第一篇：初一教案

第一單元：春天的腳步

第1課渴望春天

一、教學目標：

1、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。

2、培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。

3、讓學生初步了解有關作曲家生平等音樂與相關文化

4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。

二、教學重、難點

1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

2、認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。

三、課前準備：

欣賞《春天在哪里》，播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品，創(chuàng)設情景，幫助學生從音樂風格上自然地走近春天。學生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設適當?shù)乃囆g環(huán)境，突出音樂藝術美的氛圍，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。

四、教學過程：

（一）導入

（在《春天在哪里》音樂聲中進入教室）

師：剛才播放的這段音樂大家應該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？

生：《春天在哪里》。

師：這首歌表現(xiàn)了什么??？春天的歌?，F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請同學們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。

師：同學們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關于春天的詩和歌，說明同學們對美麗的春天是多么的熱愛。

1、聆聽（渴望春天）

師：首先我請同學們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談談你們在歌聲中感受到了什么？（運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒）

生：我感受到了大自然……萬物復蘇等。

師：剛才個別同學談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學一定還在回味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢？

生：《渴望春天》

2、簡單介紹音樂大師--莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦

師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作

師：關于他你們了解多少呢，在課前我請同學們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P于莫扎特的資料，我們一起來分享。

生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一……

師：同學們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領略一番。

3、復聽《渴望春天》

師：下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：

A、歌曲的演唱形式：

1、男聲合唱

2、童聲合唱

3、女聲合唱

B、歌曲的情緒：

1、熱烈激動

2、明朗愉快

3、低沉憂郁

C、歌曲的拍號： 1、3/4 2、6/8 3、3/8

（六拍子是由兩個三拍子組成的）

D、歌曲描述了什么樣的畫面？

（第一遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最后一題同桌互答）

4、學唱歌曲

師：同學們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學唱這首歌。

（1）師邊彈奏歌譜，生輕聲學唱，找出自己認為最難唱的一句。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。

師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。

（2）生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。

（3）學唱歌詞并且能有感情的演唱。

師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎？

（增強了學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一致、和諧。）

5、歌曲創(chuàng)編：

請你們用自己喜歡的形式給歌曲進行創(chuàng)編。

6、課堂總結(jié)

師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復蘇的景象吧

第2課 小小的我課時目標

1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水,愛大自然的美好情感.2,體驗小小的我與集體的密切關系和自尊,自豪的情感,體會“匯涓成海,聚沙成塔”的哲理

教具,學具

電子琴,錄音機,VCD,光盤

教學內(nèi)容

教與學的活動過程

設計意圖

一,組織教學

二,聆聽體驗

三,學唱歌曲

四,欣賞

五,課堂小結(jié)

1,聽音樂進教室

2,師生問好

1,播放錄音,讓學生仔細聽辨各種水聲.2,通過圖片,欣賞不同情境中的小水滴.3,配樂詩朗誦《兩條小溪》

有兩條小溪在這兒匯合了.它們都跑了很遠很遠的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來,另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過來,它們都那么細小,似乎只能飄起一片樹葉.如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠方.它們再也不分手,永遠一起向前流.人們早已忘記它們曾經(jīng)是兩條小溪.1,初聽歌曲

提問:歌中將“小小的我”比作哪些事物 你對“小小的我”還有哪些不同的贊美之詞

2,聽教師彈奏歌曲旋律,請學生說出各種出現(xiàn)最多的是哪個音 感受,唱出歌曲旋律重復的樂句.3,學生跟琴輕聲哼唱旋律.4,學生跟錄音完整演唱歌曲.5,思考討論

1)你認為“小小的我”是小還是大

2)一滴水可以匯成小溪,江河,大海,那么在集體中我們每一位同學是重要還是不重要 作為集體的一分子,你應該怎樣做

6,完整地,有感情的演唱歌曲.1,欣賞舞蹈《小溪,江河,大?！?/p>

1)引導學生從音樂,動作,隊形,道具等方面,以小組為單位談談自己的感受與體驗.2)你認為這個舞蹈最美的是什么

3)給你印象最深的是什么

3,欣賞學生舞蹈《藍色暢想》

1)感受舞蹈表現(xiàn)的對大海的深情

2)兩個舞蹈給你帶來什么樣不同的感受

1,欣賞歌曲《我愛這藍色的海洋》

2,在歌聲中出教室.創(chuàng)設音樂情境,為上好音樂課作鋪墊.引導學生感受散文的語言美,韻律美,情感美,意境美.體會歌曲中唱到的“我與集體”的密切關系和自尊,自豪的情感,懂得要成就大業(yè),須從點滴小事做起的道理.感受舞蹈作品中音樂,人體動作,舞蹈隊形,道具的形式美感.作業(yè)設計

把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.2,搜集關于大海的歌曲.板書設計

課后反思

第3課 八孔豎笛演奏方法

［教學目的］

1、通過豎笛啟蒙教學，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣，建立起學習豎笛的信心。

2、使學生初步了解豎笛的構(gòu)造，學會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。

3、學會5、6、7、三個音的奏法及其三個音以類的練習曲，并能夠用所學的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

［教學重點］

掌握豎笛“緩吹”的方法并學習5、6、7三音及以內(nèi)的練習曲。

［教學難點］

全閉音孔“按指”的技巧并用所學的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

［教具準備］

八孔豎笛一支、八孔豎笛多媒體課件介紹、構(gòu)造及演奏姿勢圖、豎笛演奏曲音樂

［ 教學過程 ］

一、組織教學

1、師生問好

2、律動練習

3、檢查出勤及學生帶豎笛情況

二、導入新課

1、聽一首由豎笛演奏的音響作品，讓學生猜猜是什么樂器演奏的？（笛子、長笛、豎笛）

師：同學們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來了解、學習豎笛的吹奏方法。、板書課題：八孔豎笛演奏方法

三、新課教學

1． 八孔豎笛簡介

（1）出示圖形幻燈片。

（2）介紹豎笛來源。

八孔豎笛原名 Recorder，起源于意大利，后來逐漸流行于歐美各國，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀以來，八孔豎笛為教育領域所重視，在許多國家中為各類學校的音樂教師所采用。近年來，我國的中小學音樂教學中已經(jīng)將豎笛確定為器樂教學的選用樂器。

（3）簡介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理

師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個部分？每個部分分別叫什么名字？(生討論)

師：我們要學習吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分（觀看幻燈片畫面上豎笛構(gòu)造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時氣息用量小，很適合我們小學生學習、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨奏、重奏、合奏，大家聽高年級學生用豎笛吹奏的獨奏、合奏曲（放錄音）。

（4）吹奏豎笛應該注意衛(wèi)生。可準備干凈手帕，用后及時擦洗。提醒學生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。

2、學習吹奏豎笛的姿勢

（1）持笛方法（出示幻燈）

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，并指導學生練習）。

（2）演奏姿勢（出示圖影幻燈片）

介紹演奏姿勢：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開放音孔，手指不易抬得過高。

進行按指練習：指名演奏姿勢好的學生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。

3、介紹吹奏的方法

氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一個音孔，氣流強，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學們要練習好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當,使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動而不熄滅。

學生做“按指”、“緩吹”練習，教師輔導。

4、課堂練習

（1）講練5、6、7三音吹奏方法

① 發(fā)7 的時候閉0孔及1孔。

② 發(fā)6 的時候閉0孔及1、2孔。

③ 發(fā)5音時，閉0孔及1、2、3孔注意抬指不要過高，緩吹氣。

（2）指明學生練習發(fā)“5、6、7”三個音

（3）學生自由練習“5、6、7”三個音

（出示練習譜）

要求：從5 到7 逐一發(fā)音，并要心想譜，手指按，由5 到7，再由7到5。

（4）齊吹

（5）接龍游戲

① 教師吹學生接：

師：7 ─ ─ ─ | 生：6 ─ ─ ─ |師：5 ─ ─ ─ | 生：7 ─ ─ ─ |師：6 ─ ─ ─ | 生：5─ ─ ─ ||

②教師吹長音（一音四拍），學生吹短音（一音一拍）

─ ─ ─ | 5 5 5 5 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 7 ─ ─ ─ |7 7 7 7 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 5 ─ ─ ─||

