第一篇：野貓的城市 說課稿(文學(xué)活動)

野貓的城市

各位評委老師好，我說課的題目是大班語言文學(xué)活動《野貓的城市》，我將從活動的設(shè)計意圖、活動內(nèi)容、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。

一、設(shè)計意圖

《綱要》告訴我們，幼兒園教育活動的開展，必須從幼兒的實際發(fā)展水平出發(fā)，迎合幼兒最近發(fā)展和終身發(fā)展的需要。了解幼兒真實的發(fā)展?fàn)顩r，是每一位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。在幼兒園安全教育周的活動中，我上過一節(jié)活動課《怎樣走斑馬線》，從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了！語言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的。大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣，我就想到了“野貓的城市”這個故事?！兑柏埖某鞘小肥且粋€非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓(xùn)練。結(jié)合本班幼兒的具體情況，我選擇了《野貓的城市》這個童話故事來幫助幼兒更好地認(rèn)識我們的城市，同時提高他們的語言表達能力。

三、說活動目標(biāo)

《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡或有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合大班近期語言目標(biāo)及本班幼兒的實際情況，我本次活動制定了已下三個目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，正確認(rèn)識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。（重點）

2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。（難點）

3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，增進對我們的城市的喜愛。我在制定目標(biāo)時體現(xiàn)了教育目標(biāo)的整合性，即：目標(biāo)不只是指向語言本身的要求，還指向于幼兒的情感、態(tài)度、能力等方面的要求。因為目標(biāo)的整合是教育整合的基礎(chǔ)。在這里，我根據(jù)本班幼兒的實際情況將“正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中的城市的差異。”作為活動的重點，我將從故事內(nèi)容的了解、觀察城市的圖片以及自己對城市的認(rèn)識這三點來共同突破。本次活動的難點在“能夠用語言表達自己對城市的認(rèn)識” 我將從故事提問中幫助幼兒完整地表達對城市的認(rèn)識，從而提高幼兒的語言表達能力。

四、說活動準(zhǔn)備

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室的墻面上貼一些與城市相關(guān)的圖片 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對城市有一定的認(rèn)識

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（動畫片《野貓的城市》、城市的相關(guān)圖片）

2、大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現(xiàn)城 市的材料、野貓手偶一只

五、說教法與學(xué)法

本次活動，我主以下要采用了幾種教學(xué)法：

1、多媒體技術(shù)運用法：請幼兒欣賞“野貓的城市”動畫片這個環(huán)節(jié)和播放城市的相關(guān)圖片時，我運用了多媒體技術(shù)運用法。隨著教育現(xiàn)代化的逐步深入，多媒體教育手段得到了越來越廣泛的運用。運用多媒體手段進行語言教學(xué)活動，不僅能使教學(xué)過程充滿童心、童趣，更能活躍幼兒的思維，激發(fā)其表達的欲望，對幼兒語言能力的提高有著深刻的影響。由于受身心發(fā)展的限制，他們對童話中所蘊涵意境的理解有一定的難度。多媒體技術(shù)，以聲音、文字、圖畫三方面相結(jié)合的方式，有效地渲染了作品的氛圍，促進幼兒入情入境。因此，我選擇了它的幫助，既優(yōu)化了教學(xué)過程，又能讓幼兒展開想象的翅膀，更好地理解故事內(nèi)容和所表達的情感。同時，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性、提高了感受作品的能力，并學(xué)會了運用現(xiàn)代信息技術(shù)來進一步理解故事，起到了一舉多得的效果。）

2、發(fā)現(xiàn)法：在活動中，我讓幼兒充分地挖掘隱含在故事中的知識點，發(fā)現(xiàn)新的線索，這些新的線索能把活動不斷引向深入，并營造出一個有利于生成的氛圍，幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗實現(xiàn)完美結(jié)合。

3、定格/重復(fù)觀看法：觀看城市相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒講述觀看的內(nèi)容。當(dāng)幼兒對故事內(nèi)容不夠清楚時，我使用重復(fù)觀看法幫助幼兒更好地掌握重難點內(nèi)容。

