第一篇：2013年鄭店中學(xué)師生讀書活動(dòng)總結(jié)

2013年鄭店中學(xué)師生讀書活動(dòng)總結(jié)

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，而讀書則是人類進(jìn)步之梯。為了更好地貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于開展師生讀書活動(dòng)的精神，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生的閱讀興趣，培養(yǎng)師生“多讀書，讀好書，好讀書”的閱讀習(xí)慣，優(yōu)化校園人文環(huán)境，營造師生終身讀書、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校全面開展了師生讀書活動(dòng)，努力創(chuàng)建了一個(gè)洋溢著書香氣息的校園，提升了廣大師生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，打造了一支淡泊、儒雅、大氣的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，健全了學(xué)生的心靈和人格，促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)生想象力、創(chuàng)造力開發(fā)，全面提高了我校教育教學(xué)的質(zhì)量。以下幾方面來匯報(bào)一下我校開展讀書活動(dòng)的情況。

一、活動(dòng)有主題

“習(xí)慣、快樂、成長”

二、活動(dòng)有對(duì)象 全體師生

三、活動(dòng)有時(shí)間

2013年1月——2013年12月

四、活動(dòng)有機(jī)構(gòu)

組 長：汪玖紅 楊 競

副組長：吳 濤 徐光林 趙紅衛(wèi) 張有文 熊 斌 張 斌 組 員：陳志華 林先有 韓衛(wèi)華 徐錦霞 左紅霞 張立業(yè) 何小花

五、活動(dòng)有要求

1、教師每月讀一本專業(yè)或相關(guān)的書籍，或兩本以上(含兩本)專業(yè)雜志；每學(xué)期至少做5000字的學(xué)習(xí)筆記，兩篇讀書心得；每日讀書字?jǐn)?shù)不少于2000字。力爭實(shí)現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”，即與專業(yè)發(fā)展結(jié)合、與課堂教學(xué)結(jié)合、與課題研究結(jié)合、與校本研訓(xùn)結(jié)合、與學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合。

2、學(xué)生每周讀一本文學(xué)或?qū)W習(xí)相關(guān)的書籍，或兩本以上(含兩本)學(xué)校閱覽室雜志；每學(xué)期至少做5000字的學(xué)習(xí)筆記，五篇讀書心得；每日讀書字?jǐn)?shù)不少于1000字。力爭實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”，即與學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)發(fā)展結(jié)合、與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)結(jié)合、與學(xué)生個(gè)人興趣愛好培養(yǎng)結(jié)合、與學(xué)生陶冶情操結(jié)合。

六、活動(dòng)有內(nèi)容

1、宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍，學(xué)校年初利用升旗儀式時(shí)間舉行了隆重的讀書年啟動(dòng)儀式。隨后的幾天內(nèi)，學(xué)校精心挑選讀書名言，做成精致而典雅的標(biāo)語橫幅，懸掛于學(xué)校顯著位置。“三年品讀研誦、鋪就智慧人生”，既是對(duì)學(xué)生的期望,也表明了學(xué)校對(duì)社會(huì)的承諾”;“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”、“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”、“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”這些令人深受啟迪的名人名言、讀書警句時(shí)時(shí)給人以觸動(dòng)。

為了讓老師們首先加入到讀書的行列中去，學(xué)校為每位老師購買了《給教師的一百條建議》、莫言小說,給每位班主任購買了《班主任之友》等書籍。

在學(xué)生中,學(xué)校征訂了30余種報(bào)刊雜志，并發(fā)起了“我為班級(jí)捐一本好書”捐贈(zèng)活動(dòng)，倡議每位學(xué)生拿出有閱讀價(jià)值的課外讀物一本，匯入到班級(jí)圖書角來。

濃濃的讀書氛圍，為深入落實(shí)讀書的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校在此基礎(chǔ)上要求教師個(gè)人、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人制定了讀書計(jì)劃。

