第一篇：高中政治上冊(cè)《教學(xué)反思》新人教版必修1

山西省石樓縣石樓中學(xué)高一政治上冊(cè)《教學(xué)反思》新人教版必修1 1 傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)和消化時(shí)間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。其實(shí)，這種陳舊的教學(xué)方法實(shí)質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用；重知識(shí)灌輸，輕養(yǎng)成教育；重群體教育，輕個(gè)體教育；重課堂教育，輕社會(huì)實(shí)踐；重學(xué)校教育，輕社會(huì)教育”等諸多特征。因此，要貫徹“基于問題導(dǎo)學(xué)方案”教學(xué)模式，就必須徹底打破封閉、單項(xiàng)、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式。所以，作為政治教師，應(yīng)該抓住本次課堂教學(xué)模式改革的機(jī)會(huì)，努力做到：

第一，要結(jié)合政治教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地結(jié)合起來。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)政治課產(chǎn)生濃厚的興趣，真實(shí)地感受到政治理論離自己的生活并不遙遠(yuǎn)，從而接受所學(xué) 的政治理論觀點(diǎn)，加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解。

第二，在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來。比如，在高一經(jīng)濟(jì)生活的教學(xué)過程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂談自己在經(jīng)濟(jì)生活中遇到的問題，并從課本中尋找解決的辦法。例如，在經(jīng)濟(jì)生活中我們的學(xué)生會(huì)遇到人民幣與外匯的兌換問題，甚至?xí)婕暗酵鈪R的兌換比率的問題，這在高一政治新教材中就能幫助學(xué)生找到答案。

第三，政治教師還要結(jié)合新課程的要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)的講授方法外，我們還可以運(yùn)用圖畫圖表演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學(xué)法，把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到政治教學(xué)中去。此外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)。比如辯論、討論、社會(huì)調(diào)查等。

第四，新課改的政治教學(xué)必須將群體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來，高中政治新教材的內(nèi)容和事例的設(shè)置很強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異性，這就要求在政治教學(xué)中要針對(duì)不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學(xué)生，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的個(gè)別教育，以此來調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生 的學(xué)習(xí)政治的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，通過群體教育個(gè)人，給學(xué)生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵(lì)，促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步。

第二篇：高中政治《信用工具和外匯》教案1 新人教必修1

信用工具和外匯

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用

（二）能力目標(biāo)

1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀

★ 教學(xué)重點(diǎn)

1、信用工具

2、外匯

★教學(xué)難點(diǎn)

1、外匯

2、匯率 ★教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。

★ 教學(xué)過程

（一）［走進(jìn)新課］

（用多媒體或音像資料展示下列實(shí)際生活中的真實(shí)場景：商場里人們選購了自己稱心如意的商品后，將小推車推到收銀臺(tái)前，有的用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，有的則將卡交給服務(wù)員，進(jìn)行刷卡結(jié)算；在法國著名的香榭里大街，一群中國游客在用歐元買法國香水）師：在上面的場景中，從人們購物結(jié)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)人們?cè)谫徫飼r(shí)，有的用現(xiàn)金結(jié)算，有的用信用卡結(jié)算。

生2：我發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)購物時(shí)，是用人民幣進(jìn)行結(jié)算的，在國外則是用所在國的貨幣進(jìn)行結(jié)算的。

師：（小結(jié)且導(dǎo)入）是的，正如剛才大家所看到的情景一樣，在現(xiàn)代生活的各種經(jīng)濟(jì)往來中，人們既可以用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，又可進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算。并且，隨著信息技術(shù)的日益深入，“無紙貿(mào)易”已經(jīng)成為21世紀(jì)的時(shí)代特色，人們?cè)絹碓蕉嗟亟柚谛庞霉ぞ吆碗娮迂泿胚M(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來中的業(yè)務(wù)結(jié)算。隨著國際化日益影響著我們的生活，人們不再只熟悉和使用本國貨幣，人們對(duì)外國貨幣也不再感到十分陌生，這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”。（用多媒體打出課題“信用工具和外匯”）

（二）［推進(jìn)新課］

一、信用工具

1.現(xiàn)金結(jié)算與轉(zhuǎn)賬結(jié)算

用心

愛心

專心 1

師：在剛才展示的生活場景中，大家已感受了現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。那么，你們能不能根據(jù)這兩種結(jié)算方式的特征，嘗試給現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算下一個(gè)描述性定義，并列舉出常見的信用工具？

生1：現(xiàn)金結(jié)算是指那些用紙幣來完成經(jīng)濟(jì)往來活動(dòng)中的收付行為的結(jié)算方式；轉(zhuǎn)賬結(jié)算是指那些收付雙方通過銀行轉(zhuǎn)賬來完成經(jīng)濟(jì)往來活動(dòng)中的收付行為的結(jié)算方式。

生2：在進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算中，常用的信用工具有信用卡、支票、匯票等。

師：（肯定并啟發(fā)）剛才的兩位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在又有一個(gè)問題橫在我們面前：現(xiàn)金消費(fèi)和刷卡消費(fèi)有什么不同？請(qǐng)大家在看了下面的短片后，回答問題。

（用多媒體播放校園生活“一卡通”的動(dòng)畫短片：小明用“校園一卡通”在學(xué)校超市購物、食堂就餐、理發(fā)店理發(fā)、打電話等生活情境）師：看過短片后，哪位同學(xué)率先發(fā)表自己的見解？

