第一篇：初一美術(shù)教案

第一單元 什么是美術(shù)

第一課 富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).過程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”?！窘虒W(xué)方法】 欣賞法、講授法、討論法 【教具準(zhǔn)備】 不同肌理的石頭、課本、課件 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容

課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)階段：

1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂，觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春·雪》。

2、教師活動(dòng)：快速畫出中國(guó)版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點(diǎn)。

3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。

（二）發(fā)展階段：

1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：

（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現(xiàn)視角行不行？ 學(xué)生積極思考，回答問題。

2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》 教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解?！咀鳂I(yè)布置】

結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。第二課 美術(shù)是個(gè)大家族

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：了解美術(shù)學(xué)科特征及美術(shù)的主要門類。

過程與方法：掌握美術(shù)作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風(fēng)格特征。了解美術(shù)作品除了能滿足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術(shù)門類。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會(huì)和文明的進(jìn)步，提升著人們的生活品味，促進(jìn)著世界多元化的傳承與交流?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解不同美術(shù)作品的特點(diǎn)及區(qū)別，拓展學(xué)生的人文視野。難點(diǎn)：掌握學(xué)生的類別及不同角度的分類?！窘虒W(xué)方法】

欣賞法、講授法、討論法 【教具準(zhǔn)備】 課本、課件 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容

（一）引導(dǎo)階段

1、給你一個(gè)機(jī)會(huì)裝飾你自己的房間,你會(huì)選擇哪些物品? 學(xué)生思考,并回答問題。

感受美術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，而且生活處處離不開美術(shù)，并總結(jié)出美術(shù)的四大門類，引出課題——美術(shù)是個(gè)大家族。

（二）發(fā)展階段

1、學(xué)生討論: 什么是繪畫？你能說出幾種繪畫形式？

2、教師在解釋繪畫概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過視頻來(lái)感受一下不同繪畫種類。學(xué)生思考、認(rèn)真觀察。

3、以小故事形式分別向?qū)W生介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。學(xué)生欣賞與思考。

4、讓學(xué)生介紹一下自己喜歡的一張畫。學(xué)生討論并回答。

5、讓學(xué)生以企業(yè)家的身份在短時(shí)間內(nèi)為自己公司設(shè)計(jì)一個(gè)商標(biāo)。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生做簡(jiǎn)單說明。

6、借助多媒體課件，進(jìn)一步講解藝術(shù)設(shè)計(jì)所包含的種類。

7、結(jié)合多媒體資料讓學(xué)生區(qū)分浮雕、圓雕與透雕，說說他們都有什么功能。學(xué)生思考，認(rèn)真參與。

8、播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。

9、播放不同地區(qū)的建筑在外形、材料、建筑風(fēng)格上的區(qū)別。讓學(xué)生嘗試著述說不同建筑的風(fēng)格。

10、對(duì)于剛剛所學(xué)的門類你更喜歡哪種？ 學(xué)生討論并回答。教師做課后總結(jié)。【作業(yè)布置】

通過本課學(xué)習(xí)，列舉美術(shù)四大門類及其代表作品。【教學(xué)反思】

1、美術(shù)作品產(chǎn)生的來(lái)源是什么？

2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著眼？

第二篇：初一美術(shù)教案

美術(shù)星空

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞作品，使學(xué)生了解不同畫種的作品特點(diǎn)。提高學(xué)生欣賞作品、評(píng)述作品的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)于美術(shù)分類的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)不同類別作品的特點(diǎn)。

教學(xué)關(guān)鍵：同題材作品，不同類創(chuàng)作的區(qū)別。教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教具：圖片、影像資料、開啟電教設(shè)備

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。

二、引課：

（一）提問什么是美術(shù)？

是一種靠視覺來(lái)觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對(duì)物質(zhì)材料的運(yùn)用，遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。

（二）欣賞作品、辨析類別：

水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國(guó)畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風(fēng)景畫、中國(guó)寫意花鳥畫、雕塑 在作品的欣賞中，自然引入課題—— 在美術(shù)世界中遨游

三、新課：

（一）PPT展示作品圖例，了解繪畫的種類。

1、中國(guó)畫：泛指一切區(qū)別于西方的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨，還有兼工帶寫等。畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。

2、油畫：用核桃油或亞麻仁油等植物油，調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲，發(fā)展至今，已經(jīng)成為世界性的畫種。

3、水彩畫：以水為媒介，調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性，往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”，水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達(dá)形式之一。

4、水粉畫：使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點(diǎn)為處在不透明與半透明之間，色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤(rùn)、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。

5、版畫：運(yùn)用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進(jìn)行刻畫和藝術(shù)加工，可復(fù)印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫，如木版畫；凹版畫，如銅版畫；平版畫，如石版畫；漏版畫，如絲網(wǎng)版畫等。

6、素描：是單一色彩表達(dá)物象明暗的繪畫方法。

（二）PPT展示作品圖例，了解雕塑的種類。

雕塑：具有三度空間的（長(zhǎng)度、高度、深度）的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同，可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑；根據(jù)放置環(huán)境的不同，可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等；根據(jù)表現(xiàn)手法不同，可分為圓雕和浮雕。

浮雕：雕塑的一種，指在實(shí)體的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同，可分為高浮雕和淺浮雕。

圓雕：雕塑的一種，指不附著在任何背景上，適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。

（三）PPT展示作品圖例，了解建筑。

建筑：通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會(huì)生活、反映社會(huì)精神面貌和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的功能。

（四）PPT展示作品圖例，了解工藝美術(shù)。

工藝美術(shù)：通過設(shè)計(jì)的理念和工藝手段進(jìn)行實(shí)用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式，是美術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、裝璜設(shè)計(jì)等形式。

四、布置作業(yè)：（1分鐘）查找資料：畢加索及《格爾尼卡》

五、小結(jié)：（1分鐘

傳神與魅力 ——中國(guó)畫欣賞

教學(xué)目標(biāo)： 1通過欣賞，初步了解中國(guó)畫的概況。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的形式和內(nèi)容特征。獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，能對(duì)作品作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。嘗試用毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的描畫，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中國(guó)畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫作品的分析 評(píng)價(jià)及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學(xué)流程 ：

一、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：多媒體 筆，紙 欣賞導(dǎo)入---實(shí)踐探索---評(píng)價(jià)交流

二、引課

（一）欣賞導(dǎo)入同學(xué)們，我們中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu) 秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣 賞一些中國(guó)畫，它是我國(guó)特有的一個(gè)畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請(qǐng)你們簡(jiǎn)單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動(dòng)）

三、新課

實(shí)踐探索： 教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個(gè)朝代的代表作。那么你在欣賞過程中 是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個(gè)民族對(duì)藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國(guó)藝術(shù) 的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)不僅僅滿足于外在形象 的逼真，更重視對(duì)其神態(tài)于精神的揭示。

一、在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》 展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細(xì)分析展示全景圖，教師 講解欣賞作品 展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡(jiǎn)要介紹《清明上河圖》 學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

二、在山水畫中，傳神是通過意境表達(dá)出來(lái)的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境 界，傳達(dá)的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》 ﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》

三、在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，使作品獨(dú)具某種情趣。學(xué)生嘗試分析：（花鳥）五牛圖 教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）教師引導(dǎo)：作品生動(dòng)地描繪了五頭外型特征迥然。

不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強(qiáng)的性格，非常傳神。線條精練有力度 簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品 學(xué)生實(shí)踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評(píng)價(jià)：（贊揚(yáng)為主）每一組選兩張進(jìn)行評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

課堂小結(jié)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會(huì)和感 受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。通過今天的學(xué)習(xí)，我也相信同學(xué) 們對(duì)中國(guó)畫一定有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。你們作為國(guó)家未來(lái)的棟梁也有責(zé)任把這份珍貴的歷史遺 產(chǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

傳神與意境

教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞，初步了解中國(guó)畫的概況。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的形式和內(nèi)容特征。獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，能對(duì)作品作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。嘗試用毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的描畫，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中國(guó)畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫作品的分析 評(píng)價(jià)及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學(xué)流程：

一、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教具：多媒體 筆，紙

欣賞導(dǎo)入---實(shí)踐探索---評(píng)價(jià)交流 教學(xué)過程：

二、引課：

同學(xué)們，我們中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國(guó)畫，它是我國(guó)特有的一個(gè)畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請(qǐng)你們簡(jiǎn)單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動(dòng)）

三、新課 ：

教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個(gè)朝代的代表作。那么你在欣賞過程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫的三大畫科—人物、山水、花鳥

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個(gè)民族對(duì)藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國(guó)藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對(duì)其神態(tài)于精神的揭示。

在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》 展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細(xì)分析展示全景圖，教師講解欣賞作品 展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡(jiǎn)要介紹《清明上河圖》

學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

在山水畫中，傳神是通過意境表達(dá)出來(lái)的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達(dá)的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》

﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》 在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，使作品獨(dú)具某種情趣。﹡學(xué)生嘗試分析：（花鳥）五牛圖

教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）教師引導(dǎo)：作品生動(dòng)地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強(qiáng)的性格，非常傳神。線條精練有力度 簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品

學(xué)生實(shí)踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評(píng)價(jià)：（贊揚(yáng)為主）每一組選兩張進(jìn)行評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

空間的魅力

教學(xué)目標(biāo):初步掌握平行透視和成角透視原理。掌握運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系的方法。熟悉、理解生活中和繪畫作品中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，提高審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn): 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系。教學(xué)流程:

一、引課：

透視學(xué)是繪畫專業(yè)的一門技法理論，屬自然科學(xué)。透視對(duì)于繪畫的重要性猶如語(yǔ)法對(duì)于寫文章，邏輯對(duì)于 思維活動(dòng)那樣，是必不可少的?！巴敢暋边@個(gè)概念就完整的意義來(lái)說，應(yīng)包括形體透視和空間透視，我們所 研究的是形體透視。

二、新課: 透視的概念:靠放射狀光線投射出來(lái)的圖形。

2、透視學(xué):是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學(xué)。

3、透視的現(xiàn)象:反映物體近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象或物體在空間中近大遠(yuǎn)小的視覺變化。

4、透視變化的必要條件: ①有三度空間； ②對(duì)觀者必須是有遠(yuǎn)、有近。

5、遠(yuǎn)近變化的基本規(guī)律有三: ①屬于直線方向的畫法

1、平行直線要消失到一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫消點(diǎn)也叫滅點(diǎn)。如:漸漸遠(yuǎn)逝的鐵軌，縱深整齊 的隊(duì)列，道路兩旁的樹木等。②物體大小變化:近大遠(yuǎn)小。例如看向遠(yuǎn)伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點(diǎn)，看前后的枕木 就是近大遠(yuǎn)小。③平面方向的畫法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線。“平面”這個(gè)概念要和平面形區(qū) 別開來(lái)，平面是太無(wú)邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無(wú)限擴(kuò)展即為平面。所以平面形包含在平面 之中。

6、平行透視: 方形平面的兩對(duì)邊線，一對(duì)平行于畫面，另一對(duì) 垂直于畫面，故平行透視又可稱作直角透視。如正對(duì) 我們眼睛的桌子、房子等。

7、成角透視:方形平面的兩對(duì)邊線，同畫面所成兩個(gè)夾角相加為 90 度角，兩角互為余角，故成角透視又 可稱作余角透視。

8、焦點(diǎn)透視:在畫面上把視點(diǎn)固定為一點(diǎn)，并且只有一個(gè)視向。散點(diǎn)透視:在畫面上存在多個(gè)視點(diǎn)或多個(gè)視向。如我國(guó)傳統(tǒng)山水畫常采用散點(diǎn)透視法。

9、平視、仰視、俯視:

10、視點(diǎn)、主點(diǎn)、視平線、消失點(diǎn): 課堂小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了透視的基本知識(shí)，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學(xué)們課后多注意 觀察，畫出準(zhǔn)確的透視圖來(lái)。

三、課堂作業(yè): 在 P8 有幾幅畫都很好地利用了透視關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)了縱深感和立體感。請(qǐng)說說它們各自屬于哪一種透 視關(guān)系。答案:

1、《拖船路的奧秘》屬于焦點(diǎn)透視。

2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。

3、《靜物》屬于平行透視。

神奇的科幻畫

教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會(huì)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)齊心協(xié)力辦小畫展。收集宇航、環(huán)境信息，開闊學(xué)生視野.。加強(qiáng)對(duì)宇宙航天的了解，增添對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)想象能力和勇于探索，團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn) ：了解宇宙航天的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫展。

教學(xué)難點(diǎn)：利用收集和媒體展示宇宙的奧妙，啟發(fā)學(xué)生大膽地想象太空的神奇景象。

一、課前準(zhǔn)備：

1、收集宇宙航天方面的資料和圖片。

2、教師制作課件。教學(xué)過程：

二、引課：

1、設(shè)問：你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物？（生討論后交流）

課件展示：鳥類和飛機(jī)在天空中飛翔的畫面。

小結(jié)：“飛天神仙”“白色天使”表達(dá)夢(mèng)想；“飛機(jī)”“宇宙飛船”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

2、提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)？（生討論后回答）

課件展示：環(huán)境惡化 氣候變暖 人口過剩

小結(jié)：人口擁擠 戰(zhàn)爭(zhēng) 環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機(jī)？

三、新課：

1、課件展示一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。

①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。②受灑水車的啟發(fā)創(chuàng)作以水為動(dòng)力的灑水車。③受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作能飛行的家。

④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。

2、設(shè)問：從這些畫中他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ?？分別表達(dá)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？

3、設(shè)問：你在生活中有什么煩惱？你最關(guān)注的是什么？ 小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)。

4、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。

四、課堂作業(yè)：

1、課件出示一些制作范例供學(xué)生評(píng)價(jià)參考。

2、討論：

①你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？ ②你打算怎樣構(gòu)圖？ ③你的創(chuàng)新在哪里？ ④你為人類解決了哪些煩惱？

⑤你將運(yùn)用什么方法來(lái)烘托畫面的氣氛？

3、出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖。

2、教師巡查指導(dǎo)點(diǎn)撥。

六、總結(jié)交流

2、教師總結(jié)。

生活中的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語(yǔ)言的表達(dá)能力。陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀。

教學(xué)重點(diǎn)： 標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志。教學(xué)流程：

一、教學(xué)流程：

教師準(zhǔn)備教具：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。教師準(zhǔn)備生活中常見的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具。學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品。

三、引課：

多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入

1、看一看，說一說： 在日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了許多方便。請(qǐng)看大屏幕，多 媒體展示步行街、中國(guó)工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強(qiáng)直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每題 10 分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 和自覺性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

三、新課：

1、標(biāo)志的含義和特點(diǎn)。標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個(gè)突出特點(diǎn)，那就是直觀性，對(duì)于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可 以起到及時(shí)有效的作用。標(biāo)志還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國(guó)際通用性，可以讓使用不同語(yǔ)言的各國(guó)人民讀懂并掌握。

2、走近標(biāo)志的分類 用于國(guó)家標(biāo)志如國(guó)徽、國(guó)旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車標(biāo)志；用于各行各業(yè)的 專業(yè)標(biāo)志，如中國(guó)鐵路的標(biāo)志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。（通過課件展示，使學(xué)生初 步了解標(biāo)志的特點(diǎn)和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）重點(diǎn)欣賞分析第 29 屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志，各項(xiàng)體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。如北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰 是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標(biāo)志設(shè)計(jì)例作，歸納圖形規(guī)律。⑴以文字為圖案（如中央電視臺(tái)百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國(guó)體育大學(xué)標(biāo)志）⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動(dòng)物聯(lián)合會(huì)標(biāo)志）總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記，有視覺藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，讓人一看就能 聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形象直 觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。）

5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì) 元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu) 思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志 的方法和步驟。）

四、課堂作業(yè)：

1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第 12 屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班集體設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨(dú)特美觀。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號(hào)表現(xiàn)明確獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和鼓勵(lì)，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感 受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價(jià)值。）

第三篇：初一美術(shù)教案

江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

傳神與魅力 ——中國(guó)畫欣賞

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 美術(shù) 七年級(jí) 江西美術(shù)出版社 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1）知識(shí)與技能：通過欣賞，初步了解中國(guó)畫的概況。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的形式和內(nèi)容特征。2）過程與方法：通過欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，能對(duì)作品作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞，嘗試用毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的描畫，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中國(guó)畫精髓“傳神寫照”的貫穿反復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫作品的分析 評(píng)價(jià)及“傳神寫照”的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 筆，紙

教學(xué)流程：欣賞導(dǎo)入---實(shí)踐探索---評(píng)價(jià)交流 教學(xué)過程： 一）欣賞導(dǎo)入

同學(xué)們，我們中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂、繪畫、書籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國(guó)畫，它是我國(guó)特有的一個(gè)畫種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請(qǐng)你們簡(jiǎn)單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動(dòng)）二）實(shí)踐探索：

教師提問：剛才你們看的這些畫都很精彩，是過去各個(gè)朝代的代表作。那么你在欣賞過程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫的內(nèi)容和形式有什么不同？

1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫的三大畫科—人物、山水、花鳥

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類生活和精神，各個(gè)民族對(duì)藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國(guó)藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)畫尤其突出。傳神要求畫家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對(duì)其神態(tài)于精神的揭示。

一、在人物畫中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》

展示《聽樂》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細(xì)分析展示全景圖，教師講解欣賞作品

展示全景圖，教師講解欣賞作品

學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

二、在山水畫中，傳神是通過意境表達(dá)出來(lái)的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達(dá)的是畫家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》

﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》

三、在花鳥畫中，追求傳神是要把花木鳥獸的勃勃生機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，使作品獨(dú)具某種情趣。﹡學(xué)生嘗試分析：（花鳥）五牛圖

教師提問：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）

教師引導(dǎo)：作品生動(dòng)地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強(qiáng)的性格，非常傳神。線條精練有力度 簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品

學(xué)生實(shí)踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評(píng)價(jià)：（贊揚(yáng)為主）每一組選兩張進(jìn)行評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 三）課堂小結(jié)：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。通過今天的學(xué)習(xí)，我也相信同學(xué)們對(duì)中國(guó)畫一定有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。你們作為國(guó)家未來(lái)的棟梁也有責(zé)任把這份珍貴的歷史遺產(chǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

第二單元 空間的魅力（美術(shù)與環(huán)境）

一、教材分析: 教材從日常生活中隨處可見的近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象導(dǎo)入，側(cè)重平行透視和成角透視原理的教學(xué)，并提出貼近學(xué)生生活的不同學(xué)習(xí)方式，注意教學(xué)活動(dòng)的可操作性。