2、邀請(qǐng)了專家程良焱、本校名師楊競、骨干教師何小花交流自己的讀書經(jīng)歷、心得體會(huì)等。

3、組織師生讀書月，舉辦了“我說我的教育教學(xué)故事”教師博文大賽，舉辦了“讀書、勵(lì)志、成才”學(xué)生演講比賽。

4、成立了教師讀書學(xué)會(huì)，要求是愛讀書、會(huì)讀書的教育教學(xué)骨干分子，力爭對(duì)全校師生的閱讀起到引領(lǐng)、示范作用。每學(xué)期組織一次活動(dòng)，交流個(gè)性閱讀心得，主題閱讀體會(huì)、專題閱讀研討等。

5、選擇了一些由經(jīng)典名著改編而成或思想性與藝術(shù)性俱佳、影響深遠(yuǎn)的影片播放，進(jìn)一步激發(fā)了師生閱讀經(jīng)典的興趣。

6、利用了暑假，號(hào)召師生廣泛閱讀，精心構(gòu)思，舉辦學(xué)校師生“書香伴我行”主題征文活動(dòng)，開學(xué)進(jìn)行了評(píng)比。

7、開展了經(jīng)典詩文閱讀活動(dòng)，激發(fā)了師生閱讀國學(xué)經(jīng)典的興趣，提高師生人文素養(yǎng)。

8、舉行了師生讀書筆記、書香班級(jí)、讀書積極分子評(píng)比活動(dòng)。

“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好”。從某種意義上講，一個(gè)重視讀書的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族；而一個(gè)重視讀書的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。讀書不應(yīng)該只是一時(shí)一事，更應(yīng)該把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí)。此次讀書活動(dòng)雖然告一段落，但并不是讀書活動(dòng)就此結(jié)束，我們將把此作為一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續(xù)深入持久地延伸下去，并不斷得到充實(shí)、豐富和升華。相信經(jīng)過我們的共同努力，全校師生必將讓讀好書求進(jìn)步的觀念融入到我們每個(gè)人的心中，讓讀書活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓書香永遠(yuǎn)浸染校園，讓好書永遠(yuǎn)伴隨成長！

第二篇：師生讀書活動(dòng)總結(jié)

共和中學(xué)師生讀書活動(dòng)總結(jié)

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，其間表現(xiàn)的讀書時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、精神清新、自得自在的境界，是讀書的佳境及所得。2010年我校掀起了師生讀書的熱潮。

一、制定讀書活動(dòng)實(shí)施方案。

2010年開學(xué)伊始我校就制定了三項(xiàng)活動(dòng)方案，其中師生讀書活動(dòng)作為學(xué)校主要工作之一做了詳細(xì)的安排。有目標(biāo)、有措施、有組織、有方案，實(shí)際操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)。

二、讀書活動(dòng)具體措施。

針對(duì)師生讀書活動(dòng)，要求教師讀課標(biāo)、讀教材、讀有關(guān)教育教學(xué)的專業(yè)書籍、讀文史類書籍，走內(nèi)涵發(fā)展之路。要求各班抓住時(shí)機(jī)，建立班級(jí)讀書角，鼓勵(lì)學(xué)生每人購買一本課外讀物，認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，做好讀書筆記的檢查。豐富學(xué)生的業(yè)余生活，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。要求語文教研組向全體同學(xué)推薦優(yōu)秀的課外讀物，語文教師組織學(xué)生課前誦讀經(jīng)典詩文。要求讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好讀書活動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)記載及資料收集。

三、讀書活動(dòng)過程管理。

1、2010年春季學(xué)期對(duì)班級(jí)讀書角圖書進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和檢查。七年級(jí)1班、7班，八年級(jí)2班、3班班級(jí)讀書角建設(shè)較好。統(tǒng)計(jì)整理了教師的讀書目錄。語文教研組的讀書活動(dòng)開展的較好。

