第一篇：二年級數(shù)學教學體會（寫寫幫整理）

新北師大版二年級數(shù)學上冊第二單元購物

————教學心得體會

本單元的教學內容有《買文具》、《買衣服》、《小小商店》三節(jié)內容。目的是讓學生在購物活動中認識小面額和大面額的人民幣，體會元、角、分之間的關系，會解決簡單的實際問題。其實對于人民幣的認識學生并非是一張白紙，因為這是日常生活中可以接觸到的，大部分學生都有過隨家長或單獨購物的經歷。因此在這個單元教學中我充分利用學生已有的生活經驗，把這一概念的學習設計成實踐活動，讓學生在活動中初步認識人民幣，學會簡單的購物，并了解元與角、分之間的進率關系。同時培養(yǎng)學生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣，并進行愛護人民幣、勤儉節(jié)約的教育。教材解讀要深入，我們才能很好的完成教學目標。《買文具》是認識小面額人民幣以認錢——付錢——換錢為線索，而這節(jié)課也是以此為線索，第二節(jié)課《買衣服》難道兩節(jié)課是完全一樣的復制？那區(qū)別在哪里？

第一 生活經驗不同對于小面額人民幣孩子們接觸得多一些，特別是幾元的，而大面額人民幣孩子們接觸得少一些，使用大額人民幣少，生活經驗本節(jié)內容相對少。數(shù)學學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上 第二節(jié)《買衣服》認錢難度不同，在認識小面額人民幣的基礎上，來認識大額的人民幣，已有了一定的方法，第二節(jié)課更容易。

第二、換錢計算量不同第一節(jié)課學了換錢的方法，這一節(jié)課換錢面額大一些?？?見，本節(jié)課不可能復制，更多了一些自主性和探索性，本節(jié)課可作如下的調整：

1、在認錢這一環(huán)節(jié)，過快一點，學生自主學習為主。

2、小額換錢可復習一下，再進行這二節(jié)課大面額的換錢。換錢以學生自主探索為主，一定要先思考，重方法的感悟與提煉，重動手操作。

3、付錢也是先思考怎么拿，再操作，多合作，重方法的感悟與提煉。

4、動手、動筆的練習要設計好，與生活緊密結合，循序漸進。

第三節(jié)課《小小商店》在本節(jié)課中還有一些是需要進一步完善的，如：（1）本課中“售貨員”的收獲最大，“售貨員”一個太少，“顧客”太多，會忙不過來，多一個既可起監(jiān)督作用，又可幫助點錢、結帳。（2）讓“顧客”學會討價還價，不夠錢時該怎么辦？要做到合理采購，優(yōu)化用錢。（3）要注意情境的創(chuàng)設，對校本進行開發(fā)。（4）對環(huán)保、獻愛心兩方面點得還不夠。（5）作為“售貨員”的學生要會引導“顧客”購買，如：請問你要什么？等等。

總之，在新的形勢下，我們要更新理念，對不同的生員做到因材施教，使學生學會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學，并將之用于生活，學會生活。

三峽希望小學：李茂瓊

2016年9月

第二篇：二年級數(shù)學教學點滴體會

二年級數(shù)學教學的點滴體會

二年級學生已經初步學會了加減法，也懂得了怎樣去做題，但是良好的學習能力和習慣還沒有形成，需要老師精心的教育和培養(yǎng)。因此在教育教學中要從以下幾點著手：

一、認真學習新課標，領會新課標的內容，掌握新課標的教學要求，體會新課標的理念。

二、深挖教材備好課，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇合適的教學方法，認真寫好教案，制作好課件，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并在課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、充分激發(fā)學生學習的興趣，點燃起學生心中學習動機之火。讓學生主動學習，積極學習，從而使智力得以開發(fā)，能力得到培養(yǎng)。

1.在情境教學中要會“思”

二年級學生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，讓學生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進行正確的排列給合，輕松的解決問題。2.在情境教學中要會“靜”

