂, 能以旺盛的精力投入到教書(shū)育人中去。

通過(guò)此次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，自己今后將不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師，不負(fù)時(shí)代賦予我們的光榮使命。

2013年10月20日

徐大鵬

第二篇：院青年教師培訓(xùn)班心得總結(jié)

院青年教師培訓(xùn)班心得總結(jié)

2008年寒假期間及寒假后，我們參加了院里組織的青年教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)班主要以理論學(xué)習(xí)，集中講座的形式進(jìn)行，此后學(xué)校又讓我們聽(tīng)了6堂院青年教師課堂大賽的觀摩課，使我們收益匪淺，以下是對(duì)我們這次培訓(xùn)課程的幾點(diǎn)總結(jié)。

一．此次培訓(xùn)的必要性：

在要求教師專業(yè)發(fā)展的的今天，“雙學(xué)型教師”（學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)型）、“研究型教師”是我們每個(gè)教師的目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展往往由以下三種達(dá)成途徑：一是教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論研討；二是教師的行動(dòng)研究；三是教師獲得的培訓(xùn)。而前兩種途徑更注重教師的自我修煉，重在教師的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。相比起來(lái)，“培訓(xùn)”尤其注重外部力量對(duì)教師的推進(jìn)作用。教師的調(diào)查顯示，教師的專業(yè)需求中對(duì)“培訓(xùn)”的比重最大。教師是最需要獲得培訓(xùn)機(jī)會(huì)的。尤其對(duì)于剛?cè)胄５那嗄杲處焷?lái)說(shuō)，我們的理論知識(shí)還比較薄弱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很欠缺，我們需要盡快適應(yīng)學(xué)校新的環(huán)境，需要解決實(shí)際工作困難的直接方法和經(jīng)驗(yàn)，以便使自己盡快進(jìn)入角色，因此此次的教師培訓(xùn)就扮演了及時(shí)雨的角色，能促使青年教師盡快成長(zhǎng)。

二．培訓(xùn)能使我們盡快適應(yīng)學(xué)校的新情況，堅(jiān)定自己的信息，熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。此次培訓(xùn)中首先由于院長(zhǎng)和朱院長(zhǎng)等幾位院領(lǐng)導(dǎo)為了做了關(guān)于學(xué)?；厩闆r的介紹的報(bào)告，已經(jīng)高職高專教育的現(xiàn)狀，以及學(xué)校發(fā)展前景預(yù)測(cè)的報(bào)告。我們都是新入校的教師，雖然在找工作面試時(shí)已經(jīng)對(duì)學(xué)校情況有所了解，但是這種了解還不是特別清楚，在學(xué)校工作半年之后，于院長(zhǎng)對(duì)學(xué)校情況的介紹和對(duì)學(xué)校前景的展望，使我們能夠結(jié)合自己半年工作半年的心得體會(huì)，對(duì)學(xué)校的情況更加了解，使我們能更快熟悉學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)校。朱院長(zhǎng)做的關(guān)于高職高專院?，F(xiàn)狀介紹和前景展望的報(bào)告也更能結(jié)合我們高職院校的專業(yè)特點(diǎn)，使我們了解的這樣一種特殊的高等教育的形式，對(duì)高職教育的未來(lái)充滿了信心，也更加堅(jiān)定了自己的選擇，希望自己能夠擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸫龠M(jìn)高職高專教育的重任。

