第一篇：走班教學(xué)管理平臺(tái)方案PPT講稿

走班教學(xué)管理平臺(tái)方案PPT講稿

P1：各位領(lǐng)導(dǎo)好，下面由我就我公司“走班教學(xué)管理平臺(tái)”向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹。

P2：我的介紹分為三個(gè)部分：一是真灼公司的簡(jiǎn)介，第二部分是我公司面向智慧教育的產(chǎn)品架構(gòu)，第三部分是走班產(chǎn)品的介紹。

P3：上海真灼科技股份有限公司是一家專業(yè)從事RFID研究、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集成、智慧校園產(chǎn)品開發(fā)的高新技術(shù)企業(yè)。2016年初，上海真灼科技股份有限公司在新三版掛牌上市，股票代碼：835230。

真灼科技物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)代表了全國(guó)最高水平，擁有專利及著作權(quán)50余項(xiàng)，承擔(dān)了近20項(xiàng)國(guó)家科技部和上海市科委的研究課題，是中國(guó)電信平安校園翼校通行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者之一。

真灼科技與華東師范大學(xué)深度合作，成立“華師大-真灼智慧教育研究中心”，致力于“物聯(lián)網(wǎng)+教育”整體解決方案，旗下校園安全、校園服務(wù)、智慧課堂、走班選科分層教學(xué)管理軟件等產(chǎn)品已在全國(guó)超過(guò)4000所中小學(xué)使用

P4：這是我們公司的榮譽(yù)及資質(zhì)。

P5：公司致力于用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為中小學(xué)及幼兒園提供更便捷的校園安1 / 12 全、教育、生活、及管理服務(wù)。

公司為全國(guó)4000所中小學(xué)提供服務(wù)，有400萬(wàn)學(xué)生在使用我們的電子學(xué)生證！

公司在安徽、山東、廣東、北京、內(nèi)蒙古、河南、四川等地全國(guó)18個(gè)省市建立了辦事處或分公司，形成了覆蓋全國(guó)的銷售網(wǎng)絡(luò)。

公司在2.4G有源RFID平安校園市場(chǎng)中占有率全國(guó)第一！

P6：2005~2009年期間，通過(guò)教育信息化、物聯(lián)網(wǎng)有關(guān)項(xiàng)目，真灼科技積累了豐富的產(chǎn)品和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

2010年啟動(dòng)平安校園產(chǎn)品線研發(fā)與推廣，并得到了迅速的推廣，并逐漸引領(lǐng)平安校園標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)品發(fā)展方向。

2013年推出基于校園安全、服務(wù)、管理、教學(xué)的智慧校園整體解決方案。

2014年與公安部第三研究所、華師大分別簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。推出走班教學(xué)管理系統(tǒng)。并隨之組建智慧教育研究中心，2016年掛牌新三板。

P7：公司核心優(yōu)勢(shì)是技術(shù)立身的研發(fā)型企業(yè)，重視知識(shí)產(chǎn)品體系建設(shè)，有較多的專利、著作權(quán)；擁有全國(guó)完善的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)；擁有專業(yè)的售后服務(wù)團(tuán)隊(duì) / 12 P8：下面我給各位領(lǐng)導(dǎo)介紹一下我們公司“真灼智慧教育平臺(tái)整體架構(gòu)”

P9：公司構(gòu)建“智慧教育平臺(tái)”，嚴(yán)格按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》及國(guó)家教育主管機(jī)構(gòu)下發(fā)的各類綱領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)施，特別是“三通兩平臺(tái)”。

P10：三通包括：校校通、班班通、人人通，兩平臺(tái)包括：教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。我們今天討論的“走班教學(xué)管理系統(tǒng)”，就是屬于教育管理公共服務(wù)平臺(tái)范疇。

P11、P12：三通兩平臺(tái)指導(dǎo)文件為不同的角色（包括教育主管部門、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生）羅列了不同的信息訴求及實(shí)現(xiàn)路徑。

P13：真灼科技以云服務(wù)為支撐，構(gòu)建一個(gè)基礎(chǔ)教育的智能化校園管理平臺(tái)，以優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享和應(yīng)用、資源整合為中心，融入到教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理等工作領(lǐng)域，最終實(shí)現(xiàn)教育智慧化、提高教育質(zhì)量目標(biāo)，推動(dòng)教育教學(xué)改革的發(fā)展。

P14：真灼智慧教育平臺(tái)建設(shè)經(jīng)歷了4個(gè)層級(jí)，目前已經(jīng)發(fā)展到了應(yīng)用平臺(tái)階段，我們開發(fā)了多個(gè)分子平臺(tái)，包括：智慧校園平臺(tái)、幼兒健康安全保障平臺(tái)、真灼智慧教學(xué)平臺(tái)、翼校通平安校園平臺(tái)、走班3 / 12 教學(xué)管理平臺(tái)。

P15：下面重點(diǎn)介紹一下“走班教學(xué)管理平臺(tái)”。

P16：按照教育部對(duì)于高考改革的要求：上海、浙江從2015年開始試行走班制教學(xué)；北京、天津、山東、海南從2017年開始實(shí)施；全國(guó)其它省份/直轄市基本上都是從2018年開始實(shí)施。

P17：走班模式帶來(lái)的問(wèn)題，整理下來(lái)，包括了7個(gè)方面：

一、學(xué)生可選志愿大幅增加，導(dǎo)致分班、排課困難

與非走班模式不同，6選3（或7選3）模式下，學(xué)生可選志愿增加（6選3為20種、7選3為35種），如果還通過(guò)手工方式進(jìn)行分班，難以滿足學(xué)生的個(gè)性化選課要求。我們的解決方式：

? 靈活配置學(xué)生可選志愿，在線收集學(xué)生志愿（特定時(shí)段）； ? 借助專業(yè)的二次分班自動(dòng)算法，按照學(xué)校策略要求，根據(jù)學(xué)生志愿自動(dòng)分班。

二、教室、老師、課時(shí)資源限制

手工方式無(wú)法同時(shí)考慮這些限制因素。學(xué)生分班時(shí)，手工方式難以支持多種策略（包括組合優(yōu)先、學(xué)科優(yōu)先等）。我們的解決方式： / 12 ? 學(xué)生自動(dòng)分班算法源自“華師大-真灼智慧教學(xué)研究中心”，借助華東師范大學(xué)的專業(yè)背景及支持，算法支持多種策略，并可以根據(jù)學(xué)校要求靈活配置。

三、走班科目及非走班科目統(tǒng)籌安排問(wèn)題 排課過(guò)程中，難以兼顧走班科目及非走班科目。我們的解決方式：

? 引入走班“課程組”概念，以課程組為單位對(duì)走班時(shí)段進(jìn)行統(tǒng)一管理；

? 綜合特殊非走班科目（如體育）、課程組、普通非走班課程，統(tǒng)一進(jìn)行排班處理，以實(shí)現(xiàn)排班結(jié)果最優(yōu)。

四、志愿二次調(diào)整

個(gè)別學(xué)生提出志愿調(diào)整要求后，人工方式無(wú)法判斷。我們的解決方式：

? 借助系統(tǒng)的自動(dòng)化分班算法，對(duì)學(xué)生調(diào)整志愿的要求進(jìn)行試算，并提供多種解決方案供學(xué)校決策。

五、分層教學(xué)

