第一篇：1.《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》教學(xué)大綱

《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》教學(xué)大綱

為規(guī)范我校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和考核，保證思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課程的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)大綱。

一、課程性質(zhì)及適用專業(yè)

本課程屬于高校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是公共必修課，適用于全校大學(xué)二年級(jí)各普通本科專業(yè)，總計(jì)2學(xué)分。

二、實(shí)踐目的與意義

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，其根本目的和意義在于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高大學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱情和能力，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐加深對(duì)課堂教學(xué)中所學(xué)理論知識(shí)的理解和對(duì)國情的了解，在實(shí)踐考察和調(diào)研中培養(yǎng)和鞏固大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀，鍛煉和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

三、實(shí)踐內(nèi)容與基本要求 1．實(shí)踐的基本內(nèi)容

根據(jù)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》和《形勢(shì)與政策》等課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，建立選題庫，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自行選擇調(diào)研題目開展調(diào)研活動(dòng)。學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下確定調(diào)研選題，圍繞選題開展為期2周的社會(huì)調(diào)查，搜集原始資料，然后進(jìn)行整理和分析，寫成不少于2000字的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的形式可以是調(diào)查報(bào)告，也可以是社會(huì)考察或社會(huì)工作體驗(yàn)的經(jīng)過與心得體會(huì)等。

2．實(shí)踐的基本要求

（1）對(duì)指導(dǎo)教師的要求：指導(dǎo)教師完成理論教學(xué)之后，按照思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織動(dòng)員，并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，對(duì)學(xué)生如何開展調(diào)查研究進(jìn)行具體指導(dǎo)，評(píng)定并上報(bào)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成績(jī)。

（2）對(duì)學(xué)生的要求：參加思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，認(rèn)真參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，按時(shí)完成實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生在實(shí)踐期間，必須認(rèn)真踏實(shí)，圍繞選題進(jìn)行深入調(diào)查和分析，嚴(yán)格遵守實(shí)踐單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)注意交通和人身安全。學(xué)生所撰寫的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，文理通順，行文規(guī)范，緊密聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)禁弄虛作假和抄襲他人成果。實(shí)踐報(bào)告要按照統(tǒng)一要求打印和裝訂。

四、實(shí)踐形式與進(jìn)度安排 1．實(shí)踐形式

社會(huì)實(shí)踐的形式分為社會(huì)考察、社會(huì)問題調(diào)查、社會(huì)工作體驗(yàn)等多種形式。

社會(huì)實(shí)踐的組織方式分為二種：一是部分學(xué)生暑期集中式社會(huì)實(shí)踐，具體實(shí)踐活動(dòng)與校團(tuán)委組織的鹽城工學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行；二是學(xué)生暑期分散自主式社會(huì)實(shí)踐，主要由學(xué)生自己根據(jù)要求確定實(shí)踐方式，聯(lián)系實(shí)踐單位，自主開展為期不少于2周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。暑期結(jié)束后的第一周，每個(gè)學(xué)生務(wù)必將紙質(zhì)的《鹽城工學(xué)院思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》（含思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐考核表）和電子文檔，以班級(jí)為單位，統(tǒng)一報(bào)送指導(dǎo)老師。

2．實(shí)踐進(jìn)度安排

6月上、中旬，指導(dǎo)教師對(duì)各自所指導(dǎo)的班級(jí)學(xué)生集中進(jìn)行一次思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員，指導(dǎo)學(xué)生如何選題和開展調(diào)研，提出具體任務(wù)要求；7月中旬一8月下旬，學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，搜集、整理調(diào)查資料，撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，同時(shí)，指導(dǎo)教師開展多種形式的督查和指導(dǎo)；9月上旬開始，指導(dǎo)教師收閱學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，登記上報(bào)學(xué)生成績(jī)，評(píng)出優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告予以獎(jiǎng)勵(lì)。

五、實(shí)踐考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1．學(xué)生必須完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的全部任務(wù)，提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告后，方可參加考核。

2．指導(dǎo)教師須結(jié)合學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度和完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的情況給出考核成績(jī)?？己顺煽?jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)分評(píng)定，評(píng)定成績(jī)可參考下列標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（1）優(yōu)秀：完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的全部任務(wù)，按時(shí)提交實(shí)踐材料；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中有豐富的實(shí)際材料，且是本人調(diào)查研究所得；能夠運(yùn)用學(xué)過的理論知識(shí)對(duì)某些問題進(jìn)行深入分析，并能提出自己的見解；報(bào)告格式規(guī)范；實(shí)踐表現(xiàn)優(yōu)秀。

（2）良好：完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的全部任務(wù)，按時(shí)提交實(shí)踐材料；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容比較豐富，且是本人調(diào)查研究所得；能運(yùn)用所學(xué)過的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際分析問題；報(bào)告格式規(guī)范；實(shí)踐表現(xiàn)良好。

（3）中等：完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的主要任務(wù)，按時(shí)提交實(shí)踐材料；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容和格式比較規(guī)范；注意理論聯(lián)系實(shí)際；實(shí)踐表現(xiàn)一般。

（4）及格：基本完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)，按時(shí)提交實(shí)踐材料；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不夠完整系統(tǒng)；格式不夠規(guī)范；實(shí)踐表現(xiàn)一般。

（5）不及格：未完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的基本任務(wù)，未按時(shí)提交實(shí)踐材料；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中有明顯或原則性錯(cuò)誤，或抄襲嚴(yán)重；格式不規(guī)范；實(shí)踐表現(xiàn)較差。

六、附則

本大綱從2011級(jí)學(xué)生開始執(zhí)行。

第二篇：《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)》教學(xué)大綱

《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)》教學(xué)大綱

為規(guī)范我高等學(xué)校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)相關(guān)工作安排，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生開展思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和考核，保證思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)有關(guān)課程的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)大綱。

一、本門課程性質(zhì)及適用學(xué)科或?qū)I(yè)

本課程屬于高等學(xué)校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是公共必修課，適用于全校大學(xué)二年級(jí)各普通本科專業(yè)，總計(jì)2學(xué)分。

二、實(shí)踐環(huán)節(jié)目的與意義

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，其根本目的和意義在于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高大學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱情和能力，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐加深對(duì)課堂教學(xué)中所學(xué)理論知識(shí)的理解和對(duì)國情的了解，在實(shí)踐考察和調(diào)研中培養(yǎng)和鞏固大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀，鍛煉和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容與基本要求 1．實(shí)踐環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容