培訓(xùn)中院領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)我們青年教師提出了幾點(diǎn)具體的要求，強(qiáng)調(diào)了對(duì)我們青年教師的期望，如希望青年教師盡快成長(zhǎng)為雙師型人才，研究性教師。事實(shí)上，在我們參加其他培訓(xùn)課程的時(shí)候，都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種提法，沒(méi)入校之前，對(duì)自己的要求的確很低，覺(jué)得只要做一個(gè)合格的好老師，能把知識(shí)傳授給學(xué)生就行了，但是這次培訓(xùn)告訴我：作為一個(gè)青年教師對(duì)自己的要求應(yīng)該更高一些，因?yàn)槲覀円呀?jīng)不再是中學(xué)教師了，現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展也不僅僅是把已有的知識(shí)技能教授給學(xué)生就行了，最重要的還是要使自己先成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型和研究性人才，這樣才能跟得上時(shí)代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出更貼合時(shí)代需要的學(xué)生。我以前對(duì)自己的要求的確是低了些，通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白了要嚴(yán)格要求自己，使自己盡快成長(zhǎng)為研究性教師。

三．培訓(xùn)加強(qiáng)了我們理論方面的學(xué)習(xí)。

此次參加培訓(xùn)的青年教師有的是工作幾年的教師，多數(shù)是師范院校的畢業(yè)生，也有的是非師范院校的畢業(yè)生。我們?cè)谌胄Ｇ耙呀?jīng)參加過(guò)省里組織的高等教師培訓(xùn)課程，但是我個(gè)人觀點(diǎn)總覺(jué)得這種泛泛的理論培訓(xùn)離教師的教育教學(xué)實(shí)踐“遙遠(yuǎn)”，在自己的教育教學(xué)中找不到理論的“落腳點(diǎn)”，感覺(jué)高深的教育理論在自己的實(shí)際工作中“沒(méi)用”。因?yàn)榻處煾蛴趯?shí)踐，“馬上見(jiàn)效”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法是教師更希望得到的如《高等教育科學(xué)研究方法》，教師知道研究方法卻不可能也不必要運(yùn)用這些方法進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的理論研究，教師最多也就需要一些針對(duì)自身教育教學(xué)行為的行動(dòng)研究罷了。但是此次的培訓(xùn)就彌補(bǔ)了上次教學(xué)培訓(xùn)的不足，使我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐之間架起了一座橋梁，因?yàn)檫@次培訓(xùn)中很多老師做的報(bào)告都是結(jié)合了自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，既有理論闡述，又有實(shí)際例證，我們感覺(jué)比較貼近高職高專院校的特色，因此這樣的理論教學(xué)也比較適用于真正的教學(xué)工作中。我想教師需要培訓(xùn)的根本目的不是為了搞科學(xué)理論研究，而是為了解決自己工作中的實(shí)際問(wèn)題和自己的專業(yè)化發(fā)展，也就是說(shuō)，教師需要的培訓(xùn)更趨向于實(shí)踐性。比如學(xué)校對(duì)我們的培訓(xùn)有師德方面的培訓(xùn)，有課堂禮儀規(guī)范，有教師用語(yǔ)規(guī)范, 一堂課的組織等等。這些我感覺(jué)都不是枯燥的說(shuō)教，因?yàn)檫@些開(kāi)講座的老師（具體的人員不再一一說(shuō)明）都

是結(jié)合了自己在高職高專院校多年的教學(xué)及工作的經(jīng)驗(yàn)，有理論有實(shí)例，這些都把枯燥的講述變成案例，循循善誘，讓人樂(lè)于接受，而且也在理論和實(shí)踐中間找到了一些結(jié)合點(diǎn)，使教學(xué)理論離教學(xué)實(shí)踐不再遙遠(yuǎn)。

