第一篇：學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的重要性

學(xué)國(guó)語(yǔ)的重要性與學(xué)習(xí)方法

作為一名少數(shù)民族教師，就眼前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際發(fā)展潮流讓我深刻意識(shí)到國(guó)語(yǔ)教學(xué)的重要性和必要性，我想通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)闡明我的觀點(diǎn)：

第一、國(guó)語(yǔ)漢語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活乃至于國(guó)際中的地位。隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)飛速發(fā)展和我國(guó)國(guó)際地位的日益提高，漢語(yǔ)在國(guó)際上所起的作用和重要性越來(lái)越突出。當(dāng)前，精通漢語(yǔ)并善于使用，不但是擺在我國(guó)少數(shù)民族群眾面前的重要問(wèn)題，在世界各地也普遍受關(guān)注。許多國(guó)家早已掀起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的新高潮。如：美國(guó)、澳大利亞、日本、加拿大、韓國(guó)等國(guó)的高等學(xué)校和中、小學(xué)已把漢語(yǔ)作為主要課程之一開(kāi)設(shè)，甚至在一些國(guó)家和地區(qū)，掌握漢語(yǔ)已經(jīng)成為人們?cè)谏鐣?huì)生活中獲取就業(yè)優(yōu)勢(shì)和增加經(jīng)濟(jì)收入的有利條件。第二、就少數(shù)民族在就業(yè)和發(fā)展中遇到的挑戰(zhàn)來(lái)分析。新疆每年從高等院校畢業(yè)或從其它?？茖W(xué)校畢業(yè)的少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)較狹窄的主要原因之一是語(yǔ)言文字障礙。在中國(guó)，漢語(yǔ)是國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是工作語(yǔ)，無(wú)論是在內(nèi)地還是在新疆各行各業(yè)的工作大部分都是用國(guó)語(yǔ)漢語(yǔ)來(lái)處理。對(duì)于少數(shù)民族人才的就業(yè)來(lái)講，不能只限于新疆區(qū)內(nèi)或自己所居住的地區(qū)，而應(yīng)面向全國(guó)范圍內(nèi)的人才市場(chǎng)和就業(yè)市場(chǎng)。如果少數(shù)民族人才能夠熟練地掌握國(guó)語(yǔ)，并成為自己所學(xué)專業(yè)的行家，才能充分發(fā)揮自己的才華，挖掘潛能找到適合自己的理想位置。

在如何能提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)水平，我分析了以下幾點(diǎn)：

第一、了解學(xué)生。這里的孩子大部分的生長(zhǎng)環(huán)境是說(shuō)母語(yǔ)長(zhǎng)大的。要經(jīng)常找機(jī)會(huì)和學(xué)生談話,灌輸學(xué)漢語(yǔ)的重要性和意義，至少每星期交談三次,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文中遇到的困難，對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的了解并給予關(guān)心和幫助。

二、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。在課堂中多給學(xué)生機(jī)會(huì),尤其要給那些表現(xiàn)不積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們主動(dòng)地回答問(wèn)題,哪怕是說(shuō)錯(cuò)了也讓他們多說(shuō),最大限度地參與,使他們的潛能得到充分地發(fā)揮和展現(xiàn),讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。

三、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)反復(fù)思考,我決定建立一種學(xué)習(xí)普通話的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在課堂上,我們要堅(jiān)持說(shuō)普通話,只要在課堂上正確地使用普通話回答問(wèn)題,就予以加分,當(dāng)加分達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣，同時(shí),也訓(xùn)練了學(xué)生思維的能力。

四、教師要以身作則,嚴(yán)格規(guī)范自己的語(yǔ)言習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面,教師起著不可估量的作用。教師首先要做表率,我們的言談舉止、舉首投足都是學(xué)生模仿的對(duì)象。作為一名數(shù)學(xué)教師,要從自身做起,嚴(yán)于律己;凡要求孩子們做的,自己首先做到。不論是在課上課下、校內(nèi)校外都嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持說(shuō)國(guó)語(yǔ)。