根據(jù)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》和《形勢(shì)與政策》等思想政治理論課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，建立選題庫，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自行選擇調(diào)研題目開展調(diào)研活動(dòng)。學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下確定調(diào)研選題，圍繞選題開展為期2周的社會(huì)調(diào)查，搜集原始資料，然后進(jìn)行整理和分析，寫成不少于2000字的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的形式可以是調(diào)查報(bào)告，也可以是社會(huì)考察或社會(huì)工作體驗(yàn)的經(jīng)過與心得體會(huì)等。

2．實(shí)踐環(huán)節(jié)的基本要求

（1）對(duì)指導(dǎo)教師的要求：指導(dǎo)教師完成理論教學(xué)之后，按照思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織動(dòng)員，并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，對(duì)學(xué)生如何開展調(diào)查研究進(jìn)行具體指導(dǎo)，評(píng)定并上報(bào)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成績(jī)。

（2）對(duì)學(xué)生的要求：參加思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，認(rèn)真參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，按時(shí)完成實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生在實(shí)踐期間，必須認(rèn)真踏實(shí)，圍繞選題進(jìn)行深入調(diào)查和分析，嚴(yán)格遵守實(shí)踐單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)注意交通和人身安全。學(xué)生所撰寫的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，文理通順，行文規(guī)范，緊密聯(lián)系實(shí)際，嚴(yán)禁弄虛作假和抄襲他人成果。實(shí)踐報(bào)告要按照統(tǒng)一要求打印和裝訂。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式與進(jìn)度安排 1．實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式

社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式分為社會(huì)考察、社會(huì)問題調(diào)查、社會(huì)工作體驗(yàn)等多種形式。

社會(huì)實(shí)踐的組織方式分為二種：一是部分學(xué)生暑期集中式社會(huì)實(shí)踐，具體實(shí)踐活動(dòng)與校團(tuán)委組織的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行；二是學(xué)生暑期分散自主式社會(huì)實(shí)踐，主要由學(xué)生自己根據(jù)要求確定實(shí)踐方式，聯(lián)系實(shí)踐單位，自主開展為期不少于2周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。暑期結(jié)束后的第一周，每個(gè)學(xué)生務(wù)必將紙質(zhì)的《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》（含思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐考核表）和電子文檔，以班級(jí)為單位，統(tǒng)一報(bào)送指導(dǎo)老師。

2．實(shí)踐進(jìn)度安排

6月上、中旬，指導(dǎo)教師對(duì)各自所指導(dǎo)的班級(jí)學(xué)生集中進(jìn)行一次思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員，指導(dǎo)學(xué)生如何選題和開展調(diào)研，提出具體任務(wù)要求；7月中旬一8月下旬，學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，搜集、整理調(diào)查資料，撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，同時(shí)，指導(dǎo)教師開展多種形式的督查和指導(dǎo)；9月上旬開始，指導(dǎo)教師收閱學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，登記上報(bào)學(xué)生成績(jī)，評(píng)出優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告予以獎(jiǎng)勵(lì)。

五、實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1．學(xué)生必須完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的全部任務(wù)，提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告后，方可參加考核。

2．指導(dǎo)教師須結(jié)合學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度和完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的情況給出考核成績(jī)?？己顺煽?jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)分評(píng)定，評(píng)定成績(jī)可參考下列標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

（1）優(yōu)秀：完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的全部任務(wù)，按時(shí)提交實(shí)踐材料；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中有豐富的實(shí)際材料，且是本人調(diào)查研究所得；能夠運(yùn)用學(xué)過的理論知識(shí)對(duì)某些問題進(jìn)行深入分析，并能提出自己的見解；報(bào)告格式規(guī)范；實(shí)踐表現(xiàn)優(yōu)秀。

（2）良好：完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的全部任務(wù)，按時(shí)提交實(shí)踐材料；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容比較豐富，且是本人調(diào)查研究所得；能運(yùn)用所學(xué)過的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際分析問題；報(bào)告格式規(guī)范；實(shí)踐表現(xiàn)良好。

（3）中等：完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的主要任務(wù)，按時(shí)提交實(shí)踐材料；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容和格式比較規(guī)范；注意理論聯(lián)系實(shí)際；實(shí)踐表現(xiàn)一般。

（4）及格：基本完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)，按時(shí)提交實(shí)踐材料；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不夠完整系統(tǒng)；格式不夠規(guī)范；實(shí)踐表現(xiàn)一般。

（5）不及格：未完成思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)大綱規(guī)定的基本任務(wù)，未按時(shí)提交實(shí)踐材料；思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中有明顯或原則性錯(cuò)誤，或抄襲嚴(yán)重；格式不規(guī)范；實(shí)踐表現(xiàn)較差。

六、實(shí)施時(shí)間

本大綱從2005級(jí)學(xué)生開始執(zhí)行。

第三篇：思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課程教學(xué)大綱

溫州大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課程教學(xué)大綱

為了規(guī)范實(shí)施我校思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)和考核，保證思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量，特制定本教學(xué)大綱。

一、社會(huì)實(shí)踐目的

思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐是一門全校性的公共必修課，是思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)進(jìn)行綜合培養(yǎng)和檢查的教學(xué)形式，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義思想政治理論認(rèn)識(shí)、分析、解決社會(huì)與人生問題能力的重要過程。通過思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)了解我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展情況，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理概論》等課程中學(xué)到的基本原理，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并能力所能及地解決問題。

二、社會(huì)實(shí)踐學(xué)分與安排

思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐課共2學(xué)分，學(xué)生可以自主選擇在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的任何一個(gè)暑假期間進(jìn)行。

三、社會(huì)實(shí)踐形式與組織方式

社會(huì)實(shí)踐的形式分為社會(huì)考察、社會(huì)問題調(diào)查、社會(huì)工作體驗(yàn)等三種形式。

社會(huì)實(shí)踐的組織方式分三種：優(yōu)秀學(xué)生社會(huì)考察實(shí)踐隊(duì)；骨干學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)；分散自主式社會(huì)實(shí)踐。具體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以與校團(tuán)委統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合開展。

每學(xué)年第一學(xué)期結(jié)束前或第二學(xué)期開學(xué)初公布本思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐各個(gè)班級(jí)的指定聯(lián)系教師。聯(lián)系教師負(fù)責(zé)向該班級(jí)介紹布置思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方案。

組隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校團(tuán)委及有關(guān)部門制定的相關(guān)規(guī)章制度。

（一）優(yōu)秀學(xué)生社會(huì)考察實(shí)踐隊(duì)的組織

在每年5月開始籌劃本優(yōu)秀學(xué)生社會(huì)考察實(shí)踐方案，由思政理論課教師根據(jù)學(xué)生思想政治理論課學(xué)習(xí)成績(jī)及相關(guān)綜合表現(xiàn)，推薦人選，最后由思政部教學(xué)委員會(huì)確定正式組隊(duì)名單。