四．生動(dòng)的教學(xué)觀摩課讓人大開(kāi)眼界，收益匪淺。

此次培訓(xùn)更讓人喜歡的地方是增加了有六位青年教師優(yōu)質(zhì)課的觀摩課。教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，又是一門(mén)藝術(shù)，純粹的方法說(shuō)教和技能講解并不能轉(zhuǎn)化成為教師實(shí)際的操作能力，教學(xué)的方法和技巧是在實(shí)踐中得來(lái)的，但青年教師缺少的恰恰就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此次培訓(xùn)我們有幸觀摩學(xué)校了六位優(yōu)秀青年教師的經(jīng)典課堂案例。這些教師掌握了豐富的教學(xué)技能，對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格，個(gè)性品質(zhì)有較深的了解，對(duì)教材對(duì)學(xué)生也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并在實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，有較高的教學(xué)效能感。在他們的課堂中我們能看到他們的教學(xué)技能的特點(diǎn)，效果和評(píng)價(jià)，看到了他們分析教材分析學(xué)生以及駕馭一堂課的能力，看到他們使用多媒體輔助教學(xué)促進(jìn)教學(xué)效果的能力。這種觀摩學(xué)習(xí)，沒(méi)有理論說(shuō)教，但是從他們的課堂中我們看到了自己的差距，也學(xué)到了很多東西。

五．對(duì)學(xué)校教師培訓(xùn)的一點(diǎn)建議：

希望學(xué)院以后有針對(duì)性要對(duì)各專業(yè)的教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式的培訓(xùn)，有效整合學(xué)校、教研室、進(jìn)修學(xué)校等培訓(xùn)力量，真正以教師的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，為教師個(gè)體制定個(gè)人的專業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃，真正做到“以人為本”——為了教師真正的發(fā)展考慮。

以上僅為我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)培訓(xùn)思考，若有不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

第三篇：2012青年教師培訓(xùn)班1

熱烈祝賀我校青年教師培訓(xùn)班隆重舉行

8月4日上午，湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校2012年青年教師培訓(xùn)班動(dòng)員大會(huì)在西校區(qū)多媒體教室隆重舉行。來(lái)自我校29位青年教師和省軍區(qū)教導(dǎo)大隊(duì)的教官參加了動(dòng)員大會(huì)，我校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)劉真根同志、副校長(zhǎng)童定秋同志、校長(zhǎng)助理李榮輝同志、校長(zhǎng)助理陳小平同志、教務(wù)科黎咸亮同志、學(xué)生科龍寄華同志等領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)，會(huì)議由青年教師培訓(xùn)班班主任、學(xué)生科李賽科長(zhǎng)主持。

劉真根校長(zhǎng)首先講話，明確強(qiáng)調(diào)青年教師培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)和軍訓(xùn)的重要意義，軍訓(xùn)是青年教師培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌、吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志、雷厲風(fēng)行的生活作風(fēng)、密切合作的團(tuán)隊(duì)精神的有效方式，是新時(shí)期加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素養(yǎng)的重要舉措。

童定秋校長(zhǎng)就軍訓(xùn)的相關(guān)事宜作了重要指示，李榮輝校長(zhǎng)、陳小平校長(zhǎng)分別就分管部門(mén)職責(zé)作了詳細(xì)介紹并對(duì)參加培訓(xùn)的各位青年教師提出了殷切期望。

青年教師培訓(xùn)班班主任李賽科長(zhǎng)對(duì)五天準(zhǔn)軍事化培訓(xùn)具體安排做了介紹。肖麗蓉老師代表青年教師們發(fā)言，表示將以高昂的斗志、刻苦的精神，團(tuán)結(jié)拼搏，一定完成好培訓(xùn)任務(wù)。頓時(shí)，激昂的聲音響徹了整個(gè)會(huì)場(chǎng)。

動(dòng)員會(huì)后，青年教師們?cè)诮坦俚闹笇?dǎo)下，頂著灼熱的太陽(yáng)，冒著淋漓的汗水，統(tǒng)一迷彩著裝，馬上投入到了緊張而忙碌的訓(xùn)練之中。

第四篇：青年教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

2011年上半年青年教師學(xué)習(xí)班心得

通過(guò)本學(xué)期青年教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我收獲很多，感受也很多。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織邀請(qǐng)的講課老師 都是教育教學(xué)領(lǐng)域的楷模，青年教師班的學(xué)習(xí)讓我們有了一次和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)，確實(shí)受益匪淺！也感受到了明德這個(gè)大家庭的溫暖懷抱和智慧海洋?，F(xiàn)將個(gè)人的一些心得總結(jié)如下：

