第一篇：淺談高中音樂與戲曲教學(xué)方面的聯(lián)系

淺談高中音樂與戲曲教學(xué)方面的聯(lián)系

摘 要：中國是四大文明古國之一，民族眾多文化繽紛多彩，歷史悠久，藝術(shù)文化濃厚源遠(yuǎn)流長。在我國很多地方都有著不同藝術(shù)特色的戲曲文化，中國戲曲主要有民間歌舞、說唱和滑稽戲演化而來的綜合形式，它是一種歷史悠久的綜合性舞臺表演藝術(shù)，經(jīng)過唐宋一直到今天的完整藝術(shù)戲曲，它包羅萬象，特點(diǎn)眾多，是一種展現(xiàn)人物個性和歷史發(fā)展的個性藝術(shù)。時至今日，戲曲藝術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到人們的生活和學(xué)習(xí)中，將戲曲藝術(shù)融入高中音樂欣賞中，無疑是增強(qiáng)我國文化競爭力和拯救民族文化精神的重要渠道。

關(guān)鍵詞：高中音樂；戲曲文化；藝術(shù)文化

高中學(xué)生通過學(xué)習(xí)民間音樂藝術(shù)戲曲文化，來了解我國博大精深的藝術(shù)文化，陶冶我國學(xué)生的愛國情操，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。國家音樂研討會在第六屆國民音樂節(jié)以中華民族文化為根基展開研討，以此主體來弘揚(yáng)中華民族音樂文化。傳統(tǒng)戲劇文化是我國民間歷史文化的載體之一，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的戲劇文化來學(xué)習(xí)我國各地域的地方文化，就高中音樂與戲曲教學(xué)的影響研究做必要淺析。

一、戲曲文化加入高中音樂鑒賞的作用

戲曲文化加入高中音樂教學(xué)中，不僅會拓展增強(qiáng)高中學(xué)生的音樂鑒賞能力，還會增強(qiáng)民族的凝聚力和歷史地方文化，地方戲曲文化在高中音樂鑒賞方面有宏觀的作用，首先會增強(qiáng)歷史文化的競爭力，在如今的世界文化發(fā)展下，各個國家之間的文化軟實(shí)力競爭越來越激烈，各個國家的文化號召力越來越影響著國家的文化影響力。戲曲是我國歷史文化沉淀出來的魁寶，是寶貴的文化遺產(chǎn)，是我國的文化軟實(shí)力之一。戲曲文化依據(jù)在一定時期會反映一個歷史時期的文化背景，例如黃梅戲的表演，它展示了年輕男女的婚戀愛情，“楊家將”反映了那個時期軍人的剛烈和對國家的忠誠，從反面也反映出戰(zhàn)爭的慘烈，以繽紛多彩的文化作為戲曲表演題材，能體現(xiàn)出人們的勞動熱情。例如，在甘肅等地就以當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣硌莩鰜淼膽蚯幕浞终故玖宋鞅比嗣竦乃屎凸⒅薄?/p>

二、戲曲文化在高中音樂鑒賞中的發(fā)展前途

戲曲由早先民間舞蹈演變而來，由歷史逐漸演變到當(dāng)今時代，它一直是我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶，這種戲曲文化民間藝術(shù)形式展示了勞動人民的藝術(shù)創(chuàng)造力，也是文化歷史滄海桑田的演繹，戲曲大多時候是一些佳音的創(chuàng)作，或者情侶報國歷史精英，戲曲展現(xiàn)出來的英雄情懷會激發(fā)當(dāng)代高中青年學(xué)生對藝術(shù)的感染力和當(dāng)代藝術(shù)文化的創(chuàng)造力。戲曲作為文化遺產(chǎn)從歷史上走來已經(jīng)深入人心，成為影響人民群眾的主流思想，隨著城鎮(zhèn)化越來越深入，使得文化魁寶逐漸丟失，但在農(nóng)村許多地方還是能夠展示出來。例如，鄉(xiāng)村藝術(shù)展所需戲曲的需要，所以說戲曲文化的發(fā)展離不開人民群眾，國家新一代的音樂藝術(shù)將會在一代代學(xué)生中產(chǎn)生，因此戲曲文化加入在高中音樂鑒賞中將會是我國歷史文化的傳承者。

三、戲曲教育是弘揚(yáng)中國文化的重要方法

戲曲教育是弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的重要方法，因?yàn)橐粋€國家的大批人才都來源于學(xué)校，許多的文化學(xué)習(xí)也是來源于學(xué)校，將戲曲教育加入高中文化音樂鑒賞中，有利于學(xué)生對戲曲的認(rèn)識，學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲最主要的來源是學(xué)生對當(dāng)?shù)匚幕牧私夂陀绊?。隨著個人年齡的增長，生活閱歷和藝術(shù)閱歷都會隨之增長，在課堂上老師可以通過學(xué)生了解傳統(tǒng)戲劇音樂來加深對現(xiàn)代音樂的學(xué)習(xí)，并且通過對現(xiàn)代音樂的鑒賞對比讓學(xué)生更加了解傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的藝術(shù)特色，使得高中學(xué)生對音樂藝術(shù)更加感興趣，使得高中學(xué)生步入藝術(shù)的殿堂。

