第一篇：教學(xué)六認(rèn)真基本要求1

教學(xué)六認(rèn)真管理中存在的問題

與基本要求

第一部分

教學(xué)“六認(rèn)真”管理中存在的問題與基本要求 教學(xué)“六認(rèn)真”指哪幾項內(nèi)容

1認(rèn)真?zhèn)湔n

2、認(rèn)真上課

3、認(rèn)真批改作業(yè)

4、認(rèn)真測評

5、認(rèn)真輔導(dǎo)

6、認(rèn)真組織課外活動

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

（一）備課中存在的問題

一是部分教師的教學(xué)計劃不夠具體、不夠詳實，顯得簡單、粗糙，對教學(xué)工作的安排布置走過場、馬虎。

二是個別教師沒有備課（無教案）或者上課不帶教案，復(fù)習(xí)課、習(xí)題和試卷評講課不備課現(xiàn)象嚴(yán)重；個別教師還有課后補教案以應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。

三是不少教師的“備課”不叫備課，說到底就是抄襲《備課教案》書。四是“集體備課”形同虛設(shè)，變成“抄襲+組合”，印成冊供同學(xué)科教師使用，說得很時尚：集體備課形成的“電子備課”教案。

五是教案設(shè)計過于簡略，環(huán)節(jié)不齊、內(nèi)容簡單化，貳叁百字，甚至幾十個字。六是部分教師的集體備課教案沒有二次備課的痕跡，教師用書和學(xué)生練習(xí)冊“保存完好”，也沒有一點閱后勾畫的痕跡，更談不上教學(xué)資源的開發(fā)利用的問題。

七是備課教案的“質(zhì)量“普遍不高。如：目標(biāo)制定過于籠統(tǒng)，重難點確定不準(zhǔn)確，教學(xué)過程設(shè)計僅為知識點的羅列，教學(xué)反思空洞，課堂訓(xùn)練題缺乏典型性、針對性，---等等。

（二）備課的基本要求

學(xué)科教學(xué)計劃的內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)措施和方法、教學(xué)進度安排等。在開學(xué)的第一周內(nèi)完成。

第一，要明確學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所闡述的教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；了解學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)科的知識體系和基本內(nèi)容；明確課標(biāo)中提出的教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。

第二，要明確課標(biāo)提出的教學(xué)總目標(biāo)和所教年級、單元、章節(jié)的具體教學(xué)目標(biāo)。

備課要做到八備：

1、備課標(biāo)（及考試說明）;

2、備教材;

3、備教具;

4、備學(xué)生;

5、備教法;

6、備板書;

7、備練習(xí);

8、備資源。

各種課型教案編寫設(shè)計的基本要求：

（1）新授課：必須每一節(jié)課都要有常規(guī)教案，內(nèi)容要完整，一般包括課題、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)后記（有價值的內(nèi)容記載和反思）、授課時間、課時序數(shù)----等。

（2）復(fù)習(xí)課：要有課題、教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)的重點和過程、總結(jié)、后記---等。

（3）講評課(包括試卷、作業(yè)):要有課題、教學(xué)目標(biāo)、講評重點和過程。講評過程包括：評價題目的難度和質(zhì)量，公布答卷(題)得失情況；重點講評題目的分析；根據(jù)學(xué)生對知識、方法、思路等了解掌握的實際情況，設(shè)計拓展性訓(xùn)練；對每一類問題及時講評總結(jié)，做好作業(yè)布置和反思。其中，作文講評課包括講評目的、作文情況綜述、針對性范文講評，引導(dǎo)學(xué)生修改完善。

（4）實驗課：包括目的要求、實驗器材準(zhǔn)備、實驗過程、結(jié)果分析、作業(yè)布置(寫出實驗報告)、反思。

二、認(rèn)真上課

（一）課堂教學(xué)中存在的問題

一是教學(xué)目標(biāo)制定不夠準(zhǔn)確、不夠具體，如何制定不清楚。

二是教師“獨霸”課堂的現(xiàn)象較為普遍，教師講得太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究太少。

三是教材把握、處理不到位，重點不突出，不能突破難點；少部分教師不熟悉教材，課堂上照本宣科、死守教材和教案。

四是教師駕馭課堂教學(xué)的能力欠佳。如：個別教師講不清楚所教內(nèi)容；師生雙邊活動設(shè)計差，沒有安排或隨意性強；小組合作學(xué)習(xí)低效，有的流于形式，活動設(shè)計必要性不強，評價機制不健全（甚至濫用賞識）-等

五是教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)程序安排的科學(xué)性、合理性不強，有混亂現(xiàn)象。教學(xué)過程中，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息的反饋關(guān)注不夠，應(yīng)對不力。

六是教師教法單一，不關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠重視；個別教師只教書、不育人，不管也管不好課堂紀(jì)律。

七是復(fù)習(xí)課、習(xí)題評講課比較隨意，不備課無教案是常態(tài)；一張試卷、一本練習(xí)冊、一本復(fù)習(xí)資料拿著就走進課堂；部分教師的教學(xué)被復(fù)習(xí)資料（或練習(xí)冊）牽著鼻子走。

八是教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識還不強，不主動開發(fā)課程資源，不會使用電子白板的教師比例不小。

九是課堂效率不高、教學(xué)效果不夠理想，課堂訓(xùn)練量普遍不足，訓(xùn)練題的典型性和針對性不夠強；運用知識分析解決問題的鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)較為薄弱，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度不高。

（二）上課的基本要求

第一，充分體現(xiàn)“立德樹人”的教育思想，滲透社會主義核心價值觀教育；面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面主動地發(fā)展。

第二，要全面落實教學(xué)目標(biāo)，做到突出重點、突破難點、抓住關(guān)鍵。

第三，要恰當(dāng)靈活地選擇運用教法，有效運用教具和演示實驗，恰到好處地采用現(xiàn)代化教育手段來輔助教學(xué)。

第四，注意教學(xué)過程中進行學(xué)法指導(dǎo)。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生；要認(rèn)真體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生有更多的機會，有效地參與教學(xué)活動。

第五，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、緊湊。要注重知識的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，整體性和條理性；要使教學(xué)各環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系起來。第六，講授語言要準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性。板書設(shè)計內(nèi)容合理，條理清楚；形式靈活，美觀實用；書寫規(guī)范、速度適宜。

第七，要講求教學(xué)效果。做到精講多練，短時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

第八，要衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然。要保證教學(xué)時間，按時上下課，不遲到，不拖堂，不擅離課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事（尤其是接打電話）。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課或調(diào)課。

三、認(rèn)真批改作業(yè)（與作業(yè)設(shè)計布置）

（一）作業(yè)布置與批改中存在的主要問題

一是作業(yè)不分層次，學(xué)生沒有選擇作業(yè)的權(quán)利。

二是為應(yīng)付學(xué)校及上級檢查，只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓(xùn)練的質(zhì)量，更談不上作業(yè)訓(xùn)練的梯度。

