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      七年級音標(biāo)大賽總結(jié)范文大全

      時間:2019-05-13 03:20:14下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《七年級音標(biāo)大賽總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《七年級音標(biāo)大賽總結(jié)》。

      第一篇:七年級音標(biāo)大賽總結(jié)

      英語音標(biāo)大賽總結(jié)

      科 目:英

      年 級:七 年 級 時 間:2012年4月20日

      為了給學(xué)生奠定良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),本學(xué)期我們在開學(xué)初進行了英語音標(biāo)教學(xué),大約用了半個月的時間,并且在教學(xué)中也在持續(xù)學(xué)習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時檢驗英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)成果,我們舉行了年級組的英語音標(biāo)大賽。

      此次活動由我們七年級王權(quán)芳,王冬美和李文玉單位老師負責(zé)籌劃和準(zhǔn)備,活動中由李文玉老師及王冬美老師擔(dān)任主持人。教務(wù)處郭蘭香主任級全體英語組教師參加。胡瑩瑩老師及劉寧莉老師擔(dān)任評委。

      由于活動場所有限,我們每班選出五名選手參加,另外每班18名同學(xué)做為觀眾參加。

      競賽分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)為必答題,選手按順序進行答題。單音節(jié)詞答對得一分,答對雙音節(jié)詞得二分。第二環(huán)節(jié)為選答題,選擇雙音節(jié)詞答對得二分,選擇多音節(jié)詞答對得三分。這一環(huán)節(jié)大部分同學(xué)為了穩(wěn)妥起見選擇了雙音節(jié)詞,也有部分選手選擇多音節(jié)詞。最后一個環(huán)節(jié)是搶答題,每隊選擇一位選手進行搶答,搶答題目為多音節(jié)詞,那位選手舉牌快那位選手獲得答題機會,答對得一分,答錯扣一分。這一環(huán)節(jié)進行了三個回合,大家的情緒高漲,整個活動也進入了一個高潮。

      其中,在第二環(huán)節(jié)之后我們進行了擊鼓傳花的游戲,這個游戲是全體同學(xué)參與其中,讓大家得到了答題的機會。在最后環(huán)節(jié),我們還有一位選手進行英文歌曲演唱,讓大家緊張的情緒得到放松,并且讓大家感受到英語學(xué)習(xí)的魅力!

      最后,我們評出了兩名團體獎,第一名:七年二班,第二名:七年五班。同時,評選出最佳選手十名,及優(yōu)秀獎十名。

      整個競賽持續(xù)近一個半小時。最后由教研組長楊立俊老師頒發(fā)獎狀,并由郭蘭香老師做最后總結(jié)。整個活動可以說比較成功,我們師生都從中收獲了很多,也達到了預(yù)期的目的,實現(xiàn)了音標(biāo)教學(xué)的意義。

      以后的教學(xué)中我們還將繼續(xù)音標(biāo)的學(xué)習(xí)與滲透,力求讓學(xué)生們能夠數(shù)量掌握音標(biāo),為英語的單詞學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),為我們的英語教學(xué)掃清障礙!同時,我們也希望能夠有機會舉辦一些活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心,不斷促進學(xué)習(xí)英語的實際運用能力!

      第二篇:字母音標(biāo)大賽策劃

      字母音標(biāo)大賽活動流程:

      初賽:各班級在課堂上進行初賽筆試,根據(jù)分數(shù)和平日表現(xiàn)進行選拔~ 復(fù)賽:時間:4月27日(周日)下午3:30

      地點:佳音三八廣場分校大廳

      人數(shù):18人

      參賽班級:T-3AT-3BT-3FT-3DT-2CT-2E

      人員配備:策劃:Daisy主持人:Daisy現(xiàn)場秩序維護:KarenDebbie

      Sunny

      活動前學(xué)生和家長的安排:AmelieEyvlenTina

      獎卡發(fā)放和拍照:Andy

      音樂播放及PPT屏幕:當(dāng)天晚班老師即可

      需要物品:獎卡,PPT,答題內(nèi)容,計時器,筆,白板,贈送的禮物

      等。

      比賽流程:

      必答環(huán)節(jié):

      一. 熱身活動:看PPT圖片,辨識字母,說出字母口訣,看誰最快哦~

      二. 字母填填看!Aa ___ Cc ___ Ee 根據(jù)題目寫出缺少的字母,分組叫號比賽;

      三. 字母拼拼看!分組叫號比賽;

      四. 尋寶大作戰(zhàn)~聽老師念音標(biāo),學(xué)生迅速找出對應(yīng)圖片,分組叫號比賽;

      五. 聽字辨音~ 老師念單詞,學(xué)生寫出首字母,全組總動員1~6號,看哪組正確率高;

      搶答環(huán)節(jié):

      六. 一錘定音:每組派出兩名學(xué)生,一名學(xué)生負責(zé)敲錘,另一名學(xué)生負責(zé)拼讀出屏幕出現(xiàn)的單詞;哪組先敲錘,哪組有權(quán)利答題;

      家長互動:

      七. 兩人三足

      每組選出一對家長和小朋友進行比賽,到地上找出碎片,使圖片完整,并寫出對字母;最先回到起點的算贏!

      評獎環(huán)節(jié):

      最后根據(jù)分數(shù)評出一,二,三等獎,并頒發(fā)小禮物

      第三篇:音標(biāo)規(guī)律總結(jié)

      音標(biāo)規(guī)律總結(jié)

      1、開音節(jié):1)絕對開音節(jié):(輔)元結(jié)構(gòu),即“一個發(fā)音的元音字母結(jié)尾”。

      2)相對開音節(jié):元輔e結(jié)構(gòu),即“一個元音字母+輔音字母(r除外)+不發(fā)音的e”

      元音字母在重讀開音節(jié)中讀長音,即字母名稱音。

      2、閉音節(jié):元輔結(jié)構(gòu),即“(輔音字母+)一個發(fā)音的元音字母+輔音字母(r除外”

      元音字母在重讀閉音節(jié)中讀短音。

      3、4、輔音字母C在一般情況下讀作K,在e,i,y前讀作s。音節(jié)和重音:元音可構(gòu)成音節(jié),含有兩個或兩個以上音節(jié)的單詞,其中有一個(或兩個)要重讀,稱為重讀音節(jié),前面要標(biāo)重音符號“′”如′hap py/′h?pi/ 1)單詞如為雙音節(jié),重音一般在前面 2)l,n是成節(jié)音,構(gòu)成音節(jié)不重讀 3)ay,ey,i,e,y,不重讀時常讀/I/ 4)ea組合讀法多,有時可以讀作/ e / 5)單詞音節(jié)有多個,倒數(shù)第三是重音