與小學(xué)5-6年級(jí)透視知識(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)比較，本課教材適度規(guī)定了透視知識(shí)的深度和完整性，意在使學(xué)生獲得一個(gè)在中學(xué)階段學(xué)習(xí)美術(shù)的相應(yīng)的造型基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、初步掌握平行透視和成角透視原理。

2、掌握運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系的方法。

3、熟悉、理解生活中和繪畫作品中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，提高審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

: 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。

四、教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系。

五、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

六、教學(xué)方法: 講解示范、直觀教學(xué)

七、教學(xué)過程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 透視學(xué)是繪畫專業(yè)的一門技法理論，屬自然科學(xué)。透視對(duì)于繪畫的重要性猶如語(yǔ)法對(duì)于寫文章，邏輯對(duì)于思維活動(dòng)那樣，是必不可少的。“透視”這個(gè)概念就完整的意義來(lái)說，應(yīng)包括形體透視和空間透視，我們所研究的是形體透視。

（二）新課:

1、透視的概念:靠放射狀光線投射出來(lái)的圖形。

2、透視學(xué):是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學(xué)。

3、透視的現(xiàn)象:反映物體近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象或物體在空間中近大遠(yuǎn)小的視覺變化。

4、透視變化的必要條件: ①有三度空間；

②對(duì)觀者必須是有遠(yuǎn)、有近。

5、遠(yuǎn)近變化的基本規(guī)律有三: ①屬于直線方向的畫法:平行直線要消失到一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫消點(diǎn)也叫滅點(diǎn)。如:漸漸遠(yuǎn)逝的鐵軌，縱深整齊的隊(duì)列，道路兩旁的樹木等。

②物體大小變化:近大遠(yuǎn)小。例如看向遠(yuǎn)伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點(diǎn)，看前后的枕木就是近大遠(yuǎn)小。

③平面方向的畫法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線?！捌矫妗边@個(gè)概念要和平面形區(qū)別開來(lái)，平面是太無(wú)邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無(wú)限擴(kuò)展即為平面。所以平面形包含在平面之中。

6、平行透視: 方形平面的兩對(duì)邊線，一對(duì)平行于畫面，另一對(duì) 垂直于畫面，故平行透視又可稱作直角透視。如正對(duì)

我們眼睛的桌子、房子等。

7、成角透視:方形平面的兩對(duì)邊線，同畫面所成兩個(gè)夾角相加為90度角，兩角互為余角，故成角透視又可稱作余角透視。

8、焦點(diǎn)透視:在畫面上把視點(diǎn)固定為一點(diǎn)，并且只有一個(gè)視向。

散點(diǎn)透視:在畫面上存在多個(gè)視點(diǎn)或多個(gè)視向。如我國(guó)傳統(tǒng)山水畫常采用散點(diǎn)透視法。

9、平視、仰視、俯視:

10、視點(diǎn)、主點(diǎn)、視平線、消失點(diǎn):

（三）課堂小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了透視的基本知識(shí)，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學(xué)們課后多注意觀察，畫出準(zhǔn)確的透視圖來(lái)。

（四）課堂作業(yè): 在P8有幾幅畫都很好地利用了透視關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)了縱深感和立體感。請(qǐng)說說它們各自屬于哪一種透視關(guān)系。答案:

1、《拖船路的奧秘》屬于焦點(diǎn)透視。

2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。

3、《靜物》屬于平行透視。

課題：第四課 神奇的科幻畫

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：兩課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解科幻畫的基本概念和科幻畫題材的多樣性。

2、通過學(xué)生練習(xí)，教師的輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解和嘗試掌握科幻畫的基本作畫方法和過程。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生關(guān)注科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生獲得新鮮的?У

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生科幻畫的想象力

2、科幻畫的制作

?、磪矡挺?

三、教學(xué)難點(diǎn)：科幻畫的設(shè)計(jì)過程

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)（通過欣賞使學(xué)生了解科幻畫及科幻畫的基本作畫方法）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解科幻畫的基本概念和科幻畫題材的多樣性。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科幻畫的想象力。

教學(xué)方法：設(shè)問式、提問式、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、講解式。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備(本節(jié)課無(wú))，教師準(zhǔn)備幻燈片。展示課件：欣賞張家界美麗的風(fēng)景。

提問：張家界的風(fēng)景美嗎？有哪位同學(xué)到過張家界？到過的同學(xué)誰(shuí)能講講你所見到的風(fēng)景。（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

展示課件：欣賞21世紀(jì)科幻畫——《阿凡達(dá)》

提問：有哪些同學(xué)看過《阿凡達(dá)》。請(qǐng)學(xué)生講述《阿凡達(dá)》的故事。教師復(fù)述。提問：你們知道《阿凡達(dá)》的拍攝基地是哪兒?jiǎn)?？——就是剛才大家欣賞過的美麗的張家界。（抓住學(xué)生的思想從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科幻畫的學(xué)習(xí)興趣）（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

展示課件：結(jié)合資料張家界的風(fēng)景介紹《阿凡達(dá)》中會(huì)飛的山的拍攝制作過程，通過讓學(xué)生通過了解《阿凡達(dá)》的拍攝過程從而了解科幻畫的制作教程，簡(jiǎn)單介紹科幻畫的作畫過程。(第二課時(shí)重點(diǎn)講解)展示課件：欣賞《飛行器》、《飛行的船》、《人造衛(wèi)星》教師講解不同時(shí)期的科畫不同特點(diǎn)。

展示課件：欣賞《外星人》片段，提出問題這種魔幻故事是什么原因產(chǎn)生的？學(xué)生根據(jù)自己的想法發(fā)表自己的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度分析問題。（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

《外星人》講述了一個(gè)被同伴不小心留在地球上的外星人與小男孩艾里奧特建立起純真優(yōu)異的故事。

教師講解科幻畫的題材：除太空題材外，科幻內(nèi)容還廣泛涉及海洋、環(huán)境、能源、城市未來(lái)、動(dòng)植物、微觀世界、機(jī)器人、信息工程、生命科學(xué)等領(lǐng)域?？苹卯嬘写罅克囆g(shù)作品或游戲，以虛構(gòu)的宇宙太空為背景，表現(xiàn)奇幻或魔幻世界里的故事，他們不屬于太空美術(shù)或科幻藝術(shù)，但與科幻藝術(shù)之間存在不同程度的聯(lián)系，也是體現(xiàn)人類想象力創(chuàng)造力的有重要價(jià)值的精神財(cái)富。

展示課件：引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生作品《會(huì)飛的座椅》、《未來(lái)世界》

教師總結(jié)：生活日新月異、時(shí)代不斷前景、在人內(nèi)歷史上有許多美麗的神話故事已變成現(xiàn)實(shí)，從“嫦娥奔月”到宇宙飛船，從“千里眼”到天文望遠(yuǎn)鏡，無(wú)數(shù)奇思妙想，都在一一實(shí)現(xiàn)。俄羅斯小說家納布科夫說：“科學(xué)離不開幻想，藝術(shù)離不開真實(shí)。”科幻畫將科學(xué)與藝術(shù)融合成一個(gè)奇異而美麗的世界，激起我們對(duì)人類、地球、宇宙，過去與未來(lái)世界好奇和無(wú)限想象。科幻畫是我們熱愛科學(xué)，接觸科學(xué)、探索科學(xué)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。一張優(yōu)秀的科幻畫是以科學(xué)知識(shí)和科學(xué)規(guī)律為依據(jù)去想象的，他應(yīng)該富有時(shí)代理念、科學(xué)內(nèi)涵、想象力和藝術(shù)美感。一張優(yōu)秀的科幻畫是以科學(xué)知識(shí)和科學(xué)規(guī)律為依據(jù)去想象的，他應(yīng)該富有時(shí)代理念、科學(xué)內(nèi)涵、想象力和藝術(shù)美感。

五、作業(yè)布置：布置帶繪畫科幻畫的工具： HB鉛筆、繪畫紙張

六、課后反思

學(xué)生基本了解科幻畫的一些基本特征，樹立正確的科幻意識(shí)，科幻畫與生活是十分密切聯(lián)系在一起的，學(xué)生感受科幻畫的巨大藝術(shù)魅力。

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書江西美術(shù)版七年級(jí)上冊(cè)第三課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)制作課。標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果，給觀者留下深刻的印象。

【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語(yǔ)言的表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志。【教學(xué)手段】

電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等?！窘叹邷?zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備生活中常見的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】

學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品。【教學(xué)過程】

教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入，講授新課，學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入

1、看一看，說一說：

在日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了許多方便。請(qǐng)看大屏幕，多媒體展示步行街、中國(guó)工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。

在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說一說，增強(qiáng)直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每題10分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講授新課、標(biāo)志的含義和特點(diǎn)。

標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個(gè)突出特點(diǎn)，那就是直觀性，對(duì)于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時(shí)有效的作用。

標(biāo)志還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國(guó)際通用性，可以讓使用不同語(yǔ)言的各國(guó)人民讀懂并掌握。

2、走近標(biāo)志的分類

用于國(guó)家標(biāo)志如國(guó)徽、國(guó)旗。用于商品上的標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車標(biāo)志；用于各行各業(yè)的專業(yè)標(biāo)志，如中國(guó)鐵路的標(biāo)志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。（通過課件展示，使學(xué)生初步了解標(biāo)志的特點(diǎn)和分類。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）

重點(diǎn)欣賞分析第29屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志，各項(xiàng)體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

如北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類型。（課件出示）欣賞三組標(biāo)志設(shè)計(jì)例作，歸納圖形規(guī)律。

