第一篇：初一戲曲教案

第八課 河北梆子的藝術(shù)特點(diǎn)

一、課型：新授課。

內(nèi)容：

1、樂(lè)器、板式風(fēng)格特點(diǎn)

2、經(jīng)典賞析《三岔口》片段

課時(shí)：一課時(shí)。

二、教學(xué)目的：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

a、了解掌握河北梆子的板式、常見曲牌的特點(diǎn)。

b、了解河北梆子伴奏樂(lè)隊(duì)的基本配置和樂(lè)器的特點(diǎn)

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)欣賞經(jīng)典賞析《三岔口》片段和學(xué)打鑼鼓經(jīng)活動(dòng)，讓學(xué)生了解河北梆子的音樂(lè)伴奏的表現(xiàn)形式。

3：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)河北梆子藝術(shù)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、熱愛(ài)河北地方戲曲藝術(shù)的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)河北、喜愛(ài)本土民族藝術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)打鑼鼓經(jīng)，了解河北梆子的板式特點(diǎn)

四、教具

CAI多媒體課件

打擊樂(lè)器

五、教法

講解、引導(dǎo)欣賞、多媒體演示。

六、教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入

經(jīng)典賞析《三岔口》 簡(jiǎn)介

宋代，三關(guān)上將焦贊，因殺死王欽若門婿謝金吾，被發(fā)配沙門島；任堂惠奉命暗中保護(hù)。解差押解焦贊行至三岔口，夜宿于劉利華店中。任堂惠趕至店中宿下，入夜，任、劉因誤會(huì)引起搏斗。打斗間任被焦贊認(rèn)出，任說(shuō)明身份，二人解除誤會(huì)。

播放

經(jīng)典賞析《三岔口》片段 提問(wèn)：這是文場(chǎng)戲還是武場(chǎng)戲？

你都聽到了哪些伴奏樂(lè)器？ 學(xué)生回答

教師補(bǔ)充，課件展示（2）主體部分

河北梆子的樂(lè)隊(duì)由什么組成呢？

A、傳統(tǒng)伴奏樂(lè)器，文場(chǎng)以板胡為主，笛子為輔，其他樂(lè)器有梆子、笙、嗩吶、三弦等。建國(guó)后，樂(lè)隊(duì)有了很大的發(fā)展，今天文場(chǎng)樂(lè)器有板胡、梆子、笛子、三弦、電子琴、琵琶、二胡、中胡、阮等；武場(chǎng)樂(lè)器有板鼓、梆子、大鑼、鐃鈸、手鑼、小鈸、碰鐘、堂鼓、花盆鼓、嗩吶等。

（課件展示）樂(lè)器的分類、樣式，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)器的名字

B 教師給學(xué)生展示幾件打擊樂(lè)器，請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)敲一敲，感受其音色 請(qǐng)學(xué)生分辨不同樂(lè)器的音質(zhì)、音色、材料的特點(diǎn)

C 簡(jiǎn)介河北梆子的曲牌和劇本的特點(diǎn)

曲牌:常用曲牌約有一百五十余首，其中，弦樂(lè)曲牌五十余首，管樂(lè)曲牌百余首。除在個(gè)別劇目中用于歌唱外，大部分曲牌(尤其是弦樂(lè)曲牌)主要用來(lái)渲染劇中的環(huán)境氣氛，伴奏人物舞蹈動(dòng)作。

劇本:河北梆子劇本詞句通俗易懂，多為河北地方口語(yǔ)，富有濃厚的河北鄉(xiāng)土氣味。河北梆子唱腔，高亢激越，伴奏鏗鏘有力。河北梆子唱腔分有生、旦、凈、丑四行。此外，河北梆子在劇目唱腔伴奏等曾給老調(diào)梆子、評(píng)劇、絲弦、哈哈腔、亂彈以一定影響。

D 河北梆子的板式特點(diǎn)

主要板式有慢板、二六板、流水板、尖板、哭板以及各種引板和收板等。

E 再次觀看《三岔口片段》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這段板式的特點(diǎn)是什么？ 學(xué)生回答

【學(xué)生活動(dòng)】

請(qǐng)學(xué)生模仿表演《三岔口片段》

（3）課堂小結(jié)（4）教學(xué)反思

第二篇：戲曲教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注,弘揚(yáng)民族精神。

教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入

2.(1)播放三段唱段,請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種? 3.京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢(mèng)》選段。

4.(2)哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的? 5.(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)?

6.2.新授部分

7.(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng):小生、花旦、老旦、丑角。8.(2)欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》,邊欣賞邊完成課后問(wèn)題。

9.(3)欣賞《紅樓夢(mèng)》選段──天上掉下個(gè)林妹妹 10.(4)總結(jié)越劇的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn):清悠婉麗。

11.3.演員介紹:尹桂芳

12.4.拓展性作業(yè)模擬演唱,積極體驗(yàn)、大膽表現(xiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《報(bào)花名》。

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn),通過(guò)欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。

教學(xué)過(guò)程

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況:戲劇種類、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入:播放歌曲《看大戲》并交流評(píng)劇的有關(guān)內(nèi)容:發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂(lè)特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。

