第一篇：師生讀書(shū)匯報(bào)推薦活動(dòng)

師生讀書(shū)匯報(bào)推薦活動(dòng)：

1、“讀書(shū)改變了我”（我和書(shū)的故事）征文活動(dòng)

2、“書(shū)香人生路”演講比賽

3、經(jīng)典重讀系列講座

4、“我的讀書(shū)名言”征集活動(dòng)

5、“讀書(shū)日記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)

6、自編自演中外文學(xué)名著

7、“用耳朵閱讀”名著故事會(huì)

8、讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)

9、親子共讀展示活動(dòng)

10、“枕著書(shū)香入眠”睡前讀書(shū)普及活動(dòng)

第二篇：師生讀書(shū)匯報(bào)材料

師生讀書(shū)匯報(bào)材料

師生讀書(shū)匯報(bào)材料

師：現(xiàn)在由我和我的學(xué)生蒼超碩一起向大家談一談我們的讀書(shū)情況，蒼超碩是站在同學(xué)們的角度，而我則是站在老師的角度上，但我們有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是對(duì)一本書(shū)的癡迷。

一、共談《愛(ài)的教育》讀后感。

師：我們最近喜歡上了一本書(shū)，是意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，首先請(qǐng)蒼超碩同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下這本書(shū)的內(nèi)容，以及讀后的感受：

生：這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)??每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。

生：《愛(ài)的教育》一書(shū)中每一個(gè)小故事都讓我覺(jué)得世間處處有真情。其中有這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是'犧牲自己的生命而救助朋友的人'。

書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。

讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

生：老師請(qǐng)問(wèn)您讀后的感受是什么？

師：作為一名教師，我的感受與你的不同：當(dāng)我拿起這本書(shū)時(shí)，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問(wèn)，在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么？在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢？帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。在閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)杏H情，有友誼。

夏丏尊先生在翻譯此書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育如果沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，總有許多挫折、跌倒和失敗，但是作為一個(gè)良師必須要激發(fā)學(xué)生們自信心。讓他們勇敢面對(duì)所遇到的困難，并在困境中堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，堅(jiān)持的走下去。

從《愛(ài)的教育》中，從安利柯的身上，我終于明白，孩子真正需要的是源自父母和長(zhǎng)輩的精神力量，父母、老師只有教會(huì)他如何關(guān)心別人，如何與人團(tuán)結(jié)合作，如何熱愛(ài)勞動(dòng)并創(chuàng)造生活，他才能在成年后不至于孤單、自私，而始終以樂(lè)觀、善良之心快樂(lè)一生。這本書(shū)也時(shí)時(shí)的提醒我關(guān)心、尊重、理解我的學(xué)生們。教育他們愛(ài)也是一種責(zé)任，不但接受愛(ài)是人的需要，而且付出愛(ài)也是人的需要?！百?zèng)人玫瑰，手留余香。”

二、介紹自己的讀書(shū)方法。

生：老師你的感受這樣深刻，一定有好的讀書(shū)方法，能給我們講一講嗎？

師：那我就給大家介紹一下我的讀書(shū)方法，希望對(duì)大家有所幫助。一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有恰當(dāng)?shù)姆椒?，即使有眼睛的博學(xué)者，也像瞎子一樣盲目摸索?！边@是在提醒我們，要掌握一些方法和技巧。第一，我是從自己的工作需要以及自己感興趣的書(shū)籍入手，明確讀書(shū)目的。也就是我想從這本書(shū)里學(xué)到什么？第二，把握住讀的過(guò)程，讀書(shū)時(shí)，注意力要集中，邊讀邊結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行思考，做好讀書(shū)筆記。第三，在讀中培養(yǎng)興趣。這需要有堅(jiān)持不懈的意志，有很多人都覺(jué)得自己這本書(shū)讀完后什么都沒(méi)有記住，感覺(jué)讀不讀無(wú)所謂。但如果你堅(jiān)持讀下去，在以后的生活中，不知會(huì)在什么時(shí)候就能用到，不要讓自己留下“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。每一天都要堅(jiān)持，就算是讀兩頁(yè)也好，養(yǎng)成每天都讀書(shū)的好習(xí)慣。你的閱讀興趣自然而然會(huì)變得更濃。第四，讀完一本書(shū)，記得一定要書(shū)寫(xiě)自己的讀書(shū)體會(huì)和心得感受，這是對(duì)一本書(shū)的整體回顧，有助于加強(qiáng)記憶。這是我自己讀書(shū)時(shí)的做法。同時(shí)我還為同學(xué)們總結(jié)了一套讀書(shū)的方法，就是讀書(shū)時(shí)要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到?！靶牡健本褪侵缸x書(shū)時(shí)注意力要集中，一邊讀一邊思考；“眼到”就是指眼睛要緊盯著書(shū)本，不與別人交流；“口到”就是要讀出聲音來(lái)，還要學(xué)會(huì)把故事復(fù)述出來(lái)；“耳到”就是指耳朵要聽(tīng)見(jiàn)自己的讀書(shū)聲；“手到”就是指手里拿好一枝筆，旁邊準(zhǔn)備一本筆記本，要及時(shí)摘抄一些好詞好句，做讀書(shū)筆記?？傊?，知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，讀書(shū)方法也是在不斷的實(shí)踐中摸索出來(lái)的。希望大家都能摸索出適合自己的方法。

