第一篇：大班體育《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

大班體育《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

大班體育《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。

2、增進(jìn)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活度。運(yùn)用肢體表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作

3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干.多功能廳

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴互相交流。

（上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些呼啦圈的轉(zhuǎn)法）

老師：（引出呼啦圈）提醒小朋友，請(qǐng)小朋友想一想并講出或示范：要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，可以怎么玩呢？（如一個(gè)人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，兩個(gè)人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，三個(gè)人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。

（1）呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)？如：滾動(dòng)、立在地上旋轉(zhuǎn)的方式。

（2）離開地面，呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的方式？如：“套在腰上、繞早手臂上、繞在腿上、——呼啦圈豎在地可以怎么旋轉(zhuǎn)？

2．鼓勵(lì)幼兒游戲、嘗試各種玩法。

——鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作游戲。

3、游戲：旋轉(zhuǎn)大比拼。

首先：分兩組圍成兩個(gè)大圈。

每組一個(gè)呼啦圈，（1）呼啦圈豎在地上旋轉(zhuǎn)的方式。老師講解進(jìn)行比賽

——每組請(qǐng)出一個(gè)小朋友在圍成的圈內(nèi)繞一圈回到自己的位置并把呼啦圈交給下一位，（要加上呼啦圈旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作），兩組比賽。

----看看哪組最快。想到的方法最多。先完成者為勝。

（2）離開地面呼啦圈旋轉(zhuǎn)的方式。請(qǐng)出小朋友站在中間，兩組進(jìn)行比賽。（看看誰轉(zhuǎn)的最多，誰轉(zhuǎn)的最久）（可以一個(gè)也可以兩個(gè)三個(gè)）

活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）能說出呼啦圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方式

（2）能用呼啦圈玩轉(zhuǎn)動(dòng)或滾動(dòng)的游戲

第二篇：《呼啦圈,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

《呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：鄧燕萍 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：69 更新時(shí)間：2007-10-7 22:03:58

設(shè)計(jì)說明：

“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段習(xí)作的要求之一。因此，教中年級(jí)學(xué)生寫作，就像教一個(gè)幼兒初學(xué)走路一樣，不能急于在走的形式和技巧上下功夫，應(yīng)該將著力點(diǎn)放在樹立表達(dá)信心，培養(yǎng)習(xí)作興趣，養(yǎng)成練筆習(xí)慣上。其中，在習(xí)作習(xí)慣的培養(yǎng)上，要致力于培養(yǎng)學(xué)生“自發(fā)尋找素材，自能積累語言，自主隨心表達(dá)”。本課教學(xué)針對(duì)三年級(jí)學(xué)生好玩的特點(diǎn)，把游戲引進(jìn)課堂，讓學(xué)生輕松、主動(dòng)、積極而迅速地進(jìn)入狀態(tài)，在玩中激發(fā)靈感，張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)情感，發(fā)展語言。讓他們把文章寫開，把思路寫活，把筆頭寫順，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作興趣，主動(dòng)生成作文的綜合能力。

轉(zhuǎn)呼啦圈是一項(xiàng)簡(jiǎn)單方便的健身運(yùn)動(dòng)，隨時(shí)隨地都能玩，孩子非常喜歡玩。把轉(zhuǎn)呼啦圈的游戲引進(jìn)課堂，在課堂上有意識(shí)地開展“呼啦圈，轉(zhuǎn)起來”比賽，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)圈比賽的情境之中，入境生情，融情入境，讓他們帶著情感去觀察，去體驗(yàn)和感受游戲帶給自己的快樂。為學(xué)生創(chuàng)造“有話可說，有話要說”的語言環(huán)境，幫助學(xué)生捕捉寫作動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生寫作情感。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生“表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”，有了游戲中獲得的切實(shí)感受，學(xué)生都能實(shí)事求是地表達(dá)，無疑也切實(shí)地履行著寫真、寫實(shí)的質(zhì)樸的寫作原則，實(shí)踐著“我口說我心，我手寫我口”的習(xí)作理念。

設(shè)計(jì)理念：

好玩是孩子的天性，抓住孩子的這一特點(diǎn)適當(dāng)把游戲引進(jìn)作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中激發(fā)靈感，張揚(yáng)個(gè)性，體驗(yàn)情感，發(fā)展語言，動(dòng)態(tài)生成作文的綜合能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把游戲引進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有話可說、有話可寫的情境，讓學(xué)生充分融入到情境中去體驗(yàn)、感受，然后將自己在課堂上的經(jīng)歷、感受寫成作文。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

