第一篇：用心教書 為人師表 以德育人 無私奉獻 鉆研業(yè)務(wù) 廉潔從教

茅臺鎮(zhèn)三渡小學2009—2010學年度

師德標兵事跡

申 報 材 料

申報人：張莉 2010年7月9日

用心教書 為人師表 以德育人 無私奉獻 鉆研業(yè)務(wù) 廉潔從教

——張莉師德標兵先進事跡材料

張莉2001年7月畢業(yè)于仁懷師范學校，走上了三尺講臺。幾年來，她熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，誨人不倦，教書育人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，是青年教師的優(yōu)秀代表和學習楷模。她全面貫徹黨的教育方針，堅持實施了素質(zhì)教育，深化教育改革，認真貫徹執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及《仁懷市委仁懷市人民政府關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，自覺遵守《教師法》、《遵義市中小學教師職業(yè)行為十不準》、《仁懷市中小學教師職業(yè)行為八不準》，堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣，以身作則，嚴于律已，作風正派。搜索她平凡而富于激情的工作履歷，擷取朵朵清醇歡暢的生活浪花，我們能體悟到她追求進取的人生軌跡，你也許會感嘆鐘靈毓秀的教育精神的美好神奇！幾年來，她努力工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷進取，在平凡的崗位上做出了突出的成績。

一、用心教書 為人師表

教師在教書育人過程中，教學僅僅是工作的一個方面，而教師的榜樣作用是育人更重要的一個方面，張老師處處注意自己的教師形象，實踐著她的人生價值與追求：生活中我可以不講究吃穿住行，但我必須百分之百地投入到我們的教育事業(yè)中去，為黨的教育事業(yè)鞠躬盡瘁。話雖平淡，但是擲地有聲，顯示了一個教師不計個人得失的高風亮節(jié)。她是這樣說的，也是這樣做的。人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛

移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。張老師認為，傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。張老師還認為，師德中愛學生是至關(guān)重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構(gòu)筑起學生精神生活大廈。她常說：“既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表?！睆埨蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，她迎著朝霞曙光走進校園，和學生交談；無數(shù)個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。甚至有時給學生補課到深夜，心甘情愿的住在學校，“一切為了學生”是她為師的準則。

幾年來，張老師熱愛教師工作，堅持教書育人，懷著強烈的社會責任感，鼓勵和教育學生樹立為國家和人民發(fā)奮學習的決心，促進了學生的學習積極性，提高了學習質(zhì)量。他把對教育的滿腔熱情落實在具體的教學工作上，高標準要求自己，認真?zhèn)湔n，一絲不茍，對每堂課講授的內(nèi)容都進行認真的編排，保證思路連貫，邏輯性強，便于學生理解和掌握，深受學生好評。他還不斷把教材以外的新知識和新技術(shù)及時補充到課堂教學中，保證了學生的知識結(jié)構(gòu)能適應(yīng)新時代的要

求。他長期堅持啟發(fā)式教學，重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。開闊學生的眼界，起到了理論聯(lián)系實際的作用，提高了教學質(zhì)量。一直以來，張老師團結(jié)同志，關(guān)心青年教師的成長，任勞任怨，圓滿完成了各項任務(wù)。

二、用愛感化 以德育人

熱愛學生是教書育人的前提。在師生交往中，教師的善解人意，開朗隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，教師的贊許與激勵也最能鼓舞起學生的上進心。對高年級學生來說，在課堂上要嚴格要求成為他們的師長，在課余，又要成為能與他們平等相處、坦誠相見的朋友。張老師覺得，每個學生都具備潛能，而潛能是同人的品格緊密結(jié)合在一起的，所以，教師的責任在于引導(dǎo)學生注意培養(yǎng)自己的高尚品格。除了教學外，張老師更多的是用理想、行為來教育學生；除了成績之外，張老師更多的是用言行、品格來評價學生，這對學生的成長影響很大。張老師認為，作為一名成功的班主任要為孩子們創(chuàng)設(shè)一個溫暖集體的氛圍。她要讓孩子們感受到“一個班級就像一個家一樣，她們是一家人，就應(yīng)該相親相愛，用真誠的愛滋潤一個個純真的心靈。于是她每個月都精心的布置教室，讓學生在教室內(nèi)就能感覺到春夏秋冬的變化，有一種非常溫馨的感覺。每天早晨的晨會課，是張老師對全班同學集中教育的時間，無論有多大困難，她也是不會放棄的，因為她認為在很多情況下，集體教育的效果要比個別教育好；每周固定召開的班級小干部會議是雷打不動的，因為她認為，只有班級的核心力量發(fā)揮作用，一個好的