生：老師你講的方法，我記住了很多，其中寫(xiě)讀書(shū)心得是我經(jīng)常做的，因?yàn)樵谝槐緯?shū)中，有時(shí)它會(huì)讓你傷心的落淚；有時(shí)它會(huì)讓你開(kāi)懷大笑；有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得自己身臨其境；有時(shí)它會(huì)讓你自己覺(jué)得離它根本就在兩個(gè)世界。其實(shí)，把自己讀書(shū)的收獲和感想，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就是一篇“讀書(shū)心得”。當(dāng)然，讀書(shū)心得比起摘抄、畫(huà)寫(xiě)、讀書(shū)提要那三種讀書(shū)筆記確實(shí)復(fù)雜一些，難度大一點(diǎn)。一本厚厚的書(shū)，一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，那么多內(nèi)容，該從哪里寫(xiě)起呢？應(yīng)當(dāng)寫(xiě)些什么呢？你不要怕，只要讀書(shū)真的有心得，就有的可寫(xiě)，也一定能寫(xiě)好。

生：我覺(jué)得寫(xiě)讀書(shū)心得要注意三個(gè)問(wèn)題:

一是要寫(xiě)清楚一本書(shū)或一篇文章、一首詩(shī)的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)，使你受到教育。要讓人看了覺(jué)得這確實(shí)是讀了一本書(shū)或一篇文章、一首詩(shī)的感想。如果不緊扣住所讀的書(shū)或文章，空泛地議論，那就不是一篇讀書(shū)心得，人家不知道你的感想從何而發(fā)。但是，復(fù)述書(shū)本里文章中的內(nèi)容，要注意簡(jiǎn)明，要引用能說(shuō)明問(wèn)題的內(nèi)容，不要大段大段地摘抄。

二是要寫(xiě)清楚讀了一本書(shū)或者一篇文章之后，你有哪些感受？受到了什么教育？要十分明晰地把自己的思想寫(xiě)出來(lái)，不要含混模糊。也就是說(shuō)，你一定要把心中所“得”寫(xiě)出來(lái)。否則抄了大段大段的書(shū)，沒(méi)有體會(huì)，或體會(huì)不多，那還怎么叫做讀書(shū)心得呢？

三是要有分析。有些同學(xué)常常把讀書(shū)心得寫(xiě)成兩大段：第一殷是書(shū)上怎么寫(xiě)的，抄了一大篇。第二段幾句簡(jiǎn)單的套話，我學(xué)到了什么精神，今后準(zhǔn)備怎么做。這樣寫(xiě)，內(nèi)容就顯得很單薄。一篇讀書(shū)心得一定要有分析。一本書(shū)、一篇文章的某一點(diǎn)寫(xiě)得好，使你受到啟發(fā)。那你就該講講：好在哪兒，使你受到什么啟發(fā)，或是在寫(xiě)作上很有特色，“特”在哪里，“妙”在哪里，把這些感受具體地寫(xiě)出來(lái)，這篇讀書(shū)心得的內(nèi)容就豐富、充實(shí)了。