時至今日，戲曲藝術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到人們的生活和學(xué)習(xí)中，隨著人們經(jīng)濟(jì)的增長人們更加注意發(fā)展藝術(shù)，戲曲的發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)代軟文化控制藝術(shù)的一部分，所以教育部將戲曲藝術(shù)融入高中音樂欣賞中，無疑是增強(qiáng)我國文化競爭力和拯救民族文化精神的重要渠道。戲曲作為文化遺產(chǎn)從歷史上走來已經(jīng)深入人心，成為影響人民群眾的主流思想，戲曲文化的發(fā)展離不開人民群眾，國家新一代的音樂藝術(shù)將會在一代代學(xué)生中產(chǎn)生，因此戲曲文化加入在高中音樂鑒賞中將會是我國歷史文化的傳承者。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧解芳.教學(xué)高中教材《音樂與戲劇表演》：人音版昆曲課有感[J].學(xué)園：教育科研，2012（17）.[2]李薇薇.高校音樂教育與中小學(xué)戲曲教學(xué)的對接[J].北方音樂，2015（3）.[3]章彩萍.戲曲教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國音樂教育，2009（4）.

第二篇：淺談戲曲音樂教學(xué)

淺談戲曲音樂教學(xué)

【摘要】傳統(tǒng)戲曲與學(xué)生現(xiàn)在的生活距離遙遠(yuǎn)，這種完美藝術(shù)是“曲高和寡”，讓人敬而遠(yuǎn)之。為了讓學(xué)生能夠以一種全新的眼光來審視戲曲藝術(shù)，逐步感受和熱愛我國的戲曲藝術(shù)，我在戲曲欣賞教學(xué)中從學(xué)生的角度出發(fā)，采取了貼近學(xué)生興趣的教學(xué)方式，加入學(xué)生喜歡的流行音樂和時尚元素，巧妙利用課外教學(xué)資源，通過多種途徑營造傳統(tǒng)戲曲學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生對戲曲文化關(guān)注和理解，更新學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲的認(rèn)識，逐漸改變“戲曲音樂很土”的觀念，用正確的審美態(tài)度聆聽中華民族音樂，感受和鑒賞民族音樂的藝術(shù)魅力，理解厚重的民族文化內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】 興趣 戲曲欣賞 教學(xué)效率

《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確說明：“應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識和愛國主義情操?！痹谛W(xué)音樂教材中，中國傳統(tǒng)戲曲欣賞占了一定的比重。然而，由于傳統(tǒng)戲曲的內(nèi)容、形式與現(xiàn)今兒童的實(shí)際生活有較大的距離，使許多小學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲欣賞并沒有多大興趣。課堂上，錄音機(jī)里播放著藝術(shù)家的名作，有的學(xué)生一動不動，非常遵守紀(jì)律，但兩眼空洞迷茫，一付發(fā)呆的表情；有的坐立不安，東張西望，漫不經(jīng)心；有的同學(xué)聊天說話，做著小動作。戲曲欣賞對他們一點(diǎn)吸引力都沒有，更難說要讓學(xué)生愛上中國戲曲。音樂教師經(jīng)常抱怨戲曲欣賞課難上，也有許多困惑：“戲曲該怎么教學(xué)生才會喜歡？”“戲曲欣賞難道真的是如此令人生厭？”

新《課標(biāo)》指出：“音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系?！痹诖死砟钪笇?dǎo)下，我從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)戲曲的興趣入手，注重聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，以喜愛的音樂表現(xiàn)形式為載體，改變戲曲的呈現(xiàn)方式，從而激發(fā)學(xué)生聽?wèi)蚯?、看戲曲、唱戲曲、表演戲曲，最終讓學(xué)生熱愛戲曲欣賞，進(jìn)而增強(qiáng)對民族傳統(tǒng)文化的自豪感。

一、對比賞析，激發(fā)興趣

戲曲音樂是我國傳統(tǒng)文化的國粹藝術(shù)，歷史悠久，現(xiàn)在的學(xué)生對其知之甚少，覺得戲曲冗長枯燥、毫無生氣。戲曲欣賞前，可借助學(xué)生現(xiàn)代的審美經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生欣賞用流行音樂形式“包裝”的現(xiàn)代版戲曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步感受戲曲內(nèi)容，然后對比欣賞傳統(tǒng)唱法的戲曲，感悟兩者表現(xiàn)形式上的不同和相同之處，用正確的審美態(tài)度聆聽中華民族音樂，感受和鑒賞民族音樂的藝術(shù)魅力，理解厚重的民族文化內(nèi)涵，逐漸改變“戲曲音樂很土”的觀念。

