第一篇：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)省級(jí)研修項(xiàng)目培訓(xùn)心得（范文）

共同研討 共同提升

——參加“陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)省級(jí)研修項(xiàng)目”心得體會(huì)

橫山中學(xué) 艾科學(xué)

2013年4月16日——4月25日，我有幸參加了陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)省級(jí)研修項(xiàng)目，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，懷著定要取得真經(jīng)的決心和激動(dòng)心情趕赴西安，開(kāi)始了緊張而又愉快的培訓(xùn)生活。

這次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。從專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)驗(yàn)分享，到學(xué)員論壇等多方面為我們制定了詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，各位知名專(zhuān)家、學(xué)者和一線(xiàn)的幾位知名老師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解，他們用豐厚的學(xué)識(shí)給了我一次文化精神大餐的享受，使我在培訓(xùn)期間受到了極大的震撼：作為一位思品教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，我在培養(yǎng)學(xué)生德育方面實(shí)在太欠缺了！通過(guò)這次培訓(xùn)我終于領(lǐng)悟到了初中思品老師的教育職責(zé)，教育理念和教育方法。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會(huì)與收獲：

一、在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要有敬業(yè)精神。

通過(guò)張漢云教授《初中思品課的永恒追求》的學(xué)習(xí)，我了解了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)及作用，以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)與實(shí)踐等內(nèi)容。充分領(lǐng)悟到教師在教育教學(xué)過(guò)程中要有敬業(yè)精神。敬業(yè)精神它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的是表現(xiàn)在對(duì)教育事

業(yè)孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷的汲取，不斷的超越自我，有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開(kāi)拓自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的效果。

二、教師在新課程下要有新理念。

通過(guò)丁太魁教授的《從倫理學(xué)若干原理看初中生德育的途徑和方法》，以及思想政治前沿理論探討等課程，知道了一個(gè)人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，而在于他的觀(guān)念和思路。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，不僅在學(xué)生管理方面要更新觀(guān)念，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方式也要有所更新。

從這些課程中，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風(fēng)趣幽默的事例，內(nèi)容十分豐富對(duì)教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響，從不同方面闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)我有很大的觸動(dòng)。耐人尋味的提問(wèn)讓我們輕松獲取知識(shí)，充分肯定了當(dāng)前世界各國(guó)先進(jìn)的教育思想和我國(guó)現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念，強(qiáng)調(diào)了我國(guó)當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù)，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù)，真正堅(jiān)持以人為本的思想，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，同時(shí)告誡我們要成為名師，必須關(guān)注自我，關(guān)注文獻(xiàn)，關(guān)注收獲，更應(yīng)該更新觀(guān)念，注重教育教學(xué)行為。

在學(xué)校的教育教學(xué)中，要作為一名課改的實(shí)施者，我們應(yīng)該積極投身于新課改的發(fā)展中，成為新課程的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們教師要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革，需要切實(shí)發(fā)揮新課程新時(shí)期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，通過(guò)教師更新

觀(guān)念使學(xué)生在新課程中獲得各種能力的提高。

二、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng)新意識(shí)。

當(dāng)今中國(guó)，時(shí)代變化與科技迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革，沖破應(yīng)試教育的攀籬，排除來(lái)自各個(gè)方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在這樣情況下，現(xiàn)代教師成為素質(zhì)，教育的具體組織者和實(shí)施者正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如何面對(duì)挑戰(zhàn)以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿(mǎn)足學(xué)生的渴望，社會(huì)的期待，以及時(shí)代的期望。通過(guò)《開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師成長(zhǎng)》、《信息技術(shù)條件下的思想品德課堂教學(xué)的建構(gòu)》、《科學(xué)思維方法在中學(xué)政治課教學(xué)中應(yīng)用分析》等課程的學(xué)習(xí)，要求教師在教育教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。授課過(guò)程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學(xué)的價(jià)值，教學(xué)是一門(mén)創(chuàng)造性的藝術(shù)，知識(shí)建構(gòu)過(guò)程是再創(chuàng)造的過(guò)程，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的自主活動(dòng)，教師通過(guò)自己的創(chuàng)造為學(xué)生展現(xiàn)活生生的思維過(guò)程，講座扣人心弦，回味無(wú)窮，對(duì)在新素質(zhì)教育改革中如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行了全面的展示。講師們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷中如何進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進(jìn)行了舉例說(shuō)明，使我們也反思了自己的教學(xué)過(guò)程。