      6)單詞前綴不重讀,a-和be-最常見 如:a′ cross

      5、a,e,o,u,ar,er,or,our,不重讀時常讀/ ? /

      6、a的前面有個w,不讀/ ? /來改讀/ ? /

      7、th在名詞、數(shù)詞、形容詞、副詞中常讀/θ/,在冠詞、代詞、介詞連詞中和在er前常讀/ e /

      8、/m/ /n/ /v/ / e /緊跟o,o讀/?/來不讀/ ? /

      9、k前oo常讀/ ? /,木頭好腳也讀/ ? /。

      10、ee讀法最好記,一般情況總讀/ i:/

      11、ea組合讀法多,多數(shù)讀/ i: /也讀/ e /

      12、or組合和al,一般情況常讀/ ?:/

      13、oo組合常讀 / u:/,有些情況也讀/ ? /。

      14、g在e,i,y前有時讀作/ ? /

      15、ar讀法好掌握,張大嘴巴/ a:/

      / a:/

      / a:/

      16、sk(ss,st),th緊跟a,a不讀/ ? /改讀 / a:/

      17、er,ir,ur,三個組合都讀/ ?:/

      18、or,ar前有/ w/,分別改讀/ ?:/和/ ?:/

      19、ai,ay讀法同,基本都讀前面/ ei / 20、oa組合例外少,基本都讀前面/ ?? /

      21、ow讀法有兩種,多數(shù)情況讀作/ ?? /

      22、ld,st緊跟o,o讀長音不讀/ ? /

      23、ou,ow一樣讀,一般情況讀/ a? /

      24、oi,oy無例外,統(tǒng)統(tǒng)都是讀 / ?i /

      25、w和h在一起,h一般不發(fā)音;wh后跟o,w和r在一起,w一般不發(fā)音;kn,mb,mn中,k,b,n不發(fā)音。

      26、o和ow在詞尾,一般情況都讀/ ?? /

      27、詞尾a后有g(shù)e,不讀/ ? /來改讀 / I /

      28、ere,are和ear,還有air和eir,一般情況讀 / e? /。

      29、ere,ear和eer,有時也可讀/ i? / 30、ear在輔音前,不讀/ e? / 讀作/ ?:/

      31、our和oor,一般情況讀作/ ?:/;字母組合our,還可讀作/a??/

      32、/ju:/音在l,r,j后常讀作/u:/

      33、gh一般不發(fā)音,個別情況讀作/ f /

      34、one一般讀作/ w?n /

      35、ph一般讀作/ f /

      第四篇:法語音標(biāo)總結(jié)

      法語音素復(fù)習(xí)Le?on 1 26個字母中有:

      6個元音字母 a e i o u,y

      元音音素:18個,其中有三個音[j] [w] [?] 因為肌肉特別緊張,會產(chǎn)生特有的摩擦音, 具有原音的功能, 可以和其他輔音組成音節(jié), 功能上介于原音和輔音之間, 被稱為半元音或半輔音,例如nuit

      [a] 1)a à a: ma ta sa car patte date bal

      balade là

      voilà

      avocat

      2)e在mm, nn之前:femme solennel évidemment

      [ε] 1)è ê

      ? : mère père frère fête tête chère no?l 2)e ① 閉音節(jié) : bec mer cher

      ② 相同的兩個輔音字母前 : belle mettre adresse guerre

      -et,-ec : aspect respect navet 3)ei, ai, a? :

      la Seine neiger seize vrai frai ma?tre faire

      [i] 1)i, ? : mis midi ami ici difficile finir ?le 2)? : na?f égo?ste 3)y : type lyre

      [u] 1)ou où

      o?:sous tout pour nous loup jour toujours autour go?t 2)ao? : ao?t [ut]

      [k] 1)c, cc 在a, o, u或輔音字母前(注:在a, o, u 前不送氣)

      carte car accord claire comme culture cas cou

      2)–c : 法語字母c在詞末送氣sac lac avec

      3)qu : 在詞首不送氣

      que qui quel question;

      詞末送氣

      banque disque physique 特殊:quelque

      4)–q : cinq coq 5)k: kilo kilogramme kilomètre 6)[ks] ① x : fixe Félix

      ②cc在e, i 前 : accent accident

      [s] 1)s,ss : si sac

      assis soupe rester penser

      2)c在e, i, y前 : ce ceci

      cette Céline cycle ici

      3)? : ?a le?on fran?ais 4)sc在e,i前:scène, science 5)x : six dix 6)-s,-ss :

      fils express

      [l]

      1)l, ll : lait lui lac aller lire

      2)–l : fil cil

      [n] n, nn, mn : nez nous nager noter minute annonce automne 1

      讀音規(guī)則:

      1.音節(jié):

      法語單詞由音節(jié)構(gòu)成,音節(jié)以元音音素為基礎(chǔ),一個單詞有幾個元音就有幾個音節(jié)。一個音節(jié)構(gòu)成的詞叫單音節(jié)詞,如:qui[ki], il[il], ma[ma];兩個以上音節(jié)構(gòu)成的詞叫多音節(jié)詞,如:Pascal[pas-kal], solennel[s?-la-nεl]。

      2.開音節(jié)與閉音節(jié):

