第一篇：赴龍里縣中等職業(yè)學校參觀交流學習報告

赴龍里縣中等職業(yè)學校參觀交流學習報告

為了搞好我校的教師隊伍建設，以適應學校發(fā)展的需要，學校特地安排了兩名教師到龍里縣中等職業(yè)學校跟班學習，為期一周的時間，主要是學習學生管理方面的內容。

2013年10月18日，我們學校這兩位學習結束。學校安排中層以上到該校參觀座談交流。到校門時該校的吳校長已經在大門迎接我們，踏進校校園，映入我們是規(guī)劃有序，美麗整潔的校園,在學校廣場和道路邊，學校對取得的成績和專業(yè)設置進行了大力的宣傳，學校的整體顯示一種進步的文化氛圍，學校的老師和學生都統(tǒng)一著裝，老師一律戴校牌，教室布置整齊，樓道很清潔，教室里上課的學生都很認真。

進入會議室，墻上掛滿了取得的各種獎牌，雙方落座之后，龍里縣中等職業(yè)學校學校的領導對其管理學生做了經驗交流。對目前的情況，如何管理好學生，該校的校級領導和中層干部做了經驗發(fā)言。

該校吳校長對學校管理做了核心八個字的總結。首先是“責任”，中等職業(yè)學校是這些九年義務教育的“失敗者”，是學生踏入社會的最后一站，是學生人生的一個重要轉折點，因此教師的責任重大，如何使學生成人成才，成為對社會有用的人，是學校管理和教育教學應該貫徹的一個中心；第二是要有“信心”，學校每年都要給學生上一堂人生觀的課程，讓學生對自己的就業(yè)前景充滿信心，而且該校很切合實際的抓這件事情，讓用人的企業(yè)負責人給學生上課，使內容更具有針對性；吳校長也強調學校的領導要對老師充滿信心，學校要為教師解決好一些福利待遇方面的問題，如給教師解決好統(tǒng)一的校服，教師的用餐等，給教師的教育教學工作創(chuàng)造信心和條件；第三是“表率”，教師的言行對學生有潛移默化的影響，教師要在細微之處給學生的行為習慣做好表率；第四是“關愛”，因為到職業(yè)學校就讀的學生，究其原因，很多都是由于學生的家庭存在這樣或那樣的問題，才造成他們九年義務教育的學業(yè)不能很好的完成，在他們心理上有著缺陷，因此教師要有關愛，才能從心靈上打動學生。

接著陳培龍副校長也談了如何教育轉變學生的一些方法。他說教師的精神首先要振奮，不要動不動就批評學生，對學生的觀察要仔細，要發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，該表揚的要恰當，該批評的場合要選擇好，而且微笑要多一點，讓學生感受溫馨

該校政教處的代主任也做了發(fā)言，他說學校的政教工作是由很多點連成的線，因此分工要明確，抓學生行為習慣的養(yǎng)成，啟發(fā)他們做好人。學校重視“班主任”的選拔，學校要建立班主任的考核和激勵機制。

他們學校領導還介紹了一個女教師在街上租房子住，早上天沒亮就出門了，晚上才能回家，讓房東都奇怪，問這老師到底是做什么的。

通過進校所看到的和現(xiàn)在聽到的，使我們感受該校的領導和老師都很敬業(yè)，這是學校

第二篇：貴州省龍里中等職業(yè)學校學校簡介

龍里中等職業(yè)學校簡介

一、學校概況

龍里中等職業(yè)學校創(chuàng)建于1983年（前身為龍里縣農業(yè)中學），是省級重點示范職業(yè)高級中學。學校占地150665平方米（約226畝），其中租用66666平方米（約100畝）校舍建筑面積46001平方米，有教學樓2棟，學生宿舍樓2棟，學生食堂1棟，實訓樓1棟。有電子電工、電子實操、電子實訓、汽修實訓、縫紉實訓、制圖室、電焊室各 1個，有微機室、多媒體教室3個，計算機300余臺，圖書2萬冊，藥材種植基地110畝。在冊教職工138人，其中專業(yè)技術人員123人（副高33人，中級職稱9人，初級職稱4人，未評定職稱77人)，教輔人員人員15人，計138人。

學校2010年完成招生任務1118人，超額完成州下達縣900人的招生任務數(shù)，現(xiàn)共有學生2384人，開設有電子電工、服裝制作與營銷、農村經濟管理、農業(yè)機械化、綜合高中、中餐烹飪、畜牧獸醫(yī)、汽車維修與駕駛、計算機應用技術、電腦美術設計、民族民間文化、幼兒師范等十二個專業(yè)。龍里中等職業(yè)學校雖然建校時間不長，二十多年來，前后共開辦了農經、農機、農作、園藝、牧醫(yī)、林茶果蔬、幼師、旅游、財會、水電、電工、機加化工、醫(yī)士護士、美容美發(fā)等十多個長足專業(yè)及烤煙、蔬菜、品改、閹割、水稻、酒店服務與管理、旅游服務與管理、生物制藥、機電維修、汽車駕駛等二十多個短專業(yè)，共培訓鄉(xiāng)土人才6000多名。舉辦農村技術、鄉(xiāng)土人才、村級 1