生1：現(xiàn)金消費(fèi)往往會(huì)遇到找零、真假幣識(shí)別和容易出差錯(cuò)的問題，我隔壁家的王阿姨上星期就收了一張拾元假幣。

生2：現(xiàn)金消費(fèi)需要帶大量的現(xiàn)金，攜帶既不方便，又不安全，《天下無賊》的故事大家不會(huì)忘記吧！而刷卡消費(fèi)既簡便、實(shí)用，又高效、安全。

師：（小結(jié)）是的，現(xiàn)金消費(fèi)的確存在攜帶不方便、使用不安全、操作較復(fù)雜的問題，而刷卡消費(fèi)除較簡便、實(shí)用、高效和安全外，還可降低成本。

師：（進(jìn)一步提出問題）既然刷卡消費(fèi)這么好，那么，什么是信用卡？它的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 2.信用卡

（1）信用卡的含義和優(yōu)點(diǎn)。

課前對(duì)班級(jí)里擁有信用卡、使用信用卡等同信用卡進(jìn)行過親密接觸的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)這些同學(xué)根據(jù)自己的親身體會(huì)去進(jìn)行有意義的建構(gòu)。

生1：信用卡是具有消費(fèi)、信用貸款、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金等功能的電子支付卡。其中，銀行信用卡是銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。卡是其外在形式，本質(zhì)是信用憑證。銀行信用卡持卡人可以在發(fā)卡銀行指定的消費(fèi)場所購物和消費(fèi)，也可以在指定的營業(yè)機(jī)構(gòu)存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬。

生2：信用卡的優(yōu)點(diǎn)很多，概括起來應(yīng)有以下幾點(diǎn)：第一是功能多，集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w；第二是方便，既能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，又能方便購物消費(fèi)；第三是節(jié)省，能節(jié)省交易費(fèi)用；第四是安全，能增強(qiáng)消費(fèi)安全。（2）信用卡的使用。

師：信用卡與現(xiàn)代生活已密不可分了，在使用信用卡時(shí)要注意下面的一些問題：一是申領(lǐng)信用卡時(shí)要持個(gè)人身份證，在設(shè)置密碼時(shí)注意不要用容易被別人猜到的數(shù)字，如出生日期、電話號(hào)碼等，并且盡量避免密碼讓別人獲取；二是在ATM機(jī)上使用信用卡時(shí)，若發(fā)現(xiàn)吞卡現(xiàn)象，要立即撥打ATM機(jī)上載明的銀行客戶服務(wù)電話，詢問吞卡的原因及下步該采取的措施；三是發(fā)現(xiàn)銀行卡丟失后，要立即到附近發(fā)卡行的分支機(jī)構(gòu)辦理掛失手續(xù)。3.支票

用心

愛心

專心

（用多媒體展示教材第9頁的探究活動(dòng)：小張的一項(xiàng)發(fā)明給公司帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。公司重獎(jiǎng)小張，發(fā)給他一張載明一定金額、付款單位、簽發(fā)日期等內(nèi)容的票據(jù)?？粗@張票據(jù)，小張有點(diǎn)兒不知所措）合作探究：

（1）小張拿到的這張票據(jù)是不是白條？為什么？（2）請(qǐng)你告訴小張如何把這張票據(jù)換成現(xiàn)金。

（3）與這張票據(jù)類似的，同屬于支票的另一種類型的票據(jù)是什么？

（學(xué)生分工合作探究，查找課本，相互討論交流，最后選出代表展示探究結(jié)果）

生1：這張票據(jù)不是白條，是現(xiàn)金支票，銀行將按照票面上簽注的金額付款給持票人。支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。凡在銀行開立支票存款賬戶的，銀行給予空白的支票簿，存戶可在存款數(shù)量內(nèi)簽發(fā)支票。

生2：小張可以拿這張支票到支票開戶銀行領(lǐng)取現(xiàn)金，因?yàn)楝F(xiàn)金支票是由付款單位開出的，收款人憑票到銀行可支取現(xiàn)金。

生3：支票除現(xiàn)金支票外，還有轉(zhuǎn)賬支票。

生4：我就現(xiàn)金支票使用中應(yīng)注意的問題作些補(bǔ)充：（1）現(xiàn)金支票要妥善保存，不得折疊。（2）拿到現(xiàn)金支票要查驗(yàn)金額的大小寫是否一致，單位書寫是否正確。（3）要在支票有效期內(nèi)到銀行支取現(xiàn)金。（4）支票被銀行退回，或不能支取現(xiàn)金，應(yīng)盡快向出票單位索換。（5）現(xiàn)金支票不能作轉(zhuǎn)賬支票使用，不能直接購物。

二、外匯

師：（過渡）我們現(xiàn)在是生活在一個(gè)開放的、國際化的社會(huì)里，同外國人做生意，出國旅游、購物或?qū)W習(xí)、交流是經(jīng)常發(fā)生的事情。因此，我們不能不掌握一些外匯知識(shí)。1.外匯的含義

師：（講授）外匯是用外幣來表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。例如中國游人在法國用歐元購買香水，歐元對(duì)于我國來說就是外匯。當(dāng)前，在國際市場上用于國際間結(jié)算的主要是美元、英鎊、歐元、日元等貨幣。

師：（進(jìn)一步講授）之所以出現(xiàn)外匯，是由于世界市場的形成與發(fā)展，國與國之間的商品交換頻繁進(jìn)行，又沒有統(tǒng)一發(fā)行的國際貨幣，于是就需要將各國一定量的貨幣單位折合成外匯。2.匯率的含義