      開音節(jié):讀音中以元音音素結(jié)尾的音節(jié),如qui[ki],ma[ma]

      閉音節(jié):讀音中以輔音音素結(jié)尾的音節(jié),如il[il],Pascal[pas-kal] 3.4.5.6.法語的重音一般落在單詞或詞組的最后一個音節(jié)上Pascal[pas-'kal], c’est Anne[sε-'an]。元音字母e在詞末一般不發(fā)音,如:Anne,neige。

      如果相同的兩個輔音字母合在一起,一般合讀成一個音,如:elle, Anne, femme。

      法語中輔音字母在詞末時一般不發(fā)音,但有四個輔音字母在詞末時一般都要發(fā)音:r, c, f, l。如:car neuf Pascal

      Le?on 2 [?] 1)e在單音節(jié)詞尾 le ne me te se je de 2)e在詞首開音節(jié)中 venir tenir devoirs premier petit 3)輔輔e輔

      vendredi tendrement 4)個別詞中的on

      Monsieur 5)ai在個別詞中 nous faisons je faisais faisable satisfaisant

      [?] 1)eu ?u : heure feuille neuf beurre veulent déjeuner b?uf s?ur

      orgueil

      2)? : ?il

      [w] 1)ou在元音前 : oui douane jouet

      2)-oi [wa] : boire chinois mois moi toi soi moyen trois droit

      [f] 1)f, ff : feu faux

      parfois effort fa?on 2)–f : vif neuf

      3)ph : physique photo phrase

      [r] r : ravi rire parler r?le route

      [∫] 1)ch : Chine chinois chaise chemise achat chez bouche chercher

      2)sch : schéma

      3)sh :shérif

      [?] 1)j : je bonjour déjà

      jouer juste jeu jupe jambe

      2)g在e, i, y 前 : genou manger age neige gymnastique gibbon 3)ge在a, o, u 前 : mangeant mangeons pigeon George 讀音規(guī)則:

      1.按照讀音,劃分音節(jié)的基本規(guī)則如下:

      1)兩個元音之間的單輔音屬于下一個音節(jié),如:solennel[s?-la-nεl] 2 2)兩個相連的輔音必須分開,如:Pascal[pas-kal],merci[mεr-si] 3)輔音群不分開,如:tableau[ta-blo], règle[rε-gl] 附: 輔音群

      [pl] place peuple plafond emploi planche [bl] blague bleu tableau blanc bibelot [kl] classe client claire cloche clarté [gl] glace glisser gloire règle anglais [fl] fleur flamme flacon buffle flatter [pr] prendre propre professeur pris pratique [br] bras brave fibre arbre bracelet [tr] train tri trou traduit tranquille [dr ] drap cadran attendre drapeau cidre [kr] crayon écrire cravate croire mercredi [gr] gros groupe grand gris malgré [fr] frais phrase fran?ais froid frotter [vr] vivre livre ouvrage lèvre vrai 2.聯(lián)誦:

      在同一節(jié)奏組中,前一詞詞末如果是原來不發(fā)音的輔音字母,而后一詞以元音字母或者啞音h開始,則前一輔音字母應(yīng)當(dāng)發(fā)音,并于后面的詞首元音合成一個音節(jié)。

      C’est une chemise.C’est un grand artiste.Il est à Paris.Le?on 3 [e] 1)é : été

      répéter épée bébé

      écrire préparer décidé

      étudiant 2)-er在詞尾 : léger décider aimer marcher 3)-ez在詞尾 : chez excusez-moi aimez assez nez devinez 4)-es在少數(shù)單音節(jié)詞詞尾 : les des mes tes ses 5)e在詞首 desc-,dess-,ess-,eff-中:descendre dessert

      essai

      effet efficace

      [?] 1)o在詞首或詞中:monotone polonais porte économie or

      2)o在閉音節(jié)中([z]前除外):col loge morse

      3)au在[r]前及少數(shù)詞中: Paul aurore

      je saurais

      j’aurai 4)u在詞末-um中:maximum minimum album(parfum除外)

