第一篇：《我很重要》教學(xué)案例

《我很重要》教學(xué)案例

澤州縣高級職業(yè)中學(xué)校 劉慧霞

一、教材內(nèi)容分析

我所教授的教材是人教版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃新教材《語文·職業(yè)模塊》。此本教材重視學(xué)生人文素質(zhì)、道德品格的培養(yǎng)，突出學(xué)生技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從起點(diǎn)看待自己的職業(yè)生活。本節(jié)課的內(nèi)容選自教材的第一單元閱讀與欣賞的第一課。第一單元是以青春年華為主題組成的現(xiàn)代文閱讀單元，意在強(qiáng)調(diào)學(xué)生對自我的珍視和樹立對自我的信心；第一單元的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體感知和通過關(guān)鍵語句領(lǐng)會課文主旨的閱讀方法。這是需要學(xué)生在《語文基礎(chǔ)模塊上、下冊》中掌握的八種閱讀方式的第一種。我所講授的第一課重點(diǎn)在于進(jìn)一步鞏固訓(xùn)練學(xué)生感知與領(lǐng)會的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自尊，自信，懂得珍愛生命，熱愛生活，善于認(rèn)識自我價(jià)值。因此，在教學(xué)中，我準(zhǔn)備用1課時(shí)來完成教學(xué)。在教材的處理上，既充分利用教材的優(yōu)勢，又補(bǔ)充相關(guān)的例證幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會整體感知課文，領(lǐng)會文章主旨的閱讀方式； 2．理解“我很重要”的內(nèi)涵；

3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責(zé)任意識；

三、教學(xué)重點(diǎn)

理解“我很重要”的內(nèi)涵；

學(xué)會“感知與領(lǐng)會”的閱讀方式；

四、教學(xué)難點(diǎn)

理解“我很重要”的內(nèi)涵；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的可貴，珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責(zé)任意識

五、設(shè)計(jì)思路

我的課堂教學(xué)流程由四部分組成，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題計(jì)劃用時(shí)5分鐘；整體感知課文，了解文章大意計(jì)劃用時(shí)10分鐘；第三部分，創(chuàng)設(shè)情景，理解“我很重要”的內(nèi)涵，是教學(xué)重難點(diǎn)，計(jì)劃用時(shí)20分鐘；接著是學(xué)生活動啟迪和思考，計(jì)劃用時(shí)5分鐘。

六、教學(xué)方法

情景教學(xué)法

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：

1．播放視頻：《千手觀音》，請學(xué)生看后談?wù)劯惺?，目的是引?dǎo)學(xué)生從關(guān)愛自己，珍愛生命，發(fā)揮生命的價(jià)值的角度認(rèn)識到個(gè)體生命的誠然可貴，從而引出作者觀點(diǎn)：我很重要。

①學(xué)生觀看視頻，教師只對演員情況做簡要說明，讓學(xué)生帶著驚嘆和期待觀看影片。

②學(xué)生觀看后，用一句或兩句話談出感受。（可能挑戰(zhàn)、不放棄、堅(jiān)持、吃苦等角度）

播放視頻后教師總結(jié)解說：曼妙的舞姿、優(yōu)雅的動作，這21位平均年齡只

找出作者對“重要”的解釋。

A.教師朗讀37-40段

B.學(xué)生聽后找出作者對“重要”解釋的語句

C.明確：重要與身份，地位，財(cái)富，事業(yè)無關(guān)，它不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾，是每個(gè)人對生命的熱愛，對自我的重視。

3．引申探究，理解“我很重要”不僅是珍惜生命，熱愛生命還有責(zé)任的承載與愛的接受與付出

教師：誠然，每一個(gè)我都不可復(fù)制，“我很重要”告訴我們要珍惜自己的生命，但在生活中放棄自己生命的人比比皆是，請大家看這則材料（大學(xué)生研究生自殺的材料），從作者的八個(gè)依據(jù)中想想他們除了丟掉了自己的生命外，還丟掉了什么？

