第一篇：語文主題學(xué)習(xí)讀書系列活動(dòng)總結(jié)

語文主題學(xué)習(xí)讀書系列活動(dòng)總結(jié)

此次讀書征文比賽活動(dòng)，不僅是對(duì)學(xué)生作文水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)教師平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)的一次檢查。通過活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的閱讀積極性，尤其是對(duì)學(xué)生的作文水平有了很大的促進(jìn)。現(xiàn)就這次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、提前通知、安排到位

在比賽的前一周，語文教研組就確定了初一以“讀書”為主題的比賽方案，語文教師及時(shí)幷按要求組織學(xué)生進(jìn)行了比賽。

二、凸顯主題、文字優(yōu)美

參賽學(xué)生的征文，都能緊扣題意進(jìn)行寫作，學(xué)生基本做到了文從句順，語言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗(yàn)和感悟。

三、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀

本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了七、八年級(jí)作文教學(xué)中所存在的問題。教師在平時(shí)的作文教學(xué)中要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，需要教師身體力行的踐行其中。希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，開闊學(xué)生的思路。一是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長知識(shí)。這次作文比賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子；

二是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改?！昂梦恼率歉某鰜淼摹保钦f作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語就完事了?？梢宰屆恳粋€(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高，學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng)。

總之，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循積累—構(gòu)思— 寫作—修改的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

這次征文活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感，所悟，談讀好書，好讀書的決心，情文并茂。

語文主題學(xué)習(xí)讀書系列活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：李興榆

吳寧寧 二等獎(jiǎng)：常婕

楊紫

劉靜瑜

第二篇：文登小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)讀書系列活動(dòng)總結(jié)

文登小學(xué)

語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)方案總結(jié)

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學(xué)

2013．

1文登小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)舉行以來，進(jìn)一步推進(jìn)了我校語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的開展，在我校營造了“想讀書、愛讀書、會(huì)讀書”書香氛圍，根據(jù)市教研室決定，我校在各年級(jí)開展了一系列語文主題學(xué)習(xí)讀書征文與演講比賽活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)主題

這次語文主題系列活動(dòng)的主題是“我與主題學(xué)習(xí)”，旨在搭建一個(gè)展示主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)開展以來，學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展變化的平臺(tái)?；顒?dòng)中，學(xué)生們交流閱讀主題學(xué)習(xí)叢書的感悟與收獲，分享讀書給自己帶來的歡樂與幸福，充分展示了自己語文素養(yǎng)發(fā)展的成果。

二、活動(dòng)形式及參加對(duì)象 本次活動(dòng)分為三種形式：

1.征文：參加對(duì)象為小學(xué)5-6年級(jí)學(xué)生。2.演講：參加對(duì)象為小學(xué)5-6年級(jí)學(xué)生。3.講故事：參加對(duì)象為小學(xué)1-4年級(jí)學(xué)生。

三、活動(dòng)程序

1.班級(jí)活動(dòng)：我校語文教師組織全體學(xué)生在本班內(nèi)全面開展相應(yīng)年級(jí)的讀書活動(dòng)。并且把這一活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，取得了良好的讀書效果，現(xiàn)在孩子們對(duì)語文閱讀的興趣大大提高。

2.校級(jí)比賽：各班級(jí)選出各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)勝者參加校級(jí)評(píng)選。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)的比賽方式評(píng)選出優(yōu)秀征文5篇、演講優(yōu)勝者3人、講故事優(yōu)勝者3人。

3.參加鎮(zhèn)級(jí)比賽：根據(jù)校級(jí)比賽選出各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)勝者參加教

管辦組織的比賽，取得了優(yōu)異成績，去參賽的四個(gè)學(xué)生，蔡浩田獲得講故事一等獎(jiǎng)，竇凱欣獲得演講比賽一等獎(jiǎng)，王麗婷獲演講比賽二等獎(jiǎng)，王英琦獲講故事二等獎(jiǎng)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1．確保全員參與。青州市教研室把語文主題學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)作為促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高的一項(xiàng)重要的綜合性語文學(xué)習(xí)進(jìn)行督查和管理。我校堅(jiān)決服從市教研室的指揮，在各個(gè)年級(jí)廣泛開展語文主題學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)，確保學(xué)生全員參與。要求全體學(xué)生參與，讓盡可能多的學(xué)生參與到征文展示、演講、講故事比賽中，達(dá)到互相交流的目的，切實(shí)提高學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)的積極性和素質(zhì)的提高。