三是作業(yè)形式單一，基本上都是鞏固性的書面作業(yè)，缺乏一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。

四是學(xué)科之間作業(yè)量不合理；缺乏精選，課后作業(yè)多，學(xué)生負(fù)擔(dān)重。五是重視作業(yè)布置，輕督促、輕批改，輕學(xué)生作業(yè)錯誤糾正。

六是批改不及時、不規(guī)范，批改次數(shù)不足；不重視作業(yè)對教和學(xué)的診斷反饋功能的運用。

（二）作業(yè)布置和批改的基本要求

1．作業(yè)布置的要求：

第一，布置作業(yè)要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，精選習(xí)題，合理控制習(xí)題的難易程度；注意減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，控制每天的課外作業(yè)總量。

第二，凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習(xí)題的安排意圖、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

第三，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當(dāng)天放學(xué)或第二天上課前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進行教育，并限定時間補交作業(yè)。

第四，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化，要求字跡端正、書寫規(guī)范、標(biāo)點正確、作圖準(zhǔn)確、答題完整、卷面整潔。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。各校可根據(jù)實際制訂相應(yīng)的學(xué)生作業(yè)規(guī)范。

課外作業(yè)：小學(xué)一、二年級原則上不布置課外書面作業(yè)，小學(xué)中、高年級每天家庭作業(yè)總量不得超過1小時，初中每天家庭作業(yè)總量不得超過1.5小時，高中每天家庭作業(yè)總量不得超過2小時，初

三、高三畢業(yè)班可適當(dāng)增加0.5-1小時。批改作業(yè)的次數(shù)不應(yīng)低于每學(xué)期課時（實際上課）總數(shù)的70%（其中，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)不應(yīng)低于85%），作文每學(xué)期不低于8篇（不含月考、期中考試的）。

2．作業(yè)批改的要求：

第一，批改作業(yè)要及時，不積壓。

第二，作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。第三，批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

第四，批改作業(yè)要規(guī)范使用批改符號。符號醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，有利于學(xué)生改正錯誤。

第五，批改作業(yè)要有記錄，要及時講評，以便及時地、更好地改進教師的教和學(xué)生的學(xué)。

四、認(rèn)真測評（考核）

（一）存在的主要問題：

一是教師命題能力欠缺，試題命制不科學(xué)，試題質(zhì)量不高。二是考試組織不嚴(yán)格、不規(guī)范，隨意性大。

三是閱卷要求不統(tǒng)一，評分標(biāo)準(zhǔn)的把握因人而異。

四是測評結(jié)束后，沒有從教師、班級、年級三個層面撰寫形成書面的教學(xué)質(zhì)量分析報告；絕大多數(shù)材料分析不夠全面、不夠詳細(xì)，對后期教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)的改進措施存在不精準(zhǔn)、針對性不強的問題。

五是教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)的改進措施不落實，無督查、無考核。

（二）測評的基本要求

第一，要明確測評的目的?；蛘咭@取反饋信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，測定學(xué)習(xí)效果，以改進教學(xué)；或者要查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)生成績的因素，確定學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

第二，測評的內(nèi)容科學(xué)、全面。試題要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、中考考試說明、教材和圍繞教學(xué)目標(biāo)來命制。要能正確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，難易要適中，分量適宜，要有梯度。

第三，測評的方式要靈活多樣。口試、筆試、考查和操作考試相結(jié)合；教師評定成績和學(xué)生自我評定成績相結(jié)合。

第四，精心組織測評，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，要統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，要統(tǒng)一統(tǒng)計、分析、評價要求。

第五，測評的次數(shù)要適當(dāng)。學(xué)校要統(tǒng)一組織期中考試，年級組靈活組織月考；要有效控制考試次數(shù)，注重平時考查；要樹立正確的質(zhì)量關(guān)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第六，測評的結(jié)果要及時總結(jié)。測評后要及時評卷、統(tǒng)分，開展質(zhì)量分析，找出教與學(xué)得失的原因，及時落實改進教學(xué)的措施和辦法。

第七，切實抓好命題技能和考試分析報告撰寫技能的培養(yǎng)。1.命題中雙向細(xì)目表的制定: 包含:試題題型結(jié)構(gòu),各類試題的數(shù)量及分值,試題的整卷及各類試題的難度預(yù)設(shè);試題中選擇的考點、考點的考查要求、安排的題型、各題的難度值、每道試題的分值----等。

2.考試質(zhì)量分析報告:(1)試題評價分析：試卷卷面題型分析,命題知識點和考點結(jié)構(gòu)分析,試卷命題科學(xué)性、合理性分析;(2)成績統(tǒng)計及分析：三率統(tǒng)計，分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計，各題的得失分統(tǒng)計；

（3）教和學(xué)中存在的主要問題分析：學(xué)生答題反映出的問題分析，教師教學(xué)中存在的問題分析；

（4）改進措施及教學(xué)建議：學(xué)校管理、年級班級管理、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的改進措施和意見。

五、認(rèn)真輔導(dǎo)：強化優(yōu)生輔導(dǎo)，更不能放棄和忽視后進生。

（一）輔導(dǎo)中存在的問題： 一是參與學(xué)生比例小；

二是不關(guān)注學(xué)科（各學(xué)科教師都安排），一個老師負(fù)責(zé)兩三個班，只是維持紀(jì)律；

三是只重視優(yōu)生的輔導(dǎo)，忽視后進生的成長； 四是輔導(dǎo)變成教師講課或講練習(xí)冊，不準(zhǔn)學(xué)生完成其它學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)----等。

（二）輔導(dǎo)的基本要求 第一，輔導(dǎo)要有針對性。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)是教材的重點內(nèi)容和學(xué)生不容易理解和掌握的內(nèi)容。

第二，輔導(dǎo)要有層次性。要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同層次的學(xué)生，確定不同的輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)方式，因材施教。

第三，輔導(dǎo)要有啟發(fā)性。要積極調(diào)動學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方法和規(guī)律。

第四，輔導(dǎo)要注意及時性。輔導(dǎo)要及時，一定階段教學(xué)結(jié)束后，或作業(yè)、考查批改完后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，要及時進行輔導(dǎo)；要注意輔導(dǎo)時間要短、內(nèi)容要精。

六、認(rèn)真組織課外活動

學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革要求：要為學(xué)生全面發(fā)展、個性化發(fā)展搭建成長的平臺。