課前準(zhǔn)備：呼啦圈數(shù)個(gè)，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)。

1、導(dǎo)言：同學(xué)們知道這節(jié)課我們要來玩什么？（呼啦圈）老師轉(zhuǎn)幾個(gè)給同學(xué)們看看。

2、老師直轉(zhuǎn)呼啦圈，邊轉(zhuǎn)邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：轉(zhuǎn)呼啦圈要送胯、扭腰，腰胯要和諧統(tǒng)一，呼啦圈才能悠悠然然旋轉(zhuǎn)起來。

3、邊轉(zhuǎn)邊念順口溜：“呼拉圈，真好玩，呼啦呼啦轉(zhuǎn)得快；腰上轉(zhuǎn)，腿上旋，好像彩云身上繞；左轉(zhuǎn)圈，右轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)得我呀心里歡，心里歡。”

4、揭題：今天這節(jié)課我們就來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呼啦圈，課件出示：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。學(xué)生齊讀課題。（師板書課題）

（老師通過示范轉(zhuǎn)圈，講解動(dòng)作要領(lǐng)，念順口溜，有意思地創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，以激發(fā)學(xué)生的興趣。）

二、興高采烈賽。

導(dǎo)言：同學(xué)們想轉(zhuǎn)嗎？那我們就來玩一個(gè)“呼啦圈，轉(zhuǎn)起來”的游戲吧。

1、宣布游戲規(guī)則：游戲分成四組，每組三名選手參加比賽，比賽設(shè)三關(guān)，每人過一關(guān)。在比賽中圈掉到地上者，將被淘汰出局，選手要按老師的要求轉(zhuǎn)圈才能過關(guān)。

2、提出要求：在游戲時(shí)大家要多觀察，打開你的“攝像機(jī)”把精彩畫面拍下來，打開你的“錄音機(jī)”把動(dòng)人的聲音錄下來，把你攝下的和錄下的放到你的大腦“存儲(chǔ)”起來，待會(huì)兒比一比看誰的最精彩、最動(dòng)人。

（中年級(jí)是觀察活動(dòng)的“敏感期”，中年級(jí)最佳的習(xí)作訓(xùn)練形式是觀察作文。讓學(xué)生在游戲中觀察，重點(diǎn)觀察參加游戲的同學(xué)的動(dòng)作、神情。引導(dǎo)學(xué)生帶著感情去觀察、體驗(yàn)和感受，使他們獲得豐富而鮮明的感性表象，以言出其心聲。）

3、進(jìn)行游戲：

第一關(guān)：直轉(zhuǎn)呼啦圈。轉(zhuǎn)得最久者優(yōu)勝。（一分鐘）

第二關(guān)：加動(dòng)作轉(zhuǎn)圈。選手在開始轉(zhuǎn)幾圈后，按老師示范的動(dòng)作去做，轉(zhuǎn)到最后者優(yōu)勝。老師示范動(dòng)作：伸臂、拍肩、抱頭、招手、抬腿向前走、向后走等。

第三關(guān)：花樣大轉(zhuǎn)圈。轉(zhuǎn)法要有花樣，動(dòng)作要有創(chuàng)新，花樣多者優(yōu)勝。

（現(xiàn)場(chǎng)比賽，參賽選手興高采烈，臺(tái)下觀眾興致勃勃，學(xué)生情感激越，興味盎然。孩子們?cè)谟螒蛑?，精神是歡樂的，思維是敏捷的，語言是流暢的。游戲后學(xué)生大有不吐不快之感。）三、七嘴八舌說。

導(dǎo)言：選手的表現(xiàn)真精彩啊！你們都拍到什么？錄到什么？把你看到的、聽到的、想到的，與你的同學(xué)說說。

1、小組交流，說賽圈游戲情況。

2、全班交流，教師指導(dǎo)。

（1）說場(chǎng)上選手們的表現(xiàn)。（板書：扭、甩、旋、舞??，??像??）

（2）說觀眾的表現(xiàn)。（板書：有的??有的??還有的??）

（3）說自己的表現(xiàn)。（板書：緊張、激動(dòng)、興奮??）

課堂教學(xué)案例：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回放一下你剛才拍到的鏡頭，說一說轉(zhuǎn)圈游戲的情景。比賽開始了，教室里想起了什么音樂？選手的表現(xiàn)怎樣？