2、2010年秋季學(xué)期組織班級(jí)評(píng)選了班級(jí)讀書標(biāo)兵（“十佳博覽之星”）活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)評(píng)選了兩位同學(xué)。各個(gè)教研組組織了教師讀書交流活動(dòng)。

四、教師讀書活動(dòng)

1.校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書

要求學(xué)生讀好書，教師首先要愛讀書；要求教師讀好書，校長及班子成員必須帶頭讀書。學(xué)校校長及部門負(fù)責(zé)人都參加到讀書活動(dòng)當(dāng)中。當(dāng)然對(duì)讀書也提出了更高的要求，校領(lǐng)導(dǎo)要開展珍藏閱讀，即讀有珍藏價(jià)值的書，讀學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、人生啟示等著作、作品，常讀常新。班子成員讀書更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動(dòng)作用，成為推動(dòng)學(xué)校讀書深入開展的一種動(dòng)力。

2.教師開展專題閱讀

教師的讀書共由兩部分內(nèi)容組成：一是教育理論著作研讀、學(xué)科教學(xué)精讀；二是美文佳作賞讀、文史書籍閱讀。對(duì)于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求，要求每學(xué)期需完成5000字的讀書筆記。對(duì)于教師的讀書活動(dòng)，學(xué)校以自學(xué)的方式開展。從領(lǐng)導(dǎo)到教師身體力行，每一個(gè)人都以積極的熱情投入到讀書活動(dòng)當(dāng)中。

教師讀書在不知不覺間已成為一種習(xí)慣。當(dāng)讀書成為了習(xí)慣，剩下的就是滿滿的期待，因?yàn)榻處熞褠凵狭俗x書，我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動(dòng)，為教師訂書，對(duì)學(xué)校的書庫進(jìn)一步的填充。讓那書渠，永遠(yuǎn)有源源不斷的活水。

五、學(xué)生讀書活動(dòng)。

清晨、校園、朗朗書聲，永遠(yuǎn)都是校園獨(dú)特的風(fēng)景；課間、榆蔭、捧卷而讀，永遠(yuǎn)都是校園最亮麗的光影。一個(gè)校園沒有書聲總是一種欠缺。學(xué)校開展讀書活動(dòng)以來，要求學(xué)生齊讀、誦讀、開口朗讀，讓朗朗書聲重現(xiàn)校園。

學(xué)生讀書我們本著“三為主”的原則展開，即以語文課本為主體開展課內(nèi)讀，利用早自習(xí)、語文課為載體進(jìn)行；以初中生必讀書目為補(bǔ)充開展課外閱讀，利用讀書課和休息時(shí)間進(jìn)行；以教師推薦名家名篇名作為參考，開展假期閱讀。

讓學(xué)生愛上讀書在農(nóng)村是一件多么難的事，孩子們無書可讀，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生每人買一本課外書籍，班主任老師、語文老師都將自己家的藏書拿到了學(xué)校，學(xué)校圖書室全面向?qū)W生開放，大家共同組建的圖書角。在讀書課上，在課余時(shí)間，學(xué)生們開始廣泛的閱讀。

六、師生讀書活動(dòng)中的實(shí)效：

師生讀書活動(dòng)的開展一方面在師生中注入了讀書學(xué)習(xí)成長的理念，教師又一次認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，學(xué)生切實(shí)感覺到讀書的樂趣，書香飄蕩在校園的各個(gè)角落。一方面促進(jìn)了教育教學(xué)的開展，教師的專業(yè)水準(zhǔn)和知識(shí)儲(chǔ)量增長了，教學(xué)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變明顯；學(xué)生的知識(shí)面得到了拓展，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到大大的改善。

七、讀書活動(dòng)中反映的問題：

1、活動(dòng)的開展中檢查不夠細(xì)化，沒有細(xì)致全面的做到記錄。

2、活動(dòng)開展中學(xué)生的讀書與課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些相悖的問題，如：上課讀課外書的現(xiàn)象時(shí)有存在。