每周四晚的青年教師培訓(xùn)班，講課中優(yōu)秀教師感人的事例，他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，對(duì)工作那種認(rèn)真的精神，對(duì)學(xué)生那種無(wú)限的關(guān)愛(ài)，對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的充滿智慧的教學(xué)藝術(shù)，都深深地讓我感動(dòng)，同時(shí)也讓我汗顏。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們很多的教師用著相同的教學(xué)方法，寫(xiě)著相同的教學(xué)設(shè)計(jì)，教著同樣年齡的學(xué)生，久而久之就形成了自己的“教學(xué)循環(huán)圈”。在這個(gè)偶循環(huán)圈中，老師們身安心寂，不思改變，樂(lè)此不疲，伴隨著的只是教齡的增長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所謂豐富。上課教師的教學(xué)感言使我深切的體會(huì)到：教育不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)性勞動(dòng)，教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè)，作為從事這個(gè)職業(yè)的教師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)，而必須在此同時(shí)注重自身的學(xué)習(xí)。一個(gè)教人學(xué)習(xí)的人，自己卻不愛(ài)學(xué)習(xí)，是難以取信于人的。古詩(shī)有云“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”學(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”，只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來(lái)武裝我們的頭腦。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)面越來(lái)越寬廣，個(gè)性也越來(lái)越鮮明。針對(duì)學(xué)生的諸多變化，作為引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的教師所面臨的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多。為了更好的促

進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，教師必須向智慧化發(fā)展。那么，同樣作為中學(xué)體育教師的我，該如何借鑒這兩位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的方法，做一名智慧型的教師呢？

首先，教師應(yīng)該和藹可親的。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。和藹可親的教師能更好地引起學(xué)生的注意。發(fā)自教師內(nèi)心的和藹可親能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極其強(qiáng)烈的親和力，能將學(xué)生吸引在自己的周?chē)?，?duì)與學(xué)生來(lái)講，他們往往時(shí)愛(ài)屋及烏，會(huì)注意提高自己的品格修養(yǎng)，健全他們的心理品質(zhì)，以老師為偶像，做一個(gè)和老師一樣的人，并且還會(huì)愛(ài)上老師所教的學(xué)科，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師有了這樣的特點(diǎn)，在對(duì)待學(xué)生特別成績(jī)不理想的學(xué)生或經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，也能夠以寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生所存在的問(wèn)題并積極引導(dǎo)他們?cè)撊绾胃玫奶岣咦约骸?/p>

其次，教師要懂表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有積極的作用時(shí)毋庸置疑的，但必須認(rèn)識(shí)到并不是簡(jiǎn)單地說(shuō)好話，“戴高帽”。表?yè)P(yáng)應(yīng)該有原則，講究科學(xué)。不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)不僅會(huì)導(dǎo)致教育效果低微，不能激勵(lì)學(xué)生，還會(huì)挫傷學(xué)生，甚至引導(dǎo)學(xué)生誤入歧途。教師所面對(duì)的學(xué)生往往是一個(gè)群體，在這個(gè)群體中總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生更加出色，教師在表?yè)P(yáng)這幾個(gè)學(xué)生時(shí)千萬(wàn)別傷害了一群。還有，教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)不能只滿足于成績(jī)的肯定，還應(yīng)該在表?yè)P(yáng)中提出有針對(duì)性的希望，以引導(dǎo)學(xué)生向更高的目標(biāo)前進(jìn)。藝術(shù)地表?yè)P(yáng)能對(duì)學(xué)生的產(chǎn)生激勵(lì)作用，能給他們的騰飛振奮精神。

