第一篇：看漫畫(huà),寫(xiě)感想

看漫畫(huà)，寫(xiě)感想

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫(huà)的能力，能透過(guò)畫(huà)面內(nèi)容體會(huì)畫(huà)家的用意。

2、引導(dǎo)學(xué)生在了解漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽展開(kāi)想象，從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法，寫(xiě)成一篇內(nèi)容具體，條理清楚的看漫畫(huà)談感受的作文。

3、初步學(xué)看漫畫(huà)作文的基本方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在了解漫畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，從不同的角度清楚得表達(dá)自己的看法和想法。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、漫畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，課前布置大家回去搜集環(huán)保方面的漫畫(huà)，搜集到了嗎？舉起來(lái)給大家看看。同桌之間相互分享分享，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的意思。（同學(xué)之間相互解說(shuō)漫畫(huà)）

師：老師也給大家?guī)?lái)了幾幅關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的漫畫(huà)。大家看一看。大家看著看著，情不自禁地笑了，笑什么呢？

（預(yù)設(shè)：漫畫(huà)很夸張地表現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象，在諷刺某種人）

二、看懂漫畫(huà)，寫(xiě)清感想

（一）讀懂漫畫(huà)

師：我們來(lái)共同欣賞一幅畫(huà)家周月泉所創(chuàng)作的漫畫(huà)（出示課文中的漫畫(huà)）仔細(xì)觀察漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？

預(yù)設(shè)指導(dǎo)：

（圖畫(huà)中有一個(gè)人和一只鳥(niǎo)。人在砍樹(shù)，鳥(niǎo)在人的肩膀上。鳥(niǎo)兒在說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)）師：如何把這幅圖畫(huà)的意思講明白呢？哪位同學(xué)再說(shuō)一說(shuō)。

如：圖畫(huà)畫(huà)的是一個(gè)人揮舞著斧子，一邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)??”一邊砍大樹(shù)。一只啄木鳥(niǎo)站在他肩上，憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋。

師：基本說(shuō)明白了，再組織語(yǔ)言表達(dá)得更清楚。

如：在一座茂密的大森林里，一個(gè)伐木工人正熟練地?fù)]舞著斧頭砍伐樹(shù)木。他眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹(shù)，眼前仿佛出現(xiàn)了無(wú)數(shù)疊厚厚的鈔票。一只啄木鳥(niǎo)氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語(yǔ)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)??”

師：說(shuō)得很有水平，老師也來(lái)表達(dá)漫畫(huà)的意思 出示：

今天，我欣賞一幅畫(huà)家周月泉所創(chuàng)作的一幅關(guān)于環(huán)境保護(hù)的漫畫(huà)。這幅漫畫(huà)清晰地向我們展現(xiàn)一位“木頭腦袋”的所作所為：一位貪婪的伐木工人在悠閑地抽著煙，手里的斧頭一刻不停地?fù)]舞著，他瞪大了眼睛盯著一起一落的斧頭，耳朵聽(tīng)著咔咔的伐木聲，嘴上掛著得意的微笑。隨著大樹(shù)到底的聲音，他的的狂喜按捺不住了：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的錢(qián)越來(lái)越多了。我要發(fā)財(cái)了，我要發(fā)財(cái)了！此時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)“撲騰”一聲落在了伐木者的頭上，氣憤地盯著伐木者的木頭腦袋說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)??”

根據(jù)老師的提示，對(duì)自己所說(shuō)的漫畫(huà)意思做修改，補(bǔ)充。板書(shū)：看懂圖畫(huà)的意思

（二）明白意圖

師：漫畫(huà)表面的意思我們都看明白了。我們說(shuō)，漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事?？戳水?huà)家周月泉的漫畫(huà)，你能不能體會(huì)到畫(huà)家的用意呢？

板書(shū)：明確漫畫(huà)的用意

（預(yù)設(shè)：這里的“蟲(chóng)”指的那些為了眼前的利益而不擇手段的想法，那些貪得無(wú)厭的思想?！斑@段木頭里一定有蟲(chóng)?”是人類(lèi)無(wú)知的木頭腦袋，他們被利益沖昏了頭腦，才隨意破壞大自然。有蟲(chóng)”！師：這幅漫畫(huà)極具幽默，啄木鳥(niǎo)與偷伐者截然不同的做法令人反思。啄木鳥(niǎo)在保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)自己的棲息地，而偷伐者為了賺錢(qián)，不顧后果地亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡，所以啄木鳥(niǎo)認(rèn)為偷伐者的腦袋里有蟲(chóng)子。你們表達(dá)得不錯(cuò)，我也來(lái)表達(dá)自己的想法：

