第一篇：3.4教研心得

教研心得體會(huì)

楊海紅

本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有許多的新的值得學(xué)習(xí)的理念和方法，使自己在教學(xué)上有了很大的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

我最大的收獲來(lái)自集體備課，我們組的集體備課在立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)資源共享，通過(guò)交流研討進(jìn)行探討充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧，形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過(guò)后達(dá)成如下觀點(diǎn)：首先這是低年級(jí)教學(xué)，應(yīng)該通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生理解課文，其次在教學(xué)語(yǔ)言上要注重低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，用接近兒童的語(yǔ)言，這樣學(xué)生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師們積極行動(dòng)集思廣益，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做足了鋪墊。集體備課帶來(lái)成效是立竿見(jiàn)影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高，教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍。

在教研活動(dòng)中我們還注意了以下幾個(gè)方面：

1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問(wèn)等，一定要有創(chuàng)意。

2、教師設(shè)計(jì)學(xué)生表演這個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本。

3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂(lè)錄象等，把抽象難以理解的問(wèn)題，利用形象的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解。

總之，在教學(xué)中，一定注意從學(xué)生的興趣著手，通過(guò)各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前，做好集體備課部分，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)共同探討解決。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)、討論，自己深有啟發(fā)，對(duì)于每節(jié)課后，也要寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)反思，有情景描述、問(wèn)題分析、對(duì)策構(gòu)想，既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對(duì)性，把反思在集體備課結(jié)合起來(lái)，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

通過(guò)學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為集體備課是是各自提升的酵母菌，滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。

第二篇：心得4

股民虧錢五大病因

第一是盲目：有的是對(duì)整個(gè)股票買賣操作幾乎一無(wú)所知，基本面、技術(shù)面、政策面就更別說(shuō)，買賣股票一般是熟人介紹、朋友推薦，或者是電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等地方的介紹。有的是看什么漲得好就買什么，這個(gè)顯然不行。

第二是不及時(shí)止損離場(chǎng)：持續(xù)兩年多時(shí)間的牛市格局從一定程度上麻痹了大眾思維，尤其是到了去年國(guó)慶后，很多朋友都按照習(xí)慣性的牛市觀點(diǎn)看問(wèn)題，覺(jué)得股票被套都很正常，往往等待不久就自然漲上去了。而忽略了大調(diào)整的開(kāi)始，使自己的股票一步步套進(jìn)深淵。

第三是頻繁操作，主觀上造成交易風(fēng)險(xiǎn)增加：不少投資者都習(xí)慣于頻繁操作，什么漲就追什么，什么跌就拋什么，于是資金不斷縮水，即使偶爾捕捉對(duì)了好股，但是，由于心態(tài)不穩(wěn)最后過(guò)早出局又去買了另外的股票被套?；仡櫼荒晗聛?lái)，幾乎沒(méi)獲得什么收益，相反本金都損失不少。

第四是買股雜亂無(wú)章，很多交易都是頭腦發(fā)熱就做了決定：不少投資者買的股票普遍較分散，殊不知自己給自己增加了投資風(fēng)險(xiǎn)。另外，很多人買股操作的決定時(shí)間不會(huì)超過(guò)２０小時(shí)，有的甚至是頭腦一發(fā)熱就完成了。僥幸買中了，不總結(jié)成功的原因；如果買錯(cuò)了，也不檢討自己的冒失風(fēng)格，相反只怪莊家缺德，政策打擊等這些他方因素。

第五是“有錢必賺”心理：一年中總是不停交易，資金一天都不能夠休息，賬戶總在滿倉(cāng)中，不管什么時(shí)候，有錢就賺，有錢就買，不愿意放過(guò)任何波段，結(jié)果終于被套，就變得老實(shí)了。有的股民甚至是上午剛拋售，下午一看見(jiàn)大盤(pán)翻紅就買進(jìn)，結(jié)果尾盤(pán)跳水，次日低開(kāi)，自己悔不堪言。