A.展示大學(xué)生研究生自殺的資料；

B.學(xué)生看后討論回答提問；（丟掉了責(zé)任，關(guān)愛，個(gè)人價(jià)值等等）

C.與課前觀看的影片《背起爸爸去上學(xué)》及了解的洪戰(zhàn)輝的事跡相比較，前者小小年紀(jì)能承擔(dān)生活責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)，后者遇到挫折就輕言放棄；

D.明確：所以，“我很重要”除了有對自己生命的珍惜與熱愛之外，還有對自己責(zé)任的承載與愛的接受與付出；

E.放聲朗讀41-42段，增強(qiáng)自信；

（四）啟迪與思考：

1．在理解了“我很重要”的意義后，讓學(xué)生以“我的生命宣言”為主題，自己創(chuàng)作一句名言，表達(dá)“我很重要”或用一段話講出對“我很重要”的理解。教師發(fā)給學(xué)生漂亮的易撕貼，讓學(xué)生寫后，每組請代表念后讓全班同學(xué)貼在墻上。

2．對比閱讀李炳青的《你真有那么重要嗎？》，讀后寫出感受，可以是一兩句話；

第二篇：《我很重要》課堂教學(xué)案例分析

《我很重要》課堂教學(xué)案例分析

《我很重要》是粵教版高中語文必修一第一單元中的一篇文章，對于剛從初中轉(zhuǎn)入到高中的學(xué)生，對文章內(nèi)容的理解不是問題，關(guān)鍵在于如何使學(xué)生對高中語文產(chǎn)生興趣，如何在理解本篇文章的基礎(chǔ)上弄清楚文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系以及系統(tǒng)掌握作者運(yùn)用的一些寫作手法，進(jìn)而應(yīng)用到自己的寫作中去，筆者認(rèn)為這才是本文教學(xué)的關(guān)鍵。

一、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能目標(biāo)

使學(xué)生掌握文章中結(jié)構(gòu)手法及多種修辭手法，體會文章的語言美 2.過程與方法目標(biāo)

通過整體感知使學(xué)生準(zhǔn)確概括“我很重要”的八個(gè)層面 通過合作學(xué)習(xí)使學(xué)生理解作者肯定自我價(jià)值的實(shí)質(zhì) 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生認(rèn)識到自我價(jià)值的現(xiàn)實(shí)意義

（二）教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握文章中結(jié)構(gòu)手法及多種修辭手法，體會文章的語言美 通過合作學(xué)習(xí)使學(xué)生理解作者肯定自我價(jià)值的實(shí)質(zhì)

（三）教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識到自我價(jià)值的現(xiàn)實(shí)意義

（四）教學(xué)過程 1．趣味導(dǎo)入

請同學(xué)們每個(gè)人拿出一張草稿紙，中間畫一道豎線，然后在左邊寫上你們語文老師——我的優(yōu)點(diǎn)，右邊寫上你們每個(gè)人自己的優(yōu)點(diǎn)。

（紙條收上來后）昨天我讀完這篇文章后，久久不能入睡，作者一直在文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我很重要”，我就在想，“你們的老師——我”重不重要呢？現(xiàn)在我有了答案，“我是重要的”，因?yàn)槲矣羞@么多的優(yōu)點(diǎn)（讀一兩條），你們重不重要呢？“重要”（同學(xué)們大聲回答）?？谡f無憑，有紙條為證。

有一位醫(yī)生，也是一位大作家，她叫畢淑敏，寫了一篇美文《我很重要》，那么大家有感情地朗讀課文。2.整體感知

作者是從那些角度來談“我很重要”？每個(gè)角度都談了什么內(nèi)容？（加強(qiáng)學(xué)生概括能力）

明確：自然角度，“我是由無數(shù)日月星辰草木山川的精華匯聚而成的”