提問與討論：通過提問問題，引導(dǎo)幼兒注意，然后又在討論“野貓的城市是什么樣”中幫助幼兒明確注意和觀察的目的，理解內(nèi)容，從而完成畫面形象到語言形象的轉(zhuǎn)折過程。

啟發(fā)引導(dǎo)法：設(shè)置問題情境，例如：“野貓眼中的城市到底是怎么樣的？”做到啟發(fā)在關(guān)鍵處，引導(dǎo)幼兒思路和探究的方向。操作法：皮亞杰說過，兒童的知識來源于幼兒自己與物體相互作用中主動建構(gòu)起來的。我采用操作法，讓幼兒分組搭建自己心目中的城市，感知與城市有關(guān)的實物，從而建構(gòu)對城市的進一步認(rèn)識。

六、說活動過程

(一)興趣導(dǎo)入，引出故事

師：小朋友，你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎? 野貓：大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市，今天，我也給大家介紹一下城市吧。（第一遍講述故事）

（二）教師邊出示圖片，邊講故事（第二遍講述故事）

通過提問幫助幼兒理解作品情節(jié)發(fā)展線索和人物性格特征。討論以下問題：(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（很痛的地方）

(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（很癢的地方）

(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢? 在野貓的示范下，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（沒羞的地方）(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎？為什么？(5)你喜歡故事里地野貓嗎？你喜歡野貓的城市嗎？

老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。(三)欣賞動畫片《野貓的城市》，進一步理解故事內(nèi)容 師：讓我們一起來欣賞一下動畫片《野貓的城市》。欣賞后：

師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市? 教師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。（播放城市圖片請幼兒欣賞）

(四)活動延伸：分組建構(gòu)自己心目中的城市

第二篇：幼兒園說課稿《故事：野貓的城市》

《野貓的城市》是一篇幼兒園說課稿，適合幼兒園教師使用，可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

一、教材學(xué)前培養(yǎng)兒童閱讀能力是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明，人的主要閱讀能力是3~8歲形成的。大班幼兒在這個年齡范圍內(nèi)，通過變化的顏色、圖像、文字、成人的形象、生動的讀書、說話來理解故事的活動過程。

故事有生動的形象、有趣的故事、幽默的對話，不同風(fēng)格的文學(xué)作品給幼兒帶來很大的興趣，讓他們理解道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點，加上野貓城市這個故事幽默滑稽，故事生動，選擇了這個活動。

野貓之城是一個非常有童趣的童話故事，故事中的野貓向森林動物介紹了城市的三個特征:城市有斑馬線，城市有地圖，城市有廁所，但是用不清楚、不正確的比喻來表現(xiàn)城市，動物們誤解了城市同時，大班幼兒的認(rèn)識水平不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話感興趣。因此，孩子們可以通過故事教學(xué)更好地了解我們的城市。

二、教育法對教材內(nèi)容和幼兒年齡特征，為了更好地引起幼兒的注意和興趣，在活動中主要采用直觀法、討論法。為什么要采用以上方法？直觀法是根據(jù)幼兒的思維特征決定的，幼兒期的思維特征以形象思維為中心，動畫能夠引起幼兒的興趣和注意，在更好地理解故事內(nèi)容的同時，為幼兒的口語表現(xiàn)做好充分的準(zhǔn)備。通過討論法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達欲望，而且大班幼兒以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

三、學(xué)法遵循幼兒讀書學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特征，在綱要新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動始終以幼兒為主體，調(diào)動幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒在觀察、討論模仿中積累讀書經(jīng)驗，在活動過程中，幼兒積極學(xué)習(xí)。本次活動采用集中教育的組織形式，通過層次深入的教育模式，形成四個步驟的組織構(gòu)想。第一，展示貓頭飾，引進活動第二，幼兒完全欣賞故事，初步熟悉故事內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒閱讀興趣。第三，分段欣賞故事，采用提問和討論的方式，幫助幼兒進一步了解故事情節(jié)；第四，組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒回答森林中動物的疑問。

四、目標(biāo)重難點綱要在語言領(lǐng)域提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能夠讓他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、得到積極應(yīng)對的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語言表達能力和思考能力。根據(jù)這個目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和語言發(fā)展水平，我制定了這次活動的目標(biāo)