再次，教師應(yīng)該要知識(shí)豐富。學(xué)生的求知欲特別旺盛和老師的引導(dǎo)是有密切關(guān)系的。知識(shí)豐富的老師，不論是在課堂教學(xué)中，還是在課余與學(xué)生的交流中，都能打動(dòng)學(xué)生的心靈，很好地吸引學(xué)生。知識(shí)豐富的老師往往是機(jī)智、幽默的，學(xué)生往往會(huì)被老師的一則閃現(xiàn)智慧的笑話而前仰后合，會(huì)因老師的一個(gè)歷史故事走進(jìn)書(shū)中，體味讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。知識(shí)豐富的老師往往能學(xué)以致用，將自己的知識(shí)在學(xué)生面前展示出來(lái)，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促使學(xué)生也能很好地學(xué)以致用，這正是我們教育所追求的。

總之，作為一個(gè)智慧型的老師，必須能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作為一名新時(shí)期的青年教師，我們就應(yīng)該以老前輩的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立教師的良好形象，無(wú)愧于黨和人民交給我們的重任，無(wú)愧于“人民教師”的光榮稱號(hào)。真真正正地做一名“為人民服務(wù)的教師，讓人民滿意的教師”。力爭(zhēng)做“教書(shū)育人的典范，為人師表的楷?！?。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第五篇：青年教師培訓(xùn)班講話

青年教師培訓(xùn)班開(kāi)幕式上的講話

老師們、同志們：

今天，我們?cè)谶@里齊聚一堂，舉行2020年青年教師培訓(xùn)班開(kāi)幕式。今天看到洋溢著青春氣息、朝氣蓬勃的你們，我感到由衷的高興，歡迎大家加入到我們學(xué)院這個(gè)大家庭中，同時(shí)，也為我院新添了這么多年輕有為的生力軍感到很自豪，你們都是出類拔萃的佼佼者。我代表學(xué)院黨委和行政對(duì)大家的到來(lái)，表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候！

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。學(xué)院歷來(lái)很重視新教師的培養(yǎng)工作。近年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，重點(diǎn)實(shí)施了師資隊(duì)伍建設(shè)的四大工程（青藍(lán)工程、雙師工程、充電工程、名師工程）和青年教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃，出臺(tái)了有關(guān)政策和措施，努力創(chuàng)造引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、留住人才、人盡其才的良好環(huán)境。教務(wù)處和各系部的領(lǐng)導(dǎo)、各位培訓(xùn)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，做了大量細(xì)致的工作，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，向有關(guān)部門(mén)和各系部領(lǐng)導(dǎo)、各位培訓(xùn)教師，致以衷心的感謝！

新引進(jìn)的老師有的來(lái)自重點(diǎn)高校、有的來(lái)自特色高校，可以說(shuō)來(lái)自五湖四海、四面八方，你們是學(xué)院未來(lái)發(fā)展的重要力量，承載著推動(dòng)學(xué)院快速發(fā)展的歷史重任，學(xué)院黨委對(duì)你們寄予厚望，也充滿了期待。我相信，在廣大教職工的共同努力下，我們學(xué)院的未來(lái)一定會(huì)更加美好。

清代詩(shī)人趙翼有一首詩(shī)叫《論詩(shī)》，有兩句詩(shī)寫(xiě)的很好：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年，你們是學(xué)院事業(yè)興旺的希望，是未來(lái)推動(dòng)學(xué)院跨越式發(fā)展中堅(jiān)力量，你們的發(fā)展空間更為廣闊。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，今天，在這里，我以一個(gè)老教師的身份，用自己的經(jīng)歷跟在座的各位青年教師、各位同行交流幾點(diǎn)體會(huì)，同時(shí)也也提幾點(diǎn)希望與大家共勉：

一、轉(zhuǎn)變角色，做愛(ài)崗敬業(yè)的教師

從來(lái)校報(bào)到的這天起，你們已成為一名人民教師，然而要成為一名合格的教師，甚至優(yōu)秀的教師還要有一段路要走。要轉(zhuǎn)換學(xué)生時(shí)代的思維和行為方式，學(xué)會(huì)用教師的眼光看問(wèn)題，用教師的身份處理問(wèn)題，樹(shù)立起教師角色，牢記自己是一名光榮的人民教師，敬重教育事業(yè)，熱愛(ài)崗位工作。