一次，在六年級某班上曲藝欣賞這個單元中京韻大鼓《重整河山待后生》時，我按照音樂欣賞課的一般流程，即介紹作品背景、音樂體裁、演唱者、歌詞大意、聽賞音樂、簡單學(xué)唱等，在作品介紹環(huán)節(jié)用了半節(jié)課后，學(xué)生開始聽賞音樂，在聽了一遍后，我請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，一位男生這樣說道：“老師，這首歌太土了，旋律一點(diǎn)也不好聽，鑼呀、鼓呀，敲得吵死了，反正音樂課欣賞的音樂都沒什么好聽的?！碑?dāng)他發(fā)言完畢，班上就騷動起來了，大多數(shù)同學(xué)連聲附和，感同身受，我一時無語，發(fā)脾氣強(qiáng)迫學(xué)生按照我的思路聽，那就失去了音樂欣賞教學(xué)的意義了，我贊賞孩子有自己的思想，更贊賞他敢于表達(dá)自己不同的見解?！耙蝗f個讀者，就有一萬個哈姆雷特”，音樂欣賞更是如此，不可能以程式化、結(jié)論性的標(biāo)準(zhǔn)來要求評判學(xué)生的審美體驗(yàn)。

在另一個班級授課時，我改變了我的教學(xué)策略，為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》時，我先讓學(xué)生欣賞了傳統(tǒng)與現(xiàn)代流行元素相結(jié)合的《重整河山待后生》的演出視頻，京韻大鼓表演藝術(shù)家和“快樂男聲”張杰、蘇醒的表演激情碰撞，完美融合，讓學(xué)生在聽賞后不禁發(fā)出感慨，“原來戲曲也這么好聽?！甭犨^幾遍之后，大部分同學(xué)在不知不覺中將這首戲曲已經(jīng)唱得比較準(zhǔn)確了。其后，我播放精美的課件輔助音樂創(chuàng)作背景講解，利用多媒體教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生聆聽，利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源讓學(xué)生了解電視

連續(xù)劇《四世同堂》，從而理解歌詞含義，在一系列的鋪墊教學(xué)之后，學(xué)生在心理和聽覺上已經(jīng)接受了這種民族音樂，最后我讓學(xué)生反復(fù)對比欣賞京韻大鼓藝術(shù)家駱玉笙的精彩演唱，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感嘆老藝術(shù)家的精湛表演，在濃厚的京腔京韻中感受到戲曲的藝術(shù)魅力，自我產(chǎn)生演唱和表演的欲望，并最終升華了學(xué)生的愛國情感。

二、模仿體驗(yàn)，感受魅力

學(xué)生在欣賞戲曲的同時，我利用學(xué)生較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)生嘗試模仿戲曲中典型的表演元素，在戲曲音樂實(shí)踐活動中體驗(yàn)和領(lǐng)略中國傳統(tǒng)藝術(shù)的內(nèi)在魅力。

模仿戲曲演唱，即“唱”。學(xué)生跟著錄音機(jī)或音像媒體學(xué)唱一些戲曲片段，如京劇《都有一顆紅亮的心》、《智取威虎山》，豫劇《誰說女子不如男》、越劇《天上掉下個林妹妹》、黃梅戲《夫妻雙雙把家還》、評劇《花為媒》等戲曲經(jīng)典唱段。在演唱中體會不同的戲曲唱腔特點(diǎn)，如速度緩慢、旋律婉轉(zhuǎn)曲折，字少腔多，抒情性強(qiáng)；或旋律較平直簡樸，字多腔少，朗誦性強(qiáng)等。

模仿戲曲念白，即“念”。引導(dǎo)學(xué)生模仿一些經(jīng)典戲曲作品中的念白，品味戲曲的腔調(diào)韻味，如黃閱的《折子戲》、許嵩的《如果當(dāng)時》、魏晨的《少年游》、華少翌《梨園英雄》、零點(diǎn)《粉墨人生》等，同時請學(xué)生創(chuàng)造性的將生活中的對話也用戲曲“念”的方式來表現(xiàn)，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)

了學(xué)生興趣。

模仿戲曲中的虛擬動作，即“做”。模擬戲曲舞臺上被舞蹈化和美化了的生活動作，如戲曲舞臺上的開門、關(guān)門、上樓、下樓、行船、走馬，《三岔口》一劇中，演員在舞臺上表演摸黑開燈；《拾玉鐲》一劇中，孫玉姣接近生活動作的做針線等。引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生注意模仿演員的表演，理解演員動作所要表達(dá)的內(nèi)涵和劇中人物內(nèi)心情感，在欣賞和感受中提高學(xué)生欣賞能力、思維能力。

模仿戲曲武打動作，即“打”。通過觀看戲曲藝術(shù)家在舞臺上的精彩表演，鼓勵學(xué)生模仿一些簡單的武打動作，讓學(xué)生在模仿體驗(yàn)中明白“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。

三、創(chuàng)生資源，追根溯源

吸收流行文化，永葆創(chuàng)新精神，是藝術(shù)得以延續(xù)的奧秘，同樣的道理也適合戲曲藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)與傳承。教師要以開放的視野，充分利用身邊的音樂資源，遵循學(xué)生審美心理特點(diǎn)，以豐富多彩的課程內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的獨(dú)特內(nèi)涵。