進(jìn)化角度，“延續(xù)人類的精神之火”

生命角度，“我們是機(jī)遇的產(chǎn)物”

父母角度，“我們是不可重復(fù)的孤本”

愛情角度，生死攸關(guān)、無法分開

兒女角度，“我們是深不可測的海洋”

友情角度，“我們是不可復(fù)制的文件”

事業(yè)角度，“我們是不可或缺的主宰” 3.探究思考

問題一（我們從整理的內(nèi)容中不難發(fā)現(xiàn)，作者主要在8—27自然段闡述了“我很重要”的依據(jù)）

在1—8自然段作者為什么強(qiáng)調(diào)“我不重要”？從行文的思路上看，這部分可否刪掉？（使學(xué)生理解結(jié)構(gòu)手法）明確：不能刪掉

這部分運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，作用是使情節(jié)變得有波瀾、有起伏，與下文談“我很重要”形成鮮明對比，使文章更加生動，與平鋪直敘相比，更能調(diào)動讀者的口味。問題二

大家讀過之后，有一種普遍的共識：這是一篇美文。下面就從語言的角度來談?wù)劇懊馈痹谀睦?？（考察修辭手法的內(nèi)涵及作用）（提示：語言美在這篇文章中主要體現(xiàn)在修辭手法方面）

明確：（1）排比，文中體現(xiàn)“作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要?！?/p>

作用：加重了作者想要表達(dá)的情感，即對我們生命的個(gè)體一直不受重視進(jìn)行深入的批判。（2）比喻，文中體現(xiàn)“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件?！?/p>

作用：化平淡為生動，形象地寫出密友的珍貴，強(qiáng)調(diào)了友情的重要。

（3）夸張，文中體現(xiàn)“假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮”

作用：引起讀者豐富的想象，加重所說話的份量，使讀者如臨其境地體會到我們之于父母的重要。

問題三（使學(xué)生理解心理描寫的運(yùn)用）

（1）27段以后作者反復(fù)提到四個(gè)字，這四個(gè)字是什么？ 明確：我很重要

（2）作者說出“我很重要”這四個(gè)字的時(shí)候，語氣有所差別，你能發(fā)現(xiàn)這些差別嗎？

明確：①對自己小聲說——②聲音放大了一點(diǎn)——③大聲地對世界宣布（3）由這些差別，大家感受作者心理變化的過程。由不自信到自信，再到自我表現(xiàn)的心理變化過程。

分析到這里，大家基本明確了文章脈絡(luò)層次及文中表現(xiàn)手法的應(yīng)用，現(xiàn)在探討最后一個(gè)問題。4.小組討論

“我很重要”是否與“以自我為中心”的觀點(diǎn)一致？（提升學(xué)生表達(dá)能力）明確：不一致

參考答案：“我很重要”中的“我”是指每一個(gè)人，每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以“我很重要”是要強(qiáng)調(diào)尊重每一個(gè)人，肯定人本身（包括自己）存在的意義與價(jià)值。

“以自我為中心”是只關(guān)心自己、自私自利、將自己的利益凌駕于他人之上。反思： 本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)

1.新穎的導(dǎo)入方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇美文的積極性，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文的興趣。2.以問題“作者是從那些角度來談‘我很重要’？每個(gè)角度都談了什么內(nèi)容？”作為切入點(diǎn)，既清晰地將本文結(jié)構(gòu)層次展現(xiàn)在學(xué)生面前，又使學(xué)生明確了教師講課的重點(diǎn)。

3.聯(lián)系課文，從語言（修辭）角度體會文章的語言美，使學(xué)生學(xué)會了多種解答問題的方法，并拓寬了學(xué)生的寫作視野。

本節(jié)課的不足

1.教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生歸納問題較差，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確概括出問題的要點(diǎn)，需要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)、提高。

