第一篇：關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)幾點(diǎn)心得

關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)（初稿）

——?jiǎng)⒑７?/p>

本次寫的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)主要針對(duì)的是高中生，因?yàn)檫@些方法主要是我在高三那年領(lǐng)悟找到的，對(duì)于初中生我沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所以還是保守點(diǎn)說(shuō)為好，或許初中生可以從我的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法中領(lǐng)悟到其中奧秘。

首先談?wù)勎艺J(rèn)為的“目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的中存在的幾點(diǎn)‘誤導(dǎo)’”： 1． 語(yǔ)法的“誤導(dǎo)”；

似乎中學(xué)里的英語(yǔ)課程除了講解單詞之外就是講解英語(yǔ)語(yǔ)法了，其實(shí)問(wèn)題之一也就出在這兒。雖然老師每天都講解英語(yǔ)語(yǔ)法，但有幾個(gè)學(xué)生能聽(tīng)進(jìn)去，那能聽(tīng)懂的就少之又少了。經(jīng)常性的語(yǔ)法講解把學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的恐懼心理一點(diǎn)點(diǎn)推向懸崖，最終推進(jìn)萬(wàn)丈深淵……嘿嘿，這兒要除去那些成績(jī)好的同學(xué)哦~他們或許不會(huì)有對(duì)英語(yǔ)的恐懼心理啦。當(dāng)然啦，這兒也有點(diǎn)夸張咯~ 2． 單詞的“誤導(dǎo)”；

每堂課之前老師會(huì)教大家學(xué)習(xí)生詞，大部分老師要求學(xué)生能記住并默寫出單詞，其實(shí)從這出發(fā)點(diǎn)來(lái)看本來(lái)是沒(méi)有錯(cuò)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)嘛，單詞需要先行是沒(méi)有錯(cuò)的，有錯(cuò)的是老師過(guò)分的要求和過(guò)分的嚴(yán)格，沒(méi)有好的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，體會(huì)到記憶單詞的樂(lè)趣。單詞量之大足以壓死累死一大片的學(xué)生，哎，悲劇啊!同學(xué)們，我打心底同情你們！3． 課本的“誤導(dǎo)”；

我向來(lái)主張以教材為主，重視教材，畢竟教材是一大群的專家們編寫的，相對(duì)個(gè)人編寫的習(xí)題或其他的雜牌教材來(lái)說(shuō)含金量是十分的高，正規(guī)的考試也以教材為藍(lán)本出題考試。但是課本不是萬(wàn)能的，要想學(xué)好英語(yǔ)僅僅依靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。僅依靠教材也真是一個(gè)悲劇。手邊至少需要有幾本課外讀物（而非練習(xí)題）嘛，防身之用啊，呵呵！^_^ 4． 教學(xué)方法的“誤導(dǎo)”；

老師教學(xué)方法的不對(duì)是一個(gè)比較大問(wèn)題。試想啊，師傅都不能引進(jìn)門，那學(xué)生們要該怎么修行啊，又該朝那個(gè)方向修行呢，豈不亂成一團(tuán)糟？這還真是一個(gè)大的問(wèn)題耶！好多老師在他們自己的糊涂老師的糊涂的教導(dǎo)之下斷然是不會(huì)有好的教育下一代學(xué)生的方法，得過(guò)且過(guò)是他們的之中的通?。刹灰嬖V他們喔~拜托啦?。０?，我只能為你們感到不平和無(wú)奈！同學(xué)們，我原諒你們考不好！5． 做題的“錯(cuò)誤”；

說(shuō)了那么多有關(guān)老師方面的問(wèn)題現(xiàn)在也該反省一下我們做學(xué)生的自己方面的問(wèn)題了。畢竟內(nèi)因起決定性作用嘛！怎么做題？這是個(gè)十分重要的且急需解決的問(wèn)題，要不然什么都是白學(xué)了。有的學(xué)生要么就完全不會(huì)（其實(shí)完全不會(huì)倒是挺省心的），要么就只會(huì)做幾個(gè)自己會(huì)的，不會(huì)的也就永遠(yuǎn)不會(huì)了，沒(méi)有進(jìn)取心。同學(xué)，這可不行啊，要這樣那還指望考高分啊，不如好好去睡覺(jué)得了，何必勞神費(fèi)勁的！6． 沒(méi)有全局觀念；