在走班大框架下，難以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。我們的解決方式：

? 自動(dòng)化分班算法支持多種策略，對(duì)于成績(jī)，支持分層、均衡、5 / 12 隨機(jī)等多種方案供學(xué)校選擇。

六、走班教學(xué)過(guò)程管理

學(xué)生全走班后，因上課教室不固定，原有的課表下發(fā)模式、考勤模式無(wú)法滿足走班教學(xué)管理要求。我們的解決方式：

? 引入專業(yè)電子班牌，借助這一智能化終端，推送課表，收集考勤信息。

七、考務(wù)管理

啟用走班模式后，走班科目的考試安排成為一個(gè)難題。我們的解決方式：

? 結(jié)合學(xué)生分班（教學(xué)班）結(jié)果，系統(tǒng)為各科考試時(shí)間段提供建議，供學(xué)校參考；

? 按照學(xué)校要求，系統(tǒng)可對(duì)各個(gè)科目考場(chǎng)進(jìn)行自動(dòng)編排。

P19:總結(jié)下來(lái)，我們真灼走班教學(xué)管理平臺(tái)具備以下幾項(xiàng)特色：

1、志愿分班的自動(dòng)分配算法源自“華師大-真灼智慧教學(xué)研究中心”。

2、同時(shí)支持“6選3”、“7選3”高考選考模式。

3、根據(jù)學(xué)生的選考志愿，系統(tǒng)支持自動(dòng)分班，同時(shí)支持手工優(yōu)化調(diào)整。

4、系統(tǒng)支持多種自動(dòng)分班策略；系統(tǒng)支持“行政班”、“教學(xué)班”6 / 12 同時(shí)排課。

5、系統(tǒng)支持各類課表的生成及下發(fā)；系統(tǒng)支持?jǐn)?shù)據(jù)共享。

6、系統(tǒng)支持考務(wù)管理。

P20：

1、一般而言，課表系統(tǒng)是智慧校園系統(tǒng)的核心系統(tǒng)；

2、課表數(shù)據(jù)通過(guò)數(shù)據(jù)接口分享給其它系統(tǒng)；

3、走班模式的推行，勢(shì)必會(huì)影響到其它校園系統(tǒng)；

4、真灼提供產(chǎn)品升級(jí)及優(yōu)化方案，借助移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口、APP、微信等方式，向?qū)W校其它信息管理系統(tǒng)、學(xué)生、老師、家長(zhǎng)推送各類信息。

P21：從功能模塊上來(lái)看，我們的系統(tǒng)可以細(xì)分為兩個(gè)大的部分：

1、左邊是后臺(tái)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，也就是后臺(tái)的管理軟件

包括學(xué)校教學(xué)資源的配置、學(xué)生志愿管理、走班學(xué)生分配、排課、課表生成及各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。

2、右邊是電子班牌

電子班牌有兩部分主要功能：一是信息的推送，走班模式下，學(xué)生在上走班科目的時(shí)候，教室是不固定的，借助電子班牌，可以展示班牌所在教室的課表等信息，同時(shí)，我們的電子班牌還涵蓋了傳統(tǒng)的電子班牌的通用功能，包括天氣、學(xué)校通知、班級(jí)建設(shè)、板報(bào)信息等。第二點(diǎn)，電子班牌支持刷卡考勤、指紋考勤等，7 / 12

通過(guò)刷卡，學(xué)生還可以查詢到自己的課表、家長(zhǎng)通過(guò)微信公眾號(hào)、APP等推送過(guò)來(lái)的各類留言信息。

同時(shí)，我們新版的電子班牌還支持打電話、視頻通話等功能。

P22：后臺(tái)管理軟件包含了四部分的功能

1、排課參數(shù)設(shè)置

這部分功能主要是設(shè)置學(xué)校的科目、教室、老師、課時(shí)等資源信息，同時(shí)，還需要學(xué)?？晒┻x擇的課程組（一般情況下，學(xué)校是不會(huì)開放全部的課程組供學(xué)生進(jìn)行選擇的）。這部分信息，是后續(xù)的學(xué)生分配及排課的基礎(chǔ)。

2、走班學(xué)生分配

收集到學(xué)生最終的選課志愿后，系統(tǒng)會(huì)按照學(xué)校設(shè)置的策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)班級(jí)的二次分班，同時(shí)，提供報(bào)表及多種方案供學(xué)校選擇。

3、排課

對(duì)行政班及教學(xué)班進(jìn)行綜合排課，系統(tǒng)支持自動(dòng)排課，完成后，學(xué)校的老師可對(duì)系統(tǒng)的排課結(jié)果進(jìn)行手工二次調(diào)整。

4、輔助模塊

這部分主要是系統(tǒng)的基礎(chǔ)功能以及各類各類報(bào)表功能。

P23：下面我給各位領(lǐng)導(dǎo)介紹一下我們系統(tǒng)進(jìn)行分班排課的主要流程

1、志愿收集 / 12

我們系統(tǒng)同時(shí)支持6選3、7選3模式，系統(tǒng)支持學(xué)生在網(wǎng)上在線填報(bào)志愿，并對(duì)學(xué)生志愿進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為學(xué)校安排課程、老師、教室的直接參考。

2、資源設(shè)置

在這個(gè)模塊中配置老師（等級(jí)科目、水平科目），配置行政班、教學(xué)班、選修課教室，配置校級(jí)教學(xué)時(shí)間。

3、學(xué)生分班

按照學(xué)校設(shè)置的策略，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行分班。我們系統(tǒng)支持多種策略，包括：校方主導(dǎo)策略、人數(shù)優(yōu)先、組合優(yōu)先、學(xué)科優(yōu)先、綜合策略等。

4、走班排課

在排課環(huán)節(jié)，系統(tǒng)根據(jù)教學(xué)班分班產(chǎn)生的課程組，結(jié)合行政班科目教學(xué)計(jì)劃要求，自動(dòng)進(jìn)行分班，系統(tǒng)支持人工調(diào)整及優(yōu)化。

5、課表下發(fā)

分班、排課完成后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成各類報(bào)表，具體包括：年級(jí)課表、行政班課表、老師課表、學(xué)生課表。課表信息通過(guò)WEB、電子班牌及學(xué)校微信公共服務(wù)號(hào)、APP等推送到學(xué)生、老師、家長(zhǎng)。

P24：下面我給各位領(lǐng)導(dǎo)介紹一下我們系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)分班的時(shí)候，支持的各類策略：

1、校方主導(dǎo)策略 / 12

由學(xué)校根據(jù)學(xué)生志愿，設(shè)定開課數(shù)量及開課時(shí)間，并結(jié)合學(xué)生志愿，進(jìn)行學(xué)生分配。

2、人數(shù)優(yōu)先策略

系統(tǒng)在進(jìn)行學(xué)生分組/分班的時(shí)候，優(yōu)先考慮每個(gè)教學(xué)班的總?cè)藬?shù)基本一致。

3、組合優(yōu)先策略

系統(tǒng)在進(jìn)行學(xué)生分組/分班的時(shí)候，相同的志愿組，優(yōu)先放在同一個(gè)教學(xué)班。

4、學(xué)科優(yōu)先策略

系統(tǒng)在進(jìn)行學(xué)生分組/分班的時(shí)候，優(yōu)先排學(xué)校設(shè)置優(yōu)先科目，成班后再調(diào)整。

除了這些基本的策略之外，系統(tǒng)還支持多種多種策略組合在一起的復(fù)雜分班策略，從我們的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)看，如果想獲得一個(gè)比較好的分班結(jié)果，學(xué)校需要考慮多種復(fù)雜因素，并將各種策略組合在一起。

同時(shí)，我們系統(tǒng)對(duì)于學(xué)生的成績(jī)，可以支持分層、成績(jī)均衡、隨機(jī)等多種方式，對(duì)于學(xué)生性別，可以做到隨機(jī)分配、性別均衡等。

P25：以上簡(jiǎn)要的介紹了一下我們的后臺(tái)系統(tǒng)，下面我給各位領(lǐng)導(dǎo)介紹一下我們的電子班牌功能。電子班牌的主要作用分為三類：