通過游戲的方法，請學生分組練習，直到掌握。

四、鞏固練習

視奏練習曲（出示練習譜）

曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 5 ─ ─ | 6 6 6 | 7 ─ ─ |7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 5 ─ ─ ||

曲二 1=C 4/4 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ | 6 ─ 7 ─ | 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 7 | 6 6 6 7 | 7 6 5 ─ | 6 ─ 5 ─ ||

第一遍老師吹譜，學生持笛無聲地按指。

第二遍學生齊吹奏

把學生的笛聲用錄音機錄下來，再放給他們聽進一步激發(fā)學生的興趣。

五、創(chuàng)編活動

請學生用“5、6、7”三個音進行音樂創(chuàng)作。

板書節(jié)奏，請學生用學會的三個音進行組合、現(xiàn)奏。

2/4 X X X | X X | X X X X | X-||

選出一首創(chuàng)作較好的樂曲請同學們一起吹奏，并為樂曲配上打擊樂伴奏。

六、課堂小結(jié)、鼓勵性談話，增添學生學習豎笛的興趣。、布置作業(yè)，吹奏練習

《小寶寶要睡覺》

1= C 3/4

5-| 7-| 55 | 6|

5-| 7-| 56 | 5-||

第二單元 美麗的山谷

第1課 我們來到美麗的山谷

課 型 ：以歌唱為主的綜合課

教學目標：

1、通過合唱《我們來到美麗的山谷》，讓學生體驗用和諧、統(tǒng)一的歌聲演唱二聲部合唱，增強集體合作精神；

2、通過歌曲《森林中的回聲》的教學，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情懷；

3、結(jié)合歌曲教學，豐富學生的自然科學知識，對學生進行環(huán)保教育，使學生懂得珍惜自己身邊的美好的環(huán)境。

教學重點：準確表達歌曲的真摯情感

教學難點：把握歌曲的音色、力度變化。

設計意圖

一、組織教學（課前準備）

播放學生在第一節(jié)課的合唱錄音《我們來到美麗的山谷》，讓學生聽著自己的歌聲，在甜美的音樂中走進課堂。

給音樂課堂創(chuàng)設全員參與的氣氛

二、學生活動

1、唱一唱：歌曲《我們來到美麗的山谷》

a、齊唱部分

b、合唱部分

演唱歌曲《我們來到美麗的山谷》的低聲部旋律。

演唱歌曲《我們來到美麗的山谷》的高聲部旋律。

2、用情歌唱，以美動人。

結(jié)合遠足活動，啟發(fā)學生的真情實感。

合唱表演《我們來到美麗的山谷》

3、分小組討論、交流。

說一說：學生聯(lián)系自己的演唱，展開聯(lián)想，山谷中肯定有美妙的回聲。學生懂得珍惜自己身邊的美好的環(huán)境。

以感受音樂，體驗情感為主展開學習。

三、教學歌曲

1、聽一聽：《森林中的回聲》

2、視唱，組織學生用“l(fā)a”音輕聲跟琴哼唱歌曲主旋律（兩遍）

3、欣賞：《森林中的回聲》

組織學生仔細聆聽童聲合唱歌曲《森林中的回聲》

師組織學生感受音樂。

要求：聽歌曲音樂展開聯(lián)想，a、體會此歌所表達的情感。

b、體會歌曲音樂中強、弱變化的作用，用心體驗回聲的音響效果。

c、體會人聲模擬森林中的回聲的合唱效果。

4、配唱歌詞

（1）聽歌曲主旋律，默看歌詞；

（2）輕聲配唱歌詞

（3）有感情的合唱

以感受音樂，體驗情感為主，四、活動與創(chuàng)造

1、合唱表演，2、給《森林中的回聲》重新創(chuàng)編歌詞（小組討論，全班交流）

3、現(xiàn)場演唱創(chuàng)作的新詞

可以讓學生在實踐中體驗成功的快樂

五、樂海拾貝

欣賞：

1、混聲合唱《回聲》

2、美國童謠《親愛的回聲》

培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情懷。

六、師生小結(jié)

結(jié)合課堂教學，拓寬了學生的自然科學知識，對學生進行環(huán)保教育，使學生懂得珍惜自己身邊的美好的環(huán)境。

學有所獲，受益非淺。

第2課 森林中的回聲

教學目標：

1、感受強、弱不同力度在歌曲中的表現(xiàn)，理解回聲的效果。

2、訓練兩聲部的合唱，感受合唱的魅力。

3、能有感情合唱歌曲。

教學重、難點：

1、歌曲中兩個聲部音準的把握，以及合唱聲音的和諧統(tǒng)一。

2、把握好強弱對比的唱法，唱好回聲的效果。

教學過程：

一、律動導入

1、同學們，春天充滿著生機，讓我們跳著去大森林游玩吧！

2、隨音樂做律動

3、森林到了，快樂的音樂課開始了！

二、組織教學

1、師生問好《啦啦歌》，強、弱各一次

2、同學們，剛才我們的兩次問好有什么特點？

課件出示（f、p）

三、綜合訓練

1、下面，我們就用這兩種力度來對答，看誰的耳朵靈敏，反應快，聽清楚了。

① f p

334 33 ∣ 6 6 3 ∣ 6 6 3∣

今天 是 星期 幾？（星期 五）

② p f

17 ∣ 3 3 7 ∣ 3 3 7∣

這節(jié) 是 什么 課？（音樂 課）

（師生對答）

2、同學們的反應真是靈敏，森林也高興地吹起了快樂風，聽 1 3 ｜ 5-｜, u

（課件播放）來讓我們也來當當小樹把這陣快樂風蔓延開來吧！

（老師分組用“u”把的音高傳下去，要求學生輕輕唱準自己組內(nèi)的音高，并且配上不同音高的動作。老師加以手勢指導，讓學生的哼唱聲溶入到一起，達到和聲的效果。）

U U U

3、同學們真像傳遞快樂的使者，讓老師在這大森林中著實地沉浸一番，瞧，老師還發(fā)現(xiàn)了幾片有趣的樹葉，這葉子上寫著什么？

1 34 3 56 5

（依次認唱，按順序唱，分聲部唱，合唱）

同學們真不錯，老師同時拿出兩條旋律，大家也能各自唱好自己的音高。

4、咦，反面還有呢，你們瞧，出示334 3 556 5

（哎，我們雖然是分兩個聲部來唱旋律，但是森林可是一個整體，我們可不能相互爭吵，來各個聲部站好自己的立場，我們團結(jié)地把這兩條旋律唱和諧。）

（唱得真不錯，讓老師再來感受一下這份和諧。）

5、同學們唱得棒極了，老師太高興了，我要對著大森林夸夸我們同學：“同學們，你們真棒啊！”（課件：“真棒??！”）

咦，這是什么聲音？（回聲）

課件出示：回聲

6、那同學們能不能來當當老師的回聲，用老師出示的旋律來對答？（出示手中的葉片道具）

是誰躲在樹林里，334 3 556 5

（逐個練唱，分聲部，合起來）

說話和我們一樣的？334 3 556 5

（分聲部，合唱）

7、“這是怎么回事？回聲回聲回聲”--師總結(jié)演唱歌曲中的最后一句。

四、學唱歌曲

1、聆聽旋律

師：森林中的回聲到底在哪里呢？讓我們一起來聽一聽吧?。ㄕn件出示歌譜）

2、聽了這首曲子后，你有什么感受？

3、大家真的是有感而發(fā)，我們再來聽一聽這首曲子，這一次我們邊聽邊找出曲子中最為輕柔的部分？（你為什么認為是這一句？說得真好，希望呆會兒我們學唱的時候也能這么做到。）

出示：p ＜ ＞ p p ４︱６４︱５－︱５０‖ ２２︱２４︱３－︱３０‖

再見！再見！再 見！

A． 好，B． 那我們就先來學習這一部分，C． 看這部分要求我們分聲部完成，D． 我們先來熟悉一下低聲部的旋律，E． 高聲部的同F(xiàn)． 學要認真聆聽啦！