我這兒說(shuō)的全局觀念是指對(duì)整個(gè)考試的試卷卷面沒(méi)有全局觀，不知道分析試卷。也不管試卷的大分值的題是哪幾個(gè)，即使知道是哪幾個(gè)大分值題也只能面面相覷，不知道如何是好。哎！可憐吶！同學(xué)這可不行啊，成大事者需要高瞻遠(yuǎn)矚??！嘿嘿~接下來(lái)我來(lái)一一為大家解決這些問(wèn)題咯！在還沒(méi)開(kāi)始解決問(wèn)題之前，我問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，這第一個(gè)就是：假如你現(xiàn)在是個(gè)高中生，現(xiàn)在讓你去做初中生的試題，你會(huì)覺(jué)得難嗎？或假如你是個(gè)初中生，現(xiàn)在讓你去做小學(xué)生的題，你會(huì)覺(jué)得難嗎？這第二個(gè)問(wèn)題是：假如你每天和你的鄰居見(jiàn)三次面，你會(huì)不認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，我想，雖然你不能完全做正確，但至少不會(huì)不及格吧？對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，我想，雖然你不能閉上眼就能描摹出你鄰居的樣子，但至少下次你見(jiàn)到他知道他是你的鄰居并叫出他的名字吧？嘿嘿，這兩個(gè)問(wèn)題不難吧，那就好，說(shuō)明你已經(jīng)有學(xué)好英語(yǔ)的潛能了，只是你還沒(méi)有將它激發(fā)出來(lái)噢。不過(guò)，如果這兩個(gè)問(wèn)題你都覺(jué)得難，那你就不要往下看了。

再告訴你一件好的事情，你一定會(huì)非常的高興，我接下來(lái)介紹的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法將幫助你得到高分，并且不需要你學(xué)習(xí)枯燥的語(yǔ)法，記憶默寫累死人的單詞，而且還要擺脫那無(wú)聊的課本和那聒噪的老師。這樣給你減負(fù)是不是就輕松了很多了？這時(shí)你或許在懷疑我的學(xué)習(xí)方法了吧，嘿嘿，不用懷疑喔！我高一高二的時(shí)候英語(yǔ)可是經(jīng)常不及格的嘍，但是我高考的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)是129喔，如果你的現(xiàn)狀和我當(dāng)初的一樣，那你就不要考慮太多，可以直接試試我的學(xué)習(xí)方法。那我先分析一下我高考得分的分布吧，聽(tīng)力滿分，單選、完型、閱讀、都接近滿分，遺憾的是我的改錯(cuò)（10分）只得了4分左右，我的寫作只得了一半的分?jǐn)?shù)。至于為什么我的改錯(cuò)和寫作不行，看了我今天寫的方法之后你就知道其中的原因了。

首先我在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的想法和看法上和大家不同。這些老師們也真是的，天天講什么鳥(niǎo)語(yǔ)法單詞的，我都要瘋了，這樣講有用嗎？能讓我得高分嗎？語(yǔ)法、單詞充其量在試卷上總分也就這單選和改錯(cuò)的分?jǐn)?shù)（以總分150分來(lái)說(shuō)也就25分左右），可是剩下來(lái)的125分左右該怎么辦??？這單選和改錯(cuò)都要浪費(fèi)我如此巨大的時(shí)間量，如果要得到剩下的其他的分?jǐn)?shù)豈不是要耗盡我畢生的時(shí)間？呵呵，有點(diǎn)夸張啦！要得高分首先要抓大頭，比如說(shuō)聽(tīng)力、完型、閱讀，它們可是重頭之戲啊，即使你不要了這單選和改錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但是你拿到了聽(tīng)力、完型和閱讀的分?jǐn)?shù)你還能不及格不成？那我就得說(shuō)了，你咋就沒(méi)想到呢？嘿嘿，還是我聰明吧！當(dāng)初我就是這么被那靈感開(kāi)竅的，我也是這么開(kāi)始做的。不過(guò)，這得低分的問(wèn)題現(xiàn)在算是找出來(lái)了！可是要如何解決，這還是個(gè)問(wèn)題。這時(shí)課本是靠不住了，有的人課本都背爛了，但是他也只能得那這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，書(shū)本得放在一邊讓它去乘涼了。想起小學(xué)剛開(kāi)始寫寫作的時(shí)候，老師不是要我們經(jīng)?？葱┳魑臅?shū)和故事會(huì)嗎？這樣以后寫作文的時(shí)候才有材料啊。嘿嘿，正是這個(gè)靈感讓我下定決心要好好看些英語(yǔ)的課外書(shū)了。通過(guò)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我從同學(xué)那兒得到了一本《瘋狂英語(yǔ)》（認(rèn)真企業(yè)），并被其中的一篇文章吸引了，那篇文章的名字是The food of the thought 即《思想的食糧》，從此我第一次體會(huì)到了英文也有和我國(guó)古詩(shī)詞一樣的魅力和韻味。之后我就接觸了像《瘋狂英語(yǔ)》（不是李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)喔?。?，《英語(yǔ)沙龍（創(chuàng)刊十周年紀(jì)念版）》，《英語(yǔ)世界》之類的英語(yǔ)雜志，不過(guò)我向大家推薦《英語(yǔ)沙龍（創(chuàng)刊十周年紀(jì)念版）》，這本書(shū)內(nèi)容比較適合高中生，只要認(rèn)真的看是可以看懂的，其次是《瘋狂英語(yǔ)》，對(duì)于面臨高考的同學(xué)來(lái)說(shuō)推薦《瘋狂英語(yǔ)（閱讀版）》對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)可以看閱讀版也可以看中學(xué)版，至于為什么推薦面臨高考的同學(xué)讀閱讀版我待會(huì)兒會(huì)有說(shuō)明的，《瘋狂英語(yǔ)》可以買合訂版也可以買期刊，《英語(yǔ)沙龍》也適合高中生，只是《英語(yǔ)世界》好像相當(dāng)有點(diǎn)難度。我得在此給大家提個(gè)醒了，剛開(kāi)始的時(shí)候要看懂這些雜志可不是個(gè)什么好的差事，首先你至少得完全看懂我推薦的幾本雜志中的一本才行，不是讓你看懂中文哦！我這兒說(shuō)的看懂是在不看中文翻譯的前提下，自己對(duì)句子意思的理解和譯者翻譯出來(lái)的意思基本符合。千萬(wàn)不要小看這看懂英文文章的小事嘍！在起初啊，我看《英語(yǔ)沙龍》可是看不到一篇就昏昏欲睡，甚至干脆睡下得了。不過(guò)我可是不讓自己這么墮落下去的人，終于，在自己意志的強(qiáng)制之下，我從簡(jiǎn)單的文章開(kāi)始，把整個(gè)一本書(shū)都看完了（只是看完，不是完全的理解看懂），之后發(fā)現(xiàn)我在做閱讀理解的時(shí)候比較順手了，分?jǐn)?shù)也有可觀的提高喔，于是我繼續(xù)把《英語(yǔ)沙龍》看了2-3遍，并且看懂了。嘿嘿，當(dāng)然，我不要求你一遍就把它看懂喔，但你要堅(jiān)持下去直到把它看懂。當(dāng)然如果你看《瘋狂英語(yǔ)》，你也一樣要看懂喔！