⑴以文字為圖案（如中央電視臺(tái)百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國(guó)體育大學(xué)標(biāo)志）

⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動(dòng)物聯(lián)合會(huì)標(biāo)志）

總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記，有視覺藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。）

5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例

標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟。）

三、學(xué)生作業(yè)

1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第12屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班集體設(shè)計(jì)

2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨(dú)特美觀。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號(hào)表現(xiàn)明確獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和鼓勵(lì)，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價(jià)值。）

五、作業(yè)展評(píng)

展示設(shè)計(jì)較好作業(yè)，進(jìn)行

表?yè)P(yáng)，錄用后用來(lái)美化學(xué)校以鼓勵(lì)全班學(xué)生。（通過作品展評(píng)，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值。）

第四單元 可愛的吉祥物（設(shè)計(jì)與生活）

一、教材分析: 本課從欣賞各種類型的吉祥物入手，使學(xué)生逐步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的作用與意義。

教材中所列舉的吉祥物，有的是用于運(yùn)動(dòng)會(huì)與博覽會(huì)的，也有為企業(yè)形象所設(shè)計(jì)的。并介紹了吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題，使吉祥物的形象因賦予人格化的魅力而更受世人喜愛。還示范了一個(gè)完整的創(chuàng)意稿設(shè)計(jì)思路:創(chuàng)意稿——設(shè)計(jì)定稿——分別畫出一個(gè)平面造型與制作一個(gè)立體造型的吉祥物——小企鵝形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路簡(jiǎn)潔而直觀。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義。

2、運(yùn)用吉祥物的設(shè)計(jì)要求，為某一活動(dòng)進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，并能通過平面或立體的造型形式把吉祥物表現(xiàn)出來(lái)。

3、在學(xué)習(xí)、制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn): 了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義，掌握吉祥物的設(shè)計(jì)要求。

四、教學(xué)難點(diǎn): 怎樣設(shè)計(jì)吉祥物，并通過平面或立體的造型形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、教學(xué)方法: 欣賞、引導(dǎo)、分析

六、教學(xué)時(shí)間:

七、教學(xué)過程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 幸福與吉祥是人類與生俱來(lái)的愿望。當(dāng)今世界上許多重大的國(guó)際交流活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、博覽會(huì)等都會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物以求祥和之意，祝愿活動(dòng)圓滿成功。

（二）新課: 出示圖片: 提問:2008年我國(guó)北京舉行奧運(yùn)會(huì)，有誰(shuí)知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？ 學(xué)生回答:福娃。

教師明確:《福娃》是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)，來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地，江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象，以卡通的形式表現(xiàn)出來(lái)。

在我們課本種，有1976年奧地利冬奧會(huì)，1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)等十幾幅吉祥物圖片。請(qǐng)問:為什么選擇這些動(dòng)物進(jìn)行造型設(shè)計(jì)呢？ 學(xué)生回答:……。

教師明確:如“第八屆世界杯拳擊賽”，其理由是:（1）1998年是虎虎生威的虎年；（2）以重慶為中心的古代巴人崇拜的圖騰是青龍與白虎，這種圖騰是一種鎮(zhèn)邪的吉祥象征；（3）“龍盤虎踞”，“虎背熊腰”是對(duì)老虎的贊美之詞；（4）拳擊運(yùn)動(dòng)比賽的激烈場(chǎng)面，猶如二虎相搏，獸王相爭(zhēng)，勝負(fù)難分。以上所列舉的與老虎有關(guān)聯(lián)的因素都說明了在本次活動(dòng)中選擇老虎造型的理由。另外，在設(shè)計(jì)時(shí)，除關(guān)聯(lián)性外還應(yīng)考慮設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性。

又如1990年北京亞運(yùn)會(huì):其理由是（1）90年是我國(guó)第一次舉辦亞運(yùn)會(huì)；（2）熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，用熊貓盼盼作為吉祥物表達(dá)我國(guó)政府和全國(guó)人民對(duì)此運(yùn)動(dòng)會(huì)的重視。

吉祥物要想使人樂于接受，首先得讓人喜愛。感情上溝通了，就容易激發(fā)共鳴。在對(duì)吉祥物形象進(jìn)行擬人化的藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化其令人喜愛的形態(tài)特征和個(gè)性，賦予其人格化的喜怒哀樂的情緒表現(xiàn)，才能真正融入人們的感情世界。如成都六和豆?jié){吉祥物:選擇以豆子來(lái)演變成六和豆?jié){的企業(yè)角色形象，這不僅在于它與企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)涵有很好的并聯(lián)性，更在于豆子形象本身經(jīng)過形象重塑后可賦予更多的意蘊(yùn)內(nèi)涵，從而有助于一個(gè)美好的企業(yè)形象的構(gòu)建?？吹揭粋€(gè)全身金黃透亮，腳蹬紅色皮鞋，一臉俏皮神請(qǐng)，揮舞著雙手極有親和力的小豆子向你走來(lái)，誰(shuí)都會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一些驚奇，幾分興奮，萬(wàn)般關(guān)愛，感到

向上的感情。勤奮工作，熱愛生活，珍惜可貴的生命，享受美麗的人生。

1、設(shè)計(jì)的原則: 吉祥物的設(shè)計(jì)具有生動(dòng)、歡快、喜慶的特點(diǎn)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)的吉祥物表達(dá)了人們對(duì)和平與安寧的期盼，對(duì)人類生命力的崇尚，對(duì)人與人之間友好交往的祈愿，具有鮮明的吉利祥和的文化色彩。在我們的生活中處處都能見到吉祥物的身影。

吉祥物在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意:（1）關(guān)聯(lián)性:密切關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)主題；（2）獨(dú)創(chuàng)性:新穎別致，個(gè)性突出；（3）擬人化:人格化的藝術(shù)處理；（4）親和力:親切動(dòng)人，讓人接受；（5）審美性:美感享受，令人愉悅。

2、設(shè)計(jì)的形式:（1）平面造型: A、可用手繪的形式完成。

B、有條件的同學(xué)可借助電腦來(lái)完成設(shè)計(jì)。

C、也可把設(shè)計(jì)好的吉祥物造型通過剪貼的形式完成。（2）立體造型: 在制作時(shí)可利用各種媒體材料來(lái)進(jìn)行，如利用各種布料、毛線織品、橡皮泥、陶土等來(lái)制作吉祥物。

3、設(shè)計(jì)的步驟:（1）畫出設(shè)計(jì)稿（2）給設(shè)計(jì)稿上色（3）完成立體造型

（三）作業(yè):

1、為我校藝術(shù)節(jié)構(gòu)思一個(gè)吉祥物。同學(xué)們大膽思維，可選擇平面或立體的形式完成。

2、為下節(jié)課設(shè)計(jì)制作吉祥物準(zhǔn)備所需材料。

（四）課堂小結(jié): 當(dāng)今世界上許多重大的國(guó)際交流活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，博覽會(huì)等都會(huì)設(shè)計(jì)制作吉祥物，也有的企業(yè)設(shè)計(jì)吉祥物以代表其形象，以求祥和之意。同學(xué)們?cè)跇?gòu)思吉祥物造型時(shí)，可以大膽創(chuàng)意想象。

畫當(dāng)年（紅色搖籃）

一、教材分析: 本課選取“畫當(dāng)年”這一主題，導(dǎo)入速寫和淡彩畫的教學(xué)。力求將革命傳統(tǒng)教育融入美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能的學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生以線造型和運(yùn)用色彩的能力。題材貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能增添學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教材分別介紹了鉛筆速寫、鋼筆速寫和淡彩畫的技法和特點(diǎn)。并選登了四幅范畫，它們均選自畫家的優(yōu)秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅，生動(dòng)地再現(xiàn)了延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍?jiān)纯诘尿溔孙L(fēng)采。

教材同時(shí)還選登了幾幅革命遺跡、舊址的攝影圖片，給學(xué)生提供相應(yīng)的圖像資料。一方面能給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺感受，另一方面可激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)好速寫和淡彩畫的積極性。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解速寫、淡彩畫的形式、特點(diǎn)及方法。

2、提高學(xué)生以線造型和運(yùn)用色彩表達(dá)自己感受的能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史舊址和當(dāng)年斗爭(zhēng)歷程的向往和緬懷之情，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn): 了解速寫、淡彩畫的形式，掌握其特點(diǎn)和方法。

四、教學(xué)難點(diǎn): 提高學(xué)生造型和運(yùn)用色彩的能力。

五、教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)、講解

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)過程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: “當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”。這是毛主席當(dāng)年寫的一首詩(shī)詞。歷經(jīng)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人們?cè)V說那段難忘的艱苦歲月。當(dāng)我們前往這些革命圣地參觀游覽的時(shí)候，可嘗試用速寫或淡彩的繪畫形式來(lái)表現(xiàn)革命的遺跡和舊址，再次展示其驕人的風(fēng)采。

（二）新課:

1、欣賞:

年8月1日，在以周恩來(lái)為書記的中央前敵委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人的直接指揮下，2萬(wàn)余人在南昌舉行了武裝起義，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命武裝斗爭(zhēng)新時(shí)期的開始。延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹坪、龍?jiān)纯谶@四幅作品均選自畫家的優(yōu)秀作品，畫面線條流暢、色彩淡雅。