G． 師彈低聲部旋律，H． 生跟唱。

I． 高聲部來

同J． 學們，K． 注意了最后一個音長一拍就夠了，L． 下面可是休止符。

M． 老師不N． 彈琴，O． 你們看老師的手勢來唱好，P．（分聲部-合唱）

Q． 我們兩個聲部合作的真愉快，R． 好大家看這條旋律除了要唱準兩個聲部的音高外還應該注意什么？

（力度記號）

G、對了，那我們唱的時候都要把這些要求作到位，分聲部練唱

H、我們把歌詞代進去，兩個聲部一起來。

④我們一起來把歌譜唱一下，這邊同學唱的是（高聲部），這邊是（低聲部），好的，我們一起合作吧！

14讓我們回到森林中去尋找它真正的回聲吧?。◣熒献髂罡柙~，師強的部分，生弱的部分）

15我們一起唱響他吧，大家來當老師的回聲，可要注意回聲的特點噢！

16我們合作得真愉快，老師把原聲的部分也讓你們來完成吧！

17男同學的聲音比較的粗壙，女同學的聲音比較的輕柔，你們說哪個更適合扮演回聲??？（女生）好的，我們就按照這樣的角色分配來唱唱吧！

18好的，我們跟著音樂來一遍，同學們可要注意速度。

19大家在森林逛了這么一大圈都有什么感受呢？

20那我們就帶著自己的感受再次得唱起這首歌！

4欣賞曲子

這節(jié)課我們學的這首曲子是用分聲部來延長的，這樣的演唱形式叫什么呢？（合唱），好的，下面我們舊老欣賞一首由中國交響

樂團少年合唱團延長的《回聲》，大家閉上眼睛仔細聆聽感受那優(yōu)美的旋律。

5課堂小結(jié)

天色漸漸暗了下來，同學們讓我們帶著這美好的回憶對森林說：“再見再見再見！”（唱，歌曲的最后一句）生分聲部對唱最后一句。

五、欣賞合唱曲目

這節(jié)課我們學習的這首歌曲是用分聲部來演唱的，這樣的演唱方式是（合唱），下面我們就來欣賞一首由中國交響樂團少年合唱團演唱的《回聲》，請同學們閉上眼睛仔細聆聽，感受那優(yōu)美的旋律。

六、課堂小結(jié)

天色漸漸地暗了下來，同學們讓我們帶著美好的回憶對著大森林說“再見再見再見”（師生對唱歌曲的最后一句）

第3課口琴吹奏

一,教學目的:

1,通過本堂課教學讓學生家較熟練掌握口風琴吹奏的基本技巧.2,通過指導學生用口風琴吹奏學習歌曲《我的小馬》,提高學生識譜,演奏能力.3,通過器樂與打擊樂的緊密配合,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感并讓學生體驗合作,成功與快樂,感受學習音樂的樂趣.二,教學難點:

認識7 5 這三個音的位置

三,教材重點: 5 執(zhí)法的變化

三,教材分析:

《我的小馬》是一首德國民歌,是小三段體,但樂曲結(jié)構(gòu)短小不宜過分強調(diào)中間樂句與前后的對比關系,要保持音樂情緒的集中統(tǒng)一.為了豐富歌曲的內(nèi)容.四,教學過程:

(一),組織教學

基本練習:復習吹奏《閃爍的小星》2遍.注意:不屈指,折指 手型的正確

切忌:一定要在有問題的基礎上再吹

(二),認識7 5掌握指法

1,口風琴的學習

實物投影《口風琴》

找到中央c的位置 依次找到7 5 兩個音的位置

(1)7--5------

(2)7--｜ 5------｜ 1-----｜

指法的練習每組2遍

三 二 一 三

(2)2 2 7 5 ｜ 1-----｜｜

三 二 一 五

(3)2 2 7 5 ｜ 5 5 3 1 ｜ ｜

三,新歌教學

1,出示歌片 《我的小馬》的整個節(jié)奏

方法:1,按節(jié)奏拍 目的:掌握歌曲的整個節(jié)奏

2,按吹口風琴的方法讀 目的:學習歌曲演奏的基本方法

3,出示歌曲旋律 并標出指法 目的:從視覺上降低歌曲的難度

三,新歌教學

教師:你們能不能用口風琴自學一下這首歌,一會我們來合奏好嗎

學生:好

(2)

a,隨口風琴空琴練指法.b,隨口風琴空笛練吐奏.c,自由練習吹奏樂曲.d,隨口風琴齊奏樂曲.方法:以小組為單位看那一組彈得即快 又熟練

練好后,生合奏,再次感受歌曲旋律，(3)加器樂

雙響桶x x x x x x

沙錘 0 xx 0 xx 0 xx

方法:自己讀節(jié)奏 兩個樂器合奏

與口風琴合奏練習

(4)鞏固

(1)找個別學生展示,加伴奏

(2)集體鞏固 加伴奏

同學們,在音樂之旅中我們學到了許多新的知識,我們感受到了學習口風琴的樂趣.可惜,時間過得真快,今天的音樂之旅又要結(jié)束了.好了,同學們,我們下節(jié)課再見.第三單元 海濱音詩

第1課 大海啊故鄉(xiāng)

教學內(nèi)容：

欣賞歌曲、學唱新歌《大海啊故鄉(xiāng)》、學習用舞蹈來表現(xiàn)大海。

教學目的：

1、學習演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，學會用柔美的歌聲，深情地表現(xiàn)歌曲。

2、用舞蹈的藝術形式來表現(xiàn)、演繹大海。

教學難點、重點：

指導學生用舞蹈的形式來表現(xiàn)、演繹大海。

教學準備：

磁帶、關于海的圖片。

教學過程：

一、欣賞歌曲

二、欣賞圖片導入

1、教師：今天，潘老師給大家?guī)砹艘唤M海的圖片，請大家欣賞。你認為大海美在哪里？你能用形容詞形容大海的美嗎？

2、大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》。

三、新歌教學

1、初聽這首歌曲。體會歌曲所表達的情感。

2、說一說你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復聽歌曲，你對哪句歌詞印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、聽歌曲，用聲勢為歌曲伴奏。感受這首歌曲是幾拍子的歌曲。

5、復習三拍子的強弱規(guī)律。

6、教師有感情地演唱歌曲。

7、學生用lu輕聲跟琴唱旋律。

8、慢速學唱歌曲。

9、指導唱：在高潮處唱出歌曲的情感。

四、舞蹈表現(xiàn)

1、師：如果你現(xiàn)在是一位舞蹈家，你將用什么動作來表現(xiàn)大海？

2、生做動作：有的用手臂的起伏表現(xiàn)海浪；有的用雙手的揮舞表現(xiàn)巨浪。

3、師：現(xiàn)在全班分成四組，你們能創(chuàng)作出集體表現(xiàn)大海的樣子嗎？

4、分組嘗試。師巡視指導，鼓勵學生好的創(chuàng)意。

5、各組輪番表現(xiàn)。一起探討好的創(chuàng)意。

五、總結(jié)

師：同學們的表演給老師帶來了美的享受。希望大家再接再厲，勇于表現(xiàn)

第2課 天藍藍 海藍藍

歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》《天藍藍海藍藍》

欣賞《白帆》、《海濱音詩》

【教學目標】、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，用堅定有力的聲音表現(xiàn)《天藍藍海藍藍》、通過欣賞不同的作品感受大海的變幻多姿，體驗人們熱愛大海的情感、在豐富的音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，體驗音樂的表現(xiàn)力