1.熟悉和理解故事的內(nèi)容，感受有孩子興趣的故事。

2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正故事中野貓犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒的反思和判斷能力。

3.提高對我們城市的認(rèn)識和喜愛。

4、豐富的詞匯:問長問短。

教育要點:用正確有序的方法閱讀和發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

教育難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒反思和判斷能力。

五、過程一、引入興趣，引出活動主題。

老師:今天我們班來了一個小客人。老師展示了頭飾貓，問:那是誰？(貓)不是普通的貓，而是住在街上的野貓，是能說話的野貓，星期天去森林，森林里的動物們圍著它聽城市的話。你們想問嗎？

二、完全欣賞故事，初步熟悉故事內(nèi)容。

1、教師要有情感地講故事，要求幼兒認(rèn)真聽。

2、問題:故事的名字是什么？(野貓城市)故事中有誰？(野貓、斑馬、鹿、花奶牛、大河馬，老師根據(jù)幼兒的回答，出示了相應(yīng)的動物照片)動物們來看街上的野貓來到森林是怎么回事？(豐富的詞匯:問長問短，出示相應(yīng)的字卡)三、分階段欣賞故事，采用問題和討論方式，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正故事中野貓犯的錯誤。

師:野貓是如何向動物們介紹城市的？聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么感覺呢？接下來，認(rèn)真看動畫，仔細(xì)聽故事，回答老師的問題。

1、教師有感情講故事的第一段后，教師提問:

(1)野貓說城市里有斑馬線，對吧？那人們過馬路時要去哪里？

(2)野貓說的城市對斑馬的感覺如何？為什么有這樣的感覺呢？

(3)走斑馬線時斑馬線疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市斑馬線對嗎？如果是你，如何介紹城市斑馬線？

(4)老師總結(jié):城市有斑馬線，斑馬線在道路上，人們過馬路時必須走斑馬線。城市是講交通規(guī)則的地方。

2、教師有感情的故事第二段后提問:

(1)野貓說城市里有地圖。你知道那是什么嗎？(城市規(guī)劃圖)(2)野貓說的城市給牛奶是什么感覺？為什么有這種感覺？

(3)那個城市的這些計劃圖有什么作用？如果是你，如何介紹城市規(guī)劃圖？

(4)老師總結(jié):城市大，有計劃圖，按計劃建設(shè)城市，便于人們生活。

3、教師有感情的故事第三段后提問:

(1)野貓坐在大河馬的嘴上，這樣可以嗎？

(2)野貓說的城市對河馬有什么感覺？為什么有這種感覺？

(3)野貓用這種方法介紹城市廁所，對吧？請介紹一下，怎么介紹？

(4)老師引導(dǎo)幼兒共同總結(jié):故事中的野貓有點自以為是，用自己認(rèn)為是正確的比喻來不清楚，所以森林中的動物認(rèn)為城市是痛、癢、害羞的地方，動物們不喜歡野貓的城市。

四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒回答森林動物們的疑問。

1、師:我們城市真的是痛、癢、害羞的地方嗎？(不)教師有感情的講述(故事的最后一段)，請仔細(xì)聽。

2、師:孩子們，如果你也從那輛車下來，你想對森林里的動物說什么？你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的？讓孩子們幫忙，告訴動物們正確的答案吧！

3、引導(dǎo)幼兒大膽講述，介紹城市的各種設(shè)施。

五、教師總結(jié)，下課。

老師:今天孩子們學(xué)習(xí)了故事野貓城市，幫助野貓們清楚地介紹了我們的城市。孩子們，你們喜歡江陰這個城市嗎？(喜歡)下課繼續(xù)理解和介紹喜歡的城市。(課程結(jié)束)

第三篇：教師招聘面試說課稿：野貓的城市

中公教育.給人改變未來的力量

設(shè)計意圖：

這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課，我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》，從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點，讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語表達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

4、豐富詞匯：問長問短。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬;磁鐵。

4、句字卡片：城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方。教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。教學(xué)難點：啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。

教師導(dǎo)語：小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：

1、出示圖片一提問：

中公教育.給人改變未來的力量

過渡語：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

2、出示圖二提問：

過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)師：它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示文字)

3、出示圖片三提問：

過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧，(出示圖片三)師：有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓在花奶牛身上畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的?(癢，出示文字)(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。)