班集體才會形成；另外通過開展各種有趣的活動，建立一種濃濃的班級文化的氛圍，把孩子們的心融在一起。在班級中，班級里的每一位同學都是平等的，誰有困難，大家都應(yīng)該幫助他。

三、德育為首 無私奉獻

張老師參加工作以來一直擔任班主任工作，她隨時把德育工作放在一切工作的首位。認真組織開展了以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的教育活動，取得了較好的效果。如果說，用一個字來表現(xiàn)張老師對教師工作的那份熱情，那么，“勤”字是再恰當不過的了，她的這份“勤”源于對生命的正確理解，源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求。正是那份“勤”使她贏得了學生們的喜愛，家長們的尊重，領(lǐng)導(dǎo)們的信任，也正是那份“勤”。張老師的那份“勤”，也體現(xiàn)在她的“舍”上。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。在任教9年的日子里，、張老師不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，時間證明了這一切——無私奉獻。做為老師，我們敬重她；作為朋友，我們學習她，敬佩她；作為同事，我們關(guān)心她，喜歡她?！?/p>

四、鉆研業(yè)務(wù) 廉潔從教

教書這個崗位是個特殊的崗位，面對的是一個個活生生的人，而不是產(chǎn)品，是良心工程。所以我們的一切理念和方法都要不斷改變，要隨時鉆研業(yè)務(wù)，提高自己，要有責任心。張老師常說：把工作當自己的事干，當成一種事業(yè)，沒有干不好的；人得對得起良心，更需要

成就感！話語樸實，而透過這簡單樸素的語言，我們就不難理解她工作積極進取，無怨無悔的原因。在課改的研究中，她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學。張老師認為，在課堂教學中要營造一個寬松、民主、平等的課堂氣氛，它會激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。這樣學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，才會收到意想不到的效果。教師應(yīng)當努力做學生的良師益友。張老師的課沒有枯燥、煩瑣的分析，而采用形式多樣的探索、體驗式教學。課堂中由學生與教師共同探討新知。在課堂教學中，以學習者為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，使學生個性充分得到發(fā)展。在這其中她也體系了廉潔從教在課堂教學中的作用。

張老師有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，為了搞好教學工作，它不僅在工作實踐中學習總結(jié)，而且在教育教學理論方面鉆研探討。幾年來她訂閱了多種教學刊物，旁征博引，汲取精華。她始終認為，成“匠”容易成“師”難，誰都沒理由夜郎自大，固步自封；要讓自己的工作始終有“源頭活水”，就需要不斷的擴張、吸收。她在備課、講課上始終孜孜以求，一絲不茍，不斷鉆研，精益求精。當有人問起這事，她的回答很簡單：藝無止境，對癥下藥！教學相長、因材施教的原則在這里得到了最樸素然而也是最恰切的闡釋。不懈的努力，使她的教育教學教好的效果。歷年來，張老師所任學科教學成績名列前茅。張老師積極參與德育課題研究，撰寫德育研究文章。她撰寫的論文《學生的養(yǎng)成教育從小抓起》在人民教育報上發(fā)表；論文《數(shù)學教

學中的優(yōu)化組合》獲市的三等獎；輔導(dǎo)的學生寇小青、劉闖在遵義市語數(shù)聯(lián)賽中分別獲二、三等獎。

總之，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。未來的日子，更需要激情去點燃。有了火種，就有了燃燒的希望，就能照亮前進的路途。一枝紅杏，預(yù)示滿園春色，試看未來的繼續(xù)教育，群芳爭艷，風景獨好！列夫·托爾斯泰曾說過：“如果教師既愛他的事業(yè)，又愛他的學生，那么他就是一個十分好的老師?！睈凼聵I(yè)，愛學生，教師的職業(yè)道德就要突出一個“愛”字，教師的職業(yè)是神圣的，他不是販賣知識的商人，而是人類靈魂的工程師。我校的張莉老師就像四季長青的常春藤那樣，始終朝氣蓬勃，始終保持質(zhì)樸無華的品格，耕耘在教育這片芳草地上。

2010.7.12

第二篇：廉潔從教,以德育人

弘德育人，廉潔從教——以廉正身，以愛育人

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，桃李天下，肩負未來....”這些是對教師隊伍的所有總結(jié)。在物欲橫流的現(xiàn)實世界里，有太多人把目光放在了金錢與地位上。教師作為一個特殊的群體，肩負著國家的希望與民族興旺的重任。我們不應(yīng)該也不能向現(xiàn)實低頭，把我們的目光與心力放在金錢與地位的攀比上。我們要做的是堅守自己的崗位：以德化人，以廉從教；以育立身，以潔著稱。