基于新課標(biāo)的指導(dǎo)，針對學(xué)生喜歡演唱流行歌曲，崇拜明星的特點(diǎn)，我收集了大量融入戲曲元素的流行歌曲，如學(xué)生耳熟能詳?shù)摹墩f唱臉譜》、《霍元甲》；《蓋世英雄》、《中國功夫》；《天上掉下個林妹妹》、《誰說女子不如男》；《新貴妃醉酒》……在這些歌曲聆聽和欣賞中，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲是

以何種表現(xiàn)形式融入戲曲元素，通過學(xué)生的討論分析，他們總結(jié)出有的直接在歌曲中穿插戲曲旋律；有的是把戲曲音樂融入到歌曲旋律中；有的是運(yùn)用了戲曲中的鑼鼓伴奏；有的是旋律沒變，而改變了唱法；有的是把戲曲作為引子和背景來表現(xiàn)，這樣的音樂鑒賞收獲是難能可貴的。這些歌曲既有傳統(tǒng)的音樂元素又充滿時代氣息，學(xué)生專注而投入的聽著、唱著，不禁感慨，“流行歌曲中加入戲曲真是別有一番風(fēng)味！”

蒙泰韋爾迪曾說過：“一切好的音樂都是為了撥動心弦?！毙抡n程理念下的戲曲音樂欣賞教學(xué)，我們更應(yīng)從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā)，在聽賞戲曲音樂中需要大膽革新、勇于探索教學(xué)的體驗(yàn)方式，突出聆聽音樂這一主體，注重對學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，重視激發(fā)學(xué)生的審美情感，就能有效地吸引學(xué)生對戲曲文化關(guān)注和理解，更新學(xué)生對戲曲的觀念，擴(kuò)大音樂視野，積累音樂語匯，使中國傳統(tǒng)戲曲這種博大精深的藝術(shù)在我們的努力下重綻昔日的光芒。

參考文獻(xiàn)：

1、《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》；

2、《戲歌，架起流行歌曲與戲曲音樂的橋梁》，中小學(xué)音樂教育，2008年第07期。

第三篇：高中音樂戲曲篇說課稿

戲曲篇說課稿

尊敬的各位評委、老師，大家好。今天我說課的題目是：多彩的華夏之音——《戲曲篇》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)分析、過程分析、效果預(yù)測對本堂課進(jìn)行闡述，請各位老師批評指正。

一、教材分析

本節(jié)課進(jìn)行的是第二單元第一節(jié)音樂與民族中的《戲曲篇》。本節(jié)課選擇的音樂內(nèi)容充分體現(xiàn)了音樂與民族的密不可分的關(guān)系。戲曲是中國傳統(tǒng)文化在幾千年的發(fā)展中孕育出的一道亮麗景觀，在歷史的長河中，許多藝術(shù)形式都隨著時代形成了斷裂的局面。中國的戲曲卻一直發(fā)展演變至今，一直在不斷地變化和成長。本節(jié)課所接觸的《戲曲篇》，是之前所學(xué)過的《民歌篇》與《民樂篇》知識的一個延伸，它將民間音樂中的“唱念做打”集于一身，融文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈等多種民間藝術(shù)于一體的藝術(shù)形式。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生感受中國戲曲文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，了解中國戲曲在本國乃至世界上地位，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

學(xué)情分析：

二、教學(xué)目標(biāo)

聯(lián)系學(xué)情: 首先，必須要考慮到學(xué)生現(xiàn)有的音樂知識和欣賞水平，才能在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。其次，還要了解學(xué)生的需求，從學(xué)生身邊的音樂入手，從其感興趣的音樂作品入手，制定出符合學(xué)生實(shí)際，并能提高審美能力的教學(xué)目標(biāo)。

1、情感態(tài)度與價值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到戲曲文化是中華民族勞動人民創(chuàng)造出的寶貴的文化遺產(chǎn)，并能通過學(xué)習(xí)戲曲有意愿聆聽和觀看戲曲表演，從而激發(fā)學(xué)生熱愛本民族文化藝術(shù)和民族自豪感。

2、過程與方法

通過教師提供的音響和影像資料、多媒體的展示，了解戲曲音樂的概況、地位、以及學(xué)習(xí)的必要性。通過學(xué)習(xí)，了解戲曲的基本知識，感受戲曲音樂的風(fēng)采，并能總結(jié)出其主要的特點(diǎn)。

3、知識與能力

能熟練說出戲曲中的一些基本知識，一些地方戲曲名稱、特點(diǎn)等。初步認(rèn)識“唱、念、做、打”以及唱腔、伴奏等知識，了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代京劇的異同，感受和體驗(yàn)各種唱腔藝術(shù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解中國戲曲的特點(diǎn)，掌握戲曲中的京劇唱段、人物扮相及相關(guān)常識。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生有意愿聆聽?wèi)蚯髌?，并能對不同地區(qū)的戲曲種類做簡單的評價，找出異同處。并能學(xué)唱。