好了，我現(xiàn)在來(lái)解釋一下為什么我要面臨高考的同學(xué)看《瘋狂英語(yǔ)》（閱讀版）了?！动偪裼⒄Z(yǔ)》（閱讀版）是面向大學(xué)生的刊物，不過(guò)我在之前已經(jīng)給大家講了，如果讓一個(gè)初中生去做小學(xué)生的題，他就不會(huì)覺(jué)得難了，所以如果你都能達(dá)到大學(xué)生的英語(yǔ)水平，難道你還懼怕高考的閱讀么？對(duì)于中學(xué)生，學(xué)英語(yǔ)就是達(dá)到一個(gè)更高的水平去做低水平的題，這樣才能拿到高分。

好了，關(guān)于完型、閱讀和單選如何得高分我已經(jīng)說(shuō)完了，有的同學(xué)就要問(wèn)我了“你還沒(méi)講完型和單選呢，你只是講了一下閱讀而已”，嘿嘿，你如果這樣問(wèn)，那你就錯(cuò)了，其實(shí)我已經(jīng)給你們講了完型和單選了，我可是沒(méi)有耍賴喔！我給你分析一下，只要你的閱讀理解的能力提上去了，那你的完形填空不就自然而然的上去了嗎？我記得我當(dāng)時(shí)做完型的時(shí)候我都有3-4個(gè)空不看選項(xiàng)就自己把答案填寫上去了，誰(shuí)叫我的閱讀理解能力上升了，沒(méi)辦法，不寫出來(lái)也不行啊，嘿嘿~這有道理吧。如果還理解其中的奧秘，那你就自己好好想想哦！^_^有同學(xué)又要問(wèn)了“完型填空聽(tīng)你這樣分析倒是有幾分道理，但是單選呢，你剛才不是說(shuō)單選是屬于語(yǔ)法方面的題嗎？”，嘿嘿，我是說(shuō)了喲，我還是這句話，你的閱讀理解能力上去了，你的語(yǔ)感就漸漸增強(qiáng)了，到時(shí)你做單選時(shí)，讀完題干之后你看哪個(gè)選項(xiàng)順眼就選哪個(gè)唄，多么輕松愉快的事啊，何樂(lè)而不為！你在擔(dān)心得分率吧，那你就多慮啦，我語(yǔ)法不行，我單選只能憑語(yǔ)感，可惜的是，單選的15分我總能得11分以上，沒(méi)辦法啊，誰(shuí)讓我有強(qiáng)烈的語(yǔ)感呢，誰(shuí)又讓我的可愛(ài)的英語(yǔ)老師不相信語(yǔ)感呢？說(shuō)到這兒，你應(yīng)該知道閱讀理解能力的重要性了吧，說(shuō)到這兒你現(xiàn)在知道自己學(xué)英語(yǔ)的重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里了吧？這樣一來(lái)，學(xué)英語(yǔ)也就是練習(xí)閱讀理解能力了唄，嘿嘿，就是喔！多單純的事啊，何必想得那么復(fù)雜！在你提高閱讀理解的過(guò)程中實(shí)際上你已經(jīng)無(wú)形地把你的語(yǔ)法知識(shí)鞏固了，只是你沒(méi)有覺(jué)得而已（但是你不覺(jué)得那單選的分?jǐn)?shù)就已經(jīng)說(shuō)明了什么），還有你的詞匯量也在增加喔，你會(huì)猜詞了，會(huì)斷句了等等，而這些正好屬于語(yǔ)法和單詞方面的內(nèi)容。你看，打好閱讀理解能力的樁還是萬(wàn)分重要吧！好好在閱讀理解能力方面下功夫吧，得閱讀理解能力者得英語(yǔ)的天下！