出示：

當(dāng)今社會(huì)，很多人只顧著自己的利益，不惜破壞地球生態(tài)環(huán)境。他們?cè)谄茐沫h(huán)境的同時(shí)，根本沒(méi)有考慮過(guò)這樣做會(huì)帶來(lái)什么樣的后果。賺取金錢(qián)的欲望占據(jù)了他們的心靈，利益的誘惑迷惑了他們的心智。誘惑像一只只大青蟲(chóng)，正一點(diǎn)一點(diǎn)“啃噬”著人們的良心。

對(duì)照老師的表達(dá)，自己口頭修改原來(lái)的句子

（三）聯(lián)系生活

1、學(xué)生暢談生活中的類(lèi)似例子。

師：漫畫(huà)用比喻的手法表明了畫(huà)家的意圖，為了敲響生活的警鐘。我們讀了這幅漫畫(huà)也不禁浮想聯(lián)翩，你會(huì)想到生活中哪些為了眼前自私的目的，而破壞大自然的行為呢？

（板書(shū)：聯(lián)系生活實(shí)際）

預(yù)設(shè)：工廠的排污治理，不時(shí)排除各種顏色的液體，臭氣熏天?？諝庵袕浡@各種有毒氣體，種種病毒正在悄然無(wú)聲的蔓延。水龍頭不停地流出清亮的自來(lái)水，用水人卻不知去向。

2、引導(dǎo)圍繞“自私”的主題表達(dá)。

師：你們羅列了一些不愛(ài)護(hù)環(huán)境的事例。這些現(xiàn)象如何與自私、貪婪達(dá)到自己目的結(jié)合起來(lái)表達(dá)清楚呢？想一想，再說(shuō)明白。如果學(xué)生表達(dá)不清時(shí)老師提示范例。

如：某造紙廠在生產(chǎn)工程中產(chǎn)生大量的廢水、污水，必須要經(jīng)過(guò)處理才能排放。但是處理廢水需要一筆不小的資金投入，為了節(jié)省開(kāi)資，工廠就隨意把污水排放到了大河里，導(dǎo)致了河里的很多魚(yú)翻起了白肚皮，河岸的花草樹(shù)木無(wú)奈地低下了頭，下游的人飲用了含毒的水得了病。

師：我們可以用這種方式來(lái)表達(dá)生活中某些人為了達(dá)到自私目的而破壞自然環(huán)境的行徑。再組織一下語(yǔ)言，等會(huì)兒和同桌交流交流。

（如：某些酒店為了招攬顧客，竟去捕捉珍惜動(dòng)物來(lái)出售；某些企業(yè)看到金子、銀子、鉆石、玉石的價(jià)格不斷飆升，竟過(guò)量開(kāi)采圖利??他們愚蠢的所作所為，都是為了自己的利益。藏羚羊在自己的家園快樂(lè)地生活者。誰(shuí)知，貪婪的人類(lèi)把魔掌伸向了它們：想要用的毛做昂貴的保暖衣，于是，一只只可愛(ài)的藏羚羊就倒在了獵人的槍口下）

老師補(bǔ)充資料：一條用300—400克藏羚羊絨織成的圍巾價(jià)格可高達(dá)5000—30000美元。能否擁有一條藏羚羊絨披肩是那些上流社會(huì)的貴婦人們?cè)谏缃粓?chǎng)合競(jìng)相炫耀、相互攀比的奢侈品??利欲熏心的人盯著它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而將其逼至死地?？蓱z的藏羚羊百萬(wàn)年的進(jìn)化單位長(zhǎng)出了一身無(wú)與倫比的皮毛，這是生存的寶，卻也是成了它們死亡的衣。

（四）總結(jié)全文

師：這些自私的行為深深傷害了我們的大自然。我們是“腦袋生蟲(chóng)”的人嗎？我想不是。那么，我們就不應(yīng)該袖手旁觀。讓我們行動(dòng)起來(lái)，好好保護(hù)大自然吧！讓我們獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)愛(ài)護(hù)著養(yǎng)育我們的大地母親吧！