      [p] 1)p, pp : pas porte parler petit pur rapport

      2)–p : stop

      [b] b: bas beau bon boue

      [v] 1)v : va

      vie ville valise vif vive visite vague 2)w : wagon [m] m mm : ma midi fumer moule maux ami(e)femme pomme 3 讀音規(guī)則: 1.長音:

      法語中規(guī)定,在以[v][z]結(jié)尾的重讀閉音節(jié)中,緊接在這些音前的元音要讀長音,如 : vive[vi:v], valise[vali:z]。

      在詞末重讀閉音節(jié)中,緊挨在[?]音前的元音要讀長音,如:tige[ti:?], sage[sa:?] 2.輔音字母r在詞末時要發(fā)音,如car cour dur acteur 在詞末重讀閉音節(jié)中,緊挨在[r]音前的元音要讀長音,如:car[ca:r], acteur[akt?:r]。3.連音:

      代詞主語、冠詞后面的動詞如果是以元音或啞音“h”開始,那么它們必須連音,s, x在連音時發(fā)[z], f在連音時發(fā)[v], 如:il est[ilε], elle est[εlε], il a[ila], vous êtes[vuzεt],des artistes[dezartist] un accident[naksid]

      une actrice[ynaktris]

      une heure[yn?:r] neuf heures[n?:v?:r]。

      Le?on 5

      [o] 1)o ① 在詞末開音節(jié)中 : pot métro repos gros

      ② [z]前 : rose chose

      2)? : c?té

      dr?le t?t

      例外: h?pital [?] 3)au : chaud gauche aussi pause sauvage 4)eau : beau peau bateau agneau

      [] 1)un : un brun lundi aucun

      2)um : parfum humble

      [y] u ? : une mur usine costume lunette d?

      sur s?r

      [t] 1)t, tt :

      table attention tête tante texte toute tube 2)–t :

      net exact direct

      [d] d : date dire doute d?

      [g] 1)g在a, o, u或輔音字母前 : magasin gare gar?on gorge augmenter légume 2)gu在e, i, y前 :bague langue guerre guide Guy 3)g在少數(shù)詞尾 : zigzag 4)c在個別詞中 : second 讀音規(guī)則:

      1.字母x的讀法:

      法語中x一般讀[ks], 如:texte[tεkst];在six, dix中讀[s] : six[sis], dix[dis];在deux中不發(fā)音:deux[d?];但在聯(lián)誦中讀[z]: dix heures[di-z?:r] 2.法語中,字母h都是不發(fā)音的。但h在詞首時有兩種不同的情況:

      1)啞音h :

      當(dāng)詞首是啞音h時,前面的詞和它之間可以有聯(lián)誦或省音,如:l’heure[l?:r], deux heures[d?-z?:r] 2)虛音h : 當(dāng)詞首字母是虛音h時,前面的詞和它之間就不能有聯(lián)誦和省音,如:la harpe[la-arp], deux héro[d?-ero]。

      3.省音:

      少數(shù)以元音字母結(jié)尾的單音節(jié)詞,常和下一詞的詞首元音合讀成一個音節(jié),而省去詞末的元音字母。省去的元音字母用省文撇“’ ”代替。如:C’est =(ce +est), l’heure =(la heure)。

      Le?on 6

      [] an, am, em, en(后無元音或m, n):chanter manger envoyer dent enfant chambre

      [] on, om(后無元音字母或m, n):oncle bonbon nom nombre le?on conna?tre

      [?] gn :

      signe vigne signal peigner campagne cognac gagner

      [?] u在元音字母前:lui fuite suite fruit huit nuit Suisse

      [z] 1)z : zèle zeste zéro

      seize treize 2)s在兩個原音中間 : base rose rasoir chinoise fran?aise 3)x : sixième dixième

      Le?on 7 [] 1)in, im(后面沒有元音字母或n, m):matin quinze vin fin simple impossible

      2)yn, ym :

      syndicat symbole 3)ain, aim, ein, eim(后面沒有元音或n, m):main pain bain train faim plein