獸防員培訓班110次，共培訓21200人次。

2010年學校在各級領導的關心支持下，銳意進取，努力拼搏取得了一定的成績。德育工作上開拓創(chuàng)新，實行半軍事化管理，提倡全方位、全員管理教育學生，成績顯著被中國教育學會教育管理分會被為“全國德育先進學校”；教學工作上組隊參加黔南州首屆中職懷技能大賽，取得汽車修理第一名和第二名的好成績，并獲由黔南州教育局和黔南州人事和社會勞動保障局表彰的“優(yōu)秀組織獎”；在全球金融危機影響的情況下學校創(chuàng)新工作，積極開展返鄉(xiāng)農民工和“雨露計劃”培訓工作，順利完成州下達的各項培訓任務，被州人民政府評為“先進單位”。

二、我縣職業(yè)教育的政策措施

（一）2006年，為扶持我縣中等職業(yè)學校的發(fā)展，將縣城桃園準備建給縣民族中學的新校區(qū)給了縣職中，縣職中于2006年8月搬到新校址，新校區(qū)位于貴新高速公路龍里匝道口旁，區(qū)位優(yōu)勢極好，為縣職中的發(fā)展奠定了一定的優(yōu)勢。

（二）2009年縣教育局投入中職?；A設施建設費203萬元?？h財政貼息，融資貸款300萬元購買教育實訓設備。貧困生補助48.5萬元。

（三）由縣財政負擔外聘教師工資25.14萬元。

（四）2009年元月，縣委、政府高度重視，任命常務副縣長王文旭為中職校校長，學校各方面工作均得到加強。

（五）召開有縣四家班子分管領導參加的全縣職業(yè)教育工作會議，及時貫徹落實省州職業(yè)教育工作會議精神，安排中職 2

招生工作。

三、辦學情況

（一）加強班子建設，著力提高班子領導能力。學校領導班子健全。龍里縣委在進行學校班子配備的過程中，嚴格依據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育法》的要求配備學校班子成員，充分考慮班子年齡結構，知識結構。學校根據(jù)省教育廳和主管部門的要求，為確保領導班子的知識更新能適應社會的發(fā)展，積極組織班子成員參加各種培訓，引導學校領導新理念，拓寬視野，增強戰(zhàn)略思維和科學決策能力，把人才質量作為考核學校領導班子工作的重要指標。學校班子成員真誠團結，求真務實，勤政廉潔，有較強的凝聚力。

（二）更新教育觀念，創(chuàng)新辦學理念

辦學理念：以人為本，求真務實，敢于創(chuàng)新，追求卓越 教學目標：高標準、高質量，創(chuàng)建與市場經濟接軌的職業(yè)學校；新理念、新模式、培養(yǎng)有現(xiàn)代就業(yè)意識的技術人才。

辦學方針：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，立足本地，服務地方，校企合作、工學交替，積極開展訂單式培養(yǎng)。

人才培訓目標定位：培養(yǎng)生產、建設、管理和服務第一線需要的、掌握就業(yè)知識、技能、素質的等德、智、體、美全面發(fā)展的初中級技術人才。

校訓：立德樹人、精枝創(chuàng)業(yè)。校風：誠信、和諧、創(chuàng)新

教風：真心愛人，用心育人，誠心待人 學風：明禮、善思、精技。

（三）加強師資隊伍建設，打造專業(yè)教學團隊

學校教師教育教學理念先進，學校提出學校全部工作必須緊緊圍繞學生“安全、健康、成才”的工作目標，樹立正確的人才觀、質量觀、發(fā)展觀，教師教學改革意識較強。

學校重視師資隊伍建設，在縣委、縣政府的高度重視下、在縣教育局的關心和支持下，2010年7月，我校到高校新招聘8名緊缺性專業(yè)教師，9月通過全州事業(yè)單位統(tǒng)一招考了44名教師。學校還積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，鼓勵教師參加專業(yè)職業(yè)資格考試，制訂教師隊伍建設規(guī)劃，多次派人參加國家教師培訓和省級培訓，同時積極開展校本培訓，利用學校的師資和教學實訓設施組織教師參加計算機應用操作和相關專業(yè)工種的職業(yè)資格證書鑒定培訓。學校絕大多數(shù)文化課教師和專業(yè)課教師分別取得了計算機應用操作證書和相關專業(yè)工種的技術等級證書，改善了學校師資隊伍結構，理論和實訓一體化教師明顯增加。根據(jù)教學要求，學校還聘請了企業(yè)工程技術人員和具有高級技術等級證書的技工（師）充實教師隊伍。一支結構合理、素質優(yōu)良、專兼結合的能滿足初中級技工培養(yǎng)的師資隊伍正在形成。目前學校教師能滿足教學需要師生比為1：18.26。專業(yè)課教師中具有雙師型的教師比例達到61.8%，理論課教師均具有本科以上學歷，實訓指導教師基本具備?？埔陨蠈W歷，專任教師中級以專業(yè)技術職稱者達34%。