總之,為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)各民族共同發(fā)展、共同繁榮，我們少數(shù)民族教師更應(yīng)該高度重視語(yǔ)言這個(gè)交流工具，不斷探索少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)心理規(guī)律,努力尋求有效的教學(xué)方法,同時(shí)及時(shí)提升和更新自身的漢語(yǔ)水平，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，成為合格的教育者。

第二篇：關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的重要性和重要意義

關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的重要性和重要意義

一、學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的重要性

漢語(yǔ)是我國(guó)的國(guó)語(yǔ)，是世界上使用最多的語(yǔ)言之一，對(duì)于一個(gè)中國(guó)國(guó)民、一個(gè)邊疆地區(qū)少數(shù)民族基層干部來(lái)說(shuō)，如果不懂國(guó)語(yǔ)就不能很好地了解和理解政策，更執(zhí)行不好政策，工作能力的發(fā)揮就會(huì)受到限制，就不能為群眾很好的服務(wù)，必然使黨在群眾中的形象受到損害，如果不懂國(guó)語(yǔ)，接受新事物、掌握新知識(shí)的范圍就會(huì)縮小，就不能順應(yīng)時(shí)代潮流掌握科學(xué)技術(shù)和市場(chǎng)信息的途徑就比較窄，比較慢，就不能更好地服務(wù)于人民。

二、學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的重要意義

學(xué)好國(guó)語(yǔ)，首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的重要意義。語(yǔ)言是一種交流的工具，又是一個(gè)溝通的橋梁，新疆是一個(gè)多民族的地區(qū)，學(xué)習(xí)各民族之間的文化，對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一具有十分重要的意義，作為一名少數(shù)民族干部，不但要掌握本民族的語(yǔ)言，更應(yīng)該熟練地了解和掌握國(guó)語(yǔ)知識(shí)。這樣才能更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，穩(wěn)定、和諧，民族之間的交流搭建一個(gè)良好，健康的平臺(tái)。

第三篇：國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期“借調(diào)，分流”少數(shù)民族教師“國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)”總結(jié)

加強(qiáng)國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，是少數(shù)民族教師提高工作效率加強(qiáng)自身建設(shè)的需要，有利于進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系、有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。為進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，不斷提高少數(shù)民族教師的“國(guó)語(yǔ)”交流的表達(dá)能力，我校給“分流，借調(diào)”少數(shù)民族教師進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：

一、收獲

1.部分老師的“四種能力”有所提高。即：聽(tīng)的能力，聽(tīng)懂國(guó)語(yǔ)日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語(yǔ)；說(shuō)的能力，基本掌握了20個(gè)以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用國(guó)語(yǔ)安排和總結(jié)工作；讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容；寫(xiě)的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語(yǔ)日常生活、社會(huì)交際和一定工作需要范圍內(nèi)20個(gè)常用詞，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計(jì)劃、總結(jié)、講話提綱。

三、提高國(guó)語(yǔ)水平基本措施

嚴(yán)格執(zhí)行教師國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)“八個(gè)一”制定。

1、每人一套國(guó)語(yǔ)教材。

2、每天聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一小時(shí)。

3、每天要求教師觀看《新聞聯(lián)播》。

4、每天背誦一篇國(guó)語(yǔ)課文。（每個(gè)年級(jí)的業(yè)務(wù)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

5、對(duì)本周國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

6、每周使用國(guó)語(yǔ)上一節(jié)匯報(bào)課。

7、每周一次國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)。

8、每月一水平測(cè)試。

針對(duì)教師我校還做出一系列措施：地區(qū)測(cè)試不達(dá)標(biāo)的老師實(shí)行跟班制，沒(méi)有課的教師到自己所帶班級(jí)進(jìn)行國(guó)語(yǔ)聽(tīng)課，利用學(xué)校資源進(jìn)行維漢教師“一對(duì)一”學(xué)習(xí)，做到相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)。開(kāi)辟校園宣傳國(guó)語(yǔ)專欄，通過(guò)宣傳專欄，讓全校師生每天學(xué)習(xí)一句日常用語(yǔ)。每周一首紅歌，每天必唱。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式：