生：比賽開始了，教室里想起了“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭??”的音樂，老師哨聲一響，選手們拿著呼啦圈使勁地轉(zhuǎn)起來。

生：比賽開始了，教室里響起了《健康歌》的音樂，同學(xué)們都興奮得坐不住了。

生：我們組的吳金鵬非常緊張，兩手向上，拳頭握得緊緊的，呼啦圈越轉(zhuǎn)越快，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得衣服都卷起來了。

生：蔡俐怡的呼啦圈像一個(gè)不聽話的孩子，沒轉(zhuǎn)幾下就不聽她指揮，落地了，真遺憾！

生：張晴柔面帶笑容，轉(zhuǎn)得很輕松。，她不小心把呼啦圈碰到了講臺(tái)桌，可呼啦圈卻不愿意從身上掉下來，她彎下來用力兩下，又轉(zhuǎn)了起來，而且轉(zhuǎn)得相當(dāng)好，她終于贏得了這一關(guān)。

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師：在剛才的比賽中，誰的花樣最多，最吸引你？

生：在第三關(guān)“花樣大轉(zhuǎn)圈”中，許琪的表現(xiàn)太精彩了。她先是在腰上轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了幾下之后，就加了兩個(gè)呼啦圈，三個(gè)圈轉(zhuǎn)起來，就像身上環(huán)繞著彩色的花環(huán)，漂亮極了。一個(gè)圈子落到膝蓋上，居然也能轉(zhuǎn)起來，真是不可思議。

師：此時(shí)，臺(tái)下的觀眾是怎樣表現(xiàn)呢？

生：同學(xué)們都站起來，有的同學(xué)大喊：“許琪，加油！加油！”；有的同學(xué)在使勁地鼓掌；有的同學(xué)把脖子伸得老長(zhǎng)，想沖上去助威似的??

生：就連后面聽課的校長(zhǎng)和老師都坐不住了，他們面帶笑容，看得津津有味，還使勁地給他鼓掌。

?? 師：參加游戲的選手，你能說說自己的表現(xiàn)嗎？

生：我在第二關(guān)還沒開始的時(shí)候，心里緊張得“砰砰”跳，當(dāng)時(shí)都有點(diǎn)兒想不上場(chǎng)了，可又一想：不行，這樣的話我們組就輸了。我鼓起勇氣，拿起圈子，硬著頭皮把呼啦圈轉(zhuǎn)起來，并且盡量把圈子轉(zhuǎn)高些，邊轉(zhuǎn)圈邊跟老師做動(dòng)作，做了好幾個(gè)動(dòng)作之后，圈子一直往下掉，我知道堅(jiān)持不住了。當(dāng)我轉(zhuǎn)頭看其他選手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他們?cè)缇吐湎聛?，我松了一口氣，原來我勝了。我們小組的同學(xué)還在拼命在為我鼓掌呢。

生：我懷著激動(dòng)的心情上場(chǎng)，老師一聲令下，圈就轉(zhuǎn)起來，呼啦圈像一個(gè)聽話的小狗一樣緊緊地繞在我的身上。我開始做動(dòng)作，前進(jìn)、后退，伸臂、抱頭、招手，剩下我一個(gè)的時(shí)候，老師比了一個(gè)“娃哈哈”的動(dòng)作，我邊轉(zhuǎn)圈邊學(xué)老師比這個(gè)動(dòng)作，同學(xué)們看了都大聲地為我喝彩，我高興極了。

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3、大家談感受。課件出示：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，-----------------。（用一兩句話說出自己的感受。）

生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出我們的快樂！

生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出選手的精彩表現(xiàn)，轉(zhuǎn)出觀眾的笑聲。

生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出花樣來，轉(zhuǎn)出激情來。

生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出同學(xué)們的健康和活力。

生：呼啦圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出新感覺，轉(zhuǎn)出新希望。

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（游戲之后的“說”是為了更好的“寫”?！罢f”有效地將口頭語言和書面語言結(jié)合，便于學(xué)生從所想向所寫過渡，便于學(xué)生之間的相互啟迪，拓寬寫作思路，降低習(xí)作難度，幫助學(xué)生有條理地寫下來。）