四、關(guān)注中考試題的特點(diǎn)、提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在這次培訓(xùn)中，給我留下深刻印象的還有西安高新一中初中校區(qū)張宏亮老師的《淺談思想品德學(xué)科中考教學(xué)策略》，對(duì)如何把握中考試題的特點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效進(jìn)行了講解，首先對(duì)中考試卷各個(gè)題型進(jìn)行了分析，這次試卷命題思想上有所創(chuàng)新，材料選擇鮮明典型，體現(xiàn)了學(xué)科的教育功能與價(jià)值，體現(xiàn)了課程資源的豐富性，發(fā)揮了對(duì)命題材料不同的考察效能。

另外對(duì)思想品德中考復(fù)習(xí)進(jìn)行了思考和建議：首先明確目標(biāo)關(guān)注過(guò)程，再次精心設(shè)計(jì)注重實(shí)效，以及創(chuàng)新活動(dòng)追求品質(zhì)等方面進(jìn)行了說(shuō)明。使我明白了思想品德復(fù)習(xí)課是學(xué)生的復(fù)習(xí)課同時(shí)也是思想品德課復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)課；要走出中考復(fù)習(xí)的誤區(qū)，精心打造高效的復(fù)習(xí)課。

學(xué)習(xí)雖然很快結(jié)束了，但這十天來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天，學(xué)習(xí)本身是沒(méi)有止境的，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

第二篇：高中教師省級(jí)脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)心得

我于近期參加了省教育廳、xx師范大學(xué)干部培新學(xué)員舉辦的xx省高中生物教師省級(jí)脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。在歷時(shí)十天的培訓(xùn)活動(dòng)在這里與很多名師名家面對(duì)面學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)悟他們先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)緊張有序的課程安排和實(shí)踐參觀(guān)活動(dòng)，使我在系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)中收獲頗多，通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)讓我對(duì)生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和基于生物核心素養(yǎng)的實(shí)際教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)到了培訓(xùn)的尾聲，靜下心來(lái)回想這幾天的培訓(xùn)內(nèi)容，感悟頗深。下面我就談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟：

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如：李xx老師的專(zhuān)題講座《基于2017年版課標(biāo)的高中生物學(xué)教學(xué)策略》讓我走出了形式化教學(xué)的誤區(qū)，知道如何去改正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，明白了課堂可以豐富多彩，各種各樣交流，更讓我明白了什么是ABCD、什么是STEAM。xx等幾位老師基于新課標(biāo)基礎(chǔ)上給予教學(xué)策略、教學(xué)方法的引領(lǐng)指導(dǎo)，以及如何《建構(gòu)基于核心素養(yǎng)的生物課堂》，讓我更清楚的了解了新課標(biāo)的制定是對(duì)原來(lái)課標(biāo)的推進(jìn)并不是替換，讓我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)基于新課標(biāo)下的核心素養(yǎng)的課堂有了全面的認(rèn)識(shí)，讓我明白原來(lái)高中生物課堂可以這么有趣。

教書(shū)育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求，立德樹(shù)人是新課標(biāo)對(duì)育人的要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng)，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)。

學(xué)校，作為教書(shū)育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。而亢永平老師的《拓展教學(xué)視野，提高學(xué)科素養(yǎng)》專(zhuān)題講座中更是強(qiáng)調(diào)了課堂中的主體一定是老師，重要的是互動(dòng)，而互動(dòng)有多種形式，最高級(jí)的應(yīng)是思維的互動(dòng)。

在《學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境——做一個(gè)踏實(shí)的教育實(shí)踐者》專(zhuān)題講座中，亢永平老師更是用自身的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)教育工作者的責(zé)任義務(wù)，更告訴我們作為一個(gè)生物老師，我們更應(yīng)該不忘時(shí)刻學(xué)習(xí)充電，完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好的為學(xué)生起到引領(lǐng)模范作用。