      4)é+en在詞末:lycéen européen

      5)en在某些拉丁文和借詞中:agenda examen

      [j] ien, yen在詞末:bien lien moyen citoyen

      [w] coin lointain point

      [?] 1)eu ?u 在詞末開音節(jié)中 : deux peu bleu feu v?u fameux heureux n?ud

      2)eu在[z]音前 : précieuse creuser heureuse vendeuse 3)eu在少數(shù)詞當(dāng)中 : jeudi européen b?ufs

      [j] 1)i在元音前 : bien rien ciel piano cahier

      2)y在元音前 : yeux il y a

      ?a y est 3)–il在元音后 : travail soleil 4)ill在元音后 : bataille bataillon fille nouilles mouiller travailler 5)[…j] : y=i+i crayon voyelle envoyer 6)[ij] ①

      ill在輔音后 fille billet(個別 ville village)

      ② i 輔+l+i+元 plier [plije]

      輔+r+i+元 crier [krije] 5

      第五篇:音標(biāo)課總結(jié)

      第一期音標(biāo)課總結(jié)

      我的第一期音標(biāo)課于2010年寒假開班,因此我也叫做《國際音標(biāo)寒假集訓(xùn)營》,本來計劃上五次課,每次課2個小時,下了之后,基本上每次課都在2.5小時左右,最后又加了一次課,作為復(fù)習(xí),才算結(jié)束。總結(jié)這次加課的原因有以下幾點:

      一、第一次我做了個《開營儀式》,花去了近一節(jié)課的時間;

      二、基本上每次課都加了《演講能力訓(xùn)練》,就是在每次課上課前,讓每個孩子都臺上來講一下昨天過得怎么樣,昨天的課我學(xué)了什么東西的演講訓(xùn)練,雖然每人是1分鐘,但一個班下來也用去了近半個小時;

      三、每次課我都做了《愛國主義教育》,因為上課時間是在早上,我就讓孩子們看升國旗的視頻,升國旗唱國歌;

      四、有幾次課我還做《愛的能力訓(xùn)練》,我給孩子放一些地震中的事,意在告訴孩子母愛的偉大,以及如何愛自己的爸爸媽媽。

      五、在課堂上我采取了激烈措施,我把全班總共分成兩組,給每個組起個名之后,我會在講解新音標(biāo)的時候,進行兩組競爭,表現(xiàn)好的,我會給這個組加個小星星,下次課上課之后,我會重點對這個組進行獎勵,比如,給這個組每人一個sticker,還有一個糖果。

      六、除了組別進行競爭激烈之外,我還采用了個人獎,就是對積極發(fā)言,回答問題對的,及時給予獎勵一個sticker,因為我提前已經(jīng)做了鋪墊,告訴孩子們,這些個sticker是可以兌換獎品的,也就是在獎勵他們錢。所以孩子們都很積極。

      七、當(dāng)然除了獎勵之外,我還沒忘記反面教育,那就是懲罰。對于懲罰,我采取以下方式:

      1、上課不注意聽講者,打一板尺,這里有個原則,就是到我這里來,我只罰一下,如果他不過來我過去的話,我要加倍罰,所以每次罰的時候我都會問問:是你過來還是我過去;

      2、家庭作業(yè)完不成者同樣要罰,我只告訴孩子們沒完成家庭作業(yè)的,是要按數(shù)量罰的,不過這一招我沒用過,因為時間太緊張,本可能在課堂上講解。

      3、課堂上如果我重復(fù)強調(diào)的,在回答問題的時候,回答不出來的我要罰,這個都是現(xiàn)成的;