三、布局謀篇，學(xué)生習(xí)作。

師：如何讀漫畫(huà)，寫(xiě)看了漫畫(huà)以后的感受文章呢？我們可以這樣來(lái)安排剛才所說(shuō)的材料。板書(shū)： 看懂漫畫(huà) 明白意圖 聯(lián)系實(shí)際 總結(jié)全文

（補(bǔ)充說(shuō)明：如果要把漫畫(huà)寫(xiě)成一篇故事，也可以。）

附作文1：

“木中有蟲(chóng)，鳥(niǎo)食之；峭中有蟲(chóng)，野人除之；葉中有蟲(chóng)，藥液鳩之；心中有蟲(chóng)，有心而力不治之”，我們仔細(xì)反省自己，我們?nèi)祟?lèi)的腦袋里有蟲(chóng)嗎？ 今天，我看了一幅意味深長(zhǎng)的漫畫(huà)。畫(huà)的是一位貪婪的伐木工人在悠閑地抽著煙，手里的斧頭一刻不停地?fù)]舞著，他瞪大了眼睛盯著一起一落的斧頭，耳朵聽(tīng)著咔咔的伐木聲，嘴上掛著得意的笑容。隨著大樹(shù)倒地的聲音，他的狂喜按奈不?。汗?，哈哈哈，我衣兜里的錢(qián)越來(lái)越多了。我要發(fā)財(cái)了，我要發(fā)財(cái)了！此時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)“撲騰”一聲落在了伐木者的頭上，氣憤地盯著伐木者的木頭腦袋說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)??”

看了這幅漫畫(huà)，笑罷之余我更感到可悲。千百年來(lái)，地球把人類(lèi)當(dāng)作孩子百般呵護(hù)，播種一片綠色，鼓起生命的希望；灑下一片陽(yáng)光，點(diǎn)燃生命的閃爍；匯聚一片汪洋，哺育生命的成長(zhǎng)。而作為地球兒女，我們理應(yīng)回報(bào)母親。然而曾幾何時(shí)，很多人卻為了滿足自己自私的愿望隨意破壞資源，破壞地球的環(huán)境。令人心驚膽顫的一幕幕在我的眼前出現(xiàn)：

某造紙廠在生產(chǎn)工程中產(chǎn)生大量的廢水、污水，必須要經(jīng)過(guò)處理才能排放。但是處理廢水需要一筆不小的資金投入，為了節(jié)省開(kāi)資，工廠就隨意把污水排放到了大河里，導(dǎo)致了河里的很多魚(yú)翻起了白肚皮，河岸的花草樹(shù)木無(wú)奈地低下了頭，下游的人飲用了含毒的水得了病。

塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，本應(yīng)可以長(zhǎng)久地存在，但卻滅絕了，為什么？這都是自私的人類(lèi)做的“好事”：他們?cè)谄俨忌辖ㄆ鹨蛔澜缱畲蟮乃娬尽撂┢账娬?。水電站的攔河大壩截住了大量河水，而且，工廠用水毫無(wú)節(jié)制，再加上沿河兩岸的森林被濫砍濫伐，瀑布能不奄奄一息嗎！

人類(lèi)如果再不把腦袋里的蟲(chóng)消滅掉，那么長(zhǎng)期以往，地球母親原本油亮的肌膚變得枯干難看，往日那頭秀美的森林長(zhǎng)發(fā)將脫落殆盡；那漂亮的藍(lán)色海洋衣衫會(huì)污染得油跡斑斑；那結(jié)實(shí)的大氣層外套會(huì)被破壞得千瘡百孔??而那些腦子里長(zhǎng)滿蟲(chóng)子，只圖眼前利益的人是否想過(guò)：豐腴的母親已折磨得骨瘦如柴，她病了，受傷了，誰(shuí)來(lái)保護(hù)你們！你們又到哪里去生存。