1、要熱愛(ài)教師職業(yè)。熱愛(ài)教師職業(yè)就是要熱愛(ài)你所選在且正在從事的這份教育事業(yè)，去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值追求。教師是人類靈魂工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。選擇了教師職業(yè)，就是要做知識(shí)的傳播者、科學(xué)的研究者、文化的傳承者、精神的引領(lǐng)者、人才的培養(yǎng)者。為此，我們必須要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，要為人師表、遵紀(jì)守法、恪盡職守、博學(xué)精藝，把教師當(dāng)作終身事業(yè)來(lái)追求，不計(jì)個(gè)人得失，不圖名利，做到全身心地投入，努力踐行“學(xué)高為師，身正為范”的格言，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2、要熱愛(ài)學(xué)校。我們學(xué)院是一所年青而富有朝氣的高職院校，對(duì)于學(xué)院的未來(lái)發(fā)展，黨委充滿著希望和信心，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)決不辜負(fù)全院師生的重托和殷切期望。對(duì)于學(xué)院的未來(lái)發(fā)展，我們的目標(biāo)已經(jīng)確定，它引領(lǐng)我們奮勇前進(jìn)，我們的步伐更加堅(jiān)定，希望你們把滿腔熱情融入到學(xué)院事業(yè)發(fā)展中，為學(xué)院奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。

3、要熱愛(ài)學(xué)生。青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。就我校學(xué)生而言，大多數(shù)都能表現(xiàn)出積極向上的精神面貌，盡管這幾年隨著生源數(shù)量的減少，學(xué)生的素質(zhì)有下滑的趨勢(shì)，但是總體來(lái)講，學(xué)生大多數(shù)還是態(tài)度端正、思維活躍、具有很強(qiáng)的可塑性，也都有成才的潛質(zhì)。作為以育人為天職的教師，在教書(shū)育人中，要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)又要關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活，既要引導(dǎo)學(xué)生的行為又要關(guān)注學(xué)生的心理健康。要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，理解學(xué)生的要求和想法，信任學(xué)生的潛在能力，以自己的道德水準(zhǔn)、學(xué)術(shù)水平、行為規(guī)范來(lái)影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

二、積極進(jìn)取，做勤學(xué)善能的教師

立身百行，以學(xué)為基。學(xué)習(xí)是教師的必備素質(zhì)，也是盡快適應(yīng)工作的捷徑。常言道：要給學(xué)生一杯水，教師必然要有一桶水。當(dāng)教師非常不容易，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)拍，才能贏得青年大學(xué)生的愛(ài)戴，才能做好本職工作。

1、要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)無(wú)止境，尤其在現(xiàn)代信息社會(huì)，學(xué)習(xí)如逆水行舟、不進(jìn)則退，不學(xué)習(xí)不行，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)也不行。作為一名新教師，雖然你們都接了系統(tǒng)的學(xué)歷教育，具備了很扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，但是，正如美國(guó)斯坦福大學(xué)校門(mén)口的名言所說(shuō)：“自從你走出校門(mén)，學(xué)習(xí)又將從零開(kāi)始”。

你將要從事的教育是高職教育，面對(duì)的對(duì)象是90后高職的學(xué)生，高職教育的規(guī)律所具有的種種特點(diǎn)，你們要認(rèn)真的研究。因此，要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，把學(xué)習(xí)融入到每天的工作和生活中，始終站在時(shí)代前沿，了解各種有用信息，學(xué)習(xí)掌握與本職工作相關(guān)的新知識(shí)、新技能，一點(diǎn)一滴積累，一步一個(gè)腳印前行，真正做到學(xué)有所得、業(yè)有所專、干有所長(zhǎng)，以滿足教學(xué)、科研等方面的實(shí)際需求。要滿腔熱情的向老教師學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知，老教師在工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)就是寶貴的財(cái)富。你們要完全適應(yīng)工作崗位要求，就要勤于向老教師虛心請(qǐng)教，借鑒好的做法，繼承好的傳統(tǒng)。只有從書(shū)本中走出來(lái)，放下架子、撲下身子，才能干出樣子。