四、過程分析 第一環(huán)節(jié)： 導(dǎo)入新課

播放視頻《中國戲曲真神奇》，引出本課的主題——戲曲。

教師：請學(xué)生思考，身邊比較熟悉的都是有哪些戲曲劇種?(京劇、昆劇、豫劇、越劇、黃梅戲、山東呂劇、河北梆子??)，引出中國國粹的——京劇。第二環(huán)節(jié)：講授新課

一、京劇的常識：

1、行當(dāng)：生旦凈（末）丑（展示各種角色圖片，講解其特點(diǎn)。）

2、表演手法：唱念做打（通過視頻和圖片）

3、唱腔：西皮、二黃（播放視頻《蘇三起解》、《紅燈記》區(qū)分，并總結(jié)唱腔特點(diǎn)。）

4、臉譜：出示各種臉譜的圖片并結(jié)合歌曲《說唱臉譜》，并提問各種臉譜代表的人物性格。

二、播放兩段視頻《霸王別姬》、《沙家浜》

從服裝，化妝，唱腔，扮相等各種特點(diǎn)講解一下傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的異同之處。

1、《智取威虎山》選段《迎來春色換人間》

在欣賞之前提出問題 1)選自那部小說

2)楊子龍的動作表演在京劇中表演手法叫做什么？都是有哪些動作？（馬舞，上下馬，程式化和虛擬化特點(diǎn)。）

3)本首作品與有以往欣賞的傳統(tǒng)京劇哪些異同處？（分組進(jìn)行討論）

服裝：沒有傳統(tǒng)戲服 化妝：不用臉譜

道具：用實(shí)物道具，而傳統(tǒng)則用抽象道具

唱腔：傳統(tǒng)京劇拖沓，合轍押韻?，F(xiàn)代：多用普通話 拓展：比較著名的現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的代表曲目。

2、《打虎上山》過場鑼鼓

京劇的場面，及文場與武場的特點(diǎn)

學(xué)生活動：學(xué)些京劇的舞臺動作：上樓梯，劃船等。

3、豫劇《花木蘭》 問題：

⑴、該作品演唱者是誰？

⑵、該劇具有哪個地區(qū)的風(fēng)格特點(diǎn)，及是方言的作用。學(xué)生活動：學(xué)唱《誰說女子不如男》，并進(jìn)行分組PK賽。

教師播放戲曲視頻伴奏，《紅燈記》、《誰說女子不如男》、《甘灑熱血寫春秋》等作品，學(xué)生分組搶唱比賽。

5、課后：要求學(xué)生搜集各地的戲曲種類，并做簡要總結(jié)戲曲的特點(diǎn)。

五、效果預(yù)測

本節(jié)通過與學(xué)生互動，學(xué)唱等教學(xué)方式來進(jìn)行授課，能讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)戲曲的樂趣，了解戲曲的基本常識知識，體驗(yàn)其內(nèi)涵。但是由于學(xué)生程度不同，且對戲曲了解的較少，一些相關(guān)的知識把握的不是十分的準(zhǔn)確，在講解時，可能會出現(xiàn)部分學(xué)生不樂于聆聽的現(xiàn)象，這就需要教師在教學(xué)中要因材施教，制定與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)方式，更充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而能更深層次的感受戲曲的魅力。

第四篇：再談高中戲曲鑒賞教學(xué)

再談高中戲曲鑒賞教學(xué)

【摘 要】戲曲，可謂是我們中華民族歷史文化的結(jié)晶。它那豐富多彩的表現(xiàn)形式，色彩斑斕的舞臺服飾，自具韻味的流派唱腔，無不充滿著神奇的魅力。然而，當(dāng)流行音樂風(fēng)靡神州，各類傳播媒體日益增多時，我們傳統(tǒng)的戲曲音樂卻受到很大沖擊，特別是現(xiàn)在的孩子，在如今的傳媒對西方音樂和流行音樂狂轟亂炸地吸引下對它更是了解得少之又少，根本無暇顧及，有的幾乎一無所知。日常生活中他們耳濡目染是流行音樂，熱衷的是“超男”與“超女”，知道“梅艷芳”，但不知道“梅蘭芳”；知道音樂劇，不知道眾多地方?。恢离娐晿逢牭膸状蠹?，不知道京劇三大件。對戲曲音樂持冷漠態(tài)度，既不知也不想了解，甚至是看不起我們的古老戲曲音樂，覺得是“老土”并據(jù)之以千里之外。因此，戲曲音樂教學(xué)的諸多問題又一次出現(xiàn)在我們面前，是積極面對？還是繞道而行或回避？我想這應(yīng)該取決于教材的實(shí)施者――音樂教師。高中生是樹立正確的人生觀世界觀的重要階段，學(xué)生通過對戲曲的學(xué)習(xí)，可以更加了解我國的傳統(tǒng)文化，樹立愛國意識和民族自豪感，為了讓戲曲文化在學(xué)生身上得到傳承，讓中華民族的傳統(tǒng)文化大放異彩，戲曲走進(jìn)音樂課堂就尤為重要了。本文就如何讓戲曲更好的融入音樂課堂，并在音樂課堂上讓學(xué)生了解、接受，并喜歡上我們傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)作了一些探析。