與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

李xx老師從自己的親身體驗(yàn)，從一位教育長(zhǎng)者的態(tài)度分享了自己對(duì)于教師與教育的理解，觸動(dòng)內(nèi)心，誘人深思。李xx老師認(rèn)為教育是一種教書(shū)育人的過(guò)程，也是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。教育伴隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，與人類(lèi)社會(huì)共始終。我的理解是首先是懂得尊重學(xué)生、學(xué)生認(rèn)可，這是一個(gè)基礎(chǔ)，其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，傳統(tǒng)的好老師，光靠對(duì)學(xué)生好，光受到學(xué)生尊重已經(jīng)不夠了，這個(gè)老師必須是學(xué)習(xí)型的。學(xué)習(xí)對(duì)于教師而言至關(guān)重要，要不斷更新學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富學(xué)科知識(shí)、了解生物學(xué)科前沿，要做一名學(xué)習(xí)型教師。同時(shí)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，在反思中才會(huì)成長(zhǎng)，作為教師要經(jīng)常寫(xiě)點(diǎn)教學(xué)反思，教學(xué)論文，做一名研究型教師。作為一名新時(shí)代的師者，我們必須有憂(yōu)患意識(shí)，不斷地為自己“充電”，把教與研緊密結(jié)合起來(lái)，在反思中尋求教學(xué)智慧。

本次培訓(xùn)活動(dòng)除了聽(tīng)取了很多教學(xué)名師、教育專(zhuān)家的精彩報(bào)告外，還進(jìn)行了參觀(guān)陜師大基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和教育博物館的實(shí)踐參觀(guān)活動(dòng)，在教育博物館中體會(huì)了中國(guó)教育的起源與發(fā)展，感受了教育文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。同時(shí)4月25日在西安浐灞生態(tài)園進(jìn)行了教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，不僅與名師對(duì)話(huà)，更是走進(jìn)課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，評(píng)課議課活動(dòng)更是激發(fā)大家的教育智慧，碰撞教育思維，產(chǎn)生教育創(chuàng)新的火花，是一次豐盛的教研文化大餐。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到對(duì)于教師而言，要不斷豐富生物理論知識(shí)，更新教學(xué)觀(guān)念，感受名師魅力，尋求自我專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。教育觀(guān)念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變，教學(xué)過(guò)程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變。把握課程標(biāo)準(zhǔn)，立足生物核心素養(yǎng)，豐富教學(xué)方法，融合教育技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，讓教學(xué)思維多樣化，教學(xué)手段信息化，教學(xué)形式現(xiàn)代化，提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

第三篇：高中教師省級(jí)脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)心得

我于近期參加了省教育廳、xx師范大學(xué)干部培新學(xué)員舉辦的xx省高中生物教師省級(jí)脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。在歷時(shí)十天的培訓(xùn)活動(dòng)在這里與很多名師名家面對(duì)面學(xué)習(xí)交流，領(lǐng)悟他們先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)緊張有序的課程安排和實(shí)踐參觀(guān)活動(dòng)，使我在系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)中收獲頗多，通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)讓我對(duì)生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和基于生物核心素養(yǎng)的實(shí)際教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)到了培訓(xùn)的尾聲，靜下心來(lái)回想這幾天的培訓(xùn)內(nèi)容，感悟頗深。下面我就談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟：

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如：李xx老師的專(zhuān)題講座《基于2017年版課標(biāo)的高中生物學(xué)教學(xué)策略》讓我走出了形式化教學(xué)的誤區(qū)，知道如何去改正自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，明白了課堂可以豐富多彩，各種各樣交流，更讓我明白了什么是ABCD、什么是STEAM。xx等幾位老師基于新課標(biāo)基礎(chǔ)上給予教學(xué)策略、教學(xué)方法的引領(lǐng)指導(dǎo)，以及如何《建構(gòu)基于核心素養(yǎng)的生物課堂》，讓我更清楚的了解了新課標(biāo)的制定是對(duì)原來(lái)課標(biāo)的推進(jìn)并不是替換，讓我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)基于新課標(biāo)下的核心素養(yǎng)的課堂有了全面的認(rèn)識(shí)，讓我明白原來(lái)高中生物課堂可以這么有趣。