2、速寫: 速寫是素描時(shí)間最短的一種，時(shí)抓住物體的特點(diǎn)，在較短的時(shí)間內(nèi)完成的素描作品。

風(fēng)景速寫是通過速寫這一繪畫手段來(lái)表現(xiàn)自然景色，以此開拓我們的視野，感知山水草木的精神，體會(huì)大自然的靈性，鍛煉自己的繪畫表現(xiàn)手法。畫速寫應(yīng)對(duì)你描寫的景物的歷史背景盡量多作了解，要有較深的感受，情景交融，才能畫得生動(dòng)、深刻。A、鉛筆速寫: 鉛筆速寫的特點(diǎn)是線條的濃淡、輕重、粗細(xì)可以隨感覺而變化，層次感豐富，比較容易掌握。B、鋼筆速寫: 鋼筆速寫的特點(diǎn)是黑白分明，線條肯定，筆觸流暢，由于其作品便于收藏保存，所以使用者較多。不足之處就是一旦落筆，便難修改。

（三）課堂作業(yè): 根據(jù)課本中的圖片資料用鉛筆速寫下來(lái)。

（四）課堂小結(jié):

1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、通過欣賞革命歷史舊址，加深了我們對(duì)當(dāng)年斗爭(zhēng)歷程的了解和感受，使我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛我們的黨，我們的祖國(guó)。勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作出自己的。

第六單元 傳統(tǒng)紋樣（傳統(tǒng)的魅力）

一、教材分析: 本課通過對(duì)幾組常見的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，欣賞、引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨(dú)有的審美情趣，在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，并使之融入自己的生活。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣不僅是為了繼承傳統(tǒng)，最終目的還是為了應(yīng)用。所以，本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，手腦并用將傳統(tǒng)紋樣裝飾于日常用品，體會(huì)創(chuàng)意生活的樂趣。了解在人類生活中處處都存在著設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活。

二、教學(xué)目標(biāo):、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)的魅力，并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)積極地投入到創(chuàng)意生活的活動(dòng)中去。

2、學(xué)習(xí)圖案紋樣的組成形式，掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去美化自己身邊的環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民質(zhì)樸的審美觀。通過本課的學(xué)習(xí)，懂得美源于生活，并更多地去了解和發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn): 掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn): 如何來(lái)構(gòu)思設(shè)計(jì)適合紋樣和二方連續(xù)紋樣。

五、教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)引導(dǎo)、講解

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)時(shí)間 : 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 中國(guó)工藝美術(shù)歷史悠久，制作精巧，豐富多彩，在世界工藝文化中獨(dú)樹一幟。中國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣遍布中國(guó)工藝美術(shù)之中，有其特殊的文化特色，只有了解傳統(tǒng)圖案紋樣的風(fēng)格特點(diǎn)及形成因素，才能對(duì)其繼承和創(chuàng)新，并應(yīng)用到現(xiàn)代圖案中，進(jìn)一步提高現(xiàn)代文化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)紋樣》。

（二）新課:

1、紋樣的概念和種類: 紋樣是指器物上的裝飾花紋的總稱。裝飾紋樣在不同的應(yīng)用場(chǎng)合有不同的形式要求，因此，也產(chǎn)生了不同的紋樣組織形式，一般分為單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)三大類。

提問:在小學(xué)我們學(xué)過什么紋樣？ 學(xué)生回答:……。演示各種類紋樣

2、我國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣的來(lái)源: 提問:在日常生活中我們都看到過什么樣的紋樣？請(qǐng)舉例說明？ 學(xué)生回答:……。

提問:我國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣都來(lái)自什么地方？ 學(xué)生回答:……。

教師明確:其一來(lái)自民間工藝；其二來(lái)自宗教藝術(shù)；其三來(lái)源于封建帝王、王公貴族和富豪商賈等，總之都是來(lái)源于生活，生活是圖案創(chuàng)作的源泉。

3、黑白紋樣表現(xiàn)技法的元素: 點(diǎn)、線、面

(1)點(diǎn)的表現(xiàn)技法: 點(diǎn)有不同大小，不同形狀的點(diǎn)。以形狀、大小相同的規(guī)則點(diǎn)作等間隔的疏密一致的排列，組成的線整齊有序。點(diǎn)的排列越密，感覺就越強(qiáng)，反之，感覺則減弱。如果將點(diǎn)由大漸小或由小漸大，由密到疏或有疏到密呈有規(guī)律的漸變排

（2）線的表現(xiàn)技法: 線在圖案紋樣中應(yīng)用廣泛，變化無(wú)窮，從新石器時(shí)代的彩陶紋到中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的窗格、欄桿、花磚、花墻圖案，以及臘染、藍(lán)印花布、刺繡等民間圖案，無(wú)一不見線的應(yīng)用，具有強(qiáng)烈的民族民間風(fēng)格。

千姿百態(tài)的線，一般可歸納為兩大類:一是直線，一是曲線，表現(xiàn)為不同的形式，具有不同的表現(xiàn)特征。（3）面的表現(xiàn)技法: 面是圖案的基本表現(xiàn)方法之一，應(yīng)用頗為普遍。在傳統(tǒng)圖案中，漢代畫像石就主要以面表現(xiàn)。民間工藝中的貼花、剪紙、皮影，在面的應(yīng)用上也各具特色，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

4、單獨(dú)紋樣: 單獨(dú)紋樣是具有獨(dú)立完整性的紋樣形式。除了自身具有獨(dú)立的裝飾價(jià)值外，它還是構(gòu)成適合紋樣和連續(xù)紋樣的基礎(chǔ)。單獨(dú)紋樣由于組織結(jié)構(gòu)完整，形態(tài)自由，外形獨(dú)立，可以自由處理形象，不受裝飾空間外形的限制，因此又叫作“自由紋樣”。作為有構(gòu)成規(guī)律的單獨(dú)紋樣，常見的有適合紋樣、角隅紋樣和邊框紋樣。

（1）適合紋樣: 是在一定的外形內(nèi)組織紋樣，紋樣的組織既要適合外形又要合理自然，達(dá)到圖案形象、組織結(jié)構(gòu)與裝飾外形的完美統(tǒng)一。

（2）角隅紋樣: 角隅紋樣屬于適合紋樣的一種特殊形式，他要求嚴(yán)格適應(yīng)兩邊，占住一個(gè)直角邊。由于角內(nèi)裝飾空間較大，所以三角的弦邊布紋成形可較為自由。它是用對(duì)稱或平衡式的紋樣，配置在正方形、長(zhǎng)方形、多邊形的邊角上的一種紋樣。（3）邊框紋樣: 邊框紋樣也是適合紋樣的一種，只是它沿著一個(gè)特定形的周邊作裝飾，中間空地留出安排被裝飾的內(nèi)容。

5、單獨(dú)紋樣的基本組成方法:（1）對(duì)稱式: 紋樣上下或左右相同，同形同色、整齊穩(wěn)重。（2）旋轉(zhuǎn)式: 紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）均衡式: 不對(duì)稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑。

6、制作步驟:（1）造型:□△◇○◣等。

（2）描繪輪廓骨式:十字形、米字形。（3）涂色:

7、制作方法：

繪畫法、剪貼法、實(shí)物拼貼法。

（三）課堂作業(yè): 選擇一種制作方法設(shè)計(jì)一幅傳統(tǒng)單獨(dú)紋樣。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)。

:

1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行。

2、遠(yuǎn)在六千多年前的新石器時(shí)期，我們的祖先就以他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了氣魄渾厚，優(yōu)美淳樸的彩陶紋樣。在這些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描繪細(xì)致，色澤鮮麗的彩陶紋飾中，先民們精心繪制了形態(tài)各異的花紋、葉紋、水紋、貝紋、方紋、網(wǎng)紋、紡織紋、鹿紋、鳥紋、魚紋、人面紋、幾何紋、明紋、蛙紋等，從中可以看出對(duì)生活觀察的細(xì)致。因此，要了解和掌握傳統(tǒng)紋樣，在日常生活中就要多細(xì)心觀察。

課題：歡歡喜喜過新年(第一課時(shí))

一、教材分析：

過年，是中國(guó)人的大日子，每個(gè)人都盼望著能在與家人一起團(tuán)團(tuán)圓圓的過個(gè)年。在中國(guó)人的眼里，“年”里所承載的東西太多太多。在上千年的歲月中，人們又為“年”加上了許多有地域特色的風(fēng)俗習(xí)慣，使“年”文化變得越來(lái)越豐富。為了讓我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化得到進(jìn)一步的傳承，使學(xué)生不僅愛過年更了解“年”，我們開展了“歡歡喜喜過新年”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。

豐富的年文化是讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上進(jìn)一步感受多彩的年文化，像風(fēng)俗習(xí)慣，神話傳說，民間工藝等等，這是本活動(dòng)的一個(gè)非常重要的部分，同時(shí)也需要更多活動(dòng)時(shí)間。溫馨賀新年是讓學(xué)生體驗(yàn)親情、友情、鄉(xiāng)情的活動(dòng)。來(lái)試一試試讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)制作中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝，用來(lái)裝點(diǎn)新年。班級(jí)新年會(huì)是將學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過程的成果展示出來(lái)，讓學(xué)生建立自信心，體驗(yàn)成功感的過程。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、了解與中國(guó)年文化有關(guān)的習(xí)俗

2、了解中國(guó)不同地區(qū)年文化。

3、了解元旦和春節(jié)的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。

（二）過程與方法

1、樂于參加新年活動(dòng)，在拜年、逛廟會(huì)等與人交往的活動(dòng)中，體驗(yàn)生活的多姿多彩。

2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)中國(guó)年文化的資料，從中感受到中國(guó)年文化的魁力。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，以及分析問題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．讓學(xué)生感受中國(guó)年文化的情趣