三、介紹適合閱讀的書(shū)籍。

師：是呀，我們暢游在書(shū)的海洋，感受讀書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。但知識(shí)如煙波浩淼的大海，書(shū)多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書(shū)需要精心研讀，有一部分書(shū)要遠(yuǎn)離。讀一本好書(shū)就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書(shū)比不閱讀還糟糕，因此，我們要有選擇性的購(gòu)買(mǎi)、閱讀書(shū)籍，以提高自己閱讀的質(zhì)量，擴(kuò)大閱讀的視野。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)自己所教科目選擇一些專(zhuān)業(yè)性的書(shū)籍，也可以為了盡可能完整而完美地建構(gòu)無(wú)愧于我們作為“人”應(yīng)有的精神世界。選教育以外的書(shū)來(lái)讀。如哲學(xué)、歷史、文學(xué)、人物傳記等，看似“無(wú)用”的閱讀，關(guān)系著每一堂課的廣度、深度和厚度，關(guān)系著在學(xué)生眼里，我們是否擁有一種源于知識(shí)的人格魅力。

師：對(duì)于同學(xué)們的擇書(shū)問(wèn)題，蒼超碩你有什么看法？

生：我認(rèn)為對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可以讀一些科普、科幻、古詩(shī)詞、兒童文學(xué)、童話，民間故事，成語(yǔ)故事，成長(zhǎng)故事等，我們能理解的陽(yáng)光、樂(lè)觀、積極、向上等健康趣味的書(shū)籍。最好少讀哪些不健康的漫畫(huà)，關(guān)于宗教，鬼怪的書(shū)籍。

師：說(shuō)得很有道理嗎!由于時(shí)間的關(guān)系，我們倆就匯報(bào)到這吧。接下來(lái)就讓劉老師給我們分享幾本書(shū)。

第三篇：師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

儀隴縣度門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)校

關(guān)于開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

朱永新說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！庇纱丝梢?jiàn)，閱讀應(yīng)該是學(xué)校教育一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。根據(jù)2013年秋季新政片區(qū)教育行政會(huì)議精神，特制定本讀書(shū)方案。

一、活動(dòng)目的為進(jìn)一步促進(jìn)廣大教師更新教育理念，提高教師內(nèi)涵發(fā)展水平；為進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識(shí)；為進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、提升學(xué)校辦學(xué)品味；為進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，凈化學(xué)校風(fēng)氣；讓讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校文化的重要組成部分，為創(chuàng)建特色學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)主題

好書(shū)伴我成長(zhǎng)書(shū)香溢滿(mǎn)校園

三、活動(dòng)對(duì)象

全體師生

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1.今年5月26日，我校專(zhuān)門(mén)組織中層干部到閬中參加首屆全國(guó)教師閱讀與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)高峰論壇，并專(zhuān)程到以師生閱讀為特色的閬中民族小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

2.今年9月29日，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各組教研組組長(zhǎng)到宏德中學(xué)參加新政片區(qū)讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

3.制定學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，利用例會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式，使廣大師生明確讀書(shū)活動(dòng)的意義和形式，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（二）活動(dòng)開(kāi)展階段

1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

2.師生閱讀安排

（1）學(xué)生閱讀安排

①閱讀時(shí)間安排：小學(xué)二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)每天中午；五年級(jí)、六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)每天下午課外活動(dòng)時(shí)間。

②閱讀過(guò)程指導(dǎo)：學(xué)生在閱讀時(shí)要做到：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。低段學(xué)生在讀書(shū)筆記本上摘錄書(shū)中富有教育意義的警句格言、精彩詞句、生動(dòng)段落，為以后的作文積累豐富的語(yǔ)言詞匯。還可以對(duì)自己訂閱的報(bào)刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書(shū)筆記中(禁止剪裁教科書(shū)及學(xué)校借閱書(shū)籍)。讀與思共，思與讀隨。高年級(jí)的學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著用自己的閱歷和知識(shí)去審視、對(duì)比、評(píng)判書(shū)中的內(nèi)容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)?？傊x書(shū)時(shí)做到“手腦并用”，閱讀才將會(huì)變得更精彩、更有實(shí)效。老師應(yīng)該每天都了解學(xué)生的閱讀情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

（2）教師閱讀安排

①閱讀時(shí)間安排：教師應(yīng)該每天堅(jiān)持30—60分鐘時(shí)間認(rèn)真閱讀

學(xué)校推薦的書(shū)目，也可自行自主選擇閱讀書(shū)籍，但必須是有利于自身修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍。