教書(shū)育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求，立德樹(shù)人是新課標(biāo)對(duì)育人的要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng)，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)。

學(xué)校，作為教書(shū)育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。而亢永平老師的《拓展教學(xué)視野，提高學(xué)科素養(yǎng)》專(zhuān)題講座中更是強(qiáng)調(diào)了課堂中的主體一定是老師，重要的是互動(dòng)，而互動(dòng)有多種形式，最高級(jí)的應(yīng)是思維的互動(dòng)。

在《學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境——做一個(gè)踏實(shí)的教育實(shí)踐者》專(zhuān)題講座中，亢永平老師更是用自身的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)教育工作者的責(zé)任義務(wù)，更告訴我們作為一個(gè)生物老師，我們更應(yīng)該不忘時(shí)刻學(xué)習(xí)充電，完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好的為學(xué)生起到引領(lǐng)模范作用。

與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步

李xx老師從自己的親身體驗(yàn)，從一位教育長(zhǎng)者的態(tài)度分享了自己對(duì)于教師與教育的理解，觸動(dòng)內(nèi)心，誘人深思。李xx老師認(rèn)為教育是一種教書(shū)育人的過(guò)程，也是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。教育伴隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，與人類(lèi)社會(huì)共始終。我的理解是首先是懂得尊重學(xué)生、學(xué)生認(rèn)可，這是一個(gè)基礎(chǔ)，其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，傳統(tǒng)的好老師，光靠對(duì)學(xué)生好，光受到學(xué)生尊重已經(jīng)不夠了，這個(gè)老師必須是學(xué)習(xí)型的。學(xué)習(xí)對(duì)于教師而言至關(guān)重要，要不斷更新學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富學(xué)科知識(shí)、了解生物學(xué)科前沿，要做一名學(xué)習(xí)型教師。同時(shí)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，在反思中才會(huì)成長(zhǎng)，作為教師要經(jīng)常寫(xiě)點(diǎn)教學(xué)反思，教學(xué)論文，做一名研究型教師。作為一名新時(shí)代的師者，我們必須有憂(yōu)患意識(shí)，不斷地為自己“充電”，把教與研緊密結(jié)合起來(lái)，在反思中尋求教學(xué)智慧。

本次培訓(xùn)活動(dòng)除了聽(tīng)取了很多教學(xué)名師、教育專(zhuān)家的精彩報(bào)告外，還進(jìn)行了參觀(guān)陜師大基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和教育博物館的實(shí)踐參觀(guān)活動(dòng)，在教育博物館中體會(huì)了中國(guó)教育的起源與發(fā)展，感受了教育文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。同時(shí)4月25日在西安浐灞生態(tài)園進(jìn)行了教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，不僅與名師對(duì)話(huà)，更是走進(jìn)課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，評(píng)課議課活動(dòng)更是激發(fā)大家的教育智慧，碰撞教育思維，產(chǎn)生教育創(chuàng)新的火花，是一次豐盛的教研文化大餐。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到對(duì)于教師而言，要不斷豐富生物理論知識(shí)，更新教學(xué)觀(guān)念，感受名師魅力，尋求自我專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。教育觀(guān)念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變，教學(xué)過(guò)程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變。把握課程標(biāo)準(zhǔn)，立足生物核心素養(yǎng)，豐富教學(xué)方法，融合教育技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，讓教學(xué)思維多樣化，教學(xué)手段信息化，教學(xué)形式現(xiàn)代化，提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

第四篇：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目英語(yǔ)班（精選）

溫馨之感油然而生

——“國(guó)培計(jì)劃（2012）”—培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目英語(yǔ)教研員班感受談

2012年11月17日，在美麗的羊城，由廣東第二師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（2012）” —培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目英語(yǔ)班培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始了。來(lái)自全國(guó)18個(gè)省市自治區(qū)英語(yǔ)教研員參加了培訓(xùn)。

