第一篇：應(yīng)彩云小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)：青菜奶奶過(guò)生日

活動(dòng)背景：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）在體現(xiàn)人本主義思想的同時(shí)，也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開(kāi)放性和整合性的特點(diǎn)，它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛锬?？我作了這樣的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１．新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

２．用硬紙做一個(gè)青菜老人。

３．一個(gè)生日蛋糕。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、青菜奶奶的客人

１．青菜奶奶要過(guò)生日。

——小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。

在活動(dòng)中：

師：（出示紙制青菜）這是什么？

孩子：青菜。

師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

孩子：青菜奶奶。

師：你從哪里看出來(lái)的？

孩子：戴著老花眼鏡??有一條一條線(xiàn)??有皺紋??

師：是啊。青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？

??

師：把你布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的？

孩子：我的茄子寶寶是彎彎的??我的茄子寶寶是紫色的??我的茄子寶寶摸上去是滑滑的??我的黃瓜寶寶也是彎彎的??是綠綠的??

師：誰(shuí)的寶寶摸上去也是滑滑的??哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的??

孩子：我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的??我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的??

師：蘿卜有長(zhǎng)的圓的，還有不同的顏色??除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜？

孩子：有綠色??我也是紅的（舉著胡蘿卜）??

師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個(gè)顏色叫橘紅色??

——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。

師：（小結(jié)）今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的??

——這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí)，孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識(shí)重要。

２．“小客人”來(lái)排隊(duì)。

——和孩子的生活相似的活動(dòng)蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類(lèi)和數(shù)量時(shí)，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周?chē)教幎加袛?shù)，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。

在活動(dòng)中：

師：把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。

孩子：??大的排第一個(gè)??黃瓜寶寶排在前面??長(zhǎng)的茄子排在前面??

——就誰(shuí)排在第一個(gè)，孩子的視角是多元的，有時(shí)是大的排第一，有時(shí)是短的排第一??教師這時(shí)要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動(dòng)中，可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。

師：我們來(lái)數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶??誰(shuí)會(huì)寫(xiě)“５”??誰(shuí)知道“４”是什么樣子的??

——這時(shí)，孩子感受到了物體的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。

二、去青菜奶奶家

——小班年齡是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。所以，我設(shè)計(jì)了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié)，來(lái)養(yǎng)成好習(xí)慣。

關(guān)于漢字的學(xué)習(xí)，我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn)，讓孩子反復(fù)感知，從而認(rèn)識(shí)一些漢字。

在活動(dòng)中：

１．師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來(lái)）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）

２．師：我們一起去青菜奶奶家??門(mén)關(guān)著??青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)？

孩子：我們說(shuō)??告訴她??

師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？

孩子：我們說(shuō)得響一點(diǎn)。

師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

??

師：青菜奶奶家到了。誰(shuí)先去敲敲門(mén)？

教師扮青菜奶奶：誰(shuí)呀??你是什么樣的黃瓜寶寶??好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)??

——教師的提問(wèn)，關(guān)系到孩子的思維活動(dòng)的質(zhì)量，好的提問(wèn)可以推進(jìn)孩子的活動(dòng)。

三、和青菜奶奶過(guò)生日

１．為青菜奶奶唱生日歌。

——音樂(lè)對(duì)于我們平常人而言，到底意味著什么呢？我個(gè)人的體會(huì)是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時(shí)候飛揚(yáng)我的幸福，在我痛苦的時(shí)候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個(gè)信息：音樂(lè)是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。

在活動(dòng)中：

在青菜奶奶家坐下??

師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?/p>

孩子唱《生日歌》。

師：老師的生日歌和你們的有些不一樣??（老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里）

孩子也和老師一起唱??

２．分生日蛋糕。

——在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們可以看到，孩子對(duì)數(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那樣。

在活動(dòng)中：

師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃??一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？

孩子：（紛紛舉手）我??

——小班孩子的心里只有自我，這時(shí)老師可以引導(dǎo)孩子的眼睛看見(jiàn)同伴。

師：一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？

孩子：切開(kāi)分吧??

師：（切兩刀）這樣夠了嗎??