2、要勤于實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。必須要承認(rèn)的是，我們很多青年教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)歷練，所以，年輕教師們務(wù)必要平和心態(tài)放身段，腳踏實(shí)地練技能，尤其是鍛煉基礎(chǔ)技能，這是作為一名職業(yè)院校教師安身立命的基本。新教師第一要過(guò)教學(xué)關(guān)，第二要過(guò)技能關(guān)。學(xué)生必須有技術(shù)技能，自然我們老師也要有技術(shù)技能。學(xué)院要形成一種崇尚技能的這么一種氛圍。我們學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力取決于我們一體化雙師型教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。

我們青年教師要牢固樹(shù)立這樣的職業(yè)目標(biāo)定位：做一名合格的職業(yè)院校教師，就是要做既能上課堂講理論，也能下去車(chē)間做產(chǎn)品；做既能開(kāi)展課題研究，做也能開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的創(chuàng)新型人才。

三、理順關(guān)系，做善于工作的教師

要做好工作，不僅要靠努力奮斗，更要理清頭緒，統(tǒng)籌兼顧，處理好各種關(guān)系，確保工作不出現(xiàn)偏失，做到事半功倍。

1、正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。大家都是懷有理想的，在各自工作崗位上都想成就一番事業(yè)，這是值得鼓勵(lì)和贊賞的。但理想與現(xiàn)實(shí)之間總有一定差距，也許要經(jīng)歷很多的現(xiàn)實(shí)困難才能達(dá)到自己的理想。希望大家經(jīng)得住各種現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)，始終抱有理想，在困難面前不畏懼、不退縮，暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的，要積極去創(chuàng)造條件，想法設(shè)法去加以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，在樹(shù)立理想的時(shí)候，我們也不能僅憑激情、想當(dāng)然，而要立足于學(xué)校實(shí)際，立足于本職工作，認(rèn)真調(diào)查研究，進(jìn)行全面、客觀地分析，力爭(zhēng)理想既高于現(xiàn)實(shí)又不脫離實(shí)際，讓自己“跳起來(lái)能摘到桃子”，從而實(shí)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的良性互動(dòng)。

2、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系。教學(xué)和科研是高等學(xué)校發(fā)揮功能作用的根本之所在，是學(xué)校發(fā)展的“兩翼”。如果說(shuō)教學(xué)是高等學(xué)校的立校之基，那么科研就是高等學(xué)校的強(qiáng)校之本。對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，教學(xué)仍然是學(xué)校的中心工作，教師就要以教學(xué)為本，不能因科研擠占教學(xué)，甚至脫離教學(xué)一線。同時(shí)，作為高校教師，必須搞好科研，把科研優(yōu)勢(shì)和最新成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以科研促進(jìn)教學(xué)。希望你們合理分配教學(xué)與科研的時(shí)間和精力，以科學(xué)研究的進(jìn)步促進(jìn)教學(xué)水平的提高，以教學(xué)內(nèi)容的更新推動(dòng)科研領(lǐng)域的延伸。

3、正確處理個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，可以自主發(fā)揮自身的能動(dòng)性，但團(tuán)隊(duì)的力量更強(qiáng)大，個(gè)體必須置身于團(tuán)隊(duì)中才能獲得更快的成長(zhǎng)。當(dāng)前，學(xué)院正在傾力打造的我們自己的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)榻虒W(xué)團(tuán)隊(duì)既是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)、科研活動(dòng)的基礎(chǔ)力量和知識(shí)創(chuàng)新的主要生長(zhǎng)點(diǎn)，也是培養(yǎng)和造就學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干的重要場(chǎng)所。希望同志們要有參與意識(shí)，主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)，通過(guò)與不同學(xué)緣結(jié)構(gòu)、不同學(xué)術(shù)背景團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與碰撞激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的有效合作、技能互補(bǔ)開(kāi)拓新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，積極參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)體的良好發(fā)展。

