第一篇：《播下愛(ài)的種子》讀后感[精選]

體驗(yàn)比說(shuō)教更重要

————讀《播下愛(ài)的種子》有感

今天，翻開(kāi)12期的《紅蕾 教育文摘》，一篇名為《播下愛(ài)的種子》的文章映入眼簾，讀罷，感受頗深。

這是一個(gè)懂得理性愛(ài)孩子的父親。愛(ài)孩子，就要在孩子的心靈中播下愛(ài)的種子；期望有一個(gè)“人皆平等”的世界，就要從每個(gè)人自己做起，就要教孩子從小懂得尊重他人。

這個(gè)小故事還告訴我們：孩子終身難忘的，往往不是父母或老師的某一次長(zhǎng)篇訓(xùn)話，而是一次真實(shí)的經(jīng)歷。

“說(shuō)教”與“身教”和”和“體驗(yàn)”相比，后者更具有教育的力量，然而，教師往往過(guò)于重視自己身份中的那個(gè)“教”字，二忽視了去為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)的環(huán)境。

說(shuō)教也是很多父母管用的一種教育方式，父母對(duì)子女的說(shuō)教都是處于對(duì)孩子的負(fù)責(zé)任和善意的提醒。說(shuō)教從字面上理解為——說(shuō)服教育，就是用講道理、擺事實(shí)的方式，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足。如果父母的說(shuō)教能夠讓孩子接受，就說(shuō)明這種方式起到了教育的效果?？墒?，有的父母認(rèn)為說(shuō)教就是對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行長(zhǎng)篇大論的批判和指責(zé)，并且會(huì)把孩子以前的陳年舊賬、陳谷子爛芝麻的事情，不厭其煩的對(duì)孩子說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。那么，這種形式的說(shuō)服教育就會(huì)無(wú)形中轉(zhuǎn)變成另一種方式——嘮叨，從說(shuō)教到嘮叨，在性質(zhì)上已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

“言傳身教”中的語(yǔ)言只是一種傳遞，身體力行才是一種教授和培育。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子說(shuō)一千邊，不如實(shí)實(shí)在在的做一件事，哪怕這件事小到微乎其微，孩子是沿著父母的腳印向前走的，而不是聽(tīng)著父母的說(shuō)教成長(zhǎng)起來(lái)的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手的能力會(huì)促進(jìn)孩子的各種能力的發(fā)展，孩子也只有在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，也只有通過(guò)動(dòng)手才能夠促進(jìn)大腦的發(fā)育，才能夠挖掘孩子的內(nèi)在潛力。體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，也能夠讓孩子通過(guò)體驗(yàn)來(lái)了解不同角色的不同概念，他才會(huì)懂得去體諒他人，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)。

在家庭的環(huán)境中，父母一定要給孩子多創(chuàng)造體驗(yàn)的環(huán)境和條件，讓孩子能夠親身去經(jīng)歷一些事情，去做一些事情。比如讓孩子做一些適合的家務(wù)活，孩子能自己做的事情盡量的放手讓孩子獨(dú)立去完成，利用周六和周日的時(shí)間和孩子一起做一些體驗(yàn)式的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)還能夠拉近親子之間的關(guān)系。

人生的經(jīng)驗(yàn)，大多不是來(lái)自于書(shū)本，而是來(lái)自實(shí)踐，來(lái)自親身體驗(yàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子“這不能碰那不能惹”的約束，遠(yuǎn)不如讓孩子親身體驗(yàn)令其信服；家長(zhǎng)對(duì)孩子千遍萬(wàn)遍的理論說(shuō)教，遠(yuǎn)不如放手讓孩子摔一次小小的跟頭印象深刻。因?yàn)樗み^(guò)跤，孩子會(huì)記住身上的傷疤，今后的人生之旅才會(huì)走得更加平安、踏實(shí)而堅(jiān)定。要是小時(shí)候的道路走得太平坦，當(dāng)他們長(zhǎng)大了再“摔跤”，往往會(huì)造成嚴(yán)重“骨折”，想爬起來(lái)就十分困難了。

體驗(yàn)比說(shuō)教重要。在人生早春的道路上，有些“彎路”非走不可。

第二篇：播下愛(ài)的種子師德演講稿

播下愛(ài)的種子，做一名幸福的教師

夾皮溝鎮(zhèn)中心校 王忠愛(ài)

記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“孩子的心是一塊奇怪的土地，播下思想的種子，就能獲得行為的收獲；播下行為的種子，就能獲得品德的收獲；播下品德的種子，就能獲得命運(yùn)的收獲。”誠(chéng)然，如果你播下愛(ài)的種子，也就一定能收獲愛(ài)的幸福。

記得我教過(guò)的一個(gè)叫芳的女孩，她是個(gè)很聰明的孩子，但父母不負(fù)責(zé)任的把她拋棄，不知音信，只有姥姥供著她上學(xué)，家里很困難，有好幾次中途輟學(xué)，為了讓她來(lái)上學(xué)，我三番五次的做家里的工作，學(xué)校也為她免了許多費(fèi)用，我還為她買了新鋼筆和本子，看到她來(lái)了，全班的孩子一個(gè)都不少，我高興極了。在一個(gè)寒冷的冬天，芳第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，手捧著用了好幾個(gè)袋子包裹著的熱乎乎的地瓜放到了我的辦公桌上，我偷偷地流出了淚。紅是個(gè)“泥孩子”，話語(yǔ)不多，只有一個(gè)年歲已高的父親，家里很困難，衣服天天都是臟的，每到周六，我都把她的衣服拿回家洗干凈。頭發(fā)臟了，我抽課下時(shí)間給她洗頭發(fā)??每當(dāng)看到她的臉時(shí)，她總是對(duì)我甜甜的微笑著，我知道，這“笑”是她心靈深處的快樂(lè)，是一個(gè)懂事的孩子送給“母親”最好的禮物，我感到了做教師的幸福。

師愛(ài)是無(wú)選擇的，只有像疼愛(ài)自己的孩子一樣去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂(lè)，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能換來(lái)學(xué)生的愛(ài)戴與信賴。