請(qǐng)你們醒悟吧！別為了滿足自己的私利破壞大自然了，還給母親美麗的容顏，還給動(dòng)物棲息的家園，讓地球永遠(yuǎn)是宇宙中最出眾的一顆星！

第二篇：看漫畫(huà)議論文

近日來(lái)，中學(xué)校園中的明星熱潮勢(shì)頭大減，家長(zhǎng)滿心歡喜，自以為孩子可以安心學(xué)習(xí)了，殊不知。

哇噢！剛跨進(jìn)教室的大門(mén)一步，便被漫畫(huà)大叢所包圍，踏進(jìn)重重漫畫(huà)大山的圈圈內(nèi)。低頭一看，噢！這邊一個(gè)《七龍珠》，那邊一個(gè)《名偵探—柯南》，一個(gè)公認(rèn)的幼稚大王手中還捧著本《小叮》。這些日子以來(lái)，“灌藍(lán)高手”、“足球小子”剛剛淡漠。偶像大潮一波未平又掀大浪，把中學(xué)生們沖了個(gè)頭昏眼花、措手不及，就像戲劇一樣。侃起漫畫(huà)，孩子們?nèi)私詴灾毡臼锹?huà)之鄉(xiāng)，人物形象十分鮮明、有趣，深受小讀者的喜愛(ài)。只是近年來(lái)，日本漫畫(huà)大多傾向于吸引力，卻不再具有深刻的良好意念了。里面的一些詞句被同學(xué)們所認(rèn)可，并加以運(yùn)用、模仿，這一系列問(wèn)題頻頻出現(xiàn)。

如果讓我說(shuō)中學(xué)生看漫畫(huà)好不好，那我可就要分門(mén)別類(lèi)地說(shuō)說(shuō)。漫畫(huà)也是一種藝術(shù)。它是從生活中提煉，加以藝術(shù)角度的夸張，即以鮮明的人物形象來(lái)組織小巧的故事情節(jié)，應(yīng)是具有深刻含義的。這自然是好的?？墒乾F(xiàn)在的漫畫(huà)只是一些人物打來(lái)打去，串用名著，內(nèi)容也并不總是有益健康。大多含有復(fù)仇、暴力的內(nèi)容，極大地影響了青少年的志趣和行為，久而久之漫畫(huà)中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、發(fā)型被學(xué)生認(rèn)為很“酷”，有“個(gè)性’，從而生硬地模仿、引用。中學(xué)生又處在性格品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這些毫無(wú)意義的書(shū)對(duì)青少年有害無(wú)益。并且這種漫畫(huà)是以連載的形式出現(xiàn)，對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力。他們有時(shí)會(huì)“廢寢忘食”、“夜以繼日”地攻讀漫畫(huà)，甚至達(dá)到如癡如醉的地步。最后結(jié)果可想而知，成績(jī)不斷下降，功課跟不上，道德行為背離常規(guī)，又不能自拔，自己種下的惡果還要自己往下咽呀！悲哉！

由此看來(lái)。對(duì)于漫畫(huà)，我勸同學(xué)們還是少看為秒，看也要看有積極意義，有豐富知識(shí)、宣傳健康向上的進(jìn)步刊物。另外，讀漫畫(huà)切忌著迷，不可耽誤正常學(xué)習(xí)時(shí)間。要樹(shù)立正確的文學(xué)藝術(shù)觀，選擇好的文化讀物，以確立自己正確的人生道路。

第三篇：看漫畫(huà)有感

看漫畫(huà)有感

一只普通的啄木鳥(niǎo)，跟森林里所有的啄木鳥(niǎo)一樣，每天替生了的樹(shù)木看病。這可是個(gè)很重要的工作，如果蟲(chóng)子蛀了樹(shù)，樹(shù)會(huì)枯死，樹(shù)都枯死了，就沒(méi)了森林，沒(méi)了森林，就沒(méi)了我的家，也就沒(méi)了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動(dòng)物，沒(méi)了家。

今天啄木鳥(niǎo)也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？啄木鳥(niǎo)突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)倒了下去！奇怪，明明沒(méi)有打雷！它趕緊飛過(guò)去，一看，來(lái)了一位不速之客——伐木工人。他正熟練地?fù)]舞著斧頭砍伐樹(shù)木，眼睛直勾勾地盯著一棵棵粗壯的大樹(shù)，眼前仿佛出現(xiàn)了無(wú)數(shù)疊厚厚的鈔票。啄木鳥(niǎo)站在伐木工人的肩上，氣憤地啄著伐木工人那木頭似的腦瓜，邊啄邊喃喃自語(yǔ)道：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”

這是一則既幽默而諷刺的漫畫(huà)。當(dāng)我看了這則漫畫(huà)后，在“哈哈”大笑之余，不禁深有感悟：千萬(wàn)別讓我們被自私自利的這些“蟲(chóng)”所毒害！