（四）加強基礎設施建設，不斷改善辦學條件 1、2006、2008年爭取省職教費職教經費315萬元用于學生公寓附屬設施、校門、籃球場、校園道路硬化等建設。2、2007年爭取國債專項資金300萬元用于教學實訓樓建設，目前該項目工程已投入使用。3、2009年縣教育附加投入206萬元改善校園“三化”建設和基礎設施建設，政府融資貸款300萬元，用于購置250臺計算機，五臺數(shù)控車床、校園網、工程制圖室、多媒體教室4個、電焊工實訓設備、練工房、琴房、學生洗浴設備及班班通電視等現(xiàn)代化教學設施設備，為學校的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。4、2010年10月，學校投資5百萬元，用于建設汽車整車維修實訓室和汽車駕駛訓練場，目前已投入使用。

5、學校與縣順達汽車客運公司聯(lián)辦一類汽車駕駛學校，項目已申報相關部門審批。

（五）加強教育教學管理，強化質量監(jiān)控

學校嚴格執(zhí)行“多證書”制度，嚴格執(zhí)行“六個一”目標學習質量。定期了解用人單位對畢業(yè)的要求以及學校對學生在教學上的要求，對專業(yè)教學起到明顯的促進作用。學校制定了完善的教學管理制度，如《教學管理規(guī)程》、《學籍管理辦法》、《補考規(guī)定》、《教師業(yè)務檔案管理規(guī)定》、《關于加強晚自習輔導的規(guī)定》、《關于課外活動的指導規(guī)定》等一系列管理制度，在實踐中嚴格執(zhí)行，同時積極開展學生學分制管理改革，結合我校實際情況修改學生管理辦法。

教學管理部門管理人員整體素質較高，主要管理人員都具有本科以上學歷，中級以上職稱，年齡結構合理，學校基本實現(xiàn)現(xiàn)代化管理，學校建有校園網，并實現(xiàn)與互聯(lián)網的聯(lián)接，學 5

校各部門均實現(xiàn)計算機輔助辦公，教學檔案完備。

（六）深化教育教學改革，加強專業(yè)建設

學校在發(fā)展過程中，主動適應市場，大力推進校企合作培養(yǎng)模式，抓實招生就業(yè)工作。按照職業(yè)學校為企業(yè)一線培養(yǎng)合格員工的目標。為了培養(yǎng)學生的市場適應能力和崗位適應能力，學校高度重視校企合作辦學工作。積極探索校企合作辦學模式，并與貴州長通集團公司、貴州基業(yè)鋼構、貴州神奇藥業(yè)、貴州紅獅水泥、日本神田工業(yè)（蘇州）、深圳興利家具集團、浙江舟山造船集團等數(shù)十家企業(yè)簽訂了校企合作辦學協(xié)議，保證學生實習和就業(yè)出路。

職業(yè)技術教育給職業(yè)教育以明確的目標定位——為社會培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素養(yǎng)和一定專業(yè)技能的生產一線技術工人。根據(jù)市場和社會需要，學校不斷更新教學內容，改進教學方法。合理調整專業(yè)結構，大力發(fā)展面向新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的專業(yè)，大力推進精品專業(yè)，精品課程和教材建設。根據(jù)學校辦學情況，學校重點建設汽車運用與維修、機電一體化、計算機應用和農藝4個專業(yè)。結合目前生源文化素質和市場用工情況，學校明確“專業(yè)設置順應市場，人才培養(yǎng)重在實用”的辦學思路，教育教學改革按“文化課重實用，專業(yè)課重實訓”的原則來實施。突出“基礎為專業(yè)服務”和“夠用為度”。德育、體育、語文、英語、數(shù)學和計算機為各專業(yè)公共課程，教學過程強調文化基礎知識的掌握和實際應用，道德素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)。如明確提出：“一手好字、一手好電腦、一門好技術、一個好身體、一副好形象、一口流利的普通話”（“六個一”目標）6