2.備課過程中，發(fā)現(xiàn)自己對一些基礎(chǔ)知識，如排比、比喻等修辭手法的概念、特點(diǎn)、作用掌握得不夠系統(tǒng)，某些生疏的手法，難以找出比較生活化的事例輔證。所以在身需要系統(tǒng)把握考點(diǎn)、把握整個(gè)高中語文的知識脈絡(luò)體系。

第三篇：《我很重要》

《我很重要》心得體會

《我很重要》這篇文章，寫的真好，每次看，每次都使我深受感動。它告訴了我，不應(yīng)該處處都說“我不重要”，其實(shí)“我很重要”里面提到：清潔工，司機(jī)，無任何技術(shù)的倉管人員，接著又從多方面列舉了“我很重要”的理由，從而說明我們都是獨(dú)一無二的，是無法替代的。我從來都沒有想過“我很重要！”其實(shí)我們只有自己看得起自己，才能讓別人看得起。俗話說的好，好花還得有綠葉陪，環(huán)境創(chuàng)造人才，激勵(lì)人才，這么好的環(huán)境，好的基礎(chǔ)，當(dāng)然使我們充滿活力，擁著美好憧憬的匯能煤業(yè)公司。

我們的當(dāng)家人趙董事長在給全體員工的公開信中坦言：“我做為匯能這個(gè)團(tuán)體的帶頭人，第一要?jiǎng)?wù)就是要讓這個(gè)團(tuán)體的每一個(gè)人都能安全，健康的工作和生活。我之所以在匯能辛勞工作，不是為了錢、為了名，是我自己仍然擁有工作和做事業(yè)的激情，這種激情來源自將來的一天我能看到匯能的員工人人都幸福洋溢的生活”。他是這樣說的也是這樣做的，為了實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，他投巨資建成了功能齊全的培訓(xùn)基地，不斷提升員工的操作技能，為了提高職工的生活水平，建起了菜品豐富的自助餐廳和一流的職工浴室，使我們的工作生活充滿陽光，作為匯能的員工，我很重要，所以我們都應(yīng)該用感恩的心和真摯的情來回報(bào)公司。

我參加工作以來，就在匯能煤業(yè)技術(shù)部從事測量工作，我深

有感觸，每天早出晚歸，拼命的工作，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，無怨無悔。我是“匯能一塊磚，哪里需要哪里搬”。同志們請記住，“業(yè)精于勤荒于嬉 行成于思?xì)в陔S”，“吃得苦中苦，方為人上人”。所以我總結(jié)了一個(gè)道理：“生命是不分高低的，任何時(shí)候你都是有用的，千萬不要輕看自己?！?/p>

“我很重要”這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的話題，在一些時(shí)候，有些人認(rèn)為自己的存在并不重要，甚至給人帶來的是一種累贅，所以對他們來說，“我們”很重要，等待走上了自己的工作崗位，對于工作，其實(shí)我們依然重要，是無可替代的，從而選擇放棄了自己的生命，在我看來這是不明智的……

談到“我很重要”最合適我們技術(shù)部，技術(shù)部是煤礦的眼睛，技術(shù)為先，工作范圍大，責(zé)任心是永駐的主題，沒有責(zé)任心何談干技術(shù)這一行，沒有責(zé)任心就談不上誠信、責(zé)任、良心，所以“我很重要”。匯能一定要對得起自己，對得起匯能努力工作把我們的智慧和才能貢獻(xiàn)給匯能。只要匯能人，心連心，情系情，就像趙董事長提出的“凝聚活力，共享幸福”，相信匯能的明天更美好，同時(shí)祝愿同事們工作順利！

第四篇：《我很重要》

▲活動目的：引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，學(xué)會合作?！顒硬襟E：

（一）導(dǎo)入：

▲創(chuàng)設(shè)情景：俗話說：尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，請同學(xué)們至少說出自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