孩子：夠了。

師：數(shù)一數(shù)??６塊??這６個(gè)人有得吃，其他的你們就沒(méi)有了。

孩子：不行，再分。

師：數(shù)數(shù)，夠了嗎??（一直切到與大家的人數(shù)一致）

——引導(dǎo)孩子關(guān)注集體。

另外，由于每切一刀都會(huì)增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導(dǎo)語(yǔ)可以是“剛才有６塊，切了一刀是幾塊？數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)完全超過(guò)我們的估計(jì)。

３．一起吃蛋糕。

——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng)，但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動(dòng)中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來(lái)提醒孩子關(guān)注別人。

活動(dòng)后思考：

這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

第二篇：小班綜合活動(dòng)青菜奶奶過(guò)生日

小班綜合活動(dòng)：青菜奶奶過(guò)生日

許

琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)蔬菜的特征。

2、學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)到短或短到長(zhǎng)來(lái)排序并鞏固分類(lèi)知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：青菜奶奶圖片，布袋1個(gè)，筐12個(gè)，黃瓜與幼兒人數(shù)相同，大小番茄總數(shù)與幼兒人數(shù)相同，胡蘿卜與白蘿卜總數(shù)與幼兒人數(shù)相同，照相機(jī)，幼兒分三隊(duì)（每隊(duì)5人）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片“青菜奶奶”

師：這是什么？

幼：這是青菜。

師“是青菜寶寶還是青菜奶奶？為什么？

幼：青菜奶奶，因?yàn)樗骼匣ㄧR，有皺紋。

二、認(rèn)識(shí)蔬菜的特征（形狀、顏色等）。

師：今天是青菜奶奶的生日，它請(qǐng)了一些小客人。他們都在這個(gè)袋子。誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一位客人出來(lái)。（師從袋子里拿出黃瓜寶寶）喲，看看是誰(shuí)??？

集體：黃瓜寶寶。

師：我們來(lái)摸一摸，看一看，黃瓜寶寶長(zhǎng)什么樣子的？

（每一組上放上一筐黃瓜，與幼兒人數(shù)相同。）

給幼兒一點(diǎn)時(shí)間看一看，摸一摸，也可以與旁邊的小朋友的黃瓜寶寶比一比。注重比長(zhǎng)短。

幼：我的黃瓜寶寶是綠色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：青菜奶奶請(qǐng)的黃瓜寶寶有的長(zhǎng)，有的短，有的直直的，有的短短的，它們都是綠色的。

師：我們看看接下來(lái)的客人是誰(shuí)，XX小朋友坐的很神氣，你來(lái)吧。？ 幼：蘿卜寶寶。

師：這個(gè)寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字，胡蘿卜。（集體認(rèn)識(shí)）（每一組上放上一筐蘿卜，與幼兒人數(shù)相同。）

給幼兒一點(diǎn)時(shí)間看一看，摸一摸，也可以與旁邊的小朋友的蘿卜寶 寶比一比。注重分清楚胡蘿卜與白蘿卜，可以比粗細(xì)。

幼：我的蘿卜是橘黃色的，是胡蘿卜。我的蘿卜是白色的，粗粗的。師：青菜奶奶請(qǐng)了橘黃色的胡蘿卜寶寶，還請(qǐng)來(lái)了白蘿卜寶寶。你們猜猜，它還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？

幼：白菜寶寶，冬瓜寶寶，菠菜寶寶等。

師：請(qǐng)XX小朋友，你來(lái)拿出來(lái)給我們看看到底是誰(shuí)啊？ 幼：番茄。

（每一組上放上一筐大小不一的番茄，與幼兒人數(shù)相同。）

給幼兒一點(diǎn)時(shí)間看一看，摸一摸，也可以與旁邊的小朋友的番茄寶 寶比一比。注重比大小。師：你的番茄寶寶是什么樣的??？

幼：我的番茄寶寶是紅紅的。我的番茄寶寶是大大的，我的是小小的。師：青菜奶奶請(qǐng)了這些蔬菜寶寶，他們都很高興，二、排排隊(duì)（排序），坐坐好（分類(lèi)）。師：現(xiàn)在他們要一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)去青菜奶奶家，我們每個(gè)小朋友拿一條黃瓜，一個(gè)蘿卜，和一個(gè)番茄，來(lái)幫他們排排隊(duì)，好嗎？

1、第一次操作，讓幼兒隨意排隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)排，師把較好的方法用照相機(jī)拍下來(lái)。