記得我接的一個(gè)差亂班，開(kāi)學(xué)第一天，教室里由于假期維修暖氣，一片狼藉，幾個(gè)男孩圍坐在桌子上,嘴里不干不凈的交談著,盡管屋內(nèi)滿目狼藉,可是這些孩子卻一個(gè)也沒(méi)有想收拾的意思,我微笑著走過(guò)去說(shuō)“我們把教室打掃一下？”其中一個(gè)看起來(lái)是他們的頭兒，只見(jiàn)他手捂著肚子皺著眉頭裝模作樣地說(shuō)：“知道今天開(kāi)學(xué)，早上5點(diǎn)就來(lái)上學(xué)了，沒(méi)吃早飯，哪有力氣打掃呀！”說(shuō)著就要帶頭走，我假裝沒(méi)識(shí)破他，大聲喊道：“別走啊，外面冰天雪地的，開(kāi)學(xué)第一天早上5點(diǎn)就到校，看得出你學(xué)習(xí)的積極性很高啊，值得表?yè)P(yáng)，但今后一定記得吃早飯，因?yàn)樵顼垖?duì)人體最重要，老師這里有5元錢(qián)，拿去買點(diǎn)早飯吃吧?！彼哪樇t了，說(shuō)：“老師真夠意思！不過(guò)我現(xiàn)在好多了。”旁邊的兩個(gè)男孩兒在笑，其中的一個(gè)說(shuō)：“要打掃教室，也得有掃帚和托布呀！”我笑著說(shuō)：“老師覺(jué)得憑你的人際交往能力，要借點(diǎn)東西一定不會(huì)是個(gè)問(wèn)題！”這個(gè)男孩兒吐了吐舌頭跑出去了，一會(huì)兒的功夫就手里拿著掃帚和托布跑回來(lái)了，我趁機(jī)說(shuō)：“老師的眼光真不錯(cuò)！咱們齊動(dòng)手，趕緊把教室掃出來(lái)?！边@時(shí)有幾名男生圍了過(guò)來(lái)，掃地的掃地，擦桌子的擦桌子......看到他們七手八腳，忙得不亦樂(lè)乎的樣子，我別過(guò)頭去偷偷地笑了。雖然開(kāi)學(xué)前我在腦海里想像了無(wú)數(shù)個(gè)與這群孩子第一次會(huì)面的情景，可這個(gè)場(chǎng)面我卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。正當(dāng)我想著應(yīng)該怎樣和這些孩子盡快融合在一起時(shí)，兩個(gè)女孩兒走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“老師，讓我們來(lái)干吧！”我笑著說(shuō)：“我們一起干！”慢慢的加入勞動(dòng)隊(duì)伍的孩子越來(lái)越多，終于，孩子們坐在自己動(dòng)手打掃的整潔的教室里，開(kāi)始迎接開(kāi)學(xué)初的第一節(jié)課......轉(zhuǎn)眼間,這批孩子已經(jīng)畢業(yè)了,雖然我和他們僅僅相處了一學(xué)期,但每逢節(jié)假日孩子都會(huì)給我發(fā)短信,有些孩子還特意到我家看望我,中考前報(bào)志愿時(shí)他們也打電話征求我的意見(jiàn),中考成績(jī)出來(lái)了,他們第一時(shí)間向我匯報(bào)自己的成績(jī)，與我分享成功的喜悅......像大海一樣的胸懷去接納每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的錯(cuò)誤，你的世界也會(huì)像大海一樣的湛藍(lán)而深遠(yuǎn)。所以我幸福的做著一名教師。

今年的“三八”婦女節(jié)，學(xué)生們竟然偷偷地把我的辦公桌上插滿了鮮花。愛(ài)的雙向交流，使我越來(lái)越深地愛(ài)上了教育這一行。愛(ài)的力量是神奇的，愛(ài)的回報(bào)是幸福的。

一想起那些可愛(ài)的學(xué)生，就覺(jué)得所有的辛勞都是那么的微不足道；一想起一顆顆純真的童心，就覺(jué)得再付出十倍的辛苦也心甘情愿；一想起學(xué)生對(duì)我的愛(ài)戴與信賴，就覺(jué)得自己是世界是最幸福的人。

難以忘記的事情都很簡(jiǎn)單，帶給我的，卻是不簡(jiǎn)單的快樂(lè)，是一種心靈平靜的幸福。如果你播下的是一顆愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)幸福的人生。這也許才是天長(zhǎng)地久的幸福吧！愿我們都能做一名幸福的教師！

播下愛(ài)的種子，做一名幸福的教師

夾皮溝鎮(zhèn)中心校

王忠愛(ài)篇二：2015年最新師德師風(fēng)演講稿范文集錦 2015年最新師德師風(fēng)演講稿范文集錦

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)教師這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。當(dāng)我還懷著期望看老師時(shí)，在他的周圍總圍著一圈光環(huán)，春蠶，紅燭，靈魂的工程師。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍，當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，也漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師也是平凡的，普通的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì)中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿了神奇，最后擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。

當(dāng)每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，唯獨(dú)望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來(lái)到學(xué)校，請(qǐng)求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí).篇三：師德演講稿

教師師德師風(fēng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好!我今天演講的題目是<<愛(ài)--師德關(guān)鍵詞>> 當(dāng)我們敲擊電腦鍵盤(pán)，想要搜索最新的國(guó)際事件，我們會(huì)在搜索引擎中輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，這樣我們會(huì)更便捷的找到我們所想要的。

作為教師，我們想要什么？是某些人得之欣喜若狂的金錢(qián)？不是。是某些人失之捶胸頓足的地位？不是。我們所要的，僅僅是學(xué)生的一個(gè)淺淺的微笑、一次小小的進(jìn)步，一聲輕輕的祝福。這些看似簡(jiǎn)單的事物，有時(shí)得來(lái)十分艱難。而一旦得到，教師，就成了這世界上最幸福的人。

怎樣獲得它們而讓自己變得幸福？打開(kāi)師德搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞——愛(ài)。

冰心老人說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！蔽覀?cè)谧慕裉爝x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的責(zé)任。

教師的愛(ài)是怎樣的一種愛(ài)呢？教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，大于友愛(ài)，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，勝于情愛(ài),情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。

回首往昔，我在教育戰(zhàn)線上已度過(guò)了數(shù)個(gè)春秋，微笑過(guò)、哭泣過(guò)、感動(dòng)過(guò)、彷徨過(guò)，帶過(guò)低年級(jí)，帶過(guò)高年級(jí)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是愛(ài)，是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛(ài)生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè);當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài);當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛(ài)，是世界上最偉大的愛(ài)，我把愛(ài)鑲在他們的舉止里，嵌在他們的微笑里，灑在他們的心窩里。

身為教師，也許大家都有這樣的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的心不在焉、敷衍了事;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)

之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子置若罔聞、我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前。。。

也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙，就是“師德”中的關(guān)鍵字——愛(ài)。

如今有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓教師這一天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生書(shū)寫(xiě)精彩,鑄就輝煌。

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師。

人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去??當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。

初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的大孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話的，有不做筆記的，平時(shí)也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一本不差。可是我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后，班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、拔河賽??班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“那里有‘愛(ài)’，那里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗?ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網(wǎng)吧，不思學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，經(jīng)過(guò)我耐心地說(shuō)服教育，他返回了課堂。現(xiàn)在他的成績(jī)大幅度提高，任課教師也對(duì)他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻，不善于同同學(xué)往，由于家庭貧困，一度有退學(xué)念頭。去年秋季，我拿出自己的工資替他報(bào)了名，幫助他樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心，同時(shí)任

命他為班干部，激勵(lì)他不斷進(jìn)步。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12 您可以訪問(wèn)本網(wǎng)（）查看更多與本文《播下愛(ài)的種子(師德演講)》相關(guān)的文章。

面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛(ài)匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛(ài)的水滴凝聚成一條小溪，讓（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

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用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶

一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

第三篇：播下愛(ài)的種子(師德演講)

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出果實(shí)——我也成了一位老師。

人們對(duì)教師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)教師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)教師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……當(dāng)我穿過(guò)它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。