這是一幅周月泉所創(chuàng)作的漫畫(huà)。仔細(xì)品味此畫(huà)，不覺(jué)心領(lǐng)神會(huì)。在如今的社會(huì)上，人們只顧著自己的利益，不惜破壞地球生態(tài)環(huán)境。人們?cè)谄茐沫h(huán)境的同時(shí)，根本沒(méi)有考慮過(guò)這樣做會(huì)帶來(lái)什么樣的后果。賺取金錢(qián)的欲望占據(jù)了人們的心靈，利益的誘惑迷惑了人們的心智。這些誘惑像一只只大青蟲(chóng)，正一點(diǎn)一點(diǎn)“啃噬”著人們的良心。人們現(xiàn)在就像一棵生了害蟲(chóng)的病樹(shù)。人們的腦袋真的被“蟲(chóng)子”蛀得千瘡百孔了。

平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹(shù)木?。幌词謺r(shí)，水開(kāi)得挺大，這還不說(shuō)，洗完手，也不關(guān)水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴?。黄綍r(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀......要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲(chóng)”的人卻絲毫沒(méi)有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無(wú)法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪；昔日的天府之國(guó)——成都的美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍；大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重，幾乎處處是酸雨……在如此觸目驚心的事情前，人類(lèi)似乎沒(méi)有覺(jué)醒，而人們腦袋里那條貪婪的蟲(chóng)子越來(lái)越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。

大地上自從有了人類(lèi)之后，地球便為我們布置了一個(gè)舒適的搖籃：給我們甘甜的乳汁——水資源；給我們抵御紫外線侵害的外衣——大氣資源；同時(shí)又給我們一片生命的綠色，為我們阻擋風(fēng)沙——可貴的森林資源！的確，我們的生活離不開(kāi)木材，但是，過(guò)度地濫砍濫伐，毫無(wú)節(jié)制，只能換來(lái)眼前短暫的利益，卻落下無(wú)窮的后患！

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全世界以木材為燃料的人口中，我國(guó)農(nóng)民竟占了一半左右。由于森林大量被砍伐，材木短缺，農(nóng)民們只能將一切有機(jī)質(zhì)能源充當(dāng)燃料，使有機(jī)質(zhì)不能還田，土壤條件迅速惡化，農(nóng)村生態(tài)失衡，后果不堪設(shè)想！由于人們的森林資源保護(hù)意識(shí)薄弱，在瘋狂砍伐的斧頭下，大片大片的森林化為烏有，將近13％的土地面臨沙漠化，沒(méi)有了樹(shù)林的保護(hù)，沙塵暴、狂風(fēng)等與生命作對(duì)的“怪物”紛至沓來(lái)……面對(duì)這種種情況，我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷？

生活中確確實(shí)實(shí)有著許多“腦袋生蟲(chóng)”的人。某些人為了能夠賺錢(qián)，不惜大量砍伐樹(shù)木制造紙張、牙簽等木制品；某些酒店為了招攬顧客，竟去捕捉珍惜動(dòng)物來(lái)出售；某些企業(yè)看到金子、銀子、鉆石、玉石的價(jià)格不斷飆升，竟過(guò)量開(kāi)采圖利……他們愚蠢的所作所為，都是為了自己的利益。可這些行為在無(wú)形中卻深深傷害了我們的大自然。我們是“腦袋生蟲(chóng)”的人嗎？我想不是。那么，我們就不應(yīng)該袖手旁觀。讓我們行動(dòng)起來(lái)，好好保護(hù)大自然吧！讓我們獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)愛(ài)護(hù)著養(yǎng)育我們的大地母親吧！現(xiàn)在，人們已經(jīng)漸漸覺(jué)醒，開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，加入保護(hù)自然資源的行列當(dāng)中。古人云：“但存方寸地，留予子孫耕”。是的，我也想告訴如漫畫(huà)中正砍伐樹(shù)木的叔叔們：“放下你們手中的斧頭吧！行動(dòng)起來(lái)，植樹(shù)造林，造福于自己，造福于子孫后代，保護(hù)好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲(chóng)所吞噬。讓我們一起保護(hù)森林資源，共營(yíng)生命綠色！”

第四篇：看漫畫(huà)寫(xiě)作文 教案

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.看懂漫畫(huà)內(nèi)容，進(jìn)一步感受人類(lèi)的生存與周?chē)沫h(huán)境密不可分。知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛(ài)家園。