1、信息展示

電子班牌與教室綁定，走班模式下，學(xué)生在上走班科目的時(shí)候，教室是不固定的，借助電子班牌，可以展示班牌所在教室的課表等信10 / 12

息，同時(shí)，我們的電子班牌還涵蓋了傳統(tǒng)的電子班牌的通用功能，包括天氣、學(xué)校通知、班級(jí)建設(shè)、板報(bào)信息等。

2、信息交互

學(xué)生刷卡后，可以查詢到自己的課表、家長(zhǎng)通過(guò)微信公眾號(hào)、APP等推送過(guò)來(lái)的各類留言信息。

3、考勤及其它

電子班牌支持刷卡考勤、指紋考勤等。同時(shí)，我們新版的電子班牌還支持打電話、視頻通話等功能。

P26：就系統(tǒng)的部署方式上來(lái)看，我們系統(tǒng)支持兩類部署方式：一是云模式，即后臺(tái)的服務(wù)器部署在電信或其它公有云上，學(xué)校不部署后臺(tái)服務(wù)器，通過(guò)公網(wǎng)，學(xué)校的老師、學(xué)生可以接入到系統(tǒng)。

P27：第二種模式是本地化部署，即后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器部署在學(xué)校本地，老師、學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)訪問(wèn)到系統(tǒng)。

P28：這是我們系統(tǒng)自動(dòng)分班的主要操作界面。

P29：這是學(xué)生分組及策略設(shè)置的主要操作界面。

P30：這是基礎(chǔ)信息設(shè)置及二次優(yōu)化調(diào)整的主要操作界面。/ 12

P31：這是學(xué)生課表。

P32：這是我們的電子班牌的樣式及界面的演示，這是比較老的版本了。

P33：下面我給各位領(lǐng)導(dǎo)介紹一下我們幾個(gè)經(jīng)典的案例 一是杭州第二中學(xué)…… P34：二是上海市閔行中學(xué)……

P35：三是上海同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)……

P36：我的介紹就到這里，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！/ 12

第二篇：分層走班教育教學(xué)管理初探（范文）

走班管理

一、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)良好的衛(wèi)生環(huán)境是創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境最起碼的要求。特別走班制以來(lái)教室特別容易臟，所以我要求我的學(xué)生每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，自己的垃圾以及周圍的垃圾，必須他個(gè)人負(fù)責(zé).這樣既方便了打掃的同學(xué)又美化了教室環(huán)境.其次對(duì)班級(jí)文化環(huán)境的布置，除了墻上的標(biāo)語(yǔ)外，我還在后面專門建設(shè)了一塊地方叫“沁馨園”其中有個(gè)《我想對(duì)你說(shuō)》板塊，加強(qiáng)了學(xué)生間師生間的交流平臺(tái)，有時(shí)他們對(duì)某些同學(xué)或?qū)Π嗉?jí)或?qū)ξ矣薪ㄗh會(huì)在上面貼一張紙條給彼此留言。我還每周在<<優(yōu)秀文摘>>中貼一篇好文章或有哲理或有優(yōu)美的詞句,拓寬了學(xué)生的視眼。

二、制度建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的支撐

俗話說(shuō):沒有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)班級(jí)要健康的運(yùn)行，離不開制度的支持.首先,班干部都有民主選舉，明確每個(gè)班干部的職責(zé)。每個(gè)班委一本記載本上面記載著班級(jí)當(dāng)天早讀、上課、晚讀、夜自修以及宿舍衛(wèi)生等情況，這樣即使我當(dāng)天不在我也能了解那天的情況。在學(xué)習(xí)上讓一個(gè)班委記載默寫情況如果連續(xù)3次沒過(guò)關(guān)我就會(huì)主動(dòng)找他談話。我在班級(jí)管理中主要利用學(xué)生的積極性，創(chuàng)立自主管理模式。充分相信我們的班委，遇到困難我們一起面對(duì)一起解決，更多的調(diào)動(dòng)全體學(xué)生對(duì)集體榮譽(yù)感的熱誠(chéng)，把每一位同學(xué)都緊緊團(tuán)結(jié)在一起，樹立“班榮我榮，班損我恥”的榮辱觀。在班級(jí)里也有班規(guī)也會(huì)有班里的處分，如果有處分期末將失去三好生等榮譽(yù)。再如語(yǔ)數(shù)外走班我要求只要走班所有書本不能放桌面上，雖然不是很人性化，但至少減少了少書的危險(xiǎn)系數(shù)。

在每次班風(fēng)不對(duì)或者每次月考前都會(huì)對(duì)我們班學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員。讓他們?cè)O(shè)立階段性目標(biāo)。并且與他們最后期末考試掛鉤。在高一是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，把基礎(chǔ)打好才有可能實(shí)現(xiàn)最后的沖刺。所以每一次階段的目標(biāo)的制定也是很重要的。只有懷著信念懷著理想的學(xué)習(xí)，學(xué)生才有積極性，只有目標(biāo)的確立才有你追我趕的緊迫感

我還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行總的心理指導(dǎo)，每次調(diào)研考試后都很好的分析一下總體情況，傳授一些補(bǔ)救的方法?？荚嚭笞⒁庥^察學(xué)生的每個(gè)細(xì)小動(dòng)作，比如說(shuō)考試后某些女生哭起來(lái)，我就會(huì)單獨(dú)找她聊一些學(xué)習(xí)方法，并盡可能給于其信任和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。我們班有個(gè)光榮榜每次前15 名都會(huì)上榜，每次進(jìn)步前10 也會(huì)上榜，在最后三好生,勤學(xué)生中有40﹪取決與他的上榜次數(shù)，20﹪是平時(shí)表現(xiàn)，20﹪是階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)率，10﹪民主支持率，10%為班級(jí)所做貢獻(xiàn)，合計(jì)總分從高到低排下來(lái)。

四、感恩教育能激發(fā)學(xué)生的潛能

在于去年的學(xué)生交流中，我發(fā)覺了一個(gè)規(guī)律，讓他們有份感恩的心態(tài)學(xué)習(xí)，可以使他們更積極更努力。在班級(jí)管理中我發(fā)覺，你給他們的一個(gè)小小的鼓勵(lì)與信任他們會(huì)感激你這個(gè)老師。自然在某些場(chǎng)合中她們也會(huì)更加積極的配合你的管理。我想說(shuō)的是我曾經(jīng)給過(guò)許多學(xué)生信任，給過(guò)他們機(jī)會(huì)，所以我能感覺到她們對(duì)我的配合，特別是課堂上，大掃除上，更加積極主動(dòng)。不要輕易放棄一個(gè)學(xué)生，你對(duì)他的好，他其實(shí)感覺的到。我們班儲(chǔ)佳就是一個(gè)例子。在班主任班級(jí)管理方面，走班后我有些摸不著頭腦，語(yǔ)數(shù)外的情況不是很楚。如何讓我們班學(xué)生在走班中學(xué)會(huì)加強(qiáng)自我約束自我管理？如何在走班的大背景下實(shí)現(xiàn)我們班語(yǔ)數(shù)外資源的最大化利用，能否自己班也開展一個(gè)互幫互助小組活動(dòng)?比如A班學(xué)生幫助B、C班的學(xué)生，比如同班同學(xué)能否實(shí)現(xiàn)資源共享？在班級(jí)管理中松和緊的把握程度？對(duì)學(xué)生一味寬容會(huì)不會(huì)是放縱甚至是縱容呢？是否表?yè)P(yáng)的多，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢？ 作為一名新班主任，深知教育沒有一條規(guī)律是適合所有學(xué)生的，在學(xué)生個(gè)性化日益盛行的今天，我面臨了許多困難，但我相信只要我積極面對(duì)，主動(dòng)向老班主任請(qǐng)教，自己不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本著一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念，我會(huì)逐步成長(zhǎng)成熟。在這尺寸質(zhì)地，我會(huì)盡我所能為了我的教育理想而奮斗