初次登上講臺(tái)，面對(duì)著這群朝氣蓬勃的大孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時(shí)有小聲說(shuō)話的，有不做筆記的，平時(shí)也有上課遲到的，不交作業(yè)的。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一本不差?？墒俏彝瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見(jiàn)了我繞著走，上課回答問(wèn)題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛(ài)他們。

慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后，班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、拔河賽……班級(jí)、學(xué)校舉辦的大小活動(dòng)成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。

有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“那里有‘愛(ài)’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛(ài)就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網(wǎng)吧，不思學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，經(jīng)過(guò)我耐心地說(shuō)服教育，他返回了課堂。現(xiàn)在他的成績(jī)大幅度提高，任課教師也對(duì)他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻，不善于同同學(xué)往，由于家庭貧困，一度有退學(xué)念頭。去年秋季，我拿出自己的工資替他報(bào)了名，幫助他樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心，同時(shí)任

教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范?；仡檭赡甓嗟膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。可是我們有的是：對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，更是愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。

第四篇：播下文明種子手抄報(bào)

播下文明種子手抄報(bào)

作客禮儀如下：

1、作客時(shí)要梳洗干凈、穿戴整潔，準(zhǔn)時(shí)赴約。

2、敲門(mén)或按門(mén)鈴。事先要敲門(mén)或按門(mén)鈴，等到人應(yīng)聲允許進(jìn)入或出來(lái)迎接時(shí)方可進(jìn)去。即使門(mén)原來(lái)就敞開(kāi)著，也不可不打招呼擅自闖入。

3、注意物品的擱放。拜訪時(shí)如帶有物品或禮品，或隨身帶有外衣或雨具等，應(yīng)擱到主人指定的地方，而不可亂扔、亂放。

4、到了主人家，應(yīng)先向主人問(wèn)好。主人問(wèn)話時(shí)我們要大方、清楚地回答，不扭捏羞怯。主人遞水果、飲料或禮品給我們時(shí)，我們要起身雙手接過(guò)來(lái)，并表示感謝。在主人家里不要到處亂跑、亂翻東西，更不要損壞或貶低主人家的物品。

5、離開(kāi)時(shí)一定要向主人告別，并要感謝他們的接待和送行。

日行一善

父親常說(shuō)，只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人。

父親不舍得花錢(qián)，是村里有名的“摳王”?？墒菍?duì)那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)約路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。

父親沒(méi)想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢(qián)，他沒(méi)花，連午飯都沒(méi)舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢(qián)不是個(gè)小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢(qián)丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過(guò)去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢(qián)的人。

父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽(tīng)到了車下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰(shuí)看到我的種子了，那可是我家里一年的種子啊……”

那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說(shuō)她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這一小會(huì)工夫，種子咋就沒(méi)影了呢。她說(shuō)她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地，車?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德人，他斷了窮人家的活路。

“不管咋的，先上車再說(shuō)吧”，父親勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。

父親問(wèn)同來(lái)的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開(kāi)自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子。一邊裝一邊說(shuō)：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)來(lái)的?！迸c父親同來(lái)的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開(kāi)袋子，往那個(gè)人的空袋子里裝種子。不一會(huì)，那個(gè)空袋子就鼓了起來(lái)，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說(shuō)什么好，一個(gè)勁地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)難處，都幫一把，就挺過(guò)去了。”

滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒(méi)有向人說(shuō)出自己的錢(qián)被偷了。

下車的時(shí)候，人很擠。他感覺(jué)被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里，就是他自己的那張。他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。

望著從車上下來(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷。

這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子?；蛟S你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開(kāi)花。這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇。

為了協(xié)助各位老師踐行日行一善，本公眾號(hào)將特為大家開(kāi)辟了“今天您行善了嗎?”的投票板塊，幫助大家踐行日行一善，如果您今天行善了，感恩您在我們的這個(gè)投票板塊來(lái)分享您的善舉，并激勵(lì)更多的人。

開(kāi)展“金種子”工程系列活動(dòng)

開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，采取主題演講、經(jīng)典誦讀等形式，為學(xué)生播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓他們從小敢于有?mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。

深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)日常的待人接物，認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)，日行一善，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)踐養(yǎng)成道德心，講道德、尊道德、守道德。時(shí)時(shí)、處處、事事講文明、樹(shù)新風(fēng)、釋美丑，傳承民族優(yōu)秀倫理和行為風(fēng)尚。

開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒精神、英雄英烈和時(shí)代楷模、道德模范的先進(jìn)事跡，激勵(lì)未成年人做愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的好品質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)的好少年。

開(kāi)展“孝老、敬老、長(zhǎng)孝心”教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人學(xué)會(huì)知恩、懂得感恩，樹(shù)立感恩親情、感恩社會(huì)、感恩偉大祖國(guó)的道德情操。開(kāi)展勤勞節(jié)儉教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人從節(jié)約一粒糧食、一滴水、一度電、一張紙做起，從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

關(guān)于法律的名言

關(guān)于法律的名言

1、當(dāng)秩序成了混亂的時(shí)候，就不得不用混亂來(lái)維持秩序，拯救法律了?！_曼·羅蘭（法）《哥拉·布勒尼翁》

2、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)??公平和實(shí)用?！?/p>

3、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)必須頹敗。——塞內(nèi)加

4、公正的法律限制不了好的自由，正因好人不會(huì)去做法律不允許的事情?！诘?/p>

5、立法者三句修改的話，全部藏書(shū)就會(huì)變成廢紙。——基希曼

6、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自我的德行?！⒖?/p>

7、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_

8、在世界各主要禮貌中，中國(guó)是距離法治最為遙遠(yuǎn)的一種，甚至與歐洲構(gòu)成了兩極相對(duì)的反差?！藤R秀蘭

9、法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！獝?ài)略特

10、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?/p>

11、在一切能夠理解法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?/p>

12、疏法勝于密心，寬令勝于嚴(yán)主?！獏卫ぃ鳎渡胍髡Z(yǔ)·治道》

13、法立于上則俗成于下?！K轍

14、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生

15、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理??法律，也----即明示道理。——愛(ài)·科克

16、法律的真正目的是誘導(dǎo)那些受法律支配的人求得他們自我的德行?！⒖牵ㄒ猓渡駥W(xué)大全》

17、法律是一種強(qiáng)制性秩序。——?jiǎng)P爾森（美）《法律和國(guó)家概論》

18、水者火之備，法者止奸之禁也。——桓寬（漢）《鹽鐵論·申韓》出處:004km.cn,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留。