2.通過(guò)看漫畫(huà)寫(xiě)感受，進(jìn)一步明白珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)習(xí)作表達(dá)真情實(shí)感，想象合理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】看懂漫畫(huà)內(nèi)容，發(fā)揮想象進(jìn)行習(xí)作。【教學(xué)難點(diǎn)】看懂漫畫(huà)，把握漫畫(huà)主題?！菊n前準(zhǔn)備〗】

了解什么是漫畫(huà)，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫(huà)。媒體運(yùn)用：多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入。

剛才的歌曲大家一定不會(huì)陌生吧，那是動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》的主題曲。動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》在帶給我們?cè)S多快樂(lè)的同時(shí)，也引起我們?cè)S多的思考。問(wèn)：看完動(dòng)畫(huà)片，你們會(huì)思考什么呢？ 同學(xué)們，說(shuō)到最能引發(fā)我們思考的圖畫(huà)，那就應(yīng)該是漫畫(huà)了，你們看過(guò)漫畫(huà)嗎？那什么是漫畫(huà)呢？（介紹漫畫(huà)）

二、介紹漫畫(huà)的特點(diǎn)及組成。

1.漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家是從生活中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。2.漫畫(huà)的組成：標(biāo)題 畫(huà)面 提示語(yǔ)

過(guò)渡語(yǔ)：大家笑了，看來(lái)大家都看懂這幅漫畫(huà)了，這幅漫畫(huà)諷刺批評(píng)了工作馬虎，不負(fù)責(zé)任的醫(yī)生。

所以啊，要看懂一幅漫畫(huà)，不僅要看漫畫(huà)的標(biāo)題和畫(huà)面，還要留心提示語(yǔ)，這樣才能明白作者要諷刺、批評(píng)什么。那你們會(huì)看漫畫(huà)了嗎？考考你們 三，看漫畫(huà)，悟主題。出示兩幅漫畫(huà)，悟主題。

（看，這幅漫畫(huà)作者諷刺、批評(píng)什么？這一幅呢？）A.諷刺社會(huì)上那些不講文明、破壞環(huán)境的現(xiàn)象，譴責(zé)沒(méi)有社會(huì)公德心的人。

B.提醒大家，地球生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡。

小結(jié)：同學(xué)們，漫畫(huà)非常有趣，好笑，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省，引起我們的思考，使我們受到啟發(fā)。我們課文中也有一幅很有意思的漫畫(huà)，請(qǐng)把課本翻到72頁(yè)，這節(jié)課我們就一起來(lái)看漫畫(huà)，寫(xiě)作文。（板書(shū)課題）

三、引導(dǎo)看圖，明白圖意。

1.審題，明確寫(xiě)作要求：我們先來(lái)審題，請(qǐng)同學(xué)們自己大聲閱讀習(xí)作要求，仔細(xì)審題。我們抓住關(guān)鍵詞來(lái)審題。

學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)自己的理解和感受，也可以借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事；也可以寫(xiě)自己 搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫(huà)。2．說(shuō)圖意。

我們先來(lái)觀察這幅漫畫(huà)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫(huà)面。

（2）作者畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖是什么呢？他要諷刺什么，批評(píng)什么？學(xué)生小組討論，全班交流。

（3）咱們來(lái)關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲(chóng)??”，到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲(chóng)到底是什么？ 啟發(fā)：同學(xué)們，生活中，我們周?chē)袥](méi)有腦子里長(zhǎng)蟲(chóng)的人呢？由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么？

四、指導(dǎo)寫(xiě)法。

過(guò)渡語(yǔ)：好，聯(lián)系生活，同學(xué)們想到了身邊很多浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境的行為，你們一定想把自己的想法告訴更多的人，那我們就一起來(lái)編故事或?qū)懜惺馨伞?/p>

1.指導(dǎo)編故事方法：看圖編故事，是同學(xué)們最拿手的，技巧有三條。（齊讀）

不想編故事的，就直接寫(xiě)你看完漫畫(huà)后的感受。2.指導(dǎo)看漫畫(huà)寫(xiě)感受的方法：引 描 評(píng) 聯(lián) 總

六、試寫(xiě)初稿

好，明白了方法，下面我們就動(dòng)手寫(xiě)了，可以編故事，也可以寫(xiě)看完漫畫(huà)的感受，題目自己擬定，編故事的，給自己的 故事起過(guò)好聽(tīng)的題目吧。