設置有序的情景、場合進行室外教學，會非常有力的增強學生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，容易消化的知識。如在教學觀察物體時，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力。因此，我讓學生在很安靜的情況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使學生真正的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。

3.在情境教學中要會“動”

教學七巧板相關知識時，我讓學生每人準備好一塊七巧板，讓學生觀察七巧板，讓學生拆開七巧板，大膽的想象、嘗試、操作，看一看七巧板的組成部分進行不同的有機整合后能拼成哪些有趣的圖案，通過小組合作，學生獨特構思，拼成的圖案各種各樣，風箏、免子、小狗、小鴨等。讓學生快樂的遨游在七巧板的海洋中，輕松的課堂氛圍讓學生的思維動起來，發(fā)揮了創(chuàng)造力，挖掘了最大的潛能。

4.在數(shù)學實際活動中引導學生自己動手制作、觀察物體，注重讓更多的學生參與到數(shù)學實踐中來。把學生領到活動中進行數(shù)學課教學，讓學生感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點，以形成學生基本的數(shù)學思想和方法為教學主導。

三、課堂加強練習與課后鞏固，要想所學知識牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的練習與鞏固才能保證學習效果。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握 的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。同時注意布置分層作業(yè)，針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。為了提高學生的計算速度，我 給學生收集了一些口算訓練的題目，要求學生每天讀上一遍，只讀不寫，直到他們能夠把那些口算題目算得熟練。

四、課后輔導和個別輔導。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的 學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，以表揚鼓勵為主的正面教育，要使之對學習萌發(fā)興趣。并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。再利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，促進學生的同步發(fā)展和全面發(fā)展。

總之，我在教學中能認真抓好各項教學環(huán)節(jié)，耐心輔導學生，完成教學任務，提高教育教學成績。

董萬財

第三篇：二年級數(shù)學培訓與教學實踐體會

二年級數(shù)學培訓與教學實踐體會

當這本數(shù)學書翻到最后一頁時，我才恍然大悟：一學期又結束了！時光飛逝，在我還未來得及細細品味這過去的日子時，它就又將畫上一個句號了!

在這個陰雨綿綿的季節(jié)，讓我談一談本學期的數(shù)學培訓和在教學實踐中的體會吧。

第一：我們農民工子女的孩子并不比上海本地的孩子差。

他們比我們好的，只是他們有舒適的房屋、好的教學設施和設備、外人羨慕的上海戶口，而我們的學生或許沒有好的學習環(huán)境，教學設施

和設備沒有別人的齊全和先進，有的也只是一紙暫住證??但是，我們的孩子也絕不比他們差。我們也活潑，也可愛，也純潔，也天真，也聰明，我們來自五湖四海也見識廣泛，我們學習時也認真思考，也大膽發(fā)言，也勇于表達自己的想法，也積極參與課外活動，也熱衷于 數(shù)奧題目??更難能可貴的是，我們不像他們一樣，依然還離不開父母的懷抱。誰說我們不如別人？？

第二：適當?shù)挠螒蚧顒釉诮虒W中式必不可少的。

小孩子愛玩、好奇、好強爭勝的天性是不可泯滅的。在教學中適當?shù)牟迦胍恍┯螒蚴欠浅Ｓ袔椭?。例如“?必過”、“蘿卜蹲”、“大西瓜小西瓜”等，可集中學生的注意力、培養(yǎng)學生的興趣、活躍學生的思維與課堂氣氛。