【關(guān)鍵詞】戲曲鑒賞；音樂教學(xué)；京劇藝術(shù)

一、創(chuàng)設(shè)濃厚的戲曲教學(xué)氛圍，以趣教學(xué)

音樂是情感的藝術(shù)。古人云：“感人心者，莫先乎情”。因此，精心創(chuàng)設(shè)音樂審美教育的情境，以興趣為動力，通過音樂本身的魅力喚起學(xué)生的情感和共鳴，使其在愉快的氣氛中自愿接受音樂美的陶冶。如何引導(dǎo)、提高學(xué)生欣賞、演唱戲曲音樂的興趣呢？我嘗試著用了以下幾個方法，略有成效。

（1）可以從學(xué)生熟悉、喜歡的內(nèi)容作為切入口。如在京劇欣賞教學(xué)中抓住學(xué)生對臉譜較感興趣入手，以墻上掛著大、小三花臉及鬼怪臉譜，營造出獨(dú)特的課堂氛圍和學(xué)生聊臉譜、繪臉譜、談角色，讓他們感受京劇的奧妙；引導(dǎo)學(xué)生聽、唱歌曲《說唱臉譜》，讓他們體驗(yàn)京劇的韻味。當(dāng)學(xué)生對京劇音樂產(chǎn)生一定的好奇時，再與他們一起學(xué)習(xí)京劇音樂也就水到渠成了。另外，熟悉的音樂作品，或是家喻戶曉、耳熟能詳?shù)拿?，也能讓學(xué)生淺意識地產(chǎn)生欣賞的欲望，從家鄉(xiāng)戲、地方戲曲入手也是引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲興趣的好方法，部分學(xué)生由于受爺爺奶奶的影響，小時候多多少少聽過一些地方戲曲，尤其是家鄉(xiāng)戲和頗有影響的地方戲，有些唱腔他們愛聽甚至還體驗(yàn)過、學(xué)習(xí)過。在戲曲教學(xué)中，我們可以抓住這一契機(jī)，請他們在課堂上表演，或者請當(dāng)?shù)氐膶＜摇⒚耖g藝人或是專業(yè)戲曲演員走進(jìn)課堂，當(dāng)他們演唱一段段膾炙人口、經(jīng)久不衰的經(jīng)典地方戲曲唱段時，學(xué)生的情緒高漲，對于后面的教學(xué)內(nèi)容恐怕已經(jīng)是迫不及待……

（2）可以從簡單的戲歌入手。簡單的戲歌既有戲曲的韻味，又很通俗易懂易唱。如黃梅戲是通俗戲曲的代表，一般可放在戲曲教學(xué)的首位，先從《夫妻雙雙把家還》這首家喻戶曉的旋律開始，再學(xué)習(xí)《女駙馬》等選段；越劇的教學(xué)從《天上掉下個林妹妹》開始啟蒙；豫劇從《誰說女子不如男》開始學(xué)習(xí)。又如在京劇音樂新課導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我也做過這樣的嘗試：先是教師聲情并茂的演唱京味十足的戲歌《故鄉(xiāng)是北京》，在學(xué)生陣陣的喝彩聲后再由學(xué)生討論并歸納歌曲特點(diǎn)。以此引入新課，這樣的教學(xué)安排既能讓學(xué)生感受到京劇藝術(shù)的形式特點(diǎn)，又能讓學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

（3）可以合理利用多媒體教學(xué)。戲曲藝術(shù)視聽的完美結(jié)合，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的唱腔，絢麗多姿的臉譜，豐富多彩的道具，都是戲曲藝術(shù)的魅力所在。在戲曲教學(xué)中，將欣賞的內(nèi)容信息通過加工處理制作成課件，通過音頻、視頻、動畫等形式展示戲劇人物形象以及故事背景，把戲劇所要表現(xiàn)的情境直觀的表現(xiàn)出來，學(xué)生的情感受到激發(fā)而產(chǎn)生共鳴，從形象色彩、音樂旋律等視覺和聽覺方面，身臨其境地感受戲曲的魅力，這樣不僅能提高學(xué)生對戲曲作品的理解力，又能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。如在欣賞京劇表演形式，即唱、念、做、打，為了能使學(xué)生真實(shí)感受這些表演，除了設(shè)計一些相關(guān)的實(shí)踐活動外，還要選擇一些精彩的演出片斷，又如：學(xué)生觀看《沙家濱》“智斗”這一段，阿慶嫂與刁德一，胡司令之間的唇槍舌箭，表情動作，身段唱腔，通過畫面播出，留給學(xué)生極為深刻的印象；學(xué)生觀看《穆桂英掛帥》時演員的劈叉、踢槍、筋斗等高超的武藝，引來學(xué)生陣陣喝彩。真可謂是：聽之心曠神怡，觀之賞心悅目，想之回味無窮。