2．加強(qiáng)過程管理。加強(qiáng)活動(dòng)過程管理，把比賽活動(dòng)方案、征文、演講稿、故事稿、獲獎(jiǎng)名單等過程性資料以及現(xiàn)場照片等資料存檔，各班級(jí)的活動(dòng)資料交學(xué)校統(tǒng)一保存。

3.開展活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。本次活動(dòng)，學(xué)校將為主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課獲獎(jiǎng)學(xué)生提供比賽的獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)。

在今后的語文教學(xué)過程中，我們會(huì)堅(jiān)持把語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿在整個(gè)語文教學(xué)過程始終，努力提高學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)，把語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)做得更好。

附語文主題系列活動(dòng)比賽情況：

語文主題學(xué)習(xí)系列活動(dòng)比賽

評(píng)委名單

陳鳳榮付正芹

潘景花

燕興群王俊玲

曹玉軍

文登小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)系列活動(dòng)比賽參賽學(xué)生名單

文登小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)系列活動(dòng)比賽

獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)楊錦禎竇凱欣

二等獎(jiǎng)蔡浩田王英琦竇守佐三等獎(jiǎng) 優(yōu)秀獎(jiǎng)

王麗婷

曹暢馬文清楊麗潔

蔡宗霖

竇雪瑜 曹仁越曹仁旭 蔡雨樂王亞楠 竇冰雁竇媛馨潘景芝

竇昱靖楊璦瑋竇再志 王萍

第三篇：語文主題學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)總結(jié)

語文主題學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的語文主題學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。

最是書香能致遠(yuǎn)，書是人類進(jìn)步的`階梯，讀書使人明智，讀書使人高尚。為扎實(shí)推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，濃郁讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，引導(dǎo)師生遨游書海，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓學(xué)生感受到書海之浩翰和讀書之樂趣，讓學(xué)生靈動(dòng)的心自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書林”之間，讓讀書成為習(xí)慣，成為一種自覺；讓學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我校在教育局的支持下，在教師發(fā)展中心教研員楊永樂老師的指導(dǎo)下，在家長的配合下，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，全體語文老師有效的開展了“語文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)工作，效果顯著。

20xx年春季開學(xué)，我校有幸加入了“北京華樾教育研究院”，成為了雄安新區(qū)首批“語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校”試點(diǎn)之一。一年之計(jì)在于春，開學(xué)季我校開啟了語文主題學(xué)習(xí)的新篇章。短短兩個(gè)月的時(shí)間，經(jīng)過專家引領(lǐng)、教師實(shí)踐、把脈問診、反思研討、備課指導(dǎo)和具體落實(shí)等，我校教師歷經(jīng)語文主題學(xué)習(xí)課堂觀察員——實(shí)驗(yàn)員——種子教師——培訓(xùn)員幾個(gè)階段，著力打造我校優(yōu)秀教師成為語文主題學(xué)習(xí)的名師。推進(jìn)我校語文主題學(xué)習(xí)的整體進(jìn)程，促進(jìn)、引領(lǐng)和拉動(dòng)教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，激發(fā)我校師生讀書的興趣，讓我校師生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。使我校每一位學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。使讀書成為我校師生自身發(fā)展的需要和生活方式，從而提高自身的人文素養(yǎng)。

通過我校積極推進(jìn)和扎實(shí)開展語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在自由讀書展示課上，孩子們能正確、流利、大方、自信地把好故事讀給大家聽了；主題讀書展示課上，孩子們能有選擇地圍繞一個(gè)主題讀相同題材的書了；你更會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們不但可以把好故事讀給同學(xué)聽了、還樂于讀給家長聽了，家長們能積極的通過微信群展示學(xué)生讀書情況了；孩子們讀書時(shí)適時(shí)批注了；孩子們讀書津津樂道了。孩子們通過自己奮斗獲得了知識(shí)，養(yǎng)成了好習(xí)慣，更得到了應(yīng)有的回饋。看！在語文主題學(xué)習(xí)“讀書少年”評(píng)選中獲得表彰的孩子們張張笑臉，老師、家長、孩子多么欣慰！