接下來(lái)我就要談?wù)劼?tīng)力啦，估計(jì)聽(tīng)力也是大家的攔路虎了吧。哎，我的腦子就那么簡(jiǎn)單，我不會(huì)變花樣，我還是這句話，以高水平的能力去做低水平的題，然后得個(gè)高分高興高興。如果要練聽(tīng)力，你可不能拿平時(shí)考試時(shí)那種水平的聽(tīng)力材料來(lái)練你的聽(tīng)力，否則你想要得個(gè)高分啊，夠難的，夠你受的，也夠費(fèi)時(shí)間的。你應(yīng)該知道我是什么意思了吧，估計(jì)你又要不知所措了“那我該聽(tīng)什么材料呢？”，嘿嘿，沒(méi)關(guān)系，不是有我在助陣嗎？聽(tīng)英語(yǔ)廣播唄，不過(guò)好像我們縣城的廣播信號(hào)質(zhì)量不是很好，那就聽(tīng)VOA(Voice Of American)吧，你們不是有Mp3嗎？到我這兒來(lái)拷貝VOA吧，我這兒有帶字幕的VOA慢速英語(yǔ)哦，當(dāng)然我這兒也有常速的，足以滿足你的要求。聽(tīng)力關(guān)鍵在堅(jiān)持練習(xí)，一遍一遍的來(lái)，一篇一篇的過(guò)，直到你達(dá)到能聽(tīng)出你所認(rèn)識(shí)的全部單詞的水平就夠了。

估計(jì)說(shuō)到這兒大家又要對(duì)我發(fā)牢騷了“要做到你說(shuō)的容易嗎？”嘿嘿，先別著急，你還沒(méi)開(kāi)始著手去做就害怕了？那你干脆就別學(xué)了！這是捷徑，花不了你多少時(shí)間。我當(dāng)時(shí)純粹放在英語(yǔ)上的時(shí)間是最少的。我一般是在做題做累了的時(shí)候就看英語(yǔ)雜志、練聽(tīng)力（精聽(tīng)），午休的時(shí)候和睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)力（這時(shí)不要求集中精力去聽(tīng)，這不是精聽(tīng)，只是泛聽(tīng)，營(yíng)造英語(yǔ)聽(tīng)力的氣氛），這樣一來(lái)我純粹放在做英語(yǔ)上的時(shí)間就不要很多啦，而且充分利用了其他的時(shí)間，怎么樣，不錯(cuò)吧？！有人又要質(zhì)疑我說(shuō)的“捷徑”了，我知道你們老師會(huì)告訴過(guò)你們學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，說(shuō)實(shí)話，學(xué)英語(yǔ)確實(shí)沒(méi)有捷徑。但是如果學(xué)習(xí)有效率的話，有效率不就是捷徑嗎？你若能按照我說(shuō)的去做，并且做好了，那你就走上了捷徑。這些方法如果要你自己去摸索，估計(jì)得費(fèi)上你些時(shí)日，運(yùn)氣要是不好那就找不到方法并且永遠(yuǎn)害怕英語(yǔ)了。不多說(shuō)了，從現(xiàn)在開(kāi)始好好去做吧，皇天不負(fù)有心人的！認(rèn)真學(xué)了就會(huì)體會(huì)到其中的樂(lè)趣的，并且愛(ài)上學(xué)習(xí)，如果因?yàn)闆](méi)勇氣和膽量去學(xué)習(xí)那你將注定永遠(yuǎn)失敗（這話說(shuō)得有點(diǎn)重啦）。

