第一篇：兒歌《小動(dòng)物的叫聲》

兒歌《小動(dòng)物的叫聲》

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性。本活動(dòng)以《小動(dòng)物走路》為背景音樂(lè)，借助動(dòng)作、形象語(yǔ)言和圖片等多種方式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，激發(fā)幼兒的表演欲望，讓小朋友在模仿中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物名稱(chēng)，能大膽的模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。2.初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱(chēng)、叫 聲和動(dòng)作。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖譜、《小動(dòng)物走路》的音樂(lè)、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，情境導(dǎo)入。

（一）幼兒隨著音樂(lè)《小動(dòng)物走路》，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，許多小動(dòng)物都去參加了，我 們也一起到森林里去瞧一瞧吧！

（二）出示課件，依次請(qǐng)出小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)。師：到底是哪些小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢？我們一起來(lái)看看吧。

二、教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌。

（一）教師完整朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們可有趣啦，它們還有一首好聽(tīng)的兒歌。叫做《小動(dòng)物的叫聲》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

提問(wèn):1.兒歌的名字叫什么？

2.兒歌里小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？（小鴿子、小鴨子、小青蛙、小花貓?/p>

（二）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兒歌。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)。

三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(一)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

過(guò)渡語(yǔ)：這首兒歌好聽(tīng)嗎？你最喜歡誰(shuí)呢？為什么呀？ 提問(wèn)：小鴿子會(huì)什么？它是怎么叫的？

小鴨子走起路來(lái)是什么樣子的？它是怎么叫的？ 小青蛙有什么本領(lǐng)呢？唱起歌來(lái)是什么樣子的？ 小花貓走呀走，它會(huì)怎么叫？

（二）動(dòng)作、模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

引導(dǎo)語(yǔ)：陳老師也喜歡這些小動(dòng)物，現(xiàn)在我們一起做著動(dòng)作、模仿小動(dòng)物的叫聲一起來(lái)表演兒歌吧！

四、播放音樂(lè)，師幼共同表演兒歌。師：音樂(lè)會(huì)太熱鬧了，老師今天也準(zhǔn)備了好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏，小朋友我們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物一起去參加音樂(lè)會(huì)表演吧！

五、活動(dòng)自然結(jié)束。

附兒歌《小動(dòng)物的叫聲》

小鴿子飛呀飛，唱起歌來(lái)咕咕咕，小鴨子搖呀搖，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，唱起歌來(lái)呱呱呱，小花貓走呀走，唱起歌來(lái)喵喵喵

第二篇：小班語(yǔ)言教案小動(dòng)物的叫聲（最終版）

小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的叫聲

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是小朋友的天性?！段覍W(xué)小動(dòng)物叫》的活動(dòng)使小朋友對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，激發(fā)小朋友的表演欲望，讓小朋友在模仿中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小朋友在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2、培養(yǎng)小朋友大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。

3、讓小朋友對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動(dòng)物頭飾；皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂(lè)《走路》

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣

師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)小朋友觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

師：“嘰嘰嘰……”哦！原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了！它們跟著誰(shuí)出來(lái)了呢？

（孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

師：“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢？

（小朋友有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地……）

師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導(dǎo)小朋友模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)：“雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧！”雞媽媽笑著說(shuō)：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同?！毙∨笥?，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）

師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，幼師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）

2、猜測(cè)探索

師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)小朋友猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)小朋友用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。）

3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

師：你還知道有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？

（孩子們紛紛動(dòng)腦筋想，說(shuō)出了自己知道的動(dòng)物的名字并試著做著動(dòng)作。有的扮演蛇扭動(dòng)著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）

三、引導(dǎo)小朋友一同來(lái)表演小動(dòng)物

1、將一長(zhǎng)串的小草圈成一片草地，出示小動(dòng)物頭飾請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。

師：小朋友們看，我們也來(lái)到了草地上，咱們也變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩吧！看！有這么多的小動(dòng)物，你想變成誰(shuí)呢？（小朋友回答后，就將頭飾分給他）

2、給小朋友分組，請(qǐng)扮演同種動(dòng)物的小朋友戴頭飾來(lái)表演。

師：請(qǐng)小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來(lái)，叫一叫，走一走，看誰(shuí)表演得最好？（引導(dǎo)小朋友學(xué)小動(dòng)物們走到草地上并大膽表演。）