②閱讀筆記要求：每周不少于1篇，每篇不少于400字；每期要要撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得體會(huì)。

3.師生閱讀措施

（1）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)閱覽室的圖書(shū)資源管理，搞好學(xué)校圖書(shū)閱覽室建設(shè)，開(kāi)放閱覽室，保證每位教師、每位學(xué)生有讀書(shū)的場(chǎng)所。

（2）各教研組組長(zhǎng)要做好本組書(shū)籍的管理工作；做好本組教師閱讀書(shū)籍的登記工作；做好老師們的書(shū)籍交換工作；在教研活動(dòng)中安排讀書(shū)活動(dòng)；開(kāi)展各種形式的讀書(shū)沙龍及讀書(shū)交流活動(dòng)。

（3）教務(wù)處做好教師、學(xué)生讀書(shū)書(shū)籍推薦工作。教師閱讀書(shū)籍推薦：中外教育名著、中外名著、教育家叢書(shū)、教育雜志、兒童讀物、學(xué)習(xí)資料等。學(xué)生讀書(shū)書(shū)籍推薦：中外名著、科普類(lèi)書(shū)籍、關(guān)于中外名人介紹書(shū)籍、中外通話、故事書(shū)籍、各學(xué)科輔導(dǎo)叢書(shū)（包括作文書(shū)等）、古代名篇（包括經(jīng)典詩(shī)詞佳句）等。

4.開(kāi)展 “讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)

（1）成立選評(píng)“讀書(shū)之星”、“書(shū)香班級(jí)”的“書(shū)香委員會(huì)”

（2）每期評(píng)選3至5個(gè)“書(shū)香班級(jí)”。

（3）每期評(píng)選30——50名學(xué)生“閱讀之星”； 每期評(píng)選8——10名教師“閱讀之星”；每期評(píng)選1名管理者“讀書(shū)之星”。

（4）學(xué)校根據(jù)評(píng)選結(jié)果給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、活動(dòng)保障

為了確保本次活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促、安排學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

組長(zhǎng)：

副組員：

成員：

二0一三年九月

第四篇：師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案

閱讀是學(xué)校教育最基本的途徑之一，是一種長(zhǎng)期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，為師生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)，根據(jù)《XX師生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，凈化學(xué)校風(fēng)氣，培養(yǎng)高尚情操，樹(shù)立人文情懷，促進(jìn)廣大教師更新教育理念，提高專(zhuān)業(yè)化水平，改進(jìn)管理、改進(jìn)教學(xué)；提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)意識(shí)。讓讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校文化的重要組成部分，為創(chuàng)建特色學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)主題

好書(shū)伴我成長(zhǎng)書(shū)香溢滿(mǎn)校園

三、活動(dòng)對(duì)象

全體師生

四、活動(dòng)目的1．通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)師生的閱讀熱情，開(kāi)闊其視野，增長(zhǎng)其知識(shí)，陶冶其情操，充實(shí)其文化底蘊(yùn)，促進(jìn)知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

2．通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，逐步形成 “書(shū)香校園”特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確保本次活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促、安排學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校讀書(shū)學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展。

師生讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

組員：

六、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1、宣傳階段

制定學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，利用例會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式，使廣大師生明確讀書(shū)活動(dòng)的意義和形式，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

2．讀書(shū)活動(dòng)深入開(kāi)展階段

（1）

一、二年級(jí)建立以“采蜜集”為名的好詞積累本，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生摘抄、積累好詞和名句，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習(xí)慣。三—六年級(jí)先培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，并及時(shí)檢查。為了培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀態(tài)度，可以采取“閱讀登記卡”的方法，老師必須每天都了解學(xué)生的閱讀情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)校每年舉行“學(xué)生讀書(shū)筆記展”，評(píng)比出“讀書(shū)之星”。

（2）“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選要求。班級(jí)能辦讀書(shū)小報(bào)，每學(xué)期至少兩期，班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)能在學(xué)生中進(jìn)行流動(dòng)，使教室里充滿(mǎn)書(shū)香。班級(jí)學(xué)生能夠主動(dòng)借閱圖書(shū)，并根據(jù)年級(jí)段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

（3）“讀書(shū)之星”評(píng)選要求。平時(shí)能堅(jiān)持讀書(shū)，并認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)