人們說起教師總是想到的奉獻，我們千百年來是大眾心里的蠟燭，園丁，階梯，鋪路石。這是千百年來無數(shù)同行前輩用清貧與自己的青春掙給我們的榮譽。今天，我站在這個講臺上，我也要光榮而自豪的大聲宣告——我是一名小學老師。雖說選擇了老師就等于選擇了清貧，但是我絕不后悔。從走上三尺方臺的那天起我就知道我的使命和擔子“以廉正身，以愛育人”。因為教師是太陽底下最光輝的人。

我們工作的對象是學生，是還沒有獨立判斷的未成年人。我們的任務(wù)則是引領(lǐng)孩子們學會做人，收獲知識。學校是一方神圣的凈土，它容不得任何人滋生私心，產(chǎn)生貪欲。無欲有堅，無欲則剛?！皩W高為師，身正為范”作為千萬莘莘學子的代言人，我們更不能在他們成長的花園里給他們?nèi)鱿乱活w“向錢看”的種子。我們是他們的榜樣，我們的一言一行都在他們的眼里，在這樣的背景里，我們更應(yīng)該做實事，服務(wù)學生，給他們灌注更多的關(guān)愛，讓他們在愛的氛圍下更好地成長，給他們營造一片美好的桃花源。這應(yīng)當是每一個教師最基本的義務(wù)。

我是一個平凡人，在這個清貧的崗位上，支撐我走下去今天還站在這里激情四射宣告的早已經(jīng)不是最初的夢想。在這樸實的鄉(xiāng)村里，是孩子們一聲聲深情的問候，一句句暖心的祝福，一張張真情的賀卡，一雙雙渴望的眼陪伴著我走到了現(xiàn)在。這是我最富有的回報，是我一生執(zhí)著的動力，也是為人師者最驕傲的收獲。是的，我們雖然平凡，但我們在這平凡的崗位上創(chuàng)造著民族的未來。我們用一雙平凡的手，沙啞的嗓音改造著世界的靈魂，挑起世界前進的夢想。我們用我們的價值觀影響著一代又一代的人。我們是用心在打造一個清廉的形象?！逗氲掠?，清廉從教》，從關(guān)愛學生的每一件小事做起，在任何時候'任何地點都牢記廉潔的準則，以廉潔之心純粹地教育一代又一代學生。

作為新時期的教育工作者，廉潔是一面鏡子，時刻的提醒著我們甘為人梯與園丁。在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。

親愛的同行朋友們，路雖艱辛遙遠。但我相信，只要我們拿出莫頓.亨利《走一步，再走一步》的勇氣，我們可以在這三尺講臺上開出屬于我們的絢麗花朵。

第三篇：廉潔從教,以德育人（本站推薦）

廉潔從教征文

廉潔從教，以德育人

古人云：“不受曰廉，不污曰潔。” 說到廉潔，大家一定會想到為官清廉的于成龍、公正嚴明的包青天、以身作則的周恩來……在大多數(shù)人的眼中，廉潔似乎只與國家官員有關(guān)，然而，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條明確規(guī)定：教師必須“廉潔從教?！?/p>

有人會想：眾所周知，學校只是個清水衙門，教師能搞出什么腐敗的名堂來呢？然而，仔細斟酌一番之后，我們某些教師的一些行為可能導(dǎo)致的后果，會馬上讓我們改變看法。在我們的教師中吃請者有之，收禮者有之，有償補課者有之，甚至亂收費者有之。不知他們有沒有想過：這些微不足道的“小腐敗”，會“培育”出很多學生將來的“大腐敗”。教師腐敗是源腐敗，貽禍是無可估量的！

民族振興，教育是根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德是靈魂！在當今社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，國家把“廉潔從教”確定為教師職業(yè)道德的一條規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。廉潔從教，是教師職業(yè)道德中的一個最重要的操行，也是人民教師的崇高風范。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師在整個教育活動中時刻都是學生學習的榜樣，他的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的作用，而且教師對學生的影響有時甚至會貫穿其一生，一名廉潔自律的教師本身就是廉潔教育最好的資源。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！苯處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生，教師榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教，因此，教師必須以身作則，為廉潔教育樹立良好形象，要有崇高的理

想，完善的道德情操，來潛移默化的影響和熏陶學生，要時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作?！靶奚砩餍?，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。正如蘇霍姆林斯基所說：“智慧要靠智慧來培植，良心要用良心來熏陶?！?/p>