3.欣賞《報(bào)花名》:簡(jiǎn)單了解《花為媒》的劇情, 感受音樂(lè)風(fēng)格,介紹演唱者。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:欣賞《花木蘭》。教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?欣賞《花木蘭》,進(jìn)一步感受河北梆子的音樂(lè)特點(diǎn)。對(duì)比欣賞豫劇《花木蘭》,學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧俊?/p>

教學(xué)過(guò)程

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況:戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。2.導(dǎo)入:播放歌曲《看大戲》

3.了解豫劇的有關(guān)知識(shí):發(fā)展歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、音樂(lè)特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員。

4.欣賞《花木蘭》選段──誰(shuí)說(shuō)女子不如男:簡(jiǎn)單了解《花木蘭》的劇情, 感受音樂(lè)風(fēng)格。

5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

6.背誦古詩(shī)《木蘭辭》

7.拓展性欣賞:民族管弦樂(lè)交響詩(shī)《花木蘭》

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:唱歌《看大戲》

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》,設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏,正確演唱歌曲。

教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入:播放豫劇《花木蘭》──誰(shuí)說(shuō)女子不如男, 感受豫劇的唱腔風(fēng)

格。

2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》

(1)初聽:體會(huì)樂(lè)曲的情緒,感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

(2)

(2)哼唱歌曲旋律:注意過(guò)門、變化音以及拖腔的正確演唱。

(3)

(3)學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。

(4)

完整演唱歌曲。(5)

3.欣賞教師提供的音響材料(6)

4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。

第三篇：戲曲教案

七年級(jí)音樂(lè)

多彩的華夏之音

——————戲曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幾首著名戲曲選段的欣賞，使學(xué)生了解我國(guó)戲曲文化的基本特征，對(duì)戲曲藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、愿意聆聽和觀看戲曲音樂(lè)，樂(lè)意搜尋與戲曲有關(guān)的文化知識(shí)，并參與各種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

3、初步認(rèn)識(shí)有關(guān)戲曲“唱、念、做、打”的基本知識(shí)，感受和體驗(yàn)各種唱腔藝術(shù)。

4、能夠模仿豫劇的韻味學(xué)唱《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》 教學(xué)重點(diǎn)：

以唱、念、做、打?yàn)榫€索，引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾首著名的戲曲選段，使學(xué)生了解我國(guó)戲曲文化的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：

愿意聆聽和觀看戲曲音樂(lè)，對(duì)戲曲藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并參與各種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。教具： 電腦課件 教學(xué)方法：

講授法 討論法啟發(fā)引導(dǎo)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 播放陳升帶有吸取唱腔的歌曲《北京一夜》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，展開對(duì)本課的學(xué)習(xí)討論。

欣賞播放孔瑩演唱的《說(shuō)唱臉譜》，討論不同臉譜所代表的歷史人物。

分析臉譜：

1、歌中都唱了哪些顏色的臉譜？

（藍(lán)色、紅色、黃色、白色、黑色、紫色、綠色、金色、銀色、灰色。）

2、不同顏色的臉譜都與哪些歷史人物相對(duì)應(yīng)的？

（藍(lán)色-竇兒敦、紅色-關(guān)公、黃色-典韋、白色-曹操、黑色-張飛、紫色-天王、綠色-魔鬼、金色-猴王、銀色-妖怪、灰色-精靈）

京劇臉譜中的不同顏色，分別代表著不同性格的人物及其命運(yùn)。（請(qǐng)同學(xué)們看課件：紅臉---褒義，代表忠勇者；黑臉---中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉---中性,代表草莽英雄； 黃臉、白臉---貶義，代表兇詐者； 金臉、銀臉---神秘，代表神妖、精靈。）

二、戲曲的概念：

1、說(shuō)出你所知道的戲曲種類？ 答：京劇、粵劇、川劇等。

2、什么是戲曲呢？

戲曲指的是中國(guó)傳統(tǒng)的（戲 ?。蚯膬?nèi)涵包括(唱念做打)，綜合了對(duì)白、音樂(lè)、歌唱、舞蹈、武術(shù)和雜技等多種表演方式

3、欣賞：《中國(guó)戲曲真神奇》

這首歌高度概括了戲曲的特點(diǎn)，你最喜歡戲曲的什么特點(diǎn)？（服裝、化裝等）

4、課件出示：京劇四大行當(dāng)?shù)哪樧V和服飾的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

生:男性人物,分老生、小生、武生、娃娃生和紅生等。

旦:女性人物，一般分為青衣、花旦、正旦、刀馬旦、武旦、老旦和彩旦。

凈:威重、粗獷，俗稱“花臉”。有文有武。

丑:反派人物或詼諧、滑稽的人物，又稱“小花臉”?？煞治某蠛臀璩?。

5、課件出示：四大京劇名家的圖片

1、（旦角）梅蘭芳

2、(凈角)裘盛戎

3、（生角）楊小樓

4、（丑角）蕭長(zhǎng)華

三、戲曲的內(nèi)涵：

戲曲的內(nèi)涵是唱、念、做、打，現(xiàn)在我們以它為線索，介紹戲曲。

1、唱與做：

（1）唱：京劇是歌舞劇，歌唱占主要地位。京劇的唱，就是把生活中的語(yǔ)言加以凝煉和藝術(shù)化，并以音樂(lè)的唱腔來(lái)加強(qiáng)氣氛，成為一種舞臺(tái)語(yǔ)言