▲提問導(dǎo)入：既然每個(gè)同學(xué)都有這么多優(yōu)點(diǎn)，那么你們會看重自己嗎？在生活中，你們認(rèn)為自己重要嗎？

（自信是向成功邁出的第一步?！獝垡蛩固梗ㄏ认嘈抛约?，然后別人才會相信你?！_曼?羅蘭）

（二）閱讀鑒賞課文《我很重要》，根據(jù)一下提綱完成學(xué)習(xí)。自學(xué)

完成練習(xí)(讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音,并掌握字形的書寫)戰(zhàn)栗lì菽shū粟sù濡rú養(yǎng)掉以輕心回溯sù嵌qiàn合霧靄ǎì鬼斧神工瞳tóng孔混淆xiáo生死攸yōu關(guān)微蹙cù一沓dá沓獨(dú)出心裁馳chí騁寰huán宇肋骨lai萬劫不復(fù)獨(dú)出心裁生死攸關(guān) 探究

（1）文章題目為“我很重要”，為什么開篇寫“我不重要”?（2）作者認(rèn)為“我很重要”的依據(jù)是什么？請列點(diǎn)概述。（3）“我很重要”能不能改成“我最重要”？為什么？ 明確：

（1）開頭說不重要是同后文形成對比，引起人們的注意和思考。這是欲揚(yáng)先抑的手法，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的震撼力，更突出自己的觀點(diǎn)（2）文章從以下角度來討論“我很重要”： 1)因?yàn)槲沂亲匀唤绲木A匯聚而成的 2)因?yàn)槲覀儾豢梢酝菩稓v史神圣的承諾 3)因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)個(gè)體，都是機(jī)遇的產(chǎn)物 4)因?yàn)槲覀兠鎸χ鵁o法承載的親情。5)因?yàn)槲覀兠鎸χ鵁o法承載的愛情 6)因?yàn)槲覀兠鎸χ鵁o法承載的友情。

7)因?yàn)槲覍τ谖业墓ぷ魇聵I(yè)是不可或缺的主宰。（3）“我很重要”不可改為“我最重要”，因?yàn)楹笳咭宰晕覟橹行?，唯我?dú)尊。每個(gè)人都是重要的，我們對于別人很重要，別人對于我們也很重要。別人需要我們，我們也需要?jiǎng)e人。這種需要便是我們彼此生命的價(jià)值。所以，我們既應(yīng)珍惜自己，重視個(gè)人價(jià)值，也要珍惜他人，尊重他人的價(jià)值。每個(gè)人都是集體的一分子，都有自己的價(jià)值，既不應(yīng)自視過高、漠視他人，也不應(yīng)該妄自菲薄、看輕自己，而應(yīng)該學(xué)會彼此尊重、合作和奉獻(xiàn)，這樣才能形成“人人為我，我為人人”的良好社會風(fēng)氣。

（三）反思：結(jié)合課本P2-3中的漫畫《不合作》，學(xué)生思考討論：“我很重要”是否意味著“惟我獨(dú)尊”？該如何正確對待自己與他人的不同個(gè)性和關(guān)系？

（四）課外活動：比較閱讀

將《我和重要》與《看輕你自己》（作者：易水寒，摘自《財(cái)智文摘》2004年8月）兩篇文章進(jìn)行比較閱讀，思考：兩文的觀點(diǎn)是否對立？為什么？你從這兩篇文章中獲得什么啟示？將思考所得寫在活動記錄本。

第五篇：《我很重要》（定稿）

《我很重要》

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()A．允(yǔn)諾

吮(yǔn)吸 ．．隕(yǔn)落 殞(yǔn)滅 ．．B．粗糙(cāo)糟(zāo)粕 ．．嘈(zāo)雜 漕(cáo)運(yùn) ．．C．濡(rú)養(yǎng)

