第一篇：《教師教學(xué)智慧》學(xué)習(xí)計(jì)劃

十二五繼續(xù)教育《教師教學(xué)智慧》

學(xué)習(xí)計(jì) 劃

祝英小學(xué) 馬毅 2012年9月

十二五繼續(xù)教育《教師教學(xué)智慧》學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和黨的各大精神為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)教師師德發(fā)展，提高教師的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以開展提高教師課堂教學(xué)技能活動(dòng)為抓手，以國(guó)家、省、市、縣級(jí)骨干教師為引領(lǐng)，努力提高教師繼續(xù)教育工作的質(zhì)量和效益。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師教學(xué)智慧》是教師個(gè)體在教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)理論的感悟，深刻洞察、敏銳機(jī)智并高效便捷地應(yīng)對(duì)教學(xué)情境而生成的達(dá)到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。教學(xué)智慧是實(shí)踐性存在方式的一種表達(dá)，實(shí)踐性是其基本屬性，主要表現(xiàn)為兩個(gè)維度，即教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施。而這也就是當(dāng)我們教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到各種各樣的問題，我們就可以應(yīng)用我們的教學(xué)智慧來解決這些問題了，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解教學(xué)智慧的內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到，教育是需要智慧的。

2、生成教學(xué)智慧，能理解教材，有效提出問題和選擇教學(xué)策略。

3、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法。

4、形成教學(xué)實(shí)施能力，在教學(xué)實(shí)踐中駕馭教材，在各方面因素綜合作用下保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效力。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、積極參加集中培訓(xùn)；

2、認(rèn)真自我學(xué)習(xí)。

五、內(nèi)容安排： 第一學(xué)期（2012年1-7月）： 1、2012年1-3月，認(rèn)真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第一章：理解教材的能力。2、2012年4-5月，認(rèn)真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第二章：駕馭教材的能力、第三章：信息收集和處理的能力。3、2012年6-7月，認(rèn)真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第四章：計(jì)劃條理性。第二學(xué)期（2012年8-12年）： 1、2012年8月，認(rèn)真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第五章：進(jìn)行有效提問的能力。2、2012年9月，認(rèn)真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第六章：有效教學(xué)策略。3、2012年10月，認(rèn)真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第七章：觀察能力。4、2012年11月，認(rèn)真自學(xué)《教師教學(xué)智慧》第八章：語(yǔ)言表達(dá)能力。5、2012年12月，認(rèn)真復(fù)習(xí)《教師教學(xué)智慧》整本書并總結(jié)。

六、具體措施 ：

1、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)的視野，增加知識(shí)的儲(chǔ)備量。

2、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平和各項(xiàng)能力，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行鍛煉。

3、虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的各項(xiàng)能力。

4、注重思考，及時(shí)進(jìn)行做好學(xué)習(xí)筆記，以備復(fù)習(xí)，并且寫好心得體會(huì)。以上是我對(duì)學(xué)習(xí)《教師教學(xué)智慧》這本書的初步計(jì)劃，為了學(xué)得更好，掌握更多知識(shí)，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，可能會(huì)有一些改變。

總之，為了能在具體的教學(xué)情境中準(zhǔn)確地執(zhí)行教育教學(xué),推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)有效開展，達(dá)成良好的教學(xué)效果而努力。

馬毅

2012年1月

第二篇：教師教學(xué)智慧學(xué)習(xí)計(jì)劃

“十二五”中繼教《教師教學(xué)智慧》學(xué)習(xí)計(jì)

劃

田錦江

十二五中繼教育學(xué)習(xí)活動(dòng)已啟動(dòng)。根據(jù)學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的要求，我特對(duì)《教師教學(xué)智慧》一本做了簡(jiǎn)單的閱讀?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)計(jì)劃整理如下。

一、對(duì)于理解教材的能力這一篇節(jié)，需要我們 多讀教材多鉆研教材。只有我們真正把教材弄透了，才能將其轉(zhuǎn)化為我們的知識(shí)和技能。

二、駕馭教材的能力學(xué)習(xí)方案，有用的知識(shí)，還需要合適的使用、傳授途徑，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的心里，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真諦。這需要我們不光要多學(xué)理論，還需要進(jìn)一步向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。

三、信息收集和處理的能力學(xué)習(xí)，信息多了，需要處理、需要分類、更需要消化處理，才能轉(zhuǎn)變 為實(shí)用的東西。

四、教學(xué)時(shí)間的安排篇章。一句話簡(jiǎn)單說明，聯(lián)系實(shí)際。

五、進(jìn)行有效提問，有效教學(xué)，這兩個(gè)篇節(jié)，需要在學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)放在“有效”兩個(gè)字上面。畢竟我們是教師，沒有很多精力用于無(wú)效的事件上。而我們的對(duì)象——學(xué)生，也是需要時(shí)間和有效的教學(xué)活動(dòng)，才能正常健康地成長(zhǎng)的。

