第一篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：圖形變換

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：圖形變換

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學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：圖形變換

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)各種幾何圖形，能排除大小、顏色、擺放位置的干擾，正確辨別圖形，進(jìn)行分類計數(shù)。

2、通過讓幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換。

3、嘗試?yán)脠D形拼出各種物體，發(fā)展幼兒的想象力和操作能力。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換。

活動難點(diǎn)：嘗試?yán)脠D形拼出各種物體。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：多媒體課件；各種圖形的紙一套。

2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙和一張白紙、固體膠。

活動過程：

一、做拍手律動，穩(wěn)定幼兒情緒。

二、談話引入。

師：小朋友們好！今天我們班來了一位小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）師：請看視頻，他是誰呀？（機(jī)器人）師：今天機(jī)器人要來和小朋友做游戲，小朋友高興嗎？（高興）

三、復(fù)習(xí)各種幾何圖形，正確辨別圖形，進(jìn)行分類計數(shù)。

師：現(xiàn)在我們一起來看看機(jī)器人。機(jī)器人是由哪些圖形組成的?

幼：由正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形組成。

師：每種圖形各有多少個?小朋友仔細(xì)看看，舉手回答。

幼兒回答老師將正確結(jié)果記錄在表格里。

四、感知圖形變換。

1、老師示范圖形變換師：這些圖形除了能拼成有趣的機(jī)器人，它們還會變魔術(shù)呢！小朋友們想看嗎？（想看）魔術(shù)一：出示一張正方形紙，老師念：叮當(dāng)法術(shù)變變變。

師：正方形變成了什么圖形？（三角形）師：誰知道正方形是怎樣變成三角形的？

幼：把正方形紙對角折一下就變成了三角形。

魔術(shù)二：叮當(dāng)法術(shù)變變變，正方形又變成了什么圖形？（長方形）師：正方形是怎樣變成長方形的？

幼：把正方形紙對邊折一下就變成了長方形。

魔術(shù)三：叮當(dāng)法術(shù)變變變，正方形變成了什么圖形？（梯形）師：正方形是怎樣變成梯形的？

幼：從正方形的一條邊向?qū)呅闭垡幌戮妥兂闪颂菪巍?/p>

魔術(shù)四：叮當(dāng)法術(shù)變變變，正方形變成了什么圖形？（三角形和梯形）師：正方形是怎樣變成三角形和梯形的？

幼：折去正方形的一個角就能變成三角形和梯形。

2、幼兒分成四組分別操作正方形、長方形、三角形、圓形的變換。

師：小朋友 們想當(dāng)魔術(shù)師嗎？（想）請你們從桌上拿一張圖形紙，先看看它是什么形狀的，然后再來變一變，比一比哪個魔術(shù)師最能干，變出的圖形和別 人 的不一樣。變完后迅速放在桌子的左上角坐好。

3、請幼兒說說變化的結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納。

①請第一組回答正方形的變化結(jié)果。

小朋友要用完整的話回答，比如：我把正方形紙對角折一下變成了三角形。

幼：我把正方形紙對角折一下變成了三角形。

幼：我把正方形紙對邊折一下變成了長方形。

幼：我從正方形中間斜折一下變成了兩個梯形。

幼：我折去正方形的一個角變成了三角形和梯形。

②請第二組回答長方形的變化結(jié)果。

幼：我把長方形紙對角折一下變成了三角形。

幼：我把長方形紙對邊折一下變成了長方形和正方形。

幼：我把長方形沿一條斜線折變成了兩個梯形。幼：我折去長方形的一個角變成了三角形和梯形。

③請第三組回答三角形的變化結(jié)果。

幼：我折去三角形的一個角變成了三角形和梯形。

幼：我把三角形對折一下變成了兩個三角形。

④請第四組回答圓形的變化結(jié)果。

幼：我把圓形對折一次變成了兩個半圓形。

幼：我把圓形對折兩次變成了扇形。

4、老師小結(jié)：這些圖形真有魔力，能變出其他不同的圖形。

五、利用圖形拼出各種物體。

1、教師示范拼貼“船”。

師：機(jī)器人來我們學(xué)前三班做客，老師想用這些圖形拼貼成一艘船送給他。

①梯形做船的底部。

②長方形船的第一層和第二層。

③小長方形做旗桿，三角形做旗幟。

④正方形做窗戶。

一艘船拼貼好了。老師用這些圖形還拼貼出各種不同的造型，請小朋友欣賞。

2、欣賞用圖形拼貼的各種造型

、引導(dǎo)幼兒用圖形拼貼各種造型。

師：小朋友想不想送點(diǎn)禮物給機(jī)器人呢？老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的紙，你們用這些圖形紙拼貼禮物吧。機(jī)器人很快就要回家了，小朋友要用最快的速度拼好一件禮物送給機(jī)器人。