【教學重點】

教唱歌曲：《大海啊，故鄉(xiāng)》

【教學難點】

分析、表現(xiàn)歌曲

【教學過程】

課前播放歌曲《天藍藍海藍藍》

一、導入、師：剛剛播放的是一首什么歌曲？聽了這首曲子，使你仿佛聽到了什么，看到了什么？(生答： “ 歌曲將我?guī)нM了一片藍色的無邊無際的大海邊 ” ； “ 讓我仿佛看到了漁民們在大海上與大風大浪作斗爭的場面 ” ； “ 使我仿佛見到了波瀾壯闊的大海，但我覺得大海有時也有溫柔的一面，就象慈祥的母親。……)、師：同學們的想象力真豐富，這是一首關于大海的歌曲，大海它不僅僅像大家所描繪的美麗、壯觀，更是寬闊無垠、變幻無窮，大家想不想走進大海的世界，去感受一下它的魅力呢？（想）好，那就跟隨老師一起走進大海的世界，首先，請欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，同時還可以欣賞到關于大海的詩作。

[ 讓生在欣賞歌曲的同時，看一些關于大海的詩作，為學生課后的詩歌朗誦做好準備。]

二、演唱比較分析、《大海啊，故鄉(xiāng)》

⑴ 欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》全曲，投影大海的畫面與詩句。

師解說：歌曲是作曲家王立平創(chuàng)作于 1983 年，是電視片《大海在呼喚》的主題歌，歌詞以 “ 小時候媽媽對我講 ” 開始，通篇質(zhì)樸深情，如敘家常，表現(xiàn)了主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親的真摯感情。

師：這首歌喜歡嗎？（喜歡）老師也很喜歡，那我們就一起學吧。

⑵ 播放歌曲旋律，感受歌曲的強弱規(guī)律和旋律起伏的特點，教師隨旋律打出強弱拍子。提問：這是幾拍子歌曲？（三四拍）

[ 教師用鈴鼓隨旋律打出節(jié)拍時，學生用打擊樂也跟著拍了出來，學生的興趣，課堂的氣氛一下子高漲起來，比預想的效果好。]

⑶ 分析歌曲(投影曲譜)

師：全曲音域只有九度，旋律平緩，優(yōu)美動聽，三四拍，除去反復，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性，后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念感情。（教師邊講邊提問）

[ 這一環(huán)節(jié)不須詳細講解，在下面的教唱環(huán)節(jié)中選重點講解 ]

⑷ 老師彈歌譜請同學們聽清音，用啦的唱法輕聲哼唱旋律，同時用右手打出強弱拍。

⑸ 練唱歌曲

a、跟琴輕聲唱一遍歌詞

b、分樂句教唱。

c、學生自己練唱

（師到學生中輕聲講解要點： ① 附點； ② 強弱特點； ③ 句末音時值。）

d、邊用打擊樂邊唱一遍。

[ 讓學生邊唱邊用打擊樂敲出強弱拍子，可幫助學生唱足三拍子時值 ]

師：課后請同學們結(jié)合歌詞練唱歌譜。

[ 練唱歌譜課堂上練習一下也行 ]

⑹ 談談感受，你認為用怎樣的聲音和情緒演唱比較適合？

⑺ 用柔和、連貫的聲音深情的演唱全曲，把心中對大海、故鄉(xiāng)、母親的真摯感情表達出來。（多種形式演唱 1 ：聽好過門加上反復部分完整唱一遍； 2 領唱與合唱。）

⑻ 用簡單的舞蹈動作邊唱邊表演（師：這首曲子這么優(yōu)美、抒情，可不可以用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)一下呢？請喜歡跳舞的同學到前面來跟老師一起跳，下面的同學可以自己發(fā)揮也可以跟我們一起做動作。）

（師：為大膽到前面表演的同學鼓鼓掌）

[ 到前面跳舞的同學表現(xiàn)很好，但下面的同學沒發(fā)揮動作，可提醒他們不會做就唱出歌詞。]、《天藍藍海藍藍》

⑴ 出示歌名《天藍藍海藍藍》

師：這首曲子你們聽過嗎？（師介紹歌曲：《天藍藍海藍藍》是電視劇《潮起潮落》的插曲，描繪了大海潮起潮落的壯觀景象，表現(xiàn)了漁民們不怕風浪、不畏艱險的精神。）

第3課 欣賞《海港之夜》《海洋和辛巴德的船》

教學目標：

1、欣賞歌曲《白帆》、《海港之夜》和交響曲《海洋和辛巴德的船》，感受大海的變化多姿，體驗人們熱愛大海的情感，感受交響曲的藝術特點。

2、積極參與音樂實踐活動，嘗試用揚長、演奏、舞蹈、朗誦等形式創(chuàng)作、表演大海。

教學重點、難點：

分析表現(xiàn)歌曲

第二篇：初一教案

1、作者從哪些方面描寫三峽自然景觀？

作者是從“山”、“水”兩方面描寫描寫三峽自然景觀的。先寫“山”后寫“水”寫“山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點；寫“水”，描繪出不同季節(jié)的不同景象。

２、文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？

寫山的特點，為寫水設置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。２、作者是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點的？

夏天，寫了因水大而形成的險阻和江流的迅急，突出江水兇險和疾速的特點。春冬之時，水退潭清，景色秀麗，突出了三峽春冬景色的清麗的奇秀，秋季的景色清冷寂靜，水枯氣寒冷以高猿哀鳴襯托深秋的凄清，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。

３．本文寫春冬之景，用__清榮峻茂__四字突出其特點。寫秋季之景，用寒肅凄哀四字將景物的神韻生動地表現(xiàn)出來。

４．結(jié)合文章內(nèi)容，用一句話概括三峽的景色特點：雄奇險峻、清幽秀麗

５．作者先寫夏水的目的是：

作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來寫

６.為什么后寫秋天？

目的是為了讓讀者感受三峽寒靜肅穆、似含秋思的風致

７、文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？

襯托“晴初霜旦”之時“林寒澗肅”的凄涼情景，渲染蕭瑟的氣氛

８．文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情：表現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。

題解：因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物復雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。用法偏正式；作謂語；比喻事理復雜多變哈。人們用這個成語比喻有的人在學習、工作或社會生活中迷失了正確方向。

【譯文】 楊子的鄰居丟失了一只羊，于是率領他的鄉(xiāng)里人，還請楊子的童仆一起追趕。楊子說：“呵！丟一只羊，為什么要這么多人去追趕？”鄰居說：“岔路很多。”不久回來了，楊子問：“找到羊了嗎？”（鄰居）回答：“丟了。”（楊子）問：“怎么會丟掉羊呢？”（鄰居）回答：“岔路之中還有許多岔路，我們不知道往哪邊去追，所以就回來了?！睏钭拥哪樕兊煤軕n郁，整整有兩個小時不說話，一整天都沒有笑容。他的學生覺得奇怪，請教（楊子）道：“羊，不過是下賤的畜生，而且還不是老師您的，卻使您不茍言笑，這是為什么？”楊子沒有回答，（他的）學生最終沒有得到他的答案。寓意：凡事都不可以慌張，要靜下心來分析，理清思路，做出正確的判斷。

曾子的夫人到集市上去趕集，他的兒子哭著也要跟著去。他的母親對他說：“你先回家呆著，待會兒我回來殺豬給你吃?！彼齽倧募猩匣貋?，就看見曾子要捉小豬去殺。她就勸止說：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了。”曾子說：“妻子，這可不能開玩笑?。⌒『⒆記]有思考和判斷能力，要向父母親學習，聽從父母親給予的正確的教導?，F(xiàn)在你欺騙他，這就是教孩子騙人??！母親欺騙兒子，兒子就不再相信自己的母親了，這不是正確教育孩子的方法啊?！庇谑前沿i殺了，煮后吃了。

第三篇：初一教案

初二體育與健康教育教案第 1 課

課堂常規(guī)及注意事項

教學任務：

通過學習使學生了解上體育課應注意什么，怎樣上好每一節(jié)體育課，可以達到全面鍛煉身體，掌握知識、方法，促進身心發(fā)展，增強體質(zhì)的目的。重點：常規(guī)教育與安全教育。

教學程序：

導入：大家好!祝賀你們順利的升入了八年級，你們是否意識到你們成熟了，成為了一名好少年。少年時代美妙而珍貴，它不僅富于幻想，而且還是長知識、長身體的黃金階段。幻想是理想的翅膀，身體則是理想和知識的載體，三者相輔相成、缺一不可。