德育主題活動、文藝體活動、少年宮活動、科技活動、興趣特長活動、綜合實踐等活動應(yīng)該得到廣泛開展。

（一）組織課外活動中存在的問題： 一是活動安排偏少；

二是活動偏離主題，只是為應(yīng)付行政任務(wù)； 三是活動質(zhì)量不夠理想。四是活動成果的總結(jié)提煉薄弱

（二）組織課外活動的基本要求 第一，要有明確的目的性、計劃性。

第二，要考慮學(xué)生的興趣愛好和特長，符合學(xué)生的年齡特征。第三，活動要豐富多彩、富有吸引力。

第四，注意發(fā)揮學(xué)生集體和個人的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，并與教師指導(dǎo)相結(jié)合。

第五，課堂教學(xué)與課外活動互相配合、互相促進。

第六，因地、因校制宜。各校情況千差萬別。因此，開展課外活動要因地制宜、因校制宜。

第二篇：中小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”基本要求

濱?？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

教師“六認(rèn)真”工作基本要求及檢查要點

“六認(rèn)真”工作是學(xué)校教師常規(guī)工作，是學(xué)校整體教學(xué)工作的基礎(chǔ)和保證，為了使我校此項工作的規(guī)范化，保證教學(xué)正常開展確保在新課程條件下，在省五嚴(yán)規(guī)定的新形勢下，加強教學(xué)五認(rèn)真的管理，不斷提高教學(xué)工作的實效性，有力促進我校教學(xué)質(zhì)量再提高。結(jié)合我校實際情況，特制定本要求。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，向有效教研要效益。

1.制定可行計劃

根據(jù)要求，每一個任課教師對自己任教的所有學(xué)科必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃，并經(jīng)學(xué)科教研組集體討論及學(xué)校審定通過后實施。學(xué)科教學(xué)計劃的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)時間分配、教學(xué)方法選擇、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段等，是實施學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)。學(xué)校通過查教案和作業(yè)、隨機聽課、抽測等手段，檢查指導(dǎo)教師學(xué)科計劃落實情況。

2.依照學(xué)?！八沫h(huán)節(jié)、七步驟”課堂教學(xué)模式按日備課。3.推行集體備課。

學(xué)校積極推行備課組集體備課制度，要做到既獨立思考，又集思廣益。建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機制，形成“教師個人自備——集體備課——二次備課——反思復(fù)備”的集體備課模式，實現(xiàn)同學(xué)科間的資源共享、優(yōu)勢互補、經(jīng)驗通用、失誤同戒。集體備課時間有年級組確定后上報教導(dǎo)處，備課進度要適當(dāng)控制，學(xué)校將加強對教師備課情況的檢查，如施行集體備課的學(xué)科，結(jié)合實際情況將給與適當(dāng)?shù)募臃帧?/p>

4.把握備課環(huán)節(jié)。

嚴(yán)格按照學(xué)科指導(dǎo)意見的具體要求，每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)（考試說明）、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計和教案，為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基礎(chǔ)。

5.精細(xì)備課內(nèi)容。

備課時，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備（包括課程資源的開發(fā)與利用）、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，有學(xué)生活動安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計、有教后反思記錄，課時齊全，內(nèi)容翔實，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。

6.重視教學(xué)反思。

教學(xué)反思是一種有益的思考和再學(xué)習(xí)過程，教師在課后必須及時反思，當(dāng)天寫出反思記錄，切忌空洞，要實實在在地反思自己在整個教學(xué)過程中的得與失。反思內(nèi)容可以是成功的經(jīng)驗、失敗的原因或不足之處，也可以捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。各位教師要養(yǎng)成能夠反思而且善于反思的職業(yè)習(xí)慣,不斷提高自己的專業(yè)化水平。

檢查要點：

1.是否符合模式要求并按日備課 2.備課內(nèi)容與上課是否基本一致。

3.備課內(nèi)容是否符合實際要求，是否具有可操作性。4.練習(xí)課、試卷評析課教案撰寫是否完整。5.教學(xué)反思是否有真情實感。6.簡案所占的比例。

二、認(rèn)真上課，向有效課堂要效益。

1.做好課前準(zhǔn)備

每節(jié)授課之前，教師要充分地備課，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計和學(xué)案，為提高課堂教學(xué)的有效性、愉悅性奠定基礎(chǔ)。各老師在電子學(xué)案的基礎(chǔ)上要有明顯的個人充實、修改的備課痕跡，同時做好上課的其他一切相應(yīng)準(zhǔn)備。

2.明確教學(xué)目標(biāo)。

教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點與難點，教師可根據(jù)實際情況進行揭標(biāo)或明確本節(jié)課基本任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求及學(xué)生的實際，要明確、合理、具體、多元化，操作性強，同時要將教學(xué)目標(biāo)問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

教師要對課堂教學(xué)科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過渡遷移、操作實驗、練習(xí)設(shè)計、活動組織等環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，做到效果最優(yōu)化。要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的差異性，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學(xué)要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一堂課中都有收獲。同時要提高教學(xué)中的情景意識，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化。每個教師在上課前都要精心設(shè)計問題，開啟學(xué)生思維，問題設(shè)計要面向全體學(xué)生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性，做到精細(xì)化 趣味化。

4.活用教學(xué)策略。

每一種教學(xué)方法都有其獨特的功能和優(yōu)點，但也有其內(nèi)在的局限性。教師必須從實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅持求實思想，揚長避短地活用教學(xué)方法，教法要因課制宜，擇優(yōu)組合，適時拓展，強化實踐，貫穿體驗與感悟。要恰當(dāng)運用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。學(xué)校積極提倡教師制作課件或通過各種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，力求資源共享。

5.積極開展互動。

倡導(dǎo)教師在小組組織、師生互動，生生互動等方面進行大膽嘗試。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，努力實現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，論（討論）、演（演示）、作（操作）、板（板書）相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動要堅持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識和培養(yǎng)能力的目的。要重視提問，每節(jié)課的個別提問次數(shù)不得少于全班生數(shù)的二分之一。提倡教師敢于放手，真正改“灌”為“導(dǎo)”，無論什么類型的課，每節(jié)課學(xué)生的活動時間不得少于15分鐘，每節(jié)課學(xué)生獨立練習(xí)訓(xùn)練時間不得少于5分鐘。

6.引導(dǎo)學(xué)生自省。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮積極性與主動性，讓學(xué)生能夠進行個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能對學(xué)習(xí)過程進行自我監(jiān)控和調(diào)整。同時，要激發(fā)學(xué)生興趣，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生真正要學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。

7.提升人格魅力。

要充分重視教師人格魅力在教育教學(xué)中的作用，教師的道德修養(yǎng)、知識才能、氣質(zhì)性格、興趣信念、幽默風(fēng)趣等都對學(xué)生有著重要影響。高超的教學(xué)技巧只是一種形式，只有融入教師真摯情感的課才是一節(jié)真正的好課，課堂中，教師充分發(fā)揮自身的感染力和親和力來增進教學(xué)效果，要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點，及時進行點評和表揚，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價要多用肯定、賞識性語言，禁止發(fā)生打擊、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