筆記、心得體會(huì)。

（4）書(shū)籍推薦。教師讀書(shū)書(shū)籍推薦：中外教育名著、教育家叢書(shū)、教育雜志、兒童讀物、學(xué)習(xí)資料。學(xué)生讀書(shū)書(shū)籍推薦：中外名著、關(guān)于中外名人學(xué)習(xí)介紹書(shū)籍、各學(xué)科輔導(dǎo)叢書(shū)（包括作文書(shū)等）、古代名篇（包括經(jīng)典詩(shī)詞佳句）。

3、讀書(shū)活動(dòng)的要求與措施。

教師閱讀的要求與措施：

一是每位教師要從教師閱讀推薦書(shū)目選定10部必讀書(shū)目，進(jìn)行自主閱讀。精讀1本教育名著和1本專(zhuān)業(yè)著作，略讀3本有利于自身修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍，瀏覽性閱讀其余5本書(shū)籍。

二是全體教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書(shū)目，每天堅(jiān)持30—60分鐘，同時(shí)在閱讀期間每周堅(jiān)持寫(xiě)一篇1000字左右的讀書(shū)筆記，每讀一本書(shū)要撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得體會(huì)。

三是加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)閱覽室的圖書(shū)資源管理，搞好學(xué)校圖書(shū)閱覽室建設(shè)，開(kāi)放閱覽室，保證每位教師有讀書(shū)的場(chǎng)所。

學(xué)生閱讀的要求與措施：

一是組織班級(jí)做好“采蜜集”、“閱讀登記卡”等記寫(xiě)好詞佳句的筆記。

二是每天給學(xué)生規(guī)定一定的閱讀內(nèi)容并做好筆記。

三是每學(xué)期評(píng)選一次“書(shū)香班級(jí)”和“讀書(shū)之星”。

第五篇：師生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

共和中學(xué)師生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書(shū)有感》，以方塘作比，其間表現(xiàn)的讀書(shū)時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、精神清新、自得自在的境界，是讀書(shū)的佳境及所得。2010年我校掀起了師生讀書(shū)的熱潮。

一、制定讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案。

2010年開(kāi)學(xué)伊始我校就制定了三項(xiàng)活動(dòng)方案，其中師生讀書(shū)活動(dòng)作為學(xué)校主要工作之一做了詳細(xì)的安排。有目標(biāo)、有措施、有組織、有方案，實(shí)際操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)。

二、讀書(shū)活動(dòng)具體措施。

針對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)，要求教師讀課標(biāo)、讀教材、讀有關(guān)教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、讀文史類(lèi)書(shū)籍，走內(nèi)涵發(fā)展之路。要求各班抓住時(shí)機(jī)，建立班級(jí)讀書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生每人購(gòu)買(mǎi)一本課外讀物，認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，做好讀書(shū)筆記的檢查。豐富學(xué)生的業(yè)余生活，養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣。要求語(yǔ)文教研組向全體同學(xué)推薦優(yōu)秀的課外讀物，語(yǔ)文教師組織學(xué)生課前誦讀經(jīng)典詩(shī)文。要求讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室做好讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)記載及資料收集。

三、讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程管理。

1、2010年春季學(xué)期對(duì)班級(jí)讀書(shū)角圖書(shū)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和檢查。七年級(jí)1班、7班，八年級(jí)2班、3班班級(jí)讀書(shū)角建設(shè)較好。統(tǒng)計(jì)整理了教師的讀書(shū)目錄。語(yǔ)文教研組的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的較好。

2、2010年秋季學(xué)期組織班級(jí)評(píng)選了班級(jí)讀書(shū)標(biāo)兵（“十佳博覽之星”）活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)評(píng)選了兩位同學(xué)。各個(gè)教研組組織了教師讀書(shū)交流活動(dòng)。

四、教師讀書(shū)活動(dòng)

1.校領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書(shū)

要求學(xué)生讀好書(shū)，教師首先要愛(ài)讀書(shū)；要求教師讀好書(shū)，校長(zhǎng)及班子成員必須帶頭讀書(shū)。學(xué)校校長(zhǎng)及部門(mén)負(fù)責(zé)人都參加到讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)中。當(dāng)然對(duì)讀書(shū)也提出了更高的要求，校領(lǐng)導(dǎo)要開(kāi)展珍藏閱讀，即讀有珍藏價(jià)值的書(shū)，讀學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、人生啟示等著作、作品，常讀常新。班子成員讀書(shū)更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動(dòng)作用，成為推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)深入開(kāi)展的一種動(dòng)力。