培養(yǎng)學(xué)生與人交流、合作的意識(shí)。3。體驗(yàn)人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

教學(xué)重點(diǎn)：本主題活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國(guó)的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

教學(xué)難點(diǎn)：新年會(huì)的布置元素的運(yùn)用

三、教學(xué)過程：

1、準(zhǔn)備工作：

A.搜集有關(guān)“年”來(lái)歷，風(fēng)俗習(xí)慣的等資料。B搜集對(duì)聯(lián)，窗花，門神等素材，并分類加以整理。

C.在班內(nèi)作一次調(diào)查訪問，進(jìn)一步了解周圍的人對(duì)本次綜合?探索主題策劃課的看法。

2、活動(dòng)實(shí)施過程

為本次活動(dòng)確定主題和創(chuàng)意。對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容、規(guī)模、預(yù)期效果等制訂一個(gè)活動(dòng)方案。

A主題：主題應(yīng)明確，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)集體的精神面貌和奮斗目標(biāo)，起到鼓舞和激勵(lì)作用。

B創(chuàng)意：創(chuàng)意應(yīng)圍繞主題，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件、文化背景，綜合學(xué)生意見來(lái)確定，重在突出地方特色。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)美化布置的格調(diào)，可以是熱烈、活潑、充滿激情的，也可以是古樸典雅的，讓人感覺溫馨。

C形式內(nèi)容：才藝展示、文藝演唱、猜謎語(yǔ)、對(duì)對(duì)子、講故事等豐富多彩的表現(xiàn)樣式。

D策劃人員的安排：這是確?；顒?dòng)成功的關(guān)鍵。下設(shè)美工組、后勤組、展示組等。

E明確任務(wù)、分工：

F廢物利用：美工組的同學(xué)提倡盡可能利用廢物開發(fā)一些禮品，提倡環(huán)保意識(shí)。

教導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集到的資料動(dòng)手實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生的興趣自己選擇實(shí)踐的內(nèi)容，如：剪窗花、制作電子賀卡、寫對(duì)聯(lián)、制作燈籠等等。1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)展牌。2.指導(dǎo)學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)。

3．指導(dǎo)學(xué)生分工，如維持秩序，講解員等等。4．指導(dǎo)學(xué)生交流自己在活動(dòng)中的感受。

。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)，小組內(nèi)評(píng)價(jià)，小組間評(píng)價(jià)。

四、課后反思：

創(chuàng)新與發(fā)展 欣賞

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過作品欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)期中國(guó)畫的創(chuàng)新與發(fā)展的成就，以及藝術(shù)家對(duì)中國(guó)畫勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神。

2、能夠從作品形式、作品等方面去評(píng)述藝術(shù)作品，并能深入挖掘作品意義，培養(yǎng)學(xué)生多角度地評(píng)述作品及多方面的創(chuàng)新、融合及發(fā)展的能力。

3、通過作品欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，并學(xué)習(xí)畫家關(guān)心社會(huì)、勇于探索的精神。[教學(xué)重點(diǎn)] 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)、評(píng)述中國(guó)畫的創(chuàng)新以及發(fā)展成就。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)述中國(guó)畫的創(chuàng)新與發(fā)展成就。[教學(xué)用具] 多媒體教室、PPT課件 [教學(xué)方法] 講述法、比較法、討論法 [教學(xué)過程] 想一想：請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)說說傳統(tǒng)國(guó)畫的表現(xiàn)題材有那些？（人物、山水、花鳥等）

（一）導(dǎo)入新課

中國(guó)畫從古至今，在工具材料、技法、觀念、表現(xiàn)手法、風(fēng)格上不斷創(chuàng)新，成果斐然，面貌日新。而現(xiàn)代中國(guó)畫家能緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，廣泛地反映時(shí)代風(fēng)貌。許多過去不入中國(guó)畫的題材與內(nèi)容成為表現(xiàn)的對(duì)象，大大拓展了中國(guó)畫的題材范圍。

（二）作品欣賞

《江山如此多嬌》傅抱石、關(guān)山月

本幅作品是一幅巨作，但其意義并不在它巨大的幅面和一般作品所沒有的特殊的創(chuàng)作背景，也不在它所表現(xiàn)的典型的革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法，而是通過它啟發(fā)了后來(lái)許多山水畫家的創(chuàng)作思路，找到了一個(gè)能在特定環(huán)境中獲得成功的創(chuàng)作題材。

《萬(wàn)山紅遍層林盡染》李可染

構(gòu)圖飽滿豐實(shí)，筆墨厚重，氣勢(shì)沉雄博大，意境清新。作品汲取了西洋畫的長(zhǎng)處，注重光影的表現(xiàn)，又不失民族傳統(tǒng)繪畫的筆韻和詩(shī)境，在中國(guó)當(dāng)代畫壇上自辟蹊徑，獨(dú)樹一幟?！掇D(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》石魯

此畫用墨奔放,用筆老辣,用色大膽,立意不凡.《紅巖》錢松喦

畫面以古拙、穩(wěn)健、凝重、沉著、渾厚為主，把傳統(tǒng)筆法中的“屋漏痕”發(fā)展到極致。在本幅畫中，畫家大膽地舍棄了無(wú)關(guān)重要之物，突出了巖石，而且改用朱紅色，既深沉厚重，又有革命的象征意義，顯示出畫家驚人的創(chuàng)作能力?！鹅`巖澗一角》潘天壽

這是一幅是花卉與山水結(jié)合的獨(dú)特形式，雙勾重彩與大筆濃墨的寫意畫法的巧妙結(jié)合，為傳統(tǒng)中國(guó)畫開辟了一個(gè)新的境界?！逗榛娘L(fēng)雪》黃胄

《群馬圖》徐悲鴻

徐悲鴻以畫馬馳名海內(nèi)外。他畫的馬四蹄生風(fēng)，獨(dú)創(chuàng)一格，意蘊(yùn)深刻，體現(xiàn)“天馬行空”的思想境界和強(qiáng)悍豪放的藝術(shù)特色，也蘊(yùn)含了畫家對(duì)民族、國(guó)家能早日強(qiáng)盛的殷切寄托。本作品繪于1940年，畫家正旅居印度，從報(bào)上得知中國(guó)軍隊(duì)在鄂北痛擊了日本侵略者，喜不自禁，乘興揮毫，畫下了這幅佳作。《大麗菊》林風(fēng)眠

本幅作品吸收西方油畫表現(xiàn)光色的長(zhǎng)處和西方現(xiàn)代繪畫注重畫面構(gòu)成的特點(diǎn)，創(chuàng)造了具有鮮明特色的中國(guó)畫?！锻苈暿锍銮迦俘R白石

本幅作品創(chuàng)造了現(xiàn)代畫壇上以妙畫傳詩(shī)意的佳話。這本是聽覺形象的詩(shī)句，要用屬于視覺藝術(shù)的繪畫來(lái)表現(xiàn)，并不是一件容易的事。雖然畫面上看不到一只青蛙，卻使人仿佛聽到了原出群蛙爭(zhēng)鳴的景象，真可謂意韻無(wú)窮，耐人尋味。

（三）課后小結(jié)

說說近現(xiàn)代中國(guó)畫在那些方面有所創(chuàng)新與發(fā)展？（在技法、構(gòu)圖上中西結(jié)合，洋為中用）

（四）課后作業(yè)

選擇一兩幅你最喜歡的現(xiàn)代中國(guó)畫與傳統(tǒng)中國(guó)畫加以比較，談一談它們?cè)跇?gòu)圖、筆墨、設(shè)色、題材、風(fēng)格等方面是否有所創(chuàng)新。（以小論文的方式敘述）

第四篇：初一美術(shù)教案

第13課 揚(yáng)起想象的風(fēng)帆 第13課 揚(yáng)起想象的風(fēng)帆 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從豐富的科幻美術(shù)作品中，培養(yǎng)敢于想象，勇于創(chuàng)造的精神，并在創(chuàng)作的過程中學(xué)會(huì)與人溝通互相協(xié)作。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)造的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作題材、形象表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1．通過欣賞多種科幻美術(shù)作品，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。裝飾畫、電腦繪畫、紙立體、影視形象等。選取科幻美術(shù)作品資料注意要點(diǎn)：

是依據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與科學(xué)假說運(yùn)用各種美術(shù)形式創(chuàng)造出來(lái)的、具有濃厚幻想含義的作品。它以大膽想象為特點(diǎn)，注重內(nèi)容的科學(xué)性和表現(xiàn)效果的藝術(shù)性。作品題材和表現(xiàn)形式的多樣性供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)參考。

?討論：你所了解的科幻作品（舉一例）→ 教師從而了解學(xué)生所掌握的科幻知識(shí)內(nèi)容，更利于新知識(shí)的導(dǎo)入；學(xué)生之間也得到互相了解，對(duì)接下來(lái)的分組創(chuàng)作有很大的幫助。

?引導(dǎo)學(xué)生了解和感受科幻美術(shù)作品的內(nèi)涵。注意根據(jù)作品的不同效果，介紹作品形象表現(xiàn)的形式。

2．簡(jiǎn)介現(xiàn)代科技發(fā)展與科學(xué)假說，豐富學(xué)生知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。?