8.注重學(xué)生感受。

教師要調(diào)控好個人情緒，課堂教學(xué)要有激情，要有融洽的師生關(guān)系。要學(xué)生在課堂上有愉悅感，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在短暫的時間里通過多種方式，營造出一種寬松、和諧、愉悅的氛圍。同時，要深入挖掘教材，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，提高課堂愉悅的品位，要真誠的欣賞和贊美學(xué)生。讓學(xué)生在合作交流競爭中成功，讓愉悅來自每個學(xué)生的內(nèi)心，讓快樂充滿課堂的每個角落。

9.注重言談舉止。

精心組織教學(xué)語言，增強語言表達(dá)的針對性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體。

三、認(rèn)真布置批改作業(yè)，向有效作業(yè)要效益。

1.完善作業(yè)制度。

作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識不可或缺的重要環(huán)節(jié)。教師必須全面落實“精選、精練、精講、精評”“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)制度，一題一批，禁止一筆勾現(xiàn)象，加強面批，加強作文批改力度檢查，控制作業(yè)總量，嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。

2.精選精批作業(yè)。

每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實際的作業(yè)，教師配備專門的作業(yè)設(shè)計本，設(shè)計內(nèi)容既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對性、層次性和創(chuàng)新性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量。要注意減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時認(rèn)真批閱各類作業(yè)，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計差錯題，為補差和講評提供依據(jù)。要及時講評，有錯必糾，學(xué)生更正錯題后，要二次批閱。學(xué)生都必須有“錯題集”。對未能及時完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補交。

檢查要點：

1.是否有作業(yè)設(shè)計內(nèi)容 2.作業(yè)內(nèi)容是否符合學(xué)科要求 3.作業(yè)的量是否達(dá)標(biāo) 4.作業(yè)批改是否及時規(guī)范。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)，向課外校外要效益。

1.制定輔導(dǎo)計劃。

課后輔導(dǎo)是正常教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。教師根據(jù)班級學(xué)生實際情況制定有效的輔導(dǎo)計劃。教師利用課堂、課后后時間對一些學(xué)生作一些有針對性的輔導(dǎo)。

2.提高輔導(dǎo)質(zhì)量。

各科任教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要深入學(xué)生中隨時輔導(dǎo)答疑，要注意加強學(xué)生的限時限量訓(xùn)練，輔導(dǎo)時禁止占用其他學(xué)科時間。積極鼓勵教師利用課余時間給學(xué)生個別輔導(dǎo)，尤其是對優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)和學(xué)困生補差輔導(dǎo)。但禁止有償家教。

3.注重興趣培養(yǎng)。

輔導(dǎo)工作要淡化形式，本著發(fā)現(xiàn)問題及時解決的原則，特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，提倡開展形式多樣的輔導(dǎo)活動，不斷彌補他們的知識斷裂點，不斷提高他們對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高班級學(xué)生整體素質(zhì)。

檢查要點：

1.輔導(dǎo)內(nèi)容是否具有針對性和實效性。2.輔導(dǎo)對象和目的是否明確。3.輔導(dǎo)是否有過程資料。4.輔導(dǎo)效果是否明顯。

五、認(rèn)真檢測，向有效評價要效益。

1.完善檢測制度。

進行學(xué)科檢測是檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)反饋的重要依據(jù)。每個階段結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時間對階段性教學(xué)進行考查、分析、總結(jié)，為針對性開展教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期只舉行期中、期末考試。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生月學(xué)情調(diào)研工作。各年級推行單元知識點過關(guān)制度，具體要求和相關(guān)工作由各年級負(fù)責(zé)人自行負(fù)責(zé)。

2.科學(xué)命制試題。

命制一份適合學(xué)生的好試卷，是提升考試質(zhì)量的關(guān)鍵。各類測試命題既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點知識的考查；既要面對實際夯實基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級考查，并適當(dāng)給以拓展、延伸。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求保持一致，難易程度要有控制，杜絕偏題怪題，體現(xiàn)一定的效度和區(qū)分度。容易題、中等題和較難題的比例大約為7：2：1。題型要主觀、客觀并重，記憶、理解、運用兼顧。

3.嚴(yán)格組織考務(wù)。

要嚴(yán)密組織每次檢測考試，紀(jì)律要嚴(yán)明，操作要規(guī)范，對違規(guī)違紀(jì)師生要嚴(yán)肅處理，確保檢測考試的信度。各科任課教師必須認(rèn)真批閱各類檢測試卷，對于出錯較多的題目，教師必須詳細(xì)記錄。任課教師要對各類檢測考試試卷進行認(rèn)真分析評講，尤其是要幫助成績相對較差的學(xué)生分析原因，尋找努力方向。

4.重視質(zhì)量分析。

學(xué)校教務(wù)處要及時統(tǒng)計各類檢測考試成績，切實做好數(shù)據(jù)分析。分層召開質(zhì)量分析會，逐級制定改進措施和方法。要堅持家校聯(lián)系制度。學(xué)校每學(xué)期至少集中召開一次家長會，科任教師要經(jīng)常與家長溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研究探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。

教育教學(xué)是一個內(nèi)涵和外延都非常豐富的活動，各年級、各學(xué)科都有著自身的特點和規(guī)律，學(xué)校提倡每一位教師根據(jù)自身特點和學(xué)科特點對課堂教學(xué)進行嘗試和創(chuàng)新，從入格、升格到形成自己的風(fēng)格，從成“教學(xué)五認(rèn)真”改革管理；以年級組為依托，實施“教學(xué)五認(rèn)真”質(zhì)量管理；以教務(wù)處為依托，實施“教學(xué)五認(rèn)真”監(jiān)控管理，從而真正增強教育教學(xué)的有效性、愉悅性，以切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

檢查要點：

1.試題的質(zhì)量是否符合學(xué)生實際情況，是否由老師親自命題。是否有相關(guān)負(fù)責(zé)人審核。

2.質(zhì)量分析是否到位，問題分析是否準(zhǔn)確，解決措施是否有力。3.是否有試題評析教學(xué)設(shè)計。4.考查的次數(shù)是否符合要求。

六、認(rèn)真聽課，讓有效聽課促成長。1.聽課形式：

（1）獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

（2）集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。

（3）新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。2.聽課要求：

（1）聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

（2）聽課人要在上課前進入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。

（3）聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。

（4）課后及時與授課人交換意見，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。檢查要點：

1.聽課數(shù)量是否符合要求。2.聽課記載是否詳實、完整。3.聽課隨想是否具有真情實感。4.聽課總體評價是否實事求是。5.集體聽課出勤情況。

第三篇：教師“教學(xué)六認(rèn)真”基本要求11 - 副本

教師“教學(xué)六認(rèn)真”基本要求（參考）

教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。教師只有全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的教學(xué)計劃，遵循教育規(guī)律認(rèn)真實施教學(xué)過程，才能扎實推進新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教學(xué)管理質(zhì)量，提出中小學(xué)教師“教學(xué)六認(rèn)真”基本要求。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