實(shí)踐隊(duì)學(xué)生控制在15—20人。一般每個(gè)學(xué)院一名左右。

實(shí)踐隊(duì)主要在帶隊(duì)老師指導(dǎo)下開展為期7—10天的社會(huì)考察，實(shí)地考察具有典型教育意義的地方，進(jìn)行必要的社會(huì)調(diào)研。

實(shí)踐隊(duì)差旅費(fèi)從思想政治理論課教學(xué)維持費(fèi)中支出。

（二）骨干學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的組織 每年5月10日前公布本思想政治理論課骨干學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)擬組隊(duì)方案，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)動(dòng)員組織，學(xué)生自愿報(bào)名參加組建實(shí)踐隊(duì)。暑假開始前10天確定正式組隊(duì)方案和參加學(xué)生名單；正式組隊(duì)材料由指導(dǎo)教師統(tǒng)一報(bào)思政部辦公室備案。

每支實(shí)踐隊(duì)的學(xué)生人數(shù)一般控制在10—15人，具體由指導(dǎo)老師確定。實(shí)踐隊(duì)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不少于10天。

思政部對(duì)每支實(shí)踐隊(duì)給予1000元經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，費(fèi)用從思想政治理論課教學(xué)維持費(fèi)中支出。

（三）分散自主式社會(huì)實(shí)踐的布置

由學(xué)生自己根據(jù)要求確定實(shí)踐方式，聯(lián)系實(shí)踐單位，自主開展為期不少于10天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

暑期結(jié)束后的第一周，每個(gè)學(xué)生務(wù)必將《溫州大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》和《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》以班級(jí)為單位統(tǒng)一送交思政部指定聯(lián)系教師。

聯(lián)系教師根據(jù)學(xué)生遞交的相關(guān)材料負(fù)責(zé)評(píng)定該學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐成績(jī)。

四、社會(huì)實(shí)踐要求

1.學(xué)生必須按規(guī)定要求參加思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)真填寫《溫州大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》，同時(shí)提交《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。

2.《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》可以寫社會(huì)問題調(diào)研分析報(bào)告，也可以寫社會(huì)考察或社會(huì)工作體驗(yàn)的經(jīng)過與心得體會(huì)。字?jǐn)?shù)一般不低于3000字。

3.以社會(huì)調(diào)研為形式的社會(huì)實(shí)踐，在提交《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》時(shí)必須同時(shí)提交與調(diào)研相關(guān)的原始材料，如問卷表、訪談筆錄、圖片資料或其他文字資料。

4.學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)踐單位以“社會(huì)工作體驗(yàn)”形式開展社會(huì)實(shí)踐的，在《溫州大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》上應(yīng)填寫“實(shí)踐單位意見”并蓋章證明，或者有單獨(dú)的《實(shí)踐單位證明》。

五、社會(huì)實(shí)踐成績(jī)考核

1.學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐成績(jī)由擔(dān)任思想政治理論課教學(xué)的指導(dǎo)教師或指定的該班級(jí)聯(lián)系教師負(fù)責(zé)評(píng)定。

2.社會(huì)實(shí)踐成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)記分制評(píng)定。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下： 優(yōu)秀：能出色地完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱規(guī)定的全部要求。認(rèn)真填寫《溫州大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》；撰寫的“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”能對(duì)社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)某些問題加以分析，提出相關(guān)解決對(duì)策和建議。提供完整、詳實(shí)的社會(huì)實(shí)踐支撐材料。社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，社會(huì)實(shí)踐中無違紀(jì)行為。良好：能較好地完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱規(guī)定的全部要求。認(rèn)真填寫《溫州大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》；撰寫的“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”能對(duì)社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行比較全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)某些問題加以分析，提出解決建議。提供完整社會(huì)實(shí)踐支撐材料。社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，社會(huì)實(shí)踐中無違紀(jì)行為。

中等：達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱規(guī)定的主要要求。填寫《溫州大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》；撰寫的“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”能對(duì)社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行比較全面的總結(jié)，并能運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)某些問題加以分析。社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，社會(huì)實(shí)踐中無違紀(jì)行為。提供較為完整社會(huì)實(shí)踐支撐材料。

及格：社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，完成了社會(huì)實(shí)踐的主要任務(wù)，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐大綱規(guī)定的基本要求。填寫《溫州大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》，撰寫的“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”內(nèi)容基本正確，但不夠完整、系統(tǒng)。社會(huì)實(shí)踐態(tài)度端正，社會(huì)實(shí)踐中無違紀(jì)行為。提供社會(huì)實(shí)踐支撐材料。

3.有下列情況之一的，思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?yōu)椴患案瘢海?）不按規(guī)定參加思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐；

（2）參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間、主題不符合思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐要求；

（3）不按時(shí)上交《溫州大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》和《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》及其他相關(guān)材料；

（4）《溫州大學(xué)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》、《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》及其他相關(guān)材料弄虛作假，欺騙教師和學(xué)校；

（5）有其他應(yīng)該屬于成績(jī)不及格的情形。

4.思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐成績(jī)不及格或未進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐者需經(jīng)指定聯(lián)系教師同意另行安排時(shí)間實(shí)踐。

六、本教學(xué)大綱從2009級(jí)學(xué)生開始試行。

溫州大學(xué)思政部 2011年1月5日

第四篇：《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》教學(xué)大綱講解

《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》教學(xué)大綱

學(xué)分：1.5

學(xué)時(shí)：24

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：

習(xí)題課學(xué)時(shí)：

適用專業(yè)：本、專科所有專業(yè)

大綱執(zhí)筆人：徐紀(jì)律等

教研室主任：李世偉、喻彬

大綱審批：張小飛

思想政治理論課實(shí)踐環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，從思想政治理論課總學(xué)時(shí)中抽出24學(xué)時(shí)用于思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐安排在大學(xué)二年級(jí)暑期進(jìn)行。

《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》課程是在學(xué)習(xí)思想政治理論課各門課程的基礎(chǔ)上的一個(gè)綜合實(shí)踐過程，其根本目的是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論和“三個(gè)代表”重要思想去認(rèn)識(shí)和看待各種社會(huì)問題，加深對(duì)黨和國家當(dāng)前的路線、方針、政策的理解，在實(shí)踐考察和調(diào)研中培育和鞏固科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價(jià)值觀。學(xué)生要充分利用有限的學(xué)時(shí)和難得的機(jī)會(huì)，在思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐中有所收獲。