好了，我該說(shuō)說(shuō)單詞了，我之所以把單詞放到后面講，是因?yàn)閱卧~這一部分在我今天要談的話題中擔(dān)任的不是很重要的角色，但其中的方法是有用的。我一向追求效率，沒(méi)有效率的事情我不太愿意去做，除非迫不得已。對(duì)于英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自我考研的那段日子。當(dāng)時(shí)我每天記憶的單詞量是400個(gè)左右，其中當(dāng)天的生詞200個(gè)左右，還有200個(gè)左右是前一天學(xué)過(guò)的，當(dāng)天復(fù)習(xí)。回想起來(lái)，我都為我當(dāng)時(shí)瘋狂記憶單詞感到震驚，簡(jiǎn)直不敢相信！但是事實(shí)就是這樣的，而且是在兩個(gè)鐘頭之內(nèi)記完。還記得我開(kāi)篇問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題吧，對(duì)于背單詞，在這個(gè)靈感（第二個(gè)問(wèn)題涉及到的內(nèi)容）的領(lǐng)悟之下我是這樣理解的：我只需要見(jiàn)到單詞知道它的意思行了，沒(méi)有必要去把它默寫出來(lái)，其實(shí)就算是我能默寫出來(lái)，那對(duì)我的考試又有什么用呢？寫作也就只用幾個(gè)常用的單詞，其他的單詞就算能默寫出來(lái)也是白費(fèi)勁，何必去浪費(fèi)那么多寶貴的時(shí)間呢！所以呢，我就按照我的想法去記憶單詞了，由于我不用去把單詞默寫出來(lái)，這樣我就省出了很多的時(shí)間和精力，我一天記憶的單詞量就可以成倍的提高了。具體的記單詞的做法更有意思，且聽(tīng)我道來(lái)。最初我可恨單詞書(shū)了，我恨不得把所有的單詞書(shū)給一把火燒了，這不過(guò)是我當(dāng)初的一時(shí)沖動(dòng)啦~單詞書(shū)是必要的，但是我不贊成一開(kāi)始背單詞就使用單詞書(shū)。我覺(jué)得剛開(kāi)始最好把單詞放在活頁(yè)紙上，原因是活頁(yè)紙上的單詞量上給人的無(wú)形的壓力小背比較輕松，而整個(gè)一本單詞書(shū)無(wú)形中就給人帶來(lái)了很大的壓力，尤其是背了一些天之后。不過(guò)這不是我的重點(diǎn)所在啦，我要講如何高效的認(rèn)得單詞。在這兒廢話一下，我是強(qiáng)調(diào)認(rèn)得單詞，而非能夠默寫出單詞。具體做法可以是這樣的，第一遍把第一頁(yè)活頁(yè)紙上的單詞及其中文意思認(rèn)真看一遍，緊接著進(jìn)行第二遍用一張書(shū)簽或一片紙把活頁(yè)紙上的單詞中文意思遮住，看著單詞在心里說(shuō)出對(duì)應(yīng)單詞的中文意思，當(dāng)然第二遍能大概知道其中文意思的單詞量不多，再重新看一遍不認(rèn)識(shí)的單詞中文意思之后就緊接著進(jìn)行第三遍、第四遍吧，直到只剩4個(gè)左右的單詞不知其大概意思并且對(duì)這4個(gè)左右的單詞作標(biāo)記。就這樣進(jìn)行下去，等到完成了十頁(yè)活頁(yè)紙之后就開(kāi)始對(duì)這十頁(yè)紙進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)吧，這次同樣要遮住中文意思哦。整個(gè)過(guò)程要注意一下幾點(diǎn)：1。要集中注意力，速度要快，不要在一個(gè)單詞上停留；2?；铐?yè)紙上的單詞中文意思只需要列出1-2個(gè)基本的意思即可不要把全部中文意思全部列出；3。在進(jìn)行當(dāng)天的工作之前需要復(fù)習(xí)前一天的工作。當(dāng)你完成了這項(xiàng)工作之后你可以去背單詞書(shū)了，那時(shí)你就不覺(jué)得單詞書(shū)沒(méi)意思了，至于為什么還要看單詞書(shū)是因?yàn)榛铐?yè)背記的單詞的中文意思不夠全面，實(shí)際聯(lián)系性不是很強(qiáng)。當(dāng)然啦，此時(shí)你也可以不用去看單詞書(shū)咯，對(duì)于中學(xué)的應(yīng)試考試足矣！

我的說(shuō)有點(diǎn)羅嗦啦！認(rèn)真去實(shí)踐吧，相信你會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)的！相信我只要你認(rèn)真投入其中的學(xué)習(xí)，你會(huì)吃驚的發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)原來(lái)這么簡(jiǎn)單，根本就不用費(fèi)那么多的時(shí)間。如果覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)記得和他人分享~（作者注：這只是應(yīng)付中學(xué)的應(yīng)試考試取得高分）