第三篇：PPT幼兒教師班講稿

PPT幼兒教師班講稿(實(shí)操，無(wú)課件)POWERPOINT 2000的使用簡(jiǎn)單方便，但要確保在使用時(shí)完全按照自己的意圖來(lái)演示，還需要了解一些方法和技巧。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)PPT來(lái)制作一些課件，將孩子們喜歡的圖片、聲音和動(dòng)畫巧妙的在PPT中呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中高興的游戲、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。PPT使用起來(lái)雖然很簡(jiǎn)單，但不意味著它在功能上就一定平庸，只要你有好的創(chuàng)意，一樣會(huì)制作出精美好看的課件，為你的課堂增光添彩。

大家都經(jīng)過(guò)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，掌握了PPT一般的使用方法，今天我們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上，去關(guān)注一下我們平時(shí)在PPT中忽略的東西。這些東西有些是使用方面的技巧，另外一些是對(duì)PPT軟件進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次簡(jiǎn)短的培訓(xùn)，希望我們能夠?qū)PT有比以前更深入的認(rèn)識(shí)，更好的來(lái)使用它，用好它。

一、放映時(shí)的技巧 1.Powerpoint自動(dòng)黑屏

在用Powerpoint展示課件的時(shí)候，有時(shí)需要學(xué)生自己看書討論，這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“B”鍵，此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“B”鍵即可恢復(fù)正常。按“W”鍵也會(huì)產(chǎn)生類似的效果。

2.讓幻燈片自動(dòng)播放

要讓powerpoint的幻燈片自動(dòng)播放，只需要在播放時(shí)右鍵點(diǎn)擊這個(gè)文稿，然后在彈出的菜單中執(zhí)行“顯示”命令即可，或者在打開文稿前將

該文件的擴(kuò)展名從PPT改為PPS后再雙擊它即可。這樣一來(lái)就避免了每次都要先打開這個(gè)文件才能進(jìn)行播放所帶來(lái)的不便和繁瑣。

3.快速定位幻燈片

在播放powerpoint演示文稿時(shí)，如果要快進(jìn)到或退回到第5張幻燈片，可以這樣實(shí)現(xiàn)：按下數(shù)字5鍵，再按下回車鍵。若要從任意位置返回到第1張幻燈片，還有另外一個(gè)方法：同時(shí)按下鼠標(biāo)左右鍵并停留2秒鐘以上。.利用畫筆來(lái)做標(biāo)記

利用powerpoint2003放映幻燈片時(shí)，為了讓效果更直觀，有時(shí)我們需要現(xiàn)場(chǎng)在幻燈片上做些標(biāo)記，這時(shí)該怎么辦？在打開的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵，然后依次選擇“指針選項(xiàng)－繪圖”即可，這樣就可以調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了，用完后，按ESC鍵便可退出。

5.幻燈片放映時(shí)讓鼠標(biāo)不出現(xiàn)Powerpoint幻燈片在放映時(shí)，有時(shí)我們需要對(duì)鼠標(biāo)指針加以控制，讓它一直隱藏。方法是：放映幻燈片，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“指針選項(xiàng)－箭頭選項(xiàng)”，然后單擊“永遠(yuǎn)隱藏”，就可以讓鼠標(biāo)指針無(wú)影無(wú)蹤了。如果需要“喚回”指針，則點(diǎn)擊此項(xiàng)菜單中的“可見”命令。如果你點(diǎn)擊了“自動(dòng)”（默認(rèn)選項(xiàng)），則將在鼠標(biāo)停止移動(dòng)3秒后自動(dòng)隱藏鼠標(biāo)指針，直到再次移動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。

6.PPT編輯放映兩不誤

能不能一邊播放幻燈片，一邊對(duì)照著演示結(jié)果對(duì)幻燈進(jìn)行編輯呢？答案是肯定的，只須按住Ctrl不放，單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”就可以了，此時(shí)幻燈片將演示窗口縮小至屏幕左上角。修改幻燈片時(shí)，演示窗口會(huì)最小化，修改完成后再切換到演示窗口就可看到相應(yīng)的效果了。

7.powerpoint的窗口播放模式

播放PPT文檔時(shí)，點(diǎn)擊Powerpoint的“幻燈片放映”菜單中的“觀看幻燈片”將啟動(dòng)默認(rèn)的全屏放映模式，這時(shí)必須使用“Alt+Tab”或“Alt+Esc”組合鍵才能與其他窗口切換。如果在播放幻燈片時(shí)，按住Alt鍵不放，依次按下“D”、“V”鍵激活播放操作，就可以讓幻燈片放映模式變成一個(gè)帶標(biāo)題欄和菜單欄的普通窗口形式，操作起來(lái)就方便多了。.循環(huán)播放動(dòng)畫

有時(shí)，設(shè)計(jì)了動(dòng)畫，可能希望它能一直循環(huán)播放，此技巧不僅能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，而且還能自由選擇結(jié)束循環(huán)的方法：選擇“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫”，再單擊要更改計(jì)時(shí)的項(xiàng)目，然后單擊箭頭，選擇“計(jì)時(shí)”。如果希望動(dòng)畫重復(fù)指定的次數(shù)后停止，可以輸入一個(gè)數(shù)值；如果你希望動(dòng)畫重復(fù)直到單擊幻燈片時(shí)停止，請(qǐng)單擊“直到下一次單擊”；如果希望動(dòng)畫重復(fù)播放直到幻燈片上所有其他動(dòng)畫結(jié)束，請(qǐng)單擊“直到幻燈片末尾”。設(shè)置完以后，單擊“確定”關(guān)閉對(duì)話框即可。

9.幻燈片放映時(shí)讓鼠標(biāo)不出現(xiàn)Powerpoint幻燈片在放映時(shí)，有時(shí)我們需要對(duì)鼠標(biāo)指針加以控制，讓它一直隱藏。方法是：放映幻燈片，單

擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“指針選項(xiàng)－箭頭選項(xiàng)”，然后單擊“永遠(yuǎn)隱藏”，就可以讓鼠標(biāo)指針無(wú)影無(wú)蹤了。如果需要“喚回”指針，則點(diǎn)擊此項(xiàng)菜單中的“可見”命令。如果你點(diǎn)擊了“自動(dòng)”（默認(rèn)選項(xiàng)），則將在鼠標(biāo)停止移動(dòng)3秒后自動(dòng)隱藏鼠標(biāo)指針，直到再次移動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。

二、圖片的技巧

1.PPT中的自動(dòng)縮略圖效果

你相信用一張幻燈片就可以實(shí)現(xiàn)多張圖片的演示嗎？而且單擊后能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)放大的效果，再次單擊后還原。其方法是：

新建一個(gè)演示文稿，單擊“插入”菜單中的“對(duì)象”命令，選擇“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿對(duì)象中插入一幅圖片，將圖片的大小改為演示文稿的大小，退出該對(duì)象的編輯狀態(tài)，將它縮小到合適的大小，按F5鍵演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下來(lái)，只須復(fù)制這個(gè)插入的演示文稿對(duì)象，更改其中的圖片，并排列它們之間的位置就可以了。

2.快速靈活改變圖片顏色

利用powerpoint制作演示文稿課件，插入漂亮的剪貼畫會(huì)為課件增色不少?？刹⒉皇撬械募糍N畫都符合我們的要求，剪貼畫的顏色搭配時(shí)常不合理。這時(shí)我們右鍵點(diǎn)擊該剪貼畫選擇“顯示?圖片?工具欄”選項(xiàng)（如果圖片工具欄已經(jīng)自動(dòng)顯示出來(lái)則無(wú)需此操作），然后點(diǎn)擊“圖片”