結(jié)合資料介紹科學(xué)發(fā)展及有關(guān)假說。

芯片人、火星、流星雨、閃電、UFO、麥田圈等。

3．講解科幻美術(shù)作品的創(chuàng)作過閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第12課 群星燦爛 第12課 群星燦爛 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：

培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于攀登、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，初步獲得群體人物畫的基本構(gòu)成方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步理解藝術(shù)與生活、生活與創(chuàng)作的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣使學(xué)生獲得創(chuàng)作群體人物畫的基本知識(shí)。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)“兩彈一星”科學(xué)家的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備幾張群體人物像的美術(shù)作品。

上網(wǎng)搜索或到圖書館收集有關(guān)“兩彈一星”科學(xué)家的圖片、文字資料。拓展信息來(lái)源，了解歷史背景材料。課堂引入

顯示幾張研制“兩彈一星”的歷史照片，創(chuàng)設(shè)情景。邊看圖片邊思考。營(yíng)造教學(xué)情境。課堂發(fā)展

1、簡(jiǎn)單地介紹“兩彈一星”的歷史。閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第11課 我們的調(diào)色板 第11課 我們的調(diào)色板 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)對(duì)色彩的理性分析，提高在生活中正確運(yùn)用色彩的能力。學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的情感，運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的真下理解。

教學(xué)難點(diǎn)：色彩學(xué)中的名詞術(shù)語(yǔ)，色彩靜物畫的創(chuàng)作。教學(xué)模式：形象導(dǎo)入——原理闡述——操作體驗(yàn) 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)提示 課前準(zhǔn)備

有關(guān)色彩圖例的補(bǔ)充，作業(yè)表現(xiàn)方法的范畫及作業(yè)步驟圖。課本，畫紙，色彩的材料及工具。提前通知學(xué)生帶齊上課用品 課堂引入

運(yùn)用自然界、社會(huì)生活中的色彩場(chǎng)景引入。營(yíng)造課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。課堂發(fā)展

1．揭示自然界光與色的物理現(xiàn)象。2．色彩基礎(chǔ)知識(shí)的引入和介紹

3．閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第10課 向畫家學(xué)構(gòu)圖 第10課 向畫家學(xué)構(gòu)圖 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生掌握靜物畫構(gòu)圖的原理和規(guī)律，能根據(jù)創(chuàng)作意圖對(duì)靜物進(jìn)行取舍構(gòu)圖，選擇適合表現(xiàn)靜物情調(diào)以及意境的畫面。教學(xué)重點(diǎn)： 靜物畫構(gòu)圖的原理和規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)創(chuàng)作意圖對(duì)靜物進(jìn)行取舍構(gòu)圖，選擇適合表現(xiàn)靜物情調(diào)以及意境的畫面。教具準(zhǔn)備：靜物圖片數(shù)幅（比較大的掛歷圖片）活動(dòng)取景框一個(gè) 教學(xué)過程：

一、檢查上一節(jié)作業(yè)完成情況，并對(duì)其中較好作業(yè)加以肯定和鼓勵(lì)。

二、引入本課——靜物畫構(gòu)圖的原理和規(guī)律 掛圖：靜物掛歷

討論：這些靜物美不美？在美麗的靜物前，我們除了欣賞它之外，有沒有辦法把它保留在身邊？

小結(jié)：在美麗的靜物前，我們除了欣賞它之外，還可以用畫下來(lái)或用相機(jī)把它攝影下來(lái)的方法把它保留在身邊。實(shí)物投影：靜物明信片

討論：這些明信片是在大面積的靜物中把最美的部分?jǐn)z影下來(lái)的。那么，是不是隨便把認(rèn)為好看的靜物攝影下來(lái)就行呢？怎樣取景才能使畫面富有藝術(shù)性，才是一幅優(yōu)秀的靜物攝影作品？

小結(jié)：靜物攝影、靜物畫的取景有一定的構(gòu)圖原理、構(gòu)圖規(guī)律。（1）靜物畫構(gòu)圖的意義

靜物畫的構(gòu)圖是表達(dá)繪畫意境和主題的手段之一。取景時(shí)要從立意出發(fā)去運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第9課 想像的汽車 第9課 想像的汽車 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：

立體造型的組合變化與汽車外觀內(nèi)構(gòu)統(tǒng)一的想像創(chuàng)作方法。了解簡(jiǎn)單的汽車發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)的態(tài)度，又有大膽想像的氣魄。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)一部想像的汽車。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣激發(fā)學(xué)生的想像力。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同時(shí)期各類型的汽車圖片，現(xiàn)代概念車圖片和一張簡(jiǎn)單的汽車構(gòu)造圖。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課堂引入

讓學(xué)生根據(jù)自己所收集到的文字、圖片材料做簡(jiǎn)單介紹。各小組選代表把小組收集到的資料做簡(jiǎn)單介紹。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課黨發(fā)展

1．講授引導(dǎo)學(xué)生議論汽車發(fā)明的歷史及汽車的發(fā)展方向。

2．提供幾例外形迷人和功能奇特的汽車圖片供主板，指導(dǎo)構(gòu)思。3．比較評(píng)價(jià)各小組的構(gòu)思和草圖

1．討論，激發(fā)出構(gòu)思與創(chuàng)意。閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第8課 汽車的造型 第8課 汽車的造型 課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

簡(jiǎn)單了解汽車造型藝術(shù)與科技的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成。讓學(xué)生了解結(jié)構(gòu)素描的基本原理和方法，用簡(jiǎn)練概括的方式繪制汽車的造型。對(duì)汽車的造型和結(jié)構(gòu)有一定的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)汽車造型結(jié)構(gòu)的概括。

2、結(jié)構(gòu)素描的基本原理與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)結(jié)構(gòu)素描中透視關(guān)系的理解。解決難點(diǎn)的方法：

由淺入深，通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單形體的結(jié)構(gòu)畫法，逐步深入感受結(jié)構(gòu)素描的基本原理和方法。課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課件、車輪型的小鐘。

學(xué)具準(zhǔn)備：汽車模型、圖片、鉛筆、彩筆、繪圖紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 講述：

我們都經(jīng)歷過孩童時(shí)代，小汽車是我們最喜歡、最熟悉的玩具（從手動(dòng)到遙控器汽車），對(duì)街市公路行走疾馳的汽車常常使人注目神往，并對(duì)它傾慕不已，對(duì)它產(chǎn)生過許許多多幻想??

（播放影片《汽車交響曲》讓學(xué)生欣賞：兒童們玩玩具車，大人們拼裝過山車、立交橋下川流不息的車海三個(gè)情境。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題，講述自己與汽車之間的故事，用一句話概括自己對(duì)汽車的感受和理解（會(huì)移動(dòng)的房子，最聽話的良驥，終生相伴的伙伴，方便而帶有危險(xiǎn)性的朋友）。

二、講授新課：

課前閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第7課 科學(xué)、藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃 第7課 科學(xué)、藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃 課時(shí)：1課時(shí)

課業(yè)類型：綜合·探索課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)出游活動(dòng)這一過程的參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、規(guī)劃能力、展示能力、整體把握能力。

2、以小組的形式學(xué)習(xí)、討論策劃出游過程，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)通過小組競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)對(duì)精神和集體合作精神。

3、通過策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)與制作提高設(shè)計(jì)能力、構(gòu)圖能力和動(dòng)手能力。策劃活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)的愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、策劃的內(nèi)容與方法。

2、策劃書、路線圖、備忘錄的設(shè)計(jì)繪制要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、策劃內(nèi)容的豐富性、新穎性。

2、組織工作的嚴(yán)密性、科學(xué)性。教學(xué)過程：

一、以歌導(dǎo)人，激發(fā)興趣

a、以談話的方式與學(xué)生交流歌中的內(nèi)容。

b、了解學(xué)生的興趣，并指出如果能策劃一次出游活動(dòng)，將可以在活動(dòng)中增進(jìn)友誼，陶冶性情，是一件有意義的事情。

二、學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)（課件展示，師生共同學(xué)習(xí)）。a、策劃的意義。

b、出游策劃包括哪些內(nèi)容。c、標(biāo)明評(píng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

三、學(xué)生分組開展策劃活動(dòng)。

a、形式：自主、合作、探究學(xué)習(xí)、小組討論、師生互動(dòng)。

b、分工：六人一小組、要求限定時(shí)間內(nèi)，各小閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第6課 中國(guó)象棋趣味造型 第6課 中國(guó)象棋趣味造型 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：

提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自主探究精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握及與其他學(xué)科相互滲透融合。教學(xué)難點(diǎn)：

造型個(gè)性化特征的表達(dá)。教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備

1、秦兵馬俑、瑪雅像等中外著名雕像作品欣賞圖片、影碟。

2、中國(guó)象棋的圖例或?qū)W生作品。

3、請(qǐng)歷史老師介紹古今有關(guān)戰(zhàn)例，并提供圖片文字資料。

1、上網(wǎng)收集歷史有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

2、收集并畫一些歷史上戰(zhàn)役的人物形象。引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)做好上課準(zhǔn)備。課堂引入

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集到的文字與圖片資料，簡(jiǎn)單介紹中國(guó)象棋的人文背景。小組代表發(fā)言，選一兩個(gè)棋閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第5課 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡 第5課 傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡 課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、怎樣使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)

2、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。教師：課前準(zhǔn)備幾張賀卡實(shí)物。教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入

1、書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”??“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實(shí)的想法。這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作賀卡。”

板書課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

二、講授新課

1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。

提問：同學(xué)們，賀卡有什么用呢 ？

今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物?！保ò颜n前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）祝全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。