作為學生的主要學習目標，嚴格把好學生質量關。以證代考，以考評教，促進教學。

（七）加強思想政治工作，創(chuàng)建安全文明校園

學校自創(chuàng)建以來，始終貫徹黨的教育方針，重視思想政治工作和德育工作，堅持社會主義的辦學方向，以思想政治教育為先導，把德育工作放在首位。學校一切工作緊緊圍繞學生“安全、健康、成才”，把學生安全放在首位，一年來學生無犯罪記錄，學校無重大安全事故發(fā)生。學校秉承“以勤奮對待工作，以愛心善待學生，以忠誠回報學校，以自信激勵自己”。堅持“育人為本”突出誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育。加強黨、團組織建設，重視市場經濟條件下的學校思想政治工作和德育工作，努力探索新形勢下職業(yè)教育思想政治工作和德育工作的途徑和方法。大力倡導教書育人，管理育人，服務育人的教學理念。學校實行正負班主任管理制度，及時了解學生思想動態(tài)。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，做好學生思想政治工作。學校還通過組織學生軍訓，堅持要求學生收看新聞聯(lián)播和星期一早晨升國旗儀式，加強學生的愛國主義，集體主義教育，增強了學生國防意識，規(guī)范了學生行為。成功舉辦了首屆龍里縣中學生技能大賽，學校精神文明建設取得可喜成績。

充分發(fā)揮德育理論課的教學主渠道作用，按照教育部的要求開設德育課，使用教育部制定教材，加強德育課教師隊伍建設，學校嚴格執(zhí)行教育部規(guī)定德育課程，定期召開德育工作研討會，班主任工作研討會，集思廣益，建立了德育工作長效機制。有計劃、有組織地開展各類專題教育，包括入學教育，專 7

業(yè)教育，心理健康教育、法制教育、就業(yè)觀擇業(yè)觀教育等。學校在各專業(yè)中普遍設《體育》、《職業(yè)生活與經濟》、《職業(yè)生活與法律》、《職業(yè)生活與哲學》、《禮儀》、《職業(yè)道德與就業(yè)指導》、《職業(yè)生涯設計》等近十余門素質必修課和選修課。積極組織學生參加課外活動，充分利用學生禮儀隊、舞蹈隊、合唱隊、體操隊、籃球隊等豐富學生業(yè)余文化生活，在提升學生修養(yǎng)方面發(fā)揮了積極的作用。

（八）開展就業(yè)指導，提高就業(yè)質量

隨著中等職業(yè)學校招生政策和國家用工制度的改革，學校主動適應市場，走出校門分赴全縣及周邊地區(qū)宣傳學校，加強與縣內外和省內外企業(yè)及教育單位的聯(lián)系，鞏固好生源。在搞好招生工作的同時，學校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作。2005年根據(jù)工作需要單獨成立了招生就業(yè)辦公室，專門負責職業(yè)指導和就業(yè)服務工作。學校的教學計劃明確了職業(yè)道德和職業(yè)指導為各專業(yè)服務，通過教學使學生對職業(yè)及職業(yè)素質、職業(yè)道德及職業(yè)道德規(guī)范，職業(yè)道德行為養(yǎng)成，職業(yè)個性，職業(yè)選擇，職業(yè)理想有全面的認識。截止2010年學校與省內外數(shù)十家公司建立了長期穩(wěn)定的用工關系，保證了畢業(yè)生的順利就業(yè)。

學校積極面向社會開展各種培訓，“雨露計劃”農村勞動力轉移培訓：2008年完成培訓712人，2009年完成培訓400人，兩年共完成“雨露計劃”培訓1112人。圓滿完成培訓任務。

四、“申重”工作完成情況

在龍里縣委、縣政府和教育主管部門的高度重視和支持下，學校按時完成“申重”的全部準備工作，并于2010年11

月4—6日順利通過省教育廳專家對學校申報國家級重點職業(yè)學校的評估工作。學校在全省6所申報國家級重點中等職業(yè)學校中排名第三，省教育廳已于12月上旬將學校申報國家級重點職業(yè)學校情況上報國家教育部。

近年來，學校在建設方面雖然做了不少工作，也取得了一定的成績。但我們清醒認識到，無論是學校硬件設施和軟件建設，還是教學改革以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，都還存在許多需要解決的問題。我們相信，在中共龍里縣委、縣政府的高度重視和各部門的大力支持下，在學校全體職工的共同努力下，學校工作將更上一個新的臺階。

龍里中等職業(yè)學校

二Ｏ一一年一月十二日

第三篇：中等職業(yè)學校

中等職業(yè)學校學生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學生管理是學校管理中一項十分重要的王作。要想做好學生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導作用、學生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學生管理工作。學生管理是學校的重要組成部分。學生管理在學校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學生管理將直接關系到學生的思想道德素質和 科學 文化素質，關系到青年學生的健康成長。隨著普高熱和大學不斷擴招，中職學校生源質量逐年下降，學生層次參差不齊，這給學校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學生管理管理工作是職業(yè)學校教育的難點。

論文 關鍵詞：學生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學生對自身的約束和引導。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調節(jié)業(yè)余生活，滿