4、出示圖片四提問：

過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢? 師：(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)師：小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的，眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢? 老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內(nèi)容。

師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢? 師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎? 教師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。

四、拓展延伸：

中公教育.給人改變未來的力量

有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)

五、總結(jié)：

我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

第四篇：野貓的城市教案

野貓的城市說課稿

中班語言活動 楊鵬燕 說設(shè)計意圖：

《野貓的城市》這個故事構(gòu)思奇特，富有童趣，故事中的對話生動、詼諧幽默，而故事情節(jié)有和我們的日常生活密切相關(guān)，極易引起幼兒的興趣，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)、探索的源泉，幼兒只有具備了內(nèi)在的動機和需求，才有自主、有效的學(xué)習(xí)和探索。在設(shè)計本次活動時，怎樣把這個富有童趣的故事脫離書本而變得立體，如何把故事中的角色賦予生命變得動感、直觀和形象，讓幼兒一看到、聽到故事，就會被吸引，自然的進入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，由此我就想到制作故事課件和下載故事動畫視頻，借助多媒體教學(xué)這種形式，來嘗試并完成本次語言活動。新《綱要》中明確指出強調(diào)：“我們要尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒經(jīng)驗，讓幼兒通過與同伴，教師之間的交流、討論，引導(dǎo)幼兒在生活活動中生動、活潑、主動學(xué)習(xí)”，“要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。本次活動本著“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的思想改變以往故事教學(xué)，老師講得多，幼兒說的少的教育理念，但教師的提問要簡練，引導(dǎo)性強，所以在本次活動設(shè)計中，我抓住小動物們眼中的城市是什么樣的這一中心線索，從而引發(fā)幼兒暢所欲言，無論對錯，讓他們想說，敢說，喜歡說，并得到積極的回應(yīng)、鼓勵，講出“我眼中的城市是怎樣的”。最后通過欣賞《我們的城市——美麗彝良》，讓幼兒切實感受到家鄉(xiāng)，使幼兒愛家鄉(xiāng)的情感得到升華，從而達到本次教育活動目的。活動目標(biāo)：

1、嘗試探索并對富有童趣的故事情節(jié)感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用生動、連貫的語言說說故事的內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

2、多媒體課件ppt《野貓的城市》、《野貓的城市》故事動畫，《我們的城市——美麗彝良》ppt圖片。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬、小鼴鼠。字句卡片?；顒又仉y點：

幼兒用生動、連貫的語言說說故事的內(nèi)容?；顒恿鞒蹋?/p>

一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。教師出示ppt圖片“貓”，（貓），它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城市里的貓，并且是一只會說話的野貓。小朋友有沒有見過這樣的貓，現(xiàn)在我們一起來欣賞一個關(guān)于它的故事吧！

二、播放動畫課件，完整欣賞故事一遍，讓幼兒對富有童趣的故事情節(jié)感興趣。

1、幼兒欣賞故事，對幼兒提出要求：認(rèn)真聆聽，帶著問題去聽故事，聽完后回答老師的問題。

問題：①故事好聽嗎？故事的名字是什么？

②在故事里面有哪些小動物出現(xiàn)？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大

河馬等教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片）

③野貓來到了大森林，這么多小動物是怎樣做的？

三、分段欣賞故事，增加問題難度，呈遞進式提問，播放ppt課件，采用提問和議論的方式。

1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：

（1）野貓說城市有斑馬線，有嗎？那人們過馬路時要怎么走？

（2）野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？（出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會有這種感覺呢？

（3）老師小結(jié)：城市里有斑馬線，我們過馬路時，就要在斑馬線上行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段后提問：

（1）野貓說城市里有一種地圖，小朋友們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會有這種感覺呢？

（3）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣就很方便我們生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段后提問：

（1）野貓講城市里的爸爸喜歡坐在抽水馬桶上看報紙？是嗎？給小鼴鼠的感覺是什么？

（2）老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓小動物們覺得城市是一個很疼、很癢和沒羞的地方，小動物們都不喜歡野貓的城市。

四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師：那我們的城市真的是一個很疼、很癢和沒羞的地方嗎？（不是）播放課件（故事的最后一段）。