工具欄上的“圖片重新著色”按鈕，在隨后出現(xiàn)的對(duì)話框中便可任意改變圖片中的顏色。

3.將圖片文件用作項(xiàng)目符號(hào)

一般情況下，我們使用的項(xiàng)目符號(hào)都是1、2、3，a、b、c之類的。其實(shí)，我們還可以將圖片文件作為項(xiàng)目符號(hào)，美化自己的幻燈片。首先選擇要添加圖片項(xiàng)目符號(hào)的文本或列表。點(diǎn)擊“格式－項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”，在“項(xiàng)目符號(hào)項(xiàng)”選項(xiàng)卡中單擊“圖片”，調(diào)出剪輯管理器，你就可以選擇圖片項(xiàng)目符號(hào)。在“圖片項(xiàng)目符號(hào)”對(duì)話框中，單擊一張圖片，再單擊確定。

4.使兩張圖片同時(shí)動(dòng)作

如果需要兩張圖片一上一下或一左一右同時(shí)出現(xiàn)，有個(gè)辦法可以解決它。按住“Shift”鍵，同時(shí)選中兩張圖片，單擊繪圖工具欄中的“繪圖” 按鈕，單擊“組合”讓兩張圖片成組，再在“自定義動(dòng)畫”的“效果”選項(xiàng)中選擇“收縮（左右向中部/上下向中部）”。

5.靈活設(shè)置背景

大家可以希望某些幻燈片和母版不一樣，比如說(shuō)當(dāng)你需要全屏演示一個(gè)圖表或者相片的時(shí)候。你可以進(jìn)入“格式”菜單，然后選擇“背景”，選擇“忽略母版背景圖形”選項(xiàng)之后，你就可以讓當(dāng)前幻燈片不使用母版背景。

6.將PPT演示文稿保存為圖片

大家知道保存幻燈片時(shí)通過(guò)將保存類型選擇為“Web頁(yè)”可以將幻燈片中的所有圖片保存下來(lái)，如果想把所有的幻燈片以圖片的形式保存下來(lái)該如何操作呢？

打開要保存為圖片的演示文稿，單擊“文件－另存為”，將保存的文件類型選擇為“JPEG文件交換格式”，單擊“保存”按鈕，此時(shí)系統(tǒng)會(huì)詢問(wèn)用戶“想導(dǎo)出演示文稿中的所有幻燈片還是只導(dǎo)出當(dāng)前的幻燈片？”，根據(jù)需要單擊其中的相應(yīng)的按鈕就可以了。

四、插入并自動(dòng)播放flash動(dòng)畫

在工具欄上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇 “ 控件工具箱 ”，再點(diǎn)擊控件工具箱下方的 “ 其他控件 ”，選擇 “Shockwave Flash Object”。

右擊“ 屬性 ” 按鈕，在 “ 屬性 ” 對(duì)話框中，確認(rèn)第一行顯示的是

“ShockwaveFlash1 ShockwaveFlash”，而不是 “Slide1 Slide”。設(shè)置下面這些屬性：

Movie ：輸入 Flash 電影的完整路徑和名稱，或網(wǎng)絡(luò) URL，例如 C:TestMyFlash.swf。

EmbedMovie ：設(shè)置成 True，表示把 Flash 電影嵌入演示文稿。這樣，你就不必?fù)?dān)心在另一臺(tái)機(jī)器上播放幻燈片時(shí)找不到 Flash 電影。

Playing ：設(shè)置成 True，表示一開始播放幻燈片就開始播放 Flash 電影。如果你想要控制電影開始播放的時(shí)間，把這個(gè)屬性設(shè)置成 False。

Loop ：如果要讓 Flash 電影反復(fù)播放，把 Loop 屬性設(shè)置成 True，否則設(shè)置成 False。

Menu ：在播放過(guò)程中，如果要在右擊 Flash 電影時(shí)彈出選項(xiàng)菜單，把這個(gè)屬性設(shè)置成 True。

Quality ：設(shè)置成 1 表示最好的播放品質(zhì)。

Quality2 ：設(shè)置成 High。其他允許設(shè)置的屬性值包括 Medium 和 Low。

關(guān)閉 “ 屬性 ” 對(duì)話框，PowerPoint 文稿中就會(huì)出現(xiàn) Flash 電影。如果仍舊出現(xiàn)大 “X”，只要放映一下幻燈片，演示文稿中就會(huì)出現(xiàn) Flash 電影的靜態(tài)圖像。按 F5 鍵，由于我們?cè)?“ 屬性 ” 對(duì)話框中把 Playing 設(shè)置成了 True，PowerPoint 開始播放內(nèi)嵌的 Flash 電影。

三、超級(jí)鏈接的技巧

1.去掉鏈接文字的下劃線

向PPT文檔中插入一個(gè)文本框，在文本框輸入文字后，選中整個(gè)文本框，設(shè)置文本框的超鏈接。這樣在播放幻燈片時(shí)就看不到鏈接文字的下劃線了。

2.改變鏈接文字的默認(rèn)顏色

Powerpoint2003中如果對(duì)文字做了超鏈接或動(dòng)作設(shè)置，那么powerpoint會(huì)給它一個(gè)默認(rèn)的文字顏色和單擊后的文字顏色。但這種顏色可能與咱們預(yù)設(shè)的背景色很不協(xié)調(diào)，想更改嗎？那么可以點(diǎn)擊菜單命令“格式－幻燈片設(shè)計(jì)”，在打開的“幻燈片設(shè)計(jì)”任務(wù)窗格下方的“編輯配色方案…”。在彈出的“編輯配色方案”對(duì)話框中，點(diǎn)擊“自定義”選項(xiàng)卡，然后就可以對(duì)超鏈接或已訪問(wèn)的超鏈接文字顏色進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整了。

五、聲音技巧

1.讓背景音樂(lè)連續(xù)播放

首先選定整個(gè)幻燈片的第一頁(yè)，然后單擊“幻燈片放映”菜單的“幻燈片切換”選項(xiàng)，在彈出的“幻燈片切換”對(duì)話框的“聲音”下拉列表中選擇一種適合的聲音文件。如果想設(shè)置的聲音個(gè)性化一點(diǎn)，可以單擊“聲音”列表的最后一項(xiàng)“其他聲音”，在“添加聲音”對(duì)話框中把該聲音文件導(dǎo)入。然后選定“循環(huán)播放，到下一聲音開始時(shí)”復(fù)選框，即可實(shí)現(xiàn)該背景音樂(lè)的連續(xù)播放。

2.將聲音文件無(wú)限制打包到

PPT文件中

幻燈片打包后可以到?jīng)]有安裝PPT的電腦中運(yùn)行，如果鏈接了聲音文件，則默認(rèn)將小于100KB的聲音素材打包到PPT文件中，而超過(guò)該大小的聲音素材則作為獨(dú)立的素材文件。其實(shí)我們可以通過(guò)設(shè)置就能將

所有的聲音文件一起打包到PPT文件中。方法是：?jiǎn)螕簟肮ぞ撸x項(xiàng)－常規(guī)”，將“鏈接聲音文件不小于100KB”改大一點(diǎn)，如“50000KB”（最大值）就可以了。

六、編輯設(shè)置技巧

1.增加PPT的“后悔藥”

在使用powerpoint編輯演示文稿時(shí)，如果操作錯(cuò)誤，那么只要單擊工具欄中的“撤消”按鈕，即可恢復(fù)到操作前的狀態(tài)。然而，默認(rèn)情況下Powerpoint最多只能夠恢復(fù)最近的20次操作。其實(shí)，powerpoint允許用戶最多可以“反悔”150次，但需要用戶事先進(jìn)行如下設(shè)置：在“工具－選項(xiàng)”，擊“編輯”選項(xiàng)卡，將“最多可取消操作數(shù)”改為“150”，確定。