一、講述《課堂常規(guī)》及注意事項

1、對老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到

要喊報告。下課時按老師要求整隊，聽老師下達口令后才下課。

2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫(yī)生證明。提前向教師請假并按老師的要求參加適當?shù)幕顒印⒁娏暬蛉荨?/p>

3、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運動服、運動鞋。嚴禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補充重點對運功服、運動鞋的要求必須要做到。

4、注意安全。嚴格按老師教授的方法練習，未經(jīng)允許不隨意動器材，不做與課無關的動作，同學間要互相鼓勵，做好保護、幫助，聽從體委和組長的指揮。重點強調(diào)對安全的注意，加強學生自我保護意識。

5、愛護公共財物。課前按老師要求布置好場地器材，練習時要愛護使用器材，課后要

認真清點歸還器材。

二、進行合理的體育鍛煉

在體育鍛煉中，你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂，體驗到勇敢與頑強、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂，而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統(tǒng)機能的促進作用。經(jīng)常進行合理的體育鍛煉，可以促進生長發(fā)育，還可以調(diào)節(jié)神經(jīng)活動的靈活性。總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體，還可以促進你的身心得到健康發(fā)展。

作業(yè)：

1、多方面了解體育鍛煉的重要意義。

2、搜集有關體育鍛煉方面的資料。

課后小結(jié)：

第四篇：初一科技活動教案

松木中學七年級下冊

科技活動教案

授課人：汪懿

2013.2

第一課時：幾個葉片的電風扇使用效果好

教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇、布條、直尺、記時器 教學過程：

一、小調(diào)查

詢問同學們調(diào)查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗 2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。

小結(jié)：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

第二課時：神奇的風帆

教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

教學重、難點：風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片、風帆模型、信封 教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學生去查找資料。

（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態(tài)

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？

準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件

同學互相交流。

第三課時：讓小電珠亮起來

教學目的：

1、讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。

教學重、難點：

動手實驗

教具：小電珠

電線

教學過程：

一、了解風力發(fā)電機的工作特點。

二、設計風力發(fā)電模型

要注意：

1、風力發(fā)電模型示意圖

2、風力發(fā)電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第四課時：向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。

教學重難點：對學生進行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：幻燈、小品《英雄母親的一天》、《英雄贊歌》配樂 教學過程：

一、出示通知：隊員們做準備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

第五課時：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學生的實踐能力。

教學重難點：指導學生采訪身邊的英雄 教具：幻燈片 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區(qū)嗎？

和他聯(lián)系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃：征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄： 對采訪記錄進行整理。

第六課時：大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調(diào)查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發(fā)放回收問卷。教學重難點：設計調(diào)查問卷

教具：幻燈 教學過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調(diào)查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設計問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第七課時：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察

教學目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對保護家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

教具：幻燈

教學重難點：

設計探察方案

教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內(nèi)容。

準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！

拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對探察記錄和照片資料進行總結(jié)。

小河的水

小河里的植物

小河里的動物

四、保護小河的建議：

我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：

因此，我們呼吁：。

第八課時：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。

教學重難點：

總結(jié)科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。

教具準備：幻燈

教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對科學施肥的學習收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？

第九課時：我是環(huán)保特使

教學內(nèi)容：

我是環(huán)保特使

教學目標：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環(huán)境的大致預算。

教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實的解決措施。

教具：錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀

發(fā)現(xiàn)垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；

（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現(xiàn)狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會

分析措施：

1、不現(xiàn)實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費用： 元。

清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。

建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元

宣傳費用： 元

總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第十課時： 認識塑料 教學內(nèi)容：

認識塑料 教學目標：

通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類??

教學重、難點：

了解塑料的優(yōu)點和缺點以及在生活中的運用

教學用具：幻燈

教學過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優(yōu)點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點？

不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結(jié)實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；

（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結(jié)：

填寫學習單

第二課時：自制泡沫盆

教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環(huán)保教育，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

教學重難點：

動手制作泡沫盆景

教具準備：視頻展示臺

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示本節(jié)課活動主題

二、繪制盆景草圖

學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

第三課時：“限塑令”有效嗎？

教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識，自覺履行環(huán)保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈

教學時間：一課時

教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對這項環(huán)保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：

（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。

（2）不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書

活動主題：

活動目的：

活動形式：

詳細說明：

經(jīng)費預算：

四、活動小結(jié)（略）

第五單元

第一課時 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

教學目標：

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法

教具準備：

幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農(nóng)戶

采訪記錄單

采訪目的：

采訪對象：

采訪時間：

采訪地點：

采訪內(nèi)容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流

經(jīng)驗介紹交流會

六、活動小結(jié)

第二課時：農(nóng)事諺語知多少

教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對農(nóng)作物生長的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結(jié)。

教學重難點：

搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。

教學準備：

日歷、視頻展示臺

教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節(jié)氣

1、請教科學老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問一問有經(jīng)驗的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農(nóng)事類的：

五、“實戰(zhàn)”體驗

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場景。

第三課時：野外觀蛙記

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發(fā)出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態(tài)環(huán)保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發(fā)出保護青蛙的倡議。教具準備：

錄象 教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃：

觀察目的：

觀察地點：

觀察時間：

觀察方法及裝備：

觀察內(nèi)容：

組員分工：

安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄

地點：

日期和時間：天氣情況：

參加人員：

觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

第五篇：初一安全教育教案（精選）

第一課時 中學生不良的交通行為表現(xiàn)

[教學主題]：學生反思自身不良交通行為，學習道路交通安全常識

[教學目標]：學生反思自身不良交通行為，學習道路交通安全常識，使他們從小就能自覺地遵守交通規(guī)則，增加自我保護的意識。

[教學重點]：學生反思自身不良交通行為，學習道路交通安全常識 [教學方法]：講演法 教學步驟：

一、導入

作為中學生，我們時常有很多不良行為與交通法規(guī)是格格不入的，你覺得自己有沒有這樣的不良行為呢？結(jié)合自身實際舉例說明

二、中學生不良的交通行為表現(xiàn)

1．中學生在路上的不良行為：（學生結(jié)合自身實際列舉）

（1）在道路上行走時不走人行道；在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走。

（2）橫過車行道時不走人行橫道、人行過街天橋或地道，而是任意橫穿，或在車輛來臨時突然橫穿。

（3）只顧行路，不注意道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理。（4）在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等。

（5）在鐵路道軌上行走、坐臥、玩耍、放牧、揀拾雜物、擺放石塊、木塊等。穿越、攀登或跨越道路和鐵路的隔離設施。

（6）從鐵路橋梁、隧道和沒有道口或其它平面交叉設施的鐵路道軌上通過。（7）不聽從鐵路道口工作人員或信號的指揮，鉆、爬、越道口欄桿（欄門），強行通過已經(jīng)關閉的鐵路道口。

2．中學生騎自行車的不良行為：（學生結(jié)合自身實際列舉）（1）未滿12歲的中學生上路騎車。

（2）在人行道、機動車道、逆行道上騎車；在機動車道上學騎自行車。（3）騎車橫沖直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方情況和左鄰右舍的安全，當機動車臨近時也毫不相讓。

（4）騎車遇路口轉(zhuǎn)彎時不減速，不向后望，不打手示，突然猛拐。（5）通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行或闖行。

（6）騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎。三五人騎車并列行駛或扶肩并行。

3．中學生乘車乘船的不良行為：（學生結(jié)合自身實際列舉）（1）候車時不在車行道上，或在車行道貌岸然上招呼出租車。（2）不按秩序依次候車候船，在上下車船時擁擠爭搶。

（3）上車船后，不坐在座位上，隨意走動、打鬧，或?qū)⑸眢w探出車船之外，或向車船外任意拋投物品。

（4）在車船上隨意觸動車船上的設施。

三、觀看視頻，接受教育。

第二課時 道路交通安全常識

一、道路交通安全常識 ㈠行路常識：

行路是中學生最基本、最常見的交通方式。因此，應該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。

1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走；群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。