19、凡是解釋越簡(jiǎn)單的法律，也就是也公正的法律?！旭R斯·莫爾（英）《烏托邦》

20、法者，治之端也?！鳑r（戰(zhàn)國(guó)）《荀子·君道》

21、人民的愉悅是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_

22、所謂人的法律，我是指生活的一種方策，使性命與國(guó)家皆得安全。——斯賓諾莎（荷）《神學(xué)政治論》

23、自由是一種務(wù)必有其自我的權(quán)威紀(jì)律以及制約性的生活方式?！钇章?/p>

24、法律不可能使本質(zhì)上是道德的或純潔的行為變?yōu)榉缸镄袨?，正如它不能使犯罪行為又變成純潔的行為一樣?！┤R（英）《人權(quán)宣言》

25、法令者，治之具，而非制治清濁之源也。——司馬遷（漢）《史記·酷吏列傳》

26、法大行，則是為公是，非為公非?！?jiǎng)⒂礤a（唐）《天論上》

27、法律是人民意志的自由而莊嚴(yán)的表現(xiàn)?！_伯斯庇爾（法）《革命法制和審判》

28、圣人能生法，不能廢法而治國(guó)?！茏樱☉?zhàn)國(guó)）《管子·法法》(好的文章)

29、法令者，民之命也，為治之本也。——（戰(zhàn)國(guó)）《商君書(shū)·定分》

30、憲法創(chuàng)制者給咱們的是一個(gè)羅盤(pán)，而不是一張藍(lán)圖。——波斯納

31、有理智的人在一般法律體系中生活比在無(wú)拘無(wú)束的孤獨(dú)中更為自由?！官e諾莎

32、法律解釋者都期望在法律中尋獲其時(shí)代問(wèn)題的答案。——拉倫茨

33、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?/p>

34、自然法即神靈法，只是用來(lái)約束每一個(gè)個(gè)體的法律，咱們務(wù)必堅(jiān)定地拒絕遵守。咱們就應(yīng)堅(jiān)定地遵守忽視神靈法的規(guī)章制度，正因規(guī)章制度賦予咱們和平比較好的政府和穩(wěn)定，因而對(duì)咱們來(lái)說(shuō)，規(guī)章制度比神靈法更好，正因如果咱們采用神靈法的話，他會(huì)將咱們陷入迷惑無(wú)序和無(wú)政府狀態(tài)?！R克·吐溫

35、凡法始立必有病。——韓愈（唐）《錢(qián)重物輕狀》

36、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙?/p>

37、法律一多，公正就少?！小じ焕?/p>

38、在一個(gè)國(guó)家中，法律永遠(yuǎn)是由強(qiáng)者的權(quán)力制定的?！乩瓐D（古希臘）《法律篇》

39、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡?！ヂ謇飱W

40、法律是無(wú)私的，對(duì)誰(shuí)都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯

41、法律務(wù)必依靠某種外部手段來(lái)使其機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)，正因法律規(guī)則是不會(huì)自動(dòng)執(zhí)行的。——龐德（美）《透過(guò)法律的社會(huì)控制法律的任務(wù)》

42、在民法慈母般的眼神中，每個(gè)人就是整個(gè)國(guó)家?！系滤锅F

43、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲。——英國(guó)

44、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d

45、法者，因此禁民為非而使其遷善遠(yuǎn)罪也。——?dú)W陽(yáng)修（宋）《劍州司理參軍董壽可大理寺丞制》(短文)

46、憲法是一個(gè)無(wú)窮盡的一個(gè)國(guó)家的世代人都參與對(duì)話的流動(dòng)的話語(yǔ)?！?jiǎng)趥悺s伯

47、無(wú)論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自我身上?！⒖?/p>

48、沒(méi)有哪個(gè)社會(huì)能夠制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至1條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d

49、榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允?！に髁?/p>

50、刑一而正百，殺一而慎萬(wàn)。——桓寬（漢）《鹽鐵論·疾貪》

51、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯

52、法律和制度務(wù)必跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd

53、法律研究的目的是一種預(yù)測(cè)，即對(duì)公共權(quán)力透過(guò)法院的工具性的活動(dòng)產(chǎn)生影響的預(yù)測(cè)?！久馈炕裟匪埂镀胀ǚā?/p>

54、法律是一種不斷完善的實(shí)踐，雖然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它絕不是一種荒唐的玩笑?！挛纸?/p>

55、我不一樣意你說(shuō)的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利?！鼱柼?/p>

56、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?/p>

57、在一個(gè)法治的政府之下，善良公民的座右銘是什么？那就是“嚴(yán)格地服從，自由地批判”?！吳?/p>

58、法律職業(yè)的社會(huì)地位是一個(gè)民族禮貌的標(biāo)志?！M(fèi)爾德

59、用道德的示范來(lái)造就一個(gè)人，顯然比用法律來(lái)約束他更有價(jià)值?！ＥD

60、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非正因他們?cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自我會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖

61、盡量大可能把關(guān)于他們的意志的知識(shí)散布在人民中間，這就是立法機(jī)關(guān)的義務(wù)。——邊沁

62、法律總是要遇到立法者的感情和成見(jiàn)的?！系滤锅F（法）《論法的精神》

63、法律的基本意圖是讓公民盡可能的愉悅。——柏拉圖（古希臘）《法律篇》

64、上帝把法律和公平湊合在一齊，但是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D

65、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾(短篇文章)

66、風(fēng)俗能夠造就法律，也能夠廢除法律。——塞·約翰遜

67、一切法律都是無(wú)用的，正因好人用不著它們，而壞人又不會(huì)正因它們而變得規(guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯

68、律者，因此定分止?fàn)幰??！茏樱☉?zhàn)國(guó)）《管子·七臣七主》

69、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生

70、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛(ài)·科克

71、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?/p>

72、舉證職責(zé)之所在，即敗訴之所在?！ㄖV

73、憲法，就是一張寫(xiě)著人民權(quán)利的紙?！袑?/p>

74、帶來(lái)安定的是兩種力量：法律和禮貌。——歌德（德）《歌德的格言和感想集》

75、法分明，則賢不得奪不肖，強(qiáng)不得侵弱，眾不得暴寡?！n非（戰(zhàn)國(guó)）《韓非子·守道》

76、石以砥焉，化鈍為利；法以砥焉，化愚為智?！?jiǎng)⒂礤a（唐）《砥石賦》

77、法治意味著，政府除非實(shí)施眾所周知的規(guī)則，否則不得對(duì)個(gè)人實(shí)施強(qiáng)制?！?/p>

78、立善防惡謂之禮，禁非立是謂之法。——傅玄（晉）《傅子·法刑》

79、法，國(guó)之權(quán)衡也，時(shí)之準(zhǔn)繩也?！獏蔷ぃㄌ疲敦懹^政要·公平》

80、人民就應(yīng)為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?/p>

81、法律就應(yīng)是鐵的，像鐵鎖那樣。——高爾基（蘇）《我的大學(xué)》

82、民眾對(duì)權(quán)利和審判的漠不關(guān)心的態(tài)度對(duì)法律來(lái)說(shuō)，是一個(gè)壞兆頭。——龐德

83、大海和陸地服從宇宙，而人類生活是受最高法律的命令的管轄?！魅_（古希臘）《法律篇》

84、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯

85、解釋法律系法律學(xué)之開(kāi)端，并為其基礎(chǔ)，系一項(xiàng)科學(xué)性工作，但又為一種藝術(shù)?！_維尼

86、由于有法律才能保障良好的舉止，因此也要有良好的舉止才能維護(hù)法律?！R基雅弗利

87、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自我的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾

88、法律之內(nèi)，應(yīng)有天理人情在?！蔡岣昴?/p>

89、法無(wú)授權(quán)不得為，法無(wú)禁止不得罰。

90、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德

91、在一千磅法律里，沒(méi)有一盎司仁愛(ài)。——英國(guó)

92、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼梗ê桑?/p>

93、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?/p>

94、法者，天下之儀也。因此決疑而明是非也，百姓所縣命也?！茏樱☉?zhàn)國(guó)）《管子·禁藏》

95、法立于上則俗成于下?！K轍（宋）《河南府進(jìn)士策問(wèn)三首之一》

96、在一切能夠理解法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇耍ㄓⅲ墩摗?/p>

97、真想解除一國(guó)的內(nèi)憂就應(yīng)依靠良好的立法，不能依靠偶然的機(jī)會(huì)?！獊喞锸慷嗟?/p>

98、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更愉悅的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自我就會(huì)消滅?！蹇?/p>

99、法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經(jīng)驗(yàn)所做出的最后成果?！獜?qiáng)森

100、小惡不容于鄉(xiāng)，大惡不容于國(guó)?！K軾（宋）《策別安萬(wàn)民六》

101、法律的真諦，就是沒(méi)有絕對(duì)的自由，更沒(méi)有絕對(duì)的平等。——我國(guó)著名法學(xué)家郭道暉

102、有多少罪孽就會(huì)有多少法律?！獜洜栴D

103、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德

104、如果咱們的法律只是自然規(guī)律的幼芽，它毫無(wú)疑問(wèn)是好法律。這樣的法律能夠抑惡揚(yáng)善?！笾亳R（法）《馬希里選集》

105、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃啠ㄒ猓墩摲缸锖托塘P》

106、法寬則刑者少，刑者少則民為恥矣?！薅囟Y（宋）《芻言》

107、法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權(quán)柄。——哥爾德斯密斯

108、咱們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，咱們不得不為自我編織一個(gè)籠子，然后把自我關(guān)在里面?！┤R索

109、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著咱們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏

110、法律不負(fù)殺人的職責(zé)，也就像這職責(zé)不就應(yīng)使槍刀擔(dān)負(fù)一個(gè)樣?！驈奈?/p>

111、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?/p>

112、法律，在它支配著地球上所有人民的場(chǎng)合，就是人類的理性?！系滤锅F（法）《論法的精神》

113、在民主的國(guó)家里，法律就是國(guó)王；在專制的國(guó)家里，國(guó)王就是法律?！R克思

114、法律就像旅行一樣，務(wù)必為明天做準(zhǔn)備。它務(wù)必具備成長(zhǎng)的原則?！蠓ü倏ǘ嘧?/p>

115、在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱?！R略

116、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！?/p>

117、法律所傳達(dá)的是一種超越暴力，超越權(quán)利的聲音，它所劃定的權(quán)利邊界雖然無(wú)形，卻深深地刻畫(huà)在人們的心靈之中?！姆蓪W(xué)者

118、世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓咱們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是咱們頭頂上燦爛的星空，一是咱們內(nèi)心崇高的道德法則。——康德

119、車輕道近，則鞭策不用；鞭策之所用，道遠(yuǎn)任重也。刑罰者，民之鞭策也。——尸佼（戰(zhàn)國(guó)）《尸子》

120、如果咱們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫

121、自由就是做法律許可范圍內(nèi)的事情的權(quán)利。——西塞羅

122、法令因此導(dǎo)民也，刑罰因此禁奸也?！抉R遷（漢）《史記·循吏列傳》

123、法律只但是是咱們意志的記錄?！R梭（法）《社會(huì)契約論》

124、法律的性命不是邏輯而是經(jīng)驗(yàn)。——霍姆斯（美）《普通法》

125、法律不可能給每個(gè)人以方便，如果它有益于全體和大多數(shù)人，咱們就該滿足了?！罹S

126、法治概念的最高層次是一種信念，堅(jiān)信一切法律的基礎(chǔ)，就應(yīng)是對(duì)于人的價(jià)值的尊重。——陳弘毅

127、國(guó)因法律而昌，法律因人而貴。——日蓮（日）《立正安國(guó)論》

128、法律的效力是以它所引起的愛(ài)戴和尊重為轉(zhuǎn)移的，而這種愛(ài)戴和尊重是以內(nèi)心感到法律公正和合理為轉(zhuǎn)移的?！_伯斯庇爾（法）《革命法制和審判》

129、法是一套權(quán)威性的審判指南或者基礎(chǔ)?！嫷拢溃锻高^(guò)法律的社會(huì)控制法律的任務(wù)》

130、法律地在暴力面前是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。——西塞羅

131、法不禁止即自由。——法諺

132、如果法律沒(méi)有恐懼支撐，它絕不能生效。——索福克勒斯

133、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇?/p>

134、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?/p>

135、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林

136、法律總是把全民的安全置于個(gè)人的安全之上。——西塞羅

137、要使事物合乎正義（公平），須有毫無(wú)偏私的權(quán)衡；法律恰恰正是這樣一個(gè)中道的權(quán)衡?！獊喞锸慷嗟拢ü畔ＥD）《政治學(xué)》

138、沒(méi)有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒(méi)有法律的信仰將蛻變成為狂信?！疇柭?/p>

139、法律的制訂是為了懲罰人類的兇惡悖謬，因此法律本身務(wù)必最為純潔無(wú)垢?！系滤锅F（法）《論法的精神》

140、法律的真理知識(shí)，來(lái)自于立法者的教養(yǎng)?！诟駹?/p>

141、法律又是什么？法律就是取得勝利掌握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)的意志的表現(xiàn)?！袑帲ㄌK）《社會(huì)民主黨在~年俄國(guó)第一次革命中的土地綱領(lǐng)》

142、法律決非一成不變的，相反地，正如天空和海洋因風(fēng)浪而起變化一樣，法律也因狀況和時(shí)運(yùn)而變化?！诟駹枺ǖ拢斗ㄕ軐W(xué)原理》

143、法律規(guī)定得愈明確，其條文就愈容易切實(shí)地施行?！诟駹枺ǖ拢斗ㄕ軐W(xué)原理》

144、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更愉悅的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自我就會(huì)消滅?！蹇耍ㄓⅲ墩摗?/p>

145、法律之明了，不盡在其條文之詳盡，乃在其用意之明顯，而民得其喻也。——霍布斯（英）《利維坦》

146、法發(fā)展的重心不在立法不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會(huì)本身?！＠?/p>

147、法律顯示了國(guó)家?guī)讉€(gè)世紀(jì)以來(lái)發(fā)展的故事，它不能被視為僅僅是數(shù)學(xué)課本中的定律及推算方式?！裟匪?/p>

148、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?/p>

149、沒(méi)有永恒的法律，適用于這一時(shí)期的法律決不適用于另一時(shí)期，咱們只潛質(zhì)求為每種禮貌帶給相應(yīng)的法律制度?！吕眨ǖ拢斗筛拍睢?/p>