2.“保存”特殊字體

為了獲得好的效果，人們通常會(huì)在幻燈片中使用一些非常漂亮的字體，可是將幻燈片拷貝到演示現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行播放時(shí)，這些字體變成了普通字體，甚至還因字體而導(dǎo)致格式變得不整齊，嚴(yán)重影響演示效果。

在powerpoint中，執(zhí)行“文件－另存為”，在對(duì)話框中點(diǎn)擊“工具”按鈕，在下拉菜單中選擇“保存選項(xiàng)”，在彈出其對(duì)話框中選中“嵌入TrueType字體”項(xiàng)，然后根據(jù)需要選擇“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”項(xiàng)，最后點(diǎn)擊“確定”按鈕保存該文件即可。

3.突破20次的撤消極限

Powerpoint的“撤消”功能為文稿編輯提供了很大方便。但powerpoint默認(rèn)的操作次數(shù)卻只有20次。執(zhí)行“工具－選擇”，擊“編輯”標(biāo)簽卡，在“最多可取消操作數(shù)”中設(shè)置你需要的次數(shù)即可。不過(guò)要注意，powerpoint撤消操作次數(shù)限制最多為150次。

4.快速調(diào)節(jié)文字大小

在powerpoint中輸入文字大小不合乎要求或者看起來(lái)效果不好，一般情況是通過(guò)選擇字體字號(hào)加以解決，其實(shí)我們有一個(gè)更加簡(jiǎn)潔的方法。選中文字后按ctrl+]是放大文字，ctrl+[是縮小文字

5.對(duì)象也用格式刷

在powerpoint中，想制作出具有相同格式的文本框（比如相同的填充效果、線條色、文字字體、陰影設(shè)置等），可以在設(shè)置好其中一個(gè)以后，選中它，點(diǎn)擊“常用”工具欄中的“格式刷”工具，然后單擊其它的文本框。如果有多個(gè)文本框，只要雙擊“格式刷”工具，再連續(xù)“刷”多個(gè)對(duì)象。完成操作后，再次單擊“格式刷”就可以了。其實(shí)，不光文本框，其它如自選圖形、圖片、藝術(shù)字或剪貼畫也可以使用格式刷來(lái)刷出完全相同的格式。

6.巧用鍵盤鋪助定位對(duì)象

在PPT中有時(shí)候用鼠標(biāo)定位對(duì)象不太準(zhǔn)確，按住Shift鍵的同時(shí)用鼠標(biāo)水平或豎直移動(dòng)對(duì)象，可以基本接近于直線平移。在按住Ctrl鍵的同時(shí)用方向鍵來(lái)移動(dòng)對(duì)象，可以精確到像素點(diǎn)的級(jí)別。

7.巧讓多對(duì)象排列整齊

在某幻燈片上插入了多個(gè)對(duì)象，如果希望快速讓它們排列整齊，按住Ctrl鍵，依次單擊需要排列的對(duì)象，再選擇“繪圖－對(duì)齊或分布”，最后在排列方式列表中任選一種合適的排列方式就可實(shí)現(xiàn)多個(gè)對(duì)象間隔均勻的整齊排列。

8.將幻燈片發(fā)送到word文檔

(1)在Powerpoint中打開演示文稿，然后在“文件”菜單上，指向“發(fā)送”，再單擊“Microsoft Word”。

(2)在“將幻燈片添加到Microsoft word文檔”之下，如果要將幻燈片嵌入word文檔，請(qǐng)單擊“粘貼”；如果要將幻燈片鏈接到word文檔，請(qǐng)單擊“粘貼鏈接”。如果鏈接文件，那么在Powerpoint中編輯這些文件時(shí)，它們也會(huì)在word文檔中更新。

(3)單擊“確定”按鈕。此時(shí)，系統(tǒng)將新建一個(gè)word文檔，并將演示文稿復(fù)制到該文檔中。如果word未啟動(dòng)，則系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)word。

第四篇：走班方案

費(fèi)縣第二中學(xué)2011級(jí)高二走班管理方案

一、分單元走班：

為了安全、有序、高效地進(jìn)行走班上課，本著“從小處著眼，積極穩(wěn)妥，有序推進(jìn)”的原則，選課、走班原則上在單元內(nèi)進(jìn)行。

二、教學(xué)班編班：

1、平行分班：相對(duì)于行政班而言，走班的班級(jí)稱為教學(xué)班。根據(jù)學(xué)生選擇的情況，將各模塊的學(xué)生在單元內(nèi)平行分班，確定各模塊教學(xué)班的數(shù)量和各班學(xué)生名單，班與班之間要成績(jī)均衡，合理搭配，便于教學(xué)評(píng)價(jià)。

2、確定座次：教學(xué)班學(xué)生的座次安排遵循“同一行政班的學(xué)生座次相鄰，學(xué)習(xí)小組的成員來(lái)自同一行政班”的原則。固定學(xué)生在教學(xué)班的聽課位置，確定學(xué)生座次表，注明學(xué)生姓名、行政班號(hào)。

3、組建學(xué)習(xí)小組：科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組成績(jī)均衡，選出負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)，便于合作學(xué)習(xí)和組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)。

三、編制選課走班課程表：

1、年級(jí)編排出選課走班課程安排表，發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)年級(jí)的課程安排形成自己個(gè)性化的個(gè)人課程表，并按照年級(jí)安排的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、課程表的編排原則：

①同一走班單元同時(shí)排課原則：同一走班單元的學(xué)生必須同時(shí)走班，避免出現(xiàn)學(xué)生無(wú)課可上的現(xiàn)象。

②走班模塊課時(shí)分散原則：從周一到周五，各走班模塊授課時(shí)段與非走班模塊授課時(shí)段盡量交叉。

四、實(shí)行單元管理，教學(xué)班與行政班并行：

1、單元管理：每個(gè)級(jí)部正、副主任各包靠?jī)蓚€(gè)單元。實(shí)行行政班和教學(xué)班相結(jié)合的“雙軌制”管理，從制度上彌補(bǔ)原來(lái)班級(jí)管理的“真空”，充分發(fā)揮學(xué)科教師在全員德育中的作用，提高班級(jí)管理的有效性。行政班和教學(xué)班、行政班班主任和教學(xué)班班主任之間是支撐關(guān)系和互補(bǔ)關(guān)系。

2、教學(xué)班管理： ①教學(xué)班班主任：

任課教師是教學(xué)班的班主任，是教學(xué)班的管理核心，全面負(fù)責(zé)教學(xué)班的管理工作，及時(shí)將學(xué)生的具體情況向原行政班班主任反饋，問(wèn)題比較突出的要協(xié)同行政班班主任及時(shí)解決。主要職責(zé)：

A強(qiáng)化德育教育，形成動(dòng)態(tài)穩(wěn)定的班集體；

B負(fù)責(zé)選出教學(xué)班班長(zhǎng)及各小組組長(zhǎng)，組建教學(xué)班學(xué)生自主管理委員會(huì)；

C指定不同學(xué)科的科代表；

D安排好座次；

E安排好衛(wèi)生值日；

F設(shè)計(jì)考勤登記表，組織好考勤；

G搞好學(xué)生課堂聽課評(píng)價(jià)，維持好教學(xué)秩序；

H組織好學(xué)科考試及學(xué)分認(rèn)定等。

②教學(xué)班學(xué)生自主管理委員會(huì)：

A班內(nèi)設(shè)一位班長(zhǎng)，直接對(duì)任課教師負(fù)責(zé)，如有問(wèn)題直接和任課教師聯(lián)系。幫助任課教師做好課前準(zhǔn)備、課前考勤、課堂紀(jì)律維持、安排值日等常規(guī)工作。