足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用

學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表，班主任時刻都在對學生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學生。要求班主任全面了解學生的思想品質、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠對癥下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結果。一個良好的班集體必須是把學生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學習，遵守紀律，團結友愛的堅強集體。班主任的思想品質、工作態(tài)度、業(yè)務能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學生的健康成長。因此班主任的責任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風，起到重要的作用。第四，關愛學生，做好后進生幫教轉化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁椚娑謴碗s的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W生有意識地根據(jù)學校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學文化知識的學習，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學生綜合素質的提高。教師要指導學生學會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學生對自身的約束和引導。自我管理主要體現(xiàn)在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學生進行養(yǎng)成 教育 是學生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學習中，通過訓練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質和行為習慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學校學生管理中，制定 科學 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學校學籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結合學校在管理中的實際情況，比如制定《學生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規(guī)定》《學生就業(yè)管理規(guī)定》《學生舍務管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關鍵

建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素。正確的動機并不都能產生正確的結果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習慣，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學生管理職能部門、班主任、學生干部的督導作用，經常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學生，更應該積極開展一些有益活動引導學生，使學生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。學校要結合學生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化 藝術 節(jié)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應是規(guī)范的、科學的。能成為學生在人生當中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第四篇：赴三所職業(yè)學校參觀學習體會

赴三所職業(yè)學校參觀學習體會

為了深入學習德育教育先進管理經驗，我校于2015年1月11日至1月20日組織部分政教干部和班主任去三所辦的較有特色的職業(yè)學校參觀學習。首先感謝學校領導給我這次學習的機會，我們先后參觀了南京金陵職業(yè)技術學校、揚州高等職業(yè)技術學校和北京勁松職高。通過這次考察學習我們看到，這三所學校以基礎厚、條件好、實力強名列省內乃至全國一流，他們的辦學理念和治學水平在各個層面、各個角度給我們留下了深刻的印象和可貴的啟示。每到一地，除了聽取學校領導的經驗介紹和參觀校園外，我們參觀人員與參觀學校進行了對口交流。還觀摩了北京朝陽區(qū)第八屆職業(yè)高中校園之星表彰暨明星社團教育展示，充滿動力的《啦啦操社團》、優(yōu)雅美麗的《禮儀社團》、心靈手巧的《手工社團》、中國風韻味的《茶藝社團》等十幾個社團的才藝展示，讓所有參觀來賓贊嘆不已。時間雖然短暫，但內容豐富，感受頗深，受益非淺。通過考察，他們以德育為重的辦學理念、辦學條件、教學模式、無不讓我們感到震撼。現(xiàn)將學習考察情況談談自己的感受。

一 三所中等專業(yè)學校的基本情況

在我們考察的學校中，每所學校都各有特色，如揚州高等職業(yè)技術學校的努力探索文化管理，嘗試制度文化、精神文化等方面進行校園文化建設，南京金陵職業(yè)技術學校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進校企合作，工學結合，頂崗實習，強化實訓教程管理，逐步形成了“建工廠化學校，育技能型多才”的發(fā)展思路。北京勁松職高讓人最深的印象感受—“德育與教學的高度揉合”。這些學校所以能有今天的發(fā)展，根據(jù)我的理解，主要因為以下幾點： 二 全員參與：團隊凝聚責任

據(jù)了解，南京與揚州兩所學校規(guī)模師生比達到1：20左右，生源相似，其他學校相差不大，如何在這種情況下做到管理自如、良性運轉呢？“老師在這中間起了決定性作用”校長說，“我最感激的是我們的老師，是他們創(chuàng)造了學校的一個又一個奇跡?！薄皟裳垡槐?，忙到熄燈”，這是老師們工作的真實寫照。三所學?；径际侵形?3：30左右上課，早晚都有自習，所有師生在校吃飯，很多的學生活動和德育會議都是放在中午，班主任全程跟班，教師全員參與，因為有一個“西藏班”所以學校幾位領導這兩年來基本上沒有假期，陪著學生過各種節(jié)日，讓學生有家的感覺。正是這種高度責任心，實現(xiàn)了“校園無閑人，人人管理人；學校無閑處，人人教育人”。三 德育為先：做人是第一標準

而南京金陵中等專業(yè)學校的“學知識，學技能，學做事，學做人”，以德育為重的教育理念，是從嚴治校方針的人文體現(xiàn)。同為中等職業(yè)教育學校，大家的生源素質都差不多，學生處深刻感受到學生素質教育壓力很大，他們采取了一系列的措施：

1、學生處從新生報名就開始對全校新生進行面試，凡不符合中學生儀容儀表、行為舉止的都退回去整改，再次不合格者不予報名。新學期開始后強化對新生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，班主任必須全程天天跟班，查處違紀行為后，絕不茍且姑息，通過和學生處主任的交流得知每年的11月份之前，學校通過軍訓和班主任教育發(fā)現(xiàn)一批不符合中學生規(guī)范的學生（2％左右）并及時清退出校（勸其轉學），校內控制轉專業(yè)，沒有特殊原因原則上不得轉專業(yè)。一系列措施的實施，確保了學校教育教學秩序的穩(wěn)定。