師：使用外匯必須了解匯率。那么，什么是匯率？怎樣表示？

生1：匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率。我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。

師：很好！能不能用具體例子或數(shù)字說明匯率？

生2：我來試試。假若今天美元兌換人民幣的匯率是8.29，即表示100美元可兌換829元人民幣。

用心

愛心

專心 3

師：（再問）我們經(jīng)常在電視里收看到匯率漲跌方面話題的報(bào)道，外匯匯率升高或跌落是怎么回事？

生：如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣對(duì)人民幣的匯率升高了。例如，昨天100美金可兌換人民幣829元，今天100美金可兌換840元，就是美元兌換人民幣的匯率升高了。如果用單位外幣可以兌換成較少的人民幣，說明外幣對(duì)人民幣的匯率跌落了。（用多媒體打出：我國人民幣幣值穩(wěn)定報(bào)告）

生1：我發(fā)言的題目是：我國應(yīng)繼續(xù)保持人民幣的穩(wěn)定。

首先，我們對(duì)貨幣升值作具體分析。一個(gè)國家的貨幣升值后，雖然同量的這種貨幣能比以前換取更多的他國貨幣，買到更多的他國的商品，且提高其國際經(jīng)濟(jì)地位。但是，貨幣升值后，出口商品價(jià)格隨之提高，進(jìn)口商品價(jià)格相應(yīng)降低，這會(huì)導(dǎo)致出口減少、進(jìn)口增加，既對(duì)國際收支產(chǎn)生不利影響，又造成國內(nèi)生產(chǎn)下降、失業(yè)增加，激化國內(nèi)矛盾。

其次，我向大家報(bào)告一下我國政府關(guān)于人民幣匯率問題的態(tài)度。我國政府的態(tài)度是，我國現(xiàn)行的匯率制度符合中國國情，也符合國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，我國將繼續(xù)保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，同時(shí)也將探索和完善人民幣匯率形成機(jī)制。

再次，我談一談保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。保持人民幣幣值穩(wěn)定，即對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定，對(duì)外保持人民幣實(shí)際有效匯率穩(wěn)定，這對(duì)保持人民安定、國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，對(duì)保持世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有重要意義。

師：很好，談得很精彩。剛才這位同學(xué)的思路是先從貨幣升值的理論層面進(jìn)行分析，再報(bào)告我國的態(tài)度和政策，又將二者結(jié)合起來分析意義，方法得當(dāng)，條理清楚。還有沒有同學(xué)有補(bǔ)充的？

師：從貨幣的形式上看，迄今為止，大致經(jīng)歷了“實(shí)物貨幣－－金屬貨幣－－信用貨幣”三個(gè)階段。這節(jié)課學(xué)習(xí)的信用工具（信用卡、支票）屬于信用貨幣。外匯是用外幣表示的，用于國際間結(jié)算的支付手段。根據(jù)我國的基本國情，保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，有利于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。［延伸新課］

（例題剖析）簡答題：某地的建設(shè)銀行為龍卡設(shè)計(jì)并推出了這樣的廣告詞：“一卡在手，龍游天下?！彪m然有些夸張，但同時(shí)也說明了龍卡的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)簡要說說信用卡的優(yōu)點(diǎn)。

剖析：這道題是以建行龍卡的“一卡在手，龍游天下”的廣告詞為情境，考查對(duì)信用卡的理解能力。信用卡的優(yōu)點(diǎn)要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握：一是信用卡集多種功能于一體，二是在使用中節(jié)省、方便、安全。

答案要點(diǎn)：信用卡的優(yōu)點(diǎn)為，信用卡集存款、取款、消費(fèi)、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，節(jié)省交易費(fèi)用，方便購物消費(fèi)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來極大便利。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

用心

愛心

專心

（四）實(shí)例探究

［例1］ 下列關(guān)于信用卡的說法正確地是（）A、任何機(jī)構(gòu)都可向社會(huì)發(fā)行信用卡

B、持有信用卡，可在任何消費(fèi)場所進(jìn)行消費(fèi)和購物 C、持有信用卡，在消費(fèi)時(shí)就可不受存款數(shù)量的限制

D、持有信用卡，可集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w 答案：D ［例2］支票和匯票的共同點(diǎn)在于（）A、其使用都避免和減少了現(xiàn)金交易帶來的麻煩 B、都能在市場上流通轉(zhuǎn)讓 C、都用于外埠結(jié)算

D、都是商品，和貨幣一樣充當(dāng)一般等價(jià)物的職能 答案：A ［例3］外匯的作用我們可以這樣來表述（）A、是用于同城結(jié)算的支付手段 B、是用于外埠結(jié)算的支付手段 C、是用于國際間結(jié)算的支付手段

D、是用于電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成的支付手段 答案：C ［例4］（1999年廣東，30）在國際外匯市場，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元＝14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元＝0.909美元。這就是說（）A、日元升值了 B、美元升值了

C、日元對(duì)美元的匯率下降了 D、美元對(duì)日元的匯率下降了 答案：A D ★課余作業(yè)

1、利用業(yè)余時(shí)間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識(shí)與使用情況

2、有條件的同學(xué)親自辦張借記卡、信用卡，用借記卡和信用卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)的優(yōu)點(diǎn)?！锝虒W(xué)體會(huì)

本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個(gè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開。教學(xué)中注意雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì)實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機(jī)械記憶。