《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》主要是圍繞思想政治理論課課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)，或者利用假期進(jìn)行有組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生專業(yè)班級(jí)的《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》及其指導(dǎo)教師要排入課表，指導(dǎo)教師一般由思想政治理論課教師擔(dān)任。為了使《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》真正發(fā)揮作用，產(chǎn)生效果，有序進(jìn)行，特對(duì)《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》的基本要求作如下規(guī)定：

㈠、《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》的教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解我國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀；

2、引導(dǎo)學(xué)生從石油企業(yè)職工以及各種社會(huì)群體身上認(rèn)識(shí)理解如何做人的道理，學(xué)習(xí)英模人物的崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)；

3、引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中加深對(duì)思想政治理論課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

㈡、《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》課程的任務(wù)

1、思想政治理論課教師須在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐前按《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》的基本要求學(xué)生布置任務(wù)，社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后要對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行考核，并對(duì)總體實(shí)施情況進(jìn)行全面的總結(jié)；

2、實(shí)習(xí)隊(duì)要為《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》提供必要的時(shí)間和創(chuàng)造良好的條件(如請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員講解、請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)全面介紹企業(yè)改革及發(fā)展的專題 報(bào)告等)；

3、學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐前要根據(jù)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，在社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師的安排和指導(dǎo)下，選擇本“指南”提供的《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐參考題目》，結(jié)合實(shí)習(xí)的具體情況，制定出個(gè)人《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》提綱；在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后撰寫出《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》，認(rèn)真填寫《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐情況登記表》。

㈢、《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》的基本內(nèi)容

1、了解我國改革開放的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；

2、用馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)、分析我國國情以及我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的問題；

3、在同生產(chǎn)一線的勞動(dòng)者的接觸中，探索知識(shí)分子成長(zhǎng)的道路；

4、在深入實(shí)際的過程中培養(yǎng)實(shí)事求是的思想作風(fēng)，鍛煉新世紀(jì)科技工作者應(yīng)該具備的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

㈣、《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》課的考核辦法

《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐》課程按1.5個(gè)學(xué)分記入學(xué)籍檔案；

學(xué)生撰寫《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》，思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告及實(shí)踐過程中的表現(xiàn)評(píng)分；

學(xué)生填寫《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》，實(shí)習(xí)隊(duì)和思想政治理論課指導(dǎo)教師填寫考核意見，《思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐登記表》進(jìn)入學(xué)生本人檔案。

思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐參考題目

1、結(jié)合實(shí)踐地點(diǎn)，談?wù)劇罢吆筒呗允屈h的生命”的體會(huì)。

2、運(yùn)用毛澤東分析中國社會(huì)各階級(jí)的方法，試分析目前國內(nèi)有幾種社會(huì)階層。

3、毛澤東探索中國革命新道路的歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有何現(xiàn)實(shí)意義？

4、我國現(xiàn)行的對(duì)外開放一些城市以及設(shè)置經(jīng)濟(jì)特區(qū)與清王朝時(shí)資本帝國主義在中國開商埠、設(shè)租界有什么本質(zhì)區(qū)別？

5、當(dāng)代青年大學(xué)生如何繼承和發(fā)揚(yáng)五四青年的愛國主義精神和“一二、九”運(yùn)動(dòng)的光榮革命傳統(tǒng)？

6、我國現(xiàn)行的對(duì)外開放政策與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有何不同？

7、結(jié)合實(shí)踐，評(píng)價(jià)我國的農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造和當(dāng)前的農(nóng)村政策。

8、結(jié)合實(shí)踐，評(píng)價(jià)我國對(duì)資本主義工商業(yè)改造和當(dāng)前發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)成分的問題。

9、結(jié)合實(shí)踐，談一談只有革命才能獲得民族的獨(dú)立和解放，才能為中國的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造必要的前提。

10、如何認(rèn)識(shí)新民主主義革命綱領(lǐng)和社會(huì)主義初級(jí)階基本綱領(lǐng)的歷史聯(lián)系？

11、在社會(huì)主義初級(jí)階，如何正確認(rèn)識(shí)和處理人民內(nèi)部矛盾。

12、結(jié)合實(shí)踐，說明實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主是毛澤東思想活的靈魂。

13、結(jié)合實(shí)際說明獨(dú)立自主、自力更生是革命和建設(shè)的根本立足點(diǎn)。

14、實(shí)習(xí)地法制建設(shè)現(xiàn)狀研究。

15、實(shí)習(xí)地公民法律意識(shí)考察及分析。

16、社會(huì)主義公有制的實(shí)現(xiàn)形式及其發(fā)展趨勢(shì)。

17、我國以公有制為主體、多種所有制形式共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的事實(shí)基礎(chǔ)。

18、從實(shí)習(xí)地體制改革看生產(chǎn)力的最終決定作用。

19、從石油工業(yè)生產(chǎn)第一線的狀況看便于全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)。

20、對(duì)社會(huì)主義條件下各種非公有制經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)考察。

21、在實(shí)踐中對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)因素和手段的再認(rèn)識(shí)。

22、對(duì)實(shí)習(xí)地企業(yè)資金構(gòu)成及運(yùn)行情況的理論分析。

23、企業(yè)降低成本、提高效益的方法和途徑考察和研究。

24、用現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)例說明社會(huì)再生產(chǎn)的前提和實(shí)現(xiàn)條件。

25、結(jié)合實(shí)習(xí)地或單位的實(shí)際，探討高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論的偉大意義。

26、結(jié)合實(shí)際，探討實(shí)施“解放思想，實(shí)事求是”思想路線的途徑、方法。

27、結(jié)合實(shí)習(xí)地或單位的實(shí)際，探討該地或單位實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑、意義和方法。

28、結(jié)合實(shí)習(xí)地的實(shí)際，探討實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要性。

29、以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，分析實(shí)習(xí)地或單位社會(huì)關(guān)系的現(xiàn)狀。

30、以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，分析實(shí)習(xí)地或單位兩個(gè)文明建設(shè)的現(xiàn)狀、規(guī)律和措施。

31、以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，研究實(shí)習(xí)地或單位民主法制建設(shè)的規(guī)律和措施。

32、以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，研究實(shí)習(xí)地或單位加強(qiáng)黨的建設(shè)的理論與措施。

33、以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，研究實(shí)習(xí)地或單位國有企業(yè)改革的難點(diǎn)與措施。

34、探討實(shí)習(xí)地或單位社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)與戰(zhàn)略。

35、了解當(dāng)前人們尤其是青年人的生活理想和對(duì)共產(chǎn)主義理想的看法

36、了解現(xiàn)實(shí)生活中的個(gè)人在面臨個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)的處理原則和方法。