第四篇：關(guān)于舉辦學(xué)生讀書學(xué)習(xí)主題系列活動(dòng)

共青團(tuán)南京工業(yè)大學(xué)委員會(huì)文件

南工團(tuán)[2008]號(hào)

關(guān)于舉辦學(xué)生讀書學(xué)習(xí)主題系列活動(dòng)的通知 為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)興趣，營造濃厚的讀書學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，講學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競爭力，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，繁榮校園文化，建設(shè)書香校園，根據(jù)南工委發(fā)[2008]3號(hào)《關(guān)于在全校開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施意見》，特舉辦學(xué)生讀書學(xué)習(xí)主題系列活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、讀書格言征集展示

要求：圍繞“讀書明理勵(lì)志成才”的活動(dòng)主題，能起到激勵(lì)和倡導(dǎo)全體學(xué)生踴躍參與讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用。作品必須是原創(chuàng)，字?jǐn)?shù)控制在30字以內(nèi)。參賽個(gè)人或集體于4月2日前將電子版發(fā)送至tw@njut.edu.cn或ngdtw@163.com，郵件主題中注明“讀書格言”字樣。各非畢業(yè)班團(tuán)支部提交參賽作品數(shù)不少于5件。獲獎(jiǎng)作品將通過海報(bào)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行公示。

在此基礎(chǔ)上，以獲獎(jiǎng)的讀書格言為素材，于4月中旬舉辦書法競賽，評(píng)獎(jiǎng)并展出。書寫者不限于創(chuàng)作者。

二、“愛心書屋”圖書交流活動(dòng)

在江浦校區(qū)圖書館建立“愛心書屋”。由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)除教科書外的各類有益課外書籍，在所捐書上標(biāo)注捐贈(zèng)者姓名和捐贈(zèng)時(shí)間，可寫上贈(zèng)言。也可以由學(xué)生向“愛心書屋”提供個(gè)人藏書，自行確定供借閱時(shí)間（一般不少于一個(gè)月），到期取回。所有書籍原則上只供讀

者現(xiàn)場閱讀。

“愛心書屋”具體工作由學(xué)生圖書館自我管理委員會(huì)負(fù)責(zé)。計(jì)劃于今年5月初開放。凡愿意捐贈(zèng)或供借書籍的學(xué)生到所在班級(jí)團(tuán)支部書記處登記，各團(tuán)支部于4月2日前將登記表交至學(xué)院分團(tuán)委。校團(tuán)委匯總審核后向各團(tuán)支部發(fā)放確認(rèn)通知并接收相關(guān)書籍。

三、“文海泛舟”書評(píng)大賽

在仔細(xì)閱讀《第6罐可樂——另辟蹊徑的力量》(翟江波/楊清波編著)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自行撰寫相關(guān)評(píng)論文章或心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)1000-2000字。參賽者于4月18日前以附件形式將參賽作品發(fā)送至tw@njut.edu.cn或ngdtw@163.com，郵件主題中注明“書評(píng)大賽”字樣。各非畢業(yè)班團(tuán)支部提交參賽作品數(shù)不少于2件，文學(xué)類、理論類及心理類社團(tuán)提交參賽作品數(shù)不少于5件。獲獎(jiǎng)作品將集輯成冊(cè)并載于“工大青年”網(wǎng)站，供學(xué)習(xí)交流。

四、校園原創(chuàng)文學(xué)大賽

必須為參賽者進(jìn)入大學(xué)后完成的原創(chuàng)作品，內(nèi)容健康向上，題材、體裁、字?jǐn)?shù)及是否已經(jīng)發(fā)表、獲獎(jiǎng)均不限，中英文均可，文責(zé)自負(fù)。參賽者于5月9日前以附件形式將參賽作品發(fā)送至tw@njut.edu.cn或ngdtw@163.com，郵件主題中注明“原創(chuàng)文學(xué)”字樣。分散文、詩歌、小說和其它（如劇本、科幻作品等）四類評(píng)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)作品將集輯成冊(cè)并載于“工大青年”網(wǎng)站，供學(xué)習(xí)交流。