．糯(nuò)米 ．D．馳騁(chěnɡ)．

孺(rú)子 ．蠕(rǔ)動 ．

懲(chénɡ)罰 ．呈(chénɡ)現(xiàn) ．

逞(chěnɡ)強(qiáng)

．解析 A項(xiàng)，吮：shǔn；B項(xiàng)，嘈：cáo；C項(xiàng)，蠕：rú。答案 D 2．下列各組詞語書寫無誤的一項(xiàng)是()A．菽粟 火中取栗 飛掠 攻城掠地 B．企求 祈求上蒼 吊銷 掉以輕心 C．連綿 鏈鎖反應(yīng) 漲潮 熱脹冷縮 D．時(shí)辰 良晨美景 默誦 歌功頌德

解析 A項(xiàng)，攻城掠地—略；C項(xiàng)，鏈鎖反應(yīng)—連；D項(xiàng)，良晨美景—辰。答案 B 3．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)失去了妻子的男人，胸口就缺少了________的肋骨。

(2)面對大自然的________，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎？(3)面對________的同道，我們?nèi)绦恼f我不重要嗎？ A．息息相關(guān) 鬼斧神工 相濡以沫 B．生死攸關(guān) 巧奪天工 同舟共濟(jì) C．息息相關(guān) 巧奪天工 同舟共濟(jì) D．生死攸關(guān) 鬼斧神工 相濡以沫 解析 息息相關(guān)：一呼一吸都互相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系極為密切。生死攸關(guān)：關(guān)系到生存和死亡。形容事態(tài)極為嚴(yán)重或事情很重大。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。巧奪天工：人工的精巧高妙勝過了天然形成的。相濡以沫：比喻在困境中用極其微薄的力量相互救助。同舟共濟(jì)：比喻團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)勝困難。答案 D 4．下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是()A．在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人身居要職，卻胸?zé)o城府，思想頑固不化，不思改革，甚至阻撓．．．．改革潮流。

B．在安全檢查座談會上，有代表指出，當(dāng)前建筑安全生產(chǎn)形勢依然十分嚴(yán)峻，各級領(lǐng)導(dǎo)要以對人民高度負(fù)責(zé)的精神，以如臨深淵的心態(tài)，切實(shí)抓好安全工作。．．．．C．他創(chuàng)作的兩部小說雖然題材不同，發(fā)表的時(shí)間不同，但異曲同工，在評論界引起了很大．．．．反響。D．《中國好聲音》一反有些選秀節(jié)目“泛娛樂化”的特點(diǎn)，以“好聲音”為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)，帶給觀眾樸實(shí)無華的感動，贏得了溢美之詞。．．．．解析 A．胸?zé)o城府：指為人坦率真誠，不用心機(jī)。此句褒義詞誤用為貶義詞，應(yīng)改為“胸?zé)o大志”或“胸?zé)o點(diǎn)墨”。C.異曲同工：比喻不同人的辭章具有同樣高的造詣。主語應(yīng)該指不同的人，而不能是一個(gè)人。D.“溢美之詞”意思是“過分夸贊的話語”，多貶義。此句褒貶失當(dāng)。答案 B 5．下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是()A．一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。

B．對于我們的父母，永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，都是獨(dú)特的一個(gè)。C．我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。D．對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。

解析 B、D兩項(xiàng)均是主語殘缺，C項(xiàng)雖是課文中的原句，但是個(gè)病句，屬語序不當(dāng)，“把它”應(yīng)放在“用金線”后面。答案 A 6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國傳統(tǒng)文化中有一種強(qiáng)烈的生態(tài)意識。中國傳統(tǒng)哲學(xué)是“生”的哲學(xué)。中國古代思想家認(rèn)為，“生”就是“仁”，“生”就是“善”。中國古代思想家又認(rèn)為，________，________，________，________。________，________。

①這種意象世界就是我們今天所說的“生態(tài)美”