提問閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客 第4課 新伙伴 第4課 新伙伴 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握表現(xiàn)人物速寫的基本技法。

2.能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法到來(lái)表現(xiàn)自己的感受。3.培養(yǎng)同學(xué)、師生之間的情感，相互關(guān)心，關(guān)愛互助。教學(xué)重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)速寫的表現(xiàn)手法 教學(xué)難點(diǎn)：以線條表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：收集自己的照片，觀察在特定環(huán)境或在做不同動(dòng)作時(shí)的不同的動(dòng)態(tài)特征 老師：PowerPoint課件(人體比例示意圖)課堂引入

1、小組分享：各人把自己的照片擺出來(lái)讓大家欣賞，并講解當(dāng)時(shí)的情景，可以趁此機(jī)會(huì)讓組員增進(jìn)相互了解 小組討論：觀察人物在特定環(huán)境或在做不同動(dòng)作時(shí)的不同的動(dòng)態(tài)特征，研究進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)寫生時(shí)應(yīng)如何掌握動(dòng)態(tài)特征，如何表現(xiàn)。

2、小組活動(dòng)：①欣賞藝術(shù)大師的人物速寫作品

②模仿比賽（模仿畫中或圖片中人物的動(dòng)態(tài)，競(jìng)選出模仿得最像的人）。

3、小組之間互評(píng)：評(píng)出模仿畫中人物或者圖片人物動(dòng)態(tài)模仿得最像的人，并以他們?yōu)槟Ｌ?，討論后由發(fā)言人講講：畫人物動(dòng)態(tài)要注意什么？怎樣的構(gòu)圖更能表現(xiàn)你所熟悉的伙伴形象。

4、小組活動(dòng)：小組中各人請(qǐng)組內(nèi)一人做模特，進(jìn)行人物速寫。作品展示，小結(jié)

小組演示：我們組的眾生相 第3課 校園風(fēng)景 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握表現(xiàn)風(fēng)景的一些基本技法

2、多角度、多手法表現(xiàn)風(fēng)景的空間

3、靈活運(yùn)用所學(xué)手法表現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感 教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖與透視的表現(xiàn)方法 教學(xué)難點(diǎn)：透視的表現(xiàn)規(guī)律

教學(xué)方法：學(xué)導(dǎo)式、觀察法、討論法、練習(xí)法 活動(dòng)方式：采用小組自主合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式

教學(xué)模式：采用“情境激趣——觀察感受——操作實(shí)踐——評(píng)價(jià)反思”的教學(xué)程序 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：小組收集靜物圖片資料 教師：校園風(fēng)景照片及相應(yīng)的風(fēng)景寫生掛圖：鉛筆素描若干、鋼筆素描若干、鋼筆淡彩若干、風(fēng)景圖片、寫生步驟圖、PowerPoint課件：平行透視與成角透視

二、課堂引入：

實(shí)物投影：校園風(fēng)景照片

欣賞掛圖：與校園風(fēng)景照片相應(yīng)的風(fēng)景寫生掛圖：鉛筆素描若干、鋼筆素描若干、鋼筆淡彩若干；

你喜歡我們的校園嗎？你認(rèn)為校園中的風(fēng)景哪一處最有特色？哪一處給你的印象最深？哪一處最美？哪一處最入畫？

三、課堂發(fā)展：

1、資料欣賞與探索

2、對(duì)比欣賞與討論：比較課本兩幅校園風(fēng)景的圖片的不同視點(diǎn)、不同的構(gòu)圖、不同的景觀空間效果、不同的建筑景觀風(fēng)格??給人帶來(lái)的不同的視覺感受

3、表現(xiàn)與創(chuàng)造：以范例和學(xué)生閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第2課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 第2課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞中外現(xiàn)代藝術(shù)作品，了解藝術(shù)創(chuàng)造和科學(xué)創(chuàng)造在人類文明發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程中是在互滲互補(bǔ)中獲得不斷發(fā)展和完善的，體驗(yàn)現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力；

2、在美術(shù)欣賞的過程中，激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)、科技、人文投入關(guān)注，理解人類文明發(fā)展的兩個(gè)方面——藝術(shù)與科技的完美結(jié)合，體現(xiàn)了人類對(duì)物質(zhì)生活和精神生活的需要。藝術(shù)與科技結(jié)合的基本原則是實(shí)用、美觀、經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一。

3、通過小組合作共同探究，培養(yǎng)學(xué)生愛思考勤動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作、建立與人良好溝通的精神。教學(xué)重點(diǎn)：從生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與科技結(jié)合的美，感受藝術(shù)與科技結(jié)合的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)現(xiàn)代藝術(shù)作品與科技完美結(jié)合所體現(xiàn)的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。課前準(zhǔn)備：教師：文本資料、PowerPoint課件 學(xué)生：個(gè)人收集相關(guān)資料

教學(xué)模式：?jiǎn)l(fā)探究式、自主學(xué)習(xí)式 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：表?yè)P(yáng)上節(jié)課作業(yè)，鞏固上節(jié)課知識(shí)，直接導(dǎo)入新課。

二、講授新課： 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 角色活動(dòng) 教學(xué)實(shí)施效果

創(chuàng)設(shè)情景，引入課閱讀全文評(píng)論(0)轉(zhuǎn)載(0)#嶺南版13冊(cè)美術(shù)教案 19 10/2009吳小鋒博客

第1課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示（嶺南版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)）第1課 古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步了解藝術(shù)與科技相結(jié)合的特點(diǎn)，通過對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解藝術(shù)與科技結(jié)合的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理、造型風(fēng)格 課前準(zhǔn)備：

教師：文本資料、PowerPoint課件、有關(guān)實(shí)物

學(xué)生： 個(gè)人收集相關(guān)資料 教學(xué)過程：

一、課堂引入

（一）初步了解學(xué)生的基本情況，主要是在小學(xué)期間的美術(shù)開展情況以及學(xué)生的主要成績(jī)；

（二）出示實(shí)物：卡通打火機(jī)一個(gè)、鵝卵石兩塊

（三）小組討論：

1、這是不是藝術(shù)品？它們之間有何聯(lián)系？

2、從擊石取火到用精美的打火機(jī)取火，這一發(fā)展歷程有什么奧秘？

3、我們知道的古人將藝術(shù)與科技相結(jié)合的例子：最早的、最有趣的、最巧妙的??

二、欣賞課件：藝術(shù)與科技交融的美

（一）小組討論：

1、古人為什么要將藝術(shù)與科技結(jié)合起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造、制作？

2、古人是如何將藝術(shù)與科技結(jié)合起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造、制作的？

三、小結(jié)評(píng)價(jià)

四、作業(yè)：

任選一件美術(shù)或工藝作品，小組合作撰寫一份美術(shù)欣賞報(bào)告：

組名： 時(shí)間

第五篇：初一美術(shù)教案 美術(shù)是什么

美術(shù)的世界

授課年級(jí)： 初中七年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容： 美術(shù)是什么 授課教師： 王明周 學(xué) 校： 油坊中學(xué)

美術(shù)的世界

主講稿

單位：油坊中學(xué) 主講人：王明周

課的類型：美術(shù)欣賞評(píng)述課 授課年級(jí)：七年級(jí) 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教材分析：

“美術(shù)是什么？”對(duì)于剛剛步入初中一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說至關(guān)重要，它關(guān)系到同學(xué)們?cè)诮窈竺佬g(shù)學(xué)習(xí)的目的性。對(duì)于步入青春期的中學(xué)生來(lái)說，了解“美術(shù)是什么？美術(shù)是如何分類的？”有助于對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)其今后的人生理想的實(shí)現(xiàn)也是具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對(duì)美術(shù)的概念、種類，作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動(dòng)的接受。讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接，在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)了新的教育觀念，提倡感受和體驗(yàn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在欣賞課上，就一定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品直接的感受和體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。通過對(duì)美術(shù)定義及其具體分類可以幫助學(xué)生更好的欣賞美術(shù)作品，更好的幫助學(xué)生了解藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵和時(shí)代意義

一、教學(xué)目標(biāo)

本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫種，而是以材料來(lái)區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟煌?。本課還希望通過對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。

（二）難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。

三、課前準(zhǔn)備

（一）準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實(shí)物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

（二）講課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

對(duì)美術(shù)不同種類的了解。了解材料與畫種的關(guān)系，向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)世界的廣闊，使他們能對(duì)美術(shù)種類有一個(gè)正確的判斷。

同時(shí)，使學(xué)生對(duì)各個(gè)美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生活動(dòng)：

通過欣賞、感受、體驗(yàn)美術(shù)作品，對(duì)美術(shù)的種類有初步的了解。對(duì)美術(shù)材料與畫種的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。，以分組討論的形式，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍。本節(jié)課的探究題目為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”

3、教師活動(dòng)：

請(qǐng)學(xué)生觀看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門類的不同?” 引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

教師應(yīng)抓住材料與畫種的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)美術(shù)種類有一個(gè)正確的判斷。對(duì)各個(gè)美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)）

探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”

1．放映幻燈和錄像資料，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。如將《父親》和《自畫像》（珂勒惠支）對(duì)照，同樣是畫人物，它們有什么不同?（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對(duì)照）

3.給學(xué)生準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實(shí)物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

4．設(shè)計(jì)一些類似智力測(cè)驗(yàn)式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“相連”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片、錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指出版畫《自畫像》（珂勒惠支），學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

5．為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，課前準(zhǔn)備些從課本之外找的圖片，讓他們做出分析和答案。

6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí)，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。