37、了解人們對(duì)金錢持一種什么樣的態(tài)度，當(dāng)金錢與事業(yè)發(fā)生沖突時(shí)如何處理？

38、了解現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)“金錢萬能”如何看？對(duì)“君子愛財(cái)，取之有道”如何看？

39、石油企業(yè)職工對(duì)家庭和事業(yè)的關(guān)系是如何看待的？

40、人們認(rèn)為什么樣的人活得最有價(jià)值？他們對(duì)自己的價(jià)值如何看待？

41、目前社會(huì)中的人際關(guān)系如何？人們是否愿意無償為別人提供幫助？

42、當(dāng)人們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅絾栴}時(shí)，最愿意向誰尋求幫助：是領(lǐng)導(dǎo)、還是同事、朋友，或是家人？

43、了解人們對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)，以及對(duì)當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)的要求程度。

44、“解放思想、實(shí)事求是”思想路線在人民群眾的社會(huì)實(shí)踐中的重大意義。

45、改革實(shí)踐中的哲學(xué)問題。

46、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查。

47、了解四川汶川大地震中的英雄事跡

第五篇：思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、調(diào)查目的：

大學(xué)，眾所周知，是人生的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，很可能成為影響人們一生的重要時(shí)期。廣大莘莘學(xué)子通過三年或四年的努力，終于踏上了自己滿意或不滿意的大學(xué)。但是，當(dāng)學(xué)子們紛紛踏入大學(xué)校園時(shí)，又會(huì)感到迷茫。有人說，大學(xué)就是一個(gè) 亞社會(huì)，也就是說，大學(xué)是人們步入社會(huì)的一個(gè)過渡時(shí)期，在大學(xué)的校園里，你會(huì)看到許多社會(huì)的影子，于是就有人說，大學(xué)，我們就是來鍛煉自己能力的，學(xué)習(xí)就不那么重要。于是兩個(gè)爭(zhēng)議也就產(chǎn)生了：大一，在大學(xué)里，你畢竟是一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主;第二，大學(xué)是鍛煉你人際交往和提升能力的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)是次要的，只是輔助作用。對(duì)于初入校門的大學(xué)新生來說，這兩種說法對(duì)他們的大學(xué)生活影響都會(huì)比較大，究竟該如何選擇，會(huì)成為困惑他們的主要因素!

為了進(jìn)一步了解這些情況，也為了給大一新生以較好的參考作用，我利用暑假期時(shí)間，采取問卷調(diào)查的方式，通過發(fā)放紙質(zhì)問卷結(jié)合網(wǎng)絡(luò)問卷的形式，主要針對(duì)大二、大三的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，畢竟這些學(xué)生已經(jīng)在大學(xué)里待過兩年或三年了，對(duì)大一新生也有一個(gè)很好參考價(jià)值。

2、調(diào)查對(duì)象：在校大二、大三學(xué)生

3、調(diào)查經(jīng)過：

1.調(diào)查時(shí)間：*月*日到*月*日

2.調(diào)查地點(diǎn)：河南理工大學(xué)

3.調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查以及網(wǎng)絡(luò)問卷

4.調(diào)查過程：分發(fā)一個(gè)關(guān)于大學(xué)生暑假是如何安排的調(diào)查問卷，請(qǐng)同學(xué)參與調(diào)查;將調(diào)查表發(fā)到網(wǎng)上，請(qǐng)網(wǎng)上學(xué)生調(diào)查;然后通過統(tǒng)計(jì)得到調(diào)查的結(jié)果，最后分析該結(jié)果得出結(jié)論。

4、調(diào)查結(jié)果：

一、大家對(duì)這兩種觀點(diǎn)的看法

1、大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主(**%)

2、大學(xué)生應(yīng)該以社交為主，以提高自己的能力(**%)

在暑假之初，我對(duì)在校的一些大二大三學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，通過當(dāng)面發(fā)問卷和詢問的形式，最后又通過網(wǎng)上調(diào)查的形式，最終將這兩種觀點(diǎn)匯總，得到上面的百分比。通過數(shù)據(jù)可以看到，大家還是認(rèn)為在大學(xué)里還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。畢竟，大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，不可能像社會(huì)上那樣主要為了提升自己的為人處世能力。大學(xué)里，大學(xué)生的首要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，將自己的基礎(chǔ)以及專業(yè)知識(shí)學(xué)好，試想一下，任何一家用人單位，都不可能找一個(gè)什么知識(shí)都不會(huì)的人。所以對(duì)于一些新生來說，還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)!

二、有沒有參加學(xué)校的社團(tuán)

3、參加(**%)

4、未參加(**%)

社團(tuán)，我想作為一個(gè)大學(xué)生大家都知道，是一個(gè)鍛煉自己的地方。從以上數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生都會(huì)參加學(xué)會(huì)生社團(tuán)。但是，在當(dāng)面調(diào)查時(shí)，大家都會(huì)說，這肯定是在自己學(xué)習(xí)之余，擠出時(shí)間來做社團(tuán)的事。社團(tuán)，的確可以鍛煉自己的能力!但是在很多同學(xué)都是在學(xué)習(xí)之余吧!

三、如果你參加了社團(tuán)，你會(huì)不會(huì)不顧學(xué)習(xí)而去做社團(tuán)的事

5、肯定會(huì)(**%)

6、有時(shí)會(huì)(**%)

7、不會(huì)(**%)

8、看情況吧(**%)

從那些參加過社團(tuán)的學(xué)生那里，我得到以上數(shù)據(jù)。大部分同學(xué)都不愿意耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間去做那些所謂的 提高自己能力的事。也就是會(huì)說，對(duì)于大部分同學(xué)來說，大家還是感覺學(xué)習(xí)應(yīng)該是最重要的!

四、如果參加聚會(huì)，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，那這樣的聚會(huì)你會(huì)不會(huì)去

1、必須去的才會(huì)去(**%)

2、大部分情況下會(huì)去(**%)

3、一定會(huì)去(5%)

4、一定不會(huì)去(5%)

對(duì)于所謂的聚會(huì)，應(yīng)該是社會(huì)上最重要的交流工具吧!但是，我們能看到，雖然**%的人都可能會(huì)去，但是大部分都是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下才會(huì)去!