師：小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你說我們的城市是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹我們的城市是什么樣的？）

2、師幼共同欣賞《我們的城市——美麗彝良》，暢所預(yù)言說說我們的城市。

3、教師小結(jié)：師：今天小朋友們欣賞了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市，那現(xiàn)在我們就邀請它們來我們的城市游玩吧。（走斑馬線）活動延伸

請幼兒一起來制作一幅“美麗的彝良城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫表現(xiàn)出來。

活動反思： 《野貓的城市》這個故事是一個非常富有情趣的童話故事，故事里的野貓向森林的小動物們介紹了城市的三大特征：城市的斑馬線、城市的地圖、城市的抽水馬桶，由于野貓介紹的方式方法不恰當(dāng)，所以導(dǎo)致森林的動物們覺得我們的城市是一個很疼、很癢、很羞的地方。這節(jié)活動有效達到活動目的，活動重難點突出，由于個人心理素質(zhì)，造成上課比較緊張，所以活動中有的地方語言表達得不是很流暢，我以前是是哪個計算的，才換來上語言，還有很多不足之處，以后我將努力改進，做的更好。

評課記錄： 優(yōu)點：

《野貓的城市》這是一個語言領(lǐng)域的活動，《綱要》中指出語言活動的目標(biāo)有如下幾個要點：

1.學(xué)會傾聽，發(fā)展語言理解能力。

2.鼓勵幼兒大膽并能清楚說出自己想說的事，發(fā)展語言表達能力。

在活動設(shè)計中，教師能夠圍繞目標(biāo)開展活動，采用了視，聽，講結(jié)合法，根據(jù)幼兒的具

體形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言的特點而采用的?！耙暋本褪且龑?dǎo)幼兒去看，去觀察圖片，和觀看故事的多媒體課件，初步理解故事內(nèi)容，如故事中的動物們之間發(fā)生了什么事情。“聽”就是教師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)，暗示和示范，如教師在講解好故事后提問：花奶牛認(rèn)為城市是怎么樣的？野貓是如何介紹城市的等?！爸v”就是幼兒的講述，包括讓幼兒自由講述，個別講述，鼓勵幼兒講如果你是野貓，你會怎么介紹我們的城市。教師很好的利用這個結(jié)合法，既滿足了每個幼兒想說的愿望，又能充分調(diào)動幼兒的各種感官，從而讓孩子們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！毒V要》中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，這次教育活動很好的實現(xiàn)了這一目標(biāo)。

《綱要》中還指出：語言活動中，教師也創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒敢說，想說，喜歡說，有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，教師很好的創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)境。

教學(xué)活動中，教師語言表現(xiàn)力強，教具準(zhǔn)備充分，并能很好的利用教具、課件，在活動中發(fā)揮了很好的指導(dǎo)作用，本活動也達到了教育目的，重難點突出。

不足之處：

1.鼠標(biāo)的控制可以請配班老師來幫助。

2.字句多帶幼兒一起念幾遍，加深幼兒記憶和表達。3.強調(diào)幼兒說完整句不夠突出。

4.故事第二遍可以有教師講述，幼兒對教師的語言熟悉，更能理解。5.選擇幼兒熟悉的環(huán)境，讓學(xué)習(xí)融入生活。提問要簡練。6選材作為中班有點難度。

第五篇：《野貓的城市》教案

《野貓的城市》

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

2.能大膽糾正故事中野貓所犯的錯誤，有一定的判斷能力。3.增進對城市的認(rèn)識和喜愛，知道說話應(yīng)恰當(dāng)、真實?；顒訙?zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、句子卡片 活動重點：

引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中的野貓犯的錯誤。活動難點：

啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，有一定的判斷能力?；顒舆^程：

一、興趣導(dǎo)入，引出主題

（1）小朋友見過野貓嗎？

（2）老師也見了一只野貓呀，它會講故事，現(xiàn)在它正在森林里給小動物們將故事呢，你們想不想去聽一聽啊？

二、分段欣賞，進一步理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒糾正野貓所犯的錯誤。

1、觀看課件一，提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里有誰？他們都圍著野貓干什么呢?