把照片連在電視機(jī)上，讓幼兒介紹自己是按照什么順序排的，請(qǐng) 兩到三個(gè)幼兒。

2、第二次操作，師提要求：三位蔬菜寶寶按照長(zhǎng)到短或者短到長(zhǎng)的順序來(lái)排隊(duì)。

蔬菜寶寶們排好隊(duì)了，他們要謝謝你們，我們表?yè)P(yáng)下自己，拍拍肩膀。

3、黃瓜、蘿卜、番茄寶寶到青菜奶奶家了后，青菜奶奶要請(qǐng)這些寶寶們坐坐好了，我們看看他們應(yīng)該坐哪里，先請(qǐng)一隊(duì)的小朋友來(lái)送，接下來(lái)兩隊(duì)一起送。（準(zhǔn)備好三個(gè)空的筐，里面有一樣蔬菜）

三、過(guò)生日。

我們讓這些小客人坐的真神氣，青菜奶奶和他們要謝謝你們，請(qǐng)你們一起過(guò)生日，好不好？看，青菜奶奶還準(zhǔn)備了蛋糕，我們一起為它來(lái)慶祝吧?。ǔ崭瑁?/p>

2008-4-29

第三篇：《青菜奶奶過(guò)生日》小班綜合教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜，能簡(jiǎn)單描述它們的顏色、形狀等特征，并知道他們的名稱(chēng)。

2、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并根據(jù)蔬菜的大小、長(zhǎng)短進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜五只，長(zhǎng)短不一的黃瓜四根，大小不一的番茄三只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子二根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、“青菜奶奶過(guò)生日”情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示圖片青菜提問(wèn)：

“這是誰(shuí)？”“這是青菜奶奶還是青菜寶寶？”

“你從哪里看出來(lái)的？”“青菜奶奶要過(guò)生日啦！她要請(qǐng)客，誰(shuí)想去呢？”

“青菜奶奶還請(qǐng)了一些客人，它們呀都躲在神奇的大口袋里呢，猜猜看會(huì)是誰(shuí)呀？”

二、認(rèn)識(shí)蔬菜并簡(jiǎn)單描述顏色及特征。

師：“寶寶們現(xiàn)在把小手伸進(jìn)布袋里，把小客人請(qǐng)出來(lái)吧，看看是什么？”

幼兒觀(guān)察、交流。

1、觀(guān)察各種蔬菜，知道蔬菜的名稱(chēng)。

師：“寶寶，你手上的小客人是誰(shuí)呀？”“它是什么樣子的？”

逐一認(rèn)識(shí)茄子、西紅柿、黃瓜。

2、區(qū)分蘿卜，豐富孩子知識(shí)面。

師：“**，你的小客人都是誰(shuí)呀？”“你們的小客人都是蘿卜呀？那讓我們一起看看都有哪些蘿卜吧！”

小結(jié)：蘿卜有長(zhǎng)的有圓的，還有不同的顏色：紅色、白色、紅色就是紅蘿卜，白色就是白蘿卜。還有綠色和橘黃色，它們的名字也叫綠蘿卜和橘色蘿卜嗎？呵呵，是青蘿卜和胡蘿卜！”

三、“小客人”來(lái)排隊(duì)。

1、根據(jù)蔬菜的大小、長(zhǎng)短進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。

師：“今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人可真多呀！有蘿卜、西紅柿、黃瓜、茄子等。我們把“小客人”放在一起，排好隊(duì)一起去青菜奶奶的家吧，那怎么排呢？”

引導(dǎo)幼兒從大到小或從高到矮排序，感知事物具有多元化的，可以用很多方法排序。

2、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

師：“好，隊(duì)伍已經(jīng)排好了。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)每種都有幾個(gè)小客人吧！

幼兒數(shù)數(shù)，教師記錄。

3、知道所有小客人加上青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）

四、“去青菜奶奶家”鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

1、交代任務(wù)。

師：“青菜奶奶年紀(jì)大了，視力不好，她看不清你是誰(shuí)？寶寶們可要聲音大一點(diǎn)告訴青菜奶奶你們帶的蔬菜是誰(shuí)哦！”