從以上這份調(diào)查中，我們能夠看到，作為一名大學(xué)生，大家在學(xué)習(xí)與提高能力這兩個(gè)問題上，感覺兩者都比較重要，但更多人是更加偏重于學(xué)習(xí)方面。大家也都知道，對(duì)于社團(tuán)以及同學(xué)聚會(huì)，這些都是很能夠提高大家社交能力的，但是只有少部分同學(xué)愿意放棄學(xué)習(xí)時(shí)間來提高所謂的能力。大部分同學(xué)都愿意而且贊同在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，來更好的提高自己。畢竟，大學(xué)生，來到校園里你就是一個(gè)學(xué)生，作為一個(gè)學(xué)生，你的天職就是好好學(xué)習(xí)，你就更應(yīng)該偏重于學(xué)習(xí)，只有當(dāng)你在大學(xué)里面認(rèn)真學(xué)習(xí)了文化知識(shí)，才有可能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。而且，大學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)這種有用的、對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人才。

當(dāng)然，從另一方面來看，大學(xué)生畢竟不是初中、高中生了，我們也應(yīng)該試著

去提高自己各方面的能力，例如交際能力、為人處世之道等方面。從以上數(shù)據(jù)，我們也能看到，大學(xué)生也是相當(dāng)注重社交方面的處理，因?yàn)榇髮W(xué)也并不是只注重學(xué)習(xí)的地方，如果你只會(huì)學(xué)習(xí)，那么你很有可能被這個(gè)社會(huì)淘汰的!只有當(dāng)你學(xué)會(huì)了這些方面，你才能在踏入社會(huì)之初，能夠做到應(yīng)對(duì)自如，不至于手忙腳亂，不知所措!

大學(xué)生活很精彩，在大學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)里，我們只有正確處理好學(xué)習(xí)和各種提高自己的方法之間的關(guān)系!正如開頭所說 大學(xué)就是一個(gè)亞社會(huì)，你如果不能適應(yīng)它，那你只能被它淘汰。但是，在大家認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，也要同樣認(rèn)識(shí)到，大學(xué)畢竟是給我們提供學(xué)習(xí)的地方，必修要正確處理兩者之間的關(guān)系，才能讓大學(xué)生活過得更加的精彩。以上調(diào)查報(bào)告，希望能對(duì)即將進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生起到一個(gè)一個(gè)參考作用。

思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

近幾年，隨著生活水平的提高和住房制度改革的進(jìn)一步深化，**市市區(qū)居民的住房條件得到明顯改善，房地產(chǎn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，經(jīng)濟(jì)適用房出現(xiàn)短缺，商品房炙手可熱，二手房?jī)r(jià)格不斷上揚(yáng)，引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。為了解**市市區(qū)居民對(duì)小康目標(biāo)中住房建設(shè)的新要求，我們對(duì)**市居民住房問題進(jìn)行了一次調(diào)查。

本次調(diào)查樣本總量***個(gè)，調(diào)查范圍和對(duì)象為**市區(qū)居民家庭，不包括無房戶、集體戶。通過調(diào)查，掌握了**市不同年齡、不同文化程度、不同職業(yè)、不同收入等家庭的住房面積和產(chǎn)權(quán)情況，比較準(zhǔn)確地掌握**市區(qū)居民今后一段時(shí)期的購房意向和目的、購房類型、結(jié)構(gòu)、住房要求，能夠承受的住房?jī)r(jià)格、狀況和付款方式等資料。

一、調(diào)查目的

掌握**市居民收入及住房情況，了解**市居民收入與住房之間存在的問題。

二、調(diào)查的對(duì)象及其一般情況

被調(diào)查的包括社會(huì)各種職業(yè)的人，下面是其具體情況：

1、按調(diào)查對(duì)象的職業(yè)情況分：**%在公司企業(yè)單位工作;**%是離休人員;6%在個(gè)體單位;

2%在國家機(jī)關(guān);其他人員占 8%;無業(yè)人員占 9%。

2、按家庭常住人口結(jié)構(gòu)分：**%的是三口之家;**%的是兩口之家;**%的是四口之家;**%

的是五口之家;5%的是單身。

3、按 20**年總收入水平分：**%是 12016-22**元;**%是 22016-40**元;**%是

9001-12016 有元;**%是 40001-60**元;**%的是 9**元以下;6%的是60001-80000;

2%的是 80**元以上。

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨即問卷調(diào)查，并當(dāng)場(chǎng)收回問卷。發(fā)出問卷 100 份，收回98 份，回收率**%。

四、調(diào)查時(shí)間：20**年*月*日 20**年*月*日

五、小組成員的分工情況：王慧琳與薛佳鳳負(fù)責(zé)發(fā)與收回調(diào)查問卷，龔紫佳負(fù)責(zé)整理調(diào)查問

卷，陳昕昕與茆太春負(fù)責(zé)寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

六、調(diào)查內(nèi)容：主要調(diào)查了人們的工作、收入、現(xiàn)在所居住房情況及其買房計(jì)劃。

七、調(diào)查結(jié)果

一)調(diào)查對(duì)象的住房現(xiàn)狀

1、房屋基本上都是 私有 化。**%居民擁有自己的產(chǎn)權(quán)房，**%居民家庭為租住或借住;有**%的居民購買商品房;購 房改房 的占**%;原有私房的占**%;經(jīng)濟(jì)適用房的占**%;租賃公房和租賃的分別占 6%、3%。

2、家庭住房面積呈 中間大，兩頭小 的格局：**%的家庭有 61-120m^2 的面積，60m^2 和 120m^2 的家庭分別占**%和**%。

3、部分居民家庭擁有多套住房：隨著居民收入水平的提高和住房制度改革的深入，以及住房公積金制度的完善和住房金融制度的加快發(fā)展，居民個(gè)人購房能力得到顯著提升。**%居民有成套住宅，**%居民有平房等非成套住房。居住一居室的占**%，二居室的占**%，三居室的占**%，四居室的及其以上的占 9%。許多居民家庭改善了住房條件，住進(jìn)了寬敞明亮的住宅小區(qū)。

4、住宅建筑式樣以配套住宅為主：現(xiàn)住房為成套住宅的占**.*%;平房等非成套住宅占**.*%;主要為農(nóng)村住戶。居住一居室的占**.*%、二居室的占**.*%、三居室的**.*%、四居室及以上的占**.*%。許多居民家庭改善了住房條件，住進(jìn)了寬敞明亮的住宅小區(qū)。

5、房產(chǎn)占家庭總財(cái)產(chǎn)構(gòu)成比例高：房產(chǎn)占家庭財(cái)產(chǎn)**%以上的占**.*%;房產(chǎn)占家庭財(cái)產(chǎn) 40-**%的占**.*%;房產(chǎn)占家庭財(cái)產(chǎn) 30-**%的占**.*%;房產(chǎn)占家庭財(cái)產(chǎn)**%以下的占**.*%。

可見：房產(chǎn)是人們家庭的主要財(cái)產(chǎn)，住房問題涉及到千家萬戶的福祉，涉及到社會(huì)財(cái)富的流向和社會(huì)公平的程度。