用心

愛心

專心 5

第三篇：高中政治新人教必修1 8.2《財(cái)政的巨大作用》教學(xué)設(shè)計(jì)

8.2 財(cái)政的巨大作用

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、理解財(cái)政支出的巨大作用。

2、運(yùn)用財(cái)政知識(shí)，聯(lián)系當(dāng)前國家財(cái)政政策，說明財(cái)政的巨大作用。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的認(rèn)識(shí)問題的能力，針對(duì)事實(shí)說明問題的能力，正確分析、觀察社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查研究能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義優(yōu)越感，培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和積極進(jìn)取的意識(shí)和精神。

★教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

財(cái)政可以集中力量辦大事

調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ★教學(xué)方法

學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，課上討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式?！锝虒W(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75頁“神舟五號(hào)”材料，并議論材料提出的問題。學(xué)生活動(dòng)：討論問題，在教師引導(dǎo)下明確：屬于科教文衛(wèi)事業(yè)支出，社會(huì)主義國家財(cái)政有利于集中力量辦大事等。

（二）進(jìn)行新課 集中力量辦大事

教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料

材料一：三峽工程靜態(tài)總投資（未含物價(jià)上漲及施工期貸款利息），按1993年5月末價(jià)格計(jì)算，為900.9億元人民幣。其中樞紐工程投資500.9億元，水庫淹沒處理及移民安置費(fèi)用400 億元。三峽工程施工期17年，全部完建約需20年，第11年(2003年）開始發(fā)電受益，后期工程投資較易解決，因此，工程投資的關(guān)鍵是發(fā)電前11年的資金，按1993年5月末價(jià)格計(jì)約650億元。

材料二：總投資超過1400億元的西氣東輸工程是中國西部大開發(fā)標(biāo)志性工程，于2002年7月4日全線開工。沿線經(jīng)過新疆、甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇、上海、浙江十個(gè)?。▍^(qū)、市）。東段運(yùn)營一年來，已累計(jì)向下游四省一市21家用戶供氣超過7億立方米。按照部署，工程將于2005年1月1日實(shí)現(xiàn)全線商業(yè)供氣。

材料三：南水北調(diào)工程堪稱世紀(jì)工程，該項(xiàng)工程通過東線、中線和西線三條調(diào)水線路與長江、黃河、淮河和海河四大江河聯(lián)通，逐步形成“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的水資源優(yōu)化配置格局。工程總投資近5000億元，不僅是我國投資最大的水利工程，也將成為迄今為止世界上最大的水利工程。實(shí)施東線和中線第一期工程的靜態(tài)總投資為1548億元人民幣，其中主體工程投資1240億元，配套工程投資3808億元。

請(qǐng)結(jié)合教材神舟五號(hào)、青藏鐵路等材料，討論它們說明什么問題？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，發(fā)表見解

教師點(diǎn)評(píng)：國家通過財(cái)政支出，調(diào)節(jié)資源配置，集中財(cái)力辦大事，說明社會(huì)主義制度的優(yōu)越性等等?？梢?，國家財(cái)政在社會(huì)發(fā)展中有著十分重要的作用。

1、集中力量搞好基礎(chǔ)設(shè)施、基礎(chǔ)工業(yè)、高科技研究開發(fā)

這些行業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人民生活的重要基礎(chǔ)和保障，資金投入大、建設(shè)工期長，技術(shù)要求高，風(fēng)險(xiǎn)大，利潤少。一般來說都是通過國家財(cái)政力量來興辦，從而為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)和條件。

2、國家通過財(cái)政調(diào)節(jié)資源配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

國家通過財(cái)政支出的數(shù)量、方向結(jié)構(gòu)的控制和調(diào)整，促進(jìn)供求平衡和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如青藏鐵路、三峽工程、西氣東輸?shù)鹊?，既使西部地區(qū)的豐富資源得到充分利用，帶動(dòng)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又改善了我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡狀況，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、國家財(cái)政促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)發(fā)展

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要靠科技，科技進(jìn)步靠人才，而人才的培養(yǎng)靠教育。教科文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展是經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。這些部門不能直接創(chuàng)造財(cái)富，只能靠國家財(cái)力取得發(fā)展。

教師活動(dòng)：請(qǐng)看教材76、77頁材料，聯(lián)系神州五號(hào)、承辦2008年奧運(yùn)會(huì)材料，說明國家財(cái)政發(fā)揮了什么作用？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，發(fā)表見解 教師總結(jié)：促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)發(fā)展

二、保障人民生活

教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材77－78頁內(nèi)容，并思考國家財(cái)政是從哪些方面為人民生活提供保障的？。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)表見解 教師點(diǎn)撥：

鞏固國家政權(quán)，保證人民穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境

如國防建設(shè)、維護(hù)社會(huì)治安、社會(huì)秩序，協(xié)調(diào)社會(huì)矛盾等等。建立和完善社會(huì)公共服務(wù)體系，創(chuàng)造安寧、和諧的生活環(huán)境

如加強(qiáng)全國公共衛(wèi)生體系建設(shè)，建立突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)警和應(yīng)急措施，建立新型的醫(yī)療合作制度和醫(yī)療救助制度，解決城市流浪乞討人員救助制度等等 健全社會(huì)保障體系，改善人民的生活水平