2、嚴抓常規(guī)，注重養(yǎng)成 學生處嚴查學生的校服、胸卡、首飾掛件等等規(guī)范性要求，從綱性上要求學生養(yǎng)成良好的職場行為習慣。并把行為規(guī)范的養(yǎng)成教育融入到各種活動中去，比如說揚州與南京兩所學校跑操，所有班級大課間時間在規(guī)定時間到操場列隊，每個班級在班主任的帶領下排著整齊的隊伍依次跑過主席臺，并聲音洪亮的喊出口號或班訓，全校所有班級的學生儀容儀表情況一目了然，學生的集體榮譽感得到了加強，同時校電視臺全程錄像（從拍攝到播出全部都是影視專業(yè)學生制作）在一周校園新聞中評選出好的班級進行表揚。兩所學校均有早自習。值得一提的是揚州高等職業(yè)學校，從2007年開始實行早讀課讀詩文、讀英語名篇、三分鐘演講，早讀時長為20分鐘，校領導親自編寫早讀課讀本，認真指導和檢查早讀課情況，班主任積極組織早讀課，使早讀課詩文朗誦成為同學們的自覺行為和習慣，南京金陵職校還要求班級每周三必須進行“法制早自習”。通過早讀，提高了學生的人文素養(yǎng)，陶冶了情操，促進學風、班風的建設。同時學生的出勤情況，儀容儀表班主任盡在掌握中。

3、嚴格校風校紀，營建文明健康的校園風氣 以主題班會活動、社會實踐活動、學生社團、校園文化活動為載體，全方位、多渠道展開德育工作?！暗诙n堂”、技能大賽、科技、體育、文化藝術等校園文化活動豐富多樣，在校園文化活動中滲透德育教育。每學期都召開表彰大會，弘揚先進，鞭策后進，營造良好的德育氛圍。辦好宣傳欄、板報、宿舍園地，利用校園網對學生進行國情教育、民族精神教育、心理健康教育、法制教育，堅持全方位育人。在這三所學校，我注意到一個小細節(jié)，學校的走廊上遍布的都是與專業(yè)、與學生相關的宣傳框。如勁松職高與南京金陵學校的教學樓的走廊和墻面是會說話的。我們看到，專業(yè)教師和學生的優(yōu)秀作品，掛貼在墻面上，或陳列在特別制作的玻璃櫥窗內，其中包括學生參加各級比賽獲獎的作品。烹飪專業(yè)學生課下作業(yè)中用面點制作的優(yōu)秀觀賞性作品，美容美發(fā)專業(yè)課下為顧客設計出的得意發(fā)型、書法、手工、雕刻等等。這些物品的擺設與更替，雖然需要學校的教師或管理者花費一定的心思，但它帶給學生的觸動是巨大的。學生在這種氛圍下不經意間擴充專業(yè)知識，陶冶了性情，這才是“潤物細無聲”。

4、學校注重學生的創(chuàng)業(yè)教育。

南京金陵職校的工廠化學校讓人震撼，如：與德國寶馬集團合作，成功舉辦“寶馬技術導入”綜合培訓，并成為“寶馬”在中國建立的第一個校企合作培訓基地,承擔寶馬經銷商員工的售后培訓，教室環(huán)境布置與寶馬生產、培訓環(huán)境相一致；教學模式與寶馬培訓模式相借鑒，無一不體現(xiàn)出校企文化的充分融合。還有計算機配件店、女裝店、奶茶店和三家零售店（經營范圍不同），其中計算機的配件店是和聯(lián)想公司合作，將聯(lián)想公司的服務理念引進到學生中間來，讓學生零距離接觸企業(yè)文化。還有一個金陵職教手工坊，是與一個專門做紙花禮品的公司合作，從公司拿材料，利用晚自習時間做出成品，經公司驗收合格后拿提成。

四 學習借鑒經驗的幾點啟示及思考

通過學習考察期間的審視對比，我深切地感到，雖然我校在近幾年有較大發(fā)展，但與這幾所學校相比，在思想觀念、教育教學改革、服務意識和管理措施方面有一定的差距。亟待解決的的問題：

1、要高度重視德育工作建設，形成全員參與的德育工作機制 首先強調全體任課教師自身道德教育，充分強調教師以身作則，注重教師品德教育。其次挑選了一批教學經驗豐富，政治思想工作能力強、精力充沛、積極上進的教師擔任專職班主任，集中精力抓班級管理和做好學生思想政治工作。其次應加快校園網建設, 這是中等職業(yè)學校思想政治工作亟待解決的新問題，學生目前很依賴網絡，所以要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體 的學校教育網站, 全體教師可積極參與生動活潑的網絡思想政治教育活動, 形成網上網下思想政治教育的合力，2、逐步推行校園文化建設