2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標志、設施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿；長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標志，如小黃帽等；不準橫過劃有中心實線的車行道。

3、行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化。

4、當公共汽車站設在機動車與非機動車隔離設施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。

5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留；不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進行妨礙交通的活動。

6、不要穿越、攀登或跨越隔離設施。學生交通安全知識守則

㈡騎自行車常識：

目前我國中學生上、下學大多以騎自行車為主，特別是在城市，這一現(xiàn)象更為突出，有的學校甚至絕大多數(shù)學生都騎車上、下學，這就使得加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全常識列為必要。

1．我國交通法規(guī)明文規(guī)定，12歲以下兒童不能騎車。但城市騎車的12歲以下兒童不少，因此中小學生騎自行車，就成為我國交通事故的一個高發(fā)點。因此，必須加強對中小學生在這方面的安全教育，提高他們的騎車安全意識。

2．現(xiàn)在人民的生活水平提高了，賽車、山地車等多了，發(fā)生事故的比例也增多了。所以，不要騎快車、追尾、超車等。

3．過馬路時要下車，應走人行橫道。要學會估測來車與自己之間的安全距離，當車 輛正在行駛時，你與來車距離15米時不能搶道，25米以上才較安全。通過郊外馬路時，要與來四距離大于40米以上才能通過。公路上騎車，千萬不要抓住正在行駛的機動車，以免車速過快、不穩(wěn)而摔倒，或因機動車突然剎車而被撞傷。

4．騎車不慎將要跌倒時，與其拼命保持平衡，還不如索性摔倒。因為勉強保持平衡，就忽視了自我保護，往往導致嚴重的挫傷、脫臼或骨折等后果。所以，遇到意外時，迅速地把車子拋掉，人向另一邊跌倒。此時，全身肌肉要繃緊，盡可能用身體的大部分面積與地面接觸。不要用單手、單肩或單腳著地。

㈢乘機動車的常識：

乘機動車是學校組織師生外出活動的主要交通方式之一，也是廣大中學生出行經(jīng)常選擇的交通方式，因此應該教育中學生掌握如下一些安全常識。要選好車，特別是學校組織學生的集體交通活動，要取得與交通管理部門的聯(lián)系，并在他們的指導下，確認駕駛?cè)藛T的準駕資格后，選擇有交通管理部門認可的有準運資格的，質(zhì)量優(yōu)良的客運車；發(fā)現(xiàn)駕駛員患有妨礙安全行車的疾病或過度疲勞的，不要乘坐該車；發(fā)現(xiàn)駕駛?cè)藛T無駕駛證或飲酒的不要乘坐該車；發(fā)現(xiàn)機動車不具備載客的準運資格或明顯質(zhì)量問題的不乘該車；不乘超載車。

不要在機動車道上等候車輛或招呼出租車，應該在車站臺上或指定地點依次候車，車來后，待車停穩(wěn)時，再順序先下后上；不要攜帶易燃、易爆等危險品上車。

第三課時 特殊交通事故的防御

有一些交通傷亡事故，并不是發(fā)生在寬闊的馬路上，而是在小街、胡同內(nèi)和居民居住區(qū)。在新疆某部隊發(fā)生了一起事故，那是在部隊的家屬樓前，一天臨時停了一輛解放牌卡車，司機去樓上辦事。司機辦玩事下樓后，上車就發(fā)動倒車，有一兒童鉆到車子下玩耍，來不及跑出，當司機聽見“嘭”的一聲，下車一看，兒童的頭已被壓扁而死亡！

另外，北京市門頭溝區(qū)有一小孩在街上玩耍，一輛貨車出胡同口拐彎，司機來不及剎車，這一小孩不幸被壓死。在城市，放學后學生玩的場所比較小。馬路上踢球也容易造成交通事故。所以，交通 事故發(fā)生的情況是多種多樣的，稍有疏忽，就會釀成大禍。我們在馬路邊、胡同口、能進出車輛的家屬院等地方玩耍時，一定要警惕車禍的發(fā)生。

減少交通事故，首先解決認識問題，一定要加大宣傳的力度。如陜西省清漳縣城關第二小學在1996年元月1日開學第一天，全校450名師生在操場上舉行了新學期第一課--交通安全課。學校還制定《步行須知》《騎車須知》《路隊須知》等規(guī)章制度，準備定期請交通民警到學校授課，并用播放錄像、舉辦展覽等多種形式進行教育，使學生人人自覺遵守交通規(guī)則，個個積極維護交通秩序。這些，就是提高青少年安全意識的好辦法。

四、總結(jié)

通過對道路交通安全常識的學習，我們進一步認識到良好的交通行為的重要性。我們應當告別過去很多不良的交通行為，這同時也是在和危險告別。

沒有規(guī)矩,不成方圓。生活總是有規(guī)則的。每一個人都生活在規(guī)則之中,要習慣于在規(guī)則中生存。依法行車是一種規(guī)則,遵守交通法規(guī)是遵守一種具體的規(guī)則。生活中,我們能看到“寧停三分,不搶一秒”,“禮讓三先”等等,讓人耳熟能詳?shù)臉苏Z。與其說它是一種標語,倒不如說它是一些規(guī)則,是交通事故總結(jié)的規(guī)則。規(guī)則是不可違犯的,違犯它必將受到規(guī)則的懲罰。據(jù)報載,國外有些國家,晚上,夜深人靜的時候,在馬路上行使的汽車都自覺遵守紅綠燈。

五、作業(yè)布置

你留意過馬路上那些簡短而鮮明的交通安全標語嗎？你能不能也寫兩條呢？

教學反思：學生先通過自學掌握 80%，剩下的講解?？墒切Ч⒉缓?，有的學生只是照著讀，沒有進行思索，離開紙張讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果，學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。

第四課時

校園安全隱患

教學目標：

1． 了解校園安全隱患。

2． 掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：

一．校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現(xiàn)象）1． 學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2． 學生飲食、就餐的安全隱患。3． 學生交通安全隱患。4． 校園隱性傷害的隱患。

二．學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。上下樓梯要注意什么？

1、不要因為趕時間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、上下樓時不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。課間活動應當注意什么？

l．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。三．學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

第五課時

交通安全

一．交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

乘坐公交車注意事項：

1．車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2．乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3． 注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。

騎自行車須知

1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。

2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

5、必須在規(guī)定的非機動車道內(nèi)行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。

6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。

8、在轉(zhuǎn)彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。

9、對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心

二．其他校園安全的注意事項：

1．如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

1．你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

2．如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

3．為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

4．當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。

5．你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

6．安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：

“119”----火警

“110”----報警

“120”----急救

“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

三．小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！

第六課時 網(wǎng)絡安全教育教案

今天當我們步入網(wǎng)絡社會，發(fā)現(xiàn)青年與網(wǎng)絡之間存在眾多的契合點，正是這些契合點使青年對互聯(lián)網(wǎng)“一網(wǎng)情深”。青年在網(wǎng)絡影響下千狀百態(tài)雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，也令人倍感驚喜。但不少青年網(wǎng)民的失色表現(xiàn)卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。

內(nèi)容一 青少年用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的特征

一、用戶開始使用互聯(lián)網(wǎng)的時間：約80％的用戶從1999年或2000年開始使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)齡大都不長。具體分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。

二、上網(wǎng)地點：58．8％的青少年用戶在家里上網(wǎng)，31．5％的用戶在親戚朋友家上網(wǎng)，在網(wǎng)吧、咖啡廳或電子游戲廳上網(wǎng)的占20．45％，在父母或他人辦公室上網(wǎng)的占15．0％，在學校上網(wǎng)的占10．8％。

三、上網(wǎng)時間和對上網(wǎng)時間的滿意度估計：青少年用戶平均每周上網(wǎng)時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的用戶認為自己上網(wǎng)時間“正好”，認為“比較多還能滿足”的用戶占12．0％，認為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的用戶認為“比較少”，18．5％的青少年用戶認為“太少了”。也就是說，50％的青少年用戶對上網(wǎng)時間并不滿足。