如提高職工和離退休人員的工資待遇，提高下崗職工生活保障標(biāo)準(zhǔn)，逐步取消農(nóng)業(yè)稅，多種措施增加農(nóng)民收入等等。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了財(cái)政的巨大作用，知道了國家財(cái)政對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民生活等方面發(fā)揮著極其重要的作用，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義國家能集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解國家用財(cái)政手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)、管理經(jīng)濟(jì)的政策和措施，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性等將有重大指導(dǎo)作用。★課余作業(yè)

討論：聯(lián)系日常生產(chǎn)、生活中的實(shí)際例子，討論國家財(cái)政對(duì)國家、社會(huì)、公民個(gè)人所發(fā)揮的重要作用?！锝虒W(xué)體會(huì)

本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該多引入日常生產(chǎn)、生活中常見的一些財(cái)政活動(dòng)實(shí)例，讓學(xué)生去深刻理解、把握國家財(cái)政的作用。

第四篇：高中政治《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案7 新人教必修1[范文模版]

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記勞動(dòng)與就業(yè)的意義。勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利。勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問題。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念，從小培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。

二、教學(xué)重點(diǎn) 樹立正確的就業(yè)觀

三、教學(xué)難點(diǎn)

勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑

四、教學(xué)方法

舉例法、練習(xí)法、層層分析法、討論法

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

在某大學(xué)校園招聘會(huì)上出現(xiàn)了這樣一個(gè)情境：在一個(gè)只招一名政府公務(wù)員的攤位前一個(gè)個(gè)大學(xué)生手拿簡歷排起了“長龍”；而另一個(gè)招20多名普通員工的私營企業(yè)卻少有人問津。如果是你的話，你會(huì)做出怎樣的選擇呢？（學(xué)生分組討論，教師歸納）

看來不同的人基于自身的條件會(huì)有不同的選擇和考慮，你的這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時(shí)代的要求呢？怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢？今天我們就一起來探討這個(gè)課題——新時(shí)代的勞動(dòng)者

（二）新課教學(xué)

第五課第二框 新時(shí)代的勞動(dòng)者（板書）第一目 勞動(dòng)和就業(yè)（板書）

1、勞動(dòng)與勞動(dòng)者（板書）

投影展示上海東方電視塔、萬里長城、埃及金字塔等圖片。以圖片引入主題，這些美麗、壯觀的建筑物都是由勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的，是人民付出了辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，因此勞動(dòng)是光榮的。引用英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家配第和馬克思的名言：勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。任何一個(gè)民族，一旦停止了勞動(dòng)，不要說是一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。眾多名人對(duì)勞動(dòng)如此關(guān)注說明勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的至關(guān)重要性——?jiǎng)趧?dòng)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉。勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。勞動(dòng)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義的重要力量。

請(qǐng)學(xué)生舉例說明建國以來，在不同時(shí)代在各條勞動(dòng)戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的一大批杰出勞動(dòng)模范人物，從而說明在社會(huì)主義國家，勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，平凡的崗位同樣可以創(chuàng)造出偉大的業(yè)績，一切正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)都應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠姓J(rèn)和尊重。（比如八九十年代的上海水電修理工人徐虎、北京公交公司售票員李素麗，五六十年代的鐵人王進(jìn)喜、掏糞工人時(shí)傳祥。這些耳熟能詳?shù)钠胀▌趧?dòng)者在自己平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，最終成長成為本行業(yè)的耀眼明星。）

2、就業(yè)是民生之本（板書）

用心

愛心

專心

勞動(dòng)使人偉大，就業(yè)使人生存。就業(yè)是人們參加勞動(dòng)的主要方式。讓學(xué)生課前作調(diào)查、訪問，課堂上把調(diào)查、訪問的結(jié)果與大家分享。讓學(xué)生自己談心得體會(huì)，如他們認(rèn)為就業(yè)有什么作用等。

老李自從下崗之后，就拿著微薄的救濟(jì)金一直在找工作。許多熱心人也幫他介紹過幾次。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個(gè)適用面很窄的技術(shù)不對(duì)口，因此一直沒找到工作。人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢？（學(xué)生思考，教師歸納）通過就業(yè)取得報(bào)酬、獲得生活來源，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)。就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的社會(huì)價(jià)值，提高人的精神境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

3、我國的就業(yè)形勢(shì)（板書）

投影展示下面三段材料：

材料一：2004年我國城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力1000萬人，國有和集體企業(yè)下崗職工600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。三項(xiàng)合計(jì)全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動(dòng)力總量達(dá)2400萬人。而在我國現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，每年新增的就業(yè)崗位只有近1000萬個(gè)。勞動(dòng)力供大于求的矛盾十分突出。

材料二：我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如紡織、家電生產(chǎn)能力過剩，許多人員下崗分流，再就業(yè)困難；另一方面，一些新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)性職業(yè)所需要的高素質(zhì)人員又供不應(yīng)求。特別是1999年高校擴(kuò)招以來，一些地方的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生面臨困境，人們紛紛去擠本科的獨(dú)木橋，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，高級(jí)技師出現(xiàn)一才難求的窘境。

材料三：每年一到春節(jié)，外地保姆趕著回家過年，造成許多大城市保姆非常緊俏。有些家政服務(wù)公司通過各種渠道發(fā)布需求信息并派專人到安徽、四川等民工大省招募保姆，避免了節(jié)日期間出現(xiàn)“保姆荒”。