1．準(zhǔn)確解讀教材。⑴開學(xué)前拿到教材，應(yīng)通讀全冊教材，了解本冊教材的內(nèi)容，知道教材改動的地方；通過學(xué)期初備課組的活動，制定學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時教學(xué)計劃（教案）和安排教學(xué)進度。

⑵把握單元、章節(jié)（專題、板塊）和課文的知識內(nèi)容。⑶理解前后知識的聯(lián)系，認(rèn)清所教知識對今后學(xué)習(xí)的作用。⑷明確所教內(nèi)容的重點和難點。

⑸研究教材中提示性文字、教材練習(xí)和教學(xué)建議，明確編者意圖。

⑹在教案中簡要書寫“教材分析”一項。2．有機整合資源。

⑴靈活處理教材。①突出重點內(nèi)容；②分散化解難點內(nèi)容；③選擇最佳切入口；④一課時不能完成的教學(xué)內(nèi)容要合理安排分課時教學(xué)內(nèi)容。

⑵適當(dāng)引進教學(xué)資源。①引進與教材內(nèi)容相關(guān)的外來教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解知識；②聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，活學(xué)活用教材知識；③引進課外資源，拓寬學(xué)生視野，延伸學(xué)習(xí)空間。

3．科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程。

⑴設(shè)立單元、章節(jié)（專題、板塊）、課文的教學(xué)目標(biāo)。①依據(jù)教材設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)作實事求是的分析，因此，教案中應(yīng)有“學(xué)情分析”一項；②從課改“三維目標(biāo)”出發(fā)，教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)多元性；③認(rèn)清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，教學(xué)目標(biāo)不要“一刀切”；④根據(jù)教材的重點內(nèi)容確定主要目標(biāo)；⑤兩課時以上的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有總目標(biāo)之下的分課時目標(biāo)。

⑵預(yù)設(shè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的問題情境和師生雙邊活動。①主要教學(xué)環(huán)節(jié)是指預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、重點、難點內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂鞏固小結(jié)等；②問題情境的設(shè)計：預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的困難障礙，將它們轉(zhuǎn)化為問題；提早收集學(xué)生預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時整理出共性和普遍性的問題；著重在教材的重點難點處設(shè)疑，以問題開 啟學(xué)生的思維；將與教材有關(guān)的課外的熱點問題有機吸納進來；教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時問題過渡要自然；問題不能過于瑣碎，不要太多；③教與學(xué)活動同步設(shè)計：教師講什么，學(xué)生練什么，教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生的合作，要一起考慮同步設(shè)計；教學(xué)活動的設(shè)計要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；教學(xué)活動的設(shè)計要有明確而準(zhǔn)確的意圖；教學(xué)活動的設(shè)計要有明確的指向；課堂教學(xué)的訓(xùn)練方式要適當(dāng)；訓(xùn)練強度要適宜。

4．恰當(dāng)選擇教學(xué)媒體。

⑴準(zhǔn)確定位“現(xiàn)代信息技術(shù)”:教學(xué)的輔助手段。⑵根據(jù)教學(xué)的需要運用現(xiàn)代信息技術(shù)：憑借人的感官難以直接知曉的教學(xué)內(nèi)容；條件限制難以親身實踐的教學(xué)內(nèi)容；需要深入淺出形象直觀呈現(xiàn)的抽象或深奧的教學(xué)內(nèi)容；為提高學(xué)生興趣用現(xiàn)代信息技術(shù)加以藝術(shù)處理呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。

5．規(guī)范書寫教案學(xué)案。

⑴教案書寫格式應(yīng)包括教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)重點及難點分析、教學(xué)方法與過程設(shè)計、作業(yè)和板書設(shè)計等內(nèi)容。

⑵兩課時以上的教學(xué)內(nèi)容需書寫分課時教案。⑶提倡教案學(xué)案一體化。提倡經(jīng)常寫教學(xué)后記。

⑷教學(xué)書寫必須完整詳實。40歲以上教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)也必須詳細(xì)設(shè)計和書寫。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)，是學(xué)科教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。1．課前環(huán)節(jié)—預(yù)習(xí)。

⑴要求學(xué)生通讀教材，初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑵要求學(xué)生進行思考并提出問題，獲得對教材的初步感悟。⑶根據(jù)教材內(nèi)容的難度，適當(dāng)布置預(yù)習(xí)思考題。⑷及時了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，為課堂教學(xué)中的應(yīng)變和調(diào)控做好充分準(zhǔn)備。

2．課始環(huán)節(jié)—導(dǎo)入。⑴通過簡明、生動的導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)欲望，營造有利于學(xué)習(xí)的課堂氛圍。

⑵由備課時選擇設(shè)計的最佳切入口直接切入教學(xué)，開門見山。

3．課中環(huán)節(jié)—重點、難點教學(xué)。

⑴通過準(zhǔn)確精要的講解和富有成效的師生互動，在民主、和諧的課堂氛圍中幫助學(xué)生掌握新知識，同時弄清新舊知識間的聯(lián)系，排除識記和理解上的疑難。⑵通過啟發(fā)、探究和生成，展示思維過程，引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決實際問題，提高學(xué)生的能力。

⑶通過學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法，使學(xué)生會學(xué)、善學(xué)。

4．課末環(huán)節(jié)—鞏固小結(jié)教學(xué)。

⑴回顧教學(xué)過程，歸納教學(xué)內(nèi)容，完整把握知識要點。⑵教師小結(jié)為輔，學(xué)生課內(nèi)小結(jié)、練習(xí)為主，檢測教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，及時反饋課堂教學(xué)效果。

⑶布置課外作業(yè)和下一課預(yù)習(xí)要求。

⑷課堂小結(jié)和當(dāng)堂鞏固階段的時間應(yīng)在10～15分鐘左右。

三、認(rèn)真設(shè)計、組織課堂訓(xùn)練和批改作業(yè) 1．精心設(shè)計課堂訓(xùn)練。

⑴確立講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練的原則，教師的講和學(xué)生的練要同步設(shè)計，訓(xùn)練應(yīng)成為課堂教學(xué)的主線。

⑵訓(xùn)練的目標(biāo)是：夯實基礎(chǔ)知識，提高基本能力，掌握基本方法。

⑶把訓(xùn)練作為重點和難點內(nèi)容教學(xué)的主要手段，展示思維過程，提高學(xué)生的思維能力。

⑷充分利用教材的例題和思考探究習(xí)題，帶動教學(xué)過程中的訓(xùn)練和探究。

⑸課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的教學(xué)，要以學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)為主，當(dāng)堂練習(xí)要以知識的鞏固為主，實現(xiàn)當(dāng)堂清，課課清。