——2011.02.08晚

第二篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

應(yīng)該說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀?，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)間相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特別是當(dāng)自己成績(jī)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅(jiān)持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn)，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對(duì)今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫助的。比如說(shuō)單選、完形，總會(huì)碰到自己不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。

最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽(tīng)力時(shí)，既不能太過(guò)緊張，也不能太放松，聽(tīng)力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。

以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考，去感悟。

(王波同學(xué)畢業(yè)于南京師范大學(xué)附屬中學(xué)，XX年年高考總分657分，其中外語(yǔ)科目147分，被南京大學(xué)錄取。)

第三篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)英文的心得

國(guó)人學(xué)英文的熱潮風(fēng)起云涌，無(wú)奈我們母語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)法跟英文差距太大，所以我們學(xué)起來(lái)比其他使用語(yǔ)種與英文相近的國(guó)家的人要困難許多。但是學(xué)習(xí)語(yǔ)言除了死練以外，沒(méi)別的捷徑，方法得當(dāng)?shù)脑挘詫W(xué)比花巨款去那些所謂語(yǔ)言培訓(xùn)中心更有效。以下就是本人多年學(xué)習(xí)英文的方法，謹(jǐn)供參考。

1.每天跟讀，朗誦，直至能背誦一篇短文，然后錄下自己的朗讀，與原錄音對(duì)比，找出

自己的讀音錯(cuò)誤，模仿原錄音的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

2.多聽(tīng)英文新聞播報(bào)，先不看原文聽(tīng)一遍，然后再看著原文聽(tīng)一遍，第三遍跟讀。如果

是感興趣的內(nèi)容可以背誦下來(lái)。

3.看電影，學(xué)習(xí)語(yǔ)句所使用的語(yǔ)境。第一遍先借中文字幕看懂了，再用英文字幕看一

遍，第三遍，什么字幕都不用，看一遍，若有時(shí)間再閉眼聽(tīng)一遍。

4.找一套好的語(yǔ)法書(shū)，從初級(jí)開(kāi)始通讀，有了前面背誦的基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)語(yǔ)法，就能融匯

貫通。

5.有了一定的語(yǔ)句在肚子里，你就有勇氣跟外國(guó)人交流了。語(yǔ)言最重要的作用是交流，不要糾結(jié)于語(yǔ)法的正確與否，只要能準(zhǔn)確傳遞信息就行，畢竟那不是我們的母語(yǔ)。

第四篇：學(xué)習(xí)心得英語(yǔ)

271高效課堂，教師教育的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園

劉家堡鄉(xiāng)一中郝艷香

教育局為提升教師素質(zhì)，并全面培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展考慮，今年已組織了兩次大規(guī)模的學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這兩次的學(xué)習(xí)，對(duì)我的觸動(dòng)很大，感觸頗深?，F(xiàn)與大家分享一下。

共享智慧的高效課堂

在三月份和五月份的兩次學(xué)習(xí)歸來(lái)，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)生們?cè)谡n堂上能始終保持高度的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，而且探討又是那么深刻；小組活動(dòng)緊湊有序，學(xué)生間的配合與互助也讓人感慨；學(xué)生在展示時(shí)又是那么的有模有樣，像在演講；整堂課下來(lái)，行亂而神不亂，學(xué)生自由的展示與回答問(wèn)題，小組間的討論，看似亂哄哄，實(shí)則是學(xué)習(xí)的熱情與積極性。我不禁要問(wèn)，是什么造就了這樣的學(xué)生這樣的課堂？在聽(tīng)過(guò)來(lái)自昌

樂(lè)老師們的精彩又細(xì)致的講解和徐玲老師的一節(jié)展示課后，我明白了。

271高效課堂是共享智慧的課堂，是給孩子們一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)園、自由發(fā)展的課堂。徐玲老師首先對(duì)孩子們進(jìn)行了一番課堂常規(guī)教育，這個(gè)教育不同尋常，我們對(duì)孩子的要求是，你不能這樣，你不能那樣，孩子聽(tīng)的不舒服，或許還會(huì)逆反。而徐玲老師卻是從孩子的角度去考慮，讓他們自己認(rèn)識(shí)到應(yīng)該以什么樣的狀態(tài)進(jìn)入課堂，如何能學(xué)的更多的知識(shí)，而且要有集體主義精神。孩子們情緒激奮的期待著能快點(diǎn)進(jìn)入課堂。之后便按照導(dǎo)學(xué)案程序，引領(lǐng)著學(xué)生步入了“高效課堂”。2分鐘明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容及任務(wù)，8分鐘重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥及學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，小組合作探究并展示，從了解知識(shí)到各小組競(jìng)相參與課堂點(diǎn)評(píng)，從小組討論到當(dāng)堂展示、當(dāng)堂檢測(cè)，她都游刃有余地導(dǎo)入每一個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊地吸引著同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，共同分享學(xué)習(xí)中對(duì)相關(guān)知識(shí)理解掌握的收獲。面對(duì)聽(tīng)課的參觀者，學(xué)生們習(xí)以為常地對(duì)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、探討，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力拓展，徐老師一邊對(duì)精彩的發(fā)言及時(shí)鼓勵(lì)，一邊及時(shí)引導(dǎo)。在“導(dǎo)”中學(xué)，在學(xué)中“導(dǎo)”，在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)生便掌握了本節(jié)內(nèi)容且拓展了思維。