（2）做：就是京劇中的表演。它不同于話劇等其它藝術(shù)形式的表演，京劇的表演動(dòng)作，是富有節(jié)奏感、藝術(shù)性的舞蹈化動(dòng)作，人們常說(shuō)京劇的表演“無(wú)聲不歌，無(wú)動(dòng)不舞”，就是說(shuō)京劇的所有念白都具有音樂(lè)性，所有的動(dòng)作都具有舞蹈性。京劇表演有別于日常生活中的自然行為和動(dòng)作。

（3）播放：欣賞《迎來(lái)春色換人間》

（4）中國(guó)戲曲樂(lè)隊(duì)分為“文武場(chǎng)”，文場(chǎng)指管弦樂(lè)器，武場(chǎng)指打擊樂(lè)器 京劇的三大件指的是京胡、三弦和月琴

2、唱與念：

（1）念：京劇表演時(shí)，只說(shuō)不唱稱作“念”，念又叫“念白”或“白”。俗稱“唱重四兩，白重千斤”。念白在京劇表演形式上也占有重要的地位。課件播放：孔瑩演唱的豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》

提問(wèn)：豫是指哪個(gè)?。吭〕缓湍畹奶攸c(diǎn)是什么？（河南）

（節(jié)奏有力、旋律明快、質(zhì)樸，富有濃郁的地方風(fēng)格）介紹著名豫劇藝術(shù)家：常香玉

3、打：

打：指的是武功，在舞臺(tái)上，打是一種表演廝殺、打斗的藝術(shù)形式，俗稱“武打”，武打是京劇特有的藝術(shù)特色。京劇的打，不是武術(shù)表演，也不是雜技，而是揭示人物性格的一種手段。京劇與流行音樂(lè)的結(jié)合：播放李玉剛的《新貴妃醉酒》

小結(jié):戲曲，堪稱中華藝術(shù)中的神奇瑰寶，而且戲曲藝術(shù)種類非常豐富，作為華夏子孫，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛(ài)祖國(guó)的戲劇藝術(shù)。

第四篇：戲曲教案

汝河新區(qū)小學(xué)京歌《我是中國(guó)人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)戲歌的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國(guó)人》。

3.進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)，體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。教學(xué)方法：

欣賞法、對(duì)比法、講解法、聽唱法、教唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課件 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．教師用京腔向同學(xué)們問(wèn)好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問(wèn)好。

提問(wèn)：覺(jué)得這樣的問(wèn)好與平時(shí)有什么不同？

2．課件播放《說(shuō)唱臉譜》片斷

引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂(lè)素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌？戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛(ài)。

二、新歌學(xué)習(xí)

1．初次聆聽《我是中國(guó)人》

學(xué)生感受歌曲情緒。

引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。

師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

2．再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

提問(wèn)：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲。

3．學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲

4．分句學(xué)唱解決難點(diǎn)

A 第一句“我是一個(gè)中國(guó)人”比較有戲曲的特點(diǎn)

按節(jié)奏讀歌詞

跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音

老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)

還有哪一句帶有波音記號(hào)呢？學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”

總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道。

B “文明古國(guó)，更要講文明?！?/p>

〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞。

〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同。

〈3〉老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)。

〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道。

〈5〉還有哪一句帶有倚音呢？讓我們來(lái)唱一唱.“堂堂正正”。

C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。

師：這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請(qǐng)大家在老師唱歌譜的同時(shí)，邊唱邊數(shù)拍。

學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來(lái)唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。

D 師生接唱最后一句。

5．跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲

同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧。

師表演跑圓場(chǎng)并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子，表示在長(zhǎng)途上行走叫做跑圓場(chǎng)。

學(xué)生分組表演。

讓我們來(lái)完整的唱一遍，老師唱歌譜你來(lái)唱歌詞。

6．休止符

歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢？

學(xué)生答

對(duì)比練習(xí)

7．有感情的演唱

作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來(lái)唱這首歌。

8.播放名家唱段視頻。

從同學(xué)們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動(dòng)，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國(guó)人》的呢？

9.請(qǐng)同學(xué)們帶著各自的感受再來(lái)跟伴奏演唱一遍。

教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。

10.分組比賽唱

學(xué)生評(píng)價(jià)

三、表演唱

學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過(guò)的動(dòng)作邊唱邊表演。（相互學(xué)習(xí)）

四、總結(jié)

師：在我國(guó)眾多的戲曲劇種中，哪個(gè)劇種被稱為“國(guó)粹”？

京劇現(xiàn)已成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國(guó)內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來(lái)也能夠登上戲曲的舞臺(tái)一展風(fēng)采。

《劉大哥講話理太偏》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，探尋戲曲音樂(lè)的魅力，樹立關(guān)注中華民族音樂(lè)文化的意識(shí)?！具^(guò)程與方法】

通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，感受和體驗(yàn)豫劇音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，提高音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力?！局R(shí)與技能】

通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解豫劇戲曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，能夠隨著錄音演唱這種地方戲曲選段的一、兩句唱腔并能夠在若干種戲曲音樂(lè)中辨認(rèn)出這個(gè)劇種。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

了解中國(guó)戲曲，感受這種地方戲曲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)并學(xué)唱豫劇《劉大哥講話理太偏》選段?！倦y點(diǎn)】