四、互聯(lián)網(wǎng)功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發(fā)電子郵件占48．6％；下載儲存網(wǎng)頁占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞占21，9％；網(wǎng)絡電話占14．7％；網(wǎng)上尋呼占14．3％；制作和更新個人網(wǎng)頁占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務器占2．3％。

五、用戶和非用戶對互聯(lián)網(wǎng)的需求；用戶選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：“滿足個人愛好”為3．74；“提高課程的學習效率”為3．71；“課外學習和研究有興趣的問題”為3．67；“結(jié)交新朋友”為3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2．8l。

內(nèi)容二 網(wǎng)絡的影響

網(wǎng)絡的正面影響

1、網(wǎng)絡有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡進行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年 在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，由于網(wǎng)絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提高教育效果；由于網(wǎng)絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。還可以網(wǎng)上相約，網(wǎng)下聚會，實現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。這對于處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于其身心的健康發(fā)展，而且有利于家庭乃至于社會的穩(wěn)定。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

第七課時 網(wǎng)絡的負面影響

1、對于青少年“三觀”形成構(gòu)成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡上接觸到資本主義的宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。

4、網(wǎng)絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年瀏覽黃 色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關網(wǎng)絡 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。

內(nèi)容三 上網(wǎng)青年的各種“癥狀”

第一，認知上的“快餐——硬結(jié)”癥

對于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)網(wǎng)好比知識快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強烈欲望，在鼠標輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學習、工作效率。而對網(wǎng)上各種時髦展品，他們在好奇心、求知欲驅(qū)使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運轉(zhuǎn)功效，整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)化。

第二，情感上的“狂瀉——冷漠”癥

對于那些至今尚未完全擺脫父權主義、順應主義教育的青年來說，雖然在現(xiàn)實中其情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網(wǎng)絡世界中肆意暴發(fā)。上網(wǎng)交友，網(wǎng)上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權威壓制、排遣孤獨，宣泄不滿的暢通渠道。只是我們觀察到，盡管互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上有助于青年緩解壓力、平衡心理、但過多虛擬的網(wǎng)上情感交流無疑讓許多青年在放飛情感的同時，總想試圖將自己真實的情感深埋心底，不愿向真實世界坦露，并懶得與活生生的人進行情感交流。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，顯出一副冷漠姿態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)成了一部分人面對現(xiàn)實情感世界的心靈之鎖。

第三、意志上的“自主——膨脹”癥 在互聯(lián)網(wǎng)這一無人管理的區(qū)域內(nèi)，青年人能夠以己為中心，以己需要為尺度，完全按自己的個人意志自主地利用網(wǎng)上資源、自主地在游戲中扮演各類角色、自主地設計令人驚嘆的“小制作”、“小發(fā)明”等等，這種無拘無束，隨心所欲的意志自主表現(xiàn)雖然在相當程度上利于青年個性的張揚。但我們也為一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨尊、唯我是大”的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的意志自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在互聯(lián)網(wǎng)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞網(wǎng)絡交通的網(wǎng)絡地震。

第八課時 充分認識網(wǎng)絡發(fā)展中的“青年問題”，積極尋求對策。

1、充分認識網(wǎng)上思想滲透問題，強化對青少年的教育引導。必須加強對青少年的思想政治教育，以馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育引導廣大青少年，使他們堅定共產(chǎn)主義理想信念，努力樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，強化愛國主義意識和宏揚民族精神。

2、切實加強網(wǎng)上文明行為規(guī)范的建設。要廣泛開展以宣傳《青少年網(wǎng)絡文明公約》為主題的各項活動，積極引導青少年遵守網(wǎng)絡道德，提倡“五要五不”，即：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強保護意識，不隨意約見網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈、健康、文明、有序的網(wǎng)絡環(huán)境。

3、構(gòu)建網(wǎng)絡和社會互動的青少年教育體系。網(wǎng)絡時代的青少年思想教育是一項復雜的系統(tǒng) 工程，因此政府、社會、家庭要協(xié)作聯(lián)動，努力做到三個結(jié)合：一是要把傳統(tǒng)的青少年教育的政治優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的特征有機結(jié)合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養(yǎng)網(wǎng)上青年志愿者的工作結(jié)合起來；三是把網(wǎng)站的建設工作與對現(xiàn)有青少年組織和機構(gòu)運行機制進行必要的改革結(jié)合起來，以適應網(wǎng)絡發(fā)展需求。另外，還要著重加強對青少年的社會化教育，提高青少年適應現(xiàn)代社會的能力，使他們勇敢地直面現(xiàn)實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

4、培養(yǎng)一批適應網(wǎng)絡時代要求的青少年工作者。調(diào)查顯示，目前青少年工作者中有5.6%的人根本不會用電腦，38.4%的人根本沒有接觸過網(wǎng)絡，這種情況很難適應網(wǎng)絡時代的教育要求，所以，我們必須加強對青少年工作 者隊伍網(wǎng)絡技術的培訓，讓他們盡快掌握和互聯(lián)網(wǎng)有關的知識和技能，豐富自己的知識容量，改善自己的知識結(jié)構(gòu)，了解青少年的所思所想，這樣才能使教育工作更具有針對性。

5、開辟更多的更好的青年網(wǎng)站，積極占領網(wǎng)絡陣地。目前，大多數(shù)青少年網(wǎng)站沒有新鮮感、時代感，顯得比較呆板，不容易產(chǎn)生強烈的凝聚力和號召力。因此我們要盡快建設內(nèi)容豐富多彩、形式獨特而富有新意的青少年網(wǎng)站，以“主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上”的風格對青少年進行正面教育，真正在“以理服人、以情感人”上有所突破。

同時，要加強青少年教育軟件的開發(fā)制作，利用法律和技術上的可行性打擊網(wǎng)上違法犯罪現(xiàn)象，走“以法治網(wǎng)”的良性發(fā)展軌道。

第九課時 防火自救安全教案

一、談話引入

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、發(fā)生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

四、小結(jié)

第十課時 國家安全教育教案 一：教學目標：

我國身處錯綜復雜的國際環(huán)境，中外交流日益頻繁，危害國家安全的行為從示停止過。通過鐵的事實，對學生進行國家安全教育，使學生清醒認識到維護國家安全的重要性，樹立國家安全意識，在日常的學習、工作和生活中時刻保持警惕性，以高度的政治責任感用實際行動來維護國家的安全，保證社會主義現(xiàn)代化建設的進行。

二：教學要求：

知識方面：了解國家安全涵義及國家安全機關的職能；了解國家安全法有關知識；明確危害國家安全的行為。

能力方面：通過學習，時刻提高警惕，及時識別危害國家安全的企圖和行為，自覺做好防范工作并勇于與危害國家安全的行為作堅決斗爭。

覺悟方面：認識維護國家安全的必要性，樹立國家安全意識；增強維護國家安全的責任感，為參加祖國的社會主義現(xiàn)代化建設奠定思想基礎。

教學重點：

危害國家安全的行為。教學策略：

教學方法：導、讀、議、評相結(jié)合。

教學媒體：多媒體。課時：一課時。教學流程：

創(chuàng)設情景，導入新課→學生閱讀，分析歸納→運用知識，解決問題→小結(jié) 教學過程：

分明設情景、導入新課。

一、國家安全

國家安全是指國家的獨立、主權、統(tǒng)一和領土完整不受侵犯，國家的政權、政治制度、經(jīng)濟制度和社會秩序不被破壞，國家的榮譽和利益不遭損害。

（舉例說明）2001年4月1日性質(zhì)的撞機事件。

為了維護國家的安全，就必須建立相應的國家安全機關。

二、國家安全機關及其職能

1、我國國家安全機關的建立

每一個國家都有維護國家安全的專門機構(gòu)。我國黨中央國務院于1983年7月1日組建了中華人民共和國國家安全部，各省、自治區(qū)、直轄市相繼成立了國家安全廳、局，在全國范圍內(nèi)建立起了一個比較完善的國家安全系統(tǒng)。國家安全部直接受黨中央和國務院領導。