五、“明德厚學(xué)”主題辯論賽

分預(yù)賽、復(fù)賽、半決賽、總決賽四輪賽程。后三輪采用國際大專辯論賽規(guī)則。

預(yù)賽以班級(jí)團(tuán)支部為單位，在組織學(xué)生閱讀相關(guān)參考書目的基礎(chǔ)上，從指定范圍內(nèi)選擇辯題于4月18日前組織學(xué)生展開辯論，辯論規(guī)則自行擬定，組隊(duì)辯論或自由辯論均可。各分團(tuán)委于4月27日前組織復(fù)賽。復(fù)賽辯題可從預(yù)賽辯題中選擇，也可自行確定，并于4月28日前推薦1-2支分別由4名辯手組成的團(tuán)隊(duì)代表學(xué)院參加學(xué)校半決賽。半決賽于5月12日至22日間進(jìn)行，實(shí)行分組淘汰制，4月29日進(jìn)行第一輪抽簽?？倹Q賽時(shí)間為5月28日。

預(yù)賽辯題1：建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的成功方略

vs建設(shè)學(xué)習(xí)型組織不是企業(yè)應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的成功方略 推薦書目：彼得〃圣吉《第五項(xiàng)修煉》、魏文斌《第三種管理維度》、金〃卡梅隆《組織文化診斷與變革》

預(yù)賽辯題2：無為是積極的精神修養(yǎng)vs無為是消極的心理阻礙 推薦書目：《道德經(jīng)》、《莊子》、張岱年《中國哲學(xué)大綱》、樓宇烈《中國的品格》

預(yù)賽辯題3：愛情是自私的vs愛情是無私的推薦書目：張穎《周恩來與鄧穎超》、林覺民《與妻書》、曹又方《愛情智商》

半決賽辯題1：人性本善vs人性本惡

推薦書目：《論語》、《孟子》、《荀子》、張岱年《中國哲學(xué)大綱》 半決賽辯題2：IQ對(duì)人的發(fā)展起決定作用

vsEQ對(duì)人的發(fā)展起決定作用

推薦書目：丹尼爾〃戈?duì)柭肚楦兄巧獭?、張春興《現(xiàn)代心理學(xué)》、王福振《智商決定經(jīng)商》、曾國平《智商情商手拉手》

總決賽辯題：金錢追求與道德追求可以統(tǒng)一

vs金錢追求與道德追求無法統(tǒng)一

推薦書目：《論語》、《孟子》、茅于軾《中國人的道德前景》、張岱年《中國哲學(xué)大綱》、崔仁浩《商道》、李汝珍《鏡花緣》

六、“經(jīng)典回響”中華名篇集體誦讀活動(dòng)

在各班級(jí)團(tuán)支部組織開展誦讀活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以學(xué)院為單位組建代表隊(duì)參加校級(jí)比賽，人數(shù)50-100人，時(shí)間：4月下旬或5月上旬，地點(diǎn)：江浦校區(qū)音樂臺(tái)。參賽形式不限，內(nèi)容由抽簽決定，不要求脫稿朗誦。

參考篇目如下：

《論語〃學(xué)而篇》、《論語〃里仁篇》、《道德經(jīng)》（節(jié)選）、《生于憂患，死于安樂》（選自《孟子〃告子下》）、《得道多助，失道寡助》（選自《孟子〃公孫丑下》）、《荀子〃勸學(xué)》（節(jié)選）、《弟子規(guī)》（入則孝、信、余力學(xué)文）、《木蘭詩》、《諸子家訓(xùn)》、《將進(jìn)酒》（李白）、《長相思二首》（李白）、《把酒問月》（李白）、《蜀道難》（李白）、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（杜甫）、《春