七、習(xí)作展示，總結(jié)。1.學(xué)生習(xí)作展示，大家評(píng)議。

2.好。這節(jié)課上到這兒，沒(méi)完成的課后完成。

由同學(xué)們的習(xí)作可以看出，你們不但看懂了漫畫(huà)，而且明白了保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園，讓我們時(shí)刻牢記。齊讀：珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，共建美好家園。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看漫畫(huà)

寫(xiě)作文

“ 蟲(chóng)“：浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的壞思想，壞行為。

教學(xué)反思：

第五篇：看漫畫(huà)作文教案課件

看漫畫(huà)作文教案課件

坑南小學(xué)張欣

看漫畫(huà)作文分三個(gè)階段：指導(dǎo)階段、起草互批互改階段、講評(píng)階段。這一節(jié)是第一階段。:

1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生明白漫畫(huà)同故事性圖畫(huà)的不同之處，即畫(huà)家是從生活中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。

2、要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，體會(huì)作者的用意。

3、使學(xué)生掌握漫畫(huà)作文的習(xí)作方法，把內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，并要寫(xiě)出自己的感受和聯(lián)想。: 本次漫畫(huà)習(xí)作，對(duì)于高年級(jí)習(xí)作來(lái)說(shuō)，看漫畫(huà)習(xí)作重點(diǎn)應(yīng)放在看漫畫(huà)寫(xiě)感受上，這就不同于一般的看圖作文，因?yàn)樗皇呛?jiǎn)單地把圖意寫(xiě)下來(lái)，而是要寫(xiě)自己的理解和感受。但又不能局限于此，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性化的習(xí)作。

：

1、欣賞漫畫(huà)，激發(fā)興趣

2、合作交流 大膽表達(dá)

3、啟發(fā)引導(dǎo)，主動(dòng)探究、利用課件，打開(kāi)思路。

一、導(dǎo)課：講解看漫畫(huà)作文是寫(xiě)好記敘文的基礎(chǔ)，可以有 效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、分析能力和想象能力。

二、以五年級(jí)上冊(cè)四單元習(xí)作為例，學(xué)習(xí)寫(xiě)看漫畫(huà)作文的方法：

1、課件出示習(xí)作要求，學(xué)生齊讀：仔細(xì)觀察這組漫

畫(huà)，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交

流。如果你還看到過(guò)其他發(fā)人深思的漫畫(huà)，也可

以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫

畫(huà)寫(xiě)一篇習(xí)作。

2、課件出示寫(xiě)的方法：寫(xiě)的方法可以多種多樣，如，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示；也可以根據(jù)

畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己去體會(huì)漫畫(huà)的含義。教師講解寫(xiě)的方法。

3、進(jìn)入寫(xiě)漫畫(huà)作文第一步：

、整體看連圖，了解主要內(nèi)容。教師提供一表格引導(dǎo)學(xué)生整體看圖。

、仔細(xì)看圖，注意細(xì)節(jié)意思。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，了解圖意。

4、進(jìn)入寫(xiě)漫畫(huà)作文第二步：深入思考，分析畫(huà)意。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)意：

5、進(jìn)入寫(xiě)漫畫(huà)作文第三步：展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。、把漫畫(huà)故事寫(xiě)具體。、讓人物活起來(lái)。

6、課件出示兩個(gè)習(xí)題學(xué)生練習(xí)。

7、進(jìn)入寫(xiě)漫畫(huà)作文第四步：起草成文，精心修改。

8、利用上面的方法思考漫畫(huà)《小貓釣魚(yú)新法》，并欣賞一篇習(xí)作例文。

、請(qǐng)生認(rèn)真看圖，提出問(wèn)題。、請(qǐng)生有感情朗讀例文。

9、師小結(jié)。

三、布置作業(yè)：

1、確實(shí)，環(huán)保問(wèn)題雖然已經(jīng)受到了重視，但仍然存在像這樣的一些不良現(xiàn)象，要想讓這樣的現(xiàn)象得到杜絕，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)，那么孩子們，你們想不想用自己的筆把這幅漫畫(huà)的內(nèi)容及你的感受寫(xiě)下來(lái)，來(lái)警示你身邊的人呢？