2、國家安全機關的職能

掌管反間諜工作和其他有關國家安全的工作，開展隱蔽戰(zhàn)線的斗爭，防止、制止和依法打擊危害我國國家安全的違法犯罪活動，加強人民民主專政，保衛(wèi)國家安全，維護社會政治穩(wěn)定，保障、促進社會主義現(xiàn)代化建設，促進祖國統(tǒng)一大業(yè)。

三、《國家安全法》簡介及結(jié)構(gòu)

四、危害國家安全的行為

1、陰謀顛覆政府、分裂國家，推翻社會主義制度的。

案例分析：“2726”武裝間諜案。

2、參加間諜組織或接受間諜組織及其代理人的任務的。

案例分析：周篤文間諜案。

3、竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密的。

案例分析：外國間諜刺探軍事秘密案。

4、策動、勾引、收買國家工作人員叛變的。

案例分析：席世國案。

5、進行危害國家安全的其他破壞活動。

五、青少年要不斷增強維護國家安全的責任感

1、樹立國家安全意識。

2、努力學習、練好本領。

第十一課《守望青春》

一：教學目標：

引導學生了解青春期的生理特點，從而做好心理準備,順利度過人生發(fā)展的黃金時期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識儲備形成健康心態(tài)打下堅實的基礎。教學過程：

二： 導入新課 新授：

（一）變化靜悄悄（板書）

活動一：回顧自己及周圍同學、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。

學生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長了小胡子，變聲了??在學生調(diào)查的基礎上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點。

活動二：歸納總結(jié)青春期的年齡階段：12-23歲?；顒尤簹w納總結(jié)青春期的生理特點：

1、身高體重迅速增加。

原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細胞分裂生長速度加快，同時骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。

4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。

男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。

女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。

小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關鍵時期，對于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準備，迎接人生的這個重要階段。

（二）青春不煩惱（板書）

1、正確處理青春痘的方法：（1）清潔面部。（2）注意飲食。（3）生活規(guī)律。（4）情緒調(diào)控。注意：不要用手擠壓青春痘，痊愈初期不要用手揭痂；若青春痘情況嚴重，應請教醫(yī)生，切勿自行亂用藥。

2、人的高矮問題

要想長高，就要生活有規(guī)律、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理、多運動鍛煉等。

3、月經(jīng)和經(jīng)期衛(wèi)生

月經(jīng)周期主要是通過下丘腦、腦垂體和卵巢的激素作用而形成的。當然，上述激素的分泌還要受大腦皮層的控制與調(diào)節(jié)。

經(jīng)期時，由于子宮頸口松弛，陰道內(nèi)酸性分泌物被經(jīng)血沖淡，則使對病菌的防御能力降低，因此要特別注意經(jīng)期的衛(wèi)生。（1）保持外陰的清潔，月經(jīng)用品要勤換。由于子宮內(nèi)膜的破損脫落，而經(jīng)血又是病菌最好的繁殖土壤，為了避免誘發(fā)陰道炎、尿道炎、外陰炎，每天應用溫開水清洗外陰 1 — 2 次（切忌坐浴），另外，月經(jīng)用衛(wèi)生紙、衛(wèi)生棉等要勤換，以保持外陰的清潔。

（2）注意保暖，避免受涼。經(jīng)期時，盆腔充血，如遇強冷的突然刺激會引起盆腔內(nèi)血管的極度收縮，致使月經(jīng)過少或突然停止。長此以往，會導致月經(jīng)失調(diào)。因此，經(jīng)期內(nèi)不能久坐涼地和避免淋雨，更不能用涼水洗頭、洗腳和淋浴。

（3）注意飲食衛(wèi)生和休息。經(jīng)期應適當注意吃些易于消化和營養(yǎng)豐富的食品。還要注意有足夠的休息和睡眠時間。另外，要避免劇烈的運動和過重的體力勞動。

（4）保持心情舒暢、情緒穩(wěn)定。較大的情緒波動和過度的精神緊張都會使內(nèi)分泌的功能改變，從而導致月經(jīng)失調(diào)。因此經(jīng)期要做到心情舒暢和情緒穩(wěn)定。布置作業(yè)：

1、青春期，我們的身體、心理會有哪些變化？

2、正確處理青春痘的方法有哪些？ 教學后記：

引導學生了解的生理發(fā)育特點，使學生能正視自己的身體變化，更加健康順利的成長。

第十二課時

一：教學內(nèi)容：

面對壓力與挫折——成長需要壓力 從容應對壓力 教學目標：

1、人的成長需要壓力，壓力的分類及雙重性；

2、學會調(diào)節(jié)壓力，掌握緩解壓力的方法，科學應對壓力。教學過程：前堂知識復習：

1、青春期，我們的身體、心理會有哪些變化？

2、正確處理青春痘的方法有哪些？ 新授：

一、成長需要壓力

1、適當?shù)膲毫κ侨饲斑M和發(fā)展的動力

2、生活中的壓力類：

生理壓力 心理壓力 個人發(fā)展壓力 人際關系壓力 環(huán)境方面壓力 社會文化壓力  討論：你面臨著哪些壓力？這些壓力主要來自于哪些方面？它給你帶來了什么樣的影響？

3、壓力具有雙重性

二、從容應對壓力

1、學會調(diào)節(jié)壓力，掌握緩解壓力的方法，科學應對壓力

策略一：反思。改變自己對周圍世界不合常理的觀念。

策略二：減壓。最大可能地減少生活中壓力的總體數(shù)量。策略三：放松。采用放松技巧，平和內(nèi)心。

策略四：釋放。采用積極的方式，消除和降低生活中壓力和緊張所導致的副作用。

策略五：重建。通過改變生活方式，構(gòu)建完全的健康心理，達到面對壓力時具有良好的適應能力。

2、從容應對壓力，把壓力轉(zhuǎn)化為積極的動力。布置作業(yè)：

1、生活中面臨的壓力可以分為哪幾類？

2、簡述應對壓力的5種策略。教學后記：

教育學生認識人生活在現(xiàn)實生活中不可能沒有壓力與挫折，而且也難以回避，必須面對。因此，首先我們不能輕視生活中的壓力與變化，要及時調(diào)整自己的行為以適應變化，并且還要勇于承擔責任。其次，要將壓力變動力，學會放松和控制緊張與壓力，提高應對能力。

第十三課時

一：教學內(nèi)容：

面對壓力與挫折——化解生命危機

風雨過后是彩虹 二：教學目標：

1、生命是寶貴的，我們沒有終止生命、毀滅生命的權利；

2、珍愛生命，永不放棄；

3、化解心理危機的方法途徑；

4、了解人生是一個風雨相伴的歷程。三：教學過程：前堂知識回顧：

1、生活中面臨的壓力可以分為哪幾類？

2、簡述應對壓力的5R策略。新授： 四：、化解生命危機

（一）珍愛花季生命

1、青少年選擇自我毀滅的直接原因、主觀因素：

成長的困惑、學習的壓力、情感挫折、心理障礙、生理疾患、家庭變故以及社會媒體的影響等。心理承受能力弱、不良情緒、性格障礙、缺乏責任感等。

2、我們沒有終止生命、毀滅生命的權利

（二）永不放棄生的希望

1、堅守生的希望，永不放棄生的希望汶川地震蔣雨航奇跡

2、挫折與痛苦是我們的寶貴財富

（三）尋求援助 化解危機

1、什么是心理危機

2、出現(xiàn)心理危機是正?，F(xiàn)象

3、化解心理危機的方法、途徑

（1）熱線咨詢是危機干預的方式之一

（2）到心理咨詢門診進行咨詢，接受心理和藥物治療。

（3）向他人尋求幫助。

（4）化解生命危機，最關鍵的還在于自己。

五、風雨過后是彩虹

1、人生是一個風雨相伴的里程

2、生活中沒有克服不了的困難，沒有跨越不過的坎坷 布置作業(yè)：

1、青少年選擇自我毀滅的客觀因素、主觀因素分別是什么？

2、化解心理危機的方法、途徑主要有哪些