望》（杜甫）、《望岳》（杜甫）、《春夜喜雨》（杜甫）、《兵車行》（杜甫）、《春江花月夜》（張若需）、《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《雨霖鈴〃秋別》（柳永）、《歸園田居》（陶淵明）、《為學(xué)》（彭端淑）、《師說》（韓愈）、《觀滄?！罚ú懿伲ⅰ稅凵徴f》（周敦頤）、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）、《念奴嬌〃赤壁懷古》（蘇軾）、《水調(diào)歌頭》（蘇軾）、《聲聲慢》（李清照）、《正氣歌》（文天祥）、《虞美人》（李煜）、《青玉案〃元夕》（辛棄疾）、《永遇樂〃京口北固亭懷古》（辛棄疾）、《岳陽樓記》（范仲淹）、《書憤》（陸游）、《滿江紅》（岳飛）、《再別康橋》（徐志摩）、《匆匆》（朱自清）、《〈野草〉題辭》（魯迅）、《七律〃人民解放軍占領(lǐng)南京》（毛澤東）、《沁園春〃長沙》（毛澤東）、《沁園春〃雪》、《為人民服務(wù)》（毛澤東）、《秋雨》（張愛玲）、《啊，母親》（舒婷）

七、人文知識(shí)競賽

初賽采用書面必答形式，各學(xué)院參賽學(xué)生不少于非畢業(yè)班學(xué)生總數(shù)的20%。時(shí)間： 3月30日下午2:00-3:30，地點(diǎn)另行通知。初賽設(shè)一等獎(jiǎng)30名，二等獎(jiǎng)60名，三等獎(jiǎng)100名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)200名。

獲得初賽一等獎(jiǎng)的30名選手進(jìn)入決賽。決賽采用分組現(xiàn)場競答形式，從4月起，進(jìn)行30進(jìn)20、20進(jìn)15、15進(jìn)10、10進(jìn)5、5進(jìn)3一對(duì)一角逐。5月28日舉行冠亞軍總決賽，由最后一輪3名選手進(jìn)行循環(huán)比賽，以累計(jì)積分作為評(píng)獎(jiǎng)依據(jù)。

八、“青春風(fēng)采”學(xué)生講壇

由學(xué)有所長、研有所專的學(xué)生自行選題和準(zhǔn)備演講內(nèi)容，通過試講考核者可擔(dān)任學(xué)生講壇主講人，面向全校學(xué)生作專題演講。根據(jù)演講效果選出兩名主講人參加5月28日舉行的學(xué)生論壇總決賽，演講時(shí)間為15分鐘。

共青團(tuán)南京工業(yè)大學(xué)委員會(huì)

二〇〇八年三月十四日

第五篇：讀書系列活動(dòng)總結(jié)

精心謀劃，周密組織，構(gòu)建書香校園

——*學(xué)校 “閱古今，讀未來”主題讀書活動(dòng)工作小結(jié)

為全面貫徹黨的十九大精神，扎實(shí)推進(jìn)我校校園文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化育人功能，提升我校辦學(xué)的內(nèi)涵，加快教育現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的步伐，自“閱古今，讀未來”主題系列活動(dòng)啟動(dòng)以來，我校不斷地完善學(xué)校的讀書育人環(huán)境，推動(dòng)閱讀成為師生讀書求知的良好習(xí)慣。經(jīng)過一年多的努力，校園讀書文化建設(shè)已經(jīng)初見成效。

一、成立學(xué)校讀書活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。

為了做好“閱古今，讀未來”主題讀書系列活動(dòng)，確保主題讀書活動(dòng)能夠順利開展，推動(dòng)我校校園文化建設(shè)，學(xué)校成立了以學(xué)校負(fù)責(zé)人為組長，各副校長為副組長，各職能部門，年級(jí)級(jí)長為小組成員的“主題讀書系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，各處室職能部門與各年級(jí)緊密配合，結(jié)合本校各年級(jí)教育教學(xué)工作的實(shí)際，齊抓共管，積極開展一系列主題讀書活動(dòng)。