四、注重修養(yǎng)，做品德高尚的教師

學(xué)高為師、身正為范。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。作為一名高校教師，首先是學(xué)生的榜樣，是先“傳道”后“授業(yè)”，先“育人”后“教書(shū)”，是以優(yōu)秀的品格、情操和榜樣的力量感染學(xué)生。要筑牢思想道德防線，養(yǎng)成健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，不斷錘煉自身品格，維護(hù)好教師的光輝形象。

1、要樹(shù)立良好的心態(tài)。當(dāng)今社會(huì)環(huán)境十分復(fù)雜，各種文化和社會(huì)思潮相互碰撞，產(chǎn)生了諸多矛盾和各種誘惑。大學(xué)作為社會(huì)的子系統(tǒng)，不可避免受到來(lái)自于社會(huì)上的各種干擾；教師作為社會(huì)的一員，在思想上也會(huì)受到不同程度的沖擊和影響。這需要我們調(diào)整好心態(tài)，理性面對(duì)，守得住教書(shū)育人的清苦、耐得住科學(xué)研究的寂寞，不為物欲所迷惑，不怨天憂人。生活中遇到不順心的事情、遇到困惑不解的問(wèn)題、遇到難以處理的煩惱，我們要換一種心態(tài)去對(duì)待、換一種角度去理解、換一種方式去處理，學(xué)會(huì)克制自己的情緒，做一名心理健康的教師。

2、要有高度的責(zé)任心。細(xì)節(jié)決定成敗，工作做得好不好，關(guān)鍵是靠責(zé)任心。責(zé)任心強(qiáng)了，就會(huì)有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的態(tài)度，工作盡心盡力、力求完美，這樣也容易取得好的成果；責(zé)任心不強(qiáng)，在工作上就表現(xiàn)為敷衍應(yīng)付、弄虛作假，這樣下去不但做不好工作，而且也不會(huì)得到提高，更不會(huì)有好的成果。因此，各位老師在工作中，要牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，潛心研究，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我想，只要每個(gè)教師盡職盡責(zé)，把本職工作當(dāng)作最大的事情，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)校負(fù)責(zé)、為歷史負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)的精神，一定可以成為一名優(yōu)秀的人民教師。

3、要做為人師表的模范。一要以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神為契機(jī)，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)院近年來(lái)積淀的優(yōu)良師德師風(fēng)，積極探索新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷提高以德育人的針對(duì)性和實(shí)效性，努力成為“師德修養(yǎng)的模范、教書(shū)育人的模范、服務(wù)學(xué)生的模范、遵紀(jì)守法的模范”。

老師們，同志們，學(xué)院既是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，又是我們共同的精神家園。學(xué)院的發(fā)展離不開(kāi)每一位教師的努力；而每一位教師的進(jìn)步，同樣離不開(kāi)學(xué)院的發(fā)展。希望同志們要倍加珍惜這來(lái)之不易的大好局面、倍加珍惜崗位工作、倍加珍惜難得的機(jī)遇，充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，振奮精神，積極作為，盡快融入到學(xué)院發(fā)展事業(yè)中，精心教學(xué)、細(xì)心育人、潛心研究，成為德技雙馨的優(yōu)秀教師，為學(xué)院發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們同心同德、凝心聚力、搶抓機(jī)遇、開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)院的明天一定會(huì)更加美好！

最后，預(yù)祝此次培訓(xùn)班取得圓滿成功！祝大家在學(xué)院學(xué)習(xí)進(jìn)步、生活愉快、工作順利、事業(yè)有成！