②在中國古代文學(xué)藝術(shù)的很多作品中，都創(chuàng)造了“人與萬物一體”的意象世界 ③大自然是一個(gè)生命世界，天地萬物都包含有活潑潑的生命、生意 ④人們在這種觀賞中，體驗(yàn)到人與萬物一體的境界 ⑤這種生命、生意是最值得觀賞的 ⑥從而得到極大的精神愉悅

A．③⑤②①④⑥ B．②④③⑤①⑥ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥②①

解析 對自然本體的認(rèn)識→對人與自然關(guān)系的認(rèn)識→這種認(rèn)識、思想在文學(xué)藝術(shù)上的影響。答案 D

二、閱讀理解

閱讀下文，完成7～9題。握緊你的右手 畢淑敏

常常見女孩鄭重地平伸著自己的雙手，仿佛托舉著一條透明的哈達(dá)?？词窒嗟娜吮阏f：男左女右。女孩把左手背在身后，把右手手掌對準(zhǔn)湛藍(lán)的天。常常想：世上可真有命運(yùn)這種東西？它是物質(zhì)還是精神？難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改？我們的手難道真是激光唱盤，所有的禍福都像音符微縮其中？ 當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我曾格外地相信命運(yùn)，相信命運(yùn)的不公平。

當(dāng)我快樂的時(shí)候，當(dāng)我幸福的時(shí)候，當(dāng)我成功優(yōu)越欣喜的時(shí)候，我格外地相信自己，相信只有耕耘才有收成。

漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌：當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的時(shí)候，正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運(yùn)像一只筐，我把自己對自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦兒地塞進(jìn)去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。有時(shí)候也詫異自己的手。手心葉脈般的紋路還是那樣瑣細(xì)，但這只手做過的事情，卻已有了幾番變遷。

在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山三山交會的高原上，我當(dāng)過衛(wèi)生員；在機(jī)器轟鳴銅水飛濺的重工業(yè)廠區(qū)里，我做過主治醫(yī)師；今天，當(dāng)我用我的筆寫我對這個(gè)世界的想法時(shí)，我覺得是用我的手把我的心制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上……

高原呼嘯的風(fēng)雪，卷走了我一生中最好的年華，并以濃重的陰影，傾瀉于行程中的每一處驛站。

歲月送給我苦難，也隨贈我清醒與冷靜。我如今對命運(yùn)的看法，恰恰與少年時(shí)相反。當(dāng)我快樂當(dāng)我幸福當(dāng)我成功當(dāng)我優(yōu)越當(dāng)我欣喜的時(shí)候，當(dāng)一切美好輝煌的時(shí)候，我要提醒我自己這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我。在這個(gè)光環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過我的人。

而當(dāng)我遇到挫折和悲哀的時(shí)候，我便鎮(zhèn)靜地走出那個(gè)怨天尤人的我，像孫悟空的分身術(shù)一樣，跳起來，站在云頭上，注視著那個(gè)不幸的人，于是我清楚地看到了她的軟弱，她的怯懦，她的虛榮以及她的愚昧……

年近不惑，我對命運(yùn)已心平氣和。

小時(shí)候是個(gè)女孩，大起來成為女人，總覺得做個(gè)女人要比男人難，大約以后成了老婆婆，也要比老爺爺累。

生活中就像沒有無緣無故的愛一樣，也沒有無緣無故的幸運(yùn)。對于女人，無端的幸福往往更像一場陰謀一個(gè)陷阱的開始。我不相信命運(yùn)，我只相信我的手。因?yàn)樗粚儆谮ぺぶ腥魏挝粗牧α浚粚儆谖业男摹Ｎ铱梢灾渌?，去干我想干的任何一件事情。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。

藍(lán)天下的女孩，在你纖細(xì)的右手里，有一粒金蘋果的種子。所有的人都看不見它，唯有你清楚地知道它將你的心炙得發(fā)疼。那是你的夢想，你的期望！

女孩，握緊你的右手，千萬別讓它飛走！相信自己的手，相信它會在你的手里，長成一顆會唱歌的金蘋果樹。(選自《素面朝天》)7．談?wù)勀銓Α芭?，握緊你的右手”的理解。