第三篇：心得4

如何上好一節(jié)界體育課

毛振明教授給我們的課題是《什么是好的體育課，如何上好體育課》，我們看了這個(gè)題目覺(jué)得很簡(jiǎn)單。他就是由最簡(jiǎn)單的舉例來(lái)說(shuō)明體育課的好壞，體育課目標(biāo)、內(nèi)容和方法都出現(xiàn)了混亂，質(zhì)量出現(xiàn)了問(wèn)題。過(guò)重于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，忽視了課的生理負(fù)荷的問(wèn)題。毛振明教授在這節(jié)課中提到了體育課應(yīng)該完成什么任務(wù)？教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，鍛煉學(xué)生的身體，并傳授學(xué)生健身的方法，傳授體育運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)，讓學(xué)生喜歡體育，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功和樂(lè)趣，通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行品行教育。

在我們體育課程教學(xué)中運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)是本業(yè)也是基石，體育課不好教，就像主課一樣，同樣的知識(shí)，同樣的教師，往往學(xué)生的成績(jī)有好有差；體育課也一樣，同樣的一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，可能有一些學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力很好，思維很敏捷，一學(xué)就會(huì)；但有些學(xué)生就學(xué)不會(huì)。還有同樣的運(yùn)動(dòng)量，有的學(xué)生還沒(méi)有達(dá)到身體素質(zhì)鍛煉的要求，有些學(xué)生確過(guò)量了。

在安排課時(shí)毛振明教授講解的很好，我很贊同他的觀點(diǎn)，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)會(huì)的技能可能是將來(lái)或一生有可以有效運(yùn)用，終身受用。往往我們現(xiàn)在看不到這點(diǎn)上，如：鉛球，你現(xiàn)在可以扔，在幾十年后的你還能扔動(dòng)嗎？所以我們?cè)诮o學(xué)生教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生教上2-3項(xiàng)比較擅長(zhǎng)的技能，在今后他都能成為終身體育的參與者。

毛振明教授也給我們舉例了不好的體育課范本，不要上荒誕的體育教學(xué)。我們也大受啟發(fā)，在今后的體育課中我們應(yīng)該充分地利用一切有效的資源，積極的和有目的地鍛煉學(xué)生身體，一節(jié)好的體育課，是讓學(xué)生們充分的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們的肌肉會(huì)因?yàn)轶w育課中的鍛煉而酸痛，學(xué)生們的身材和體態(tài)才會(huì)因?yàn)槲覀凅w育教師而得到改善，學(xué)生們的心肺機(jī)能會(huì)因?yàn)槲覀兌粩嗟脑鰪?qiáng)。

今天聽(tīng)了毛振明教授的講座我覺(jué)得很實(shí)用，以前的我想他是大學(xué)的教師，對(duì)我們一線教師的課不是很了解。雖然都是搞體育，體育教練和體育教師都有很大的不同。大學(xué)教師和中小學(xué)教師也有很多不同，大學(xué)學(xué)生都有一定的體育運(yùn)動(dòng)技能，而中小學(xué)才學(xué)習(xí)體育技能。所以我很佩服毛振明教授能從最底層講解。

我們感謝毛振明教授的到來(lái)，謝謝您！

伊犁霍城縣清水河鎮(zhèn)中心校

梁紹斌

***2011.8.

第四篇：心得4

作為一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語(yǔ)文學(xué)科而言，原來(lái)的《語(yǔ)文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過(guò)兩種不良傾向：一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來(lái)，學(xué)生在語(yǔ)文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識(shí)體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過(guò)程的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集。