根據(jù)地區(qū)測(cè)試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

不合格的以二年級(jí)教材為主，掌握日?；居谜Z(yǔ)。

基本合格的以三年級(jí)教材為主，掌握基本課堂教學(xué)術(shù)語(yǔ)和日常用語(yǔ)。合格的以四年級(jí)教材為主自主學(xué)習(xí)，要求能熟練使用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行授課和熟練使用課堂教學(xué)術(shù)語(yǔ)。

學(xué)習(xí)形式以集中培訓(xùn)和自學(xué)為主，分層次進(jìn)行國(guó)語(yǔ)水平的提高。

六、考核獎(jiǎng)懲

1、將績(jī)效工資的30%跟國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)考核掛鉤，對(duì)于抽查、測(cè)試不合格的教師扣除相應(yīng)的績(jī)效工資，獎(jiǎng)給優(yōu)秀教師。

2、學(xué)校不定期對(duì)教師國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行督促檢查，對(duì)學(xué)習(xí)好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)不重視的給予通報(bào)。

3、國(guó)語(yǔ)考核與教師考核掛鉤，考核不合者，年終考核不予評(píng)優(yōu)。

第四篇：國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃2018

國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

我為了適應(yīng)現(xiàn)在的教育教學(xué)工作，不得不提高自己的國(guó)語(yǔ)水平，發(fā)揮好自己的教育教學(xué)工作中的作用。我為了更好的學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，計(jì)劃如下: 1.保證每天一定量的閱讀量 2.每天學(xué)習(xí)心得詞語(yǔ)，句子

3.在學(xué)校教學(xué)中，工作中用漢語(yǔ)交流。4.課堂上用國(guó)語(yǔ)來(lái)講課。5.生活中用國(guó)語(yǔ)來(lái)交流。主要措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練的監(jiān)督作用，每天的國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、每位任課教師在進(jìn)入課堂后，跟學(xué)生說(shuō)一遍今天所學(xué)習(xí)的國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，然后再進(jìn)入本學(xué)科的課堂教學(xué)，對(duì)國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練有很大的鞏固作用，可以大幅度提高學(xué)生對(duì)今天所學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練的熟練掌握度。

3、要求每位學(xué)生在放學(xué)回家的時(shí)候用漢語(yǔ)自發(fā)的給班主任說(shuō)一句話，可以是很簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)，主要是鍛煉學(xué)生大膽張開(kāi)嘴巴說(shuō)漢語(yǔ)，不是只說(shuō)老師教的，而是慢慢學(xué)會(huì)把心里想的用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

4、要與周圍環(huán)境相結(jié)合，形成一個(gè)良好的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、要與學(xué)校工作相結(jié)合，把每天半小時(shí)國(guó)語(yǔ)句子學(xué)習(xí)滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。

6、要與時(shí)事政治相結(jié)合，反對(duì)民族分裂主義，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的孩子。

國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是極為重要的，在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來(lái)所追求的，相信時(shí)間的推移，我們的努力一直要做好的事情，不斷的前進(jìn)，不斷的發(fā)展，我們會(huì)得到更好的回報(bào)的!

艾買爾·買買提

提升國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃

紅旗鎮(zhèn)古再勒村幼兒園

艾買爾·買買提

2018年8月

第五篇：國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

2016-2017學(xué)年 第一學(xué)期 拍克其鄉(xiāng)小學(xué) 國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

拍克其中心小學(xué)

教務(wù)處 2017年9月16日

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期拍克其中心小學(xué)國(guó)