二)未來五年市區(qū)居民對(duì)住房的需求情況

通過對(duì)***戶居民家庭住房需求的調(diào)查，未來五年里有***戶打算購買住房，五年后有***戶打算買房，***戶不打算買房。

未來五年內(nèi)在外資或私營企業(yè)工作的購房率最高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在國家機(jī)關(guān)工作的未來五年內(nèi)購房率為**%，占購房總戶數(shù)的**.*%;在國有企業(yè)或集體企業(yè)工作的未來五年內(nèi)的購房率為**.*%，占購房總戶數(shù)的**.*%，在科研事業(yè)單位工作的未來五年內(nèi)的購房率為**.*%，占購房總戶數(shù)的**.*%;在外資和私營企業(yè)工作的未來五年內(nèi)的購房率為**.*%，占購房總戶數(shù)的**.*%。

中等收入家庭希望五年內(nèi)購房的最多，家庭月收入在 1**元以下的家庭未來五年內(nèi)的購房率為**.*%，占購房總戶數(shù)的**.*%;1000-2**元的家庭未來五年內(nèi)的購房率為**.*%，占購房總戶數(shù)的的**.*%;2016-3**元的家庭未來五年內(nèi)的購房總戶數(shù)的**.*%;3000-5**元的家庭未來五年內(nèi)的購房率為**.*%，占購房總戶數(shù)的**.*%;5000-8**元的家庭未來五年內(nèi)的購房率為**%，占購房總數(shù)的**.*%;8000-12**元的家庭未來五年內(nèi)的購房率為**.*%，占購房戶數(shù)的**.*%;12**元以上的家庭未來五年內(nèi)的購房率為**%，占購房總戶數(shù)的**.*%。

三)存在的問題

本次住房狀況調(diào)查，從相關(guān)調(diào)查資料結(jié)果顯示：近幾年來，**市城市化水平提高很快，房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為迅速。但目前存在的主要問題是房?jī)r(jià)偏高，中低收入群體難以承受。

據(jù)調(diào)查目前有購房意向的大多數(shù)為月收入為 4**元以下的低收入群體和4000-8**元中低收入群體，真正需要改善住房條件的是這些經(jīng)濟(jì)條件不佳的普通市民，他們所占的比例巨大，這些人是未來的購房消費(fèi)群體，但是房?jī)r(jià)上漲的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于家庭收入的增長(zhǎng)速度。即使有住房信貸的支持，居民購買商品房也需要一個(gè)較長(zhǎng)的積累過程。而且居民收入與支出存在不確定性(比如醫(yī)療、教育方面的高投入等)，勢(shì)必會(huì)滯留一部分資金的投向。目前房地產(chǎn)市場(chǎng)，一方面是大而全，設(shè)計(jì)多樣且新穎的商品房不斷推出，而另一方面是經(jīng)濟(jì)適用、小戶型等適合中低收入家庭需求量大的住房其投入力度就明顯不足，造成了商品房閑置不少與很多市民家庭買不起房屋的矛盾，這種結(jié)構(gòu)性突出的問題，影響了房地產(chǎn)市場(chǎng)的良性循環(huán)，并且房?jī)r(jià)過高，與居民預(yù)期收入反差過大，容易形成明顯的消費(fèi)斷層，對(duì)啟動(dòng)住房消費(fèi)，改善居民住房狀況，推動(dòng)房地產(chǎn)業(yè)的向前發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大的制約作用。因此，如何從構(gòu)建和諧社會(huì)出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行開發(fā)，改善低收入群體的居住狀況和生活質(zhì)量是一個(gè)值得政府主管部門思考的問題。

思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

調(diào)查背景：

在當(dāng)今時(shí)代，隨著中國的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，大量就業(yè)機(jī)會(huì)不斷涌現(xiàn)，一定程度上能夠緩解我國的就業(yè)壓力，但仍然滿足不了社會(huì)的需求，仍然存在一個(gè)很大的缺口。

另外，隨著大學(xué)擴(kuò)招，每年畢業(yè)的大學(xué)生越來越多，但是留給他們的就業(yè)崗位有限，每位畢業(yè)生都面臨著巨大的壓力。許多大學(xué)生甚至空有高學(xué)歷而沒有一份好工作，甚至待業(yè)在家。這與現(xiàn)在教育重視理論關(guān)系而缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)有一定程度的關(guān)聯(lián)，大學(xué)生就業(yè)難問題也亟待解決。

值得慶幸的是，大學(xué)生們也普遍認(rèn)識(shí)到了這一問題。為了鍛煉自己的能力，豐富自己的閱歷，他們選擇了再大學(xué)生活中從事兼職活動(dòng)。與此同時(shí)，兼職也為大學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，使他們從中不斷發(fā)展自己，完善自己，提前進(jìn)入社會(huì)，并努力去適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生兼職已經(jīng)成為了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。我們應(yīng)該怎樣合理從事兼職，兼職的利害關(guān)系成為了我們討論的熱門話題。為了進(jìn)一步了解兼職的情況，我就在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生中展開了調(diào)查。

調(diào)查目的：

1.通過調(diào)查，充分了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況、兼職動(dòng)向，以便于幫助大學(xué)生增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，進(jìn)而在激烈的就業(yè)大軍中脫穎而出，從事一份自己滿意的工作。

2.當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)大學(xué)生有很多誤解。通過調(diào)查，我們希望社會(huì)能夠從新認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生，增進(jìn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的了解，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更加有利的社會(huì)環(huán)境。

調(diào)查過程：

對(duì)于此次調(diào)查，我采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，將我制作的調(diào)查問卷發(fā)給我周圍我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生，還讓他們發(fā)給他們自己認(rèn)識(shí)的同學(xué)，一起幫忙做調(diào)查。

調(diào)查問卷結(jié)果與分析：

調(diào)查概況：本次調(diào)查問卷發(fā)出 120 份，實(shí)際回收 120 份，回收率**%。

調(diào)查結(jié)果分析：

一.看待兼職的態(tài)度

在被調(diào)查者中有**%的同學(xué)沒有做兼職，**%的同學(xué)正在做兼職。從有無必要兼職來看，分別有**%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生非常有必要做兼職，**%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生兼職可有可無，而認(rèn)為大學(xué)生沒必要兼職的占**%。從上述數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生做兼職的觀念在大學(xué)校園中非常普遍。