二、為學(xué)生提供課堂音樂體驗(yàn)的實(shí)踐性活動

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”，同時還強(qiáng)調(diào)“音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程”。傳統(tǒng)的音樂欣賞課僅局限于教師唱獨(dú)角戲，對課堂開展學(xué)生的實(shí)踐性活動簡直不可思議。實(shí)際上，音樂欣賞課上留給學(xué)生當(dāng)堂活動不僅重要，而且完全切實(shí)可行。京劇，作為一門表演藝術(shù)也應(yīng)該遵循這樣的教學(xué)理念，而實(shí)際教學(xué)也充分證明了這一點(diǎn)。筆者在京劇欣賞這節(jié)課中根據(jù)教材特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，凡能讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的便盡量騰出時間，比如：讓學(xué)生選擇自己喜愛的角色，并根據(jù)臉譜的色彩意義、臉譜與人物的關(guān)系繪制臉譜等等。對此，學(xué)生興趣極濃，躍躍欲試，有的學(xué)生唱得有板有眼，學(xué)生們在老師的感召下，邊學(xué)邊實(shí)踐，課堂氣氛非?；钴S。這樣的一節(jié)課使學(xué)生對京劇這們“國粹”藝術(shù)有了新的認(rèn)識和更深的了解，有的學(xué)生甚至改變了原有的對京劇的偏見。是什么使得學(xué)生的情感態(tài)度價值觀發(fā)生這樣大的變化？是教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的功績，它給學(xué)生帶來感受，體驗(yàn)和表現(xiàn)的平臺！

三、培養(yǎng)教師自身的戲曲興趣，提高教師自身的戲曲素養(yǎng)

如今在很多學(xué)校的戲曲教學(xué)中有一個普通的現(xiàn)象是：教師教不好戲曲，學(xué)生不愿學(xué)、不愿唱戲曲。不可否認(rèn)，現(xiàn)在的音樂教師大多是七八十年代出生的年輕人，且都是畢業(yè)于高等師范院校，而師范院校教育中戲曲音樂幾乎空白，因此自身對戲曲文化的了解比較匱乏，另一方面，平時大都比較關(guān)注自己的鋼琴、聲樂等基本功是否扎實(shí)，很少接觸戲曲音樂，甚至有一部分教師對戲曲自己就不感興趣，可想而知，面對戲曲教學(xué)他們將無所適從，也就只能草草欣賞一遍，照本宣科介紹介紹，這樣的教學(xué)，學(xué)生肯定不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。試想，一個不喜愛戲曲音樂的教師怎能培養(yǎng)出喜愛戲曲音樂的學(xué)生呢？“如果你希望自己的聽眾是積極的，你自己就應(yīng)當(dāng)積極起來；如果你希望他們對音樂表現(xiàn)出興趣，你就要在自己身上表現(xiàn)出興趣”。教師自身在教學(xué)過程中所體現(xiàn)的態(tài)度對學(xué)生能產(chǎn)生一種潛在的暗示，這種暗示直接或間接影響學(xué)生對戲曲音樂的態(tài)度，對他們造成及為消極的作用。

我們能夠做到，也應(yīng)該做到的，就是通過培養(yǎng)自身的戲曲興趣和提高自身的戲曲素養(yǎng)，豐富自身的戲曲知識來帶動我們的學(xué)生。沒有學(xué)過戲曲、沒有基礎(chǔ)并不可怕，虛心學(xué)習(xí)、多聽多看多唱多琢磨，注重自身對戲曲的積累，可收集一些劇照和有關(guān)戲曲知識的小文章，平時多聽不同劇種的精彩唱段，學(xué)唱一到兩種戲曲并精通當(dāng)?shù)氐膭》N，如此不斷充實(shí)自己?！八嚫呷四懘蟆?，你了解掌握的知識越多，就更能體會戲曲的精髓，傳授給學(xué)生的知識才能更豐富。

戲曲教學(xué)貴在得法，所謂得法不一定在于追求新和奇，而在于能否切合實(shí)際，確有實(shí)效的就是好方法。新課程理念下的戲曲教學(xué)，我們更應(yīng)從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā)，在聽賞戲曲音樂中大膽革新，勇于探索，注重對學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，更新學(xué)生對戲曲的觀念，提高學(xué)生的戲曲素養(yǎng)。我們的戲曲音樂教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，為的是民族音樂的光大輝煌和久盛不衰。相信經(jīng)過我們的不斷努力，學(xué)生一定會更好地繼承和弘揚(yáng)中華民族的文化藝術(shù)，讓戲曲音樂廣為流傳。

第五篇：音樂教案戲曲

教案

八年級音樂下冊 第六單元

梨園百花

（第一課時）

燕樓中學(xué)

劉欽蘭

課題：第六單元 梨園百花 教學(xué)內(nèi)容：

義教版音樂八年級下冊第六單元《梨園百花》第一課時欣賞部分，40---45頁教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)，了解中國戲曲文化的特色與悠久的歷史，體會到中華文化的博大精深，從而更加熱愛戲曲藝術(shù)，熱愛民族文化。