能有韻味的邊表演邊唱《劉大哥講話理太偏》選段。

三、教學(xué)用具 多媒體、鋼琴

四、教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入

播放音頻片段《劉大哥講話理太偏》。并提出問(wèn)題這是我國(guó)哪種傳統(tǒng)戲曲?(二)初步感知

1.欣賞豫劇《花木蘭》中一個(gè)著名的唱段《劉大哥講話理太偏》。2.教師提出問(wèn)題：《劉大哥講話理太偏》講了什么故事?引導(dǎo)學(xué)生討論作品背景，老師補(bǔ)充說(shuō)明。

(花木蘭的故事在我國(guó)久有流傳。北朝民歌《木蘭詩(shī)》被選為中學(xué)語(yǔ)文教材。《劉大哥講話理太偏》是豫劇《花木蘭》中一個(gè)著名的唱段。劇中女主人公花木蘭喬裝男子替父出征，征戰(zhàn)十三載，累建功勛，辭官回鄉(xiāng)。賀元帥親臨，方知花木蘭為女子。在奔赴戰(zhàn)場(chǎng)途中，有位同行的男士口出怨言，認(rèn)為天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木蘭以男子身份，慷慨陳詞，為女子擺功，直說(shuō)得這位男士無(wú)言以辯。)3.再次聆聽樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)分析這段唱段的特點(diǎn)。

(花木蘭的唱腔，很質(zhì)樸，很本色，沒(méi)有女子的嬌羞之感，我覺(jué)得很符合花木蘭的身份和她的性格特點(diǎn)，豫劇很有地方特色，語(yǔ)言很生活化、平民化，用河南方言演唱。)(三)探究學(xué)習(xí)

1.再次聆聽《劉大哥講話理太偏》，探究其語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)河南方言。提問(wèn):在座的各位同學(xué)，有沒(méi)有會(huì)說(shuō)河南話的?學(xué)生自由回答，教師給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。(本課《劉大哥講話理太偏》這一豫劇選段，要求我們?cè)趯W(xué)唱過(guò)程中唱出豫劇的“味道”，要掌握河南方言聲韻調(diào)的規(guī)律，做到字正腔圓。)2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng)：河南話與普通話相近，主要是四聲陰陽(yáng)差異，即一聲變二聲，二聲變四聲，三聲變一聲，四聲變?nèi)?。舉例(劉大哥講話理太偏，誰(shuí)說(shuō)女子享清閑)進(jìn)行練習(xí)糾錯(cuò)。3.學(xué)唱練習(xí)。

(1)教師播放《劉大哥講話理太偏》音頻，學(xué)生輕聲哼唱，感受選段的唱腔特點(diǎn)，盡量做到字正腔圓。

(2)教師加入河南方言進(jìn)行示范唱，學(xué)生跟隨老師一起結(jié)合所學(xué)河南方言跟唱。(3)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(4)教師鋼琴伴奏，學(xué)生加入表演演唱。(四)拓展延伸

1.提問(wèn)學(xué)生：我國(guó)的傳統(tǒng)劇種有很多，除了我們今天所學(xué)的豫劇，你還知道哪些最具有影響力的劇種?學(xué)生回答，教師總結(jié)(黃梅戲、京劇、越劇、豫劇)2.欣賞四段唱段，判斷哪段是豫劇?(根據(jù)所用方言及風(fēng)格特點(diǎn)判斷)(五)小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：提問(wèn)學(xué)生：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有什么收獲?(引導(dǎo)總結(jié)：《劉大哥講話理太偏》的背景及風(fēng)格特點(diǎn)、學(xué)唱選段，了解四大劇種)2.作業(yè)：搜集越劇、黃梅戲、京劇等地方劇種的經(jīng)典唱段，下節(jié)課交流討論。

精彩的豫劇教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：精彩的豫劇

教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)目的：

1.了解豫劇文化和藝術(shù)特色。

2.通過(guò)本課教學(xué)，了解豫劇的美。

3.為大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，推動(dòng)民族經(jīng)典文化傳承貢獻(xiàn)自己微薄之力，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)空間，打造校園藝術(shù)教育特色，讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典在我校發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過(guò)了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的理解。

2.通過(guò)豫劇的欣賞了解豫劇知識(shí)，了解豫劇的表演形式，以及角色行當(dāng)?shù)膭澐帧?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

1.角色行當(dāng)?shù)谋嬲J(rèn)。

2.表演形式的分辨

3.能夠運(yùn)用豫劇念白方式說(shuō)話，能夠唱簡(jiǎn)單的豫劇唱段。

教學(xué)中有哪些突破和新的教學(xué)思路：

課件制作過(guò)程中剪輯了多段視頻做到恰如其分，讓視頻表現(xiàn)的內(nèi)容正好為教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直觀學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)，繼而學(xué)習(xí)它，然后才能發(fā)揚(yáng)光大。

作業(yè)要求：

1、加上表演學(xué)段兒豫劇。

2、根據(jù)“親家母你坐下”創(chuàng)編戲詞，并表演。教具及學(xué)具準(zhǔn)備：

課題藝術(shù)字卡

人物角色圖片：生、旦、凈、丑的圖片。組織教學(xué)：

用河南方言以念白方式師生問(wèn)好

師：同學(xué)們，下午好！

生：老師好！

師：請(qǐng)坐！

生：謝謝老師！

導(dǎo)入新課：

親愛(ài)的孩子們，今天白雪公主和小矮人一行要和我們一起來(lái)上音樂(lè)課，因?yàn)樗齻兟犝f(shuō)河南豫劇十分精彩，就想一睹為快。讓我們一起來(lái)走近《精彩的豫劇》吧！講授新課：