2、出發(fā)去青菜奶奶家。

師：青菜奶奶家到了。誰(shuí)先去敲敲門(mén)？

教師扮青菜奶奶：誰(shuí)呀？你是什么樣的黃瓜寶寶……你們一共有幾個(gè)??？好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)……

五、和青菜奶奶過(guò)生日，為青菜奶奶唱生日歌。自然結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)順利結(jié)束了，整體來(lái)看基本上按照我預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)一步一步的完成。我的這一節(jié)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園品牌活動(dòng)之一《智慧探索之旅》活動(dòng)，讓幼兒探索在前、總結(jié)在后，層層遞進(jìn)，基本達(dá)到目標(biāo)。另外在我的整個(gè)活動(dòng)中不僅僅局限在科學(xué)，其中讓幼兒在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)排序點(diǎn)數(shù)，是一節(jié)偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的整合課程。孩子的思維是多元化的，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，讓幼兒用多種方式進(jìn)行排序，很多孩子能說(shuō)出從小到大、從高到矮、從長(zhǎng)到短排列，這里我引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從胖到瘦排列，自然完成我的教學(xué)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)幼兒都非常投入，很感興趣。不足的是在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)加深難度，多提供一些蔬菜或出示一兩個(gè)孩子平時(shí)不太熟悉的蔬菜例如苦瓜等擴(kuò)寬幼兒的知識(shí)面，將我的這一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行升華！

第四篇：《青菜奶奶過(guò)生日》教案

小班科學(xué)活動(dòng)《青菜奶奶過(guò)生日》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知常見(jiàn)蔬菜的外部特征，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。

2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

3、能夠用一句完整的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意思，并且學(xué)會(huì)與他人分享。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

難點(diǎn)：感知物體的形狀，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的意思。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新鮮蔬菜若干：大小不一的西紅柿5個(gè)，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子3個(gè)，紅白蘿卜各1個(gè)，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片，數(shù)字卡片：1-5。

2、硬紙做得一個(gè)青菜老人。

3、一個(gè)生日蛋糕

四、活動(dòng)過(guò)程：(一)、青菜奶奶的客人。１、青菜奶奶要過(guò)生日。（1）出示紙制青菜。

這是什么？是青菜奶奶還是青菜寶寶？你從哪里看出來(lái)的？

（2）小結(jié)：是啊。青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？

（3）引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

（4）請(qǐng)你把布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的？

（5）小結(jié)：這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點(diǎn)粗糙。

2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。

（1）現(xiàn)在請(qǐng)這些小客人來(lái)排好隊(duì)，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎？你覺(jué)得該誰(shuí)排在第一個(gè)呢？為什么？

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊(duì)。

現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)動(dòng)一動(dòng)腦筋，把這些寶寶從最少的開(kāi)始排隊(duì)，誰(shuí)應(yīng)該排在第一位？如果最多的排在第一位該怎么排呢？誰(shuí)來(lái)試一試？

3、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)

今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片）我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看這些寶寶各有幾個(gè)。（數(shù)完貼數(shù)字卡片）

這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營(yíng)養(yǎng)可多啦。

(二)、去青菜奶奶家

1、小客人排好隊(duì)真神氣！我們一起去青菜奶奶家，可是門(mén)關(guān)著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)，怎么辦？青菜奶奶的耳朵也不好，聽(tīng)不清，怎么辦？

2、青菜奶奶家到了，誰(shuí)先去敲敲門(mén)？（教師扮青菜奶奶：誰(shuí)呀？你是什么樣的西紅柿寶寶？好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。）

(三)、和青菜奶奶過(guò)生日

1、為青菜奶奶唱生日歌。

師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭?。孩子們唱《生日歌?/p>

老師的生日歌和你們的有些不一樣??（老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里）孩子和老師一起唱?.2、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃？一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?(紛紛舉手，我?.)老師一刀一刀的切蛋糕隨后引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，夠了嗎，一直切到與大家人數(shù)一致

3、一起吃蛋糕。

提醒孩子關(guān)注別人，學(xué)會(huì)分享。

第五篇：青菜奶奶過(guò)生日

這次幼兒園賽課中，我選的是應(yīng)彩云老師的《青菜奶奶過(guò)生日》，通過(guò)視頻觀(guān)摩學(xué)習(xí)和自己上過(guò)以后，學(xué)到了很多東西。