“展示與思考同在，質(zhì)疑與探索同行”，構(gòu)建小組互幫互學(xué)機(jī)制，是高效課堂共享智慧的重要保障。據(jù)趙豐平校長(zhǎng)介紹，按心理學(xué)人與人之間溝通的最佳距離和管理效率原理，昌樂(lè)二中的課堂設(shè)臵改變了傳統(tǒng)

排排坐、學(xué)生之間難以面對(duì)面交流的模式。教室里的課桌椅豎排成三行，學(xué)生相對(duì)而坐，約6至8個(gè)人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組有獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)和富有個(gè)性的勵(lì)志目標(biāo)，并分為A、B、C三對(duì)學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)小組長(zhǎng)都有引領(lǐng)組員共同成長(zhǎng)的責(zé)任，每個(gè)組員都有展示、點(diǎn)評(píng)的責(zé)任，發(fā)展評(píng)價(jià)都關(guān)系到小組榮譽(yù)?！皩?dǎo)學(xué)案”則根據(jù)學(xué)生能力分為A、B、C三個(gè)層次設(shè)計(jì)，教師教學(xué)既要考慮增加A層知識(shí)量，又要縮小C層的差距，還要引導(dǎo)A、B去幫C。這種互幫互教的機(jī)制，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學(xué)生之間互不相干的差距，實(shí)現(xiàn)“大家好才是真的好”的教學(xué)效果?？蒲行〗M是昌樂(lè)二中鼓勵(lì)學(xué)生們質(zhì)疑創(chuàng)新的又一載體。所有學(xué)生分別加入其中一個(gè)學(xué)科小組，學(xué)科教師則兼職輔導(dǎo)。針對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，科研小組每周定期開(kāi)展的科研活動(dòng)，匯集、梳理學(xué)習(xí)中的“疑難雜癥”，提交教師反饋解答，學(xué)科任課老師會(huì)適時(shí)根據(jù)問(wèn)題多種形式的回復(fù)。

成長(zhǎng)自己的主動(dòng)性

“高效課堂”中幾乎有70%的課程是自學(xué)，20℅的知識(shí)是需要探究得到的。這就會(huì)讓學(xué)生“精力高度集中”學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀教科書(shū)、看參考書(shū)，學(xué)會(huì)尋找聽(tīng)課重點(diǎn)，并在小組交流和提問(wèn)中尋求答案，自主學(xué)習(xí)的效果要遠(yuǎn)勝于過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)。“深刻的教育來(lái)自深刻的體驗(yàn)，要把握自己的命運(yùn)，就要去體驗(yàn)、適應(yīng)，培養(yǎng)自己當(dāng)世界人的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和合作能力，成長(zhǎng)自己的主動(dòng)性，讓一生的美好未來(lái)從現(xiàn)在開(kāi)始。”趙豐平帶領(lǐng)昌樂(lè)二中教師為學(xué)生們搭建起成長(zhǎng)的平臺(tái)。

引進(jìn)模式助推新課改

5月19、20日，全區(qū)500多名教師及領(lǐng)導(dǎo)干部聆聽(tīng)著專程應(yīng)邀而來(lái)的昌樂(lè)二中諸位教師的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，有的認(rèn)真做著筆記，有的直接用相機(jī)拍下多媒體顯示的資料。課改已開(kāi)展幾年了，全區(qū)學(xué)校都做了積極探索，但也碰到了一些困難。我們學(xué)校更是積極響應(yīng)課改號(hào)召，去過(guò)聊城杜郎口，也去過(guò)南京東廬中學(xué)，昌樂(lè)回來(lái)后，我們又一直在模仿著271的課堂模式，希望通過(guò)引進(jìn)昌樂(lè)二中的模式，幫助教師認(rèn)真反思并切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法。

我們也分組教學(xué)，展示點(diǎn)評(píng)，以打分的形式鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生都有表現(xiàn)欲望，只要老師轉(zhuǎn)變“角色”去欣賞、去鼓勵(lì)，發(fā)揮小組合作“兵教兵”作用，老師著重引導(dǎo)解決難點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率還更高。培訓(xùn)讓我們開(kāi)闊