2．認(rèn)真批改作業(yè)。

⑴作業(yè)包括口頭、書面、動手制作、上網(wǎng)搜尋資料、閱讀文章和社會實踐等多種形式，根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇相關(guān)的作業(yè)形式。

⑵書面作業(yè)要在課堂小結(jié)、鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計，側(cè)重于知識運用的能力題和新舊知識融會貫通的問題。

⑶要重視教材例題的變式訓(xùn)練和教材后面的思考探究題，課堂教學(xué)中已經(jīng)利用和處理的重點習(xí)題，仍然要作為課外作業(yè)書面完成。

⑷提倡教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容自主創(chuàng)新編制作業(yè)題，對現(xiàn)成訓(xùn)練資料要認(rèn)真選擇，不用偏題、怪題和過難題。

⑸不管是什么形式的作業(yè)必須有檢查和反饋，書面作業(yè)應(yīng)認(rèn)真及時批閱，錯誤率較高的題目要講評，切實做到：收的作用必批、批了要統(tǒng)計、講評要有取舍、點撥、錯的必跟蹤糾錯。不得將批改課外作業(yè)、特別是家庭作業(yè)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長和學(xué)生干部。對學(xué)生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評。⑹重視學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，書寫端正，解題過程規(guī)范清晰，錯誤及時訂正。

四、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)和階段性測試 1．復(fù)習(xí)。

⑴重要測試（期末、中考）前應(yīng)制定復(fù)習(xí)計劃，確定好復(fù)習(xí)內(nèi)容落實配套復(fù)習(xí)教案和相關(guān)資料的編寫工作，復(fù)習(xí)計劃應(yīng)落實到每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

⑵復(fù)習(xí)課主要是知識復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評課兩種課型。知識復(fù)習(xí)課要防止上新課那樣炒冷飯，習(xí)題講評課要防止對答案式講解。

⑶備課組內(nèi)教師分工合作編制復(fù)習(xí)教學(xué)案，注重復(fù)習(xí)教學(xué)中練習(xí)的科學(xué)安排，可以由三部分組成：課前預(yù)習(xí)作業(yè)、課內(nèi)當(dāng)堂練習(xí)和課后鞏固性作業(yè)。

2．命題。

⑴檢測命題的內(nèi)容和范圍應(yīng)該及早向?qū)W生公布，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、完善知識結(jié)構(gòu)。

⑵命題要注重學(xué)科的基礎(chǔ)性，直接來源于教材、平時作業(yè)和課堂講解的內(nèi)容要占有一定的比例，并向?qū)W生講明。

⑶命題要重視發(fā)揮教學(xué)檢測的激勵作用，嚴(yán)格控制難易比例，一般難題、中檔題、容易題的比例控制在1∶2∶7左右，學(xué)生總成績（平均分）應(yīng)該控制在卷面總分的70%～90%。

⑷命題要杜絕出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤，格式要規(guī)范，題型和分值分布要合理，知識覆蓋面要廣，注意對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的測試，并滲透情感態(tài)度價值觀的考查。

⑸教師自己命題階段性測試卷（如單元練習(xí)），要嚴(yán)禁在復(fù)習(xí)課中暗示、透露試題。

3．測試。

⑴提倡單元練習(xí)。單元練習(xí)的主要功能是及時反饋學(xué)習(xí)效果，快速診斷學(xué)生誤差，為后續(xù)教學(xué)和困難生補差提供依據(jù)。

⑵遵守考試工作規(guī)則，認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，自己不徇私舞弊，也不姑息學(xué)生作弊。

⑶按照評分標(biāo)準(zhǔn)公正閱卷，發(fā)現(xiàn)自己任教班級的試卷，不多給分，更不準(zhǔn)在已批的試卷上改分。

⑷做好試題得失分統(tǒng)計工作，認(rèn)真評講，特別對錯誤率較高的試題要多加分析指導(dǎo)。

⑸對每一位學(xué)生的成績進行分析，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強考后輔導(dǎo)，對每一位學(xué)生在一個學(xué)期甚至一個學(xué)年中多次重要測試的成績要進行位比分析，關(guān)注進（退）步原因。

五、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動

1．確立公平教學(xué)的理念，關(guān)愛每一個學(xué)生，防止偏愛優(yōu)秀學(xué)生，嫌棄困難生的傾向。

2．明確課外輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難生，全面提高合格率，消滅低分率。確定每學(xué)期的轉(zhuǎn)困對象，仔細(xì)分析這些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、潛在發(fā)展和家庭狀況，尋找困難生成績落后的主要原因，對癥下藥。

3．多方面多渠道增加學(xué)習(xí)困難生的自信心和成就感，去除厭學(xué)情緒，逐步排除過去累積下來的學(xué)習(xí)障礙。課內(nèi)課外在學(xué)習(xí)困難生身上多投放一點精力，通過分層作業(yè)，作業(yè)面批，耐心講解基礎(chǔ)知識等把輔導(dǎo)落到實處。

4．結(jié)合學(xué)科特點，制訂課外活動計劃。認(rèn)真確定活動主題和內(nèi)容，仔細(xì)選擇活動教材，明確活動目的和方法。各科教師都必須主動做好有關(guān)的組織和輔導(dǎo)工作，并承擔(dān)一定的課外活動任務(wù)，認(rèn)真做好活動記載。

5．落實活動組織和活動時間?；顒觾?nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力。

6．通過課外活動的開展，有助于學(xué)生興趣的啟迪，知識擴展，能力和智力的提高。

六、認(rèn)真參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修 1．參加集體的教學(xué)研究。

⑴積極參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究，在集體的課題研究中分擔(dān)一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗和成果。

⑵認(rèn)真參加各級教育和教研部門組織的教研和進修活動，努力學(xué)習(xí)先進的教改經(jīng)驗和專業(yè)理論。每學(xué)期參加各級培訓(xùn)的總學(xué)時不少于40學(xué)時。

⑶認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，做到活動前有準(zhǔn)備，活動中有討論，活動后有反思。

⑷勇于承擔(dān)學(xué)校和教研組交給的開課任務(wù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．個人自覺的教學(xué)研究。

⑴積極參加讀書學(xué)習(xí)活動，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。每年寫讀書筆記不少于10000字。

⑵確立研究意識，在教學(xué)實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。

⑶把研究學(xué)生，研究課堂教學(xué)作為自己教學(xué)研究的永恒課題，踏踏實實地研究，點點滴滴地積累，不斷探索促進學(xué)生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學(xué)提高的有效方法。

⑷經(jīng)常聽課，在聽課活動中自覺運用課堂觀察的方法，學(xué)習(xí)別人的長處，思考值得探討的問題。中小學(xué)教師每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。