六、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的篇節(jié)。我們可以看到，很多從教育行業(yè)轉(zhuǎn)到政府工作人員，甚至爬上領(lǐng)導(dǎo)崗位的人，在講話演說時(shí)都不簡(jiǎn)單，漫罵教師無(wú)用同樣語(yǔ)有倫次。這充分說明了當(dāng)一名教師需要很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，在這個(gè)信息時(shí)代，知識(shí)不斷更新，我們只有認(rèn)真貫徹好終身學(xué)習(xí)的理念，用知識(shí)武裝自己，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能為社會(huì)造就更多的人才。

七、學(xué)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排

2012年10月

一、理解教材的能力

2013年2月

二、駕馭教材的能力

2013年8月

三、信息收集和處理的能力

2014年2月

四、計(jì)劃條理性（教學(xué)時(shí)間的安排）

2014年8月

五、進(jìn)行有效提問的能力

2014年12月

六、有效教學(xué)策略

2015年1月

七、觀察能力

2015年8月

八、語(yǔ)言表達(dá)能力

第三篇：2013《教師道德智慧》學(xué)習(xí)計(jì)劃

2013《教師道德智慧》學(xué)習(xí)計(jì)劃

朵卜隴鄉(xiāng)新河小學(xué) 雷順光

學(xué)高為師，德高為范，教師的一言一語(yǔ)、一行一動(dòng)，都會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。作為教師的我，怎樣才能為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的合格人才呢？又該如何盡職盡能去提高整個(gè)國(guó)民的綜合素質(zhì)呢？我想我應(yīng)該從身邊小事做起。首先要工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，我特?cái)M定《教師道德智慧》個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、師德建設(shè)的重要意義。

教師是學(xué)生的一面鏡子，要做好學(xué)生引路人，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，豐富自我，完善自我。提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)，明白師德建設(shè)責(zé)任感和緊迫感，并付之于行動(dòng)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。

為進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、書面等不同的渠道學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件等理論知識(shí)。經(jīng)常反思并作好階段總結(jié)，改進(jìn)學(xué)習(xí)和工作的思路。結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

三、規(guī)范自己的言行，為人師表。

作為教師，我明白我不光是要教會(huì)學(xué)生學(xué)到理論知識(shí)，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里翱翔。更重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，它將影響學(xué)生的一生，走向社會(huì)后才有立身之本。因此我要注重自身的師德建設(shè)，以良好的形象為學(xué)生樹立榜樣，直接感化學(xué)生使其健康成長(zhǎng)。

四、愛生如子，全身心投入教育教學(xué)工作。

教師應(yīng)該具有這樣的道德風(fēng)尚，為獻(xiàn)身教育事業(yè)而感到自豪，熱愛學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，不懈努力。從內(nèi)心深處迸發(fā)出熱愛自己職業(yè)的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業(yè)業(yè)搞好教育教學(xué)，努力承擔(dān)和認(rèn)真完成工作任務(wù)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五、不懈追求，不求最好，只求更好。

我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的師德認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力，不斷地進(jìn)行反思，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的新型教師！

六、學(xué)習(xí)形式

1、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。平時(shí)多看看一些師德方面的書籍，并認(rèn)真做好讀書筆記，從而提升自己新的知識(shí)。

2、按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)，力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課。

3、學(xué)完后，認(rèn)真總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足之處，寫好學(xué)習(xí)心得，從而更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去；

4、和同事相互學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到有問題?；ハ嘤懻?。

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有高尚師德的合格小學(xué)教師。

七、本學(xué)習(xí)的內(nèi)容

《教師道德智慧》第三章 風(fēng)趣幽默 《教師道德智慧》第四章 寬容善良 《教師道德智慧》第五章 有責(zé)任感

《教師道德智慧》第六章 耐心細(xì)心（第1—3節(jié)）

2013年2月6日制

第四篇：教師智慧學(xué)習(xí)總計(jì)劃

紫云縣第三小學(xué)教師繼續(xù)教育

《教師教學(xué)智慧》學(xué)習(xí)總計(jì)計(jì)劃

張昌翠

根據(jù)學(xué)校工作需要，我榮幸的擔(dān)任了我校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師教學(xué)智慧》的培訓(xùn)教師。為提升大家的的教學(xué)智慧，現(xiàn)擬定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、研讀《教師教學(xué)智慧》文本，熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解編者意圖，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，針對(duì)教師自學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有序引導(dǎo)大家進(jìn)行多種形式學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、提升教師理解教材的能力。

2、提升教師駕奴教材的能力。

3、提升教師信息收集和處理的能力。

4、提升教師對(duì)課堂教學(xué)計(jì)劃條理性的能力。

5、提升教師進(jìn)行有效提問的能力。

6、教給教師有效教學(xué)的策略。

7、提升教師叫觀察的能力。

8、培養(yǎng)教師教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

三、學(xué)習(xí)方式

1、教師自主學(xué)習(xí)，擬定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，研讀文本，寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

2、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，授課教師引領(lǐng)大家對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行探討。

3、設(shè)計(jì)試題，運(yùn)用測(cè)試、作業(yè)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

4、利用聽評(píng)課形式，引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)智慧，互相學(xué)習(xí)，把理論付諸于教學(xué)實(shí)踐。