3、教師的讀書中反映出：讀教育教學(xué)方面的書籍較少。

八、讀書活動(dòng)的啟示：

1、讀書活動(dòng)要成為常態(tài)化，要成為學(xué)校文化建設(shè)的主要部分。

2、正確的引導(dǎo)和管理是讀書活動(dòng)見成效的基本要求。

3、怎樣處理師生中存在的讀書與網(wǎng)絡(luò)之間的矛盾至關(guān)重要?；厥讓W(xué)校開展讀書活動(dòng)的每一個(gè)瞬間，每一段歷程，活動(dòng)之初的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓”是一種迷惘與困惑；而逐漸的對(duì)讀書“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時(shí)，是一種渴望與需求；最終我們“眾里尋他千百度，驀然回首”，才是真正意義上的讀書，那是一種境界。

第三篇：2013年湖泗中學(xué)師生讀書活動(dòng)總結(jié)

湖泗中學(xué)師生讀書活動(dòng)總結(jié)

湖泗中學(xué)一貫重視師生閱讀品質(zhì)的提升，堅(jiān)持“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的培養(yǎng)理念，為了更好地貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于開展師生讀書活動(dòng)的精神，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生的閱讀興趣，培養(yǎng)師生“多讀書，讀好書，好讀書”的閱讀習(xí)慣，優(yōu)化校園人文環(huán)境，營造師生終身讀書、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，圍繞“建設(shè)書香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”這一主旨，我校全面開展了師生讀書活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)主題

“習(xí)慣、快樂、成長”

二、活動(dòng)對(duì)象

全體師生

三、活動(dòng)時(shí)間

2013年1月——2013年12月

四、活動(dòng)機(jī)構(gòu)

組長：吳光全

副組長：陳文專嚴(yán)剛

組員：祝加松謝名志吳濤吳愛玲

五、活動(dòng)要求

1、教師：每月讀一本專業(yè)或相關(guān)的書籍，或兩本以上(含兩本)專業(yè)雜志；每學(xué)期至少做5000字的學(xué)習(xí)筆記，兩篇讀書心得；每日讀書字?jǐn)?shù)不少于2000字。力爭實(shí)現(xiàn)“五個(gè)結(jié)合”，即與專業(yè)發(fā)展結(jié)合、與課堂教學(xué)結(jié)合、與課題研究結(jié)合、與校本研訓(xùn)結(jié)合、與學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合。

2、學(xué)生：每周讀一本文學(xué)或與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，或兩本以上(含兩本)學(xué)校閱覽室雜志；每學(xué)期至少做5000字的學(xué)習(xí)筆記，五篇讀書心得；每日讀書字?jǐn)?shù)不少于1000字。力爭實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”，即與學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)發(fā)展結(jié)合、與學(xué)生課堂學(xué)習(xí)結(jié)合、與學(xué)生個(gè)人興趣愛好培養(yǎng)結(jié)合、與學(xué)生陶冶情操結(jié)合。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、宣傳發(fā)動(dòng)，營造氛圍，開學(xué)初學(xué)校利用升旗儀式時(shí)間舉行了隆重的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。隨后的幾天內(nèi)，學(xué)校精心挑選讀書名言，做成精致而典雅的標(biāo)語橫幅，懸掛于學(xué)校顯著位臵。這些令人深受啟迪的名人名言、讀書警句時(shí)時(shí)給人以觸動(dòng)。

為了讓老師們首先加入到讀書的行列中去，學(xué)校為每位老師購買了《給教師的一百條建議》、《教師人文讀本》,給每位班主任購買了《班主任之友》等書籍。

學(xué)校征訂的30余種報(bào)刊雜志，校圖書室的近萬冊(cè)圖書，都成為師生課余和閱讀課的良師益友。濃濃的讀書氛圍，為深入落實(shí)讀書的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校在此基礎(chǔ)上要求教師個(gè)人、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人制定了讀書計(jì)劃。