第三：學會換位思考。

有些學生可能年齡還小，怎么說都不會完全理解老師說的話。老

師帶著氣氛的心情去責備學生效果可能不是最好的，這時，何不換位

思考一下，如果你是學生，老師對你你的這種責備，你又能聽進去多少，又能學

進去多少呢。所以，適當?shù)墓膭睢⒈頁P學生吧，有耐心一些，或許你

會收獲

意想不到的效果。

以上就是本學期我的培訓與教學實踐體會。在今后的培訓，相信

我能學到更過有用的東西；在教學實踐中，我也會揚長避短，爭取做

得更好！

2011.6.17

第四篇：數(shù)學教學體會

觀摩 學習揚帆 起航——新老師教學體會

高一數(shù)學組匡靜不知不覺間，成為夢寐以求的高中數(shù)學老師已經一月有余，這一個月，給了我人生的另一種寶貴體驗——高中數(shù)學教學。

一個多月以來，我在高一數(shù)學教學中，深刻體會到課程改革后的數(shù)學課堂應創(chuàng)設富有探索性、參與性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流，在課堂上真正有效的動起來。每個學生都有效參與、體驗、理解、構建學習過程，師生共同打造幸福鮮活的“生命課堂”。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

作為新老師，在開學之前，我積極的向各位老教師請教高中數(shù)學的教學經驗，通過對學案的編寫，教學課程的安排，集體備課的開展，對高一數(shù)學教學有了全面的了解。另外，研究高一學生特點，有針對性的做好開學第一周的工作：一是通過開學第一周的教育提高學生對高中數(shù)學重要性的認識，增強緊迫感，消除松懈情緒，給學生講清高一數(shù)學在整個高中數(shù)學中的地位；二是結合實例，采取與初中對比的方法，給學生講清高中數(shù)學內容體系特點和課堂教學特點；三是結合“銜接課”實例給學生講明初高中數(shù)學在學法上存在的本質區(qū)別，盡快適應高中數(shù)學學習。

積極的向老教師學習，多聽課，多觀摩。這一個多月以來，我積極聽取各位老教師的課堂教學，向老教師學習教學經驗。其中，苑娟老師，劉紀芬老師，李雪老師給我留下了很深的印象，也對我的教學給予了很大的幫助。這些老師教給我，上好一節(jié)課，不僅要優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好數(shù)學知識教學，更要向課堂45分鐘要效率。在知識導入時，多由實例引入；在知識落實上，先落實教案例題，然后再變式訓練，用活課本；在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。

知識學習，重在落實！作為新老師，一定要抓好學生知識的落實工作。在高一數(shù)學的起步教學階段，使學生一步一個腳印的學會每個知識點，盡快適應新的學習模式，從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學新知和發(fā)展數(shù)學新能力。作為新老師，在以后的教學中,我要學習的東西還有太多太多。我會更加努力地向老教師請教,做到多觀摩，多學習，多總結考點和重難點的教法,盡量讓學生聽懂,掌握基本方法基本技能,不斷提高自己的教學水平。

第五篇：小學數(shù)學教學體會

小學數(shù)學教學體會

2012年8月10日，踏著對夢想的追求，我來到臨縣南臨學校應聘，8月20日開始上班，2013年1月28日，抱著滿載的成果，結束了我的實習生涯。

在實習期間，我所帶的是三年級數(shù)學，并擔任班主任。教學第七單元時年，月，日時，我遇到了這樣的問題:當講完如何判斷平年與閏年后，有個學生問我:“老師，那如何判斷一年中的閏月呢？”這個問題其實在備課時我也想過，但是由于自己的愚笨，當我查閱完相關資料后還是對這個問題的解決策略模糊不清，并且看了一下教學大綱也沒對此作具體要求，所以我決定舍棄。很遺憾，直到自己實習生涯結束，都沒有給那位同學解答了這個問題。

今年返校后，系里為我們開設了小學數(shù)學解難這門課程，<：蓮~山 課件 >看到這門課，我很欣喜，因為這對于我日后的教學將會產生極大的幫助，尤其是當老師講一年中的閏月判斷方法時，我更是高興。通過這門課的學習，我懂得了很多。

但是我在想一個問題，既然是小學數(shù)學解難，為什么用的方法都是高中和大學知識呢？假如要給小學生講這些，我在質疑:她們能聽懂嗎？我在想咱們這門課程是否能換種方式來教學呢？讓這門課能夠真正的應用于實際教學。當然這只是我個人的主歡看法，望老師能能考慮一下，謝謝。