一、以第三者的口吻簡(jiǎn)單介紹我國(guó)戲曲在世界的地位，以及戲曲所包括的藝術(shù)形式：音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、詩(shī)歌、武術(shù)、雜技、舞美等。

老師：“聽！白雪公主和七個(gè)小矮人在對(duì)話?！?/p>

白雪公主說(shuō)：“中國(guó)的戲曲很有名我們也去欣賞欣賞吧！聽說(shuō)河 南豫劇很精彩，河南的小朋友很熱情，就先去河南吧！”小矮人高興地說(shuō)“好啊！世界三大古劇，中國(guó)的戲曲是其中之一呢！”

孫悟空負(fù)責(zé)接待工作，他又給公主一行介紹說(shuō)：“戲曲是一種綜合性舞臺(tái)藝術(shù)，它集音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、詩(shī)歌、武術(shù)、雜技、舞美等藝術(shù)形式于一身?！边€為客人們介紹了河南最精彩的豫劇，河南衛(wèi)視創(chuàng)辦的經(jīng)典欄目梨園春，通過(guò)梨園春欄目，涌現(xiàn)出一大批熱愛(ài)豫劇小擂主，其中，孔瑩、鄧?guó)Q賀就是很出色的小擂主。他們的年齡跟我們差不多大，如果同學(xué)們有興趣的話也可以參加豫劇打擂比賽。

二、河南豫劇，又叫河南梆子，是我國(guó)最大的地方劇種。豫劇名家簡(jiǎn)介：

五大名旦：常香玉、崔蘭田、馬金鳳、閻立品、桑振君。重點(diǎn)介紹著名豫劇大師常香玉和豫劇名丑牛得草。

1.著名豫劇大師常香玉取眾家之長(zhǎng)，把花木蘭刻畫的有血有肉，唱腔時(shí)而婉轉(zhuǎn)時(shí)而激昂，耐人尋味。

花木蘭，中國(guó)古代巾幗英雄，忠孝節(jié)義，代父從軍擊敗入侵民族 而流傳千古，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”

豫劇名丑牛得草的演唱，詼諧幽默，妙趣橫生，吐字乖巧，鄉(xiāng)音俚語(yǔ)，通俗易懂。

欣賞這段唱，說(shuō)一說(shuō)：

1、唐成是怎么成為“七品芝麻官”的？

2、他考中的是什么官？

學(xué)生聽后回答問(wèn)題。人物的角色行當(dāng)：

生——男子 旦——女子 凈——花臉 丑——幽默或滑稽人物 出示人物的角色行當(dāng)圖片，使孩子們快速掌握人物的角色行當(dāng)，學(xué)生掌握之后，用生、旦、凈、丑四種角色和相關(guān)人物圖片組成連線題，作為學(xué)習(xí)人物角色行當(dāng)環(huán)節(jié)的檢測(cè)題。就是給人物的角色行當(dāng)找朋友，看是否能夠找正確。

我們掌握了人物的角色行當(dāng)，接下來(lái)看看豫劇都有哪些表演形式： 唱——歌唱 念——念白 做——舞蹈化的動(dòng)作 打——武術(shù)反跌技藝。

香囊記中的唱腔為學(xué)生呈現(xiàn)唱的表演形式；豫劇大師常香玉在花木蘭中的念白呈現(xiàn)念的表演形式；拾玉鐲中孫玉嬌搓線的表演來(lái)呈現(xiàn)做的表演形式；穆桂英掛帥中楊文廣校場(chǎng)比武奪帥印來(lái)表現(xiàn)打的表演形式。

這四種表演形式用視頻呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子一目了然，容易掌握，之后用“考考你”來(lái)檢測(cè)學(xué)生是否掌握?？伎寄阋灿靡曨l呈現(xiàn)出來(lái)，便于孩子們學(xué)習(xí)。

豫劇《朝陽(yáng)溝》在中國(guó)現(xiàn)代戲的歷史上具有無(wú)可替代的地位。請(qǐng)欣賞豫劇《朝陽(yáng)溝》中《親家母你坐下》的唱段。首先欣賞藝術(shù)家們表演的《親家母你坐下》，然后觀看小擂主們的表演，拉近和學(xué)生的距離，加深對(duì)本段唱腔的印象，便于下一步的唱腔學(xué)習(xí)。

學(xué)一學(xué)、演一演環(huán)節(jié)，老師教唱之后，分小組、分角色表演展示給大家，讓學(xué)生感受豫劇的唱腔特點(diǎn)。

拓展延伸：

把白雪公主和小矮人說(shuō)的話用豫劇對(duì)白的形式說(shuō)出來(lái)。小矮人感慨地說(shuō)：“公主，我們真是不虛此行?。　卑籽┕髡f(shuō)道：“是?。∥覀冎挥型拕　栋籽┕鳌?，豫劇這么精彩，我希望能編排出豫劇版的《白雪公主》”?。∠Ｍ⒆觽兡軌?yàn)榇硕Γ?/p>

豫劇藝術(shù)，精妙絕倫，希望孩子們愛(ài)豫劇！唱豫劇！演豫劇！讓我們唱著豫劇結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！。