2、邀請(qǐng)了本校教師和喜愛閱讀的同學(xué)暢談自己的讀書經(jīng)歷、心得體會(huì)等。

3、組織師生讀書月，舉辦了“抱著書行走的人”學(xué)生演講比賽。

4、成立了教師讀書學(xué)會(huì)，要求是愛讀書、會(huì)讀書的教育教學(xué)骨干分子，力爭對(duì)全校師生的閱讀起到引領(lǐng)、示范作用。每學(xué)期組織一次活動(dòng)，交流個(gè)性閱讀心得，主題閱讀體會(huì)、專題閱讀研討等。

5、選擇了一些由經(jīng)典名著改編而成或思想性與藝術(shù)性俱佳、影響深遠(yuǎn)的影片播放，進(jìn)一步激發(fā)了師生閱讀經(jīng)典的興趣。

6、利用了暑假，號(hào)召師生廣泛閱讀，精心構(gòu)思，舉辦學(xué)校師生“書香伴我行”主題征文活動(dòng)，開學(xué)進(jìn)行了評(píng)比。

7、開展了經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，激發(fā)了師生閱讀國學(xué)經(jīng)典的興趣，提高師生人文素養(yǎng)。

8、舉行了師生讀書筆記、書香班級(jí)、讀書積極分子評(píng)比活動(dòng)?！磅沲赡采毓饫希松ㄓ凶x書好”。從某種意義上講，一個(gè)重視讀書的民族，必將是一個(gè)大有希望的民族；而一個(gè)重視讀書的個(gè)人，必定是一個(gè)富有理想的人。讀書不應(yīng)該只是一時(shí)一事，更應(yīng)該把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí)。開展讀書活動(dòng)，有利于促進(jìn)廣大師

生素質(zhì)教育工作的開展，有利于提高學(xué)校文化水平建設(shè)，有利于書香校園的建設(shè)，有利于廣大學(xué)生廣泛吸收人類優(yōu)秀文化，有利于提高師生的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新精神，營造濃厚的校園文化氛圍，提高辦學(xué)品位。

此次讀書活動(dòng)雖然告一段落，但并不是讀書活動(dòng)就此結(jié)束，我們將把此作為一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續(xù)深入持久地延伸下去，開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、會(huì)讀書”的好習(xí)慣，讓濃郁的書香充滿校園的每一個(gè)角落，讓師生共同讀書成為校園一道永恒而亮麗的風(fēng)景線。

湖泗中學(xué)

2013年12月

第四篇：鄭店中學(xué)黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報(bào)告

鄭店中學(xué)落實(shí)黨風(fēng)廉建設(shè)責(zé)任制自查報(bào)告

區(qū)教育局黨委：

根據(jù)教育局黨委制定的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我們進(jìn)行了認(rèn)真地逐項(xiàng)自查，其自查結(jié)果為：、1．黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制方面，我們建立了機(jī)構(gòu)，成立了專班，制定了方案，到目前為止無一例違紀(jì)違規(guī)和責(zé)任追究問題。

2．領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律方面，制定了各項(xiàng)規(guī)定，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能自覺地嚴(yán)格執(zhí)定規(guī)定。

3．黨團(tuán)組織機(jī)構(gòu)健全，工作有計(jì)劃，黨員學(xué)習(xí)筆記均超過了規(guī)定的字?jǐn)?shù)，黨員中樹立了先進(jìn)典型，建立了黨員示范崗。