要求學(xué)生聯(lián)系材料說出我國就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要原因。（學(xué)生思考，教師歸納）材料一說明我國人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大，而生產(chǎn)力水平比較低。材料二說明勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。材料三體現(xiàn)了完善的勞動(dòng)力市場和通暢的就業(yè)信息使得勞資雙方都受益。

4、如何擴(kuò)大就業(yè)（板書）

采訪報(bào)告：一個(gè)中學(xué)生的職業(yè)理想

我希望在一家大型外貿(mào)公司做翻譯，工作受到同事和經(jīng)理的認(rèn)可，家庭生活幸福。有自己的花園、跑車、按摩浴缸、還有一個(gè)可愛的小孩。總之，我會(huì)是個(gè)很有責(zé)任心，講道德的人。既是一位女強(qiáng)人，又是百分之百的好媽媽、好妻子。憑我的實(shí)力，在未來充滿競爭和機(jī)遇、高科技和信息化的社會(huì)，我一定會(huì)大展宏圖的。

請(qǐng)問你們是如何選擇職業(yè)的？或者你們對(duì)就業(yè)有什么要求。學(xué)生眾說紛紜，最后老師歸

用心

愛心

專心

納出來，可把學(xué)生所說的要求寫在黑板上或膠片上投影，然后請(qǐng)其他同學(xué)來評(píng)價(jià)這些就業(yè)擇業(yè)觀是否正確，合理的地方在哪里，不合理的地方又在哪里，正是人們?cè)诰蜆I(yè)觀念上存在著許多誤區(qū)，因此我們有必要重新審視我們的就業(yè)觀。從而引出作為新時(shí)代的勞動(dòng)者應(yīng)該樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

圍繞北大才子街頭買肉展開就業(yè)觀念的討論。陜西青年、北大才子陸步軒在長安街頭買肉的消息一經(jīng)披露，在黃土高原、在北大校園、在中國大地引起了人們的極大關(guān)注?！盃钤?、“北大”、“才子”、“買肉”這幾個(gè)反差強(qiáng)烈的字眼觸動(dòng)著媒體的每一根神經(jīng)。北大校長許智宏委員在回答媒體提問時(shí)說：北大的學(xué)生同樣可以成為一名普通的勞動(dòng)者。北大校長的回答給我們今后的就業(yè)提供了哪些啟示？（學(xué)生分組討論，教師歸納）①作為北大學(xué)子的陸步軒可能是學(xué)貫中西、滿腹經(jīng)綸，但是他并沒有將掌握的知識(shí)化作實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能。另一方面陸步軒性格內(nèi)向，不善與人交往，在處理與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)遇到了困難，失去了許多高薪就業(yè)的機(jī)會(huì)。可見陸步軒是根據(jù)自身的實(shí)際條件自主選擇職業(yè)。體現(xiàn)的是一種自主擇業(yè)觀。②當(dāng)前就業(yè)競爭激烈，物競天擇、適者生存。只有那些職業(yè)技能高、敬業(yè)精神和社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。陸步軒沒有找到好的工作最重要在于他個(gè)人能力方面存在著許多缺陷，比如說個(gè)人推銷、自我包裝、自我定位、人際交流等方面的能力漏洞。③各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有分工差別，但無高低貴賤之分。美國哈佛大學(xué)既希望他們培養(yǎng)的學(xué)生成為各方面的領(lǐng)袖，但同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生從事各方面的工作，包括到社區(qū)工作。④在我們的現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了“有人沒活干，有活沒人干”怪現(xiàn)象，其中一個(gè)重要原因就是許多大學(xué)生非國有企業(yè)不去。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，并不是只有企事業(yè)單位能給我們提供就業(yè)崗位，我們自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。陸步軒街頭賣肉實(shí)際上他也是自主創(chuàng)業(yè)謀生存。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新興職業(yè)，如自由職業(yè)者、新聞線人、臨時(shí)工、精神陪護(hù)、專業(yè)道歉人、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。）

總之要擴(kuò)大就業(yè)勞動(dòng)者應(yīng)樹立良好的職業(yè)道德；提高自身文化、技術(shù)素質(zhì)；轉(zhuǎn)變舊觀念、樹立正確的擇業(yè)觀。國家應(yīng)保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，擴(kuò)大就業(yè)總量。（根本途徑）從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。搞好就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，完善勞動(dòng)力市場，推進(jìn)再就業(yè)工程，扶持勞動(dòng)就業(yè)弱勢(shì)群體，完善社會(huì)保障體系等。

第二目 維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益（板書）

1、勞動(dòng)者享有的權(quán)利及其意義（板書）

勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后，就會(huì)跟他的就業(yè)單位形成一定的法律關(guān)系。但我們可以看到在各行業(yè)各領(lǐng)域中勞動(dòng)糾紛時(shí)有發(fā)生。那么怎樣才能避免發(fā)生更多的勞動(dòng)糾紛，更好地維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？（過渡）

實(shí)物展示1995年1月1日開始實(shí)施的《中華人民共和國勞動(dòng)法》。勞動(dòng)法全面規(guī)定了勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)。投影展示案例