包括班級文化建設，寢室文化、走廊文化可以采取試點，然后再全面鋪開，要充分體現(xiàn)學生個性和職教、職業(yè)、專業(yè)特色。學校層面考慮校園文化。形成一種校園文化氛圍。包含品味較高的校園標語，表揚先進，弘揚正氣專欄、職教特色文化等，走廊文化建設，可以以專業(yè)組為主，將學生成果，就業(yè)成果等進行展示。成立各種社團和課外活動、課外興趣小組，大力開展各種課外活動，使之成為一種持久的校園文化。（社團活動也是我校今年的計劃，在此不贅述）3應進一步加大學生創(chuàng)業(yè)教育的力度，加強就業(yè)指導和職業(yè)道德教育。

是否能由招生就業(yè)處牽頭，積極聯(lián)系專業(yè)相關企業(yè)，在校園中劃出一塊地方作為學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，把企業(yè)的文化帶進校園，讓學生更深入的了解什么是企業(yè)管理文化，如何讓自己更好的融入進去；真正做到讓學生有事做，進而提升全校的學生素質。我們在參觀南京金陵中等專業(yè)學校時，深刻的感受到該校是以就業(yè)為導向，以市場為向導，與企業(yè)文化緊密結合，充分發(fā)揮了學生的個性和特長，也正是這樣的辦學特點使得該校在2014年的江蘇省技能大賽中獲5金17銀6銅的好成績。

百聞不如一見。這次參觀的幾所學校，在辦學上都有各自的特色，特色也代表著學校的文化，所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分，幾所學校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，以及工作的精細化，這是我們感觸最深的地方，非常值得我們學習和借鑒。

以上是我一己之見，但是真實感受。在參觀三所學校的過程中，我們受到了這些學校的熱情接待，令我們感動的是幾所學校的德育分管校長及政教干部在百忙中認真仔細給我們講解學校的發(fā)展過程和經驗。我也堅信，只要我們一步一步努力去做，我校的明天一定會更好。

2015年2月、

第五篇：中等職業(yè)學校德育工作調研報告

中等職業(yè)學校德育工作調研報告

廣安市華鎣藍藝學校

一、學校簡介

廣安市華鎣藍藝學校是經廣安市教育局批準成立的集普通教育和職業(yè)教育為一體的民辦學校，辦學10年來，先后被評為廣安市就業(yè)培訓先進單位、廣安市勞動關系和諧單位、四川省勞務扶貧培訓基地、四川省就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地，學校中職現(xiàn)有22個班級，在校生1000多人，開設數(shù)控技術、計算機應用、旅游管理、服裝設計、烹飪、工業(yè)與民用建筑等10余個專業(yè)。學校占地面積45畝，近幾年，學校投入300余萬元進行大規(guī)?；A設施建設，配置了數(shù)控實驗室、計算機房、電子電工實驗室、服裝設計實驗室等。

學校職業(yè)教育在“一二三”戰(zhàn)略（一個學生在校學習兩個專業(yè)，培養(yǎng)三種能力）的指揮下，逐步發(fā)展。

二、學校德育基本情況及做法

為了全面提高我校學生的思想道德素質，我校結合學生實際情況，制定了一套行之有效的工作實施方案，成立了以校長牽頭，所有行政人員和政教處老師、各班班主任為組員的組織機構，加強警校共育、聘請法制副校長和法制輔導員，為切實加強中等職業(yè)學校學生的思想道德建設提供了有利的條件。通過扎實開展工作，我校學生的思想道德顯著提高，取得矚目的實效。我校主要從以下方面開展工作：

（一）提高學生的政治思想覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

我校以晨會、班團課為思想教育主陣地，通過身邊的故事、歷史上仁人志士的故事，采用活動、游戲等形式，并利用國慶節(jié)、“12.9”等重大節(jié)假日，堅持不懈地做好政治思想工作，使廣大學生從小就樹立愛國、愛校、愛家的思想，樹立遠大的志向和目標，樹立和培育正確的理想信念。同時，每周一次的國旗下演講，每月一次團支部教育活動的開展，使學生們通過學習更加了解黨的知識、團的章程，進一步提高了他們的政治素質，從而讓青少年樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）增強學生的集體意識，培養(yǎng)學生的團隊合作精神

如今的學生大多為獨生子女而其是留守學生，嬌寵的他們自我意識尤為強烈，漠視他人和集體，為了增強他們的集體榮譽感，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，學校各班為單位開展籃球比賽、拔河比賽、乒乓球比賽和書法比賽等，學校冬季運動會也增設了很多集體項目。通過這些活動，大大增強了學生的集體榮譽感和責任感，提高了他們的參與意識，培養(yǎng)了團結合作精神，為今后走上工作崗位打下了堅實基礎。