四、妙筆生花寫。

1、導(dǎo)言：看來這個(gè)賽圈游戲讓大家回味無窮，請(qǐng)你把游戲中印象最深的一個(gè)片段寫下來。要注意寫出同學(xué)的動(dòng)作、神情和自己的心情。

2、學(xué)生寫片段，教師巡視指導(dǎo)。

（有了精彩的游戲，學(xué)生自然“有話可說，有話要說”。此時(shí)，讓學(xué)生把觀察到的情景，體驗(yàn)到的快樂，以適合自己思維特點(diǎn)的語言訴諸筆端，定能把轉(zhuǎn)呼啦圈游戲?qū)懙糜新曈猩?、妙趣橫生。）

五、師生互動(dòng)評(píng)。

1、導(dǎo)言：誰愿意把自己的精彩片段讀給大家聽？寫得好，還要讀得好，那才叫真好，自己先練習(xí)讀一讀，改一改。

2、選擇有代表性的片段來講評(píng)，師生互評(píng)。

3、同學(xué)互讀自己寫的片段，畫出寫得好的句子，在下面畫上波浪線；找出用得好的詞，圈出小圓圈；不明白的地方畫上問號(hào)，與同學(xué)交流，再把意思寫清楚。

4、反饋同學(xué)評(píng)改的情況。

（葉圣陶先生說：“寫完了，從頭到尾看一遍，馬上自己審核，自己修改，這是一種好習(xí)慣?！贝蠓埠梦恼露际歉某鰜淼模W(xué)生習(xí)作也是如此。在自改、互評(píng)過程中，提倡把習(xí)作的修改權(quán)還給學(xué)生自己，目的是讓他們養(yǎng)成“文不厭改”的好習(xí)慣，在評(píng)與改過程中提高認(rèn)識(shí)、掌握要領(lǐng)、規(guī)范語言、受到情感熏陶。）

六、展示個(gè)性擬。

1、回去后把你的片段進(jìn)行整理，把自己還想寫的內(nèi)容寫下來，在前面添上一個(gè)頭，后面續(xù)上一個(gè)尾，就成了一篇好文章，好文章還需要一個(gè)題目，你想給自己的這篇文章擬什么題目呢？

2、學(xué)生擬題。（有趣的呼啦圈游戲、我們的笑聲、難忘的一節(jié)課、歡樂課堂、我們愛轉(zhuǎn)呼啦圈、快樂的作文課??）

3、評(píng)一評(píng)同學(xué)擬的題目的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（題目是文章的眼睛，一個(gè)富有新意的好題目，能引起讀者的興趣，使讀者急于閱讀下去。在擬題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，擬出有創(chuàng)意的好題目來。）

七、課后延伸練。

呼啦圈除了我們剛才看到的幾種玩法外，還有許多的玩法，現(xiàn)在老師給同學(xué)們提供幾種，（課件出示八種不同玩法）同學(xué)們可以利用課余時(shí)間自己設(shè)計(jì)游戲，和好朋友、家人一起嘗試，轉(zhuǎn)出新花樣，轉(zhuǎn)出新感覺。然后把游戲的過程記錄下來，整理成文。

（把游戲向課外延伸、向生活延伸，激發(fā)習(xí)作的興趣，拓展習(xí)作的內(nèi)容。讓學(xué)生在盡情玩轉(zhuǎn)呼啦圈的新花樣中，寫出有生活味兒的作文來，不斷提高學(xué)生的習(xí)作水平。）

第三篇：幼兒園大班體育教案：轉(zhuǎn)呼啦圈

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

2、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高身體健康水平。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多個(gè)呼啦圈、音樂

【活動(dòng)過程】

一、音樂激趣

伴隨《健康歌》的音樂，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)動(dòng)。

二、游戲活動(dòng)

1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰來試一試、做一做?

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)。

師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?