作為一名教師，除了要嚴以律己，以身作則來潛移默化、影響和熏陶學生之外，還應(yīng)結(jié)合學科教學對學生進行廉潔教育。學科教學活動在“敬廉崇潔、誠實守信”教育中是一個重要環(huán)節(jié)，特別是思品、語文等人文學科更具有相當?shù)膬?yōu)勢。在我國源遠流長的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們可以加強學科滲透，深入挖掘并整合現(xiàn)有學科的廉潔教育資源。在教學活動中傳遞，在言談舉止中感化。當然，在學科教學中滲透廉潔、誠信為內(nèi)容的品德教育，不僅僅是人文學科老師的任務(wù)，也是各科任教老師的一項重要任務(wù)。教書必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透著廉潔、誠信教育等內(nèi)容，教師應(yīng)充分挖掘并提煉教材中的內(nèi)容，并有機地加以滲透。把廉潔教育與課堂教學緊密結(jié)合起來，使學生在學習知識、增強能力和提高認識的過程中受到廉潔教育，加強思想道德修養(yǎng)。并結(jié)合青少年學生的身心特點、思想實際和認知規(guī)律，采用不同的教育方法，使廉潔教育貼近實際、貼近生活、貼近學生。多采用形象直觀的方法和生動有趣的活動形式，讓學生在體驗、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認識。

有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這種光輝，來源于教師要做到“身正”、“德高”?？陀^地說教師的工作是清苦的，面對當前新時期社會中種種的經(jīng)濟誘惑，教師必須樹立正確的人生觀，價值

觀，保持教師高尚的品格，形成強有力的思想防線。在實際工作生活中，一要能頂?shù)米⊥崂?，在市場?jīng)濟條件下，由于利益主義、拜金主義、享樂主義等資本主義腐朽思想的侵蝕，一些歪理邪說在社會上流行，在具體工作中，就必須提高覺悟，堅定信念，錘煉意志，增強免疫力，真正做到理想信念不動搖，大是大非不糊涂，黨性原則不喪失，不被歪理邪說所俘虜。二要耐得住清貧，樹立正確的利益觀。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求更高并更無止境，對其勞動數(shù)量卻又很難做到準確計算，所以從事教師職業(yè)必須發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務(wù)為最高目的，以培育少年成長成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報國的精神。三要抗得住誘惑，要嚴格堅持自重、自省、自警、自勵，要堅持原則、秉公辦事、公私分明，認真處理好學校和家庭的關(guān)系；拒腐蝕、保原色，經(jīng)受住改革開放、市場經(jīng)濟的考驗，保持人民教師的政治本色和浩然正氣。

“教人先做人，萬事廉為先。勤奮作學問，清白做正人。摯心敬業(yè)、誠心為生。做本色人、說本色話?！绷墙痰母尽嵤菍W的楷模，只有踏踏實實做人，實實在在做事；“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”，才無愧于人民教師的稱號。

老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守！為我們的民族撐起我們傲昂的脊梁！這是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為，我們是光榮的人民教師！

（作者：邱燦堂 單位：東壩鎮(zhèn)初級中學 聯(lián)系電話：***）

第四篇：廉潔從教 為人師表

廉潔從教 為人師表

廉潔是指不貪污腐化，不奢侈浪費，不以權(quán)謀私，不貪贓枉法，也指有道德修養(yǎng)，行為純潔，不隨便索取不應(yīng)有的報酬和不正當?shù)呢敭a(chǎn)，并以身作則，與腐敗現(xiàn)象作斗爭。廉潔是美德之一，受人愛戴，廉潔是大公無私的表現(xiàn)，廉潔可以提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。孩子是我們的未來和希望，是今后社會廉潔和繁榮的依靠。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)，更應(yīng)當為真為善為美，以廉潔鑄就高尚師魂?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧。為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。廉潔從教，是教師職業(yè)道德中的一個最重要的操行，是新時期對教師提出的具體要求，也是人民教師的崇高風范。那么，教師要如何做到廉潔從教呢？我認為要做到以下幾點：

一、熱愛學生，樂于奉獻

一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教?！皩W高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。

樂于奉獻，是人民教師的精神支柱，教師的奉獻精神就是以為學生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來，不帶半根草去?！本褪菍處煼瞰I精神最好的詮釋。他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰之中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。以這種情感來對待和堅持獻身教書育人的事業(yè)，就是人民教師應(yīng)有的高尚情操。

二、甘于清貧，兢兢業(yè)業(yè)