150、規(guī)外求圓，無(wú)圓矣；法外求平，無(wú)平矣?！纹睿ㄋ危端尉拔墓P記》

151、全部歷史就是利益的斗爭(zhēng)，而法是那些占了上風(fēng)的利益的權(quán)威性的表現(xiàn)?！祭飱W拉（意）《關(guān)于歷史唯物主義》

152、這天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓

153、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的能夠穿網(wǎng)而過(guò)，大的能夠破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?/p>

154、實(shí)際上，咱們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫

155、法律的基本原則是：為人誠(chéng)實(shí)，不損害他人，給予每個(gè)人他應(yīng)得的部分?！槭慷∧?/p>

156、刑罰知其所加，則邪惡知其所畏?！T葛亮（三國(guó)·蜀）《便宜十六策·賞罰》

157、法律帶給保護(hù)以對(duì)抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，并使人們不致在未來(lái)處于不祥的黑暗之中?！剪敿{

158、法令者，因此抑暴扶弱，欲其難犯而易避也?！喙蹋h）《漢書(shū)·刑法志》

159、如果法律是非正義的，它就不能存在?！獖W古斯丁（古羅馬）《論自由意志》

160、一項(xiàng)法律越是在它的理解者那里以惡行為前提，那么它本身就越好?！虏剪敽?/p>

161、法小弛則是非駁?！?jiǎng)⒂礤a（唐）《天論上》

162、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自我的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾（法）《革命法制和審判》

163、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)刻再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克 關(guān)于友情的唯美句子

1、我們是彼此嫉妒卻共同進(jìn)步的伙伴。

2、卑鄙與狡詐的開(kāi)始，就是在友誼的終結(jié)。

3、不管未來(lái)有多長(zhǎng)久，請(qǐng)珍惜相聚的每一刻；不管多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

4、鑒于你鍛煉遲到，上班從不遲到；工作興致高，但玩樂(lè)興趣不高；綜合素質(zhì)表現(xiàn)好，就是對(duì)自己不夠好。我今天特來(lái)開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)你的大腦，愿你天天樂(lè)逍遙！

5、工作中碰到了困難，朋友就是幫不了太大的忙，一雙雙關(guān)心的眼晴也會(huì)讓你減掉不少壓力

6、那些早已忘卻的青春正在萌發(fā)，開(kāi)始記得誰(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí)。

7、友誼是最圣潔的靈物，她既會(huì)在同性中生根發(fā)芽，也會(huì)在異性中開(kāi)花結(jié)果。

8、愛(ài)情所要求的比友誼要少得多。

9、別人都走開(kāi)的時(shí)候，朋友仍與你在一起。

10、何為愛(ài)情？一個(gè)身子兩顆心；何為友誼？?jī)蓚€(gè)身子一顆心。

11、人不是因?yàn)樾腋６?，而是因?yàn)樾Χ腋！?/p>

12、如果人表面效果來(lái)判斷，愛(ài)情與其說(shuō)像友誼不如說(shuō)像仇恨。

13、傷心和委屈的時(shí)候，要嚎啕大哭?？尥晗赐昴槪呐淖约旱哪?，擠出一個(gè)微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會(huì)眼睛腫。

14、誰(shuí)要求沒(méi)有缺點(diǎn)的朋友,誰(shuí)就沒(méi)有朋友

15、天下快意之事莫若友,快友之事莫若談。

16、同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。

17、萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。

18、因?yàn)椴恢烙肋h(yuǎn)，所以要珍惜現(xiàn)在。

19、有了理解，友誼才能長(zhǎng)駐；有了友誼，生命才有價(jià)值。讓我們發(fā)出理解之光。我們耕耘著這一塊土地，甜果澀果分嘗一半。為了共同享有那甜蜜的生活，我們需要奮斗和友誼。

20、有時(shí)候在生活中，你會(huì)找到一個(gè)特別的朋友;他只是你生活中的一部分內(nèi)容，卻能改變你整個(gè)的生活。他會(huì)把你逗得開(kāi)懷大笑；他會(huì)讓你相信人間有真情。他會(huì)讓你確信，真的有一扇不加鎖的門(mén)，在等待著你去開(kāi)啟。這就是永遠(yuǎn)的友誼。

21、人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

22、真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。

23、我們不應(yīng)該不惜任何代價(jià)地去保持友誼，從而使它受到玷污。如果為了那更偉大的愛(ài)，必須犧牲友誼，那也是沒(méi)有辦法的事；不過(guò)如果能夠保持下去，那么，它就能真的達(dá)到完美的境界了。

24、友情不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫(huà)卷;友情不是一段長(zhǎng)久的相識(shí)，而是一份交心的相知

25、茫茫人海就像一片戈壁灘，我們就是灘中的沙礫，不過(guò)有你的做伴使我不再感到渺小和孤獨(dú)。

26、風(fēng)起,是我綿綿的牽掛;云涌,是我的柔柔的思念;雨來(lái),是我細(xì)細(xì)的傾訴;陽(yáng)光,是我暖暖的微笑!

27、在友誼面前，人與人之間，猶如星與星之間，不是彼此妨礙，而是互相照耀。

28、朋友是身邊那份充實(shí);是忍不住時(shí)刻想撥的號(hào)碼;是深夜長(zhǎng)坐的那杯清茶一點(diǎn)點(diǎn)語(yǔ)錄網(wǎng)

29、朋友如花香。芬芳而淡雅;朋友是秋天的雨，細(xì)膩又滿懷詩(shī)意;朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。

30、朋友不是書(shū)，它比書(shū)更絢麗;朋友不是歌，它比歌更動(dòng)聽(tīng);朋友應(yīng)該是詩(shī)——有詩(shī)的飄逸;朋友應(yīng)該是夢(mèng)——有夢(mèng)的美麗;朋友更應(yīng)該是那意味深長(zhǎng)的散文，寫(xiě)過(guò)昨天又期待未來(lái)

31、朋友是常常想起，是把關(guān)懷放在心里，把關(guān)注盛在眼底;朋友是相伴走過(guò)一段又一段的人生，攜手共度一個(gè)又一個(gè)黃昏;朋友是想起時(shí)平添喜悅，憶及時(shí)更多溫柔。

32、朋友是可以一起打著傘在雨中漫步;是可以一起騎了車在路上飛馳;是可以沉溺于美術(shù)館博物館;是可以徘徊書(shū)店書(shū)廊;朋友是有悲傷一起哭，有歡樂(lè)一起笑，有好書(shū)一起讀，有好歌一起聽(tīng)??

33、友情的真摯永遠(yuǎn)比不上真金。真金能賣友情不能。友情，就好比一條簡(jiǎn)單的線。無(wú)論你在什么地方，發(fā)生什么事情，它都會(huì)是把你從沼澤里拉出來(lái)，也會(huì)是一條牽引你走向未來(lái)的線。這線，是堅(jiān)固的，除非是你親自剪斷它。別人的剪刀是剪不斷的。

34、將心停泊在彩云升起的港灣，偷偷把幸?？淘谀愕男拈g，用一縷友誼的絲線，將你我緊緊綁在歲月變遷的終點(diǎn)!