4．黨員、教師建立了辦事承諾制度，間周舉行一次政治學(xué)習(xí)，教師中基本無體罰學(xué)生現(xiàn)象。

5．信訪工作方面，實(shí)行了校長接待日制度，全年無一例上訪現(xiàn)象。

6．源頭治理方面，開展了多次黨紀(jì)政紀(jì)教育活動(dòng)，全面推行了校務(wù)公開制度。

7．建立了專項(xiàng)黨風(fēng)廉政建設(shè)檔案資料。

特此報(bào)告

鄭店中學(xué)黨支部 2018年7月4日

第五篇：鄭店小學(xué)2012總結(jié)

在“自主”發(fā)展中沉淀學(xué)校內(nèi)涵

——鄭店小學(xué)2012年工作總結(jié)

【概況】 鄭店小學(xué)創(chuàng)辦于1951年，現(xiàn)位于鄭店西街，毗鄰京珠滬蓉高速公路。校園總面積為23200平方米，建筑面積為3410平方米。教學(xué)樓巍然挺立，實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、多功能室等設(shè)備規(guī)范，寬帶網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)融會(huì)貫通。學(xué)校內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，四周青山疊翠，碧水依山；校內(nèi)綠樹掩映，草木蔥蘢，鳥語花香；建筑依山順勢(shì)，曲徑通幽。

鄭店小學(xué)現(xiàn)有專任教師43人，13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生735人。師資力量雄厚，隊(duì)伍建設(shè)過硬，擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有研究生1人，本科學(xué)歷16人，大專學(xué)歷22人，中專學(xué)歷4人，學(xué)歷合格率為100%。學(xué)校目前有區(qū)學(xué)科帶頭人一人，區(qū)優(yōu)秀青年教師一名，市區(qū)先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)班主任十多名。

幾年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)校理性分析校情，沉著應(yīng)對(duì)，傳承創(chuàng)新，潛心培植新優(yōu)勢(shì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，明確地提出了“讓學(xué)生個(gè)個(gè)健康成長，讓教師人人愉悅執(zhí)教”的辦學(xué)理念。在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，從學(xué)校發(fā)展和師生發(fā)展實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地將“農(nóng)村小學(xué)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”與“天窗的預(yù)設(shè)與生成”融為一體，形成學(xué)?！八淖浴钡霓k學(xué)特色。即“自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自立的生活習(xí)慣，自控的行為習(xí)慣，自強(qiáng)的人生追求”。幾年來，在全校師生的共同努力下，我校素質(zhì)教育取得了可喜的成績，學(xué)校辦學(xué)特色越來越鮮明，學(xué)校辦學(xué)成果受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，一個(gè)具有鮮明個(gè)性的鄭店小學(xué)展現(xiàn)在世人面前?！尽八淖浴碧厣醪秸蔑@】 課堂領(lǐng)銜，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，使學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程，完成從“教會(huì)學(xué)習(xí)”到“學(xué)會(huì)知識(shí)”到的轉(zhuǎn)型。營造和諧課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”。創(chuàng)設(shè)自主合作的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，開發(fā)學(xué)生潛在的能力。激活、誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

以班級(jí)自主管理為突破口，培養(yǎng)學(xué)生自控能力。學(xué)校圍繞自控目標(biāo)精心設(shè)計(jì)的主體性班級(jí)管理模式，還教育的參與權(quán)、設(shè)計(jì)權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)予學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

突出“五規(guī)范”，注重“四結(jié)合”，養(yǎng)成好習(xí)慣?！耙?guī)范”行為習(xí)慣，“規(guī)范”放學(xué)路隊(duì)，“規(guī)范”集體活動(dòng)，“規(guī)范”課前活動(dòng)，“規(guī)范”文明禮儀。在此基礎(chǔ)上，注重“四結(jié)合”：“習(xí)慣養(yǎng)成”與常規(guī)管理相結(jié)合，讓特色創(chuàng)建深入細(xì)節(jié)；“習(xí)慣養(yǎng)成”與文化建設(shè)相結(jié)合，讓特色創(chuàng)建普及校園；“習(xí)慣養(yǎng)成”與家庭教育相結(jié)合，讓特色創(chuàng)建植入家庭。