B組建教學(xué)班自主管理委員會(huì)，成員由班長(zhǎng)和來(lái)自單元內(nèi)各行

政班的學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，各小組長(zhǎng)每天要向行政班主任匯報(bào)本小組成員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

C組建教學(xué)班學(xué)科班長(zhǎng)委員會(huì)，每個(gè)教學(xué)班各科均設(shè)3—5個(gè)學(xué)科班長(zhǎng)（課代表）且分別來(lái)自不同的行政班。學(xué)科班長(zhǎng)（課代表）一般由學(xué)習(xí)小組擔(dān)任，配合任課教師做好收發(fā)作業(yè)、分發(fā)學(xué)習(xí)材料、加強(qiáng)與老師的信息交流等工作。

③教學(xué)班學(xué)生守則：

A自覺遵守課堂紀(jì)律，服從任課教師的管理，按指定位置就座，不遲到、不早退、不曠課，有事向行政班班主任、教學(xué)班班主任請(qǐng)假。

B認(rèn)真按照課時(shí)計(jì)劃做好自己的課前準(zhǔn)備工作，提前2分鐘到達(dá)教室，下課1分鐘迅速離開教室，保證課間得到休息。

C自覺愛護(hù)所在教室的公物，不得翻動(dòng)其他學(xué)生物品。

D認(rèn)真聽課，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；按時(shí)完成并上交作業(yè)；自覺認(rèn)真地參加模塊考試（包括修習(xí)不合格后的補(bǔ)考）。

E自覺愛護(hù)所在教室的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂吐、亂扔?xùn)|西。走班時(shí)自己的課桌上鎖、清理好自己桌面，為其他走課同學(xué)提供方便。來(lái)往走班走廊上安靜有序。

3、行政班管理：

①學(xué)生的日常組織管理工作仍然由原行政班班主任做好，行政班學(xué)生的表現(xiàn)，是考核班主任的主要依據(jù)。

②除走班上課的學(xué)科外，其他學(xué)科及早晚自主學(xué)習(xí)時(shí)間仍在行政班內(nèi)學(xué)習(xí)，原行政班學(xué)習(xí)小組根據(jù)選課情況重新組建，盡量做到選課相同的在一個(gè)學(xué)習(xí)小組。

③行政班班主任不僅要抓好行政班的各項(xiàng)管理工作，還要把管

理的觸角延伸到自己班級(jí)學(xué)生所在的教學(xué)班中，加強(qiáng)和教學(xué)班班主任及任課教師的聯(lián)系和溝通，及時(shí)解決走班教學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題。

五、全面實(shí)行“導(dǎo)師制”。

1、“導(dǎo)師制”是新課程背景下為指導(dǎo)學(xué)生選課和落實(shí)全員德育而建立的一種師徒式的管理制度，是班主任制的補(bǔ)充。每位指導(dǎo)教師原則上輔導(dǎo)10--20名學(xué)生，或僅限于原來(lái)的行政班，或跨原行政班，根據(jù)實(shí)際情況也可略作調(diào)整。

2、導(dǎo)師職責(zé)：與學(xué)生建立相對(duì)固定而長(zhǎng)久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助；向?qū)W生解釋選課指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容，確保學(xué)生能理解手冊(cè)的各項(xiàng)規(guī)定；通過(guò)心理測(cè)試等多種方式幫助學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)和興趣點(diǎn)；幫助學(xué)生了解高校招生的各種規(guī)定，從而為學(xué)生選課提出相應(yīng)的建議，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況；根據(jù)選課手冊(cè)控制學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極創(chuàng)造一種溫暖、真誠(chéng)和開放的師生關(guān)系。

六、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力的培養(yǎng)。

1、擴(kuò)大學(xué)生自主管理的深度和廣度，在級(jí)部成立“學(xué)生自主管理委員會(huì)”，下設(shè)“班級(jí)自主管理委員會(huì)”、“宿舍自主管理委員會(huì)”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（如預(yù)習(xí)、討論、展示、反芻、復(fù)習(xí)、作業(yè)等）實(shí)施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使培訓(xùn)成為常態(tài)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力。

七、加強(qiáng)學(xué)分管理。

1、完善、嚴(yán)肅學(xué)分認(rèn)定辦法，從制度上保障選課走班的進(jìn)行。從學(xué)習(xí)課時(shí)、修習(xí)過(guò)程、模塊考試成績(jī)?nèi)矫娲_定學(xué)生是否獲得學(xué)分：

只有修習(xí)課時(shí)達(dá)到規(guī)定課時(shí)的90%（36×90%=32.4 18×90%=16.2）、修習(xí)過(guò)程（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等方面，由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和任課教師打分，按照一定權(quán)重計(jì)算得出分?jǐn)?shù)，60分為及格）良好，模塊考試成績(jī)合格才給予相應(yīng)模塊學(xué)分。

2、為了確保學(xué)生完成選修課程，任課教師要嚴(yán)格考勤，按時(shí)檢查學(xué)生的成長(zhǎng)日記和學(xué)習(xí)筆記，為完成課程時(shí)的學(xué)分認(rèn)定提供參考依據(jù)。每個(gè)級(jí)部設(shè)考勤員一人，考勤員負(fù)責(zé)所有學(xué)生的考勤記錄，逐次檢查教師、學(xué)生的上課情況。

3、實(shí)行人性化的補(bǔ)考制度，對(duì)于那些第一次模塊考試不理想，學(xué)分認(rèn)定不及格的同學(xué)，年級(jí)統(tǒng)一組織補(bǔ)考，每位同學(xué)有二次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

4、對(duì)于未辦理退選手續(xù)，而不參加上課及考核者，該模塊作自動(dòng)放棄處理。

八、加強(qiáng)教師的集體教研，提高每位教師的專業(yè)水平。

1、許多選修模塊對(duì)教師還比較陌生，要求教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)合作與研究。年級(jí)定期召開教學(xué)協(xié)調(diào)會(huì)，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題；定期召開有關(guān)班主任、備課組長(zhǎng)、單元長(zhǎng)和任課教師會(huì)議，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)做出科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略。

2、每周兩次集體備課，實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合的備課體制，即同一學(xué)科有統(tǒng)一的集體備課要求、內(nèi)容，同時(shí)考慮到人文、科學(xué)傾向和教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行分傾向教學(xué)內(nèi)容的集體備課。加強(qiáng)教學(xué)研究，構(gòu)建高效教學(xué)流程，實(shí)施整合的教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

3、授課過(guò)程中年級(jí)組織教授不同課程的教師相互聽課觀摩，共同提高，一起解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。教相同模塊的教師更要加強(qiáng)研

究，取長(zhǎng)補(bǔ)短、集思廣益、共同提高。

九、改革教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

1、按照行政班進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科，執(zhí)行學(xué)校原來(lái)的常規(guī)教學(xué)要求和教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、重新完善考核辦法，按選課走班組織教學(xué)的學(xué)科，除繼續(xù)執(zhí)行正常的常規(guī)教學(xué)要求和教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外，還要通過(guò)所教學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化對(duì)教師進(jìn)行考核，以科學(xué)、民主的評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

2012年9月

費(fèi)縣第二中學(xué)2011級(jí)高二選課指導(dǎo)方案

1、選課模式：為達(dá)到師資配備的公平與教學(xué)管理上的高效，年級(jí)實(shí)行“單元區(qū)”選課與走班教學(xué)模式，根據(jù)任課教師人數(shù)、班級(jí)數(shù)和學(xué)生數(shù)，對(duì)級(jí)部班級(jí)進(jìn)行單元?jiǎng)澐?，讓學(xué)生在所屬的單元區(qū)內(nèi)進(jìn)行自主選課與選擇教師。