讓小朋友展示自己其它的玩法。

師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰的玩法多，誰玩得好。

2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)在胳膊上轉(zhuǎn)

(2)在脖子上轉(zhuǎn)

(3)身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。

3、呼啦圈玩法展示

(1)分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。

給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。

(2)各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。

4、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。

小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。

第四篇：大班科學(xué)教案：快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2、嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

3、積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體（風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）

2、音樂“圓舞曲”，錄音機(jī)活動(dòng)過程：

一、玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

1、教師提出游戲要求：玩玩具的時(shí)候仔細(xì)觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒自選玩具操作，教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

3、小結(jié)：通過手的運(yùn)動(dòng)，這些玩具都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

二、提供生活中常見的一些能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品和體育器械，引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小椅子，教師引導(dǎo)：“它能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？怎樣轉(zhuǎn)呢？”

2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來?！?/p>

3、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。

4、幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。

三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動(dòng)，使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，時(shí)間更長(zhǎng)。

1、教師引導(dǎo)：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動(dòng)腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)的更快，時(shí)間更長(zhǎng)？”

2、幼兒探索操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

3、幼兒交流自己的操作方法。

四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體？”

五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

1、提問：“我們的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

2、播放音樂“圓舞曲”，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂做身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。自然結(jié)束活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：孩子上大班時(shí)，我們?cè)试S幼兒在書包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來了許多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，如：各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉(zhuǎn)動(dòng)玩具等，他們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)常聚在一起比賽“誰轉(zhuǎn)得快”，玩的非常開心。其實(shí)，在生活中，幼兒還能夠接觸到許多類似有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，如：旋轉(zhuǎn)****、呼啦圈、球類游戲、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等，這些生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象幼兒雖然經(jīng)常接觸，但往往被他們所忽視，為了引發(fā)幼兒對(duì)生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀察、再探索，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒興趣入手，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來、“活”起來，使幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，滿足了好奇心。活動(dòng)中，提供了大量的操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了幼兒的自信心，引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。

活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)：提供了許多有趣的成品轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，如：發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂盒等，這些玩具新穎有趣，孩子非常喜歡，大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒有什么難度，主要是在游戲過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些玩具都可以轉(zhuǎn)動(dòng)，并在與同伴交流時(shí)正確運(yùn)用語言表達(dá)自己使玩具轉(zhuǎn)動(dòng)起來的方法，尤其是動(dòng)詞的正確使用。第二環(huán)節(jié)：提供了許多生活中常見的物品，主要有兩類，一類是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的體育器械，如：呼啦圈、球、繩子、自制飛盤等；一類是生活用品，如：塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。第三環(huán)節(jié)：在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉(zhuǎn)動(dòng)，并要求轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間要長(zhǎng)，速度要快。這一過程需要幼兒積極動(dòng)腦，在和材料的互動(dòng)中探索各種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。這一環(huán)節(jié)將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸，引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，將活動(dòng)和生活密切結(jié)合在一起。第五環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，在歡快的氣氛中自然結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié)，幼兒伴隨音樂轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分，充分滿足了幼兒好動(dòng)的個(gè)性，使幼兒直接通過自己的感覺器官認(rèn)識(shí)和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來的有趣現(xiàn)象。在音樂方面，特意選擇了三拍子的音樂“圓舞曲”，音樂本身旋律歡快，非常適合幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。

第五篇：幼兒園大班健康公開課教案《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》及教學(xué)反思

《大班健康公開課教案《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)意圖：

呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識(shí)。

2.練習(xí)雙腳跳。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

一、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳。

二、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗(yàn)。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.呼啦圈若干、輔助材料若干。

2.音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)(《身體妙妙秒》)。

教師：“小朋友們，今天我們班來了個(gè)新朋友，但是在認(rèn)識(shí)她之前啊，她有一個(gè)小小的要求，那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳，做做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)我們的助教老師放音樂，我們一起動(dòng)起來吧?！?/p>

二、導(dǎo)入

(一)教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。

(二)鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。

1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。

教師：“好了，小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦?！薄翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法)

2.幼兒相互展示，互相交流。

教師：“大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的啊?”

3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。

三、游戲環(huán)節(jié)

(一)游戲“我們都是小袋鼠”教師：“小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家?！?教師引導(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時(shí)候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地;注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。)

(二)游戲“大魚捉小魚”

1.放音樂，師幼共同游戲。

教師：“小朋友們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個(gè)游戲，大家都很開心，接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，名字叫做”大魚捉小魚“?！?游戲規(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動(dòng))。當(dāng)聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。)

2.小朋友獨(dú)立游戲(教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲)。

四、放松活動(dòng)

(一)引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。

(二)幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。

五、延伸活動(dòng)幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍希芏嘤變罕容^散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。

大班健康公開課教案《呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思這篇文章共4018字。