傳承文明經(jīng)典，豐潤讀書之年。學(xué)校圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”—— 打造“鄭小讀書年”主題，以閱讀為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生潛下心讀，沉進(jìn)去想的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并以此帶動(dòng)學(xué)校各方面的工作齊頭并進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。通過怡人環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還閱讀一方亮麗的晴空；搭建讀書橋梁，撥動(dòng)師生的閱讀心弦；悉心指導(dǎo)，開辟閱讀實(shí)效新天地；嚴(yán)格要求----讀書好習(xí)慣遍地開花。在“書香校園”分浸染下，促使學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成了靜讀深思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，各種良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

【“四自”教育初見成果】 多彩的“四自”教育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生各方面素質(zhì)得到長足發(fā)展，學(xué)校涌現(xiàn)一大批舉止文雅、文明守紀(jì)、樂思善學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的鄭小少年，在各類比賽中頗有斬獲。2012年，我校張藝同學(xué)被評(píng)為“市優(yōu)秀班干部”，陶逸婕同學(xué)評(píng)為市“新三好學(xué)生”，郭曉天同學(xué)被評(píng)為武漢市“形象大使”。有多名學(xué)生被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀班班干部”、“百名好少年”、“三好學(xué)生”等。汪璇同學(xué)獲得“楚才杯作文”競賽三等獎(jiǎng)；在科幻畫比賽中我校共有15人獲得市級(jí)大獎(jiǎng)，其中成媛、周唱、葉朝陽、石燦燦等4名同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；在辛亥革命征文比賽中，我校有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中段宇同學(xué)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，夏慧敏、瞿銘等四名同學(xué)獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；在“武漢市科普有獎(jiǎng)?wù)魑摹北荣愔?，我校郭曉天同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，胡星、夏慧敏等六名同學(xué)分別獲得二三等獎(jiǎng)；在區(qū)全能競賽中，我校李志豪獲得區(qū)一等獎(jiǎng)；在區(qū)藝術(shù)小人才人比賽中，我校共有137名學(xué)生獲得一二等獎(jiǎng)，在武漢市“規(guī)范漢字”比賽中我校共有41名同學(xué)獲得市級(jí)一二等獎(jiǎng)。一年來，我校共有268人次在國家省市區(qū)的各類比賽中獲獎(jiǎng)。在各類競賽中，我校學(xué)生不僅參與面廣，獲獎(jiǎng)級(jí)別高，而且素質(zhì)全面，給評(píng)委老師和舉辦單位留下了深刻的印象。2012年在區(qū)小學(xué)生乒乓球賽中獲團(tuán)體第三名，在區(qū)小學(xué)生田徑賽中獲團(tuán)體第七名，在區(qū)小學(xué)生藝術(shù)展演賽中獲團(tuán)體第五名。

獨(dú)樹一幟的辦學(xué)理念，豐厚的特色內(nèi)涵，為教師們們專業(yè)化發(fā)展提供了廣闊的空間，更為教師們專業(yè)素質(zhì)提升打造了平臺(tái)。2012年，我校黃金秀老師獲得了區(qū)“先進(jìn)班主任”的光榮稱號(hào)；龔胡藝?yán)蠋煴辉u(píng)為“三八紅 旗手”；張和平老師被評(píng)“區(qū)先進(jìn)工作者”、校長陶水林被區(qū)評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。在各級(jí)各類的比賽中，我校教師也頻頻獲獎(jiǎng)，用實(shí)際行動(dòng)書寫了素質(zhì)教育的華麗篇章。其中敖桂榮教師在武漢市作文教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)，李翠敏教師的區(qū)內(nèi)示范課獲得好評(píng)。陶水林、敖桂榮、龔胡藝、衛(wèi)秀燕等教師在湖北省論文暨教學(xué)案例評(píng)比中獲得一二等獎(jiǎng)；李詩源教師在區(qū)級(jí)體、音、美專業(yè)技能大賽中獲得二等獎(jiǎng)；在區(qū)級(jí)教師全能競賽中李翠敏教師獲得一等獎(jiǎng)；江義元、朱慧珍、黃光明、許嚴(yán)香等20多名教師在市區(qū)論文、教學(xué)案例、規(guī)范字等各類比賽中獲獎(jiǎng)。