2.教師開(kāi)展專(zhuān)題閱讀

教師的讀書(shū)共由兩部分內(nèi)容組成：一是教育理論著作研讀、學(xué)科教學(xué)精讀；二是美文佳作賞讀、文史書(shū)籍閱讀。對(duì)于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求，要求每學(xué)期需完成5000字的讀書(shū)筆記。對(duì)于教師的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校以自學(xué)的方式開(kāi)展。從領(lǐng)導(dǎo)到教師身體力行，每一個(gè)人都以積極的熱情投入到讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)中。

教師讀書(shū)在不知不覺(jué)間已成為一種習(xí)慣。當(dāng)讀書(shū)成為了習(xí)慣，剩下的就是滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，因?yàn)榻處熞褠?ài)上了讀書(shū)，我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動(dòng)，為教師訂書(shū)，對(duì)學(xué)校的書(shū)庫(kù)進(jìn)一步的填充。讓那書(shū)渠，永遠(yuǎn)有源源不斷的活水。

五、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。

清晨、校園、朗朗書(shū)聲，永遠(yuǎn)都是校園獨(dú)特的風(fēng)景；課間、榆蔭、捧卷而讀，永遠(yuǎn)都是校園最亮麗的光影。一個(gè)校園沒(méi)有書(shū)聲總是一種欠缺。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，要求學(xué)生齊讀、誦讀、開(kāi)口朗讀，讓朗朗書(shū)聲重現(xiàn)校園。

學(xué)生讀書(shū)我們本著“三為主”的原則展開(kāi)，即以語(yǔ)文課本為主體開(kāi)展課內(nèi)讀，利用早自習(xí)、語(yǔ)文課為載體進(jìn)行；以初中生必讀書(shū)目為補(bǔ)充開(kāi)展課外閱讀，利用讀書(shū)課和休息時(shí)間進(jìn)行；以教師推薦名家名篇名作為參考，開(kāi)展假期閱讀。

讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)在農(nóng)村是一件多么難的事，孩子們無(wú)書(shū)可讀，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生每人買(mǎi)一本課外書(shū)籍，班主任老師、語(yǔ)文老師都將自己家的藏書(shū)拿到了學(xué)校，學(xué)校圖書(shū)室全面向?qū)W生開(kāi)放，大家共同組建的圖書(shū)角。在讀書(shū)課上，在課余時(shí)間，學(xué)生們開(kāi)始廣泛的閱讀。

六、師生讀書(shū)活動(dòng)中的實(shí)效：

師生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展一方面在師生中注入了讀書(shū)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理念，教師又一次認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性，學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣，書(shū)香飄蕩在校園的各個(gè)角落。一方面促進(jìn)了教育教學(xué)的開(kāi)展，教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和知識(shí)儲(chǔ)量增長(zhǎng)了，教學(xué)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變明顯；學(xué)生的知識(shí)面得到了拓展，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到大大的改善。

七、讀書(shū)活動(dòng)中反映的問(wèn)題：

1、活動(dòng)的開(kāi)展中檢查不夠細(xì)化，沒(méi)有細(xì)致全面的做到記錄。

2、活動(dòng)開(kāi)展中學(xué)生的讀書(shū)與課堂教學(xué)出現(xiàn)了一些相悖的問(wèn)題，如：上課讀課外書(shū)的現(xiàn)象時(shí)有存在。

3、教師的讀書(shū)中反映出：讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍較少。

八、讀書(shū)活動(dòng)的啟示：

1、讀書(shū)活動(dòng)要成為常態(tài)化，要成為學(xué)校文化建設(shè)的主要部分。

2、正確的引導(dǎo)和管理是讀書(shū)活動(dòng)見(jiàn)成效的基本要求。

3、怎樣處理師生中存在的讀書(shū)與網(wǎng)絡(luò)之間的矛盾至關(guān)重要。回首學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的每一個(gè)瞬間，每一段歷程，活動(dòng)之初的“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓”是一種迷惘與困惑；而逐漸的對(duì)讀書(shū)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時(shí)，是一種渴望與需求；最終我們“眾里尋他千百度，驀然回首”，才是真正意義上的讀書(shū)，那是一種境界。