當我們決定選擇教師這個職業(yè)的時候，就要充分認識到教師職業(yè)是艱苦而復(fù)雜的，這種職業(yè)不會為我們帶來任何物質(zhì)上的富有，但是我們在精神上卻是充實的、快樂的。當我們眼看著學生一天天茁壯成長，成為“四有”新人，當我們的桃李遍天下，我們就會產(chǎn)生一種幸福感，一種成就感。這是其他職業(yè)無法比擬的，是物質(zhì)金錢換不來的。因此，我們要樹立正確的人生觀、價值觀，發(fā)揚“甘為人梯”的奉獻精神，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。當然，我們也相信，隨著社會的不斷進步，教師清貧的形象將得到改變，物質(zhì)待遇會有極大改善，教師兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責會贏得社會的豐厚回報。

三、嚴以律已，以身作則

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，教師要用真愛去關(guān)心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對待每一個學生都加備的關(guān)愛與呵護，不管是“好”生還是“差”生。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上、生活上、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，與教師之間產(chǎn)生“零距離”，這樣，他就會把教師當成真正的“知心”。

在當前市場經(jīng)濟條件下，社會上確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題。但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場維護教師自身廉潔從教的形象。而不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。例如有的教師上課不精心組織教學，課后卻大搞補習和家教，收取補課費等等。不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損害了教師的群體形象，更為嚴重的是敗壞了社會風氣，污染了育人環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。

愿圣潔廉正之風永駐校園，永駐孩子們純潔的心靈，愿每一個為人師表者，都能夠攜著廉正的信念，把純潔無私的愛的種子撒在孩子們的心田！

河

洲鎮(zhèn)中心小2015.3.23

學

第五篇：廉潔從教,為人師表

廉潔從教 為人師表

“一支粉筆傳承人類文明，三尺講臺譜寫無悔人生?！边@是被譽為太陽底下最光輝的職業(yè)——教師的真實寫照。選擇了教師行業(yè)，就意味著選擇了清貧；選擇了教師行業(yè)，就意味著放棄了權(quán)勢?？赡怯衷鯓樱咳咧v臺，樹立起教師高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著教師美麗的人生；一生的信念，訴說著教師無私奉獻的故事。

教師，肩負著偉大的責任與義務(wù)。作為普通的教育工作者，我們不是社會的脊梁，只為社會發(fā)展貢獻自己微薄的力量；我們不是發(fā)展的先鋒，只在自己的崗位上默默奉獻。我們要用自己平凡而不平庸的一生，來實踐作為一名人民教師的使命：廉潔從教，為人師表。

縱是參天大樹，任憑蛀蟲啃咬，最后必定逐漸枯萎；一個國家或政黨，若任由腐敗毒瘤蔓延，最終也難免趨于衰亡。在這個經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，我們經(jīng)受著“錢”所未有的考驗。但是，物欲橫流方顯教師本色。越是這樣的環(huán)境，越要求我們耐得住教師這份職業(yè)的寂寞，守得住教師這份職業(yè)的清貧，保得住教師這份職業(yè)的正氣。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教書育人是教師的首要任務(wù)，廉潔是教師人格的前提。用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命，是教師的神圣使命?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”。師風正，師德清，才能教學生為真，為善，為美。只有廉潔從教，教師才具備道德的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我鼓勵、自我修養(yǎng)和自我改造，從而形成正確的人生觀和價值觀，成為對社會建設(shè)有用的棟梁之材。反之，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。

列夫托爾斯泰說：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和唯一可能的幸福?！痹谥新毥逃膷徫簧?，學生每一個好的轉(zhuǎn)變，都能讓老師感到欣慰。2014年的田徑運動會上，一位班主任參加了3000米的長跑，在他看起來很疲憊的時候，他們班學生舉起班旗，全體同學陪著他跑完了最后 800米。有一位老師，兩個班的同學都說她無微不至的關(guān)心關(guān)懷著他們，給予他們母親般的溫暖。有個同學告訴我，如果不是一位老師的不拋棄不放棄，她可能就一直墮落下去了，不可能成就今天的她……當然，在我們學校，這樣的事時時刻刻都在上演，老師們無私無畏的付出，使學生們學會了努力，懂得了感恩，這何嘗不是我們所收獲的獨一無二的幸福呢！

蘇霍姆林斯基說：“智慧要靠智慧來培植，良心要用良心來熏陶”。“起始于辛勞，經(jīng)歷于平淡，收獲著幸?！?，這是我們教育工作者的人生寫照。我們雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來，我們雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽。我們獻身教育，就要追求卓越，追求高標準，做一名廉潔從教的好老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹肝覀冊诼殬I(yè)教育這片凈土上守住清貧、耐住寂寞，譜寫出自己壯麗的教育人生！