下面，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)以后的體會(huì)：

1.關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。識(shí)字與寫(xiě)字是閱讀、寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中，語(yǔ)文教師需要切實(shí)轉(zhuǎn)變漢字教育理念，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢字，不僅在于使學(xué)生掌握閱讀的工具和書(shū)寫(xiě)的技能，而且也有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對(duì)中華民族文化的理解能力，提高審美感受力，還有利于增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。每節(jié)課中要落實(shí)學(xué)生的寫(xiě)字時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，并加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在寫(xiě)作中，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。追求習(xí)作的“真實(shí)”體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人生的關(guān)懷，人性的關(guān)懷，使習(xí)作重新回歸于展示心靈自由、宣泄個(gè)體情感的本色，成為放飛童心、敘得對(duì)生活的鮮活的印象和豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感。我們語(yǔ)文老師積極開(kāi)展創(chuàng)造性的工作，讓學(xué)生充滿熱情地開(kāi)展練筆活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)童趣、彰顯童真的自由之作。教師在注重課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，把生活引進(jìn)課堂的同時(shí)，更應(yīng)該讓學(xué)生走出校園，走向自然的、社會(huì)的大課堂，去關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，參與生活實(shí)踐。讓學(xué)生獲想像中的事物，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想。作文命題應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。要淡化文體，讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，多角度地觀察生活，關(guān)注生活，表現(xiàn)生活，提倡有創(chuàng)意地表達(dá)。

3.綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)科的課程內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐探究過(guò)程。綜合性學(xué)習(xí)以語(yǔ)文課程的整合為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，目的是為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)要有開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性和探究性。要讓全體學(xué)生以不同的方式參與到綜合性學(xué)習(xí)中來(lái)。

4.閱讀是收集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。那么怎樣有效地提高學(xué)生的閱讀能力呢？

首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。面對(duì)農(nóng)村的孩子，教師在閱讀教學(xué)中承擔(dān)著積極引導(dǎo)的重要責(zé)任。從教幾年的我，明白其中道理。立足于課堂，應(yīng)用自己的學(xué)識(shí)、思想和人格魅力影響學(xué)生，重視學(xué)生的感情和思考，在積極引導(dǎo)中，化抽象為形象，化平淡為神奇，化枯燥為活潑，使學(xué)生入“迷”。不知不覺(jué)中把徘徊在門外的學(xué)生帶入藝術(shù)殿堂，潛移默化中給學(xué)生以心靈的感染和藝術(shù)的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀的渴望。幫助學(xué)生領(lǐng)悟作品的情操美，品味語(yǔ)言美。體會(huì)作品中的意境美，讓學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)悟美、欣賞美。以課文為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面、旁征博引使學(xué)生進(jìn)入更廣闊的閱讀領(lǐng)域，激發(fā)他們閱讀課外書(shū)籍的濃厚興趣。如在教授語(yǔ)文出版社七年級(jí)上冊(cè)的《憶讀書(shū)》一文時(shí)，課文中大量涉及到古今中外的名著。我趁機(jī)把其中出現(xiàn)的《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《茶花女》等作品的精彩之處略作敘述，吊足學(xué)生的胃口，勾起他們迫切閱讀這些書(shū)籍的欲望。在這樣一個(gè)從課內(nèi)到課外的過(guò)程中，學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)了出來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀品味。

其次要重視個(gè)性化閱讀。新課程倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，這種形式有助于學(xué)生產(chǎn)生思維的碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造性的火花。但是，我們不能抹殺學(xué)生的個(gè)性化閱讀。“一花一世界，一樹(shù)一菩提”。學(xué)生思維的發(fā)展，不同年齡階段有不同的共性特點(diǎn)；但同齡兒童的思維特點(diǎn)，又是有差別的。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。作為受教者的學(xué)生,是閱讀實(shí)踐的主體,是享有獨(dú)立人格和鮮活個(gè)性的生命個(gè)體。我們要尊重學(xué)生,就是要尊重他們的人格,尊重他們的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,尊重他們?cè)陂喿x過(guò)程中的獨(dú)特感受、體驗(yàn)與創(chuàng)造性的理解,鼓勵(lì)學(xué)生的多元解讀。