⑸善于反思，勤于動筆，通過教學(xué)后記，教學(xué)體會，案例分析，教育隨筆等記錄思考和研究的成果；每學(xué)期撰寫一篇有理論探索和實踐體會的學(xué)科教學(xué)論文。

“教學(xué)六認(rèn)真”是教師教學(xué)的基本要求，是學(xué)校教學(xué)管理的根本措施，是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。每一位學(xué)科教師都應(yīng)該充分認(rèn)識“教學(xué)六認(rèn)真”的重要性和緊迫性，增強執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)要求的自覺性，不斷提高“教學(xué)六認(rèn)真”的實施水平。

第四篇：花樓學(xué)校教學(xué)六認(rèn)真基本要求1（小編推薦）

花樓學(xué)校教師教學(xué)“六認(rèn)真”基本要求

(試行)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，“教學(xué)六認(rèn)真”是教師教學(xué)的基本要求，是學(xué)校教學(xué)管理的根本措施，是提高教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。為了進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教學(xué)管理質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定《花樓學(xué)校教師“教學(xué)六認(rèn)真”基本要求》。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

1．開學(xué)前拿到教材，應(yīng)通讀全冊教材，了解本冊教材的內(nèi)容，制定全學(xué)期教學(xué)計劃和安排教學(xué)進度。

2．兩課時以上的教學(xué)內(nèi)容需書寫分課時教案。3．教案書寫要求字跡規(guī)范、格式完整詳實。

4、課后要寫好教學(xué)反思。

二、認(rèn)真上課

三、認(rèn)真設(shè)計、組織課堂訓(xùn)練和批改作業(yè)。

1．認(rèn)真批改作業(yè)。書面作業(yè)要在課堂小結(jié)、鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計，側(cè)重于知識運用的能力題和新舊知識融會貫通的問題，作業(yè)布置有彈性，要確保不同認(rèn)知水平的學(xué)生都有收獲。

2、課內(nèi)作業(yè)量的規(guī)定：每課訓(xùn)練量不得少于2次，作文每期不得少于8次。

3、作文可采取精批與略批相結(jié)合的方法：（1）精批：至少二分之一，要求通覽全文，劃出錯別字、病句等，加眉批總批。（2）略批：不超過二分之一，要示要求通覽全文，劃出錯別字、病句，作適當(dāng)提示。（3）精批與略批輪換進行。（4）在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中選準(zhǔn)共性問題，以供評價。（5）高年級要指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評。

4、鼓勵面批面改，作業(yè)批改后要記上成績。采用等級制，依學(xué)生實際給以恰如其分的成績（一般為：“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級或“A、B、C、D”），等級打在作業(yè)后面，下批日期。

5、對于有進步或優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，倡導(dǎo)批閱時寫鼓勵性評價語，低年級可在等級右上方畫“☆”等，批閱過程中錯處不用“×”，用“~~~~”或其他與學(xué)生約定的符號標(biāo)出錯誤之處提醒學(xué)生訂正。

6、要重視批改后的評講，學(xué)生作業(yè)訂正的監(jiān)督要到位（在下一次作業(yè)批改前一定要對學(xué)生的訂正進行批改），提高批改效益。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、正確，給學(xué)生做好示范。教育學(xué)生保持作業(yè)本的干凈、整潔,不得使用涂改液.7．做好測試結(jié)果統(tǒng)計分析：四率（鞏固率、及格率、優(yōu)生率、低于40分的學(xué)困率）一分（平均分）統(tǒng)計，試卷分析（題型、難易程度、錯誤率較高的試題），臨界生（得分在40分、60分、80分正負(fù)5分的學(xué)生）分析，做好分析記錄。

（3）對每一位學(xué)生的成績進行分析，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強考后輔導(dǎo)，對每一位學(xué)生在一個學(xué)期甚至一個學(xué)年中多次重要測試的成績要進行對比分析，關(guān)注進（退）步原因。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動

五、認(rèn)真參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進修.教師每學(xué)月聽課4節(jié)，相應(yīng)時間達(dá)到相應(yīng)節(jié)數(shù)。

六、做好家訪工作，班主任每月家訪不得低于10次，科任教師不得低于5次。

七、在每月例行“六認(rèn)真”檢查或抽查中，一次不合格扣幣20元并對相關(guān)教師進行工作指導(dǎo)；兩次不合格扣幣100元，教學(xué)獎降一個等級；三次不合格教學(xué)獎不計等級，不發(fā)績效工資中的教學(xué)獎部分。

萬源市花樓學(xué)校

二0一三年三月二十六日

第五篇：教師教學(xué)工作六認(rèn)真基本要求

赤水市白云學(xué)校教師教學(xué)工作六認(rèn)真基本要求

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，在教學(xué)工作過程中教師起著主導(dǎo)作用。要全面貫徹黨的教育方針，切實執(zhí)行國家規(guī)定的教學(xué)計劃，按教育規(guī)律辦事，全面提高教育質(zhì)量，必須依靠全體教師認(rèn)真工作。教師在教學(xué)工作中要認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布臵和批閱作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核總結(jié)、認(rèn)真教研進修。為此，特制訂教學(xué)工作六認(rèn)真的基本要求：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，新老教師都不能上無準(zhǔn)備的課，不開展無準(zhǔn)備的教學(xué)活動。

1、開學(xué)初，在通讀全學(xué)期教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際，于一周內(nèi)制訂好全學(xué)期的教學(xué)進度計劃。

2、按單元進一步鉆研教材，精心組織教材，制訂課時計劃，分課時或按教學(xué)步驟寫好備課筆記，課時教案的詳略，可根據(jù)各科和各人的情況決定，不強求一律，但以下四點必須明確：（1）教學(xué)的目的要求；（2）教學(xué)的重點、難點；（3）師生雙邊活動及練習(xí)的設(shè)計安排。

3、教學(xué)內(nèi)容上要堅持“以綱為綱，以本為本”，忠實執(zhí)行教學(xué)大綱，深入鉆研教材，凡根據(jù)教學(xué)實際，對教學(xué)內(nèi)容安排作必要調(diào)整的，須經(jīng)教研組討論，報教導(dǎo)批準(zhǔn)，方能實施。

4、教學(xué)進度上要堅持循序漸進，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度適合學(xué)生的接受能力，一步一個腳印，扎扎實實搞好新課教學(xué)，不硬趕進度，燒夾生飯。

5、同階段有兩個以上教師擔(dān)任同一學(xué)科，成立備課組。備課以個人為主、集體為輔。集體備課主要是統(tǒng)一教學(xué)目的要求，研究教學(xué)重點、難點，討論進度、方法，分析學(xué)生情況等。

二、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本組織形式，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。要充分利用上課時間，提高教學(xué)效率。

課堂教學(xué)總的要求是：“加強雙基，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。”