（環(huán)境對(duì)小朋友的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動(dòng)物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，幼師配合小朋友的動(dòng)作演唱的背景歌曲《走路》，調(diào)節(jié)著氣氛又加深了小朋友對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)知。）

四、快樂(lè)游戲體驗(yàn)

游戲玩法：老師扮演魔術(shù)師，頭戴魔術(shù)帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長(zhǎng)鼻子大象”，小朋友馬上變成大象，模仿大象走路。魔術(shù)師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動(dòng)，表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚?、變蟲(chóng)子、變大馬、變小鳥(niǎo)”等口令。小朋友按照指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動(dòng)作。（小朋友輪流扮演魔術(shù)師，反復(fù)游戲。）

活動(dòng)延伸：與小朋友一同創(chuàng)編兒歌

《可愛(ài)的小動(dòng)物》

小小雞，嘰嘰嘰

小鴨子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小小羊，咩咩咩，小小狗，汪汪汪，小花貓，喵喵喵，小小牛，哞哞哞。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從小朋友的情感體驗(yàn)入手，以小朋友很喜歡的小動(dòng)物為契機(jī)，在好聽(tīng)的故事中，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)了幾種典型的小動(dòng)物，并通過(guò)小律動(dòng)的形式幫助小朋友模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能、語(yǔ)言智能及身體運(yùn)動(dòng)智能等得到培養(yǎng)和鍛煉；頭飾的運(yùn)用，讓小朋友可以充分地來(lái)表現(xiàn)自己，小朋友的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿鍛煉了小朋友的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，在表演中獲得快樂(lè)和滿足。

第三篇：小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)計(jì)劃

小班語(yǔ)言小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)內(nèi)容：

小動(dòng)物的叫聲 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、朗誦。

3、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物頭飾 活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：

用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征?；顒?dòng)過(guò)程：

1、集中注意：

手指游戲

2、談話引題

師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，??！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你們看，誰(shuí)來(lái)了?

3、看一看，說(shuō)一說(shuō)

老師逐一出示小動(dòng)物的頭飾，(1)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)(2)模仿小動(dòng)物的叫聲

4、引導(dǎo)幼兒一同來(lái)表演小動(dòng)物

請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲

5、幼兒跟讀兒歌：

小動(dòng)物，真可愛(ài)，小小雞，嘰嘰嘰，小鴨子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小山羊，咩咩咩，小黃狗，汪汪汪，小花貓，喵喵喵，小鴿子，咕咕咕。

6、完整朗讀兒歌

師幼一起邊念兒歌邊做動(dòng)作

7、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

師：你還知道有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？

8、老師小結(jié)

老師小結(jié)后幼兒律動(dòng)（學(xué)各種小動(dòng)物）出活動(dòng)室。

第四篇：唱歌比賽教幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲的教案

唱歌比賽教幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲的教案:

教學(xué)要求:

1、使幼兒知道故事的名稱(chēng)、角色、基本內(nèi)容。

2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)圖片

教學(xué)過(guò)程:

一、出示小花貓,問(wèn):小朋友,你們看它是誰(shuí)呀?(小花帽)

對(duì)了,小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)得了第一名呀?

今天,老師講個(gè)故事,名稱(chēng)就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)

二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞,要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)得了第一名? 聽(tīng)故事提問(wèn):

1、故事的名稱(chēng)是什么?

2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽,誰(shuí)是裁判員。

3、誰(shuí)得第一名,為什么(幼兒議論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)?

三、聽(tīng)故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片,幼兒視聽(tīng)結(jié)合,聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?小貓是怎么唱的,好在哪里?

四、老師邊講故事,邊提問(wèn):

1、師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲,小兔說(shuō):小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱?小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱?小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱?小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰(shuí)?(小貓)師唱:“喵喵喵”,小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)誰(shuí)得第一名? 幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,老師作評(píng)判員,“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。

評(píng)析:

幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲,接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理;把語(yǔ)言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解,又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。

第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課《小動(dòng)物的叫聲》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。

3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂(lè)《走路》

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。師：“嘰嘰嘰??”哦!原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了!它們跟著誰(shuí)出來(lái)了呢?

(孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽)師：“咯咯咯??”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲(chóng)子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲(chóng)子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)：“雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲(chóng)子吃吧!”雞媽媽笑著說(shuō)：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲(chóng)子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演)師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)：“咱們一起玩吧!”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

2、猜測(cè)探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。)

3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展