姓名：蘭錫貴 身份：農(nóng)民工 職業(yè)：建筑工人

經(jīng)歷：

1、身份證被工頭扣著，每天在工地上從6點(diǎn)干到22點(diǎn)，就圖40元一天的工錢。

2、“五一”想帶女兒外出逛逛，可工頭不讓休假，而且沒有加班工資。

3、五月底工程做完了，滿以為可以拿到自己的血汗錢，給女兒交學(xué)費(fèi)?？晒べY被一拖再拖，沒了音信。

4、由于長期得不到休息再加上工地安全措施不到位，六月的一天他在恍惚中從腳手架上跌了下來致殘。沒有拿到任何社會(huì)保險(xiǎn)和賠償。

用心

愛心

專心

5、單位只給部分資格老的正式工辦理社會(huì)保險(xiǎn)，蘭錫貴不在其中。要求學(xué)生根據(jù)勞動(dòng)者享有的權(quán)利，分析農(nóng)民工蘭錫貴哪些權(quán)利被侵犯了？勞動(dòng)者享有這些權(quán)利有何意義？

2、勞動(dòng)者權(quán)利的維護(hù)（板書）

2003年年末，國務(wù)院總理溫家寶為農(nóng)村婦女熊得明的丈夫討回了2240元被拖欠的工錢。由此揭開了追討農(nóng)民工欠薪的序幕。據(jù)全國總工會(huì)資料統(tǒng)計(jì)，目前農(nóng)民工被拖欠的工資達(dá)到1000億人民幣。欠薪主要發(fā)生在建筑、餐飲、制衣等勞動(dòng)密集型行業(yè)中。許多外出打工的農(nóng)民工在年底結(jié)帳時(shí)，經(jīng)常遭到雇主賴帳或克扣工資的情況。當(dāng)一些人告上法庭時(shí)，卻因拿不出勞動(dòng)合同而敗訴。每到年終歲末，農(nóng)民工在討資無望的情況下，除以傷害自己身體、自殺等方式相威脅外，甚至采用非法手段解決問題，如故意傷害、綁架包工頭時(shí)有發(fā)生。如果你是一位農(nóng)民工，你應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生思考，教師歸納）維權(quán)的基礎(chǔ)：在社會(huì)主義制度下，每個(gè)勞動(dòng)者都是國家的主人，這使得勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)得到統(tǒng)一。享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。比如勞動(dòng)者要取得勞動(dòng)報(bào)酬，必須參加勞動(dòng)，完成勞動(dòng)任務(wù)。自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。維權(quán)的依據(jù)：依法簽訂規(guī)范的勞動(dòng)合同，是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)。勞動(dòng)合同的主要內(nèi)容包括勞動(dòng)合同期限，勞動(dòng)內(nèi)容，勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)紀(jì)律，勞動(dòng)終止的條件，違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。維權(quán)的途徑：并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權(quán)益不被侵犯。維權(quán)的途徑：維護(hù)自己的權(quán)利，不能破壞社會(huì)秩序，不能采用過激的、非法的手段。他們可以通過向企業(yè)上級(jí)主管部門投訴、與用人單位協(xié)商、向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)調(diào)解仲裁、向法院起訴等手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）新課鞏固練習(xí)

就業(yè)是勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生的惟一手段。只有擴(kuò)大就業(yè)減少失業(yè)，才能從根本上提高人民群眾的生活水平，實(shí)現(xiàn)共同富裕。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此回答1－2題

1．勞動(dòng)和社會(huì)保障部要求，從6個(gè)方面加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動(dòng)者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的（）

A．享受社會(huì)保障和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利 B．接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利 C．取得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

D．提請(qǐng)勞動(dòng)爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利 答案：B 2．勞動(dòng)者也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在市場競爭中，只有自身實(shí)力強(qiáng)，才能就業(yè)機(jī)會(huì)多，即樹立（）A．自主擇業(yè)觀 B．職業(yè)平等觀 C．競爭就業(yè)觀 D．多種方式就業(yè)觀 答案：C 3．近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動(dòng)合同意識(shí)不強(qiáng)，工資被拖欠、克扣，勞動(dòng)安全不能得到切實(shí)保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此勞動(dòng)和社會(huì)保障部、建設(shè)部下發(fā)通知，要求建筑企業(yè)招用農(nóng)民工，必須依法與農(nóng)民工簽訂勞動(dòng)合同。材料表明，實(shí)行勞動(dòng)合同制度（）

A．是促進(jìn)勞動(dòng)力資源合理配置的需要 B．是促進(jìn)勞動(dòng)力提高自身素質(zhì)的需要

用心

愛心

專心

C．是調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的需要 D．是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的需要 答案：D 4．某企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)較大，在未經(jīng)勞動(dòng)行政部門批準(zhǔn)的情況下，廠長強(qiáng)行讓部分職工延長勞動(dòng)時(shí)間，每天加時(shí)工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計(jì)加班加點(diǎn)高達(dá)120小時(shí)，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：（1）你認(rèn)為該廠的做法是否合法？為什么？

（2）勞動(dòng)者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動(dòng)者的哪些權(quán)利？（3）這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？

用心

愛心 專心 5

第五篇：高中政治教學(xué)反思1

高中政治教學(xué)反思2009、4 江都中學(xué) 黃愛武

工作以來我都是擔(dān)任政治教學(xué)工作的，隨著工作的發(fā)展和教學(xué)要求的提高，我覺得教學(xué)的難度有所加大。在課堂教學(xué)中，既要切實(shí)幫助他們解決生活中遇到的問題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)愛國，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存并真正成為生活的主人，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)高中生活，如何做好知識(shí)的儲(chǔ)備，以迎接高考。面對(duì)這些問題，面對(duì)全新的教學(xué)任務(wù)，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一是對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備的反思：