聽(tīng)?wèi)?yīng)老師的課，給我最大的感覺(jué)就是自然，在自然的對(duì)話(huà)中，完成教學(xué)目標(biāo)，而以往我在活動(dòng)中常抓不住重點(diǎn)，引導(dǎo)語(yǔ)言過(guò)多卻切不到重點(diǎn)。這次活動(dòng)我做了很多準(zhǔn)備工作，除了觀(guān)摩視頻，我還看了很多相關(guān)的教案，學(xué)習(xí)好的引導(dǎo)語(yǔ)，精煉自己語(yǔ)言，這次活動(dòng)中，在這一反方面有了一些進(jìn)步。

這次活動(dòng)貼近孩子們的生活，寶貝們都很喜歡，都能主動(dòng)積極的參與，活動(dòng)中能感受到孩子們一直沉浸在愉快的氣氛中，也帶動(dòng)了我的熱情。

班上的有些寶寶挑食，我想通過(guò)活動(dòng)后寶寶們對(duì)蔬菜產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣和探究的欲望，讓孩子們?cè)诿纯凑f(shuō)說(shuō)的過(guò)程中熟悉幾種蔬菜的外形特征，樂(lè)意大膽表述；寶寶們能通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)了奶奶是戴眼鏡的，奶奶是有皺紋的等等。進(jìn)一步鞏固了寶寶們?cè)谕尥藜抑袑W(xué)到的知識(shí)。隨后以青菜奶奶過(guò)生日邀請(qǐng)客人的場(chǎng)景拉開(kāi)了序幕。

寶寶們通過(guò)用手摸，用鼻子聞等不同的感知方式，猜出客人是誰(shuí)，這讓他們產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇，這本來(lái)是一節(jié)小班的課，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中有點(diǎn)數(shù)和對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)，我根據(jù)托班幼兒年齡程度，刪減了，著重在分辨高矮，大小方面。在為青菜奶奶唱生日歌時(shí)，孩子們不僅唱出了中文版還長(zhǎng)出了英文版，對(duì)于孩子們的表現(xiàn)我很開(kāi)心，這讓我看到了孩子們會(huì)活學(xué)活用，能隨時(shí)應(yīng)用自己所掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這也是我們一直所追求的，最后的分蛋糕時(shí)，原案設(shè)計(jì)是分塊，感受數(shù)量變化；我改成禮貌教育，讓幼兒進(jìn)一次感受與人分享的快樂(lè)，知道長(zhǎng)幼有序，學(xué)會(huì)禮讓。這次活動(dòng)也有很多不足，如時(shí)間沒(méi)有掌握好，環(huán)節(jié)中有讓幼兒摸一摸感受光滑和粗糙，這部分沒(méi)有開(kāi)展。

綜合活動(dòng)：青菜奶奶過(guò)生日

[ 2010-7-10 9:08:00 | By: yzlxq ]

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

3、一個(gè)生日蛋糕 活動(dòng)過(guò)程：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過(guò)生日。

——小班孩子的想象力極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。師：（出示紙制青菜）這是什么？ 幼：青菜。

師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

幼：青菜奶奶。師：是啊。青菜奶奶今天要過(guò)生日了，她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人？

——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。師：（小結(jié)）今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶，番茄寶寶，黃瓜寶寶，茄子寶寶。這些寶寶有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的??

2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。

——這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種器官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí)。孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識(shí)重要。

3、“小客人”來(lái)排隊(duì)。

師:把“小客人”放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。

——這時(shí)，孩子感受到了物體的長(zhǎng)短，大小，粗細(xì)等形狀特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。

二、去青菜奶奶家

1、師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來(lái)）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字“蔬菜”）

2、師：我們一起去青菜奶奶家---門(mén)關(guān)著---青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)？師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？師：青菜奶奶到家了。誰(shuí)先去敲門(mén)？

三、和青菜奶奶過(guò)生日 1.為青菜奶奶唱生日歌。

師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭?。孩子唱生日歌。師：老師的生日歌和你們有些不一?--（老師將“青菜奶奶”填進(jìn)生日歌里）2.分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃---一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？ 師：給誰(shuí)吃？

師：（切兩刀）這樣夠了嗎？ 3.一起吃蛋糕。

——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng)，但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動(dòng)中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來(lái)提醒孩子關(guān)注別人。