答：__________________________________________________ 解析 此題考查對作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握，注意對中心句的篩選。

答案 “女孩”在這里是青年的化身，泛指所有的年輕人。作者告誡藍(lán)天下的青年朋友，將自己的前途和命運(yùn)掌握在自己的手中，相信自己，去創(chuàng)造輝煌的人生。8．“漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌”，這個(gè)“盾牌”起什么作用？ 答：__________________________________________________ 解析 此題考查對文中重要詞語的理解。

答案 自我安慰；成功地將失敗的沮喪化為自憐的傷感，將傷感化為自我原諒的坦然。9．“生活中就像沒有無緣無故的愛一樣，也沒有無緣無故的幸運(yùn)?！边@是個(gè)什么推理？說的是什么道理？

答：__________________________________________________ 解析 此題考查對文中重要句子的理解。

答案 類比；幸運(yùn)是人用雙手創(chuàng)造的，不是從天而降的，你對她付出，她才對你“笑”。10．這篇散文的構(gòu)思有何特色？

答：__________________________________________________ 解析 此題考查對文章構(gòu)思技巧的把握。答案 ①從“女孩”這個(gè)青年的化身著筆，切入話題。②循著歲月流逝的時(shí)間順序，以“命運(yùn)”為主線，采用“女孩”(青年時(shí)代)和“女人”(成熟期)人生經(jīng)驗(yàn)的對比手法，娓娓道來。一氣呵成，揭示出人生的真諦：相信自己。

三、語言表達(dá) 11．全球知名咨詢公司麥肯錫最早提出“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的到來。請根據(jù)以下信息，提煉出“大數(shù)據(jù)”的三個(gè)特點(diǎn)，每個(gè)特點(diǎn)不超過5個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn))。

平均每1秒鐘，會有60張照片上傳到網(wǎng)絡(luò)；每1分鐘，會有60小時(shí)視頻上傳到視頻網(wǎng)站youtube；每1天里，在臉譜(facebook)有40億的信息擴(kuò)散；每個(gè)智能手機(jī)用戶平均會安裝65個(gè)應(yīng)用；每一天里，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的全部內(nèi)容可以刻滿1.68億張DVD；每一天發(fā)出的郵件有2940億封之多，相當(dāng)于美國兩年的紙質(zhì)信件數(shù)量，發(fā)出的社區(qū)帖子達(dá)200萬個(gè)，相當(dāng)于《時(shí)代》雜志770年的文字量。

答：__________________________________________________ 答案 ①信息量大。②處理速度快。③數(shù)據(jù)類型多。12．請根據(jù)“事業(yè)”、“人”、“民族”三個(gè)詞語為下面這段話的橫線處填寫恰當(dāng)語句，注意調(diào)整詞語順序，使前后內(nèi)容連貫并構(gòu)成排比句。

愛怕猶豫。愛是羞怯和機(jī)靈的，一不留神它就吃了魚餌閃去。愛的初起往往是柔弱無骨的碰撞和翩若驚鴻的引力。在愛的極早期，就敏銳地識別自己的真愛，是一種能力，更是一種果敢。________________，________________；________________，________________；________________，________________；愛一種信仰，就至死不悔地堅(jiān)守。答案 示例：愛一個(gè)人 就斬釘截鐵地追求 愛一樁事業(yè) 就奮不顧身地投入 愛一個(gè)民族 就大義凜然地獻(xiàn)身。

四、隨堂練筆

13．魯迅說“我以我血薦軒轅”，秋瑾說“金甌已缺總須補(bǔ)，為國犧牲敢惜身”；可畢淑敏卻說“我很重要”，請你寫一段話，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：__________________________________________________ 答案 略