35、錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當(dāng)是兄弟，心有靈犀一點(diǎn)通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

36、夢(mèng);總不夠漫長(zhǎng)可我們需要夢(mèng)想。情;總讓人受傷可我們還念念不忘。雨;下得再漂亮可我們還喜歡陽(yáng)光。你;雖不在我身旁可我從未將你遺忘?

37、朋友就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)，如果不見(jiàn)了一片，就永遠(yuǎn)都不會(huì)完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。

38、友情不是一堆華麗的辭藻，而是一句熱心的問(wèn)候;友情不是一個(gè)敷衍的擁抱，而是一個(gè)會(huì)心的眼神;

39、純潔的友情往往能掩蓋生活中的不快，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句祝福，總能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜現(xiàn)在的友情。不要總認(rèn)為這些都是奮斗之外的事，這樣，只會(huì)讓人迷失方向，成為弱者，孤獨(dú)一世。

40、友情是我們內(nèi)心的砝碼，總能調(diào)節(jié)我們心中的平衡。隨著時(shí)間的洗刷，友情會(huì)被沖淡，但我們不要等到失去后才懂得珍惜。我們要把握現(xiàn)在的友情，勇敢的去面對(duì)。這也許對(duì)一生都會(huì)有很大的影響，在人生中，有幾個(gè)力量一起共同奮斗，成功的曙光也許會(huì)早一點(diǎn)到來(lái)

41、我開(kāi)始了一次很遠(yuǎn)很久的旅行，一路上經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)。我穿越寸草不生的大沙漠，友情為我降下了一場(chǎng)甘霖；我穿越水流湍急的大河，友情為我支起了一葉扁舟；我穿越斷壁殘?jiān)拇髰{谷，友情為我建起了一座大橋；我穿越陰雨連綿的熱帶雨林，友情為我撐起了一把小傘??這一路，友情伴我同行，為我護(hù)航，才是我的征途如此精彩。

42、春去秋來(lái)，歲月如歌，三載已逝，曲終人散，勞燕分飛，可這份沉甸甸的友情在我心中卻似沙漠中的一場(chǎng)甘霖，大河上的一葉扁舟，峽谷上的一座飛橋，雨林中的一把細(xì)傘，將我深深溫暖。圓圓，你最愛(ài)的荷花開(kāi)了，我們一起去看吧??

43、常聽(tīng)人說(shuō)，人世間最純凈的友情只存在于孩童時(shí)代。這是一句極其悲涼的話，居然有那么多人贊成，人生之孤獨(dú)和艱難，可想而知。我并不贊成這句話。孩童時(shí)代的友情只是愉快的嘻戲，成年人靠著回憶追加給它的東西很不真實(shí)。友情的真正意義產(chǎn)生于成年之后，它不可能在尚未獲得意義之時(shí)便抵達(dá)最佳狀態(tài)。

44、幸在我最美好的年華里，遇見(jiàn)了一個(gè)愿意陪我瘋的你。謝謝你一直陪伴在我身邊，不離不棄。

45、花萼相輝彩霓裳，癡情有夢(mèng)百合香，金屋只待玉鳳伴，繡樓尚需甘露裝，惆悵盟誓思千緒，換來(lái)春風(fēng)化情殤。想你，盼春花爛漫的你，才是我情不自禁的牽掛。

46、朋友是可以一起打著傘在雨中漫步；是可以一起騎了車在路上飛馳；是可以沉溺于美術(shù)館博物館；是可以徘徊書(shū)店書(shū)廊；朋友是有悲傷一起哭，有歡樂(lè)一起笑，有好書(shū)一起讀，有好歌一起聽(tīng)。

47、選擇朋友，發(fā)展友情，也需講門(mén)當(dāng)戶對(duì)，雙方品德實(shí)力才華學(xué)識(shí)愛(ài)好志趣相當(dāng)，方能成為益友，差異過(guò)于懸殊，是成不了朋友的，學(xué)識(shí)才華在你之下的，你不屑為伍；能力在你之上，往往又高攀不上；只有那種將遇良才棋逢對(duì)手實(shí)力相當(dāng)?shù)娜?，才有可能成為你的朋友?/p>

48、傷心和委屈的時(shí)候，要嚎啕大哭?？尥晗赐昴?，拍拍自己的臉，擠出一個(gè)微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會(huì)眼睛腫。

49、不管怎么樣，你都不要放棄希望，只要相信期待就會(huì)成真，無(wú)論碰到什么挫折，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)如愿以償。

50、有了理解，友誼才能長(zhǎng)駐；有了友誼，生命才有價(jià)值。讓我們發(fā)出理解之光。我們耕耘著這一塊土地，甜果澀果分嘗一半。為了共同享有那甜蜜的生活，我們需要奮斗和友誼。

51、在友誼面前，人與人之間，猶如星與星之間，不是彼此妨礙，而是互相照耀。

52、世界上用的最普通的名詞是朋友，但是最難得的也是朋友。

53、人世間的每一分溫暖和友情，朋友間的每一個(gè)牽掛和祝福，都是心靈與心靈的交融！我珍惜我生命中每一個(gè)與我有緣的朋友！

54、最恨的是你，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的“敵人”；最愛(ài)的也是你，因?yàn)槟闶俏页砷L(zhǎng)中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛(ài)的“摯友”

55、思念是清淡的詩(shī),不是因?yàn)楣陋?dú)才想你而是因?yàn)橄肽悴殴陋?dú),真誠(chéng)的心靈勝過(guò)鉆石的光芒,你我的情誼天長(zhǎng)地久。

56、想送你玫瑰可惜價(jià)太貴，想送你安慰可惜沒(méi)學(xué)會(huì)，想送你戒指可惜還在保險(xiǎn)柜，只好發(fā)個(gè)信息把你，追希望我們永不吹。

57、朋友，是相逢一笑的愜意，是彼此扶持的依靠，是剪燭長(zhǎng)談的悠閑，是奔波忙碌的充實(shí)，是從未忘記的牽掛，是忍不住想撥的號(hào)碼，更是內(nèi)心最深的依戀。

58、有朋友的人，生活才有樂(lè)趣，一個(gè)人喝茶，不能品出味道；就是一個(gè)人單獨(dú)吃飯，也不會(huì)有太大的胃口，多個(gè)人在一起吃飯，就會(huì)增加香味。

59、平淡的時(shí)光，平淡的故事，只是不知這雨夜又該有多少紫色的落寞閃現(xiàn)于你的夢(mèng)中。

60、想知道它到底是什么東西嗎？那你只有自己去親身體驗(yàn)了！

61、如果你對(duì)別人的苦難無(wú)動(dòng)于衷，那么你就不配稱為人。

62、只要有人的地方就有兩個(gè)古老的職業(yè):妓女和殺手!