（3）野貓被動物們問長問短它是什么樣子？（它非常得意，以為自己很了不起）它說了什么？（城市太大了，嘴巴說不清楚，它要比劃給小動物們看）

接下來，我們一起來聽一聽野貓是怎樣給小動物們介紹城市吧。

2、觀看課件二，提問：

（1）野貓說城市有什么？那野貓是怎樣介紹的？（引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)）

（2）那斑馬的感覺是什么樣的呢？斑馬是怎么說的？（出示字卡）為什么會這樣說？

（3）我們平時過馬路的時候是踩在斑馬身上的嗎？野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎？假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢？

師小結(jié):城市里有許多馬路，馬路上有斑馬線，當(dāng)人們過馬路時，就要從斑馬線上走過去，這樣比較安全，城市是一個講究交通規(guī)則的地方。

下面，我們來看看野貓還給小動物們介紹城市里的什么？

3、觀看課件三，提問：

（1）誰能說說，剛剛野貓給小動物們介紹城市里的什么？

野貓說城市是有一種地圖，這里一塊，那里一塊，表示不同的地方，你們知道那地圖是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）

（2）它是怎樣介紹的呢.?(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)

（3）那花奶牛帶來什么樣的感覺呢？（出示字卡）它為什么會有這樣的感覺呢?(因為野貓在它身上畫來畫去，像在撓癢癢)

（4）野貓介紹的城市規(guī)劃圖對嗎？如果是你，你會怎樣給小動物們介紹？

師小結(jié)：城市很大，有了規(guī)劃圖，按規(guī)劃圖建設(shè)城市，這樣會方便人們的生活，讓人們生活的很快樂。

野貓向小動物們介紹了斑馬線、城市規(guī)劃圖，那它還會給小動物介紹什么呢？

4、觀看課件四，提問：

（1）它剛剛又向小動物介紹了城市的什么地方？那它是怎樣介紹的(引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容)（2）那為什么小鼴鼠說城市是個沒羞的地方呢？這樣說，對嗎？

（教師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不能隨地大小便，是個講究衛(wèi)生，文明的地方）

5、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：那野貓這樣介紹的城市你們喜歡不喜歡？那小動物喜不喜歡呢，讓我們一起來聽一聽。（播放故事的結(jié)尾）為什么不喜歡呢？（因為野貓講的城市讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

6、小朋友們，你們覺得這是一只怎樣的野貓?。磕阆雽σ柏堈f些什么呢？

（1）如果你也從那輛汽車上下來，你想對森林里的動物說些什么呢？

（2）那我先問問你們，知道我們生活的城市叫什么名字？（嘉魚縣）我們的嘉魚縣是什么樣子的呢？

教師小結(jié)：我們的城市是一個很美很美的地方，還是一個很干凈的地方，而且還是一個很文明的地方。那你們喜歡不喜歡我們的家鄉(xiāng)？

三、活動結(jié)束：

我們的嘉魚縣啊,還有好多我們現(xiàn)在沒有想到的地方，來，讓我們排著隊出去外面找一找還有什么美麗的地方吧！活動延伸：

請小朋友們回家看著書中的故事圖片，將故事講給爸爸、媽媽聽，好嗎？ 附故事內(nèi)容：

野貓的城市

森林里住著許多動物，他們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣子的。

有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請他說說城市的事情。

野貓可得意了。他搖晃著腦袋東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢？”忽然，他拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧！”

野貓先讓斑馬躺在草地上，他告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走，接著，他就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了了，站起來踢踢腳說：“看來，城市是一個很疼的地方?！?/p>

野貓又叫小鹿馱著它站到了花奶牛的身旁，它對動物們講城市很大很大，有一種地圖就象花奶牛身上的圖案，這兒一塊，那兒一塊，表示不同的地方，野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去，花奶牛忍不住呵呵呵地笑著躲開它，說：“呵呵呵，看來城市是個很癢的方。”

野貓想了一想，拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽馬桶上看報紙房子?！睘榱苏f明這一點，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水桶，自已坐在上面，又拉開小鼴鼠的兩只手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說汪出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼴鼠輕輕地咕噥“看來城市是個沒羞的地方?！?/p>

野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎？

小朋友，如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?，你想對森林是的動物說些什么？你說我們的城市是什么樣的呢？