5、堅(jiān)持寫教學(xué)反思，記下教師自己教學(xué)智慧的結(jié)晶。

四、學(xué)習(xí)時(shí)間安排：

1、2011年1月——7月，學(xué)習(xí)“理解教材的能力”。2、2011年8月——12月，學(xué)習(xí)“駕奴教材的能力”。

3、2012年1月——7月，學(xué)習(xí)“收集信息和處理的能力?！?4、2012年8月——12月，學(xué)習(xí)“計(jì)劃條理性（教學(xué)時(shí)間的安排）” 5、2013年1月——7月，學(xué)習(xí)“進(jìn)行有效提問的能力?！?6、2013年8月——12月，學(xué)習(xí)“有效教學(xué)策略。”

7、2014年1月——7月，學(xué)習(xí)“觀察能力。”

8、2014年8月——12月，學(xué)習(xí)“語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

9、2015年1月——7月，復(fù)習(xí)“進(jìn)行有效提問的能力?！?10、2015年8月——12月，復(fù)習(xí)“有效教學(xué)策略?！?/p>

計(jì)劃人：張昌翠

計(jì)劃時(shí)間：2011年1月

第五篇：十二五繼續(xù)教育《教師教學(xué)智慧》個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

“十二五”教師繼續(xù)教育《教師教學(xué)智慧》個(gè)人學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計(jì)劃

楊興華

十二五中繼教育學(xué)習(xí)活動(dòng)已啟動(dòng)。為了切實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》、《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和關(guān)嶺縣教育和科技局“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案，結(jié)合我校的“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案等情況，根據(jù)學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的要求，我特對(duì)《教師教學(xué)智慧》一本做了簡(jiǎn)單的閱讀。特?cái)M定此份培訓(xùn)計(jì)劃現(xiàn)將學(xué)習(xí)計(jì)劃整理如下:

一、指導(dǎo)思想：

通過各種方式，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中不斷更新教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展做更有益的工作。通過教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為全面深化素質(zhì)教育和實(shí)施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師教學(xué)智慧》是教師個(gè)體在教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)理論的感悟，深刻洞察、敏銳機(jī)智并高效便捷地應(yīng)對(duì)教學(xué)情境而生成的達(dá)到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。教學(xué)智慧是實(shí)踐性存在方式的一種表達(dá)，實(shí)踐性是其基本屬性，主要表現(xiàn)為兩個(gè)維度，即教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施。而這也就是當(dāng)我們教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到各種各樣的問題，我們就可以應(yīng)用我們的教學(xué)智慧來解決這些問題了，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解教學(xué)智慧的內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到，教育是需要智慧的。

2、生成教學(xué)智慧，能理解教材，有效提出問題和選擇教學(xué)策略。

3、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)方法。

4、形成教學(xué)實(shí)施能力，在教學(xué)實(shí)踐中駕馭教材，在各方面因素綜合作用下保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效力。

四、學(xué)習(xí)方式：

1、積極參加集中培訓(xùn)；

2、認(rèn)真自我學(xué)習(xí)。

五、內(nèi)容安排：

第一學(xué)（2011-2012年）： 1、2012年4月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第一章：理解教材的能力。2、2012年5月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第二章：駕馭教材的能力。3、2012年6月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第三章：信息收集和處理的能力。

第二學(xué)（2012-2013年）1、2012年9月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第四章：計(jì)劃條理性 2、2012年10月-12月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第五章：進(jìn)行有效提問的能力。

第三學(xué)（2013-2014年）2、2013年4月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第六章：有效教學(xué)策略 中 第1～3節(jié)。3、2013年5月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第六章：有效教學(xué)策略 中 第4～5節(jié)。4、2013年6月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第七章：觀察能力 中 第1～3節(jié)。

第四學(xué)（2014-2015年）： 1、2014年10月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第七章：觀察能力 中 第4～5節(jié)。2、2014年11月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第八章：語(yǔ)言表達(dá)能力 中 第1～3節(jié)。3、2014年12月，集中培訓(xùn)《教師教學(xué)智慧》第八章：語(yǔ)言表達(dá)能力 中 第4～5節(jié)。4、2015年1月-12月迎接各級(jí)驗(yàn)收。

六、具體措施 ：

1、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)的視野，增加知識(shí)的儲(chǔ)備量。

2、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高知識(shí)水平和各項(xiàng)能力，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行鍛煉。

3、虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的各項(xiàng)能力。

4、注重思考，及時(shí)進(jìn)行做好學(xué)習(xí)筆記，以備復(fù)習(xí)，并且寫好心得體會(huì)。

以上是我對(duì)學(xué)習(xí)《教師教學(xué)智慧》這本書的初步計(jì)劃，為了學(xué)得更好，掌握更多知識(shí)，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，可能會(huì)有一些改變?？傊瑸榱四茉诰唧w的教學(xué)情境中準(zhǔn)確地執(zhí)行教育教學(xué),推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)有效開展，達(dá)成良好的教學(xué)效果而努力。