4、結(jié)束語：小朋友給機(jī)器人做了很多禮物，機(jī)器人非常喜歡，機(jī)器人說禮物太多了，都拿不了了，小朋友把禮物放在桌子的左上角，等會兒我們一起送到機(jī)器人的家里好不好？

5、延伸活動和幼兒一起布置數(shù)學(xué)墻“送給機(jī)器人的禮物”：把幼兒做給機(jī)器人的禮物貼在機(jī)器人的身邊。

第二篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：感知圖形的特征

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：感知圖形的特征

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活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。

2、認(rèn)識圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記，并學(xué)習(xí)按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀。

3、能注意操作過程中的書面整潔，樂意邊操作邊講述。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識圓形、三角形、正方形。教學(xué)難點(diǎn)： 按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀?；顒訙?zhǔn)備：

1、圓形、三角形、正方形餅干（均未拆封）若干。

2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形狀標(biāo)記。

3、圓形、三角形、正方形大圖片。

4、幼兒用書（P10-11）人手一冊

5、圓形、三角形、正方形的印章（或小圖片），顏料等若干。

活動過程：

一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么？它有哪些形狀？你喜歡吃什么形狀的餅干？

2、教師（出示圓形、三角形、正方形）：圓形（三角形、正方形）是什么樣子的？

3、教師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的，沒有尖尖的角；正方形有四個一樣大的角，一樣長的邊；三角形有三個角，三條邊。

二、認(rèn)識形狀標(biāo)記，給小動物送餅干。

1、教師（出示三只小動物）：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么形狀的餅干？

2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物身上的形狀標(biāo)記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀。

3、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述：“小動物，送給你XX形狀的餅干?！?/p>

三、操作活動：制作餅干。

1、引導(dǎo)幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物身上的形狀標(biāo)記，在小動物的旁邊印制出相應(yīng)形狀的餅干送給小動物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書面整潔，鼓勵幼兒邊印餅干邊說：“XX給你XX形狀的餅干?！?/p>

2、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干，啟發(fā)幼兒幫小動物劃線給彩色餅干找家。

四、交流評價活動。

1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。

2、表揚(yáng)操作正確的幼兒，以及邊做邊講述的幼兒。

第三篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

目的：

1、學(xué)習(xí)10的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的思維能力 準(zhǔn)備：貼絨教具 過程：

1、學(xué)習(xí)10的組成。

【1】教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱與數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡10.【2】教師請幼兒想一想，將十個蘋果分為兩個人吃怎么分？有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

【3】教師分別用數(shù)字卡貼在9種分發(fā)分出的數(shù)量旁邊。

【4】教師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字

【5】教師引導(dǎo)幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)10的9種分法

2、認(rèn)識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上邊10的分和排列，分處的兩邊數(shù)有什么變化？【左邊的數(shù)一個一個的減少，右邊的輸一個一個的增加，合起來的總數(shù)沒有改變】

3、小結(jié)。一個數(shù)可以分為兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減少，另一個就會一個一個的增加，合起來的總數(shù)不變

4、激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)10的組成

【1】幼兒先一起討論，互相講述。【2】請個別幼兒講述自己的故事。

【3】評出最佳故事獎，并要求幼兒都會將這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習(xí)，寫出10的組成。

學(xué)習(xí)10的加法

目的：

1、學(xué)習(xí)10的加法，進(jìn)一步理解加法的意義。

2、練習(xí)多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算式進(jìn)行解答。發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力。準(zhǔn)備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、學(xué)習(xí)10的加法

【1】復(fù)習(xí)10的組成，檢查幼兒是否掌握 游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起來是10，是可以分成1和9.師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，是可以分成2和8.師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7 師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10,10可以分成4和6 師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10,10可以分成5和5 沒說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的加法

【1】花叢中飛來1只蝴蝶，后來又飛來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10 9+1=10 【2】樹上有2只鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10 8+2=10 【3】媽媽給我3顆糖，爸爸給我7顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：5+5=10