盡管每周我們都有科組活動(dòng)，但我們一般都沒有進(jìn)行詳細(xì)集體備好課，沒有統(tǒng)一好每一課的知識(shí)點(diǎn)。盡管每個(gè)教案我都認(rèn)真準(zhǔn)備才拿上講臺(tái)，但新課程要求教師備課更多的是備學(xué)生，而我恰恰忽略了這一點(diǎn)。我對(duì)學(xué)生了解不足，很多時(shí)候都高估了學(xué)生的能力和知識(shí)水平，沒有準(zhǔn)備好如何將理論知識(shí)用更加通俗易懂的語言表達(dá)出來并傳授給學(xué)生, 沒有注意到理想與現(xiàn)實(shí)的反差，沒有準(zhǔn)備好如何將高深的理論知識(shí)用更加通俗易懂的語言表達(dá)出來并傳授給學(xué)生。這對(duì)于僅接觸一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的學(xué)生來說，無形中已經(jīng)增加了他們接受知識(shí)的困難。這對(duì)于從來沒接觸過課堂新的政治知識(shí)的學(xué)生來說，無形中已經(jīng)增加了他們接受知識(shí)的困難。為此，我得到了一個(gè)啟示：每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的能力和知識(shí)水平都不同，備課，不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生，要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識(shí)水平、興趣、愛好等特點(diǎn)。認(rèn)真做好這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。

二是對(duì)教學(xué)實(shí)踐過程的反思：

首先是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思。教材里面有些要求一節(jié)課學(xué)習(xí)完的內(nèi)容，真正操作起來是難以完成的。新課標(biāo)倡導(dǎo)愉快教學(xué)，多讓學(xué)生參與。而我有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，就會(huì)加快授課速度，少讓學(xué)生搞活動(dòng)。雖然很多時(shí)候?qū)W生都會(huì)積極配合，但這些只是表面現(xiàn)象，真正能把知識(shí)掌握好的學(xué)生是不多的。因此，我悟出了一點(diǎn)道理：只講速度不講效率的做法是不可取的。這樣做不僅容易忽略授課的知識(shí)點(diǎn)，而且學(xué)生也不能真正地把知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好，長期下去，學(xué)生的整體知識(shí)水平就會(huì)有所下降。要真正提高教學(xué)質(zhì)量，就得一步一個(gè)腳印，把每一個(gè) 1 知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)好，既要把握時(shí)間的度又要講究效率，注意講練結(jié)合，讓學(xué)生能在練習(xí)中掌握知識(shí)，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)踐當(dāng)中。

其次是對(duì)教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)的反思。新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作”的學(xué)習(xí)方式。每節(jié)課采用講演、探究討論、角色扮演等新型的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多的活動(dòng)完全可以搞得很好，但實(shí)際上活動(dòng)很粗放，就其原因來看，最主要的是沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，沒有時(shí)間讓學(xué)生充分地做好準(zhǔn)備。盡管我已竭盡全力，仍然無法像各位有經(jīng)驗(yàn)的政治教師一樣游刃有余。政治教學(xué)使明白政治教師更需要的是豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

再次是對(duì)教學(xué)效果的反思。對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，新課標(biāo)倡導(dǎo)的是多維的，全方位的評(píng)價(jià)體系，但在實(shí)際的操作中，往往是學(xué)生的考試成績作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了教材體系與考試要求相背離的情況。我們所追求的效果，往往是知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成，至于能力目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，則往往不能實(shí)現(xiàn)，以至很多學(xué)生說的是一套，做的一套，這一方面，還有待于在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，力爭達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、對(duì)教學(xué)組織的反思。所謂教學(xué)組織能力就是通常所說的駕馭課堂教學(xué)活動(dòng)的能力。教學(xué)組織能力往往會(huì)在學(xué)生的表情和學(xué)習(xí)狀態(tài)中體現(xiàn)出來，而我們卻發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中很多時(shí)候都是在“趕”課，希望能在有限的時(shí)間內(nèi)把要求學(xué)生掌握的內(nèi)容全部講完。只要心里想著這個(gè)目標(biāo)，無形中就會(huì)忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，講課的語言速度也會(huì)在不知不覺中加快。新課程倡導(dǎo)教師只是教學(xué)過程中的一個(gè)導(dǎo)演，起著組織、引導(dǎo)的作用，而具體劇情，應(yīng)該由學(xué)生來主演。而我，直到現(xiàn)在才領(lǐng)悟其中的原由。一節(jié)不注重學(xué)生參與的課不能算是好課，一個(gè)自編自演的教師更加不是一位好教師。讓每一位學(xué)生都能夠得到發(fā)展，就得讓學(xué)生成為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生更多地參與，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和解決問題的能力，才可以最終達(dá)到培養(yǎng)人的目的。

四、對(duì)教學(xué)態(tài)度的反思。

有一首歌唱得好，“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐、相互尊重。其實(shí)，這個(gè)道理在師生關(guān)系中更應(yīng)該得到體現(xiàn)。也許我們或多或少有這樣一種通病，那就是忍耐力和寬容度不足。要想得到學(xué)生的尊重、理解和信任，我們也必須以尊重、理 2 解和信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。而要做到這一點(diǎn)，就得要求教師有一定的課堂教學(xué)應(yīng)變機(jī)智和對(duì)自身角色的正確認(rèn)識(shí)。

通過這些年的教學(xué)工作，我體會(huì)很深，學(xué)到了不少，也看到了自己的不足。這對(duì)我們以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。我想通過我們的反思，今后定能吸百家之長，克服自身的不足，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。