語(yǔ)學(xué)習(xí)方案

加強(qiáng)國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率加強(qiáng)自身建設(shè)的需要，有利于進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系、有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。為進(jìn)一步教師的綜合素質(zhì)，不斷提高基層干部掌握“雙語(yǔ)”交流的表達(dá)能力，更好地向廣大基層群眾宣傳黨的各項(xiàng)方針政策，維護(hù)社會(huì)政治大局穩(wěn)定，提升基層組織建設(shè)水平?，F(xiàn)制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩。以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點(diǎn)，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，以學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，以“愛(ài)的教育”為核心。進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)。進(jìn)一步提高教師國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

二、總體要求

學(xué)校45歲以下的教師國(guó)語(yǔ)能力要全部達(dá)標(biāo)，達(dá)到自治區(qū)黨委組織部規(guī)定的基本要求。

具體要求：著重提高教師的“四種能力”。即：聽(tīng)的能力，聽(tīng)懂國(guó)語(yǔ)日常工作、學(xué)習(xí)、生活用語(yǔ)；說(shuō)的能力，必須掌握20個(gè)以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用國(guó)語(yǔ)安排和總結(jié)工作；讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報(bào)刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容；寫(xiě)的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語(yǔ)日常生活、社會(huì)交際和一定工作需要范圍內(nèi)20個(gè)常用詞，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計(jì)劃、總結(jié)、講話提綱。

三、提高國(guó)語(yǔ)水平基本措施

嚴(yán)格執(zhí)行教師國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)“八個(gè)一”制定。

1、每人一套國(guó)語(yǔ)教材。

2、每天聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一小時(shí)。

3、每天要求教師觀看《新聞聯(lián)播》。

4、每天背誦一篇國(guó)語(yǔ)課文。（每個(gè)年級(jí)的業(yè)務(wù)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

5、對(duì)本周國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

6、每周使用國(guó)語(yǔ)上一節(jié)匯報(bào)課。

7、每周一次國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)。

8、每月一水平測(cè)試。

針對(duì)教師我校還做出一系列措施：地區(qū)測(cè)試不達(dá)標(biāo)的老師實(shí)行跟班制，沒(méi)有課的教師到自己所帶班級(jí)進(jìn)行國(guó)語(yǔ)聽(tīng)課，利用學(xué)校資源進(jìn)行維漢教師“一對(duì)一”學(xué)習(xí)，做到相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)。開(kāi)辟校園宣傳國(guó)語(yǔ)專欄，通過(guò)宣傳專欄，讓全校師生每天學(xué)習(xí)一句日常用語(yǔ)。每周一首紅歌，每天必唱。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式：

根據(jù)地區(qū)測(cè)試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

不合格的以二年級(jí)教材為主，掌握日常基本用語(yǔ)?；竞细竦囊匀昙?jí)教材為主，掌握基本課堂教學(xué)術(shù)語(yǔ)和日常用語(yǔ)。合格的以四年級(jí)教材為主自主學(xué)習(xí)，要求能熟練使用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行授課和熟練使用課堂教學(xué)術(shù)語(yǔ)。

學(xué)習(xí)形式以集中培訓(xùn)和自學(xué)為主，分層次進(jìn)行國(guó)語(yǔ)水平的提高。

六、考核獎(jiǎng)懲

1、將績(jī)效工資的30%跟國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)考核掛鉤，對(duì)于抽查、測(cè)試不合格的教師扣除相應(yīng)的績(jī)效工資，獎(jiǎng)給優(yōu)秀教師。

2、學(xué)校不定期對(duì)教師國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行督促檢查，對(duì)學(xué)習(xí)好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)不重視的給予通報(bào)。

3、國(guó)語(yǔ)考核與教師考核掛鉤，考核不合者，年終考核不予評(píng)優(yōu)。

七、領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)教師國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)校特建立國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：邵忠斌

副組長(zhǎng)：郝少華、寧二婉

組員：努爾比葉、裴麗媛、阿曼尼薩、麥熱木尼沙、巴哈爾古麗·艾爾肯、楊琳梅

拍克其鄉(xiāng)中心小學(xué)

2017年9月16日

教務(wù)處