二.兼職目的 一半的同學(xué)做兼職是為了增加自己人生閱歷及為自己的未來積累經(jīng)驗(yàn)。**%的同學(xué)是為了補(bǔ)貼家用，5%的同學(xué)是出于好奇而選擇做兼職，**.*%左右的同學(xué)是為了打發(fā)時(shí)間，剩余的同學(xué)則是出于其他目的做兼職。由此可見，絕大部分同學(xué)的兼職目的還是很好的。

三.兼職與專業(yè)關(guān)聯(lián)度

只有**%的同學(xué)從事的兼職與其專業(yè)有關(guān)，這是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的問題，學(xué)不能致用，自己的專業(yè)知識(shí)無法發(fā)揮功效，在社會(huì)上尋找與自己專業(yè)對(duì)口的工作難度很大，這是廣大學(xué)生兼職時(shí)面臨的主要問題。

四.兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系

當(dāng)兼職與上課時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，仍有 1%的同學(xué)選擇逃課做兼職。只有**%的同學(xué)會(huì)堅(jiān)決選擇放棄兼職好好上課。而剩余的**%的同學(xué)則因情況而定。由此看出，大學(xué)生兼職一定程度上還是影響到了學(xué)業(yè)。但是我們還是勸誡大家，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該讓兼職耽誤學(xué)習(xí)。

五.兼職收入使用

**%的同學(xué)將其作為生活費(fèi)，從而減輕家庭負(fù)擔(dān)。一半左右同學(xué)則會(huì)將這些收入作為自己的額外零用錢，提高生活檔次。**%的同學(xué)是為了自己的夢(mèng)想等長(zhǎng)期目的作準(zhǔn)備，剩余的做為戀愛開支。

六.兼職所欠缺的素質(zhì)

廣大同學(xué)反映，在兼職中他們不同程度地欠缺問題解決、專業(yè)知識(shí)技能、與人溝通交流等能力。長(zhǎng)期從事兼職，也能夠讓我們更加了解自己，從而在擇業(yè)時(shí)能夠有更加明確的目標(biāo)，迅速定位并找到工作。

七.兼職期間的遇到的困難和處理方法

超過**%的同學(xué)偶爾遇到過困難，**%左右的同學(xué)多次遇到過困難，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過困難。

所遇到的困難當(dāng)中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時(shí)，**%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，**%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。

調(diào)查學(xué)生看法歸納：

1.大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為不耽誤學(xué)習(xí)的兼職是可以選擇的。的確我們?cè)诩媛氈袘?yīng)該把握度，不要讓兼職耽誤了學(xué)習(xí)的步伐，并學(xué)會(huì)合理分配學(xué)習(xí)與兼職的時(shí)間，努力做到學(xué)習(xí)兼職兩不誤，這樣才能在兼職中收獲更多。

2.在問卷中，也有部分同學(xué)提到了兼職受騙的現(xiàn)象，這警示我們要提高自我防范意識(shí)，不要輕易相信兼職中介，提高自己的法律和道德意識(shí)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。如果這些事真的發(fā)生在自己身上時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)益，保障自己的利益不受侵犯。

3.很多同學(xué)也提到量力而行，適可而止，兼職是鍛煉我們能力的一種非常有效的途徑，我們應(yīng)該積極參與其中，但同時(shí)過多的兼職不僅會(huì)使得同學(xué)們身心疲憊，無心學(xué)習(xí)，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)工作厭煩的情緒，產(chǎn)生應(yīng)付工作的心理，對(duì)以后的工作態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不良影響。

4.問卷中，也有部分同學(xué)表示認(rèn)為兼職只是賺錢的途徑，對(duì)于這些學(xué)生，他們應(yīng)該改變這種功利性想法，兼職的好處很多，并不局限于收獲金錢，而且能夠豐富經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，鍛煉自己的能力。如果我們只看到了兼職的金錢效益，那么它的價(jià)值將會(huì)大打折扣。因此，我們應(yīng)該更加全面地看待兼職的作用和效果。

調(diào)查思考：

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，我們這些學(xué)生掌握了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，從小就享受優(yōu)越的生活條件，備受家長(zhǎng)的關(guān)愛和呵護(hù)，生活在科技發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的 21 世紀(jì)，我們享受著物質(zhì)，精神的財(cái)富。從小人生便一帆風(fēng)順，有父母為我們保駕護(hù)航，有他們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，挫折和困難也與我們無關(guān)，父母為我們包辦一切。而這樣的生活和社會(huì)環(huán)境，也讓我們這些大學(xué)生意志薄弱，沒有恒心和毅力，遇到困難也常常選擇退縮，喜歡依賴別人而缺乏獨(dú)立性。但在殘酷的現(xiàn)實(shí)

社會(huì)中，這些人往往無法存活下去而墜入深淵。大學(xué)生的低就業(yè)率這一問題也深深地困擾著他們，成為他們的一塊心病。而與此同時(shí)，優(yōu)越的生活條件又讓他們養(yǎng)成了奢侈浪費(fèi)的壞習(xí)慣，常常提前消費(fèi)，導(dǎo)致零用錢不夠。因此，迫不得已，他們中的部分選擇從事兼職，既能夠讓自己提前走進(jìn)社會(huì)這個(gè)圈子，為自己的未來積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為自己的前途奠定一定的基礎(chǔ)，也能夠從中鍛煉自己的能力，培訓(xùn)自己的技能，加強(qiáng)與人的溝通能力，以便于在未來的日子里更好地適應(yīng)社會(huì)。兼職為我們提供了一個(gè)展示我們風(fēng)采的平臺(tái)，可以豐富人生經(jīng)歷?，F(xiàn)在兼職已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。但是不適當(dāng)?shù)募媛氁矔?huì)對(duì)我們?cè)斐刹涣嫉挠绊?。過度的兼職只會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，破壞我們的身體健康狀況。過度勞累使得自己的身體超負(fù)荷，并且長(zhǎng)時(shí)間的兼職也會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不斷減少，甚至有些同學(xué)因從事兼職而選擇逃課，進(jìn)而耽誤自己的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑，嚴(yán)重的出現(xiàn)掛科等不良現(xiàn)象。同時(shí)，作為一名大學(xué)生，肩負(fù)著時(shí)代的使命，祖國的未來，適當(dāng)?shù)募媛毮軌驇椭覀儼l(fā)展自身，提高技能，增強(qiáng)自己的時(shí)實(shí)踐能力，使自己不斷適應(yīng)社會(huì)的需要，用嚴(yán)格的準(zhǔn)則要求自己，更好地融入社會(huì)。通過兼職使自己的思想升華，從而更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，為自己的明天做好鋪墊，創(chuàng)造更好的未來。因此大學(xué)生兼職把握度很重要，盡量不要打破學(xué)習(xí)與兼職間的平衡。