63、他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來(lái)，亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開(kāi)眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來(lái)。

64、在我們的生活里，曾經(jīng)有多少個(gè)陌生的生命，只是迎面錯(cuò)過(guò)，甚至連對(duì)望一眼的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

65、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你相信，在你追求拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

66、憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人！但見(jiàn)一抔土，慘然傷我心。傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛！來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無(wú)足語(yǔ)，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！

67、朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星輝，彼此鼓勵(lì)彼此相望。朋友也就是鑲嵌在默默的關(guān)愛(ài)中，不一定要日日相見(jiàn)，永存的是心心相通；朋友不必虛意逢迎，點(diǎn)點(diǎn)頭也許就會(huì)意了；有時(shí)候遙相暉映，不亦樂(lè)乎？

68、也許，朋友本來(lái)就是飄渺的，不定的。它是一種奇特的感覺(jué)，與一見(jiàn)鐘情的感覺(jué)差不多，只是這是一種遇見(jiàn)朋友時(shí)的情緒罷了。兩個(gè)朋友就應(yīng)該互相扶持，互相幫助。當(dāng)你幫助了你的朋友時(shí)，你也會(huì)覺(jué)得無(wú)比的輕松。

69、愛(ài)情所要求的比友誼要少得多。

70、或許是一陣風(fēng)雨的洗禮，才使得心與心之間的碰撞更為清脆響亮，更為精彩晶瑩絢麗。

71、我們耕耘著這一塊土地，甜果澀果分嘗一半。為了共同享有那甜蜜的生活，我們需要奮斗和友誼。

第五篇：播下感恩的種子

“明禮知恥，崇德向善”演講稿：

播下感恩的種子

龍里縣塘堡小學(xué)校

黃玉絨

此時(shí)此刻，站在演講臺(tái)上，我要感謝父母，是他們給予我生命，撫養(yǎng)我成人；感謝老師，是他們教給我知識(shí)，引領(lǐng)我站到了三尺講臺(tái)之上；感謝朋友，是他們讓我感受到了世界的溫暖；感謝對(duì)手，是他們令我不斷進(jìn)取、努力;感謝這次演講活動(dòng)的組織者、評(píng)委、各位老師和同學(xué)，是你們讓我有了這傾訴心聲的機(jī)會(huì)。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。

感恩是樂(lè)觀。對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，讓我們的心在寬容中得到升華。

感恩是奉獻(xiàn)。對(duì)于我們力所能及能幫助的人，能做的事，積極的伸出援助之手，傳遞一份愛(ài)，播種下感恩的種子，它的茁壯成長(zhǎng)能讓我們找到自己在社會(huì)上存在的價(jià)值。

感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)略，是對(duì)生存狀態(tài)的釋然； 感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在意，是對(duì)有限生命的珍惜； 感恩是對(duì)賜予我們生命的人的牽掛，是對(duì)陌路關(guān)愛(ài)的震顫??

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，有 “知恩圖報(bào)”、“投我以桃，報(bào)之以李”、“飲水思源”、“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”等知恩圖報(bào)、感恩戴德的傳統(tǒng)美德，這些美德表現(xiàn)出對(duì)養(yǎng)育之恩、教育之恩、知遇之恩、救命之恩的竭誠(chéng)回報(bào)。感恩，是我國(guó)儒家文化極力提倡的一種積極的處世哲學(xué)、一種必要的人生智慧。在“仁義禮智信、溫良恭儉讓”的傳統(tǒng)德育中，學(xué)會(huì)知恩、懂恩、感恩、報(bào)恩，既是一種道德教育的基本內(nèi)容，也是一種道德實(shí)踐能力的體現(xiàn)。

然而，在社會(huì)高速發(fā)展的今天，在以分?jǐn)?shù)為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)的教育制度下，在離“仁義禮智信、溫良恭儉讓”的傳統(tǒng)德育越來(lái)越遠(yuǎn)的情況下，當(dāng)代學(xué)生的感恩心理缺失的現(xiàn)象越來(lái)越普遍。老師們，在你們身邊，你是否經(jīng)常碰到過(guò)這類現(xiàn)象？有的學(xué)生在家里，吃飯時(shí)最好的菜他一人獨(dú)享，電視遙控器他一人主宰，還時(shí)不時(shí)給長(zhǎng)輩臉色，稍一不順心就耍性子，卻不知體恤父母和爺爺奶奶；在學(xué)校，坐在寬敞明亮的教室，享受免費(fèi)的教育和免費(fèi)的午餐，卻不知感恩國(guó)家；在課堂上，老師講課他要么打瞌睡，要么看閑書(shū)，要么玩玩具??老師苦口婆心的規(guī)勸他視為耳邊風(fēng)，卻不知感恩老師；在捐贈(zèng)儀式上，他視不遠(yuǎn)千里來(lái)捐款捐物的愛(ài)心人士的愛(ài)心捐贈(zèng)為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義??難怪現(xiàn)在，多少老教師就非常疑惑地感嘆：“為什么國(guó)家的教育政策越來(lái)越好，但學(xué)生的品行和成績(jī)卻大不如前呢？”老師們，這些自私自利，只知索取，不知奉獻(xiàn),總視外來(lái)的幫助為理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的現(xiàn)象越來(lái)越多的出現(xiàn)，這對(duì)個(gè)人的命運(yùn)，一個(gè)家庭的幸福，對(duì)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的未來(lái)來(lái)說(shuō)，是多么的危險(xiǎn)，多么悲哀?。?/p>

各位在座的領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，為了將來(lái)個(gè)人成功，為了一個(gè)個(gè)家庭將來(lái)幸福，為了我們國(guó)家、民族的未來(lái)，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，肯請(qǐng)讓我們一起趕緊“亡羊補(bǔ)牢”，在學(xué)生們的心田里播下感恩的種子，并精心地呵護(hù)它的成長(zhǎng)吧！因?yàn)椋褪呛推降姆N子，它不僅能結(jié)出甘甜的果子，還能傳播快樂(lè)、幸福與希望。因?yàn)椋⒆拥男撵`是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。感恩教育雖說(shuō)不能成就孩子的全部人生，卻可以培養(yǎng)孩子們的性格；感恩教育不能決定孩子的起點(diǎn)，卻可以改變孩子們的終點(diǎn)。

待到我們播下的感恩種子成為茂密森林的那一天,孩子們會(huì)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境,自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),自覺(jué)尊敬師長(zhǎng),因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)校、對(duì)教師有深深的感恩之情;待到我們播下的感恩種子成為茂密森林的那一天，孩子們會(huì)勤儉節(jié)約,因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)而不僅僅是語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)父母的感恩;待到我們播下的感恩種子成為茂密森林的那一天,孩子們會(huì)對(duì)社會(huì)的一切都充滿美好向往,因?yàn)樗麄冎郎鐣?huì)給予了他們很多??待到我們播下的感恩種子成為茂密森林的那一天,我們的社會(huì)就會(huì)少一些指責(zé)與推諉，多一些寬容與理解，就會(huì)少一些爭(zhēng)吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會(huì)少一些欺瞞與渙散，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，這樣，我們的精神家園將永遠(yuǎn)溫馨幸福。各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們、同學(xué)們，祝愿你們?cè)诟卸髦杏肋h(yuǎn)幸福、快樂(lè)，謝謝！

2014年09月26日