      八、當(dāng)然,課堂怎么互動,都不能玩掉一點就是你的目標(biāo),我的目標(biāo)其實是縮小了,我本來的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)48個國際音標(biāo),最終讓孩子通過大量的操練,最后自己學(xué)會拼讀能力,但是由于時間的問題,我只讓孩子們,學(xué)會畫兩個圖形,一個是樹狀型圖,一個是平面直觀圖。在對這些目標(biāo)的要求上,我進行了當(dāng)成講解,當(dāng)場抽答的方式,不會的當(dāng)成懲罰。比如,我在畫樹狀型圖的時候,發(fā)揮孩子們的繪畫能力,對畫的最好的我當(dāng)成獎勵。特別對直觀圖上,我當(dāng)場檢查,有根我不一樣的當(dāng)場也懲罰,比如,我會進行三次檢查,第一次檢查有一處不一樣的罰一板尺,第二次檢查有一處不一樣的罰兩板尺,第三次就是三板尺。其實由于時間問題我只進行了第一次和第三次檢查,第一次基本上都打了,第三次重點對那些不認真的,重點懲罰。

      九、在對待作業(yè)上,我實際上,讓孩子們準(zhǔn)備了三個本子。其實始終是應(yīng)該有一個本子放在我這里的。作業(yè)基本上都是:把今天學(xué)過的音標(biāo)每個寫十遍。然后進行元輔音拼讀練習(xí)。

      十、在作業(yè)的批改上,我加大了賞識用語,基本上不存在批評語,有的孩子加大了他的優(yōu)點。比如:多忙完美的作業(yè)啊,多么認真的孩子啊,老師有你這樣的學(xué)生而驕傲,你讓老師看到了成果等等。

      十一、我發(fā)明了自己獨特的音標(biāo)教學(xué)法:那就是我在音標(biāo)的時候,從沒有講口型的問題,因為我知道,這些孩子基本上都是小學(xué)生,跟他們將這些是沒有用的,我都是從字母下手,一個一個突破。比如,我會告訴孩子們26個字母的音標(biāo),然后告訴告訴孩子音標(biāo)是什么,通過和漢語的拼音對比,我讓孩子明白了音標(biāo)是什么,音標(biāo)是干什么用的以及音標(biāo)的重要性。最后我會對26個字母分類,我把26個字母分成了三類:元音字母、半元音字母和輔音字母。然后通過字母學(xué)習(xí)音標(biāo)。字母中沒有,我在通過孩子們學(xué)過的單詞,從而拉出要學(xué)習(xí)的音標(biāo)。

      十二、我的教學(xué)原則是LICMW,就是學(xué)習(xí)一個音標(biāo),我先讓孩子們聽我讀,我多讀幾遍,讀的過程中我會讓孩子們注意看我的口型,然后我會讓全部跟我一起讀,然后再分組讀進行加分。然后我會讓孩子們先看我怎么寫這個音標(biāo)的,我在黑板上寫幾遍后,讓孩子們再下面邊讀邊寫10邊,趁這個時間我會在黑板上寫下要拼讀的單詞音標(biāo),寫完之后,我會下去查看每個孩子寫的情況,并隨時進行糾正。在回來進行拼讀練習(xí)。這個階段可以學(xué)習(xí)單詞??偨Y(jié)我的成功之處是:

      一、開營儀式,樹立了我的威信

      二、競爭激勵激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情

      三、懲罰措施及時(要狠要到位要公平)

      四、感恩勵志教育讓孩子們認真

      五、上課的形式,要公立學(xué)校的范

      六、獎品(吃的、玩的、兌的)具有吸引力,都想拿第一,組里的壞分子收到了排擠

      七、上課之前的預(yù)熱,讓孩子激情膨脹。上課前10分鐘我會放《東方巨人》

      八、獎懲得當(dāng)、及時、有效

      九、課堂形式易于接受,沒有口型教學(xué)(難懂晦澀)

      十、每堂課都留懸念,比如下次課會有更多驚喜啊

      十一、把不能用的打印教材變成了試卷,實乃為一大創(chuàng)新

      不足之處需改進:

      一、沒有制作音標(biāo)及字母卡片

      二、沒有加入游戲教學(xué)

      三、測試不夠

      四、沒有作用點評

      五、沒有家長匯報課

      六、沒有考試

      七、結(jié)業(yè)課及展示課都沒有

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