第五篇：戲曲教案

《我們的國(guó)粹——京劇》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解京劇的唱腔、角色行當(dāng)、四功五法等相關(guān)知識(shí)，知道不同臉譜各代表什么性格的人，掌握五種臉譜各代表什么性格。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而去關(guān)注京劇。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)了解國(guó)粹、感受京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究及獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、親近感。使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的角色行當(dāng)、樂(lè)器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京?。?/p>

難點(diǎn)：使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生準(zhǔn)備：了解京劇。2．教師準(zhǔn)備：收集資料，制作課件。教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入，走進(jìn)京劇。

1、課前播放歌曲《說(shuō)唱臉譜》

2、提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道臉譜是哪種戲曲所獨(dú)有的嗎？你們了解京劇嗎？（學(xué)生自由回答）(設(shè)計(jì)意圖：分層教學(xué)重視學(xué)生在預(yù)習(xí)后的信息反饋，此環(huán)節(jié)就是為了更好地了解學(xué)生的狀況，為分層教學(xué)做充分準(zhǔn)備。)偷偷告訴大家一個(gè)小秘密，我發(fā)現(xiàn)京劇的臉譜里包含了很多京劇的知識(shí)，而且，他還和數(shù)字有關(guān)呢。這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)京劇，揭開它神秘的面紗。

（板書：京劇）

（設(shè)計(jì)意圖：將居廟堂之高的京劇于簡(jiǎn)單的數(shù)字相聯(lián)系，拉近京劇與學(xué)生的距離。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）了解京劇，說(shuō)說(shuō)國(guó)粹。

1、說(shuō)說(shuō)國(guó)粹

請(qǐng)同學(xué)們打開品德書78頁(yè)，讀一讀小資料，思考：為什么京劇被稱為國(guó)粹呢？（學(xué)生匯報(bào)）

（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課由于學(xué)生不能提前預(yù)習(xí)，所以利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)京劇進(jìn)行了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息以及表達(dá)信息的能力。）京劇博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并傳向世界。在莎士比亞的故鄉(xiāng)，英國(guó)的皇家劇院里，在沒(méi)有任何語(yǔ)言翻譯的情況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈的掌聲。有個(gè)外國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)如果沒(méi)有了京劇，也就不成其為中國(guó)了”。京劇被稱為國(guó)粹是理所當(dāng)然的，稱之無(wú)愧啊！

我們先來(lái)了解京劇的唱腔和樂(lè)器。京劇的唱腔有很多，應(yīng)用最廣的有兩大唱腔——西皮和二黃

（1）播放一段西皮唱段《紅燈記》選段和二黃唱段《銀屏公主》選段（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比西皮和二黃。（板書“2”）（3）文場(chǎng)伴奏三大件（板書“3”）

2、京劇角色根據(jù)男女老少、善惡美丑分為四大行當(dāng),有人知道嗎？ 生：播放課件，讓學(xué)生對(duì)比圖片，說(shuō)說(shuō)區(qū)別

旦：先介紹旦角分類，然后讓學(xué)生看圖猜一猜。了解四大名旦。凈：這些演員臉上勾畫著大家熟悉的_________ 師：不同的臉譜可以表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)，也是幫助我們理解劇情的關(guān)鍵。在京劇的舞臺(tái)上，如果我們想知道一個(gè)人物的性格，看看他的臉譜就能夠猜出來(lái)了。現(xiàn)在，我們就來(lái)看幾張臉譜。同學(xué)們，這幾個(gè)人物都熟悉嗎？

結(jié)合特定的人物，討論每個(gè)顏色的臉譜各代表什么性格？ 丑：讓學(xué)生總結(jié)丑角臉譜的共同點(diǎn)（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)看圖對(duì)比，猜一猜和討論等教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)難度由淺入深階梯式遞進(jìn)，目的是為了達(dá)到分層教學(xué)中“放低坡度，降低梯度”的要求。讓不同層次的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。）

3、京劇雖然分出了不同的角色行當(dāng)，但是基本功卻是相同的，大家都知道京劇里是有歌有舞有故事，要想演好，京劇演員必須會(huì)什么呢？

四功：唱、念、做、打

視頻播放：念白（《紅燈記》“奶奶，你聽我說(shuō)！”）學(xué)生進(jìn)行模仿。師：唱念做打四功的好壞，在于演員運(yùn)用口、手、身、眼、步等技巧的嫻熟程度，戲班將其稱之為五法

五法：口、手、身、眼、步

3、引導(dǎo)完成臉譜。

（三）感受京劇：

1、重點(diǎn)介紹梅蘭芳——京劇第一人

2、蘭花指

介紹蘭花指，讓學(xué)生初步談對(duì)蘭花指和梅蘭芳的感受——梅蘭芳技藝精妙 介紹梅蘭芳“蓄須明志”的故事，再談對(duì)梅蘭芳的感受。——梅蘭芳人格高尚

3、模仿蘭花指進(jìn)行表演（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生了解梅蘭芳，認(rèn)識(shí)到京劇在世界上的地位，通過(guò)蘭花指的模仿表演，可以充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性，深化了A組學(xué)生對(duì)京劇的認(rèn)同度和親進(jìn)度，強(qiáng)化了B組學(xué)生對(duì)京劇認(rèn)識(shí)，同時(shí)，還滿足了C組學(xué)生強(qiáng)烈的試唱欲望和對(duì)京劇更深層次的接觸。進(jìn)而升華主題。）