（三）開展安全知識講座，樹立牢固的安全意識

安全第一是我校一貫堅持的原則。對于校園清潔衛(wèi)生，我校實行一天兩掃，并注重抓保潔工作，設置校園衛(wèi)生監(jiān)督崗，負責一周的清潔保持。在抓常規(guī)安全工作的基礎上，我校根據(jù)實際情況制定了一系列安全應急預案，并利用晨會課和班會課時間，進行專門的安全知識講座，對全校學生的財物安全、防火防盜安全、用電安全、實習安全、戶外運動安全、交通安全、意外事故安全和食品衛(wèi)生等安全做了一一的培訓。強化了安全第一的意識，讓學生學會了自我保護的本領。

（四）關注法律，提高未成年人的法制意識

年少輕狂、易怒、沖動，法律意識淡薄是大多數(shù)青少年的特點，為了提高青少年的法制意識，我校政教處還搜集大量青少年犯罪的資料，對學生進行了專題講座，讓學生從中吸取教訓，強化了他們的法律意識，同時與看守所聯(lián)系，讓犯罪嫌疑人和同學一同看待未來，這樣為預防青少年犯罪打下了堅實的基礎。

（五）高度重視青少年的健康，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀

1、我校學生大多來自農村，貧寒的家境使他們連吃飯都成問題，不能讓任何一個孩子因為貧窮而失學，為了這個目標，我校一直在努力著，在招生的過程中充分了解學生的家庭情況，建立貧困生檔案，對低保家庭、特困家庭的孩子和殘疾孩子減免，同時，我校還積極為困難學生謀求勤工儉學的機會，解決他們的生活費的問題。

2、未成年人的心理健康更值得我們關注，青少年學生的性格、心理都還未完全定性、成熟，來自家庭、社會、朋友等方面的負面因素嚴重地影響著青少年心理健康的發(fā)展，父母離異、留守學生、上下輩無法溝通、社會的不良現(xiàn)象等等，都嚴重地影響著青少年的健康發(fā)展。我校高度重視這一嚴峻的、迫在眉睫的問題，讓心理健康課程走進每個班級，走進每個青少年的心靈，給他們帶去關懷和溫暖。

我校專設“心理咨詢室”每周學生開放。心理咨詢室的開放，更受到廣大青少年學生的青睞，學生有地方傾訴了，困惑能找到答案了，心靈不再孤單了，而班主任的工作也找到了突破口，打開了家庭、學生和學校三方面的溝通的渠道，這些舉措，讓青少年的心靈在正常、健康的軌道上發(fā)展著，看到學生充滿陽光的笑臉，我們感受著成功的欣慰，更感到了肩上的重任。

3、讓青少年充分地認識社會，了解企業(yè)，認識自已，給自己正確的定位，使他們順利地走上工作崗位，我校在高二起開設了就業(yè)指導課程，并不定時地開展就業(yè)培訓，將實習學生和企業(yè)反饋的信息及時傳達給學生，讓他們樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，為順利就業(yè)創(chuàng)造并準備條件。

經過一系列的努力，我校未成年思想道德建設工作初見成效，安全、衛(wèi)生、思想、心理等方面都趨向穩(wěn)定，班級更加穩(wěn)定，工作更加順暢，在家庭、社會和學校之間創(chuàng)造了一個和諧的氛圍。在此項工作中，我校將不斷總結經驗，借鑒其他學校先進理念，為進一步推動我校職高生思想道德建設而努力。

三、學生思想道德建設現(xiàn)狀分析

我校學生91%以上都是留守學生。而其生源存在基礎較差、留守學生偏多的特點。

有的學生剛進入高一時吃不了苦，不適應中等職業(yè)學校生活，有的沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，有的學生學習目的不明確，甚至對自己所學專業(yè)和今后就業(yè)方向不是很有信心，認識不清楚，學習習慣不是很好，有少數(shù)同學甚至會出現(xiàn)逃課、曠課現(xiàn)象，有極少數(shù)學生還會沉迷于網絡游戲、自制能力較差，有個別學生喜歡追星，甚至會對歌星的怪異服發(fā)感興趣，也隨著留起長發(fā)等現(xiàn)象。

我校學生獨生子女比較多、單親子女、留守子女隔代撫養(yǎng)子女存在較大部分，有的會有嬌寵和孤傲性格，自我意識較為強烈。漠視他人行為和集體行為，集體榮譽感淡薄，孝敬感恩意識不強，團隊協(xié)作意識不強等。

總之，留守學生的關愛工作是一項長期的而其責任重大的工作，我們一定依托留守學生關愛工作為契機，不斷加強和改進中職學生的德育教育和管理。

2009年9月10日