2、選課動(dòng)員：成立選課指導(dǎo)委員會(huì)，組織編寫《選課指導(dǎo)手冊(cè)》。年級(jí)召開動(dòng)員會(huì)，就選課意義、原則、操作方法、注意事項(xiàng)等向?qū)W生及家長(zhǎng)作出明確解釋，同時(shí)發(fā)放《選課指導(dǎo)手冊(cè)》。

3、選課指導(dǎo)：

（1）加大對(duì)學(xué)生選課的指導(dǎo)?！斑x課”與“走班”教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，但不是提前“文理分科分班”教學(xué)。選課重于選老師，選課是課程改革的本質(zhì)問(wèn)題。

（2）用好《選課指導(dǎo)手冊(cè)》。學(xué)生認(rèn)真閱讀《選課指導(dǎo)手冊(cè)》，了解新課程及學(xué)校對(duì)選課的要求、選課的程序和方法、各學(xué)科的特點(diǎn)和課程安排情況，了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)要求、學(xué)分要求等。

（3）在選課的過(guò)程中學(xué)生可以從下列人員中尋求幫助：家長(zhǎng)，指導(dǎo)教師和班主任，學(xué)校教育教學(xué)部門的管理人員，同學(xué)。

（4）明確選課根據(jù)。學(xué)生在選課時(shí)可根據(jù)本人對(duì)某一學(xué)科的興趣；學(xué)生在某一領(lǐng)域或方向的潛能、潛質(zhì)，學(xué)生對(duì)未來(lái)的發(fā)展要求；學(xué)生與家長(zhǎng)的共識(shí)；指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行參考選課。在遇到選擇某一科目將改變學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重大抉擇時(shí)，學(xué)生必須與家長(zhǎng)充分磋商，以便做出最終決定。

4、選課操作：

（1）學(xué)生必須本人親自網(wǎng)上選課，不能由別人代替。

（2）選課原則：先選先得，人滿為止，堅(jiān)持學(xué)生自主選課與教師指導(dǎo)想結(jié)合的原則。

5、選課調(diào)整：

（1）年級(jí)根據(jù)學(xué)生選課情況進(jìn)行調(diào)整，因受教師人數(shù)、教室規(guī)模的限制，無(wú)法滿足少數(shù)同學(xué)的選修愿望，對(duì)不能達(dá)到30人的選修課程，年級(jí)會(huì)另作通知，由班主任和指導(dǎo)教師做好指導(dǎo)，幫助涉及的同學(xué)另行選課。

（2）基本平衡各個(gè)教學(xué)班的人數(shù)，避免出現(xiàn)有的班級(jí)人數(shù)過(guò)多，有的班級(jí)人數(shù)過(guò)少的現(xiàn)象。

（3）學(xué)生選課結(jié)果應(yīng)得到本人的簽名認(rèn)可，凡經(jīng)批準(zhǔn)選修的課程，一般不能隨便改選，如遇特殊情況一定要退選、改選時(shí)，學(xué)生要填寫退選、改選申請(qǐng)單，由班主任統(tǒng)一匯總到級(jí)部，經(jīng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行退選、改選工作。退選、改選、補(bǔ)選工作在選課后二周內(nèi)完成，過(guò)期不再單獨(dú)處理。

6、公布結(jié)果：年級(jí)調(diào)整后公布選課結(jié)果，發(fā)放正式《選課通知單》，由年級(jí)開出各門課程選修學(xué)生名單，一式三份，送任課教師及學(xué)生所在行政班班主任各一份，年級(jí)留存一份，按此選課名單上課。

7、選課流程：選課一般應(yīng)按以下流程來(lái)操作：課程設(shè)置編制——開會(huì)動(dòng)員——發(fā)放《選課指導(dǎo)手冊(cè)》——教師指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上選課——整理統(tǒng)計(jì)調(diào)整——發(fā)放選課通知單——確定模塊、學(xué)生——調(diào)配任課教師。

2012年9月

第五篇：新課改下的選課走班教學(xué)管理初探

新課改下的選課走班教學(xué)班管理初探

黑龍江省泰來(lái)縣第三中學(xué)

王英華

隨著我省高中新課程改革即將全面施行，高中職業(yè)生涯規(guī)劃的全面鋪開，根據(jù)省教育廳的要求，我校在17級(jí)學(xué)生中全面施行選課走班制教學(xué)管理，使靜態(tài)班級(jí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)班級(jí)。這樣原有的班級(jí)管理模式也將發(fā)生變化，將出現(xiàn)行政班、教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織與管理新機(jī)制，給學(xué)校的教學(xué)與管理帶來(lái)極大的沖擊與挑戰(zhàn)，為確保學(xué)校教育教學(xué)能夠秩序井然，特制定本管理意見。

第一條 行政班管理模式：班集體管理制度不變。學(xué)校通過(guò)《泰來(lái)縣第三中學(xué)中學(xué)生日常行為管理辦法》的實(shí)施，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄。強(qiáng)化教管合一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的考察，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

第二條 學(xué)科走班制管理模式：學(xué)校、班主任、任課教師和德育導(dǎo)師分別從不同角度做好學(xué)科走班制教育教學(xué)管理工作。

第三條 原行政班和班集體建制不變，班主任負(fù)責(zé)行政班學(xué)生的升旗儀式、課間操、班會(huì)課、自習(xí)課管理等，組織參加學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定。確立行政班級(jí)的主班主任與學(xué)科班級(jí)的副班主任之間的配合制度。

具體管理措施如下：

（1）班主任要根據(jù)學(xué)校的安排，積極主動(dòng)配合任課老師指導(dǎo)學(xué)生做好選課工作。

（2）在工作方法上要變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)。根據(jù)走班制的特點(diǎn)，注意了解學(xué)生的表現(xiàn)、困難，盡心盡責(zé)，主動(dòng)工作。

（3）班主任要有良好的合作精神，要主動(dòng)幫助任課教師克服在工作中遇到的困難，支持和配合任課教師搞好工作，形成良好的合作 關(guān)系。

（4）班主任要教育學(xué)生樹立“大集體”觀念，在行政班和教學(xué)班都要注意團(tuán)結(jié)友愛，維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和榮譽(yù)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，并要求班干部起模范帶頭作用。

（5）班主任要及時(shí)了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)任課教師反映的問(wèn)題要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于不適應(yīng)“走班制”的學(xué)生要多關(guān)心，及時(shí)與任課教師協(xié)商，盡量縮短學(xué)生學(xué)習(xí)的適應(yīng)期，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

第四條 學(xué)科走班上課必須做到“三定”：定臨時(shí)班干部、定座位、定科代表；任課教師負(fù)責(zé)本節(jié)課學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)情況及紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)工作的管理。

第五條 建立學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況反饋制度；定期召開任課教師和班主任聯(lián)席會(huì)和各層面學(xué)生座談會(huì)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析，保證走班制教學(xué)的質(zhì)量和效果。

第六條 實(shí)行學(xué)生課外咨詢制度，由學(xué)校的專人管理。

第七條 做好資料搜集和整理工作：學(xué)生模塊學(xué)分認(rèn)定表、成績(jī)匯總表等；各種反饋信息，如問(wèn)卷調(diào)查原始資料及調(diào)查分析，走班制過(guò)程管理有關(guān)的其他材料。

第八條 學(xué)校各職能部門既分工又合作，加強(qiáng)對(duì)行政班和教學(xué)班的指導(dǎo)、管理和服務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況、新問(wèn)題，并統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)解決。

泰來(lái)縣第三中學(xué)

2016年1月