同學(xué)們，京劇有意思嗎？美嗎？精彩嗎？當(dāng)然，可以很自豪地說(shuō)，世界上沒(méi)有哪種戲曲藝術(shù)能與京劇媲美。就連很多外國(guó)人都迷上了這么藝術(shù)，很多外國(guó)報(bào)紙更是評(píng)價(jià)京劇為世界第一戲曲。然而，由于種種原因，我們的這項(xiàng)國(guó)粹，正在淡出我們的視線。我們能為京劇做些什么呢？

我相信，在大家的共同努力下，京劇定會(huì)綻放出更璀璨的光芒！

——梅蘭芳

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 初步認(rèn)識(shí)京劇產(chǎn)生、發(fā)展的簡(jiǎn)單

歷史，知道京劇藝術(shù)在世界戲劇舞臺(tái)上的重要地位，認(rèn)識(shí)了解京劇大師梅蘭芳。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海 島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的音樂(lè)特點(diǎn)及情感內(nèi)涵。

3、知識(shí)技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和辨別細(xì)膩歡躍的南梆子和委婉 纏綿的四平調(diào)的唱腔特點(diǎn)。

二、教材分析

本課選自人音版高中音樂(lè)鑒賞第四單元《國(guó)之瑰寶——京劇》第八節(jié)《京劇大師——梅蘭芳》。主要聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》及《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的音樂(lè)特點(diǎn)及感情內(nèi)涵，將京劇升上到國(guó)寶對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種暗示。教材從京劇大師梅蘭芳入手，通過(guò)了解、學(xué)習(xí)、嘗試、旨在激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇藝術(shù)的表現(xiàn)能力，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)和技能，初步認(rèn)識(shí)京劇藝術(shù)的特征，了解京劇藝術(shù)以及京劇藝術(shù)的發(fā)展歷史。教材注重京劇學(xué)習(xí)中的欣賞，讓學(xué)生從欣賞的角度了解京劇的唱腔。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解京劇、梅蘭芳對(duì)京劇藝術(shù)的生平及其貢獻(xiàn)。

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“南梆子”和“四平調(diào)”的變現(xiàn)功能。

四、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件

五、課程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛

1、教授新課之前，利用李玉剛演唱的《貴妃醉酒》做背景音 樂(lè)，展示今天的課題。

2、利用多媒體展示京劇中的四大行當(dāng)?shù)膱D片。激發(fā)學(xué)生的積 極性。

3、提問(wèn)有關(guān)京劇的一些基礎(chǔ)知識(shí)：四大徽班、四大名旦、四

大基本功：臉譜的功能。（提問(wèn)剛才所看的圖片跟小段視頻是屬于哪一種）

二、導(dǎo)入新課

1、老師：同學(xué)們，我們中華民族的傳統(tǒng)文化是不是非常博大 精深并且具有很鮮明的民族特色??？ 學(xué)生回答：是。

2、老師：那么作為中華兒女的你們，有誰(shuí)能告訴老師我們中 國(guó)的國(guó)粹是什么呢？ 學(xué)生回答：京劇。、老師：好?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)中國(guó)的文化還是有一定的了解的，接下來(lái)呢同學(xué)們通過(guò)欣賞一小段的背景音樂(lè)以及一些圖片的展示，初步了解一下我們京劇四大行當(dāng)?shù)男蓄^、化妝、以及名角。

4、老師：好的，同學(xué)們，通過(guò)剛才的圖片展示以及圖片上的提示，老師的講解，同學(xué)知道京劇的四大行當(dāng)是那四個(gè)了沒(méi)？ 學(xué)生回答：生、旦、凈、丑。、老師：同學(xué)們知道了京劇的四大行當(dāng)了之后，我們就通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻來(lái)欣賞一下生旦凈丑的唱、念、做、打。看完之后請(qǐng)告訴老師生旦凈丑里面什么名角是有“打”的。學(xué)生回答：武生、刀馬旦。

老師：這位同學(xué)說(shuō)得不是很全面啊，生里面呢是武生、旦里面呢是刀馬旦、凈里面呢是大花臉、丑里面呢是武丑。

6、老師：說(shuō)到我們中國(guó)的京劇啊，我們不得不說(shuō)到一個(gè)人，那是誰(shuí)呢？ 學(xué)生回答：梅蘭芳。

老師：沒(méi)錯(cuò)，就是梅蘭芳。那么今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)大師梅蘭芳以及他的京劇名段。

7、出示多媒體課件，介紹梅蘭芳的生平、演出代表作、圖片、展示大師的舞臺(tái)風(fēng)采，尤其是他的愛(ài)國(guó)情操——蓄發(fā)明志，拒絕為日本侵略者演出。

六、名段賞析：

a、播放視頻，欣賞梅蘭芳《霸王別姬》中的《看大王在帳中 b、老師：思考提問(wèn)：這段唱段開頭和結(jié)尾的京劇唱段體現(xiàn)了

什么樣的情緒色彩？有什么音樂(lè)特點(diǎn)？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)楊貴妃的音樂(lè)情感，是那個(gè)詞語(yǔ)呢？（南梆子——唱腔細(xì)致優(yōu)美，旋律性強(qiáng)）學(xué)生回答：優(yōu)美。