11月17日的培訓(xùn)班開(kāi)始，給我的第一感覺(jué)是：廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處的一種敬業(yè)精神，以服務(wù)為本，為我們學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)服務(wù)。早上，李華教授從“課程性質(zhì)”、“學(xué)科理論”、“學(xué)科教研”三個(gè)維度，介紹了本次英語(yǔ)教研員的課程安排。緊接著，培訓(xùn)處劉博士，精彩的溫馨提示給了我們一個(gè)溫馨的如家的開(kāi)始。

第五篇：莎莎-項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)心得

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)心得

首先非常感謝孫春嶺老師精彩生動(dòng)講授的課程，也要感謝呂總為我們提供了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，尤其對(duì)于還未畢業(yè)的我，更具有重大的意義，能讓我學(xué)習(xí)更多在學(xué)校接觸不到的知識(shí)，不斷的充實(shí)自己。

孫老師以三句詩(shī)詞引出了這次培訓(xùn)的主題，激發(fā)了對(duì)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。

一、團(tuán)隊(duì)的重要性

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要有一個(gè)共同的目標(biāo)。我們GMC的共同目標(biāo)就是研發(fā)一套成熟有可執(zhí)行性的課程體系，盡管我們擁有不同的專(zhuān)業(yè)和經(jīng)驗(yàn)背景，但我們都是懷著對(duì)教育的憧憬懷著一顆熾熱的心積極的投入到工作中去。心態(tài)好了，才能把工作完成的出色。

作為GMC的一員，我是幸福的。第一個(gè)要感謝的人就是老謝，也很敬佩他，他和GMC的每個(gè)成員關(guān)系都很好，讓我們深刻的感受到了不管任務(wù)有多重，時(shí)間有多緊，他都會(huì)陪著我們。在工作的將近三個(gè)月的時(shí)間，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不僅在技術(shù)上有所收獲，在與人相處方面也有了很大的進(jìn)步，明白了我需要的不是圓滑而是真誠(chéng)，對(duì)身邊的每一個(gè)人都真誠(chéng)。所以我每天都會(huì)懷著一顆感恩的心去努力工作，認(rèn)真生活。

每次和同學(xué)一起聊天，大家都會(huì)問(wèn)“最近工作在么樣?。俊蔽叶紩?huì)說(shuō)不亦樂(lè)乎。每天都能或多或少的學(xué)到新的東西，真的很開(kāi)心，會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程，這都來(lái)源于我們GMC的所有成員。劉翠的真誠(chéng)，婷婷的踏實(shí)，馮姐的開(kāi)朗這些都是我要學(xué)習(xí)的，還有楊帆的耐心，每次在我的工作困難和錯(cuò)誤百出的時(shí)候，他都會(huì)很耐心的幫我解決，真的很感激，占用別人的時(shí)間是有罪惡感的，所以我命令自己把這些東西記住，下次絕對(duì)不犯同樣的錯(cuò)誤。楊帆每天都會(huì)教我新的東西，剛?cè)肼毜臅r(shí)候我從來(lái)沒(méi)用過(guò)掃描儀，是他一步一步教給我怎么做，到目前為止我使用的還是比較熟練的，看著掃描的那么多東西很有成就感的。老謝總是在我最迷茫的時(shí)候，給我指一條正確的路。我是學(xué)技術(shù)的，剛開(kāi)始來(lái)做這個(gè)的時(shí)候還是很新鮮的，但時(shí)間長(zhǎng)了心里難免會(huì)有疑惑，這和我最初的想法差了很多，很枯燥的工作能對(duì)我有什么提高呢，面對(duì)這些疑問(wèn)，我經(jīng)常和老謝聊天，他很有耐心，和我暢想了這個(gè)項(xiàng)目的未來(lái)，讓我重新獲得了信心和希望，現(xiàn)在我很喜歡這個(gè)工作，很喜歡這個(gè)團(tuán)隊(duì)。也明白了不管是多么簡(jiǎn)單的事情，只要用心都能做精做出色。