2、通過欣賞體驗(yàn)幾個代表性的劇種：昆曲，越劇、評劇、黃梅戲、秦腔、豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)，初步了解他們的發(fā)展概況。

3、通過聽辨練習(xí)判斷出戲曲的劇種。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《原來姹紫嫣紅》《天上掉下個林妹妹》《報花名》《鬧花燈》《四十年血和淚哪里吐冤》唱段。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會并辨別地方戲曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們在上學(xué)期學(xué)習(xí)了國粹京劇，今天要學(xué)習(xí)第六單元《梨園百花》進(jìn)一步體會我國地方戲曲的藝術(shù)魅力。（幻燈片展示課題）首先我們看幾段視頻資料。

1、播放戲曲功夫的視頻資料，給學(xué)生直觀展示戲曲的表演技巧：翎子功，帽翅功，水袖功和矮子功。

2、請學(xué)生模仿矮子功，學(xué)演員蹲著走路。以積極參與的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、欣賞

1、同學(xué)們模仿得很像，我看很有學(xué)習(xí)戲曲的天分哦。其實(shí)戲曲的魅力還不止于此，凄美的故事中蘊(yùn)含美麗，質(zhì)樸的音調(diào)中顯現(xiàn)悲壯，愛的情感冉冉升騰，美的樂波潺潺流淌。聽，猶如山泉正靜靜地流進(jìn)我們耳朵的是昆劇《牡丹亭 游園》選段《原來姹紫嫣紅開遍》。

播放《原來姹紫嫣紅開遍》視頻資料。簡介《牡丹亭》故事概要并介紹昆曲的發(fā)展和特點(diǎn)。

2、如果說昆劇猶如靜靜的山泉，那么越劇就像是竹林間優(yōu)美的小溪，極富江南地區(qū)的詩情畫意，接下來我們欣賞越劇《紅樓夢》選段《天上掉下個林妹妹》，一起體會一下它優(yōu)美抒情的風(fēng)格。

播放《天上掉下個林妹妹》視頻資料，重點(diǎn)介紹越劇的發(fā)展和特點(diǎn)。

3、山泉小溪匯進(jìn)了河流，是一條什么樣的河流呢？應(yīng)該是一條濤濤流淌的河流吧。這就是評劇給我的印象，請聽評劇《花為媒》選段《報花名》。

播放《報花名》視頻資料，介紹劇情，重點(diǎn)介紹評劇的發(fā)展和特點(diǎn)。

4、接下來我要帶大家去湖北黃梅縣，聽到這個地名，大家肯定猜到我們要欣賞的戲曲了吧？對，就是黃梅戲。黃梅縣有將近30個湖泊，然而黃梅戲就像這些家門口的湖泊一樣親切樸實(shí)，具有濃烈的生活氣息。

播放黃梅戲《夫妻觀燈》選段《鬧花燈》，介紹此選段的情景，重點(diǎn)講解黃梅戲的發(fā)展和特點(diǎn)。

5、這節(jié)課我們欣賞的最后一段戲曲是秦腔《祝?！愤x段《四十年血和淚哪里吐冤》。秦腔的特點(diǎn)最明顯，粗狂樸實(shí)，直起直落，高亢激越，就像豪邁的大瀑布從上宣泄而下。來，我們一起體會一下粗狂的秦腔。

播放《四十年血和淚哪里吐冤》視頻資料。介紹秦腔的特點(diǎn)及相關(guān)知識。

三、小結(jié)

1、眾多的山泉、小溪、河流、湖泊、瀑布都會流進(jìn)大海，這些各個地方的戲曲最終匯成了我們中國地方戲曲的海洋?，F(xiàn)在請每位同學(xué)認(rèn)真閱讀45頁“音樂網(wǎng)上行-----中國地方戲曲”，找到戲曲的特點(diǎn)（戲曲源于民間；有地域性，一般而言，南方戲唱腔細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，北方戲粗狂豪放；生活化；通俗易懂）。

2、幻燈片展示已歸納好的昆劇、越劇、評劇、黃梅戲、秦腔的特點(diǎn)。

四、檢查效果

1、聽辨戲曲：通過地方語言、地方風(fēng)格辨認(rèn)地方戲，鞏固已學(xué)內(nèi)容，拓寬視野。

2、分別播放豫劇《朝陽溝》選段，評劇《劉巧兒》選段，越劇《祥林嫂》選段，黃梅戲《女駙馬》選段，和拓展戲曲粵劇《昭君出塞》，讓學(xué)生聽后完成47頁連線練習(xí)并檢查答案。

五、結(jié)束部分

戲曲是中國特有的文化遺產(chǎn)，也是世界文化中的瑰寶，戲曲的歷史悠久，種類繁多，你們也體會到了中華文明的博大精深。這一節(jié)課我們只能選擇其中比較有代表性的進(jìn)行欣賞，我希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能從對中國地方戲曲的認(rèn)識中，喜愛上我們的戲曲藝術(shù)，熱愛上我們的民族文化。

下節(jié)課我們將學(xué)唱戲曲，豫劇《花木蘭》選段《誰說女子享清閑》。