老師：說(shuō)得很準(zhǔn)確，這個(gè)唱腔呢屬于南梆子的唱腔。c、介紹南梆子：屬于西皮類唱腔，唱腔結(jié)構(gòu)與西皮原版、西

皮二六大致相同，易于西皮唱腔銜接。唱腔細(xì)致優(yōu)美，旋律性強(qiáng)，適于變現(xiàn)細(xì)膩柔美的情致。

d、欣賞梅蘭芳表演的唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》片段，分析演

員是如何通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)來(lái)塑造人物形象的？耍水袖——表現(xiàn)貴妃生氣時(shí)的抽秀動(dòng)作。（可讓學(xué)生一起學(xué)）e、老師：學(xué)生能否理解這段京劇音樂(lè)表現(xiàn)的色彩、情緒嗎？

也是用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)，是什么呢？（華麗多姿、委婉纏綿、哀怨凄涼）學(xué)生回答：悲傷、哀怨。

老師：說(shuō)得很好。這個(gè)唱腔呢就跟上一首京劇曲的唱腔不一樣了，這屬于四平調(diào)的唱腔。

f、介紹四平調(diào)：又叫“平板二黃”，唱腔特點(diǎn)兼?zhèn)湮髌ぁ⒍S

兩種性格，適合表達(dá)多種多樣的感情，如委婉纏綿、哀怨凄涼、激越憤怒的情緒。

課堂小結(jié)

本節(jié)課以了解梅蘭芳的生平為主線，領(lǐng)略了一代京劇大師的舞臺(tái)風(fēng)采，感受體會(huì)京劇音樂(lè)的韻味，同時(shí)也讓學(xué)生們初步學(xué)習(xí)和感受京劇的博大精深和無(wú)窮魅力。并使學(xué)生了解了京劇藝術(shù)，能參與到學(xué)習(xí)京劇的活動(dòng)之中，提高學(xué)生對(duì)京劇學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

《紅燈記》選段——《奶奶您聽我說(shuō)》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段——《奶奶您聽我說(shuō)》。

2、欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》選段——《家住安源》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《奶奶您聽我說(shuō)》、《家住安源》唱段，了解作品劇情及唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)現(xiàn)代戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情。

2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣愛(ài)好，激發(fā)其參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、了解京劇音樂(lè)的聲腔、板式、念白、伴奏以及現(xiàn)代京劇基本知識(shí)。

三、教材分析：

1、廣義地說(shuō)，五四運(yùn)動(dòng)之后直至今天的所有反映現(xiàn)實(shí)生活的京劇都可視為現(xiàn)代京劇。狹義地說(shuō)，是指在中華人民共和國(guó)成立之后，在雙百方針指導(dǎo)下，通過(guò)戲曲改革運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。

2、《奶奶您聽我說(shuō)》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段，選自第八場(chǎng)《刑場(chǎng)斗爭(zhēng)》中李玉和的一個(gè)唱段。唱段分為引子？？？？？——二黃導(dǎo)板？——回龍——原板——慢板——原板——垛板，刻畫了李玉和堅(jiān)強(qiáng)的斗志和對(duì)革命事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的感情。

3、《家住安源》是現(xiàn)代京劇《杜鵑山》中的選段，選自第三場(chǎng)中柯湘的一個(gè)唱段。一開始用一種痛苦哀婉的心情回憶自己的身世?！驹濉坎糠质菍?duì)剝削者的強(qiáng)烈控訴?！径S搖板】之后是柯湘講述自己對(duì)革命的認(rèn)識(shí)，也是向戰(zhàn)士們宣傳革命的道理，情緒顯得激昂而堅(jiān)定。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、京劇音樂(lè)的聲腔、板式、伴奏、念白以及現(xiàn)代京劇的相關(guān)知識(shí)。

2、理解聲腔（以西皮、二黃為主）、板式、伴奏、念白在刻畫人物形象、塑造人物性格、戲曲情感、情緒渲染等音樂(lè)表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。

五、課時(shí)：

第二課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻資料、多媒體播放器、課件、教材

七、教學(xué)過(guò)程：

一、課前預(yù)備時(shí)間讓學(xué)生在《都有一顆紅亮的心》ＭＴＶ中走進(jìn)教室，與前一課時(shí)相對(duì)照，使學(xué)生關(guān)注并參與音樂(lè)活動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

二、課堂導(dǎo)入：

播放《紅燈記》中《雄心壯志沖云天》選段

教師提問(wèn)：

1、《都有一顆紅亮的心》、《雄心壯志沖云天》兩個(gè)唱段與上節(jié)課我們欣賞的京劇唱段有什么不同？

學(xué)生回答：服飾、化妝、吐字咬字、伴奏……

2、大家有什么新的感受和體驗(yàn)？（引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的見解）

三、新課學(xué)習(xí)：

1、現(xiàn)代京劇的概念

思考：傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇有這么多不同，應(yīng)該如何劃分？

學(xué)生：按年代、按形式、不知道……

老師：如果按年代的話，五四運(yùn)動(dòng)之后直至今天的所有反映現(xiàn)實(shí)生活的京劇都可視為現(xiàn)代京劇。如果按內(nèi)容和題材來(lái)分的話則是指在中華人民共和國(guó)成立之后，通過(guò)戲曲改革運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。代表作有《紅燈記》、《海瑞罷官》、《沙家浜》等。