總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，我們?cè)谡n堂上應(yīng)有著美美的語(yǔ)言、濃濃的情感、真真的孩子、“胸中有書(shū)，目中有人”的教師，師生便能共同享受和創(chuàng)造語(yǔ)文之趣，也必定能開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，師生也必將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！

第五篇：心得4[模版]

學(xué)習(xí)建團(tuán)九十周年重要講話心得體會(huì)

文學(xué)院

11級(jí)

語(yǔ)文教育一班孟竹

學(xué)習(xí)建團(tuán)九十周年重要講話心得體會(huì)

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，是中國(guó)共產(chǎn)黨締造并領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)具有光榮歷史和革命傳統(tǒng)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。為紀(jì)念建團(tuán)90周年，貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會(huì)的重要講話精神，我院舉辦了學(xué)習(xí)”建團(tuán)九十周年”活動(dòng)。

一、對(duì)共青團(tuán)工作內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)：

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)先進(jìn)青年的群眾組織，是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的有力助手，因此要把自己培養(yǎng)成為一個(gè)有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者，熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民、有知識(shí)、守紀(jì)律、體魄健壯、勤勞勇敢、朝氣蓬勃、不怕任何困難的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人就必須加入共青團(tuán)組織，時(shí)刻用馬列主義、毛澤東思想和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)武裝頭腦。

二、對(duì)團(tuán)干部素質(zhì)的思考：

加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，老老實(shí)實(shí)學(xué)理論理論素養(yǎng)對(duì)任何干部個(gè)人來(lái)說(shuō)也是最為重要的素質(zhì)條件。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是年輕干部成長(zhǎng)成熟的一個(gè)必要條件和重要途徑。尤其對(duì)我這樣的年輕干部來(lái)說(shuō)，理論學(xué)習(xí)不夠，不是美麗的缺點(diǎn)，而是致命的弱點(diǎn)，不是無(wú)關(guān)大局，而是政治上不成熟的表現(xiàn)。我們要在今后工作中，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)” 深入領(lǐng)會(huì)江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想，不斷加強(qiáng)團(tuán)的理論學(xué)習(xí)的深度和廣度，不斷加強(qiáng)團(tuán)性修養(yǎng)，積極主動(dòng)改造自己主觀世界，提高自己的政治理論素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)在學(xué)好學(xué)精學(xué)管用中，必須時(shí)刻戒自滿，不能過(guò)于滿足，要使學(xué)習(xí)真正能進(jìn)入思想，進(jìn)入工作，進(jìn)入生活。提高團(tuán)干部素質(zhì)，是提高團(tuán)支部工作水平的重要保證。因此，廣大團(tuán)干部要刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，勇于創(chuàng)造，自覺(jué)奉獻(xiàn)，不斷提高自身的素質(zhì)，為團(tuán)的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

三、落實(shí)“五點(diǎn)希望”：

在紀(jì)念建團(tuán)90周年的重要講話中，胡錦濤總書(shū)記還對(duì)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律進(jìn)行了闡述，對(duì)當(dāng)代青年成長(zhǎng)提出了“五點(diǎn)希望”；對(duì)團(tuán)組織工作提出“四個(gè)著力”的原則和要求，以及團(tuán)干部自身成長(zhǎng)需要把握的“四個(gè)重點(diǎn)”；這些都對(duì)青年運(yùn)動(dòng)、青年工作、團(tuán)的工作和團(tuán)干部的成長(zhǎng)具有一個(gè)方向性引領(lǐng)的意義。

五點(diǎn)希望：第一是希望我們青年能堅(jiān)持理想。

第二是希望我們青年能刻苦學(xué)習(xí)。

第三是希望我們青年能艱苦奮斗。

第四是希望我們青年能開(kāi)拓創(chuàng)新。

第五是希望我們青年能品行高尚。

最后，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)團(tuán)建有了更深入的了解，讓我們認(rèn)識(shí)到我們作為共青團(tuán)團(tuán)員，應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。并且知道以后該如何做好共青團(tuán)團(tuán)員。為祖國(guó)盡一份力。