我們是一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，但是新不代表不好，我對(duì)我們很有信息。培訓(xùn)休息時(shí)有個(gè)小插曲，當(dāng)孫老師知道我還未畢業(yè)時(shí)，問(wèn)我是哪兒個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我的回答很失敗，也很讓我后悔。現(xiàn)在明白了，即使這個(gè)學(xué)校再不出名，再不好，但它培養(yǎng)了我，出自這個(gè)地方就不應(yīng)該嫌棄它。就像子不嫌母丑一個(gè)道理，希望我明白的不是太晚，下次我會(huì)很大方很自信的告訴別人我的學(xué)校。

二、項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)

我用課余時(shí)間參加了java工程師培訓(xùn)，和同學(xué)做過(guò)一些實(shí)際的項(xiàng)目，所以對(duì)項(xiàng)目有真實(shí)的感受，聽(tīng)孫老師講這些不覺(jué)得很陌生，很感興趣。

項(xiàng)目是在一段時(shí)間內(nèi)為完成某一獨(dú)特的產(chǎn)品或提供獨(dú)特的服務(wù)縮進(jìn)行努力的過(guò)程。只有對(duì)項(xiàng)目有了正確的認(rèn)識(shí)才有可能做好項(xiàng)目管理，成為一個(gè)好的項(xiàng)目經(jīng)理。

接到一個(gè)項(xiàng)目，首先要從各個(gè)方面認(rèn)識(shí)這個(gè)項(xiàng)目。像我們做軟件測(cè)試課程開(kāi)發(fā)，這也是一個(gè)項(xiàng)目，從項(xiàng)目管理角度講分五個(gè)過(guò)程：?jiǎn)?dòng)、計(jì)劃、控制、執(zhí)行、收尾。從工作流程角度講分五個(gè)階段：劃分階段、定義每個(gè)階段的活動(dòng)、定義每個(gè)活動(dòng)中的任務(wù)、識(shí)別和文檔化里程碑、提交可交付產(chǎn)品。熟記這些對(duì)我們今后的工作很有好處，會(huì)少走很多彎路，提高工作效率。

當(dāng)呂總拿著我們的產(chǎn)品和大家展示的時(shí)候，心里有一種從未有過(guò)的滿(mǎn)足感和自豪感，很

激動(dòng)，呂總在介紹那些的時(shí)候我的眼睛濕了，一方面是想起了過(guò)去的一段日子，想起了大家忙碌的身影，另一方面是驚嘆CEO能對(duì)我們的工作如此的熟悉，真的是很感動(dòng)，突然覺(jué)得過(guò)去的那些辛苦算什么，過(guò)去的付出能換來(lái)這些真的很值。更加激勵(lì)了我的斗志，愿意為這個(gè)項(xiàng)目，為這個(gè)團(tuán)隊(duì)付出更多。

三、強(qiáng)化自己

看著公司的同事都能講一口流利的英語(yǔ)，這對(duì)我是很大的刺激，為自己指定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天我都會(huì)早到半個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，希望能在段時(shí)間內(nèi)提高自己。我還有點(diǎn)日語(yǔ)的底子，要重新?lián)炱饋?lái)，不斷的充實(shí)自己，只有給自己不斷的充電才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。也計(jì)劃在工作三四年后去讀在職研究生，不斷的提高自己。

大學(xué)幾年班長(zhǎng)這個(gè)角色讓我在各個(gè)方面成長(zhǎng)了很多，我喜歡數(shù)學(xué)所以邏輯思路還是比較清晰的，也有很強(qiáng)的表達(dá)欲望。一般老師講的內(nèi)容我能在較短的時(shí)間內(nèi)有較好的理解，也喜歡和別人溝通。在今后的工作中，我會(huì)把我所擅長(zhǎng)的在工作中充分表現(xiàn)出來(lái)，為我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過(guò)這次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了我當(dāng)初的夢(mèng)想，受益匪淺。做為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，我有責(zé)任努力認(rèn)真的工作。了解如何成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員后就要朝著那個(gè)方向努力，不能因?yàn)槲彝侠圻@個(gè)團(tuán)隊(duì)。也許項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)我來(lái)說(shuō)是件比較遙遠(yuǎn)的事情，但我相信通過(guò)這次培訓(xùn)和對(duì)這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，朝著這個(gè)方向努力，一切皆有可能。

其實(shí)做天使很容易，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了！

莎莎

2008.11.16