3、請幼兒自編10的加法應(yīng)用題并計算。

4、做練習(xí)，個別輔導(dǎo)。

第二課時【創(chuàng)編10加法應(yīng)用題】 過程：

1、復(fù)習(xí)10組成

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應(yīng)用題。

【1】草地上開了9朵紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 還可以寫出：1+9=10 【2】樹上有2只鳥，又飛來了8只，樹上一共有多少只小鳥？ 2+8=10 還可以寫出：8+2=10 【3】小河里游來了3條魚，后來又游來了7條魚，一共有多少條魚？ 3+7=10 還可以寫成：7+3=10 【4】先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，文一共有多少個小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問題，并解答出來

4、兩個小朋友互相提問，看誰最能干

5、做練習(xí)

學(xué)習(xí)10減法 目的：

1、學(xué)習(xí)10減法，進(jìn)一步理解減法的意義

2、練習(xí)多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算式進(jìn)行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力。

重難點(diǎn)：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學(xué)問題 準(zhǔn)備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、復(fù)習(xí)10組成。

10字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10減法

【1】樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？ 10-1=9 【2】樹上有10個桃子，掉了2個，樹上還剩幾個？ 10-2=8 【3】盤子里有10個蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩幾個蘋果？ 10-3=7 【4】小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？ 10-4=8

3、幼兒讀10的減法算式

4、做練習(xí)

第二課時【創(chuàng)編10減法應(yīng)用題】 過程：

1、復(fù)習(xí)10的組成

10數(shù)字媽媽是有那幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的？有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學(xué)問題

【1】樹上有10只鳥，飛走了1只，樹上還剩幾只鳥？ 10-1=9 10-9=1 【2】樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩幾個橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆糖，我還剩幾顆糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小雞啄了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩幾只小鴨子？ 10-5=5

3、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學(xué)問題，并解答

4、做練習(xí)

5、輔導(dǎo)不會的學(xué)生

第四篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

幼兒園數(shù)學(xué)教案《猜左右手》

活動目標(biāo)：

1．嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：ppt手勢圖片、游戲用紙箱、綠色黃色手套圈若干。

活動過程：

一、游戲1--說說左和右。

1．關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒把話表達(dá)完整。

2．熱身游戲《我說你做》。

指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒對左右的分辨。

經(jīng)驗(yàn)提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。

二、游戲2--看圖猜左右手。

（一）介紹游戲規(guī)則

游戲規(guī)則1:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時，你要仔細(xì)看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的黃色椅子這邊，如果你覺得是右手，就站到右邊的綠色椅子這邊。

游戲規(guī)則2：當(dāng)我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

(二)第一次玩游戲（探索方法）。

關(guān)鍵提問：

1、你們?yōu)槭裁催x擇是這個手？說說理由。

2、你用什么方法判斷的？（用手比，做做圖上的樣子看看是左右還是右手）

3、還有其他方法嗎？（觀察手心手背來判斷，觀察大拇指的方向）

小結(jié)：判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背?？纯词中某约?，還是手背朝自己；第三，找大拇指?？创竽粗阜较騺砼袛?。

第二次游戲（鞏固方法）

1、游戲規(guī)則： 本次闖關(guān)共有四輪，每次闖關(guān)獲勝的小朋友可以到前面拿一個圈套在手上。四關(guān)都闖完，看看誰得到的圈最多。

小結(jié)：小朋友們真是了不起，第一次玩游戲就很棒。有的小朋友很可惜雖然沒有全部猜對但是沒關(guān)系，因?yàn)榻裉焓堑谝淮瓮?，以后還有機(jī)會的。下次有沒有信心全部都猜對？

三游戲3——隔箱猜左右手 1出示道具引起興趣

2老師和孩子，孩子和孩子相互玩游戲 延伸

這個游戲好玩嗎？真有趣！今天啊，許多小朋友都能區(qū)分左手和右手了，本領(lǐng)真大，張老師把這個游戲放到區(qū)角里，以后我們就可以到區(qū)角里去繼續(xù)玩了，好嗎？

第五篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：5的分解與組合一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的分解和組合2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

3.鍛煉學(xué)生的動手操作能力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握5的分解和組合三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入:數(shù)字歌導(dǎo)入

2.復(fù)習(xí)2，3，4的分解與組合3.學(xué)習(xí)5的分解與組合4.做練習(xí)

四、作業(yè)布置：把5的分解與組合寫5遍

五、板書設(shè)計：

六、教學(xué)反思。