作為一所完全中學(xué)，從初一到高三，學(xué)生年齡、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法都不同，所以，我們以各年級(jí)為單位，由各年級(jí)根據(jù)本年級(jí)的教育教學(xué)工作實(shí)際，制定本年級(jí)的學(xué)年讀書活動(dòng)計(jì)劃，正副組長帶領(lǐng)各處室職能部門工作人員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、檢查，并形成書面總結(jié)，為下一次讀書活動(dòng)的開展提供理論依據(jù)。

二、加強(qiáng)讀書文化環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生讀書創(chuàng)設(shè)條件，營造濃厚的讀文化氛圍。

為營造良好的讀書求學(xué)環(huán)境，為師生讀書創(chuàng)設(shè)便利條件，學(xué)校讀書文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組多次討論研究，結(jié)合校園環(huán)境實(shí)際，開辟了多個(gè)讀書場所，豐富了校園文化建筑、雕塑、專欄等。營造了隨處可讀，隨時(shí)可學(xué)的校園讀書求學(xué)氛圍。

1、探究學(xué)校文化發(fā)展淵源，提煉一訓(xùn)三風(fēng)，并通過校園雕塑、校園戶外顯示屏、校園網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾號(hào)、主題班會(huì)學(xué)習(xí)等方式的宣傳與學(xué)習(xí)，使學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)深入各位師生的腦海中。

2、不斷豐富、完善校園櫥窗、校園校道等地方的讀書文化環(huán)境建設(shè)，使得學(xué)生可以一步一首詩、一步一首詞，隨處都可以領(lǐng)略中華古今詩詞的魅力。既美化了校園環(huán)境，又為學(xué)生讀書提供了便利。

3、高效利用校道、樓梯轉(zhuǎn)角、教室一角等空間，添置書架、書桌等工具，打造校園與班級(jí)的讀書角，讓學(xué)生隨手可以閱讀，打造便利的讀書求學(xué)環(huán)境，并鼓勵(lì)同學(xué)生多交流交流好書美文，交流讀書心得，養(yǎng)成良好的讀書交流的好習(xí)慣。

4、不斷加大投入，豐富學(xué)校圖書館藏書，努力滿足不同年齡層次的同學(xué)的讀書需求。到目前為止，通過校友、企業(yè)捐贈(zèng)，學(xué)校自主購買等方式，學(xué)校圖書館的藏書已多達(dá)20萬冊(cè)，滿足了不同年齡層次，不同興趣愛好的學(xué)生的需求，使得他們可以利用課余時(shí)間在書海里暢游。

5、每天安排固定的讀書時(shí)間，形成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校通過統(tǒng)籌，每天都安排有早讀、午讀和晚讀時(shí)間，各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)長，根據(jù)本年級(jí)的教育教學(xué)實(shí)際，制定本年級(jí)的讀書內(nèi)容，使得每位同學(xué)都良成定時(shí)讀書的良好習(xí)慣。

6、通過學(xué)校網(wǎng)站開辟專門的讀模塊，并通過微信公眾號(hào)等形式，向?qū)W生、家長以及社會(huì)人員推薦各類優(yōu)秀圖書，爭取讓廣大家庭參與到讀書活動(dòng)中來，引導(dǎo)社會(huì)形成濃厚的讀書氛圍。

三、開展讀書比賽、講座、征文、演講等一系列活動(dòng)，豐富學(xué)生的讀書形式。

為了吸引更多的同學(xué)參與主題讀書系列活動(dòng)，在讀書文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排下，通過學(xué)校雄辯演講協(xié)會(huì)、春苑文學(xué)社、墨海書法協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織，精心謀劃，開展了班際經(jīng)典詩詞誦讀比賽、古今詩詞鑒賞講座、我最欣賞的一首詩主題演講、詩韻飄香毛筆書法比賽等一系列的活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生們的讀書形式，提高他們讀書的興趣。

如今，學(xué)校讀書文化建設(shè)已取得階段性的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，讀書文化氛圍濃厚，全體師生牢記校訓(xùn)，知辱明恥，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。我們深信，隨著校園主題讀書活動(dòng)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)跨越式發(fā)展，必將迎來更加燦爛輝煌的明天。