1、課前準(zhǔn)備充分，帶全教學(xué)用品用具；上課要精神飽滿、親切自然，講解要正確清楚、語言生動、使用普通話；分析問題要思路清楚、條理分明；板書要醒目、字跡工整；實驗要操作規(guī)范、直觀清楚，要珍惜上課的每一分鐘，妥善安排教學(xué)過程，不拖堂。

2、要面向全體學(xué)生，根據(jù)多數(shù)學(xué)生的實際水平選準(zhǔn)教學(xué)起點，遵循“可接受性”原則，做到既要重視基礎(chǔ)，落實雙基，又要有一定難度。對高難度的內(nèi)容要化難為易，用學(xué)生能夠接受的方法教給學(xué)生；對較易的內(nèi)容，要從不同角度講出新意。復(fù)習(xí)舊教材，也要做到溫故知新，而不單調(diào)重復(fù)。

3、要突出重點、做到知識講解抓住重點、課堂提問體現(xiàn)重點、練習(xí)安排緊扣重點、歸納小結(jié)點出重點。在重點和難點上，要舍得化時間，用氣力。

4、遵循教學(xué)的啟發(fā)性原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)工作，教師要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動獲取知識。教學(xué)中，要努力做到教學(xué)相長、氣氛活躍，不僅要使學(xué)生學(xué)會，而且要使學(xué)生會學(xué)。反對滿堂灌，反對把現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生和強求學(xué)生死記硬背的教學(xué)方法。

5、要十分重視組織課堂練習(xí)，注意練的目的性、多樣性、針對性。一般情況下，每堂課都要留一定時間讓學(xué)生練習(xí)，通過當(dāng)堂練習(xí)，使學(xué)生加深理解教學(xué)內(nèi)容，提高知識的鞏固程度，從而為減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)創(chuàng)造條件。

三、認(rèn)真布臵和批改作業(yè)。

課外作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是鞏固知識并把知識轉(zhuǎn)化為技能不可缺少的環(huán)節(jié)。凡是教師統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生在課外完成的學(xué)習(xí)任務(wù)都叫課外作業(yè)，包括口頭、動筆、觀察、實踐等形式。

1、考查科目一般不布臵課外作業(yè)，要抓好課內(nèi)練習(xí)，當(dāng)堂鞏固考試科目可布臵課外作業(yè)，但份量要適當(dāng)，原則上每上一節(jié)課的課外作業(yè)量不超過半小時。每天課外作業(yè)的總時間不超過2小時。

2、各科作業(yè)既要有數(shù)量，更要重質(zhì)量，要根據(jù)教學(xué)的目的要求，精心選擇和組織。注意作業(yè)的目的性、典型性、啟發(fā)性。作業(yè)可分基本作業(yè)和提高作業(yè)兩類，基本作業(yè)是所有學(xué)生都要認(rèn)真完成的，提高作業(yè)供學(xué)有余力的學(xué)生選作。

3、各教研組都要制訂各科作業(yè)規(guī)范化的要求，督促全組認(rèn)真實施。

4、各科作業(yè)都要求學(xué)生獨立完成，教師及時全批全改，對學(xué)生作業(yè)情況要作記載、總結(jié)，及時表揚、批評，并將學(xué)生作業(yè)完成情況作為評定學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教的一個重要方面，各科教學(xué)都要既管課內(nèi)，又管課外，使學(xué)生能在各自基礎(chǔ)上都得到提高。

1、要注意發(fā)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們在學(xué)好當(dāng)前各門功課的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。

2、要關(guān)心后進學(xué)生的思想品德和學(xué)業(yè)成績，任課教師要加強與班主任的聯(lián)系，多做個別的或小型的輔導(dǎo)，盡可能使他們能跟上班級學(xué)習(xí)的步伐，不致掉隊。

3、學(xué)生自習(xí)課時間應(yīng)由學(xué)生自由支配，教師要下班進行個別輔導(dǎo)，不得全班集體占用，搞變相的加班加點。

4、加強對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過教學(xué)園地或經(jīng)驗交流宣傳推廣。

5、各教研組都要把課外閱讀指導(dǎo)、學(xué)科興趣小組、教學(xué)園地以及講座列入工作計劃，定人定時定內(nèi)容開展工作。

五、認(rèn)真組織成績考核。

成績考核主要是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時便于研究改進教學(xué)。

1、考核科目分考試科目和考查科目?？荚嚳颇浚?/p>

語文、英語、數(shù)學(xué)、考查科目：

音樂、體育、美術(shù)、自然科學(xué)、信息技術(shù)、健康教育等。

2、嚴(yán)格控制考試測驗次數(shù)，考試科目每學(xué)期進行期中、期末兩次考試，考查科目每學(xué)期末進行一次考查。各科可進行單元練習(xí)，但單元測驗不調(diào)課，不得占用課外時間。

3、期中、期末考試后都要認(rèn)真進行質(zhì)量分析，總結(jié)和交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究改進措施。交接班時，原任課教師要認(rèn)真向接班教師詳細(xì)介紹學(xué)生情況。

六、認(rèn)真教研和進修。

1、教研活動每周兩節(jié)排入課表，在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展教研活動，活動時要思想集中，不做與教研活動無關(guān)的事。

2、教法要立足于改革，不斷提高教學(xué)效率。每學(xué)年每個教師至少要進行一次試驗教學(xué)。每次試驗教學(xué)要有明確的目的要求，教前充分準(zhǔn)備、集體研究，教后認(rèn)真評議，以便集思廣益，共同提高。要積極開展利用電化教育手段提高課堂教學(xué)效率的研究。要積極參加各科基本功競賽活動和評優(yōu)課活動。

3、要努力形成虛心學(xué)習(xí)，相互切磋的良好教研氣氛，4、要積極參加教育科研活動，學(xué)習(xí)教育理論，勇于實踐探索教育教學(xué)規(guī)律，注意總結(jié)經(jīng)驗，每學(xué)年撰寫教學(xué)論文不少于一篇，要積極參加各科學(xué)術(shù)交流活動，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，青年教師要爭當(dāng)教壇新秀、教學(xué)能手，中青年教師要爭當(dāng)學(xué)科教改帶頭人。

5、要積極學(xué)習(xí)報刊上介紹的先進教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)年寫教學(xué)總結(jié)一份，存入業(yè)務(wù)檔案。

6、要認(rèn)真進修業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。既要熟悉本科的教材體系，還要不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)成就，充實自己的教學(xué)內(nèi)容。進修要寫進修筆記和進修小結(jié)。要努力掌握利用現(xiàn)代媒體開展教學(xué)活動的技能技巧。學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師要積極參加合格考試或各類進修，已達(dá)標(biāo)教師也要重視業(yè)務(wù)進修，注意知識更新，以適應(yīng)教學(xué)工作的要求。