【新農(nóng)村衛(wèi)生新校園引領(lǐng)垂范】 自2007年以來，我校新農(nóng)村衛(wèi)生校園建設(shè)工程在教育局的高度重視并指導(dǎo)下，在我校領(lǐng)導(dǎo)扎實(shí)穩(wěn)健、銳意創(chuàng)新的改造中，我校一步一個(gè)腳印，在求實(shí)中創(chuàng)新、在探究中改造。通過4年不懈努力，新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程不僅給全校師生創(chuàng)造了一個(gè)教書育人的良好生態(tài)衛(wèi)生環(huán)境，還為我校贏得了實(shí)惠，帶來了巨大的效益，為新農(nóng)村衛(wèi)生校園建設(shè)樹立了一座豐碑。

2012年4月21日上午，市教育局副局長胡臘芝、市勤工儉學(xué)管理處副處長王京剛及各區(qū)勤辦相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行60余人視導(dǎo)了我校新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)。在我校李詩源老師精簡的講解與導(dǎo)引下，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一行先后參觀了新農(nóng)村衛(wèi)生新校園兩個(gè)基地建設(shè)（即蔬菜種植基地、生豬養(yǎng)殖基地）；詳解了學(xué)校沼氣池、豬圈、廁所“三位一體”節(jié)能配套循環(huán)設(shè)施建設(shè)情況，并給予了充分的肯定與高度的評(píng)價(jià)：“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)”是一項(xiàng)環(huán)保工程、惠民工程，希望學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)地把這項(xiàng)工程作好，使它成為新農(nóng)村建設(shè)中的一道亮麗的風(fēng)景!【聲譽(yù)鵲起】 在“四自”教育特色的實(shí)施過程中，學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵得到進(jìn)一步積淀，學(xué)校品質(zhì)得到進(jìn)一步提高，受到家長和社會(huì)的普遍贊譽(yù)。2012年，我校六年級(jí)在區(qū)畢業(yè)年級(jí)調(diào)考中獲得了中心校團(tuán)體第六名的成績,乘著素質(zhì)教育的東風(fēng)，我校在“四自“教育實(shí)施和探索中科研水平有了很大的突破。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我校獲得了很多寶貴的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，且都一一形成文字發(fā)表在各級(jí)各類教育書刊中或在省市級(jí)優(yōu)質(zhì)論文比賽中獲獎(jiǎng)。在《天窗的預(yù)設(shè)與生成》省級(jí)課題研究中，《天窗書寫著新的理念》獲得中央科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《巧設(shè)天窗，讓語文課堂情思飛揚(yáng)》在《學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)緩解——課內(nèi)外的探索與行動(dòng)》專著中發(fā)表。隨著辦學(xué)特色的逐步彰顯，一系列榮譽(yù)接踵而來。2012年，學(xué)校被評(píng)為“武漢市科研先進(jìn)單位”；“江夏區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)單位”；“江夏區(qū)校本研修先進(jìn)單位”；被國家教育部授予“藝術(shù)小人才比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的榮譽(yù)稱號(hào)；被武漢市教育督導(dǎo)室評(píng)為“素質(zhì)教育特色學(xué)?！薄?/p>

習(xí)慣教育是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的工作，今后，我們將按特色創(chuàng)建的規(guī)劃“一年見成效，兩年出成果，三年找出規(guī)律，四年形成模式，五到六年深化內(nèi)涵”，逐步實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)特色，努力讓“四自”教育之花在鄭小這塊沃土上綻放異彩。