2、如果同學(xué)們想把老師左邊提供的漫畫(huà)起草成文也可以。

： 看漫畫(huà)作文 整體看連圖 仔細(xì)看圖

創(chuàng)編故事

《漫畫(huà)作文》教案

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察漫畫(huà)，進(jìn)行大膽合理地想象，盡量做到構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言通順，符合生活實(shí)際，能夠引起讀者的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、彩色粉筆

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡漫畫(huà)嗎？今天這節(jié)課就跟老師一起來(lái)欣賞一幅漫畫(huà)好嗎？

二、出示漫畫(huà)，引導(dǎo)發(fā)揮 教師出示：一輪彎月掛在天空。

1、請(qǐng)問(wèn)，你看到了什么？

生回答。引導(dǎo)學(xué)生。

2、如果大詩(shī)人李白來(lái)到這里，他會(huì)怎么做？

生：作詩(shī)。

師：作什么詩(shī)？

生答。

3、怪不得同學(xué)們這么喜歡漫畫(huà)，原來(lái)漫畫(huà)上的漫畫(huà)上的一個(gè)符號(hào)，一處景物都表達(dá)著：一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一段話或一個(gè)故事。

今天我們要欣賞的這幅漫畫(huà)也包含著一個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)們想

聽(tīng)嗎？但老師有個(gè)要求，就是把今天聽(tīng)到的故事按一定的順序?qū)懴聛?lái)。

4、接著出示漫畫(huà)，一條寬闊的柏油路兩旁種著許多樹(shù)木,一棵折斷的樹(shù)，它倒在公路的一側(cè)。

你又看到了什么？

生思考，回答。

5、那你知道這棵樹(shù)為什么會(huì)折斷了嗎？

指名回答。

6、教師總結(jié)：同學(xué)們很了不起，一下子就想出了這么多原因，出示小汽車(chē)圖。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出交通事故。

7、我們來(lái)想象一下：小汽車(chē)為什么會(huì)撞到樹(shù)上呢？

生思考，并回答。

8、師：那么同學(xué)們想象一下，司機(jī)為什么會(huì)酒后駕車(chē)的呢？ 生答。

9、同學(xué)們列舉的原因都有可能。他也許是去參加了親朋好友的婚禮；也許是參加了同學(xué)聚會(huì)……當(dāng)時(shí)，他是多么的快樂(lè)呀！所以喝著喝著就喝醉了。在回來(lái)的路上，也許車(chē)上只有他自己，也許還有他的家人…… 那么，同學(xué)們想一想，司機(jī)在開(kāi)車(chē)到出事的這一過(guò)程中又發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮想象。提示：如果車(chē)上只有他自己，他會(huì)想些什么？如果還有其他人，那車(chē)上的人會(huì)有什么反映，誰(shuí)會(huì)說(shuō)些什么？

10、粗粗的樹(shù)干都被撞斷了，那么車(chē)上的人會(huì)怎么樣呢？

學(xué)生討論，總結(jié)。

11、引導(dǎo)學(xué)生想象他們一家人以前的生活情景。

12、從這里路過(guò)的人會(huì)怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？

指名回答。

三、總結(jié)漫畫(huà)的主題含義

是呀，就這樣一場(chǎng)不該發(fā)生的悲劇就悄然而生了,一個(gè)美滿幸福的家庭就這樣就被毀滅了。同學(xué)們，那到底是什么導(dǎo)致了這起車(chē)禍的發(fā)生呢？又是什么最終導(dǎo)致了這場(chǎng)悲劇的上演呢？

酒

1、此時(shí)，月亮已悄悄的升上了天空，所有圍觀的人都已經(jīng)走了……

那么，在文章的結(jié)尾處，我們還可以寫(xiě)些什么呢？

討論、交流

2、最后，我們給這幅漫畫(huà)起個(gè)什么名字呢？

四、結(jié)束課堂 同學(xué)們給漫畫(huà)起的名字都很不錯(cuò)，老師都很喜歡，看來(lái)大家都聽(tīng)懂了老師的故事，也看懂了這幅漫畫(huà)。那就請(qǐng)同學(xué)們把今天的這個(gè)故事，按照一定的順序把它寫(xiě)下來(lái)，告訴所有的開(kāi)車(chē)的叔叔、阿姨們?yōu)榱四退说男腋?，?qǐng)珍惜生命，不要酒后開(kāi)車(chē)！下課。--