了眼界，也增強(qiáng)了探索讓“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的信心。如果按傳統(tǒng)教學(xué)模式，由老師來(lái)講授相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是很容易、很熟悉的，但這樣的教學(xué)無(wú)助于提高學(xué)生的能力?！皩W(xué)校不僅僅要傳授知識(shí)，更要教他們?nèi)绾芜m應(yīng)社會(huì)需求去發(fā)展自己的一生?！眳^(qū)里組織的培訓(xùn)，為推動(dòng)學(xué)校新課革注入了動(dòng)力，如何找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，理解、落實(shí)“高效課堂”模式，我們都在積極思考。

我的困惑

我們學(xué)校一直都在進(jìn)行著課改，這種課堂模式，我相信我們區(qū)的老師都能做到?？墒呛?jiǎn)單的模仿，我認(rèn)為不會(huì)堅(jiān)持很久，就像從杜郎口，東廬回來(lái)，我們也轟轟烈烈的進(jìn)行著課改，但還沒(méi)等出成效，就都不了了之了。我認(rèn)為，不是我們的教師學(xué)生素質(zhì)不高，也不是我們沒(méi)有課改覺(jué)悟，我們?nèi)钡氖且惶淄暾挠行У那袑?shí)可行的管理體系。我相信我們的局長(zhǎng)課改的決心如此之大，會(huì)給我們的

第五篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

Easy To Learn English

初三（9）班霍雪瑩

眾所周知，在21世紀(jì)的世界里，各個(gè)國(guó)家的聯(lián)系都日益密切。因此，英語(yǔ)也就理所當(dāng)然地成為了一門極其重要的外語(yǔ)。在我身旁，有許多的同學(xué)都在抱怨道：“學(xué)習(xí)難！考試難！學(xué)外語(yǔ)更難！”“學(xué)英語(yǔ)比登山還難！”······

作為初三畢業(yè)班的我們，英語(yǔ)更是我們的一門極其重要的學(xué)科。接下來(lái)，是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得，希望能夠與同學(xué)們分享。

一、愛(ài)上英語(yǔ)。

我們?cè)谥苣?，可以通過(guò)聆聽(tīng)優(yōu)秀的英文歌曲，如“YesterdayOnce More”；觀看英文電影；閱讀英語(yǔ)雜志等等，以培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。

二、珍惜英語(yǔ)課的40分鐘。

在英語(yǔ)課上，我們不能頭腦昏脹，要思維活躍，要隨時(shí)準(zhǔn)備好英語(yǔ)筆記本。英語(yǔ)的語(yǔ)法在于平時(shí)的一點(diǎn)一滴的積累。而我們大腦的記憶力是有限的，所以我們要提起筆，把英語(yǔ)老師講課過(guò)程中，一些看似簡(jiǎn)單但又往往極容易忽略的知識(shí)點(diǎn)做好筆記。

三、英語(yǔ)，大聲說(shuō)出來(lái)。

在英語(yǔ)口語(yǔ)方面，我覺(jué)得我們不要害羞，要開(kāi)口大聲朗讀。平時(shí)在與同學(xué)們交流的過(guò)程中，可以嘗試?yán)糜⒄Z(yǔ)來(lái)進(jìn)行對(duì)話，提高對(duì)英語(yǔ)的熟悉程度。在課后，我們也可以跟著電腦語(yǔ)音或錄音機(jī)讀，以此來(lái)培養(yǎng)自身的語(yǔ)感。

四、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。

很多同學(xué)都認(rèn)為英語(yǔ)作業(yè)都是一些抄抄寫寫的作業(yè)，所以對(duì)待英語(yǔ)作業(yè)的態(tài)度也不大上心。其實(shí)，英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)里面有許多與中考體型相近的題目，例如選擇題，閱讀題，完成句子一類的題目。在做英語(yǔ)作業(yè)的時(shí)候，我們要用筆劃出題目中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在完成閱讀的時(shí)候要注意總結(jié)方法，在文段中畫(huà)出用來(lái)回答問(wèn)題的答案，幫助自己更好地解題。

五、你會(huì)聽(tīng)英語(yǔ)嗎？

英語(yǔ)聽(tīng)力也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要部分。在英語(yǔ)聽(tīng)力前，我們要保持平靜，注意力要集中。試卷發(fā)下來(lái)后，首先要快速瀏覽題目和選項(xiàng)，并根據(jù)題目中的信息來(lái)排除一些干擾項(xiàng)。聽(tīng)力時(shí)，要及時(shí)記錄關(guān)鍵信息，復(fù)聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真檢查，把握細(xì)節(jié)。在做聽(tīng)力題的過(guò)程中時(shí)，如果有沒(méi)有聽(tīng)清的題目，要果斷放棄。

以上就是我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的方法，希望可以供同學(xué)們借鑒。